9me anne de base

2012 00

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 1

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Module dapprentissage n1
Centre dintrt : Enfants de tous pays Objectif : Produire un rcit intgrant un dialogue
Centre dintrt : Portraits et comportements

Module dapprentissage n2

Objectif : Produire un rcit intgrant une description

Module dapprentissage n3
Centre dintrt : Exploits et performance Objectif : Produire un texte informatif Rdiger un article de presse

Module dapprentissage n4
Centre dintrt : Mtiers dhier, mtiers daujourdhui Objectif : Produire un texte argumentatif

Module dapprentissage n5
Centre dintrt : Musiques pour tous les gots Objectif discursif : Ecrire pour informer
Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 2 Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Module dapprentissage n1
Centre dintrt : Enfants de tous pays Objectif : Produire un rcit intgrant un dialogue
L'expression du temps :
L'expression du temps situe l'action exprime par un verbe dans le temps. Pour le connatre, on se pose ainsi la question quand? ou bien encore sa dure, dans ce cas, on se pose la question combien de temps ? Le complment circonstanciel de temps peut tre : Un adverbe (dabord, ensuite, puis, enfin, bientt, tt, aujourdhui, jadis, quelquefois) Un GN introduit ou non par une prposition (un beau jour, le mois suivant, dans trois minutes, depuis belle lurette (trs longtemps), en un mois) Un infinitif introduit ou non par une prposition (avant de partir, aprs avoir mang) Un grondif : (en rentrant, en sortant) Une proposition participiale : (le travail fini, allez jouer dehors) Une proposition subordonne conjonctive : (depuis quelle frquente lcole, elle ne parle plus que de ses matres.) Mots subordonnants Avant que, en attendant que, jusqu ce que Comme, quand, lorsque, pendant que, au moment o, tandis que, longtemps, chaque fois que, en mme temps que Aprs que, peine que, aussitt que, sitt que, ds que Mode du verbe de la subordonne SUBJONCTIF

Rapport temporel Antriorit Simultanit (actions qui se passent en mme temps)

Indicatif

Postriorit

Indicatif

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 3

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Le pass simple :

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 4

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

tre

Avoir

Faire

Savoir

Je fus J'eus Je fis Je sus Tu fus Tu eus Tu fis Tu sus Il fut Il eut Il fit Il sut Nous fmes Nous emes Nous fmes Nous smes Vous ftes Vous etes Vous ftes Vous stes Ils furent Ils eurent Ils firent Ils surent Pour conjuguer un verbe au pass simple, on ajoute son radical les terminaisons suivantes : ai as a mes tes rent (tous les verbes du 1er groupe) is is it mes tes irent (tous les verbes du 2me groupe et certains verbes du 3me groupe : dire, faire, rendre, entendre) us us ut mes tes urent (certains verbes du 3me groupe : pouvoir, savoir, devoir, connatre) ins ins int nmes ntes inrent (les verbes tenir et venir et leurs composs) aller : il alla / ils allrent boire : il but / ils burent devoir : il dut / ils durent dire : il dit / ils dirent tenir : il tint / ils tinrent crire : il crivit / ils crivirent vivre : il vcut / ils vcurent faire il fit / ils firent voir : il vit / ils virent lire : il lut / ils lurent offrir : il offrit / ils offrirent pouvoir : il put / ils purent prendre : il prit / ils prirent savoir : il sut / ils surent Limparfait : Pour conjuguer un verbe limparfait, on ajoute son radical les terminaisons suivantes : ais ais ait ions iez - aient Avancer : javanais / nous avancions Boire : je buvais / nous buvions Crier : je criais / nous criions Croire : je croyais / nous croyions Ecrire : jcrivais / nous crivions Envoyer : jenvoyais / nous envoyions Manger : je mangeais / nous mangions Prendre : je prenais / nous prenions Rire : je riais / nous riions Voir : je voyais / nous voyions

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 5

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Valeurs demploi de limparfait de lindicatif: Action secondaire par rapport au premier plan qui est au pass simple, vue dans son droulement: Il marchait tranquillement dans la rue quand soudain quelque chose

attira son regard. Description: La coque du bateau tait rouge et bleue. bateau voguait. Il pleuvait.

Les verbes de la description limparfait sont vus en cours de droulement:

Le

Rptition, habitude passe: Elle se levait tous les matins 7 heures. Commentaires du narrateur: Notre hros tait bien lche!

