Professional Documents
Culture Documents
إن مرحلة النظريات المطوعة والنماذج المستحدثة في خدمة الفرد هي مرحلة خصبة في مسيرة
التطور في خدمة الفرد باعتمادها ل على القتباس الحرفي لنظريات العلوم الخرى ولكن على
تطويع نظريات مختارة بعناية من هذه العلوم لتناسب أهدافها وقيمها من خلل مبادرات إبداعية
مهدت السبيل لمزيد من السهامات وصول لستقلليه خدمة الفرد وعدم تبعيتها ولعل أهم هذه
البداعات النظرية ما قام به نفر من الرواد المحدثين
في خدمة الفرد مثل هيلين برلمان وفلورنس وسمولى وورنر وستيوارت وغيرهم من تطويع
لبعض النظريات المقتبسة من نماذج مستحدثة تطبيقية انطلقت غالبيتها من مجموع النظريات
النفسية والجتماعية أو بعضها .
وفى إيجاز سنشير إلى هذه النظريات المطوعة والنماذج المستحدثة في خدمة الفرد -:
-1سيكولوجية الذات
-2النظرية السلوكية
-3النظرية المعرفية العقلية
-4نموذج حل المشكلة
-5العلج السرى
-6العلج الواقعي
-7نموذج التركيز على المهام
-8نظرية الدور الجتماعي
وجدير بالذكر أن هذه المرحلة من حياة خدمة الفرد قد شهدت أيضا نظريات ونماذج مستحدثة
قامت على تراكمات المداخل النفسية والجتماعية الكثر معاصرة ومنها على سبيل المثال
نظرية النساق العامة System theory
نظرية الدور Role theory
نموذج التدخل في الزمات Crisis intervention
نموذج النساق الربعة Four systems model
وغيرها من نظريات ونماذج علمية أخرى لخدمة الفرد .
وهكذا كان ظهور خدمة الفرد المهنية بداية لمرحلة جديدة لسلوب مساعدة النسان في العصر
الحديث فكانت طريقة مهنية فريدة جعلت من فعل الخير علما ومن الحسان منهجا علميا متكامل
ومن مشكلت النسان مجال لتطبيق حصيلة التفكير الوضعي وقد مكنها هذا الطابع النسانى من
أن تتحرك في حرية وتنطلق بل حدود تمتص من العلوم الخرى معارفها ونظرياتها لتسخيرها
لخدمة السنان أينما يعيش دون أن تعوق حركتها فلسفة جامدة أو إطار متحجر فهدفها هو رفاهية
النسان كما هو في موقعة الجتماعي وفن الممارسين المهنيين
يكمن في الستفادة المطلوبة فيما جاء بهذه العلوم النسانية من اتجاهات ونظريات بما يمكن من
() 1
تصميم النموذج المطلوب لمساعدة العملء وفق حاجاتهم الفعلية وموافقتهم الشكالية .
وقبل عرض إحدى نظريات خدمة الفرد الحديثة التي ذكرناها وكيفية تطبيقها في العمل يجب أول
أيضاح ما المقصود بخدمة الفرد .
تعريف خدمة الفرد -:
هي تلك العملية التي تساعد العميل على الوقوف على جوانب الموقف وتوضيح موقف منه فهي
ليست جمع بيانات عن الموقف وإنما وقوف العميل ذاته على البيانات والعوامل المختلفة المتداخلة
() 2
على الموقف .
هي تلك العملية المشتركة التي تهدف إلى وضع كل من العميل والخصائي على علقة ايجابية
()3
بحقائق الموقف الشكالي بهدف تشخيص المشكلة ووضع خطة العلج .
خدمة الفرد المدرسية هي إحدى طرق مهنة الخدمة الجتماعية التي تهدف إلى مساعدة الطالب
الذي يواجه موقف عسيرا يتعذر عليه الستمرار فيه وذلك بتمكينه من فهم مشاكله والسعي لمعرفة
() 4
أقصى ما تسمح به قدراته وإمكاناته لستخدامها في التغلب على الموقف .
