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Livro: Editora: Srie Unidade analisada Abertura da unidade Sees didticas principais e regulares 93 Palavra ao vivo Debate

Para ler o mundo Scipione Situao no PNLD 6 ano Nmero de 208 pginas 02. Escolas Breve resumo da unidade.

Ano 2010 Edio: Fazer! Nmero de unidades didticas

1 edio 04

Autor(es)

Graa Sette; Maria Angela Paulino; Rozrio Starling

Apndices ou ( X )SIM Anexos ( )NO Nmero de pginas da 20 unidade em anlise A unidade tem abertura em folha dupla, apresentando alguns desenhos e fotos que representam o tema Escola. Eixos de ensino enfatizados
Leitura Produo escrita Oralidade Anlise lingstica

Elementos constitutivos do texto Cadeia de atividades escolares didtico

Apresentao do tema para debate Texto para Leitura

1. Apresenta-se o tema: Apenas o uso de novas tecnologias pode 2. Informa-se que para se prepararem para o debate devem ler a
garantir o aprendizado escolar? reportagem de Laura Lopes intitulada A sala de aula do futuro. ( Disponvel em: HTTP:// revistaepoca.globo.com/Revista/Epoca/0,,EM12447-15254,00A+SALA+DE+AULA+DO+FUTURO.html)

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Tabela a escola tradicional x a escola inteligente

3. Apresentao de tabela divida em duas colunas, a primeira coluna

sobre a escola tradicional e a segunda coluna sobre a escola inteligente, possuindo 6 linhas cada coluna. 3.1 Informa-se na primeira linha das colunas as caracteristicas dos professores de uma escola tradicional e de uma escola inteligente. 3.2 Informa-se na segunda linha das colunas as caractersticas dos alunos de uma escola tradicional e de uma escola inteligente. 3.3 Informa-se na terceira linha das colunas as caracteristicas da sala de aula de uma escola tradicional e de uma escola

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Apresentao do grfico da reportagem A escola do futuro Apresentao de orientaes para o debate (primeiro momento)

inteligente. 3.4 Informase na quarta linha das colunas as caracteristicas das atividades de uma escola tradicional e de uma escola inteligente. 3.5 Informa-se na quinta linha das colunas as caracteristicas dos recursos pedaggicos de uma escola tradicional e de uma escola inteligente. 3.6 Informa-se na sexta linha das colunas caracteristicas do tempo de uma escola tradicional e de uma escola inteligente. 4. Apresentao de um grfico referente a reportagem lida demonstrando como seria uma sala de aula do futuro.

5. Apresentao de orientaes para o primeiro momento do debate. 5.1 Orienta-se que reunam-se em grupos e estabeleam um
tempo e regras para a realizao de cada etapa do debate, conforme orientao do professor. 5.2 Orienta-se que escolham um relator. 6. Apresentao de orientaes para o segundo momento do debate. 6.1 Orienta-se para que basendo-se no texto, nos outros textos da unidade e na experincia de cada um, definam o ponto de vista do grupo. 6.2 Orienta-se para que exponham os argumentos para defender o ponto de vista escolhido pelo grupo 6.3 Orienta-se para que apresentem fatos reais, vivncias pessoais, opinies de especialistas, argumentos usados na reportagem, etc. 6.4 Oorienta-se para que os argumentos sejam coerentes com o ponto de vista escolhido pelo grupo, para convencer os colegas. 6.5 Orienta-se para que o relator registre os argumentos, os pontos de vista e as concluses do grupo para, depois, apresent-los a turma.

Apresentao de orientaes para o debate (segundo momento)

Apresentao de orientaes para o debate (terceiro momento)

7. Apresentao de orientaes para o terceiro momento do debate. 7.1 Orienta-se para que cada relator apresente oralmente o

Avaliao do debae

posicionamento de seu grupo. 7.2 Orienta-se para que o professor registre na lousa as opinies, os argumentos e as concluses apresentados pelos grupos. 8. Avaliao do debate 8.1 Orienta-se para que avaliem se todos participaram das atividades e se seguiram as orientaes do professor. 8.2 Orienta-se para que avaliem se os relatores conseguiram transmitir com clareza o posicionamento do seu grupo. 8.3 Orienta-se para que avaliem qual dos grupos apresentou argumentos mais convinventes.

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