Educacin, Tecnologa y Sociedad del Conocimiento

Fernando Bermejillo Ochandiano Director de COLUMBUS IBS

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SELECCIONAR = REFLEXIN CRTICA ORGANIZAR = AMUEBLAR ELABORAR = ASIMILAR APLICAR = PROBAR EVALUAR = VALORAR
Maribel A. Marqus

 LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO ES MS FCIL?

NO SE TRATA DE POSEER RECURSOS NATURALES SOLO ES MATERIA GRIS ACCESO A MUCHA INFORMACIN Y CONOCIMIENTO

NO LO ES:
DESARROLLO DE CAPACIDADES

 SISTEMAS ANTIGUOS DE OFRECER INFORMACIN Y CONOCIMIENTOS TILES PARA TODA LA VIDA

DISEO DE PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE LO PERMITAN A LO LARGO DE TODA LA VIDA:
NUEVAS HABILIDADES Y ACTITUDES

INTERNET
Revolucin de la SOCIEDAD DE LA INFORMACIN Y EL CONOCIMIENTO

Nuevas formas de educacin

E-learning B-learning

Nuevos roles
Perfil del profesor - Brecha digital Alumno Nativo digital

Nuevas aptitudes necesarias (competencias en el mbito tecnolgico)

Habilidades en el manejo de la informacin Dominio del lenguaje y los cdigos tecnolgicos

 MATERIA GRIS DISPERSA QUE CREA COLECTIVAMENTE CREACIN Y COMPARTICIN ACCESIBILIDAD DOBLE PAPEL DE PRODUCTOR Y CONSUMIDOR LIBERTAD DE EXPRESIN

 CADA VEZ QUE SE USA ES MS FCIL

ADEMS, LAS PROPIAS TECNOLOGAS VAN HACIENDO QUE SEA MS SENCILLO Y CMODO SU USO

Definicin: NTIC Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin NTAE Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin

 EDUCACIN CONSIDERA COMPETENCIAS BSICAS: EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y LA COMPETENCIA DIGITAL DEBE DESARROLLARSE EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS Y EN TODAS LAS REAS CURRICULARES, COMENZANDO POR LOS PROFESORES Y LLEGANDO A TODO EL SISTEMA EDUCATIVO ES ALGO MS QUE EL MANEJO DEL ORDENADOR. SUPONE:
LA CAPACIDAD DE BUSCAR, TRATAR Y SELECCIONAR LA INFORMACIN ADECUADA UTILIZAR LAS HERRAMIENTAS QUE NOS DA INTERNET DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRTICO, LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIN

transmiten conocimien to

fomentan el espritu crtico

capacidad para procesar y informaci n

COMPETENCIAS BSICAS DE LA ALFABETIZACIN DIGITAL

estimulan la creatividad

Alfabetizacin Digital de los alumnos

Todos deben adquirir las competencias bsicas en el uso de las TIC

Productividad
Aprovechar las ventajas que nos brindan a la hora de preparar apuntes, comunicarse, busacr informacin y difundirla, etc.

Innovar en las prcticas docentes

Objetivo, mejorar el aprendizaje y reducir el fracaso escolar

 EDUCACIN QUE EMPLEA EXCLUSIVAMENTE PARA SU IMPARTICIN MEDIO DIGITALES VENTAJAS: INFRAESTRUCTURA MNIMA Y REDUCINDOSE PARA EL ALUMNO UBICUIDAD CRECIMIENTO EXPONENCIAL DE CONTENIDOS Y RELACIONES FACILIDAD PARA LA FORMACIN CONTINUA TENDENCIA FAVORABLE DESVENTAJAS: INFRAESTRUCTURA CRECIENTE PARA EL MAESTRO PRDIDA DEL CONTACTO PERSONAL DIFICULTAD EN EL SEGUIMIENTO DEL ESFUERZO

 COMBINACIN DE LA FORMACIN VIRTUAL Y LA PRESENCIAL VENTAJAS:

