AKTIVNOSTI ZA PRVI DAN KOLE 3.9.2007. g.

prijem uenika pozdravljanje i uvodno obraanje pjevanje pjesmice Kad si sretan igra elim ti... prikazivanje crtanog filma Nezaboravni roendan - podjela prigodnih poklona - razgovor o prvom domaem zadatku (nacrtaj ono po emu e zapamtiti ovaj raspust

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 3.9.2007. g. Nastavna jedinica: Kultura izraavanja: Kako sam proveo raspust (vjeba usmenog izraavanja) Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor) Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: stvaranje smislenih i suvislih reenica, bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti tene komunikacije, razvoj kreativnog miljenja, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata) Odgojni: njegovanje maternjeg jezika TOK ASA Uvodni dio: -poinjemo s dobrodolicom:Sretno stigli, dobro doli!Pa vi hrabro i veselo svi u drugi razred poli! -recitovanje i analize pjesme Moja kola Moja je kola ljepa nego svijeta pola. Ljepa je od svake prie, jer se u njoj znanje stie.

Glavni dio:
-najava cilja sata -svi uenici su poredani u krug, nakon ega slijedi razgovor:Kako ste proveli raspust? Ako ste putovali negdje, ispriajte!Podijelite svoj doivljaj s drugarima! (Uenici kazuju svoja iskustva uz neposredno voenje nastavnika.) Zavrni dio -Zadatak: Radni list Domaa zadaa - radni list

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 6.9.2007.g Nastavna jedinica: Mi itamo (usavravanje tehnike itanja) Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor) Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti pravilnog itanja, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata), razvoj sposobnosti razumijevanja proitanog Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, te razvoj ljubavi prema koli TOK ASA Uvodni dio: -poinjemo s dobrodolicom:Sretno stigli, dobro doli!Pa vi hrabro i veselo svi u drugi razred poli! -objasni poslovice:to vie zna, vie vrijedi.Zato nemoj da se tedi! Tragaj za znanjem ma gdje ono bilo! Znanje vie nije trik, ja sam u tom pobjednik.

Glavni dio:
-najava cilja sata - recitovanje pjesme kola uj!Na koli razlijee se naeg zvona mili glas, ko da veli : skupljajte se , majka kola zove vas! -psiholoka pauza, te razgovor o utiscima -uenici itaju pjesmu -analiza: Poela je nova kolska godina.Svi smo ponovo u naoj koli.Sada ste stariji za jednu godinu.Uenici ste drugog razreda. ta pjesnik kae, ta se to kolom razlijee?Zato ba mili glas?Kakav je to mio glas?ta znai veli? ta kazuje kolsko zvono?Zato pjesnik poredi kolu s majkom? Zavrni dio: Za domau zadau nauiti pjesmicu napamet

.NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 7.9.2007.g. Nastavna jedinica: ta sanjaju kiobrani usavravanje tehnike pisanja Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor),metod samostalnih radova, metoda igre Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike pisanja Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje rukopisa Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -igra:Prepoznaj drugara (Jedan uenik je u centru kruga.Oi su mu prekrivene povezom.Ostali se u krugu kreu oko njega pjevajuu prigodnu pjesmicu.Kad zavre s pjevanjem, uenik iz centra prilazi svom drugu/drugarici i dodirujui ga/nju pokuava ga prepoznati i rei ime.) Glavni dio: - isticanje cilja sata - itanje teksta iz udbenika - psiholoka pauza - globalna analiza: O emu govori tekst?Ko se spominje u prii? - uenici itaju tekst,nakon ega slijedi detaljna analiza po principu: reenica-pitanje - zadatak: Prepisati tekst lijepim rukopisom u sveske Zavrni dio: Radni list str.6- domaa zadaa

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 10.9.2007.g. i 13.9.2007.g. Nastavna jedinica: Glas-slovo-rije Tip asa: ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), metoda igre, metoda demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listii, kartoni rijei ZADACI: Obrazovni zadaci: stvaranje smislenih i suvislih reenica, bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti tene komunikacije, razvoj kreativnog miljenja, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata) Odgojni: njegovanje maternjeg jezika TOK ASA Uvodni dio: Igra rijei: Svaki uenik e izvui po jedan kartoni na kojem je odreena rije, koju treba da proitaju i da kau da li je data rije bie ili predmet. Zatim slijedi igra: Na slovo, na slovo. Uz ovu igru emo ponoviti znanja o glasovima-slovima, koja smo uili u prvom razredu.

Glavni dio: -Uenici su formirali grupe po datim slovima. -Grupama podijeliti nastavne listie za rad i dati potrebna objanjenja i upute. -Slijedi rad na rjeavanju zadataka sa nastavnog listia.
Zavrni dio: Analiza i ocjena uspjenosti uraenih zadataka.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 11.9.2007.g. Nastavna jedinica: Mudra odluka (razumijevanje proitanog) Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor) Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja, te razumijevanja proitanog, bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti razumijevanja i reprodukcije proitanog, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata), razvoj sposobnosti itavanja i itanja Odgojni: njegovanje pozitivnih karakteristika linosti,razvoj moralnih navika, razvoj meusobnog uvaavanja i tolerancije TOK ASA Uvodni dio: -igra: Uenici su poredani u krug.Poinjemo s jednim uenikom koji izgovora svoje ime naglas.Sljedei uenik ponavlja ime svog druga - prethodnika, a potom svoje.Tako redom se nastavlja ponavljanje imena svih drugara,a potom vlastitog.Cilj igre je podsjeanje na imena svojih drugara. Glavni dio: -najava cilja sata - itanje teksta Mudra odluka -psiholoka pauza, te razgovor o utiscima -uenici itaju tekst,a potom razgovaramo: O emu govori u prii?Kada emo biti veseli?Zato?Za im trebamo tragati?Zato pisac kae Sa drugom je manja briga, sa drugom je slaa igra?Koliko vi imate prijatelja?Gdje ste ih upoznali? Koje igre najvie volite da igrate?Zato jedna poslovica kae:Bogat si onoliko koliko ima prijatelja? Sada vas molim da se prisjetite tri dobra djela koja ste uilnili nekome.Ispriajte nam! Zavrni dio -itanje teksta Prijatelji su najvaniji iz radnog lista.(uvjebavanje tehnike itanja)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 17.9.2007.g. i 18.9.2007.g. Nastavna jedinica: IKT Medeni Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Individualni,frontalni, grupni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje, demonstracija Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listii, grafofolije sa umskum ivotinjama ZADACI: Obrazovni zadaci:Upoznavanje uenika sa sadrajem teksta Funkcionalni zadaci:Uoavanje toka dogaaja, razumijevanje i doivljavanje proitanog i zauzimanje stava prema likovima i njihovim osobinama Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosuivanja TOK ASA Uvodni dio:Razgovor o umskim ivotinjama, praen ilustracijama na grafofolijama. Glavni dio:Isticanje cilja sata-itanje prie i analiza: Koju osobinu ima medo Medeni? Iz kojeg postupka se to vidi? ta o Medenom misli lisica? A,ta misli ti? Kakva je lisica? ta bi elio da promijeni na sebi? Ko ti se nije svidio? Da si ti glavni junak, kako bi se basna zavrila? Koji je lik u basni izvukao pouku? -Na drugom asu uenici e u grupama rjeavati nastavne listie vezane za tekst Medeni Zavrni dio:Zajedniko izvlaenje pouke i zapisivanje na tabli. Domaa zadaa:Ilustrovanje dijela basne koji im se najvie svia.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum:20.9.2007.g Nastavna jedinica: Kultura izraavanja - Lijepo ponaanje u parku i igralitu Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), demonstracija Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, grafoskop, nastavni listii ZADACI: Obrazovni zadaci: stvaranje smislenih i suvislih reenica, bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti tene komunikacije, razvoj kreativnog miljenja, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata) Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, usvajanje bontona ponaanja na javnim mjestima TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -razgovor: Objasnite sljedee: Doe mi tuga kad nemam druga, alode kad imam druga.Gdje se sve igrate sa svojim drugarima?Danas emo nauiti kako se trebamo ponaati na igralitu i u parku.

