Dezvoltarea coordonarii oculo-manuale

FIA DE OBSERVAIE A LECIEI SUSINUT DE CADRUL DIDACTIC MENTOR

Unitatea de nvmnt : GRADINITA SPECIALA FALTICENI Data 12. MARTIE. 2013 Clasa grupa mica autism, deficienta mintala Ora 10.00

Disciplina de nvmnt : dezvoltarea coordonarii oculo-manuale Cadrul didactic mentor : Barascu M. Tema leciei / coninutul activiti : Coordonarea vizual - motric Competene specifice - Dezvoltarea comunicrii verbale i a abilitilor de relaionare social - Dezvoltarea abilitilor ludice n context interactiv Competene derivate - s salute simplu la venire i la plecare -s nvee s i exprime dorina de a primi ceva i de a atepta un rspuns nonverbal / verbal din partea celuilalt (Da!, Nu!, Imediat! Nu tiu!) - s respecte cteva directive clare legate de organizarea secvenelor de activitate (primirea n clasa, alegerea i pregtirea materialelor, desfurarea secvenelor de activitate, eventual rezolvarea divergenelor, finalizarea sarcinii, strngerea materialelor, premierea i recompensa, a lua rmas bun, prsirea gradinitei, a comunica scurt cu prinii) - sa-si dezvolte motricitatea fin i coordonarea ochi- mn; -sa fie receptiv i reactiv la interaciunea adultului;

Dezvoltarea coordonarii oculo-manuale - s interacioneze cu cei din jur respectnd sarcinile date.

Etapele leciei

Coninutul leciei Profesorul a familiarizat elevul cu mediul terapeutic i a creat un mediu psiho-afectiv optim.a prezentt materialele i fiele de lucru, anunnd elevul c pe parcursul orei le va completa i juca cu el. Comunic elevului c va inva s traseze corect linii, explicndu-i importana acestui fapt n procesul de nsuire a scrierii. Executa cu copilul cteva micri de gimnastic pentru nclzirea minilor, cntecelul Bate vntul. A cerut elevului s : traseze o linie dreapt de la un punct la altul, s urmreasc cu creionul liniile punctate, traseze diferite linii nemarcate;s traseze diferite linii marcate;s schimbe direcia de scris fr s ridice creionul. Spre final face aprecieri asupra modului n care a participat elevul la activitate desfurat

Moment organizatoric Captarea i orientarea ateniei Anunarea temei i a obiectivelor Desfurarea activitii ncheierea activitii Evaluare Fixarea cunotinelor

Strategii didactice (metode, mijloace, forme de organizare) Metode si tehnici folosite :conversaia, exerciiul, observaia, demonstraia, exerciiul, problematizarea, jocul didactic. Materiale : ,fise individuale de munca,fise de evaluare,creioane colorate,jucarii,carti.

Observaii personale