SECRETARA DE EDUCACIN SUBSECRETARA DE EDUCACIN FEDERALIZADA DIRECCIN DE EDUCACIN SUPERIOR ESCUELA NORMAL INTERCULTURAL BILINGE JACINTO CANEK

CLAVE: 07DNL0006S

ASIGNATURA: Teoria pedagogica

TRABAJO: Analisis de las lecturas

ALUMNO: Maria Hilda Sntiz Gmez GRADO Y GRUPO: Cuarto Semestre, A

CATEDRATICO: Lic. Manuel Bolom Huacash

GENERACION: 2012-2013

ZINACANTN, CHIAPAS, MARZO 2013

Acuerdo para la cooperacin Mxico-OCDE

1.- Qu diferencias se pueden encontrar entre los planteamientos de dichos documentos? El OCDE, Tiene como objetivo ayudar a las autoridades educativas en Mxico y a las de otros pases miembros de la OCDE a fortalecer sus sistemas educativos. El informe se enfoca en las polticas pblicas para optimizar la enseanza, el liderazgo y la gestin escolar en las escuelas, con el fin de mejorar los resultados de los nios en educacin bsica.

En las cartas Freire: Da a conocer la gran diferencia que existe entre la teora y la prctica docente nos comparte, nos provoca, nos recuerda, y nos convoca a una prctica coherente. La coherencia es para l, el valor principal en la accin educativa y organizativa; es la va para transitar por el difcil camino de la transformacin de la realidad; es un camino de bsqueda, hallazgos, dudas, quiebras, y convivencia.

2.- Qu situaciones o problemticas educativas se pueden identificar? Las problemtica que provoca el acuerdo es comparar a Mxico con pases del primer mundo y crear una educacin homognea, no podemos construir a un pas pluricultural por un concepto nico, se debe reconocer el contexto de cada individuo.

Una problemtica que resalta en las cartas Freire es sobre el miedo, del docente y de los alumnos, ambos influenciados por sus propios contextos, que conforman las identidades de cada uno. Y de como el docente debe manejar ese miedo, y poder transformarlo en valenta, expresndolo a sus alumnos, mostrndose como un igual, desde la humildad de asumirse como un ser que tiene emociones y sentimientos. Asumir el miedo es no huir de l, es analizar su razn de ser, es medir la relacin entre lo que lo causa y nuestra capacidad de respuesta.

3.- Qu concepciones educativas subyacen en estos planteamientos? El acuerdo proponen 15 recomendaciones para una estrategia de accin que busca dar ms apoyo a las escuelas, director y docente para mejorar los resultados de las escuelas y los estudiantes. las cuales son: 1. Definir la enseanza 2. Atraer a los mejores aspirantes 3. Fortalecer la formacin inicial docente 4. Mejorar la seleccin docente 5. Abrir todas las plazas a concurso 6. Crear periodos de induccin y de prueba 7. Mejorar el desarrollo profesional 8. Evaluar para ayudar a mejorar 9. Definir la direccin escolar eficaz 10. Profesionalizar la formacin y la asignacin de plazas a los directores 11. Fortalecer el liderazgo instruccional en las escuelas 12. Aumentar la autonoma escolar 13. Garantizar el financiamiento para todas las escuelas 14. Fortalecer la participacin social 15. Crear un Comit de Trabajo para la Implementacin

CARTAS: El estudio, la cual es desocultar es alcanzar la comprensin ms exacta del objeto, es percibir sus relaciones con los otros objetos. Implica que el estudioso, se arriesgue, se aventura, sin lo cual no crea ni recrea. Es por eso tambin por lo que ensear no puede ser un simple proceso de transferencia de conocimientos. El estudio crtico corresponde una enseanza igualmente crtica que necesariamente requiere una forma crtica de comprender y de realizar la lectura de la palabra y de la lectura del mundo, la lectura del texto y la lectura del contexto.

El docente ha de ser capaz de hacer y ensear a hacer una lectura de la clase y del espacio, para de este modo conocer el mundo. Y mediante esta lectura del mundo, pensar en la transformacin, desarrollar el conocimiento con imaginacin. Que la lectura del mundo implica, tener la capacidad de ver otros matices. De eso se trata el proceso de Enseanza- Aprendizaje.

4.- A qu se atribuyen estas concepciones educativas? Proponer una estrategia de accin que busca dar ms apoyo a las escuelas, directores y docentes para mejorar los resultados de las escuelas y los estudiantes. Construir un sistema consistente que permita seleccionar, preparar, desarrollar y evaluar a los mejores docentes para sus escuelas. Mejorar la eficacia escolar: liderazgo, gestin y participacin social.