Glavni dio:
-analiza sadraja prezentiranog na grafofoliji (gledamo slike, razgovaramo o njima, te analiziramo sljedee reenice: Zeleno je da se die, da mirie, da mirie ... Sauvaj granje i drvee da ptica ima gdje da slijee. Ne beri cvijee.Ono je ukras parkovima i stan leptirima.) -uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za njihov samostalni rad.Nakon davanja uputa za rad, slijedi individualno rjeavanje zadataka. - Uenici po grupama demonstriraju razliite situacije lijepog ili loeg ponaanja u parku, igralitu. Zavrni dio -analiza uraenog -pjevanje pjesme Djeiji snovi

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 21. 9. 2007.g. i 24.9.2007.g. Nastavna jedinica:IKT: Za sretan put po dukat ut Tip asa: Obrada i dalji rad Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje,metod samostalnih radova, demonstracija Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, nastavni plakat ZADACI: Obrazovni zadaci: Upoznavanje uenika sa sadrajem pjesme, razumijevanje i doivljavanje pjesme Funkcionalni zadaci: Uoavanje pjesnikih slika, rapoloenja u pjesmi , glavnog i sporednih motiva Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju razvoja ljubavi prema poeziji TOK ASA Uvodni dio:Razgovor o vijesnicima jeseni. Posmatramo ilustracije na nastavnom plakatu i razgovaramo o godinjem dobu jesen. Glavni dio:Isticanje cilja asa i itanje pjesme. Analiza: Koje se godinje doba pominje u ovoj pjesmi? ta nam sve najavljuje dolazak jeseni? Zato pjesnikinja kae da svaka grana baca po dukat ut? O kakvim je dukatima rije? Kome su namijenjeni dukati od lia?Zato? Koja su sve osjeanja prisutna u pjesmi? Objanjenje manje poznatih rijei. Uoavanje pjesnikih slika. - Na sljedeem asu uenici e recitovati pjesmicu, a zatim e u grupama na velikim listovima koje e sami napraviti i izrezati, napisati poruke pticama koje odlaze na jug. Zavrni dio:Rjeavanje nastavnog listia Domaa zadaa:Pjesmicu nauiti lijepo i izraajno recitovati.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 25.9.2007.g. Nastavna jedinica: Gramatika: rije, reenica Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop, puzzle Obrazovni zadaci: pravilno pismeno i usmeno izraavanje, usavravanje tehnike itanja i pisanja Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti stvaranja jasnih i smislenih reenica, razvoj motorike ruke, pravilnog pisanja i povezivanja slova, razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -igra Na slovo, na slovo Glavni dio: -vjebamo itanje (na grafofoliji su napisane reenice, koje uenici itaju) -uenicima pomou grafoskopa prezentiram slike na osnovu kojih trebaju da sastave po jednu reenicu -analiza uraenog Zavrni dio -uenici su podijeljeni u grupe; slijedi igra sklapanje puzzli

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1

Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 27.9.2007.g. Nastavna jedinica: Medijska kultura: kolska biblioteka Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor) Nastavna sredstva: oigledna sredstva iz neposredne okoline ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa kolskom bibliotekom, njenom namjenom i radom Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja Odgojni: razvoj ljubavi prema itanju, te razvoj navika svakodnevnog itanja TOK ASA Uvodni dio: -najava cilja sata -odlazak u kolsku biblioteku Glavni dio: - recitovanje pjesme Mi itamo Evo opet knjige nove, Mala pria dijete zove. Bilo je i slatko muke, Oko slova i nauke. Prvo slovo, prva srea, Mnogo slova- srea vea. A sad emo itati, Da e se i priati. itanica moja zna, da sam vrijedno dijete ja. -razgovor: O emu pjesma govori? Zato uope itamo?Gdje sve moemo nai knjige?Danas emo se upoznati sa kolskom bibliotekom. -kolski bibliotekar upoznaje uenike s bibliotekom, te nainom rada u biblioteci -uenici postavljaju pitanja u skladu sa svojim interesovanjima -uenici biraju knjigu/slikovnicu koju ele pogledati Zavrni dio -povratak u uionicu, te ilustracija doivljaja kolske biblioteke

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 28.9.2007.g. Nastavna jedinica:Jezik: Reenice-veliko slovo na poetku i taka na kraju Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova, demonstracija Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa reenicom kao misaonom i smislenom cjelinom, elementima reenice rijeima, te nainom kako reenica poinje i zavrava Funkcionalni zadaci: razvoj konkretnog i apstraktnog miljenja, pravilnog pisanja slova, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike itanja i pisanja Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -ponavljanje abecede Glavni dio: -pokazujem sliku psa i kaem: ta vidimo na slici?Kaite mi jednu reenicu o psu! Zapisujemo je.Pogledajte!Kako poinje reenica?Kako zavrava? -zakljuak:Svaka reenica poinje velikim slovom,a zavrava takom. -na grafoskopu prezentiram uenicima nepravilno napisane reenice, a njihov zadatak je da ih prepiu u svoje sveske pravilno. Zavrni dio -rjeavanje nastavnog listia

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:ii-1

Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 1.10.2007.g. Nastavna jedinica: Gitara jesenjeg vjetra (usavravanje tehnike itanja) Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor) Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti pravilnog itanja, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata), razvoj sposobnosti razumijevanja proitanog Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, te razvoj ljubavi prema koli TOK ASA Uvodni dio: Uz pomo kartonia na kojima je napisano TANO-NETANO, ponovit emo ono to smo nauili o jeseni. Ja govorim karakteristike jeseni, a uenici podiu kartonie.

Glavni dio:
-najava cilja sata - recitovanje pjesme Gitara jesenjeg vjetra -psiholoka pauza, te razgovor o utiscima -uenici itaju pjesmu -analiza Zavrni dio -Zadatak: Ilustriraj svoj doivljaj pjesme!Naui pjesmu napamet!

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnik: Dalida Tantula Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 2.10.2007.g. Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike itanja Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), samostalan rad ucenika Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, Radna sveska, nastavni listic ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti pravilnog itanja, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata), razvoj sposobnosti razumijevanja proitanog Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, te razvoj ljubavi prema koli TOK ASA Uvodni dio: -objasni poslovice:to vie zna, vie vrijedi.Zato nemoj da se tedi! Tragaj za znanjem ma gdje ono bilo! Znanje vie nije trik, ja sam u tom pobjednik.

Glavni dio:
-Najava cilja sata - Objasnjenje ucenicima sta treba da rade:Danas cete samostalno citati tekst koji se nalazi u Radnom listu. Tekst je bez naslova.Jedan od zadataka je da odredite naslov tekstu, nakon sto ga procitate. - Odgovori na postavljena pitanja -Zadatak: Ilustriraj svoj doivljaj. Vjezbaj citanje teksta.

Zavrni dio: Grafomotoricke vjezbe.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 4.10.2007.g. Nastavna jedinica:-Razumijevanje proitanog sadraja Vjebe koje podrazumijevaju rjeavanje problemske situacije Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Individualni,frontalni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje, samostalan rad uenika Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva,nastavni listi ZADACI: Obrazovni zadaci:Razumijevanje sadraja proitanog teksta i samostalan rad na tekstu Funkcionalni zadaci:Osposobljavanje uenika da samostalno odgovore postavljenim zahtjevima iz teksta Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosuivanja TOK ASA Uvodni dio:BROJALICA: Voli da se mazi Glavni dio:Isticanje cilja sata-itanje prie i analiza: Samostalan rad uenika . Rad na nastavnom listiu.Odgovori na postavljena pitanja iz teksta.

Zavrni dio:Zajedniko izvlaenje pouke i zapisivanje

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula

Datum: 5.10.2007.g. Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Usavrvanje tehnike pisanja Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafo folija, kartonii sa slovima ,,,d Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici prepoznaju slova i da uz pomo tog prepoznavanja napiu pravilno rijei, da uvjebaju prepisivanje teksta velikim i malim tampanim slovom, da pravilno piu grafiku strukturu slova, rijei i reenica. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, formiranje kritikog miljenja kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika, razvijanje fine motorike. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema pisanju i openito prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Izvodim uenike da izrecituju pjesmice koje su trebali da naue napamet. Glavni dio: Najavljujem cilj sata: Danas emo vjebati svi zajedno pravilno pisanje. Vjeba pisanja Uz pomo grafo folije pokazujem uenicima tekst koji je napisan samo velikim tampanim slovima. Objanjavam uenicima da je njihov zadatak da pravilno prepiu tekst ali koristei velika i mala tampana slova. Tekst na grafo foliji je: PJESMA DRUGARSTVA UDNA NEKA DRUINA POD JASENOM UINA. DIJELE ZRNA PROJE NA DVOJE, NA TROJE. TO MRAVI RUAJU U SVOME CARSTVU I PJEVAJU PJESMU O DRUGARSTVU. Kada uenici prepiu tekst, ja ih obilazim i pregledavam im ta su uradili. A potom im uz pomo grafo folije pokazujem kako su pravilno trebali da napiu. Pjesma drugarstva udna neka druina

pod jasenom uina. Dijele zrna proje na dvoje, na troje. To mravi ruaju u svome carstvu i pjevaju pjesmu o drugarstvu. Zavrni dio: Dijelim im kartonie sa slovima ,,,d, govorim im neke rijei, a oni trebaju da odlue kaje slovo trebaju da stave umijesto c ili d. Rijei su up, etka, demper, urevak, dip, okolada, urka, oak, aa, akalica.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Datum: 8.10.2007.g. i 9.10.2007.g. Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: IKT Izgubljena kapa Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog sadraja Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja,metod rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani, grupni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listii

Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: razumijevanje i doivljavanje knjievno-umjetnikog testa,da uenici naue izraajno itati priu, da iz prie naue koji su glavni likovi, da naue prepriavati priu, da naue izvui iz teksta pouku prie Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema itanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Uenici izvlae kartone rijei na kojima pie: POTENJE, STID, NEPRAVEDNOST. Razgovaramo o znaenju tih rijei. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu se druimo sa priom Izgubljena kapa Potom itam priu u cjelini. Razgovaramo o sadraju teksta Potom itamo tekst po cjelinama. O svakom proitanom dijelu detaljno razgovaramo, razgovaramo i o nepoznatim rijeima, a potom dajemo naslove cjelinama. Nepoznate rijei i naslove cjelina zapisujem na tabli, a uenici u svoje sveske. Kada zavre sa prepisivanjem razgovaramo i izvlaimo pouku prie. Zapisujem je na tabli ,a uenici u svoje sveske. - Na drugom asu obrade prie uenici e po grupama rjeavati nastavne listie, a koji se odnose na likove prie i njihove osobine. Zavrni dio: Zadaa: da ilustruju u svoju svesku priu.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Datum: 11.10.2007.g. Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Kultura usmenog izraavanja: Pricanje sa stanovista licnog ucesca( Ja sam u prici) Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog sadraja Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, pisanja Oblici nastavnog rada: Frontalni, individulani, rad u paru Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, tekst Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: Dopunjavanje recenica uzetih iz price, osposobljavanje ucenika da se sluze govorou objasnjenju situacija Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: Razvijanje interesa i potrebe za smislenim govorom Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Citanje teksta Tetka Ena Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo dopunjavati recenice iz price Tetka EnaMoramo biti pazljivi i pokusati sto tacnije dopuniti recenicu. Piem na tablu: Kultura usmenog izraavanja Dopunjavanje recenica uzetih iz price Razgovaram sa uenicima: Dopuni recenice: Moja baka ima dvije _____________. Moja tetka Ena ne voli _____________. Pravi kolace za ____________________. U prodavnici kupuje ________________. Ona voli da dijeli___________________. Zavrsni dio casa:Igra: Pisemo rijec drugu na ledima.On treba pogoditi koja je to rijec.Unaprijed se dogovorimo iz koje skupine cemo birati rijeci.Npr:voce, kolaci.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Datum: 12.10.2007.g. Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Medijska kultura: Crtani film Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, televizija, video i video kaseta Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da se uenici upoznaju sa crtanim filmom, da zapamte tok radnje, vrijeme i mjesto radnje, da zapamte ko su glavni i sporedni likovi u crtanom filmu, kao i da zapamte njihove osnovne karakteristike.

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika, razvoj takmiarskog duha kod uenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Razgovaram s njima: - Zna li neko od vas ta je to film? - Kako je nastao? - Koje vrste filmova imamo? - ta je to crtani film? Objanjavam uenicima da je film ustvari pria u slikama. Da postoje razne vrste filmova, i to: animirani filmovi, igrani filmovi, dokumentarni filmovi. Takoer da filmovi mogu biti crno-bijeli kao i u boji. Objanjavam im da su crtani filmovi ustvari vrsta animiranog filma. I da se u njima oivljava neto to je neivo. U crtanim filmovima sve je mogue. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu emo gledati jedan crtani film. Piem na tablu: Rad u koli Medijska kultura Crtani fim:

Objanjavam uenicima kako se zove crtani film i da oni imaju zadatak da paze na tok radnje crtanog filma, na junake crtanog filma, njihovo ponaanje Putam uenicima crtani film. Oni ga gledaju. Kada zavre sa gledanjem crtanog filma kratko razgovaramo o njemu. Zavrni dio: Uenici prepisuju sadraj sa table. Zadajem im domau zadau: da nacrtaju u svoje sveske najdrai dio iz crtanog filma.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 15.10.2007.g. Nastavna jedinica: Skupovi ije i je u uestalim rijeima Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor) Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa glasovnim skupinama ije i je, rijeima u kojima se upotrebljavaju i njihovom upotrebom u istim Funkcionalni zadaci:razvoj sposobnosti uoavanja i prepoznavanja istaknutih glasovnih skupina, razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, razvoj sposobnosti razlikovanje skupina ijei je Odgojni: njegovanje maternjeg jezika,lijepo izraavanje TOK ASA Uvodni dio: -razgovor: Da li ste vi djeca ili dijeca Zatim se obraam jednom ueniku: Bere li cvjee ili cvijee?ta je tano? Glavni dio: -najava cilja sata -Izdvajanje sljedeih reenica: Mama nina dijete. Zlata bere cvijee. Samir pije mlijeko. Ana crta zvijezde. Priamo rijeima. Koje su rijei ovdje naglaene?Zajedno emo ponovo proitati reenice. Zapamtite: U svim rijeima ujemo ujemo ije kad ih izgovaramo. -izdvajamo sljedee reenice:

Djevojica crta cvjeti. Djed sjedi na fotelji. Djeak vjeba. Ponovo itamo reenice.Zapamtite:U svim rijeima ujemo je kad ih izgovaramo. Zavrni dio-igra: Na tabli su napisane rijei (pr. sv__et),dodajemo aplikacije sa ije i je.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Datum:16.10.2007.g. Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Pravogovor i pravopis: Je i ije u ee upotrebljavanim rijeima Tip nastavnog sata: Ponavljanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, plakat, nastavni listii, tapii sa plavom i crvenom bojom, kartoni sa rijeima Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove naueno o pisanju i izgovaranju rijei sa ije, je, da sami naue prepoznati rijei koje se ee u govoru ponavljaju i da naue ih pravilno izgovarati i pisati Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje kod uenika ljubavi prema pjesmama Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tablu lijepim plakat rijeima koje se ee upotrebljavaju a koje u sebi imaju ije i je. Ponavljam sa uenicima ranije naueno kroz razgovor o tim rijeima. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo se druiti sa rijeima koje u sebi imaju ije i je. Piem na tabli: Je i ije u ee upotrebljavanim rijeima Dijelim uenicima tapie. Objanjavam im da emo se malo igrati i pogaati kako se pravilno piu rijei. Objanjavam im da u im ja pokazati rije koja nije pravilno napisana uz pomo kartona rijei. U toj rijei treba da stoji ije oni treba da dignu crveni tapi, a ako je plavi. Kada zavrimo sa igrom uenicima dijelim nastavni listi koji oni rjeavaju. Analiziramo uraeno.

Zavrni dio: Zadaa: nastavni listi

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Rijenik: Rije po rije Tip asa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode:metod objanjenja, razgovor Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike pravilnog itanja, pravilne artikulacije glasova, ponavljanje interpunkcijskih znakova i njihovog uvaavanja pri itanju Funkcionalni zadaci: razvoj divergentnog miljenja, razvoj uenike samoaktivnosti i produktivnosti, razvoj fluentnosti i fleksibilnosti Odgojni: uoavanja znaaja svakodnevnog itanja, razvoj trajne ljubavi prema knjizi TOK ASA Uvodni dio: -Razgovor:ta znae sljedee mudre izreke: Ko mnogo ita, mnogo i zna.Ko mnogo zna, taj mnogo i vrijedi. Glavni dio: -najava cilja sata -igra:itam i znam Na grafoskopu je prezentiran niz rijei.Jednoj rijei nije mjesto u nizu.Zadatak je da uenici itajui to prije pronau tu rije. torta otac rudar karanfil kruh raunar doktor mak olovka nana frizer visibaba juha strina krevet rua salata djed obuar kupus limun sok sestra slikar maslaak tetak kuhar lala

maca

pile

pas

puri

zmija

krava

pae

-vjeba itanja nepoznatog teksta (horski i individualno)

Zavrni dio -stvaralako itanje: Proitaj reenice i dopuni ih. Ove godine elim ___________________________________________________________. U koli u _________________________________________________________________. Obeavam da u ____________________________________________________________.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 23.10.2007.g. i 25.10.2007.g. Nastavna jedinica: IKT Ljiljin oglas Tip asa: Obrada i dalji rad Oblici rada: Individualni,frontalni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci:Upoznavanje uenika sa sadrajem teksta, glavnim likovima i njihovim osobinama, poruci prie, uvjebavanje itanja Funkcionalni zadaci:Uoavanje toka dogaaja, razumijevanje proitanog i zauzimanje stava prema likovima i njihovim osobinama Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosiivanja TOK ASA Uvodni dio:Vjeba itanja itaju svi uenici. Glavni dio:Isticanje cilja sata- analiza: Koju osobinu ima vrana? Iz kojeg postupka se to vidi? Kako se osjeaju ljudi kad postignu uspjeh? A,ta misli ti? ta bi elio da promijeni na sebi? Da si ti glavni junak, kako bi se basna zavrila? Koji je lik u basni izvukao pouku? Upornost je majka uspjeha. - Na sljedeem asu uenici e odgovarati na pitanja vezana za tekst.

Zavrni dio:Zajedniko izvlaenje pouke i zapisivanje Domaa zadaa:Ilustrovanje dijela basne koji im se najvie svia.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 26.10.2007.g Nastavna jedinica: Usavrsavanje tehnike citanja Tip asa: Vjebanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova,metod demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, pripremljeni materijali, nastavni listii ZADACI: Obrazovni zadaci:vjebanje i usavravanje tehnike i logike itanja i usavravanje tehnike pisanja Funkcionalni zadaci: razvoj panje i koncentracije, razvoj logikog miljenja, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, razvoj sposobnosti uoavanja bitnog u sadraju, razvoj sposobnosti razumijevanja proitanog, razvoj motoike ruke Odgojni: razoj urednosti, tanosti, preciznosti, formiranje radnih navika,razvoj meusobnog uvaavanja primjenom grupnog oblika rada TOK ASA Uvodni dio:- grupni rad uenika (Igra Pozorite slova)
Uenici su podijeljeni u 2 grupe.Svaka od grupa dobiva pripremljene materijale za rad: na papiru formata A3 nacrtano je pozorite, a u koverti dobivaju sva stampana slova abecede.Njihov zadatak je da na scenu pozorita zalijepe sva slova koja smo uili.

