UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS UAPA

VICERRECTORIA ACADEMICA DEPARTAMENTO DE CICLO BASICO PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

ESPAOL II
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA TODAS LAS CARRERAS
DATOS REFERENCIALES
AREA DE FORMACION CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORARIA HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS HORAS INTERACCION TUTORIAL (HIT) HORAS DE ESTUDIO INDEPENDIENTE (HEI)

GENERAL COMN

LEN-112

LEN-111

24

96

PRESENTACION DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Espaol II permite el desarrollo de competencias y habilidades comunicativas en el uso de estructuras lingsticas complejas: oracionales y textuales a partir de estrategias de comprensin y produccin oral y escrita tomando en cuenta las capacidades discursivas, lingsticas, textuales, pragmticas y socioculturales. Ampla y fomenta la comunicacin efectiva, por medio de temas que van desde la forma de expresin de la comunicacin, comprensin y anlisis, produccin de texto, hasta lo que es la estructura de una oracin compleja y el prrafo como unidad didctica. Lo que favorece la adquisicin de habilidades para expresar sus ideas y comprender las de otros en los distintos usos del lenguaje, as como los diversos estilos de redaccin, contribuyendo a un buen desenvolvimiento en su vida cotidiana como a nivel profesional.

SABERES PREVIOS

Nocin de tipologa textual. Conocimiento de estrategias de comprensin y produccin de textos. Adquisicin del lxico culto. Uso de reglas gramaticales (normativa de la lengua estndar). Dominio de las estructuras textuales como parte de la redaccin de un texto. Uso adecuado de las normas de intercomunicacin social.

INTENCION EDUCATIVA
Fomenta el desarrollo del pensamiento creativo y crtico, as como las competencias (comprensin y produccin oral escrita) capacidades de la lengua, asimismo la adquisicin y aplicacin de estrategias para la comprensin y produccin de textos con diversas intenciones comunicativas lo que es vlido para el desarrollo profesional de todas las carreras.

COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL Competencias generales:

Desarrolla la capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo profesional. Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del conocimiento. Evidencia responsabilidad social y compromiso ciudadano. Desarrolla habilidades para trabajar en forma autnoma. Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.

COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA Emplea de manera efectiva la norma estndar de la lengua espaola en la comunicacin oral y escrita en contextos sociales diversos. Aplica estrategias de metacomprensin y metacognicin en lectura de diversos textos, mediante el desarrollo del proceso de: pre-lectura, lectura y post-lectura. Emplea recursos de cohesin: relaciones endofricas de los textos, sinonimia, enlaces o conectores lgicos y signos de puntuacin acorde con la norma estndar. Redacta textos diversos asumiendo un proceso recursivo y cclico (modelo de las etapas: pre-escribir, escribir y reescribir). Identifica los elementos que dan forma y coherencia a los textos orales y participa en su elaboracin y exposicin. Analiza textos diversos utilizando estrategias apropiadas para la comprensin y produccin textual.

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES PRIMERA SEMANA

TEMAS
ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE

14 HEI 7 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA I: Forma de expresin de la comunicacin oral 1.1 Debate: organizacin y tcnica. 1.2 La exposicin oral: esquema, registro lingstico. 1.3 La conferencia: organizacin, guin, auditorio.

1- Socializacin acerca de la importancia de la asignatura, conocimiento del programa de la misma y la metodologa de trabajo. Presentacin a los y las participantes y el facilitador/a. 2- Lluvia de ideas acerca de los saberes previos relacionados con la asignatura e intercambio de experiencias para aclarar dudas. 3- Reflexin colectiva acerca de la aplicacin de las competencias cognitivas, procedimentales y actitudinales de la asignatura y su vinculacin en el campo laboral de la carrera. 4- Formalizacin de acuerdos para los equipos de trabajo colaborativo y socializacin de indicadores pertinentes a la Produccin Final Escrita vinculada a las actividades practicas. 5. Foro Social: Comente acerca de sus ocupaciones, gustos y expectativas como futuros profesionales. As como el uso que usted entiende puede darle a esta asignatura en su formacin profesional. 6. Apertura Foro de Dudas.