Quelle ou quelle
quel / quelle quels / quelles (adjectif exclamatif ou interrogatif) quelle (conjonction+ pronom) Quel mauvais temps ! Quels mauvais joueurs! GN GN Quelle belle fleur ! Quelles bonnes odeurs! GN GN Il faut accorder tous les mots du GN. Qu'elle est belle, cette fleur ! Pr + V Je trouve qu'elles sont belles. Pr + V
Homoph. quelle(s) Natures et remarques pron. rel. qu conj. que + pron. pers. peut tre remplac par quil(s) dt. interrogatif, exclamatif ou indfini

Exemples Vous voyez bien quelles sont venues ! Quelle heure est-il ? Quelle belle pomme ! Il ne sait pas quelles fleurs lui acheter.

quelle(s)

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 6

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Le rcit :
Dans un rcit, lauteur raconte une histoire relle ou imaginaire. Le rcit comporte plusieurs lments, dont en voici certains. o LES PERSONNAGES : Dans un rcit, lauteur dcrit habituellement les caractristiques physiques et psychologiques des personnages. o LE TEMPS : Dans un texte narratif, plusieurs indices nous renseignent sur le temps du rcit. a) La dure du rcit. b) Les organisateurs textuels de temps : des mots qui prcisent le temps de laction; la variation du temps des verbes. o LE CADRE (le dcor, le milieu ou le contexte) : Dans un rcit, lhistoire s e droule dans un ou plusieurs lieux. Les mots qui nous renseignent ce sujet sappellent organisateurs textuels de lieu. o LES THMES : Lauteur dun rcit dveloppe des ides sur un sujet, que ce soit lamour, les sports, laventure, etc. Ce ou ces sujet s sont les thmes. 1. Dfinition du rcit
Faire un rcit, c'est raconter une histoire Une histoire met en scne des personnages, qui vivent des vnements dans un cadre spatio-temporel.

Les Composantes du Rcit.

Le mot rcit dsigne tantt l'histoire, tantt la narration ( La manire de raconter l'histoire ). I ) Les tapes de l'Histoire.

1) Situation Initiale. 2) Complication. 3) Pripties. 4) Rsolution. 5) Situation finale.

La construction du rcit comprend 5 tapes. tat d'quilibre : Cadre de l'histoire, personnages en prsence. vnement perturbateur qui rompt l'quilibre et dclenche l'action. vnement, aventures, conflits et rebondissement qui nourrissent l'action. Force rquilibrante , vnement qui met un terme l'preuve. Nouvel quilibre atteint, qui met un terme l'action.

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 7

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

2. La Structure des vnements: le modle quinaire

Certain rcits sont structurs en cinq parties: La situation initiale: l'poque, le lieu(x), les personnages qui dnuent l'histoire avec les vnements antrieurs. L'lment dclencheur: C'est ce qui lance l'histoire (vnement ou autre chose) Les diffrentes pripties: ceci et l'enchainement des vnements Le dnouement: c'est l'vnement qui clture l'histoire. La situation finale: C'est l'tat des personnages (et parfois des lieux)lorsque les vnements sont termins.

1. quelle(s) / quelle(s)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Voici les fleurs a cueillies pour toi, ce matin. Nous savions bien rechignerait devant lampleur de ce travail. Mais horreur, cette toile ! sera ma rcompense ? y aille, si cest vraiment ce veut ! Nous attendions les lettres nous crivait avec impatience. bonne ide ! Pour ce rle, nimporte robe fera laffaire. Vous devinez fut sa surprise en retrouvant son chat dans la pte pain ! Le chien avaient recueilli sest enfui cette nuit. Je voudrais savoir personne je suis sens madresser. Il faut toujours nen fassent qu leur tte ! Je ne sais pas direction nous devrions prendre. Dis-lui vienne me voir. Je me demande ftes je vais participer cet t.

2. quelle(s) / quelle(s)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. sont belles ! Jaimerais connatre les opinions ont mises. absurdit ! Il faudra bien paie ses erreurs un jour ! sont habiles, ces journalistes ! Elise ne voit pas solution pourra la tirer de ce mauvais pas. Il espre arrivera bientt. Elles se demandent maison ddition acceptera de les publier. La chanson interprtait tait magnifique. Je crois est hors dusage.

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 8

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

11. Je voyais bien ny croyaient pas. 12. ont t les causes de laccident ? 13. Tout le monde est heureux ait t lue. 14. villes traverserons-nous ? 15. est ta vrit ?

2012 00

Module dapprentissage n2
Objectif : Produire un rcit intgrant une description
Les diffrentes formes d'expansion du nom :

Centre dintrt : Portraits et comportements

L'adjectif qualificatif ( + les participes passs ) pithte :

Il prcde ou suit immdiatement le nom noyau q' il qualifie. Il s'accorde en genre et en nombre. EX : Les grands enfants. Adjectif

Une jupe noire. nom adjectif

nom

Le GN prpositionnel complment du nom :

Il suit et le nom noyau auquel il est reli par une prposition : a ; dans ; par ; pour ; en ; vers ; avec ; de ; sans ; sous .

La proposition subordonne relative :

Elle suit et complte nom noyau qui est son antcdent. Elle comporte le un verbe conjugu et introduit par un pronom relatif : qui ; que ; quoi ; ou ; lequel ; auquel ; duquel. EX : je mange que des bonbons. Les expansions du GN servent enrichir et prciser le nom noyau. Lexpansion peut tre : Un GN prpositionnel Un groupe adjectival

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 9

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

Une proposition relative

2012 00

Verbe d'tat Un verbe dtat exprime l'tat, une faon d'tre du sujet : - Elle est jolie - Le ciel est rouge. Les principaux verbes dtat : "tre, sembler, devenir, avoir l'air, rester, sembler, demeurer, passer pour, s'appeler, consister, se trouver..." : - Elle semble fatigue - Le chien devient obissant.