Glavni dio:-najava cilja sata -itanje zagonetke

Voli misa, voli mlijeko, voli kad je mazi neko, a najvise voli leci ispod ili iza peci. (macka) odbrojavamo brojalicu Voli da se mazi, razgovor o osbinama macke. SVEZNADARKA pisemo na tabli sta znamo, a sta zeliomo saznati o mackama. - Podjela nastavnih listica za samostalan rad i ucenje.Ucenici ce prvo vjezbati citanje, potom ce pisati ono sto se trazi u zadatku. Zavrni dio : Ilustracija macke. Predavanje nastavnih listia KORELACIJA: MUZICKA KULTURA brojalica Voli da se mazi, LIKOVNA KULTURA zavrsni dio casa ilustracija macke i bojenje,MATEMATIKA - brojevi : parni i neparni (Maca ima jedan par ociju, dva para nogu, par usiju,...MOJA OKOLINA izgled i opis macke, ishrana i nacin zivota(Kucni ljubimci)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: BHS jezik i knjievnost Datum: 29.10.2007.g. Nastavna jedinica: Vjeba lijepog pisanja i estetike rukopisa Tip asa: Vjebanje Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: Objanjenje, razgovor,demonstracija,drutvene igre Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, grafoskop, lopta ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike lijepog pisanja Funkcionalni zadaci: razvoj grafomotorikih sposobnosti uenika, razvoj, razvoj kulture izraavanja (pismenog i usmenog), razvoj panje i koncentracije Odgojni: razvoj estetike rukopisa, njegovanje lijepog izraavanja TOK ASA Uvodni dio: -igra: Uenici u poredani u krug.Onaj ko zapoinje igru alje loptu nekom ueniku i kazuje odreenu rije.Taj uenik ima zadatak da ponovi tu rije i kae novu, te na taj nain stvaramo reenice. Glavni dio: -najava cilja sata -upuivanje uenika na samostalni rad u udbenicima (prepisivanje zapisa lijepim rukopisom) -na grafoskopu su prezentirane reenice kojima fali znak na kraju; zajedniki analiziramo svaku od njih i na taj nain dopunjavamo ih odreenim znakom
Zavrni dio

-igra :Osvajanje kue (vjebanje preciznost)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 1.11.2007.g. Nastavna jedinica: Prvi put je najtee-razumijevanje proitanog sadraja Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Individualni,frontalni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafoskop, nastavni listii ZADACI:

Obrazovni zadaci: razumijevanje i doivljavanje teksta Funkcionalni zadaci:razvijanje sposobnosti uoavanja toka dogaaja,uzronoposljedinog slijeda dogaaja, razumijevanje proitanog i zauzimanje stava prema likovima i njihovim osobinama Odgojni zadaci: odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosuivanja TOK ASA Uvodni dio: itanje zanimljivosti o lastavicama: Laste Laste su ptice iz reda pjevaica,odlini letai.Imaju duga krila,ravast rep,kratke i slabe noge.Tijelo im je vitko i prekriveno gustim perjem.Lastavice imaju otar vid i hrane se insektima koje hvataju u letu.Najvie vole ivjeti tamo gdje su ljudi.Gnijezda grade ispod krovova,na sigurnim mjestima. Poetkom jeseni sele u toplije krajeve i odlaze uvijek istim putem.Lastavice su prvi vjesnici proljea.Kada se izlegu iz jaja,mladi su pokriveni rijetkim perjem.Imaju velik kljun koji je stalno otvoren i uvijek su gladni.Njihovi roditelji svaki dan obave na stotine letova da bi ih nahranili.Nakon dvadeset dana mladima izbija pravo perje i spremni su da ue letjeti. Glavni dio: Isticanje cilja sata-itanje prie i analiza: U koje doba godine se zbio ovaj dogaaj?Proitaj dogaaj koji o tome govori?Kakve su to igre oko gnijezda?ta znai slatke igre?Zato je let lastavica u toplije karjeve ivotni zadatak?Kako je to mala lastavica mahala nasumice?ta joj je mama govorila?Proitaj taj dio!Zato je kazala da gleda okean?Ko je maloj lastavici dao snage da izdri?ta znae izrazi beskraj neba i mora, velianstven prizor? Zato se uzvikujeTriput hura! Bravo!?Kako tumai poslovicu:AKO HOU, JA SVE MOGU. Zavrni dio: rjeavanje nastavnih listia
NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 2.11.2007.g. Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike itanja Tip asa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode:metod objanjenja, razgovor Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike pravilnog itanja, pravilne artikulacije glasova, ponavljanje interpunkcijskih znakova i njihovog uvaavanja pri itanju

Funkcionalni zadaci: razvoj divergentnog miljenja, razvoj uenike samoaktivnosti i produktivnosti, razvoj fluentnosti i fleksibilnosti Odgojni: uoavanja znaaja svakodnevnog itanja, razvoj trajne ljubavi prema knjizi TOK ASA Uvodni dio: -Razgovor:ta znae sljedee mudre izreke: Ko mnogo ita, mnogo i zna.Ko mnogo zna, taj mnogo i vrijedi. Glavni dio: -najava cilja sata -igra:itam i znam Na grafoskopu je prezentiran niz rijei.Jednoj rijei nije mjesto u nizu.Zadatak je da uenici itajui to prije pronau tu rije. torta otac rudar karanfil maca kruh raunar doktor mak pile olovka nana frizer visibaba pas juha strina krevet rua puri salata djed obuar kupus zmija limun sestra slikar maslaak krava sok tetak kuhar lala pae

-vjeba itanja nepoznatog teksta (horski i individualno) Zavrni dio -stvaralako itanje: Proitaj reenice i dopuni ih. Ove godine elim ___________________________________________________________. U koli u _________________________________________________________________. Obeavam da u ____________________________________________________________.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sat: 6.11.2007.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Lisica i roda La Fonten Tip nastavnog sata: dalji rad na tekstu Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja,metod rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva,grafoskop, pripremljeni materijali za grupni rad Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: dublje razumijevanje i doivljavanje knjievno-umjetnikog teksta, uoavanje toka radnje, uzrono posljedinih veza u djelu, uoavanje postupaka likova i njihovih osobina, uoavanje pouke u djelu, uoavanje karakteristika basne Funkcionalni: razvijenje samosvijesti, kritikog miljenja, razvoj sposobnosti detaljnog analiziranja, izgraivanje jasnih stavova prema likovima u basni, razvoj sposobnosti pravilne komunikacije

Odgojni: razvoj moralnih karakteristika uenika, usvajanje osnovnih ljudskih vrijednosti, razvoj ljubavi prema itanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: - analiza sadraja prezentiranog na grafoskopu (Kome si najvie slian?Nabrojane su osobine pojedinih ivotinja,pronalazimo slinosti razlike izmeu njih i ljudi) Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu se i dalje druimo sa priom Lisica i roda. Piem na tabli: RAD U KOLI Lisica i roda La Fonten -itamo priu u cjelini Razgovaramo o sadraju teksta. Slijedi grupni rad uenika, a potom prezentacija uraenog po grupama. Zavrni dio: Na grafoskopu je prezentiran dio basne u slikama.Priamo basnu na osnovu slika s tim to smiljamo drugaiji kraj ove basne.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA

Dan i datum odravanja sata: 5.11.2007.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Lisica i roda narodna pria Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog sadraja Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja,metod rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: razumijevanje i doivljavanje knjievno-umjetnikog testa,da uenici naue izraajno itati priu, da iz prie naue koji su glavni likovi, da naue prepriavati priu, da naue izvui iz teksta pouku prie Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika.

Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema itanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Razgovor: ta znate o lisici?ta znate o rodi?Priajte! Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu se druimo sa priom Lisica i roda. Piem na tabli: RAD U KOLI Lisica i roda La Fonten Potom itam priu u cjelini. Razgovaramo o sadraju teksta Potom itamo tekst po cjelinama. O svakom proitanom dijelu detaljno razgovaramo, razgovaramo i o nepoznatim rijeima, a potom dajemo naslove cjelinama. Nepoznate rijei i naslove cjelina zapisujem na tabli, a uenici u svoje sveske. Kada zavre sa prepisivanjem razgovaramo i izvlaimo pouku prie. Zapisujem je na tabli a uenici u svoje sveske. Zavrni dio: Zadaa: da ilustruju u svoju svesku priu.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 8.11.2007.g. Nastavna jedinica: Reenice-veliko slovo na poetku i taka na kraju Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa reenicom kao misaonom i smisljenom cjelinom, elementima reenice rijeima, te nainom kako reenica poinje i zavrava Funkcionalni zadaci: razvoj konkretnog i apstraktnog miljenja, pravilnog pisanja slova, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike itanja i pisanja

Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -ponavljanje abecede Glavni dio: -pokazujem sliku psa i kaem: ta vidimo na slici?Kaite mi jednu reenicu o psu!Zapisujemo je.Pogledajte!Kako poinje reenica?Kako zavrava? -zakljuak:Svaka reenica poinje velikim slovom,a zavrava takom. -na grafoskopu prezentiram uenicima nepravilno napisane reenice, a njihov zadatak je da ih prepiu u svoje sveske pravilno. Zavrni dio -rjeavanje nastavnog listia

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 9.11.2007.g. Nastavna jedinica: Tetka Ena - razumijevanje proitanog Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Individualni,frontalni, grupni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listii ZADACI: Obrazovni zadaci:Upoznavanje uenika sa tekstom; da uenici zapamte bitne dijelove teksta; da uoe bitne likove u tekstu; da naue pravilno i izraajno da itaju tekst Funkcionalni zadaci:Uoavanje toka dogaaja, razumijevanje proitanog i zauzimanje stava prema likovima i njihovim osobinama; izgraivanje sposobnosti komunikacije, bogaenje rjenika Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosuivanja TOK ASA Uvodni dio: Sluamo brojalicu Ljulju,ljulju,ljuka -Razgovor o brojalici

Glavni dio:Isticanje cilja sata-itanje prie i analiza: O kome govori ova pria? Kako se zvala tetka? ta je tetka voljela da radi? ta se desilo u kupovini? A ta se desilo na kraju prie? U tekstu se nalazi reenica Ta moja tetka je linost. ta znai ta reenica? ta znai dobra dua? Kojim je to postupcima tetka Ena pokazala?Pronaite u tekstu ta je sve tetka Ena radila? -Ponovno itanje prie (uenici). - Grupni rad uenika: Uenici imaju zadatak da na osnovu ponuenih rijei prepriaju tekst. Zavrni dio:Zajedniko izvlaenje pouke i zapisivanje Domaa zadaa:Ilustrovanje dijela prie koji im se najvie svia. Prepisati priu lijepim rukopisom (vjeba pisanja).

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 12.11.2007.g. Nastavna jedinica: Glasovi slova i u izgovorenim napisanim rijeima Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, tapii sa slovima, nastavni listii ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje pravilnog izgovora afrikata-glasova i , pravilnog pisanja i diferencijacije istih, prepoznavanje glasova i u rijeima Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti uoavanja glasova i u rijeima, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvoj sposobnosti razlikovanja glasova/slova i u rijeima Odgojni:njegovanje maternjeg jezika, razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae

-isticanje cilja sata -igra (Uenici dobivaju tapie na kojima su slova i .Nakon to izgovorim odreenu rije, npr. kua, uenici imaju zadatak da prepoznaju da li je u rijei glas ili i da podignu tapi s tim slovom.) Glavni dio: -na ploi ispisujem rijei koje uenici trebaju da dopune slovima i _etka ma_ _izma rije__ ma_ka ku_a vo_e to_ak _evap ealj _vorak du_an _up _ar

-prepisivanje zapisa s ploe

Zavrni dio: - rjeavanje nastavnog listia

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 13.11.2007.g. Nastavna jedinica: Rjenik Mnogo rijei-mnogo ljepote Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, rad kroz igru, samostalan rad uenika Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, kartoni rijei, nastavni listi, aplikacije i grafoflija ZADACI: Obrazovni zadaci:Usvajanje elementarne pismenosti; uoavanje pozicije glasova u rijeima; umetanje slova i dobijanje nove rijei; razlikovanje rijei od reenica Funkcionalni zadaci: Usmjeravanje panje na dati sadraj i konstruisanje smislenih rijei i reenica; razvijanje uenikog miljenja i pamenja, interesa i panje Odgojni: razoj urednosti, tanosti, preciznosti, formiranje radnih navika i samostalnosti u radu

TOK ASA Uvodni dio: - Sastavljamo reenice od rijei koje se nalaze na grafofoliji. Najava cilja Danas emo se igrati rijeima. Mnogo rijei, mnogo ljepote. Glavni dio: - Formiranje grupa i podjela materijala - Objanjenje i detaljna analiza ponuenih zadataka - Samostalan rad uenika Zavrni dio Satavljanje reenica od ponuenih rijei. Jedna rije koju treba iskoristiti za formulaciju reenice. NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 15.11.2007.g. Nastavna jedinica: Kultura izraavanja i komunikacije Telefonski razgovor Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u paru Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor),metod samostalnih radova, metod demonstracije i ilustracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, djeiji telefoni ZADACI: Obrazovni zadaci: Stvaranje smislenih i suvislih reenica; bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti tene komunikacije; razvoj pravilne artikulacije glasova Odgojni: Njegovanje maternjeg jezika, usvajanje bontona ponaanja na javnim mjestima

TOK ASA Uvodni dio: - Pregled i analiza domae zadae. - Razgovor: Objasnite sljedee- Doe mi tuga kad nemam druga, al ode tuga kad imam druga. Gdje se sve igrate sa svojim drugarima? Kako razgovarate? Da li nekad razgovarete telefonom? Danas emo nauiti kako se trebamo ponaati kada nazovemo druga na telefon ili on nas. Glavni dio: Kada razgovarate telefonom da li vidite sagovornika? Dok razgovaramo telefonom ne vidimo sagovornika, a ni on nas ne vidi. Zato je jako vano da sve rijei izgovaramo dovoljno glasno i izraajno. Kada razgovarate telefonom jako je vano da telefonski razgovor bude kratak. Kada telefon zazvoni, javi se smireno i pristojno. Ako je neko zvao i ne predstavi se, ne kae ko je, ti spusti slualicu. A ako si ti zvao, vano je da se pozdravom obrati, da se predstavi, da kae s kim eli razgovarati. Vano je da znate da se ne uputate u razgovore sa nepoznatim osobama. - Ova pravila vae za svaki telefonski razgovor: kad razgovara iz kue, iz javne govornice, ili s bilo kojeg drugog mjesta sluei se mobilnim telefonom. Svaki govor i razgovor, pa i razgovor telefonom, govori o naoj kulturi i naem znanju. Zavrni dio: Igra: Uenici su podijeljeni u grupe. Svaka grupa je dobila po jedan telefon (djeije igrake). Zadatak je da jedni druge nazovu na telefon i primjene naueno na ovom asu.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 16.11.2007.g. Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Nastavna jedinica: IKT:Interpretacija knjievnog teksta Maslaak i ipurak Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja, razgovor, metod demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: razumijevanje i doivljavanje knjievno-umjetnikog tetsta, uoavanja toka radnje, uzrono-posljedinog slijeda dogaaja, uoavanje likova i njihovih osobina, uoavanje poruke u prii Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti aktivnog sluanja, razvoj sposobnosti komuniciranja, razvoj sposobnosti empatije i zauzimanja vlastitog stava prema likovima u djelu,usavravanje tehnike itanja, bogaenje rjenika Odgojni: razvoj ljubavi prema knjizi, lijepo izraavanje i lijepo pisanje TOK ASA Uvodni dio: -Razgovor:Kako izgleda ljeto na livadi i u umi? Koji se sve plodovi mogu vidjeti? Pokazujem sliku maslaka i ipurka.

-isticanje cilja sata Glavni dio: -itanje teksta u cjelini -globalna analiza teksta: O emu govori ova pria?Ko se spominje u ovoj prii?ta je maslaak radio radio?ta se desilo jednog dana?Kako je maslaak postupio sa ipurkom ?Kako zavrava pria? -uenici itaju tekst po cjelinama (Svaku cjelinu detaljno analiziramo po principu pitanje odgovor.Uoavamo manje poznate rijei i odgonetamo njihova znaenja.Dajemo naslove cjelinama.) -odreujemo likove, njohove osobine, mjesto i vrijeme radnje -prepisivanje zapisa s ploe Zavrni dio: Domaa zadaa-ilustracija doivljaja prie

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum: 19.11.2007.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: IKT Maslaak i ipurak Tip nastavnog sata: Dalji rad na tekstu Nastavne metode: metod razgovara i objanjenja, metod demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listii Zadaci nastavnog sata: Obrazovni: dublje razumijevanje i doivljavanje teksta Funkcionalni: razvoj sposobnosti izraajnog itanja teksta,razvoj sposobnosti dramatizacije teksta, razvoj panje i koncentracije Odgojni: razvoj interesovanja za itanje,njegovanje narodne tradicije TOK SATA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae Glavni dio: -najava cilja sata

-itanje prie Maslaak i ipurak (uenici itaju tekst) -pokuaji dramatizacije teksta -uenicima dijelim nastavne listie - grupni rad (nastavni listii) Zavrni dio: -analiza uraenog,te otklanjanje eventualnih graaka

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 20.11.2007.g. Nastavna jedinica: Medijska kultura animirani film Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva,TV i video, djeiji film Obrazovni zadaci: upounavanje uenika s pojmom animirani film, uoavanje slijeda dogaanja u filmu, likova, njihovih osobina...