CARTAS: Al proceso de enseanza-aprendizaje logrando comprender que estos dos conceptos van de la mano, tanto alumnos como docentes tienen la capacidad de ensear y al igual aprender.

5.- Qu reflexiones surgen al respecto? La necesidad de construir a un pas es inevitable en el mundo actual, el modelo de competencias formula el liderazgo, autonoma, conocimientos para la vida, pero tambin proporciona una educacin nica donde no se tomara en cuenta las lenguas originarias del pueblo mexicano, entonces como lograr una verdadera enseanza aprendizaje sin tomar en cuenta los conocimientos del individuo.

CARTAS: Toda persona que quiera ser docente tendr miedo cuando llegue a sus primeras clases, es por eso hay que valorar que todos tenemos temor. En ocasiones no elegimos nuestras opciones, hay gente que no desea ser docente y por eso en la prctica faya indebidamente. Al igual la comprensin de la lectura es trabajada, forjada por quien lee, por quien estudia, debe apoyarse de

instrumentos para hacerla mejor; no es una prdida de tiempo consultar

diccionarios, enciclopedias, entre otras, mientras uno lee no importa cunto tarde lo importante es que comprenda lo que se lee, y no memorizarlo.

6.- Qu ideas o estrategias se pueden construir para recuperar algunos de los ideales pedaggicos de antao? La participacin social en la educacin es muy importante, construir una comunidad fuerte donde cada persona participe, La evaluacin no solo debe tener en cuenta el resultado sino lo que se provoc a lo largo del desarrollo curricular, verificar los efectos laterales, secundarios e imprevistos.

CARTAS: La persona que se atreve a ensear nunca debe dejar de aprender. Cada la informacin surge a minutos, la globalizacin est a la vuelta de la esquina, ningn docente debe dejar de actualizarse. Los procesos de enseanza se ven obligados a indagar como se suscitan en una relacin de aprendizaje ya no slo mediada por el lenguaje oral y escritural sino por el icnico-grfico, la imagen digital y los variados sistemas de representacin que traen consigo nuevas maneras de pensamiento visual.

Poema pedaggico (Antn Makarenko)

1.- Qu diferencias se pueden encontrar entre los planteamientos de dichos documentos? El Poema pedaggico que no es sino una historia de la colonia Gorki ubicada en Bilopol, Ucrania; donde Makarenko llego a construir una escuela nueva para nios de la calle, comenzando desde pequeas chozas de madera con escasos recurso hasta formar un nueva sociedad comunista. La formacin para nios de la calle con ayuda de la educacin se puede crear una nacin fuerte y gloriosa. 2.- Qu situaciones o problemticas educativas se pueden identificar? En el texto se mencionaba problemas tales como: Nio con una mala educacin, eran rateros, entre otras cosas. Las teoras en esos tiempos no enseaban la realidad de la URSS. Los grandes pedagogos eran burocrticos y no conocan la realidad que viva el pueblo sovitico. Escases de recursos en la colonia Gorki

3.- Qu concepciones educativas subyacen en estos planteamientos? Se podra mencionar las siguientes: El trabajo al servicio de la comunidad y la formacin intelectual. La propia comunidad regula el comportamiento de los individuos. Autoridad rotatoria entre alumnos. El amor a la patria (aprender a sentirse sovitico).

4.- A qu se atribuyen estas concepciones educativas? Al formar una comunidad debe estar unida cada individuo realizara una tarea y se formara con conocimientos nuevos pero nadie es mayor que la opinin del pueblo debe existir una autoridad donde todos participen con sus ideales siempre teniendo en cuenta el amor a la patria respetando nuestros smbolos. 5.- Qu reflexiones surgen al respecto? A pesar de los conflictos que tuvo Makarenko para formar a los nios de la calle logro formar a un hombre nuevo para el mundo nuevo comprendi que para

educar no slo haca falta tener grandes conocimientos y ser un buen profesor, sino tambin comprender las peculiaridades de la vida de cada estudiante, tener en cuenta sus rasgos personales para influir en ellos.

6.- Qu ideas o estrategias se pueden construir para recuperar algunos de los ideales pedaggicos de antao? La educacin es la base ideal para formar una nacin que tenga ideales para confrontar la situacin que se vive en el mundo actual, aunque la globalizacin nos sumerge en sus concepciones es por eso es debido reconocer, analizar, criticar y tener un pensamiento de enseanza aprendizaje.