Red Nacional de Promocin

de la Infancia.

Boletn N 02- Mayo 2013

EDICION ESPECIAL POR EL DIA DE LA

EDUCACION INICIAL

Estimadas(os)socias(os)yamigas(as)delaRED: Es especialmente significativo, dirigirnos a ustedes en esta oportunidad, en una fecha tan especial para las maestras jardineras, y para todas(os) aquellas(os) profesionales, que da a da, se involucran y se esfuerzan por mejorar la atencin de las nias y los nios menores de 6 aos de nuestro pas, a travs de diversas estrategias y modalidades de atencin. El 25 de Mayo, celebramos el DIA DE LA EDUCACIN INICIAL, fecha que marc un hito importante en el largo camino de la EducacinInicialenelPer. Recordemos este da a todas las pioneras de la educacin infantil en nuestro pas y hagamos el propsito de continuar defendiendo los derechos de los nios: su derecho al nombre, a la nacionalidad, a la vida, a la educacin, a la salud, a la recreacin, a la libre expresin de su opinin y a la proteccin contratodaformadediscriminacinydeexplotacin. Las nias y los nios tambin tienen derecho a ser queridos, a ser escuchados y a jugar; y nosotros los adultos tenemos el mandatoylaobligacindehacercumpliresosderechos.

ElCONSEJODIRECTIVO

LOSINICIOS DELAEDUCACIONINICIALENELPERU. ElenaValdiviezoGanza

El da 25 de mayo, se conmemora el 82 aniversario de la creacin del Primer Jardn de la Infancia estatal, por obra de las hermanas Victoria y Emilia Zanika Barcia Boniffatti. Como todos sabemos, no fue el primer centro de atencin a los nios pequeos que se fund en el Per. El mrito fue la creacin de un Jardn de infancia de carcter pblico dentro del sistema educativo. Este hecho ha marcado profundamente el desarrollo de la Educacin Inicial en nuestro pas, ya que hasta el da de hoy, tenemos ms jardines estatales que particulares, que nacieron y se desarrollaron con un enfoque social, que se profundiz en la dcada de los 70 y que no debemos perder. Antecediaestejardnestatal,lacreacindelprimercentroinfantil,delaSra.JuanaAlarco deDammert,aquienEmiliaadmiryreconocienuntexto,comolaMadredetodaslasmadres y abuelita de todos los nios. Ella fund en 1897 antes que naciera Emilia, como ella misma declara la Sociedad Auxiliadora de la Infancia, integrada por damas de la sociedad limea. Dicha institucin, auspici y patrocin la creacin de un centro para la atencin de los hijos de madres trabajadoras en el ao 1902, en la Calle Los Naranjos de Barrios Altos, en donde se les brindaba alimentacin, control de salud, medicamentos y educacin. En 1908 se crea el Kindergarten basado en la pedagoga froebeliana, a cargo de la profesora alemana Fraulein GertrudeJaschkeyquellegaatener85niosen1920. Tambin hay que reconocer como antecedentes, las secciones de Kindergarten que crearon las educadoras Elvira Garca y Garca con el enfoque froebeliano en el Liceo Fanning y la Dra.EstherFestinideRamosOcampo,enbasealmtodoMontessorienelLiceoGrau. Volviendo a Emilia y Victoria, ellas fueron hijas de un espaol, comerciante exitoso del caucho, que las envi a realizar sus estudios superiores a Europa, en tiempos en que la Escuela Activa, creada por ilustres educadores que postulaban que el nio era el centro de la accin educativacomoMontessori,lashermanasAgazzi,Froebel,Decrolyyotros,seencontrabaentodo su apogeo. Al regresar imbuidas de estas nuevas corrientes pedaggicas, fundaron en 1921 el Kindergarten Moderno en Iquitos. Fueron tambin organizadoras y fundadoras de la Junta de DefensadelaInfanciaquelasapoyensutarea. En el ao 1930 vinieron a Lima y crearon el primer Jardn estatal. En el documento de EmiliaComonacielJardndelainfancia,ellamismanoscuenta: Todos saben ya cmo empez la vida del Jardn de la Infancia. Esta nueva organizacin, no tena un techo donde guarecerse; pues trabajbamos al aire libre en el Parque de la Reserva La Naturaleza era nuestra casa; y nuestros nicos muebles: 6 esteras del pas, extendidas sobre la hierba del Parque. Pero, no tenamos acaso la ms hermosa de las moradas? Bellas y variadas alfombrasnosbrindabanlosdiversostonosdelcsped,paraqulassillas? NacicomodebaelJardndelaInfancia,puestoqueelidealeseducaralnio,encontacto con la Naturaleza; y es as como nuestros nios, recibieron de ella sus primeras lecciones aprendiendo muy pronto a amarla. Ellos venan de la oscuridad lbrega de los callejones, a la claridadradiantedelParque.Alprincipioparecanasombrados,temerosos,tristes;despuslesvino una alegra espontnea, bulliciosa y medio salvaje; queran treparse a los rboles, romper sus ramas;vidosdedestruccinarrancabanelcspedyperseguanalasmariposas.