Funkcionalni zadaci: razvoj fleksibilnosti u miljenju uenika,razvoj miljenja i pamenja razvoj i pobuivanje uenike mate, bogaenje rjenika, razvoj pravilne komunikacije Odgojni: njegovanje umjetnosti, razvoj elje za trajnim sticanjem znanja TOK ASA Uvodni dio: -razgovor: Kako najee provodite slobodno vrijeme? ta najvie volite da gledate na TV u? Zato? Pamtite li neku posebnu djeiju emisiju ili film? Zato? Glavni dio: -isticanje cilja sata -projekcija djeijeg filma -razgovor o utiscima -analiza djeijeg filma Zavrni dio -ilustracija doivljaja filma

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 22.11.2007.g. Nastavna jedinica: Rjenik reenica, misli, osjeanja Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop, puzzle

Obrazovni zadaci: pravilno pismeno i usmeno izraavanje, usavravanje tehnike itanja i pisanja, da djeca naue da reenicom izraavamo misli i osjeanja Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti stvaranja jasnih i smislenih reenica, razvoj motorike ruke, pravilnog pisanja i povezivanja slova, razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -igra Na slovo, na slovo Glavni dio: -vjebamo itanje (na grafofoliji su napisane reenice, koje uenici itaju) -uenicima pomou grafoskopa prezentiram slike na osnovu kojih trebaju da sastave po jednu reenicu -analiza uraenog Zavrni dio -uenici su podijeljeni u grupe; slijedi igra sklapanje puzzli NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 23.11.2007.g Nastavna jedinica: Tehnika pisanja prepisivanje sa zadatkom Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), demonstracija Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, grafofolija, kartoni rijei, nastavni listi ZADACI:

Obrazovni zadaci: stvaranje smislenih i suvislih reenica, bogaenje rjenika, usavravanje tehnike itanja i pisanja, razumijevanje proitanog Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti razumijevanja i reprodukcije proitanog, razvoj sposobnosti itanja Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, razvoj meusobnog uvaavanja i tolerancije TOK ASA Uvodni dio: - Igra kartonima rijei.: Uenici od datih rijei sastavljaju reenice. - Razgovor o nauenom na asu moje okoline: Kako se treba ponaati prema starijim osobama? Kako mi moemo pomoi starijima? Da li si ti nekada pomogao starijoj osobi, kako? Glavni dio: Kaem uenicima da emo na dananjem asu itati jednu zanimljivu priu o jednom djeaku. Pria se zove arobni tap Zatim kaem djeci da danas neu ja itati priu, kako smo to do sad radili. Danas e svako od vas dobiti nastavni listi na kome se nalazi pria. Priu treba svako za sebe da proita, a zatim da odgovori na pitanja koja se odnose na priu, a nalaze se ispod teksta. Dajem dodatna objanjenja ukoliko su potrebna. Zavrni dio: Analiza uraenog Domaa zadaa: Nastavni listi: predvjebe za pisanje pisanih slova.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Datum: 27.11.2007.g. Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike itanja Tip asa: Ponavljanje Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode:metod objanjenja, razgovor Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike pravilnog itanja, pravilne artikulacije glasova, ponavljanje interpunkcijskih znakova i njihovog uvaavanja pri itanju

Funkcionalni zadaci: razvoj divergentnog miljenja, razvoj uenike samoaktivnosti i produktivnosti, razvoj fluentnosti i fleksibilnosti Odgojni: uoavanja znaaja svakodnevnog itanja, razvoj trajne ljubavi prema knjizi TOK ASA Uvodni dio: -Razgovor:ta znae sljedee mudre izreke: Ko mnogo ita, mnogo i zna.Ko mnogo zna, taj mnogo i vrijedi. Glavni dio: -najava cilja sata -igra:itam i znam Na grafoskopu je prezentiran niz rijei.Jednoj rijei nije mjesto u nizu.Zadatak je da uenici itajui to prije pronau tu rije. torta otac rudar karanfil maca kruh raunar doktor mak pile olovka nana frizer visibaba pas juha strina krevet rua puri salata djed obuar kupus zmija limun sestra slikar maslaak krava sok tetak kuhar lala pae

-vjeba itanja nepoznatog teksta (horski i individualno) Zavrni dio: Odgovori na detaljna pitanja vezana za tekst.

torta sok

kruh

olovka

juha

salata

limun

otac tetak

raunar

nana strina

djed

sestra

rudar doktor kuhar

frizer

krevet

obuar

slikar

karanfil mak visibaba lala

rua

kupus

maslaak

maca pae

pile

pas

puri

zmija

krava

ja idem u drugi razred

na kolskom dvoritu se igramo i trimo

u naoj uionici nema cvijea

uenik je spremio stvari za kolu sve zadatke je rijeio na asu

mrav nosi veliku mrvu hljeba tri leptira lepraju iznad livade pune arenog cvijea

na proplanku smo se dugo igrali dogovorili smo se da idemo na izlet

ja najvie volim svoju domovinu

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 29.11.2007. i 30.11.2007.g. Nastavna jedinica:IKT: Zato volim svoju baku Tip asa: Obrada i dalji rad Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje,metod samostalnih radova, demonstracija Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, nastavni plakat

ZADACI: Obrazovni zadaci: Upoznavanje uenika sa sadrajem pjesme, razumijevanje i doivljavanje pjesme Funkcionalni zadaci: Uoavanje pjesnikih slika, rapoloenja u pjesmi , glavnog i sporednih motiva Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju razvoja ljubavi prema poeziji TOK ASA Uvodni dio: Igra asocijacija: Uenici otkrivanjem polja dobiju lanove porodice. Krajnje rjeenje je PORODICA. Kratak razgovor o pojedinim lanovima porodice. Glavni dio:Isticanje cilja asa i itanje pjesme. Analiza: O kome govori pjesma? Ko to baki govori stihove pjesme? Kaite mi ta to baka iz ove pjesme ini za svog unuka? Priajte mi o svojoj nani/baki? Koja su sve osjeanja prisutna u pjesmi? Objanjenje manje poznatih rijei. Uoavanje pjesnikih slika. - Na sljedeem asu uenici e recitovati pjesmicu, a zatim e u grupama na velikim listovima nacrtati svoju baku i napisati zato oni vole svoju baku. Zavrni dio:Rjeavanje nastavnog listia Domaa zadaa:Pjesmicu nauiti lijepo i izraajno recitovati.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 3.12.2007.g. Nastavna jedinica: Kako se ko zove- predvjebe za pisanje pisanih slova Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor),metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi

ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike pisanja Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje rukopisa Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -igra:Prepoznaj drugara (Jedan uenik je u centru kruga.Oi su mu prekrivene povezom.Ostali se u krugu kreu oko njega pjevajuu prigodnu pjesmicu.Kad zavre s pjevanjem, uenik iz centra prilazi svom drugu/drugarici i dodirujui ga/nju pokuava ga prepoznati i rei ime.) Glavni dio: isticanje cilja sata itanje teksta iz udbenika psiholoka pauza globalna analiza: O emu govori tekst?Ko se spominje u prii? uenici itaju tekst,nakon ega slijedi detaljna analiza po principu reenica-pitanje zadatak: Prepisati tekst lijepim rukopisom u sveske

Zavrni dio -rjeavanje zadatka, Radna sveska, str. 7

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum: 4.12.2007.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: KUI - arobni tap Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog sadraja Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja,metod rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: razumijevanje i doivljavanje knjievno-umjetnikog testa,da uenici naue izraajno itati priu, da iz prie naue koji su glavni likovi, da naue prepriavati priu, da naue izvui iz teksta pouku prie Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema itanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregled i analiza domae zadae. - Igra: Ja vama rije, vi meni reenicu. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu se druimo sa priom arobni tap Piem na tabli: arobni tap Potom itam priu u cjelini. Razgovaramo o sadraju teksta Potom itamo tekst po cjelinama. O svakom proitanom dijelu detaljno razgovaramo, razgovaramo i o nepoznatim rijeima, a potom dajemo naslove cjelinama. Nepoznate rijei i naslove cjelina zapisujem na tabli, a uenici u svoje sveske. Kada zavre sa prepisivanjem razgovaramo i izvlaimo pouku prie. Zapisujem je na tabli, a uenici u svoje sveske. Zavrni dio: Zadaa: da ilustruju u svoju svesku priu, i da se pripreme za pismenu vjebu. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum: 6.12.2007.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: KPI - arobni tap (pismena vjeba-odgovori na detaljna pitanja) Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja,metod rada na tekstu,metod samostalnih radova

Oblici nastavnog rada: Frontalni, individualni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva,vjebanke Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: pravilno pismeno izraavanje, stvaranje jasnih i suvislih reenica, uoavanje toka radnje, uzrono-posljedinog slijeda dogaanja,pretakanje usmene prie u pisanu formu Funkcionalni: razvoj panje i koncentracije, razvoj kreativnosti i stvaralatva,razvoj sposobnosti pravilnog pismenog kazivanja, bogaenje rjenika Odgojni: razvoj moralnih karakteristika uenika, usvajanje osnovnih ljudskih vrijednosti, razvoj ljubavi prema itanju i pisanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: - jedan od uenika usmeno prepriava priu arobni tap (analiza usmenog kazivanja) Glavni dio: -isticanje cilja sata -objanjenje postupka pisanja pismene vjebe -samostalni rad uenika na svojim pisanim radovima Zavrni dio: -uenici predaju svoje listie