30 Min.

25 Min.

1. Presentacin: observar y analizar vdeo con debate, conferencia o exposiciones sobre los temas: Debate Elecciones Presidencial 2010http://www.youtube.com/watch?v=uW 1UIjUC7Wk. Conferencia de Lderes a Lderes: http://www.youtube.com /watch?v=vGkT3J26-x8. A partir de Gua ofrecida por el facilitador publicarn sus conclusiones en espacio virtual indicado para tales fines. 2. Investigacin: para conceptualizar, esquema y organizacin de un debate, una exposicin o conferencia. Entregar resultados en informe escrito (ver Tema 4, 5 y 6 de Comunicacin. Estudio del Lenguaje (Pgs. 91-114) indicado en bibliografa complementaria.

1- Muestra identificacin con la asignatura y la metodologa a desarrollar en la misma. 2- Aporta sugerencias para la consecucin de las competencias establecida en el programa de la asignatura. 3- Analiza las distintas formas de discursos orales atendiendo a las caractersticas propias y a situaciones diversas.

25 Min.

7 Horas

30 Min.

4- Identifica los roles de los actores en las situaciones de comunicacin trabajadas de modo formal y sobre asuntos ms complejos.

1 Hora

El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEGUNDA SAMANA

TEMAS TEMA II: Comprensin, anlisis, interpretacin y comentario de textos discursivos 2.1 Anlisis y comentarios de textos: estructura, organizacin lgica y recursos de cohesin : Visin global. 2.2 Anlisis textual 2.3 Comentario textual ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI, para evaluar resultados y dar las sugerencias de lugar. 2- Lluvias de ideas para evaluar los saberes previos de los participantes acerca del tema compresin, anlisis, interpretacin y comentario de texto discursivo. 2- Lectura y anlisis de los diferentes textos discursivos asignados, para interpretar y comentar, extrados de la bibliografa bsica u otras fuentes. 3- Reconstruccin de diferentes textos (estrategias de reconstruccin): para inferir e identificar su estructura y destacar el uso de los elementos de cohesin. 4. Apertura del primer Foro Acadmico: Estructuras de textos expositivos a partir de gua propuesta por el facilitador. 3 HIT 20 Min. ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Investigacin: para conceptualizar la estructura, caractersticas, clasificacin y redaccin de textos discursivos; publicar y comentar sntesis de la investigacin en el espacio virtual para tales fines. 14 HEI 4 Horas RESULTADOS ESPERADOS 5. Analiza textos discursivos variados, reconociendo sus diversas estructuras, su organizacin lgica con criterios racionales, segn funcin social y trama.

15 Min.

40 Min.

2. Anlisis textual, a partir de gua previa, de diversos tipos de textos expositivos siguiendo las pautas sugeridas en el Captulo VII del libro de Redaccin (bibliografa bsica) para publicar y comentar resultados en el foro.

8 Horas

6- Interpreta el sentido global de textos expositivos a partir de las pautas de anlisis estudiadas.

35 Min.

1 Hora

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES TERCERA SEMANA

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
1. Se realiza la retroalimentacin de las actividades hechas la semana anterior en las HEI, ofreciendo las puntualizaciones que sean necesarias. 2. Construccin de enunciados diferentes con la misma estructura sintctica de textos transcritos, por parte de los participantes, para evaluar el uso que tienen los mismos de la homosintaxis. 3. Presentacin por un grupo de participantes del tema: Homosintaxis, reforzado por las ctedras del facilitador. 4. Elaboracin de un mapa conceptual en equipos, de un texto asignado como estrategia de comprensin, sustentado en la bibliografa indicada, presentar sus conclusiones al grupo. 5. Redaccin de parfrasis de textos cortos a partir de documentos entregados por el facilitador, aplicando los procedimientos requeridos. Ser de manera individual, y se presentaran los resultados al grupo para su discusin y anlisis en plenaria. 6. Apertura del Foro de seguimiento al trabajo de la Produccin Final. 7. Foro Acadmico, seguimiento.