وتعتبر خدمة الفرد إحدى طرق الخدمة الجتماعية التي تستهدف زيادة قدرة الفرد على أداء
وظيفته الجتماعية ومحاولة علج المشكلت التي تواجهه والتي قد تعترض تحقيق هذه الوظيفة
ولقد اعتمدت خدمة الفرد في سبيل تحقيق هذا الهدف في بادئ المر على التجاه التحليلي الذي
-1السيد رمضان " :2000ممارسة خدمة الفرد ،أسس عملية المساعدة " ( ،السكندرية ،المعهد العالي للخدمة الجتماعية ،
دار المعرفة الجامعية ) .
-2سلوى عثمان الصديقى ": 2002الممارسة المهنية لطريقة خدمة الفرد " ( ،السكندرية ،المكتب الجامعي الحديث )،ص 11
-3عبد الفتاح عثمان ،عبد الكريم " : 1995خدمة الفرد التحليلية بين النظرية والتطبيق " ( ،القاهرة ،مكتبة عين شمس ،ط )3
ص . 210
-4محمد محمد كامل " : 2003مدى فاعلية نموذج التركيز على المهام في خدمة الفرد في التخفيف من حدة العنف المدرسي
دراسة مطبقة على طلب المرحلة الثانوية بمدينة أسيوط " ،رسالة دكتوراه غير منشورة
سيطر طويل على اتجاهات الطب النفسي ثم انتقل إلى خدمة الفرد معتمدا على المنظور التقليدي
الفرويدى وعلى نماذج أنصاره المحدثين ،إل أن هذا التجاه أثار منذ منتصف القرن الحالي العديد
من النتقادات في مختلف أرجاء العالم الغربي سواء في الطب النفسي أو في خدمة الفرد مما ساعد
على ظهور العديد من التجاهات التي لم تلتزم بالمفاهيم الفرويدية ومنها التجاه السلوكي ،ذلك
التجاه الذي يقوم على أساس النظرة العلمية للسلوك النساني والذي يفترض أن كل أنواع السلوك
يكتسبها الفرد من خلل التعليم بما في ذلك السلوك اللتوافقى أو الشاذ هذا وبالرغم من أهمية
استخدام التعديل السلوكي في خدمة الفرد أل أن أخصائيين خدمة الفرد استقبلوا أساليبه في بادئ
المر استقبال ثائرا ويبدو أن مقاومة الخصائيين في خدمة الفرد للتعديل السلوكي في أول نشأته
ترجع إلى تمسكهم بما القوة من أساليب تقليدية تحليلية قديمة والتهيب من الجديد بصفة عامة فضل
عن قلة معلوماتهم عنه بصفة خاصة .
إل أنه بمرور الوقت تغير الموقف حيث أخذ الخصائيون في التعرف على أسلوب التعديل
السلوكي وتجريب وسائله في مؤسساتهم ومع عملئهم .كما بدأت تنكشف أهمية هذا السلوب
بالنسبة لهم فقد أصبح يمارس بصفة خاصة في المؤسسات التي تعمل مع الجانحين وكذلك بعض
مكاتب الخدمة الجتماعية المدرسية المريكية .فقد قام هاريثمان بدراسة تقيميه للتعديل السلوكي
في مؤسسة الحداث ( بكوليس أو هايوم ) وألتزم بثلث أسس لتعديل عادات الجانحين وهى القدوة
الحسنه والتدعيم والتشريط المضاد .
أما في مصر فلم يأخذ التعديل السلوكي مكانا بارزاً في البداية أيضا في ممارسة خدمة الفرد حيث
لم تتوافر بعض إشارات عن هذا الموضوع من العلج ولكن منذ عام 1978ظهرت بعض الكتب
التي تناولت هذا الموضوع .وبدأت في الفترة الخيرة تظهر بعض الدراسات والبحوث لتحديد
()1
مدى فاعلية هذا التجاه العلجي ومدى مناسبة تطبيقه في المجتمع المصري .