 Pronto la l voz suave e y cariosa a de la mae estra Jardin nera de nios le es ense a respetar todas t las co osas bellas y slo bastaron n unos das, para que es ste nio se tr ransformara a en un nionuevo,queama aelrbolyre espetaatod doserviviente En estos mo omentos en n que reivin ndicamos el juego como es strategia ped daggica fun ndamental en e la infancia, nos parece apropiado a ta ambin rec cordar las palabras p de Emilia: Lo os llamados s Jardines de d la Infancia tienen por funcin esencial e exa altar y desa arrollar el ju uego de los s nios. Cu uando anteriorm mente, era considerado c antipedaggico y delict tivo, constit tuye hoy, ve encidos preju uicios rutinarios, las bases s fundament tales de nue evos procedimientos edu ucacionales. Libertad, mucha m libertad,airelibreyamoralana aturaleza,piden p lasalm masinfantiles s. Continafundamentando oeljuego:Para elfils sofoalemnCharlesGro oos,eljuego oesel trabajo del d nio y si irve a todos s los seres para p hacer el e aprendizaj je de la vida a. En sus ale egres juegos y su facultad d imitativa, los l nios se adiestran si imulando en n ellos los ac ctos del hom mbre. Bray en su s esttica va v ms lejos s, al atribuir r a las danza as y juegos del salvaje de d la human nidad primitiva a, el origen de d todo arte e y de toda enseanza, e y de todo rit tmo primario o. Froebel af firma queelju uegonoesuna u cosafrv volaparaelnio, n sinoalg godeunapr rofundasign nificacin. In nstaladas en n Lima, fund dan la Soci iedad amigo os de los ni os con fin nes educativ vos y benficos, que nos s hace reco ordar a los que nicipios amigos de los nios, n llamamos ahora Mun que quie eren compr rometerse con la infa ancia. Ellas tam mbin soar ron con una a Ciudad de los nios. En el ao o 1931 fundaron el Prim mer Jardn Es statal delaInfa anciadelPer r,enJosDaz, D conVic ctoria como Directora, D mientras m Emilia desde el Ministeri io de Educ cacin empez una ac ccin decididaparalacrea acindecie entosdejard dines deInfanc ciaestatalesentodoelPer. P Para termina ar, teniendo presente la a frase de Goethe G Slo o aprendere emos de aqul a quien am mamos, acu uan su fam mosa frase, que q se aplica a perfectamente a la pe edagoga inf fantil, queesslogandelISS SPEIydelas smaestrasja ardineras: TODO OPORAMOR,NADAPO ORLAFUERZ ZA Comoreg galodeaniv versariolesinvitamos i avisualizarel e siguientelink,enelencontrarn hermoso osrecuerdos sdelagranmaestra m Em miliaBarciaBoniffatti. B

