METODIKI POSTUPCI U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA

GROZD

metodiki postupak koji potie uenike na slobodno i otvoreno razmiljanje o zadanoj temi nelinearan oblik oluje ideja (brainstorminga).

OLUJA IDEJA / OLUJA MOZGOVA

Na zadanu kljunu rije ili sintagmu u sredini papira ili ploe uenici zapisuju sve rijei koje im padnu na pamet u svezi s temom. Dok se prisjeaju pojmova i zapisuju ih, povezuju ih u asocijativni niz.

usklici estice imenice glagoli prilozi

NEPROMJENJIVE

PROMJENJIVE
pridjevi zamjenice

VRSTE RIJEI
prijedlozi veznici

brojevi

1. Opis teme jednom rijei (najee imenica).

2. Opis teme dvjema rijeima (najee pridjevi). 3. Tri rijei koje opisuju radnju (glagolske imenice). 4. Fraza od etiriju rijei koja izraava osjeaje u svezi s temom. 5. Istoznanica koja ponovno saima bit teme.

FUTUR PRVI

budunost stvarna, nestvarna

igrat e, gledat e, sjedit e

oznaava neki budui dogaaj (ili) Gledat u mali nogomet. futur

Omoguuje obradu teme s razliitih motrita pri emu se uenici slue kockom na ijim su plohama ispisane natuknice za razmiljanje i pisanje.

KOCKARENJE VIESTRUKO SLOENA REENICA

opiite pojam viestruko sloene reenice

usporedite viestruko sloenu reenicu s jednostruko sloenom

poveite pojam viestruko sloene reenice s pojmom veznika reenica ralanite sljedeu viestruko sloenu reenicu na jednostavne/sureenice (...) objasnite kada jest uporaba viestruko sloenih reenica svrhovita, a kada nije

u zadanoj viestruko sloenoj reenici primijenite pravilo o pisanju zareza (...).

VENNOV DIJAGRAM

ZAJEDNIKE OSOBINE

Stupnjevanje pridjeva

razvrstavanje

RAZVRSTAVANJE

ovjek ovjee

lijep ljepi
jak najjai

KONCEPTUALNA TABLICA usporedba triju ili vie odrednica

TABLICA JE PRIMJENJIVA U SINTEZI ( NAKON OBRADE JEZINE TEME ).

promjenjivost reenina uloga

gramatike kategorije

IMENICE

ZAMJENICE

PRIDJEVI

INSERT POSTUPAK

Interactive Notating System for Effective Reading and Thinking

Interaktivni oznaujui sustav za djelotvorno razmiljanje i itanje

OZNAKE INSERT POSTUPKA

+
?

NOVA OBAVIJEST OBAVIJEST SE RAZLIKUJE OD ONOGA TO ZNAM ILI MISLIM DA ZNAM ZNAM ILI MISLIM DA ZNAM OBAVIJEST ME ZBUNJUJE, O TOME ELIM ZNATI VIE

NAVODI IZ TEKSTA

KOMENTARI
S desne se strane dnevnika zapisuju komentari o navedenome ulomku. Zato sam zapisao taj navod? Na to me podsjetio? Koja mi je pitanja otvorio?

S lijeve se strane dnevnika navode ulomci iz teksta.

T-tablica je metodiki postupak koji se moe primijeniti pri itanju teksta ili diskusiji. Navode se teze ZA ili PROTIV odreene pojave, stava, naela i sl.

IGRA ASOCIJACIJE
A 1. 2. 3. 4. sjedi budunost radnja cvjeta GLAGOLI B bia vlasitite Marija ope IMENICE C rimski redni parni 10 BROJEVI D opisni kolsko posvojni staklena PRIDJEVI

PROMJENJIVE VRSTE RIJEI

BIA Marija uenik dijete

STVARI kare stol olovka

POJAVE rosa magla kia

JEZINA IGRA MEMORY

A 2 Z 7

5 8 B D

G C 6 9

4 E 3 H

JEZINA IGRA DOMINO

na klupi

nepromje njiv
mjesni prilog

prijedlog

uz imenicu

juer

vremens ki

JEZINA KRIALJKA
P G P R O P M R J I E P M N I E V O A D N P NJ A A R O O R O A V A I S D E NJ N E N I E V I O V J N N I I

I
D J E V I

NJ

JEZINA KRIALJKA

RECIPRONO POUAVANJE

skupina 4 - 7 uenika: svi imaju isti tekst i izmjenjuju se u ulozi nastavnika rjeavajui pet zadataka

1. Saima to su u sebi proitali svi lanovi skupine. 2. Osmiljava 2 3 pitanja o ulomku i postavlja lanovima skupine. 3. Razjanjava potekoe u svezi s kojima drugi uenici nisu sigurni. 4. Predvia o emu e biti rijei u sljedeem ulomku. 5. Zadaje svima proitati sljedei ulomak.

