ANEXO 3a

Cuest
i
onar
i
oNosr
espet
amos?:Vi
ol
enci
ayagr
esi
vi
dadescol
ar

Muchas veces en el centro escolar se dan determinadas manifestaciones de agresividad, violencia y maltrato
entre los propios compaeros que deterioran la convivencia.
Para conocer el estado actual de estas cuestiones en nuestro centro y para tratar de eliminar estas situaciones,
responde con total sinceridad a las siguientes preguntas:
Sexo:

( ) Chica

( ) Chico

Edad:..................

Curso: .....................

1) Si tuvieras que calificarte de alguna manera, con respecto a los problemas de convivencia, abusos y
de falta de respeto entre compaeros que se dan en nuestro centro diras que eres ms bien:
( ) Vctima: suelo recibir a veces los golpes, las burlas...
( ) Abusn: a veces suelo "pasarme" con los compaeros ...
( ) Espectador: casi nunca me afectan estas cosas ni me suelo "pasar" con la gente

2) En lo que va de curso, cuantas veces te han ocurrido en el instituto cosas como stas:
(pon la cruz donde corresponda)

Aade tu otras situaciones violentas, agresiones o de deterioro de la convivencia que te han sucedido en el
centro y que te han hecho sentirte mal:
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

3) Seala el lugar o los lugares donde sueles tener ms problemas como los sealados en la lista de
arriba
( ) En la entrada/salida del centro
( ) En los pasillos
( ) En los servicios
( ) En: ................................

( ) En el recreo
( ) En la clase
( ) En la calle

4) Quin te agredi o se "meti" contigo?

( ) Una chica de la clase
( ) Un chico de la clase
( ) Varios chicos de la clase
( ) Varias chicas de la clase

( ) Un chico del centro

( ) Una chica del centro
( ) Varios chicos del centro
( ) Varias chicas del centro

5) Seala las tres agresiones que ms te molestan

( ) Que te peguen
( ) Que te insulten
( ) Que te amenacen
( ) Que te escondan cosas
( ) Que hablen mal de ti
( ) Que se ran de ti

( ) Que te den patadas o empujones

( ) Que se metan con tu familia
( ) Que te toquen
( ) Que te traten como tonto/a
( ) Que te excluyan de tu grupo de amigos/as
( ) Que te ignoren

()
()

6) Cmo te sientes t ante las situaciones de agresin o cuando no te respetan? Por qu crees que
se "meten"contigo o te agreden? Qu sueles hacer?
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

7) Qu crees que habra que hacer con los que dificultan la convivencia y son agresivos o violentos
Cmo crees que podran evitarse estas situaciones?
Un modelo estratgico
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................................

Cuest
i
onar
i
oNosr
espet
amos?:Vi
ol
enci
ayagr
esi
vi
dadescol
ar
- CMO UTILIZARLO
La aplicacin de este cuestionario permite conocer el grado de conflictividad en la relacin
entre alumnos, detectar casos de abusones y de vctimas. Su aplicacin general a todo un aula, nivel,
ciclo proporciona una eficaz herramienta para la inmediata intervencin del tutor, orientador y
personas con poder decisorio. As mismo es facilita informacin de primera mano sobre modalidades
de agresin, espacios, percepciones, etc.
Cmo tratar la informacin.
No existiendo ningn procedimiento para tratar la informacin obtenida y valorar la gravedad
del
osc
a
s
o
s
,nos
ot
r
osnospl
a
nt
e
a
mosl
ai
nt
e
r
ve
nc
i
ne
nbs
que
dade
V
c
t
i
ma
s
a partir de la
a
ut
oc
a
l
i
f
i
c
a
c
i
nde
Abus
ny
V
c
t
i
ma
e
ne
l
t
e
m1.Ac
ont
i
nua
c
i
nc
ua
nt
i
f
i
c
a
mosl
af
r
e
c
ue
nc
i
ade
l
a
sc
onduc
t
a
sde
l
t
e
m
2
,s
e
g
nl
ae
qui
va
l
e
nc
i
a
:

Nunc
a

,c
e
r
opunt
os

Unave
z

,unpunt
o

Va
r
i
a
sve
c
e
s

,dospunt
os

Muc
ha
sve
c
e
s

,t
r
e
spunt
os
.
Yf
i
j
a
mosunosc
r
i
t
e
r
i
ospa
r
ac
ons
i
de
r
a
r
Vi
c
t
i
ma
auna
l
umno:
- Deba autocalificarse como tal en el primer tem
- Sumar ms de doce puntos
- Te
ne
rdosom
sc
onduc
t
a
sc
onl
af
r
e
c
ue
nc
i
a
Muc
ha
sve
c
e
s

Con los datos obtenidos y ciertas precauciones para no dejar pasar hechos relevantes se
pr
oc
e
di
al
oc
a
l
i
z
a
re
nc
a
dac
l
a
s
eal
a
spe
r
s
ona
s
Vi
c
t
i
ma
s

,t
oma
ndoc
omoda
t
ose
lc
ur
s
o,l
ae
da
d,
sexo y el cuerpo de escritura en poder del tutor. Manteniendo discrecin y confidencialidad hubo
acercamiento al alumno e intervencin en los casos que lo requieren.
Los alumnos que cumplan dos requisitos eran valorados analizando la frecuencia de las
conductas ms graves, posteriormente se les localizaba, si se necesitaban ms informacin, y se
proceda en consecuencia.
I
g
ua
lpr
oc
e
di
mi
e
nt
odel
oc
a
l
i
z
a
c
i
ns
ea
pl
i
c
c
onl
osa
ut
ode
nomi
na
dos
Abus
n
.
La informacin obtenida en otros items sirvi para la toma de decisiones de vigilancia y
acciones de prevencin, as como para establecer una base documental para el seguimiento futuro de la
convivencia entre los alumnos del centro.
Lae
xpe
r
i
e
nc
i
anosde
mos
t
r
quea
pa
r
e
c

a
nm
s
V
c
t
i
ma
s
del
a
squee
nr
e
a
l
i
da
dh
a
b
a
,pe
r
o
para llegar a esta constatacin fue necesario tratar todos los cuestionarios potencialmente sospechosos.
Noe
r
a
n
V
c
t
i
ma
t
oda
sl
a
squee
s
t
a
ba
n,pe
r
os
e
s
t
a
ba
nl
a
squel
oe
r
a
n.

DIFERENTES PERCEPCIONES
Para considerar un caso de Acoso Escolar e intervenir se deben cumplir tres requisitos
conjuntamente:
- Tener ms de doce puntos por las conductas.
- Se
a
l
a
rl
af
r
e
c
ue
nc
i
a
Muc
ha
sve
c
e
s
e
ndosoc
a
s
i
one
som
s
.
- Autocalificarse de VICTIMA en el item 1.
Caso 1
Alumno que se considera ESPECTADOR y
obtiene puntuacin alta, mayor de 12 puntos. Es
localizado y entrevistado por el tutor, pero no se
aconseja intervencin.

Caso 2
Alumno que se considera VCTIMA y cumple
todos los requisitos. Es localizado y se
interviene.

Caso 3
Alumno que se considera VCTIMA, tiene la
puntuacin mnima pero le falta el requisito

Mu
c
h
a
sv
e
c
e
s

.Nopr
oc
e
dei
n
t
e
r
v
e
n
i
r
,
aunque se analiza el grado de gravedad de los
sucesos ms frecuentes.