-1عبد المنعم يوسف السنهوري وآخرون " : 2009 / 2008المداخل العلجية في خدمة الفرد " ( ،كفر الشيخ ،المعهد العالي
للخدمة الجتماعية ) ص . 159 ، 158
بالحقائق العلمية والتجريبية في ميدان السلوك ولن المحاولت الولى من العلج السلوكي كانت
مرتبطة بظهور نظرية التعلم ،فإن فئة كبيرة
من المعالجين السلوكيين ترى أن يقتصر العلج السلوكي على المبادئ المشتقة من نظريات التعلم
التي صاغها العلمة الروسي " بافلوف " ومن "واطسون " " هل " المريكان .لكن الشائع الن
بين طوائف المعالجين السلوكيين هو عدم القتصار على ربط العلج السلوكي بنظريات التعلم هذه
وحدها بل وأن تمتد للجوانب الخرى من التقدم العلمي في نظريات الشخصية والنظريات السلوكية
() 1
والمعرفية والجتماعية في علم النفس .
ويعتبر العلج السلوكي أحد الساليب الحديثة للعلج النفسي ،يقوم على أساس استخدام مبادئ
نظريات التعلم ويضم العلج السلوكي عدة أساليب وطرق علجية تهدف جميعا إلى التي :
إحداث تغيير إيجابي لحياة النسان .
القضاء على الختلفات السلوكية .
بناء جسر من الثقة بين النسان ونفسه .
تحقيق السعادة والرفاهية للنسان .
-ويقصد بالعلج هنا محاولة تغيير وجدان أو سلوك أو فكر الفرد إلى ما هو أفضل حتى
يتمكن من مواكبة أحداث الحياة بفاعلية أكثر .
-كما يقصد بالسلوك في مجال العلج السلوكي الستجابات الظاهرة والتي يمكن أن
نلحظها من خلل التصرفات والفعال وردود الفعال .كما يقصد بها كذلك الستجابة
غير الظاهرة الخفية كالمشاعر والفكار .
-كما يجب التنويه إلى أن أساس العلج السلوكي مشتق من نظريات التعلم ومدارسة في
علم النفس – لذا فأي تغيير للسلوك قد يكون راجع إلى عوامل وراثية أو بيولوجية أو
جرحيه أو دوائية قد تخرجنا من مجال تعديل السلوك والعلج النفسي السلوكي إلى
مجال الجراحة وعلم العقاقير أو الوراثة أو المسببات البيولوجية التشريحية
رغم أن الثنين ( العلج السلوكي – والجراحة النفسية مثل ) تحدثان تقريبا نفس الثر في مجال
تعديل السلوك النساني .
-1عبد الستار إبراهيم " : 1993العلج السلوكي للطفل أساليبه ونماذج من حالته " ( ،الكويت ،المجلس الوطني للثقافة
والفنون والداب ،سلسلة عالم المعرفة ،العدد ) 180ص . 31
وعليه فيصبح السلوك هو بناء لبيئة تعلم يتم فيها تعلم مهارات وسلوكيات جديدة على حين تقلل
الستجابات والعادات غير المرغوبة حيث يصبح المريض أكثر دافعية للتغيرات المطلوبة وعلى
عكس بعض تيارات علم النفس ول سيما المدرسة التحليلية التي ترفع من شأن القدرات المبكرة في
الطفولة وديناميتها .يهتم العلج السلوكي بالحاضر كما أن أساليب هذه الطريقة تخلو من الغموض
() 1
من الممكن تدريب المدرسين والباء ورؤساء العمل على القيام بها .
ولهذا فإن مفهوم العلج السلوكي كما سنستخدمه في هذا السياق علج متعدد الوجه ويمتد ليشمل
:
-1الساليب السلوكية التي قامت بتأثير من تطور نظريات التعلم عند " بافلوف " و " هل
" بشكل خاص .
-2السهامات التي قامت بها مدرسة التحليل السلوكي ( التي أرسى أسسها عالم النفس
المريكي سكينر ) والتي أمتد تأثيرها إلي جوانب سلوكية لم تتطرق إليه المدرسة
السلوكية التقليدية مثل تعديل البيئة ،والتحكم في المنبهات الخارجية كوسيلة من وسائل
ضبط السلوك .
-3أساليب العلج الذهني أو المعرفي والتي تركز على تعديل الساليب الخاطئة من التفكير
والتدريب على حل المشكلت واللمام التربوي والتعليمي بالمشكلت التي يتعرض لها
الفرد .