3 HIT

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Investigacin, conceptualizacin, procedimiento, caractersticas, clasificacin de la parfrasis; publicar y comentar sntesis de la investigacin en el espacio virtual para tales fines. 2. Elaboracin de resumen a textos (artculos de peridicos o revistas, otros) indicados por el facilitador siguiendo los requerimientos estudiados en las diversas fuentes bibliogrficas utilizadas. Colgar en el espacio destinado para esta actividad. 3. Elaboracin de fichas bibliogrficas de textos ledos a partir de los procedimientos indicados, captulo XIII, del libro Redaccin. Mtodos de organizacin y expresin del pensamiento, presentar reporte escrito.

14 HEI 4 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA III: Homosintaxis 3.1-Homosintaxis: concepto y procedimiento. 3.2-La parfrasis: clasificacin y procedimiento. 3.3-El resumen y la sntesis: tcnica o procedimiento. 3.4-Mapas semnticos: requerimiento y procedimiento. 3.5-Fuentes bibliografas, citas, referencias y notas: procedimiento y manejo.

20 Min.

7- Redacta parfrasis de diferentes textos como tcnica para estimular el hbito de escritura y la interpretacin. 8- Realiza mapas conceptuales o representacin grfica de esquemas de textos ledos, para comprender la estructura de un informe.

20 Min.

5 Horas

20 Min.

20 Min.

5 Horas

30 Min.

1 Hora

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES CUARTA SEMANA

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1. Retroalimentacin de las actividades realizas en las HEI, para evaluar resultados de las mismas. 2. Dilogo Reflexivo acerca de las implicaciones del proceso de la produccin escrita y modelos propuestos segn diferentes fuentes bibliogrficas. 3. Exposicin del tema: Produccin de textos diversos por un grupo de participante, retroalimentacin del facilitador, en torno a las dudas que surja. 4. Elaboracin de considerando los planteamientos del exposicin. un texto distintos tema de 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Investigacin acerca de las etapas del proceso de produccin escrita segn el autor de la bibliografa bsica: Redaccin. Mtodos de organizacin y expresin del pensamiento y otros autores consultados. Subir a la plataforma de la UAPA. 12 HEI RESULTADOS ESPERADOS 9Reconoce y asume la produccin escrita como un proceso recursivo y cclico que se desarrolla en etapas que precisa de las capacidades propias de la comunicacin escrita. 10- Explica la forma e intencin comunicativa de textos discursivos, atendiendo a la estructura y organizacin lgica utilizada en su redaccin. 8 horas 11- Produce textos expositivos y coherentes, con diferentes estructuras internas, haciendo uso adecuado y pertinente de los recursos implicados y siguiendo las etapas del proceso de produccin para el desarrollo del pensamiento lgico y la actitud crtica.

TEMA IV: Produccin de textos diversos: preescritura escritura y pos escritura 4.1 Planificacin, gestacin de ideas, elaboracin de borrador(es), revisin, correccin, edicin final y publicacin. 4.2Texto expositivo y sus estructuras: Informativa, problema solucin y tesis demostracin. 4.3 Esquemas expositivos.

20 Min.

4 Horas

20 Min.

40 Min.

30 Min.

2. Redaccin de un texto expositivo con estructura informativa acerca del tema produccin escrita como proceso a partir de los planteamientos estudiados en la bibliografa consultada y manejados en la clase para publicarlo en el espacio virtual indicado para tal fin (con los borradores necesarios).

4. Foro Acadmico, seguimiento. 5. Continuar aclarando inquietudes sobre el trabajo de la Produccin Final.

1 Hora

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES QUINTA SEMANA

TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual)
1. Evaluacin de las actividades realizadas en las HEI para hacer las correcciones pertinentes. 2. Realizacin de la exposicin acerca del tema: Estructuras oracionales complejas, por un grupo de participantes. 3. Identificacin de proposiciones y sus nexos en las oraciones compuestas incluidas en un texto elegido para tales fines. Con la gua del facilitador clasifica las oraciones segn la relacin de las proposiciones establecida por el nexo utilizado entre las mismas. 4. Desglose de oraciones en unidades menores y en categoras gramaticales contenidas en las mismas, extradas de textos asignados por el facilitador. Presentar en el grupo para correccin. 5. Realizacin de anlisis de tipos de oraciones compuestas contenidas en un texto asignado por el facilitador.