RECIPRONO POUAVANJE

PADEI

ZNAENJE

NASTAVCI

RAZLIKA

PRIJEDLOZI GLASOVNA UZ PADEE PROMJENA

DATIV

LOKATIV

ISPREMIJEANE REENICE

ZNAM / ELIM ZNATI / NAUIO SAM

SLOENA REENICA

ZNAM
(to mislimo da znamo?) - dva ili vie predikata - glavna i zavisna - inverzija

ELIM ZNATI
(to elimo znati?)

NAUIO SAM
(to smo nauili?)

- vrste sloenih
reenica - pravila o pisanju zareza

- zavisno sloene reenice - mjesne i vremenske reenice

INTERVJU
U TRI KORAKA
A

postavlja pitanja

odgovara

zapisuje

1. KORAK

A C
postavlja pitanja

odgovara

ETVEROLANA SKUPINA

2. KORAK

A
C

B
D

odgovara

postavlja pitanja

3. KORAK

A D C
svatko razmjenjuje partnerov odgovor

SLAGALICA

oblikovanje skupina tako da svaki lan predstavlja broj (1, 2, 3, 4, 5) svi itaju zadani tekst tekst je podijeljen na 4 (5) dijelova slaganje skupina tako da se okupljaju sve jedinice, dvojke, trojke... EKSPERTNE SKUPINE svaka je skupina zaduena za dio teksta oznaen njezinim brojem (razgovaraju, razjanjavaju, dogovaraju se kako pouiti ostale lanove svoje MATINE SKUPINE)

SLAGALICA
MATINE SKUPINE (podijeljeni tekstovi)

EKSPERTNE SKUPINE (prouavanje i pripremanje)

MATINE SKUPINE (pouavanje i provjeravanje)

DRAMSKI POSTUPCI U NASTAVI HRVATSKOGA JEZIKA

DRAMSKA PEDAGOGIJA

izdanak napredne pedagogije

oblik iskustvenoga uenja i pouavanja usmjeren prema ueniku

zamiljena dramska situacija postaje na kolskom satu metodiki postupak dramski pedagog nije staromodan dramski uitelj koji pouava glumi dramski pedagog pomae uenicima uiti i osnaivati se snagom drame i umjetnosti

IGRE -aktivnosti koje se odvijaju prema jasnim pravilima

dramski postupci
TEHNIKE - sloenij oblici aktivnosti sastavljeni od jednostavnijih postupaka VJEBE - zadatak se ostvaruje u okvirima individualnih ili skupnih mogunosti sudionika, nema nadmetanja

KIPOVI

igra u paru - jedan je uenik kipar, a drugi glina

kipar od gline (tijela suigraa) oblikuje kip na temelju zadanoga pojma ili radnje - ostvaraji se razgledavaju
zadano moe biti i poetno slovo - mogunost oblikovanja vrlo razliitih likova ili prikaza radnji iji nazivi poinju zadanim slovom mogue je oblikovati i skupne kipove s dvoje i vie uenika kipovi mogu oivjeti, pokrenuti se, stupiti u dijalog ili suigru s drugim likovima, ili dok su jo uvijek nepokretni, izrei svoje misli naglas

VONA SALATA ( REENINI ZNAKOVI , VRSTE

RIJEI ...)

igra u trima skupnama toka (izjavna reenica), upitnik (upitna reenica) i usklinik (usklina reenica) svaki lan skupine dobiva jedan znak na papiriu toku, upitnik, usklinik unutar skupine razgovara se (ponavlja) o izjavnim, upitnim i usklinim reenicama uenici sjedaju na stolce u krug uitelj izgovara reenicu: Jeste li svi proitali lektiru? i sve upitne reenice zamjene mjesta

AROBNJAK ( GLAGOLI )

uitelj priprema aroban tapi, papir i flomaster

uitelj izgovara imenice kao poznatu vrstu rijei i najzanimljivije zapisuje na papir (desetak) - stavlja na vidljivo mjesto Ja sam arobnjak i pretvorit u vas u ... abe!
uenici ih poloajem tijela doaravaju, kreu se prostorom, skau i glasaju prema uputi: abe skaite! Krekeite! Ronite!

