Evaluacin Diferenciada

(Ajustes)
Departamento de Orientacin

 Educacin personalizada Estilos de aprendizaje Singularidad Exigencia Enseanza media sin ED

Evaluacin diferenciada
Es un conjunto de procedimientos e instancias evaluativos que permiten recoger informacin acerca de lo que ha aprendido el alumno (a) que presenta dificultades permanentes o temporales para desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en algn subsector del plan de estudio, dejando de lado la comparacin del rendimiento escolar con el resto de su grupo curso que no presentan N.E.E.

PAUTA DE REGISTRO ANTERIOR

Entregar con antelacin objetivos de la prueba Dar instrucciones orales individualmente Guiar y mediar proceso evaluativo Verificar que comprenda y siga instrucciones Destacar palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Otorgar ms tiempo Parcelar la evaluacin Disminuir nmero de tems por objetivo Permitir responder oralmente Valorar el proceso ms que el resultado Evitar disminuir puntos por faltas de ortografa

ACTUAL
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente (realizar andamiaje) Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario (sin inducir a la respuesta) Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado *Evitar disminuir puntos por faltas de ortografa

INGLS
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente (realizar andamiaje dependiendo del objetivo y contenido a evaluar) Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Descuento por errores de escritura (spelling) slo en quiz. Evaluar produccin de texto en pruebas (test), en estas no aplica descuento por errores en spelling.

RELIGIN
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado Evitar disminuir puntos por faltas de ortografa

MATEMTICA
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario (sin inducir a la respuesta) Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Valorar el proceso ms que el resultado

FILOSOFA
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado

CIENCIAS
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas (inmediatamente al finalizar la evaluacin) Valorar el proceso ms que el resultado

ARTES (Tecnologa, Arte, Msica)

Evaluacin de proceso Disminuye puntaje por falta de materiales (responsabilidad)

HISTORIA
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado

LENGUAJE
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado

NB1
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado

NB2
Guiar y mediar el proceso evaluativo dando instrucciones oralmente Verificar que comprenda instrucciones destacando palabras claves Dar un ejemplo si fuese necesario Disminuir nmero de tems (los alumnos que solicitan este criterio responden el 80% de la prueba respetando los mismos objetivos) Complementar la evaluacin escrita con evaluacin oral cuando las respuestas sean incompletas Valorar el proceso ms que el resultado Ortografa: por cada 6 malas descontar 1 dcima slo en items que evalen este contenido. No aplica a produccin de texto.