3 HIT 20 Min. 30 Min.

ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Realizacin de Lectura y anlisis del tema Estructuras oracionales captulo V del libro de Redaccin Mtodos de organizacin y expresin del pensamiento u otras fuentes bibliogrficas, presentar reporte al facilitador. 2. Elaboracin de oraciones compuestas coordinadas (con diferentes conectores) y subordinadas de diferentes tipos utilizando el espacio virtual asignado por el facilitador, para publicar y comentar las producciones.

14 HEI 7 Horas

RESULTADOS ESPERADOS

TEMA V: Estructuras oracionales complejas 5.1-Delimitacin y clasificacin de oraciones. 5.2-Partes de la oracin. Sintagmas (Categoras gramaticales). 5.3-Oracin compuesta: clasificacin: Coordinacin, subordinacin. 5.4-Uso de conectores u organizadores del discurso en oraciones diversas.

12- Produce oraciones compuestas con diferentes relaciones de coordinacin y de subordinacin con el uso apropiado de conectores o nexos proposicionales. 13Identifica los diferentes sintagmas que constituyen una oracin, las categoras gramaticales en y sus diferentes funciones siguiendo las normas gramaticales de dominio y rgimen en la relacin sintagmtica.

20 Min.

7 Horas

20 Min.

20 Min. 1 Hora

Acadmico: Etapas del proceso de

6.

Apertura

del

segundo

foro

produccin escrita y las competencias implicadas en el mismo a partir de gua propuesta por el facilitador. 7. Continuar aclarando dudas en el foro de la Produccin Final.

IDADES Y ACTIVIDADES
DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEXTA SEMANA
TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1. Retroalimentacin por medio de exposicin de las actividades realizas en las HEI, reforzar con aportes del facilitador. 2. Lectura en pareja: de un texto asignado por el facilitador analizar la delimitacin de prrafos, estructura, tipos (segn ampliacin de la oracin principal) y jerarquizacin de las ideas: principales y secundarias, con la gua del facilitador. 3. Organizacin coherente de oraciones para formar prrafos e identificacin del mtodo de ampliacin de la oracin principal mediante ejercicios asignados por el Facilitador. Presentar a los dems miembros del grupo para su correccin. 4. Primer bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de producciones final. 5- Foro Acadmico, Seguimiento. 6. Continuar aclarando dudas en el foro para la Produccin Final. 3 HIT 15 Min. ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Investigacin acerca del tema: El prrafo: concepto, estructura y clasificacin segn el libro de Redaccin Mtodos de organizacin y expresin del pensamiento Captulo V, presentar resumen al facilitador. 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS 14- Identifica en textos las diferentes estructuras de sus prrafos y los clasifica segn el tipo de ampliacin de la oracin temtica.

TEMA VI: El prrafo como unidad semntica de la lengua: 6.1. El prrafo: Clasificacin: tipos. 6.2. Estructura: oraciones temticas o tpicas y secundarias. 6.3. Mtodos de ampliacin de la oracin principal.

4 Horas

25 Min.

20 Min.

2. Elaboracin de prrafos con diferentes mtodos de ampliacin de la oracin temtica utilizando el espacio virtual asignado por el facilitador, para publicar y comentar las producciones.

8 Horas

15- Produce prrafos coherentes y cohesivos tomando en consideracin el orden jerrquico de las ideas y la relacin endofrica de los mismos como parte de la estructura global de un texto.

