ata: 5.05.

2009 Clasa: I Profesor practica : Invatator / institutor: Student:

Aria curriculara: Matematica si stiintele naturii Disciplina: Matematica Unitatea de predare: Unitati de masura Subiectul: Masurarea timpului Tipul lectiei: Dobandire de cunostinte Obiective operationale:

O1 sa stabileasca legaturi intre unitatile de masura pentru timp ( minut, ora, saptamana, luna si an); O2 sa pozitioneze corect limbile ceasului, indicand ora exacta; O3 sa compare duratele dintre unitatile de masura pentru timp; O4 sa rezolve fisele de consolidare.

Metode si procedee:

- conversatia, explicatia, exercitiul, munca independenta, observatia, demonstratia Mijloace de invatamant: - manual, fise de munca, ceas, spiridus de plus, calendar mare, imagini cu anotimpuri Bibliografie: 1. Programa scolar; 2. Manual clasa I

Nr. Crt.

Etapele lectiei

Ob. Op.

Demers didactic Metode si

Strategii didactice Mijloace Orga. Evaluare de Invat.

1. 2. 3. 4. 5.

Moment O2 organizatoric O1 1 O3 Evaluarea curenta O1 10 Captarea O3 O1

Procedee Invatam. Se pregateste materialul necesar si se asigura conditiile optimeconvers Spiridus pentru desfasurarea lectiei. de plus exercitiul Se verifica tema pentru acasa, atat calitativ cat si cantitativ, prin ceas sondaj. Se numesc elevi pentru citirea temei, iar ceilalti verifica sau se Joc didactic corecteaza. Tabla, convers Se va verifica pe scurt, insusirea cunostintelor legate de unitatile creta de masura invatate anterior; solicit oral transformari simple folosindexplicatia multiplii si submultiplii unitatilor principale de masura pentru ceas lungime, capacitate si masa corpurilor. convers

F R O N T A

Frontala Orala frontala orala initiala

6. 7.

atentiei 3

O3 O1

- Astazi am adus un prieten cu mine, care vine de departe, din observat. castelul Imparatului Timp. Spiridusul v-a adus un cadou magic, dar va trebui sa raspundeti la ghicitori: demonstr 'N-are maini si totusi bate, Bate-ntr-una zi si noapte. Sade oriunde l-ai pune De-l privesti- timpul ti-l spune.' ( Ceasul) exercitiul conversat demonstr observat conversat exercitiul observat

tabla ceas Tabla, creta Tabla, creta calendar Tabla, creta Imagini Anotimp. fise

L D I R I J A T F R O N T A L

orala orala formativa orala frontala frontala scrisa

Prezentarea O3 subiectului si a obiectivelor O4 1 Dirijarea invatarii 24 Feed-back 10 Incheierea activitatii 1 -

Ticaie la capul tau Si te trezeste mereu (ceasul)

Ceasul este cadoul pentru voi! Voi stiti la ce folosim ceasul?demonstr (..la masuratul timpului) explicatia - Spiridusul Imparatului Timp ne va invata care sunt unitatilor de masura pentru timp. Cei care raspund si rezolva corect toate cerintele, exercitiul primesc la finalul lectiei, un bilet de calatorie pentru o vizita la Castelul Timpului. conversat observ Se anunta titlul lectiei , care se va nota pe tabla, iar elevii il scriu in exercitiul caiete. munca

Masurarea timpului

indep. conversat

F R O N T A L

Intuirea ceasului: instrument de masura pentru timp. a) cadranul si impartirea lui in 12 parti; b) limbile, se explica ca: - limba scurta a ceasului se misca incet de la o cifra la alta indicand ora (orar); - limba lunga se roteste mai repede aratand minutele (minutar). O rotatie completa indica scurgerea unei ore. Voi prezenta elevilor un ceas cu ajutorul caruia vom face exercitii de citire pe ceas: la ce ora ne trezim dimineata? ( ora 7.00)

D I R

la ce ora incep cursurile? (ora 8.00) I la ce ora se termina cursurile? (ora 12.00) J la ce ora ne ducem la culcare? (ora 9.00 sau 21.00) A etc. T

Numesc elevi care vin sa fixeze limbile pentru orele fixe cerute.