Les adjectifs de couleurs

Les adjectifs de couleurs (bleu, rouge, vert, etc.) utiliss seuls s'accordent avec le nom qu'ils qualifient (Des pantalons bleus. Des robes vertes). Si l'adjectif est compos, il reste invariable (Des yeux bleu vert). Cette rgle est galement valable pour les noms (ou les adjectifs) qui prcisent la nuance (Des yeux bleu fonc. Des cheveux brun clair. Une veste bleu ptrole, etc.). Les noms de fruits, de pierres prcieuses, de fleurs, utiliss pour dsigner la couleur restent invariables (Des cravates orange. Des yeux meraude). Notez : "pourpre, mauve, rose, carlate, fauve, incarnat" devenus de vritables adjectifs varient s'ils sont employs seuls ( Il avait les joues carlates). a - Les adjectifs de couleur de forme simple, En rgle gnrale, un adjectif de couleur de forme simple s'accorde en genre et en nombre avec le nom auquel ils se rapportent : - Des images grises - Ma voiture noire - Pierre porte une charpe verte - Huguette a les yeux bleus. L'adjectif "chtain" s'accorde toujours en nombre (singulier ou pluriel), mais se met rarement au genre fminin : Des cheveux chtains - Elle est chtaine !

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 10

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Module dapprentissage n3
Centre dintrt : Exploits et performance Objectif : Produire un texte informatif Rdiger un article de presse

Pronoms personnels
pronom COD me te le / la nous vous les pronom COI me te lui nous vous leur

complments de lieu Je vais Paris=> jy vais. Je viens de Paris => jen viens.

COI ( personne) Je pense mon travail => jy pense Je me plains de mon travail => je men plains

ATTENTION ! Je parle cette femme => je lui parle (pronom COI) verbe de communication ou de destination

MAIS
Je pense cette femme => je pense elle (pronom tonique) Je mintresse cette femme => je mintresse elle (pronom tonique).

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 11

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

Quelques verbes de communication qui utilisent le pronom COI. parler demander dire tlphoner emprunter offrir crire prter sourire rpondre rendre souhaiter

Place des pronoms personnels COD et COI (rgle gnrale) Verbe (pas) Sujet me le lui en Auxiliaire (pas) participe (ne) te la leur nous les y vous l se

Exemple : - Il men parlera. - Je les y invite. - Je ne leur en ai pas parl - Ne le leur confie pas

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 12

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

2012 00

La forme active / passive

La forme passive est le rsultat de la transformation dune phrase la forme active dont le verbe est transitif direct suivi dun C.O.D : Les criquets dvastrent la rgion. (Verbe (f.active) au p.simple) Sujet COD La rgion fut dvaste par les criquets (forme passive:(tre) au p.simple + participe pass du verbe) Sujet Complment dagent

futur simple / au futur antrieur

Exemples Elle sait quand vous partez. Quant lui, il se demande ce quil fait l. Il ne fait quen parler.

Homophones quand

Natures et remarques adverbe de temps peut tre remplac par quel moment ou le moment o toujours suivi de / au(x) peut tre remplac par pour ce qui est de ne que + pron. pers. ou prposition

quant quen

3. quand / quant / quen

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. on en veut quelqu'un, on l'accuse faussement. Dites-moi vous viendrez. Ce n'est pas bien mchant ; ils ne font rire. vous serez vieux, vous comprendrez mieux les problmes du troisime ge. on paie ses dettes, on augmente son crdit. Je ne rentrerai fin de soire. la pose des collets, Marcel en tait devenu expert. moi, je partirai neuf heures. le soleil se couche, la temprature frachit rapidement. Ce n'est fin de mois qu'il recevra ses appointements. Nous irons ensemble, ce sera mme plus intressant. mon frre, il vit en Australie. Il ne parlera prsence de son avocat.

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 13

Anne scolaire : 2011-2012

9me anne de base

14. ces photos seront-elles dveloppes ? 15. Avez-vous lu ce crivent les journalistes ?

2012 00

4. quand / quant / quen

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Alors, pensez-vous ? on parle du loup, on en voit la queue ! moi, jai envie de voyager. Je ne me trompe pas je dis que cest beau. Il ne ma rien confi ses espoirs. viendrez-vous me voir ? fait-il ? Je ne peux parler. ses amours, elle nen dit jamais rien. dis-tu ? en parleras-tu Elise ? lui, il viendra avec nous. Je ne sais je pourrai passer chez toi. Elle ne fait rire. Pour voulez-vous ce travail ?

Professeurs ou lves : Pour plus de documents, cliquez sur ce lien : http://depositfiles.com/files/rmvrvroa7

Prof : Gassoumi Mohamed Lazhar 14

Anne scolaire : 2011-2012