50 Min. 1 Horas

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES SEPTIMA SEMANA TEMAS ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL (Presencial /Virtual) 1. Retroalimentacin de las actividades realizadas en las HEI, para su evaluacin. 2. Realizacin de la exposicin correspondiente al tema de la unidad VII, por un grupo de participantes, con las explicaciones del facilitador cuando sea necesario. 3. Reconstruccin de diferentes textos (estrategias de reconstruccin): para inferir e identificar su estructura y formato. Presentar resultados al grupo 5. Segundo bloque de exposiciones correspondientes al trabajo de producciones final. 6Foro Acadmico, seguimiento 3 HIT 15 Min. 30 Min. ACTIVIDADES DE ESTUDIO INDEPENDIENTE 1. Investigacin acerca del tema: Redaccin del informe tcnico segn el libro de Redaccin Mtodos de organizacin y expresin del pensamiento Captulo XII u otros fuentes bibliogrficas. Subir reporte a la plataforma de la UAPA. 2. Revisin de un informe tcnico: Estructura, formato, caracterizacin, lxico bsico y reelaboracin del mismo. Redaccin y publicacin de la edicin final. Reelaboracin del informe analizado. Conceptualizacin de un informe tcnico, subirlo a la plataforma de la UAPA. 3. Repaso de todos los temas tratados de la primera a la sptima semana para la prueba departamental. 14 HEI RESULTADOS ESPERADOS

TEMA VII: 7.1. Textos funcionales: carta, memorando, currculum vitae, circulares, brochoures, otros. 7.2. Informe tcnico: Estructura y redaccin. 7.3. Organizacin de una bibliografa.

3 Horas

16- Redacta currculum vitae, cartas, circulares, y elabora brochures, entre otros textos funcionales asumiendo las normas apropiadas para el formato, la estructura y el uso en el contexto social. 17- Redacta informes tcnico coherente y cohesivo, respetando su estructura siguiendo las etapas del proceso de produccin para el desarrollo del pensamiento lgico.

20 Min. 45 Min. 1 Hora

3 Horas

8 Horas

TEMAS

DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES OCTAVA SEMANA ACTIVIDADES DE INTERACCION TUTORIAL 3 HIT ACTIVIDADES DE ESTUDIO RESULTADOS ESPERADOS (Presencial /Virtual) INDEPENDIENTE 18. Entrega a tiempo los proyectos 1- Revisin de participaciones en elaborados. 1- Lluvia de ideas para propiciar 15 foros, tareas y dems actividades en una retroalimentacin general de Min. la plataforma de la UAPA 19. Explica con fluidez y seguridad el los tpicos ms relevantes de la proyecto o investigacin realizada. asignatura. 2- Autoevaluacin del aprendizaje. Permite formacin del participante en 95 Min.

investigacin y exposicin/presentacin de sus hallazgos. 20. Completa todas las asignaciones de la asignatura.

2- Prueba Departamental

3- Revisin de calificaciones de la asignatura.

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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES

Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad. Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas. Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo. Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Prontitud de las aportaciones. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas. Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada. Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones). Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo del tiempo, colaboracin). Reflexin. Creatividad. Orden lgico en la Organizacin de la informacin presentada. La progresin del proceso de aprendizaje segn temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y oralmente. Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin. Son las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o externos. Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.

(%)

-Exposiciones orales y virtuales Produccin oral y Actividades de Interaccin

-Actividades de interaccin sincrnica y asincrnica

10%

-Actividades de interaccin asincrnica

-Ensayos -Trabajos de Investigacin -Cuestionarios y Ejercicios -Diario Reflexivos y -Mapas Mentales

-Estudios de casos

Produccin Escrita

-Resolucin de Problemas -Proyectos -Portafolios -Proyectos de vinculacin -Practicas in situ -Prcticas de laboratorio -Prcticas de simulaciones

15%

Actividades Prcticas Profesionales

15%

Prueba Escrita

-De respuestas breves y de completamiento. -Respuestas alternativas. -De Asociacin o apareamiento. Ordenamiento. -De localizacin e identificacin. -Seleccin mltiple -Preguntas de ensayo.