- Atunci cand limba mare se misca de la un punct la altul, spunem ca a trecut un minut; de jur-imprejurul cadranului avem 60 de puncte. - Cate minute vom avea? (60 minute)

D I R

Se scrie pe tabla : I Instrumentul pentru masurarea cat mai exacta a timpului este ceasul. J Orele si minutele sunt unitati care masoara trecerea timpului. A 1 ora = 60 minute T Spiridusul cere elevilor sa enumere activitati pe care le desfasoara ziua si altele pentru noapte. Se explica elevilor ca o zi se compune dintr-o: - zi lumina cand soarele se afla pe cer O - noapte cand luna si stelele apar; N O noua zi incepe la miezul noptii - ora 0.00, cand ambele limbi se afla la cifra 12. Elevii sunt solicitati sa citeasca orele indicate, de la 1 la 12. Spunem ca am ajuns la miezul zilei, atunci, cand ambele limbi se afla din nou la 12; din acest moment orele se citesc 12, 13, 14.. (elevii vor fi solicitati sa numeasca ora indicata de un ceas cu ace indicator atat de dimineata,cat mai ales dupaamiaza). T A L D F R

Elevii observa ca ziua are 24 de ore. Se noteaza concluzia pe tabla si pe caiete. 1 zi = 24 ore

I R I

- Am vazut ca timpul scurt se masoara in minute, ore si zile. Mai multe zile formeaza o saptamana. Care sunt zilele saptamanii? (luni, marti. miercuri, joi, vineri, sambata si duminica). - Ce zi a fost ieri? Dar alaltaieri? Ce zi e azi? Dar maine? Dar poimaine? Spiridusul Imparatului Timp vrea sa stie: - Care sunt zilele in care veniti la scoala? Care sunt zilele de odihna ? Se scriu pe tabla si in caiete zilele saptamanii, aratandu-se ciclicitatea acestora.
- Cate saptamani are o luna? ( 4 /5 saptamani )

J A T D I R I J A T I N

Se urmareste calendarul. Copiii numiti citesc luna, numara zilele si saptamanile. Atrag atentia asupra faptului ca lunile de 30 zile alterneaza cu cele de 31 zile, exceptie facand luna februarie care are28 sau 29 zile, dupa caz. Tot Spiridusul le arata un truc (o metoda din popor ), cu ajutorul careia se poate tine minte foarte usor cate zile are fiecare luna (cu ajutorul pumnului bine strans: iulie si august =31 zile). Se noteaza pe tabla, iar elevii scriu in caiete lunile anului si numarul

zilelor. ianuarie = 31 zile februarie = 28/29 zile martie = 31zile aprilie = 30 zile mai = 31 zile iunie = 30 zile iulie = 31 zile august = 31 zile septembrie = 30 zile octombrie = 31 zile noiembrie = 30 zile decembrie =31 zile

D E P E N D I R I J A T

Prezint planse cu imagini sugestive fiecarui anotimp. Elevii recunosc anotimpurile. Spiridusul Imparatului Timp le spune elevilor ca acestea sunt fetele fratelui sau. - Cum se numeste fratele meu? ( Anul) De aici, elevii remarca faptul ca Anul are 4 anotimpuri : Iarna, Primavara, Vara si Toamna. Se noteaza pe tabla, iar elevii scriu pe caiete. - Potriviti imaginile cu anotimpurile ! cerinta Spiridusului. - Cate luni are fiecare anotimp? ( 3 luni) Stabilim impreuna anotimpul si lunile corespunzatoare.

- Acum, Spiridusul va imparte fise pentru a vedea cat de bine v-ati insusit unitatilor de masura pentru timp. ( Anexe) Fiecare lucreaza independent. Acord explicatii si ajutor acolo unde este nevoie. Fisele se aduna spre a fi corectate. Voi face aprecieri privind participarea la lectie. Tema de casa este fisa cu anotimpuri, iar din manual ex. pag.

La finalul orei, se ofera elevilor biletul de calatorie spre Castelul Timpului.

Anexe

1. 2.
-

Asezand in cerc zilele saptamanii vor observa ca daca azi e marti si numaram zilele pana martea viitoare, tot o saptamana va trece. Vor colora cu albastru zilele lucratoare, iar cu galben week-end-ul. Srierea lunilor in ordinea trecerii lor aceeasi observare a scurgerii timpului. Vor colora cu : verde : lunile de primavara galeben/portocaliu : lunile de vara maro : lunile de toamna albastru : lunile de iarna

3.

Elevii scriu denumirea celor 4 anotimpuri, iar in casetele patrate vor desena un simbol specific fiecarui

anotimp (tema de casa ).