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 7.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova Oo -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii

ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova Oo Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -isticanje cilja sata -igra (pronalazimo imena onih uenika koje u sebi sadre glas O - na poetku, na kraju i u sredini) Glavni dio: -podsjeanje na pisanje tampanog slova Oo -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (uenici reprodukuju to vie rijei sa glasom na poetku, u sredini i na kraju rijei) -pisanje slova uzora Oo -uenici vjebaju pisanje slova Oo -uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za vjebanje Zavrni dio - analiza uraenog - igra Na slovo

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 10.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova A a -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii

ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova A a Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -pregled i analiza domae zadae -isticanje cilja sata -igra (pronalazimo imena onih uenika koje u sebi sadre glas A - na poetku, na kraju i u sredini) Glavni dio: -podsjeanje na pisanje tampanog slova A a -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (uenici reprodukuju to vie rijei sa glasom i na poetku, u sredini i na kraju rijei) -pisanje slova uzora A a -uenici vjebaju pisanje slova A a -uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za vjebanje Zavrni dio - analiza uraenog - igra Na slovo

NASTAVNA PRIPREMA ZA REALIZACIJU SATA

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 11.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova I i -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii

ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova I i Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -itanje prie Ko je kriv - Izdvajanje rijei koje su vane za priu PRAVDA ISTINA IZDAJSTVO LA KRIVICA GREKA LJUTNJA BOL RAZOARENJE NEPRAVDA -isticanje cilja sata Glavni dio: -podsjeanje na pisanje tampanog slova I i -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (uenici reprodukuju to vie rijei sa glasom i na poetku, u sredini i na kraju rijei) -pisanje slova uzora I i -uenici vjebaju pisanje slova I i -uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za vjebanje Zavrni dio - analiza uraenog - igra Toplo-hladno

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 13.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova Jj -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii

ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova Jj Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: Pregled i analiza domae zadae. Isticanje cilja sata Igra ( Pronalazimo imena uenika koja u sebi sadre glas Jj na poetku, u sredini i na kraju) Glavni dio: -Podsjeanje na pisanje tampanog slova Jj -Vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (uenici reprodukuju to vie rijei sa glasom na poetku, u sredini i na kraju rijei) -Pisanje slova uzora Jj -Uenici vjebaju pisanje slova Jj -Uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za vjebanje Zavrni dio: -Igra Sastavljamo reenice (Uenici sjede u krugu.Jedan uenik zapoinje igru kazujui jednu rije i alje loptu nekom drugom.Taj uenik ponavlja prethodnu rije i kazuje drugu.Na taj nain proirujemo reenice vodei rauna da imaju smisla.)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 14.12.2007.g. Nastavna jedinica: Vrana i vr s vodom Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod razgovora, objanjenja, demonstracije, metod rada na tekstu Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva,aplikacije, nastavni plakat, nastavni listi

ZADACI: Obrazovni zadaci: interpretativno itanje teksta, razumijevanje i doivljavanje knjievnog teksta, uoavanje cjelina u tekstu, uoavanje osobina lika, poruke basne Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti za reprodukciju basne, razvijanje sposobnosti kritikog miljenja,razvijanje sposobnosti za prepoznavanje ljudskih osobina u basni Odgojni: razvoj interesovanja i ljubavi prema itanju i elje za samostalnim knjievnim istraivanjem TOK ASA Uvodni dio: -Rjeavanje ukrtenice (Uenici imaju zadatak da odgonetaju zagonetke ija su rjeenja odreene ivotinje koje se najee pojavljuju u basnama, upisuju rjeenja u ukrtenicu, a potom spoznaju da je skrivena rije basna) -razgovor o basni (ta je basna? Koji likovi se pojavljuju u basnama? ije osobine one nose?) -Pomou teksta prezentiranog na grafoskopu proirujemo znanje o basni Glavni dio -Najava cilja sata (Vrana i vr s vodom) -analiza naslova pomou slika (vrana saznajmo vie o vranama; vr - slika) -itanje teksta u cjelini -Globalna analiza teksta -Uenici itaju tekst po cjelinama (detaljna analiza teksta po principu pitanje odgovor; davanje naslova cjelinama) -Uoavanje karakteristika glavnog lika, te poruke basne (Uenici daju svoje odgovore, a nakon toga na grafoskopu prezentiram nekoliko poruka o kojima razgovaramo.) Zavrni dio:-Rjeavanje nastavnog listia

Nastavni listi 1.O kome govori ova basna? _______________________________________________________________________ ______________________ 2.Kakva je vrana? ___________________________________________________________________ 3.Iz kojih postupaka se to vidi? __________________________________________________________________

4.Sve tekstove itamo da bismo neto nauili.ta moemo nauiti iz ove basne?Napii poruku! _______________________________________________________________________ ____________________________________________ Nastavni listi 1.O kome govori ova basna? _______________________________________________________________________ ______________________ 2.Kakva je vrana? ___________________________________________________________________ 3.Iz kojih postupaka se to vidi? ___________________________________________________________________ 4.Sve tekstove itamo da bismo neto nauili.ta moemo nauiti iz ove basne?Napii poruku! _______________________________________________________________________ ___________________________________________ Nastavni listi 1.O kome govori ova basna? _______________________________________________________________________ ______________________ 2.Kakva je vrana? __________________________________________________________________ 3.Iz kojih postupaka se to vidi? __________________________________________________________________ 4.Sve tekstove itamo da bismo neto nauili.ta moemo nauiti iz ove basne?Napii poruku! _______________________________________________________________________ ___________________________________________ NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 17.12.2007.g. Nastavna jedinica: Vrana i vr s vodom-IKT Tip asa: Dalji rad na tekstu Oblici rada: Individualni,frontalni,grupni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje

Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listii za grupni rad ZADACI: Obrazovni zadaci:Upoznavanje uenika sa sadrajem teksta, glavnim likovima i njihovim osobinama, poruci prie, uvjebavanje itanja Funkcionalni zadaci:Uoavanje toka dogaaja, razumijevanje proitanog i zauzimanje stava prema likovima i njihovim osobinama Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosiivanja TOK ASA Uvodni dio:Vjeba itanja itaju svi uenici. Glavni dio:Isticanje cilja sata- analiza: Koju osobinu ima vrana? Iz kojeg postupka se to vidi? Kako se osjeaju ljudi kad postignu uspjeh? A,ta misli ti? ta bi elio da promijeni na sebi? Da si ti glavni junak, kako bi se basna zavrila? Koji je lik u basni izvukao pouku? Upornost je majka uspjeha. - Grupni rad uenika na rjeavanju nastavnih listia .

Zavrni dio:Zajedniko izvlaenje pouke i zapisivanje Domaa zadaa:Ilustrovanje dijela basne koji im se najvie svia.

NASTAVNA PRIPREMA ZA REALIZACIJU SATA

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 18.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova N n -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii, projektor i raunar, multimedijalna slovarica ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova N n Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -itanje prie iz itanke. - izdvajanje rijei koje su vane za priu - isticanje cilja sata Glavni dio: -podsjeanje na pisanje tampanog slova Nn -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (uenici reprodukuju to vie rijei sa glasom na poetku, u sredini i na kraju rijei) -pisanje slova uzora Nn -uenici vjebaju pisanje slova Nn -uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za vjebanje -multimedijalna prezentacija slovarice Zavrni dio - analiza uraenog - igra Vjetar pue

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum: 24.12.2007.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Veliko slovo gradovi i sela Tip nastavnog sata: Obrada Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu

Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafoskop i folija, kartoni rijei, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da sa uenicima ponovimo naueno o pisanju velikog slova u rijeima reenicama, da uenici ponove kako se pravilno piu rijei koje u sebi sadre imena i prezimena ljudi, imena ivotinja, gradova, sela, naselja, da uenici vode rauna o rukopisu i lijepom, pravilnom pisanju Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje kod uenika ljubavi prema pravilnom govoru Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Na tablu lijepim kartone sa rijeima koje su nepravilno napisane. Dok lijepim kartone uenicima ne objanjavam im ta radim. Uenici dobivaju zadatak da pogledaju rijei i da sami otkriju u emu je bit tih rijei. Kada uenici otkriju da su rijei napisane nepravilno jer se trebaju napisati velikim slovima, zajedno s njima ponavljam pravila kod pisanja velikog slova. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Poto smo otkrili da su ove rijei nepravilno napisane i ponovili pravila pisanja velikog slova, danas emo primijeniti sva ova pravila i praktino u tekstu. Piem na tabli: Veliko slovo sela i gradovi Uz pomo grafoskopa i folije uenicima pokazujem nepravilno napisan tekst. Uenici imaju zadatak da tekst pravilno prepiu u svoje sveske. Kada zavre sa radom, uz pravilno napisan tekst na foliji analiziramo uraeno. Uenici crvenom olovkom podvlae rijei u kojima su napravili greku. Tekst na foliji je: NA SVOJOJ KARTI JASNA JE PODVUKLA RIJEKE DRINU I VRBAS, SELA SUHAU I KOBLIE, GRADOVE LIVNO, TUZLU I ZENICU, PLANINE IGMAN I