uenik moe biti arobnjak

RIJE S POKRETOM ( VLASTITE IMENICE , GLAGOLI , PRIDJEVI ...)

uenici su u krugu prvi uenik pokazuje na uenika s desne strane izgovarajui samo njegovo ime prozvan uenik pantomimskom radnjom pokazuje to bi mogao raditi u ovom trenutku da nije u koli

vae, ita, lei, pjeva...

sljedei uenik izgovara samo ime i glagol koji je pogoen, npr. Maja spava.

vjeba pridjeva: uenik se sam predstavi pridjevom koji ga opisuje pokretom (Jasna pospana.) sloeniji oblik: pridjev poinje slovom kao i ime Jasna jaka, Tea tiha, Ena elegantna, Vedrana vedra...

IGRA PANTOMIME

svako dramsko prikazivanje u kojemu se sudionici slue samo kretnjama tijela, gestama i mimikom, bez govora pantomimska igra pogaanja jedan ili vie uenika pokazuje zadanu situaciju ili pojam vrijeme pogaanja: 2-3 minute

ustaljeni znakovi: broj rijei u nazivu ili pojmu, redni broj rijei, veznici, prijedlozi pokazuju se brojem prstiju

PREDMET GOVORI ( POSVOJNI PRIDJEVI ...)

svatko donese jedan svoj predmet (ealj, narukvica, sat, knjiga...) svi sjede u krugu, predmete stavljaju u sredinu i neko ih vrijeme u tiini promatraju svatko uzima svoj predmet i opisuje ga u 1. osobi jednine Ja sam Markov sat. Dobio me za roendan od prijatelja Ivana. Prva su me tri dana svi gledali i divili se...

IMPROVIZACIJA
( KNJIEVNI JEZIK I ZAVIAJNI GOVOR )
Improvizacija u parovima razgovor o zadanoj temi Nakon dobivene upute, uenici se kratko dogovaraju.

ovjek dolazi iz maloga mjesta u grad. Izgubio se i moli pomo. Turist iz velikoga grada posjeuje seosko gospodarstvo. Ponuda ukljuuje i munju koze ili krave. Vlasnici objanjavaju kako se to radi.

Brani par obilazi kue u selu s namjerom kupnje i preureenja za odmor. O kuama razgovaraju s vlasnicima.

LJETNA KIA ( GLAGOLI , GLAGOLSKE IMENICE ...)

zvuk se kie stvara etirima razliitim zvukovima koji se lanano prenose zvukovi se izvode unaprijed dogovorenim redoslijedom vjeba se izvodi zatvorenih oiju, bez glasanja, razgovora i kretanja novi zvuk uvodi uitelj u trenutku kada posljednji uenik u krugu zapone s izvoenjem onoga to je prethodno zadano, odnosno kada je krug zatvoren
1. trljanje dlana o dlan 2. pucketanje prstima 3. naizmjenino tapanje lijevog i desnog koljena 4. toptanje nogama u mjestu

LITERATURA

BANI, Aleksandar. 2007. Ne raspravljaj, igraj! Prirunik forum-kazalita. Hrvatski centar za dramski odgoj. Zagreb BRNING, Ludger, SAUM, Tobias. 2008. Suradnikim uenjem do uspjene nastave. Naklada Kosinj. Zagreb LEKI, Ksenija i dr. 2007. Igram se, a uim! Dramski postupci u razrednoj nastavi. Hrvatski centar za dramski odgoj. Zagreb MATIJEVI, Milan, RADOVANOVI, Diana. 2011. Nastava usmjerena na uenika. kolske novine. Zagreb SCHER, Anna i VERRALL, Charles. 2006. novih 100+ideja za dramu. Hrvatski centar za dramski odgoj. Zagreb

STEELE, Jeannie L., MEREDITH, Kurtis S., TEMPLE, Charles. 1998. Okvirni sustav kritikog miljenja u cjelini nastavnog programa. Vodi kroz projekt I., II., III., IV., V. Institut Otvoreno drutvo Hrvatska
PEKO, Anelka PINTARI, Ana. 1999. Uvod u didaktiku hrvatskoga jezika. Pedagoki fakultet. Osijek TEAK, Stjepko, 1996. Teorija i praksa nastave hrvatskoga jezika 1. kolska knjiga. Zagreb