LAS DE LA FORMACIN ELEARNING LAS DE LA FORMACIN PRESENCIAL

DESVENTAJAS:
NO ES TAN ASEQUIBLE COMO EL ELEARNING ALGUNAS DE LAS REFERIDAS AL CONTROL DEL TRABAJO

NIVEL PRESENTACIN NIVEL INFORMACIN NIVEL COMUNICACIN INTERACTIVA

 UN GRUPO DE PERSONAS QUE COMPARTEN ALGN TIPO DE RELACIN O VNCULO EN BASE AL CUAL MANTIENEN UN INTERCAMBIO DINMICO ENTRE SI EN INTERNET, ES IMPORTANTE CONSIDERAR QUE PERMITE CREAR UNA IDENTIDAD Y MANTENER RELACIONES EN RED

GRATUITAS INTUITIVAS ENFATIZAN EL PROCESO Y NO EL RESULTADO AYUDAN A ESTABLECER RELACIONES FOMENTAN LA COLABORACIN Y EL APRENDIZAJE REDUCEN DISTANCIAS (6 PASOS) FAVORECEN LA AUTOEVALUACIN ADMITEN LA CREACIN DE UN ENTORNO PERSONALIZADO

 EL NIVEL MXIMO DE INTERACCIN PERSONAS DE DISTINTAS RAZAS, RELIGIONES, CULTURAS, IDIOMAS, ETC. APRENDIZAJE COLABORATIVO: - UNA FILOSOFA PERSONAL NO SURGEN DE MANERA AUTOMTICA

COMUNICAN

COMPARTEN

COMPRAN

INTERCAMBIAN

CREAN

SE ENCUENTRAN

COLECCIONAN

SE COORDINAN

EVALAN

JUEGAN

APRENDEN

BUSCAN

REPORTAN

SOCIALIZAN

 CAPACIDADES:
INVESTIGACIN BSQUEDA ESTUDIO ADAPTACIN FLEXIBILIDAD CREATIVIDAD COMUNICACIN

 UN 60% USA LAS TIC, PERO UNO DE CADA TRES RECONOCE QUE NO SABE USARLAS PARA LA DOCENCIA

MENOS DEL 14% USA LAS TIC PARA INNOVAR EN LA DOCENCIA O EN LA ORGANIZACIN

CREATIVO AGITADOR Y MOTIVADOR EMPTICO TRABAJO EN EQUIPO MODERADOR ACCESIBLE TRANSPARENTE

1. VISIN GENERAL DEL OBJETIVO A CUMPLIR EN LA SESIN O SESIONES.

MOTIVACIN 2. DEFINICIN DEL PROBLEMA O TAREA A RESOLVER. DEBE SER APRECIADA POR
3. LOS ALUMNOS Y ALCANZABLE CREACIN DE EQUIPOS. EN CASO DE QUE SE SIGA ESTA FORMA DE ACTUAR, DISEO DE LOS EQUIPOS DE LA FORMA MS EQUILIBRADA Y QUE POTENCIE LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS RECURSOS. EXPLICITAR CUALES SON LOS RECURSOS DE QUE SE DISPONE Y QUE, OBVIAMENTE, NO TIENEN PORQUE SER TODOS DE INTERNET PROCESO DE SOLUCIN DEL PROBLEMA O TAREA. DETERMINAR CUALES SON LOS PASOS A DAR HASTA LLEGAR A LA CONCLUSIN. ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN OBTENIDA CONCLUSIN Y SEGUIMIENTO. REFLEXIN SOBRE LO LOGRADO Y SOBRE LOS PASOS DADOS. MEJORA Y GENERALIZACIN

4. 5.

6.

NO SE TRATA DE SABER INFORMTICA

ES UNA ACTITUD DE AVANCE PARA EMPLEAR LAS HERRAMIENTAS QUE ESTN A DISPOSICIN DEL DOCENTE

 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS PARA PROFESORES Y ALUMNOS

VENTAJAS
PRODUCTIVIDAD COOPERACIN PENSAMIENTO CRTICO INNOVACIN

DESVENTAJAS
DISTRACCIN AISLAMIENTO COPIA Y PEGA

 FACTORES QUE HACEN POSIBLE EL CAMBIO:

URGENCIA POR CAMBIAR MOVILIZAR ELEMENTOS PARA EL CAMBIO. EL LDER. DEFINIR A DONDE SE VA Y COMO SE LLEGAR REMOVER LOS OBSTCULOS PEQUEOS TRIUNFOS CONSOLIDAR Y ARRAIGAR LOS CAMBIOS

Gracias por su atencin

Fernando Bermejillo Ochandiano Director de COLUMBUS IBS