http://w www.isppe ei.com/doc cumentos/ /Fotos_Em milia_Barcia a.pdf

 FrancescoTonucci

NOTICIAS

En la semana del 22 al 27 de abril tuvimos la visita del Dr. Franceso Tonucci, quien cumpli un nutrido programa organizado entre la Facultad de Educacin de la PUCP y el Ministerio de Educacin, que incluy varias actividades con nios, con docentes, con Alcaldes y con la sociedad civil en general. Consideramos que esta visita tieneparticularimportancia,porlocualtrataremosderesumiralgunasideasquenospresent, especialmenteparaaquellosquenopudieronasistir: Una de las ideas centrales de su presentacin es que hay que mirar la infancia, la escuela, el barrio, la ciudad con mirada de nio. Que las ciudades ni las escuelas se han pensado en funcin de las necesidades de los nios, por eso ahora los nios no pueden jugar libremente en los espacios pblicos; aceras, parques,jardines. Losadultostenemoslaobligacindeprocurarqueesosespacios sean seguros para los nios. Una ciudad ser buena cuando sea unaciudadparajugarconlibertadyseguridad. Cmo hacer para que las ciudades sean a medida del hombre, a medida de los nios? La ciudad actual se adeca a las personas que tienen poder, a los automviles que son dueos de las calles, Cmo hacer para que la ciudad se adece a los nios,alospobres,alosviejos,alosdiscapacitados? Debemos revalorar el barrio, que respeta a los nios y les permite jugar libremente, pero tambin en la escuela y otros espacios, lo nios deben tener la posibilidad de ser escuchados, losadultosnoacostumbramosaescucharalosnios. La exposicin de las ilustracions de Tonucci est abierta En el Parque Central de Miraflores, hastafindemayo.NOSELAPIERDAN!!

REDHEMISFERICADE D PARLAM MENTARIO OSYEXPAR RLAMENTA ARIOS P LAPRI POR IMERAINF FANCIA
Reporte edeJuanita aShedan

Es un mo ovimiento hem misfrico de e parlamenta arios y ex par rlamentarios de 11 pases s de las Am ricas, quienesconelapoyodelaOEAyla aFundacinBernardvanLeer,buscanimpulsaraccionesdeabogaca, sensibiliza acin y cump plimiento de derechos a fa avor de la pri imera infancia, desde las polticas p pblicas y leyes de sus s respectivo os pases, has sta presupuestos adecuad dos que conso oliden a futuro un compro omiso conjuntoporlaatenci ndelosniasyniosde elasAmricas s,sobretodolosmsexclu uidos. Est confo ormada unaMesa M Directiv va, que la pre eside un repre esentante de e los parlamen ntarios de M xico, laVicePre esidenciaesejercida e porrepresentante r esde11pase esdeAmrica aylaSecreta ariatcnicaacargo denuestr racompatriot tayaliadadelaRED,Gaby yFujimoto. En este contexto, c y en e concordan ncia a un Plan establecido o, en agosto o del 2012 se llev a cab bo en nuestro pas, p la PRIM MERA REUNI N INTERNA ACIONAL DE PARLAMENTA ARIOS Y EX PARLAMENTA P ARIOS PORLAPRIMERA P INFA ANCIA,enelCongresode elaRepblica a,conasistenc ciaderepresentantesdevarios v pasesdeAmricaLatinaydemuch hasdelaRed d. La Segun nda Reunin de la Red Hemisfrica de Parlame entarios por la primera Infancia, titulado CONSTRU UCCIN DEL MARCO LEGA AL PARA LAS POLTICAS PBLICAS SOB BRE LA PRIME ERA INFANCIA A, se llevacaboenelmesde abrildel2013, 2 enBras silia,Brasil,la amismaquefue f organizad daporelCongreso deDiputa adosyelFren nteParlamentarporlaPrim meraInfancia a. Se cont con importa antes confere encistas, com mo el profesor r James Heck kman, premio o Nobel (2,00 00) de Economa a (USA), Mary y Young, Cons sultora Intern nacional en Salud Pblica y Desarrollo Infantil, del Banco B Mundial, Ministros de e Estado de Brasil B y diputa ados y Congre esistas de var rios pases de e Amrica cen ntral y del Sur; as a mismo pa anelistas de diversos pa ses, entre la que se enco ontraba nues stra amiga y socia Maribel Cormack, C expr residenta de la Red de Pro omocin de la a Infancia, que integr el Panel Avan nces y desafos de las iniciat tivas legislativas y accio ones a favor r de la prime era infancia en los pase es del hemisferio; quien ma anifest que la legislacin en materia de atencin de e los nios y nias, requie ere un abajo multip partidario en los Congres sos; as com mo un tra se eguimiento a la legislacin n referida a la a primera infa ancia, qu ue comprend da los presupuestos ad decuados pa ara la ejecucindepl lanesyprogramas. As simismo, abo og por la necesidad de contar c con marcos m leg gales de primera infancia, que perm mitan implem mentar ad decuadament te las leyes en dicha ma ateria; finalm mente, se eal la nece esidad de am mpliar los servicios dirigid dos a nios y nias s, asegurand do la inters sectorialidad, que ermitaunaat tencinintegr ralalaniez. pe

