ORDENAMIENTO DE PRRAFOS

Tomando en cuenta los criterios de unidad, coherencia y cohesin, ordene el siguiente prrafo:

( ( (

) a travs de un conjunto de signos o smbolos convencionales, por ambos conocidos. ) pensamientos y sentimientos entre dos o ms personas. ) Este proceso es la transferencia de informacin de un emisor a un receptor, asegurndose de que este ltimo la comprenda.

) Es un proceso bilateral, un circuito en el cual interactan y se interrelacionan dos o ms personas ) La comunicacin, a travs de la expresin oral, es el intercambio de ideas,
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Versin original
La comunicacin, a travs de la expresin oral, es el intercambio de ideas, pensamientos y sentimientos entre dos o ms personas. Es un proceso bilateral, un circuito en el cual interactan y se interrelacionan dos o ms personas a travs de un conjunto de signos o smbolos convencionales, por ambos conocidos. La comunicacin es la transferencia de informacin de un emisor a un receptor, asegurndose de que este ltimo la comprenda.
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Tomando en cuenta los criterios de unidad, coherencia y cohesin, ordene el siguiente prrafo:

Versin A

( ( ( (

) ) ) )

Los textos, como producto de la actuacin lingstica, y de clasificar los distintos textos. en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables;

conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s.

(
(

)
)

ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual
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Versin original
Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos. Los textos, como producto de la actuacin lingstica, se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables; ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s.
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Idea principal del prrafo al final:

Los textos, como producto de la actuacin lingstica, se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables; ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s. Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos.
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Tomando en cuenta los criterios de unidad, coherencia y cohesin, ordene el siguiente prrafo:

Versin B

( ( ( (

) ) ) )

Los textos, como producto de la actuacin lingstica, y de clasificar los distintos textos. en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables;

conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s.

(
(

)
)

ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual
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Versin incorrecta
Los textos, como producto de la actuacin lingstica, se presentan en una multiplicidad y diversidad prcticamente inabarcables; ello no obstante, son susceptibles de ser ordenados en tipologas que los clasifiquen y agrupen a tenor de conjuntos de rasgos que los identifiquen y los diferencien entre s. Una tipologa textual es una forma de organizar la diversidad textual y de clasificar los distintos textos.
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Tomando en cuenta los criterios de unidad, coherencia y cohesin, ordene el siguiente prrafo:

( 2 ) en el aprendizaje de la informacin contenida en ellos.

( 4 ) El resumen es una versin breve del contenido que se ley,

( 7 ) aquello que nos ayuda a comprender el significado global del texto. ( 6 ) Presenta una visin general de la informacin clave, de las ideas principales, es decir, ( 3 ) Una de la formas de evaluar dicha comprensin y aprendizaje ser el redactar un resumen. ( 5 ) o una seleccin de ideas que comunican fcilmente los conceptos principales. ( 1 ) Muchos de los rasgos de los textos influyen en la comprensin y
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Versin original
Muchos de los rasgos de los textos influyen en la comprensin y en el aprendizaje de la informacin contenida en ellos. Una de la formas de evaluar dicha comprensin y aprendizaje ser el redactar un resumen. El resumen es una versin breve del contenido que se ley, o una seleccin de ideas que comunican fcilmente los conceptos principales. Presenta una visin general de la informacin clave, de la ideas principales, es decir, aquello que nos ayuda a comprender el significado global del texto.
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Tomando en cuenta los criterios de unidad, coherencia y cohesin, ordene el siguiente prrafo:

y la contenida en el texto (conocimiento nuevo) con el fin de incrementar su procesamiento y,

( ( (

) ) )

Estas estrategias incluyen: parafrasear, hacer inferencias, en consecuencia, su comprensin y su aprendizaje. Las estrategias de elaboracin verbal se refieren bsicamente a aquellas estrategias utilizadas para aprender informacin contenida en textos.

relacionar el contenido con el conocimiento previo, utilizar la estructura del texto y resumir, entre otras.

Tales estrategias tienen como objetivo la formacin de un vnculo entre la informacin ya aprendida (conocimiento previo)
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Versin original
Las estrategias de elaboracin verbal se refieren bsicamente a aquellas estrategias utilizadas para aprender informacin contenida en textos. Tales estrategias tienen como objetivo la formacin de un vnculo entre la informacin ya aprendida (conocimiento previo) y la contenida en el texto (conocimiento nuevo) con el fin de incrementar su procesamiento y, en consecuencia, su comprensin y su aprendizaje. Estas estrategias incluyen: parafrasear, hacer inferencias, relacionar el contenido con el conocimiento previo, utilizar la estructura del texto y resumir, entre otras.
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