-Conocimiento -Anlisis -Razonamiento crtico

-Comprensin -Sntesis

-Aplicacin -Estimacin escrita

50%

-Calidad -tica -Cooperacin,

-Responsabilidad

Actitudes y Valores

-Solidaridad -Pluralismo -Innovacin -Equidad

Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos. Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles. - Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de aprovechamiento de las potencialidades colectivas. -Muestra disposicin para el trabajo en equipo -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes. - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones. - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico -Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia. -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas. -Imparcialidad en los juicios que emite.

10%

11

Primera semana de facilitacin Asignaciones semanales Foro de Dudas Foro Acadmico Foro Seguimiento de la Produccin Final Produccin Final (Escrita y oral) Prueba Escrita

INFORMACIONES PARA RECORDAR El/la facilitador/a dar inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genricas, Especficas y Concretas que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente. Se hace la explicacin y distribucin de la Produccin Final (Escrita y Oral). Sern entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignacin o colgar en el campus virtual (entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados. Es un espacio creado para responder a inquietudes tcnicas y acadmicas que surjan durante el desarrollo la asignatura. Se habilitar a partir de la primera semana. Es un foro para los debates de contenidos, es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la indagacin y reflexin sobre temas de inters. Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar a parir de la tercera semana. El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe hacer por escrito y defender de manera oral. Ser asignado en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se har por videoconferencia a travs del campus virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o segn indique el facilitador). Ser impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los resultados esperados.

El Texto Bsico es indispensable para cumplir con el desarrollo de la Asignatura

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BIBLIOGRAFIA BASICA Garca Molina, Bartolo (2009) Redaccin. Mtodos de organizacin y expresin del pensamiento. Santo Domingo: Surco. 9na. Edicin. COMPLEMENTARIA
1) Garca Molina, Bartolo (2008). Competencias Comunicativas. Santo Domingo. Editora Surco. 2) Juan Lus Fuentes de la Corte: Comunicacin. Estudio del Lenguaje. Edicin Especial para Bibliogrfica Internacional, S. A. Editora Companhia Melhoramentos de Sao Paulo, Brasil. 3) Daz Castillo, Bienvenido. Curso Bsico de Redaccin. UASD. 1994. 4) Fernndez, Flix (1983). Lectura y redaccin, Santiago: PUCMM.

PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRA LA ASIGNATURA

Licenciado en Ciencias de la Educacin. Postgrado o maestra en gramtica espaola. Actualizado en los procesos y estrategias del lenguaje. Comunicador efectivo. Conocedor de la tecnologa como alternativa para mejorar los procesos de enseanza aprendizaje.

ELABORADO POR:
Jos Manuel Fernndez, Licenciado en Educacin, Mencin Letras Modernas. Licenciado En Comunicacin Social. Magster en Ciencias de La Educacin, Mencin Administracin Educativa. Facilitadora del Departamento de Ciclo Bsico. Maira Castillo, Licenciada en Ciencias de La Educacin. Magster en Formacin de Formadores. Facilitadora del Departamento de Ciclo Bsico. Luisa Hernndez, Especialista en Educacin A Distancia. Facilitadora del Departamento de Ciclo Bsico. Facilitadora del Departamento de Ciclo Bsico. Ramona Acosta, Licenciada en Educacin. Magster en Lingstica y en Mercadeo. Facilitadora del Departamento de Ciclo Bsico. Tomasina Luna, Magster en Lingstica Aplicada y en Formador de formadores. Facilitadora del Departamento de Ciclo Bsico.

REVISADO POR:
Luz Rosa Estrella, Directora de la Oficina para la Reforma Curricular. Doctora en educacin. Pedro Emilio Ventura, coordinador de la comisin revisora de la reforma curricular. Educador y Mster en Mercadeo. Elizabeth Filpo, M. A. Miembro de la comisin de Reforma Curricular. Facilitadora de la escuela de turismo.

Colaboradores: Arismendy Rodrguez. Facilitador del Ciclo Bsico. Este programa se termin de elaborar y fue aprobado por la Oficina para la Reforma Curricular en el mes julio del ao 2011.

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