Les thories

dapprentissage

:
- 1 .
- 2 .
- 3 .
- 4 .
- 5 .
- 6 .
- 7 .

 :
-1 ( : ) Thorie

( )

 :
* - :
-

,
,
,
.

* - : .
( ) . - .

 :
:
- . - . . . - . . - - . .

 :
-2 ( : ) Apprentissage

( )

 : :
* :
. . . . .
. ( / / / )...

 : :
* :

- : ...
( ) ( ) - .

 : :
* :
( ) Maturation ) ) Disposition
) ) Motivation - (. ) Exprience

 :
-3 ( :) Enseignement





LEIF .J.1974

 :
* ( )
:
( : ) ...

. - .

 :
* :

.
.
.
.

 :

Ens\ App


.

Pour ne pas perdre le Nord

LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE :
SAVOIR _ ENSEIGNANT _ ELEVE
Ces 3 cts reprsentent ce que Jean
HOUSSAYE appelle un processus : soit la
relation entre deux ples :
1: Du ct SAVOIR/PROF on retrouve
LENSEIGNEMENT
2:Du ct PROF /ELEVE on retrouve
LEDUCATION ET LA FORMATION
3:Du ct ELEVE/ SAVOIR on retrouve

Pour ne pas perdre le Nord

Le premier processus (S/P) relve de

llaboration didactique.
Le second (P/E) relve de la relation
pdagogique.
Le troisime (E/S) relve des stratgies
dapprentissage.

I Thorie
du conditionnement classique
: / /
... Ivan
PAVLOV ( ) 1927
John WATSON
( .
)
Stimulus Rponse

 . .
.

 - II

Par Essai Erreur

:
.
: Thorndike
) .(1874-1949
.


.

 - II
"" Labyrinthes

.
( )
(
) .



:

 - II
- 1
- 2 :Loi de l'effet :
.
) (Feed Back .

- 3
- 4 : Th

.
- 5 :
.

 III (
) )Bhaviorisme (1953
(1904-1990) SKINEER
( = Bhavior )
. .
.
""

 III ( )
:
.

* :

: ...
: , ...
: ( ... (

* :
..

 III ( )
:

* :

: , ....

- : ...

- : ( ) ...

* :

 VI Sociale :

Observation et imitation
Par Modle

)Albert Bandura & Walters (1963

:
- -

 VI




. Modles
.


...

 VI
* :
( ) ( ) - ( )

* :
Attention / Intrt)

( Rtention

Production - Motivation

V :

Thorie du
GESTALT

20 WERTHEIMER
) 1943 1880 ) Max
KOHLER KOFKA LEWIN
)(SR

.

V :

.


.


.

VASE DE RUBIN

V :
:
-1 (Insight )

V :
-2 ( : )Perception

.

- 3

Rorganisation :

.
-4 Structure interne
.

: V
. - 5
. - 6
( : - 7
)

( - 8
. )
Lapprentissage doit faire appel la comprhension par Insights et
une pense vritablement cratrice, et non pas des prsentations
dlments morcels de connaissances, relier progressivement entre
eux par mmorisation )lapprentissage par cur(.

 VI Modle
de traitement des informations

20

.



. :
.
( : ( )... octet ) 0-1
(1971) SHIFFREN& ATKINSON

 VI

:
* ( ) .
* ( ) RAM
* : ROM

 VI
:
-1 : Rception
.
-2 : Encodage

.
:
...
:
...

 VI
- 3 : Stockage

.
- 4 :
.
- 5 : Oubli
( . : )..
( : )..

 VII :

Dveloppement intellectuel ou cognitif

.
( :

= )
.
.

 - 1 :
: Maturation . :
(. )

Interaction avec le monde physique :

.
le monde social :
:
...
: Equilibre
.

 VII :
- 2 :





:

 VII :

: Organisation

.

.

 VII :
: Adaptation .
:
* : Assimilation
.
.
.
* : Accommodation

.
.

 VII :
-3 Stades de :
dveloppement cognitif
.
.

 VII :
Stade sensori :
moteur
( )

.

* :
.
: ..
.
. . . - ( ) .

 VII :
- Stade post - :
opratoire
( )

* -: (
) ( )
( ) .
. . . ( )
Egocentrisme .
.

Stade des

oprations concrtes
( )11

* - :

.
( 3 ) .
( ). ( = ). - ( ) .

 - Stade des :
oprations abstraites ou formelles
( 12 )
.

* - : .
, (
) .
.

 - :
( ) ( ) ,

...


...