Marta Arango

ango estuvo o en Lima del d 26 al 27 7 de abril Marta Ara participando el For ro Econmic co Latinoam mericano, qu ue es parte del Foro Econmico Mundial. Lo que no os parece re elevante es que una educadora, especialista en Infan ncia, particip pe en una Co onferencia de d esta natu uraleza. El motivo segn s nos explic es porque el Foro Mund dial ha considerado importan ntetocartem masdeInclusinSocial. Teniendo oencuentaquelaEduc cacinInicial lesunaherr ramientade eluchacontr ralapobrezayla exclusin n, se explicaque se cons sidere la pa articipacin de d educador res. Para que laconozca an un pocoms,copiamosloqueapar receenGoog glesobreest tapersonalid dad: Marta Ar rango es fun ndadora y Directora Gen neral del CIN NDE Centro o Internacion nal de Desar rrollo Educativo o de Medell ln, Colombia. Marta es una referen nte continen ntal sobre De esarrollo Inf fantil, Educaci n popular y, y en general sobre Prog gramas educ cativos con poblaciones s en situaci n de agudapo obreza. Ha sido desde hace e dcadas, especialista a de organismos intern nacionales en e sus tema as de inters y en tal car cter ha trabajado en varios v contin nentes, pero o especialme ente en Am mrica Latinayespecficame e enteenColo ombia.

 CARTA A LAS MAESTRAS DE EMILIA BARCIA BONIFFATTI

Muchas de ustedes ya tienen la carta que nos envi gentilmente Lilly de Cueto y que Maribel tuvo la amabilidad de reenviarles; sin embargo, queremos que esta misiva de mucho significado para nosotras, tenga un lugar especial y quede presente en el 2 Boletn de la Red Nacional de Promocin de la Infancia.

INFORMACININTERESANTEENLOS SIGUIENTESLINKS

PGINAWEBDELISPPEIconabundanteinformacindelahistoria delaEducacinInicialdesdesusinicios:
http://www.isppei.com/index.php?menu=resenahistoriafundadora.php

http://www.isppei.com/documentos/Entrevista_a_Emilia.pdf

EntrevistaaEmiliaBarcia,AyeryHoy Informacinrelacionadaaldesarrollodelaprimerainfancia

http://www.isppei.com/documentos/Entrevista_a_Emilia.pdf

http://www.enciclopediainfantes.com/esmx/sobrelaenciclopedia.html

DR.FRANCESCOTONUCCI
http://facultad.pucp.edu.pe/educacion/files/2013/04/ENTREVISTA-A-TONUCCI.jpg

http://facultad.pucp.edu.pe/educacion/destacado/

IlustracionesdeFRATO(FranciscoTonucci)
https://www.google.com.pe/search?q=francesco+tonucci&hl=es&tbm=isch&tbo =u&source=univ&sa=X&ei=VRKZUfawG7GJ0QHvsIGIDw&sqi=2&ved=0CDUQsAQ &biw=1314&bih=805

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