-4الساليب الجتماعية بما فيها تدريب المهارات الجتماعية ،والتفاعل الجتماعي الجيد
من خلل ملحظة النماذج السلوكية والقدوة وتدريب القدرة على الثقة بالنفس والتوكيدية
.
ويرى البعض أنه يجب التمييز بين العلج السلوكي وتعديل السلوك .فالشائع الن أن يقتصر
مفهوم العلج السلوكي على الحالت التي تتصف بالضطراب النفسي والعقلي والمشكلت
النفعالية بينما يستخدم مفهوم تعديل السلوك للمشكلت المرتبطة بالنمو مثل صعوبات التعلم
والتخلف الدراسي والمعوقات الخرى للنمو وضبط التصرفات الخاطئة والنحراف الجتماعي
المتمثل في السلوك العدواني والجنوح بينما يفضل آخرون استخدام مفهوم العلج السلوكي على
-1ممدوح مختار على " : 2001العلج السلوكي كآلية احتواء وعلج للضطرابات النفسية المصاحبة لمرض السكر في ضوء
بعض متغيرات الشخصية " رسالة دكتوراه الفلسفة في علم النفس غير منشوره ( جامعة طنطا ،
كلية الداب ،قسم علم النفس ) ص . 35 ، 34
أساس أنه أكثر شمول في مدلوله من مفهوم تعديل السلوك لن علج أي عرض سلوكي يتضمن
القيام بتعديل بعض النماط الخاطئة من السلوك إل أننا سنستخدم المصطلحين بالتبادل كمرادفين
للشارة إلى نفس المعنى متفقين في ذلك مع تيار حديث من المعالجين
كذلك يجب أن نميز بين العلج السلوكي والعلج النفسي وقد اعتاد الباحثون أن يستخدموا مفهوم
العلج النفسي
عند الشارة إلى طرق العلج غير السلوكية مثل العلج بالتحليل النفسي والعلج النساني
والوجودي لكن الشائع بين كثير من الطباء النفسيين النظر إلى العلج النفسي بأشكاله المختلفة
والعلج السلوكي كليهما على أنهما يشكلن تيارا واحدا مستقل في مقابل العلج الطبي .ويمكن
النظر وفق هذا التصور إلى العلج السلوكي والعلج النفسي على أنهما يشيران بشكل عام إلى
تعديل الحالت المرضية بوسائل غير طبية .ولتجنب إرباك القارئ بشأن هذه التمييزات فإننا
سنستخدم في أحيان كثيرة مصطلح العلج النفسي – السلوكي ونحن نعنى الشارة إلى العلج
السلوكي ،ولكن يجب أل يستشعر القارئ من ذلك أن العلج السلوكي هو نفسه العلج النفسي
فالعلج السلوكي تيار مستقل له مسلماته الخاصة ووسائله المستقلة .
-1عبد المنعم يوسف السنهوري وآخرون " : 2009 / 2008المداخل العلجية في خدمة الفرد " ( ،مرجع سبق ذكره )
ص 175 ، 170 : 164
السلوك المحوري هو السلوك الذي نريد علجه وتعديله .أي أن السلوك المحوري هو مصدر
الشكوى ،وهو الذي يتفق المعالج مع المريض أو السرة على أن تعديله سيؤدى إلى تحقيق العلج
ويلزم تحديد السلوك المحوري تحديدا نوعيا ولهذا فليس من المقبول أن نستخدم عبارات مثل
مكتئب أو مندفع أو لدية ضعف في الشخصية لن المطلوب تحديد الشكوى في شكل مظاهر
سلوكية يمكن ملحظتها ومتابعتها وتقييم جوانب التقدم فيها ( مثل :بدل من ضعف الشخصية
يمكن أن يقال إنه يعجز عن الحتكاك البصري أو ل يعبر عن غضبه عندما تخرق حقوقه ) .
ويفرض بعد تحديد السلوك المحوري أن تكون لدى المعالج والهل والطفل جميعهم صورة
واضحة من خلل البيانات والمعلومات التي أمكن جمعها بملحظة الطفل عن كيفية تأثير هذا
السلوك في صحة الطفل وتصرف الخرين نحوه والتفاعل بين جميع الطراف .