DINARU, NEKA POLJA I BRDA I TO KUPREKO POLJE, BRDO VILENICA. U SVOJOJ ZADAI JE NAPISALA IMENA ULICA I TRGOVA: TITOVA ULICA, ULICA MAKA DIZDARA, BOSANSKA ULICA, TRG DJECE SARAJEVA, ZELENI TRG. NJENI NADRAI PRAZNICI SU: PRVI MAJ, BAJRAM, NOVA GODINA, DAN OSLOBOENJA SARAJEVA. U KOLI SE NAJVIE RADUJE KADA SE SLAVI DAN KOLE. KADA ODRASTE ONA BI HTJELA DA UPIE EKONOMSKI FAKULTET ILI PRAVNI FAKULTET U MOSTARU. NAJVIE VOLI DA IDE U POSJETU KOD NANE MERJEME LATIFOVI I KOD MUHAMEDA EFENDIJE KAVAZOVI. Zavrni dio: Zadaa: Nastavni list.

Veliko slovo - ponavljamo NA SVOJOJ KARTI JASNA JE PODVUKLA RIJEKE DRINU I VRBAS, SELA SUHAU I KOBLIE, GRADOVE LIVNO, TUZLU I ZENICU, PLANINE IGMAN I DINARU, NEKA POLJA I BRDA I TO KUPREKO POLJE, BRDO VILENICA.

U SVOJOJ ZADAI JE NAPISALA IMENA ULICA I TRGOVA: TITOVA ULICA, ULICA MAKA DIZDARA, BOSANSKA ULICA, TRG DJECE SARAJEVA, ZELENI TRG. NJENI NADRAI PRAZNICI SU: PRVI MAJ, BAJRAM, NOVA GODINA, DAN OSLOBOENJA SARAJEVA. U KOLI SE NAJVIE RADUJE KADA SE SLAVI DAN KOLE. KADA ODRASTE ONA BI HTJELA DA UPIE EKONOMSKI FAKULTET ILI PRAVNI FAKULTET U MOSTARU. NAJVIE VOLI DA IDE U POSJETU KOD NANE MERJEME LATIFOVI I KOD MUHAMEDA EFENDIJE KAVAZOVI. ______________________________________________________ Na svojoj karti Jasna je podvukla rijeke Drinu i Vrbas, sela Suhau i Koblie, gradove Livno, Tuzlu i Zenicu, planine Igman i Dinaru, neka polja i brda i to Kupreko polje, brdo Vilenica. U svojoj zadai je napisala imena ulica i trgova: Titova ulica, Ulica Maka Dizdara, Bosanska ulica, Trg djece Sarajeva, Zeleni trg. Njeni nadrai praznici su: Prvi maj, Bajram, Nova godina, Dan osloboenja Sarajeva. U koli se najvie raduje kada se slavi Dan kole. Kada odraste ona bi htjela da upie Ekonomski fakultet ili Pravni fakultet u Mostaru. Najvie voli da ide u posjetu kod nane Merjeme Latifovi i kod Muhameda efendije Kavazovi.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 25.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova S s -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja

Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova,demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova S s Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -grupni rad uenika (Igra Pozorite slova) Uenici su podijeljeni u 6 grupa.Svaka od grupa dobiva pripremljene materijale za rad: na papiru formata A3 nacrtano je pozorite, a u koverti dobivaju sva pisana slova abecede.Njihov zadatak je da na scenu pozorita zalijepe sva pisana slova koja smo uili. Glavni dio: -podsjeanje na pisanje tampanog slova S s -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (uenici reprodukuju to vie rijei sa glasom i na poetku, u sredini i na kraju rijei) -pisanje slova uzora S s -uenici vjebaju pisanje slova S s -uenicima dijelim nastavne listie namijenjene za vjebanje Zavrni dio: -Igra Sastavljamo reenice (Uenici sjede u krugu.Jedan uenik zapoinje igru kazujui jednu rije i alje loptu nekom drugom.Taj uenik ponavlja prethodnu rije i kazuje drugu.na taj nain proirujemo reenice vodei rauna da imaju smisla.)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 27.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova -pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja

Oblici rada: Frontalni, individualni,grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -grupni rad uenika (kroz igru ponoviti usvojena pisana slova) Glavni dio: -itanje pjesme ala o imiu, te razgovor o pjesmi -demonstracija i objanjenje naina pisanja slova -uenici vjebaju pisanje slova po uzoru -rjeavanje nastavnih listia namijenjenih za samostalni rad uenika Zavrni dio: -pregled i analiza uraenog

Nastavni listi

Dovri zapoeto! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________

Prepii tekst pisanim slovima!

Sejo je otiao u umu. U umi uti.

Sejo slua.ta je to? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ U sljedeimrijeima podvuci slovo

Nastavni listi

Dovri zapoeto! ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ __________________________________________

Prepii tekst pisanim slovima!

Sejo je otiao u umu. U umi uti. Sejo slua.ta je to? __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ U sljedeim rijeima podvuci slovo NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 28.12.2007.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanih slova M m -pisanje po uzoru Tip asa:Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada:Frontalni i individualni Nastavne metode:Usmenog izlaganja sa objanjenjem, razgovora, demonstracije Nastavna sredstva:Osnovna, razredna slovarica, aplikacije, kola papir, makaze ZADACI:

Obrazovni zadaci:usvajanje grafike strukture pisanog slova Mm; uoavanje pozicije slova u strukturi rijei; pravilna artikulacija i diskriminacija glasaslova;uoavanje pozicije glasa-inicijalna, medijalna ili finalna Funkcionalni zadaci:razvoj sposobnosti pravilnog i spretnog rukovanje priborom za pisanje; orijentacija u prostoru i pisanje pisanih slova u ogranienom prostoru; pravilno oblikovanje grafike strukture slova linijama normalne debljine; koordinacija pokreta oiju i pokreta ake. Odgojni zadaci:razvijanje interesa prema pisanju i uoavanje znaaja pisanja; razvijanje interesa prema novim saznanjima TOK ASA: Uvodni dio: Igra na slovo, na slovo Glavni dio: Istiem cilj asa. Na tabli demonstriram pravilno pisanje slova Mm Koje rijei sada moemo napisati? (Uenici samostalno sastavljaju rijei i zapisujemo ih.Potom usmeno od istih rijei sastavljamo reenice. Nakon toga, prelazimo na rad u udbeniku, rjeavamo zadatke i itamo rijei i reenice. Zavrni dio:Uenici izrezuju slovo Mm od kola papira.Najljepa slova izdvajamo i pravimo nastavni plakat.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet:Bosanski,hrvatski,srpski jezik i knjievnost Datum: 28.1.2008.g Nastavna jedinica:-Razumijevanje proitanog sadraja Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Individualni,frontalni Nastavne metode: Razgovor,objanjenje, samostalan rad uenika Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva,nastavni listi ZADACI: Obrazovni zadaci:Razumijevanje sadraja proitanog teksta i samostalan rad na tekstu Funkcionalni zadaci:Osposobljavanje uenika da samostalno odgovore postavljenim zahtjevima iz teksta

Odgojni zadaci:Odgoj linosti uenika u cilju slobodnog izraavanja miljenja i prosuivanja TOK ASA Uvodni dio:BROJALICA: Voli da se mazi Glavni dio:Isticanje cilja sata-itanje prie i analiza: Samostalan rad uenika . Rad na nastavnom listiu.Odgovori na postavljena pitanja iz teksta. Zavrni dio:Zajedniko izvlaenje pouke i zapisivanje Domaa zadaa:Ilustrovanje dijela teksta koji im se najvie svia.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 29.1.2008.g. Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike pisanja Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor),metod samostalnih radova, metoda igre Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike pisanja

Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje rukopisa Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -igra:Prepoznaj drugara (Jedan uenik je u centru kruga.Oi su mu prekrivene povezom.Ostali se u krugu kreu oko njega pjevajuu prigodnu pjesmicu.Kad zavre s pjevanjem, uenik iz centra prilazi svom drugu/drugarici i dodirujui ga/nju pokuava ga prepoznati i rei ime.) Glavni dio: isticanje cilja sata itanje teksta iz udbenika psiholoka pauza globalna analiza: O emu govori tekst?Ko se spominje u prii? uenici itaju tekst,nakon ega slijedi detaljna analiza po principu: reenica-pitanje

- zadatak: Prepisati tekst lijepim rukopisom u sveske Zavrni dio: Radni list: domaa zadaa

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 31.1.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Mm Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Mm, vuna , multimedijalna slovarica, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Rr, da uenici uz sluanje teksta uoe rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Izvodim uenike da na tabli napiu slova koja smo mi do danas nauili. Analiziramo svako napisano slovo. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo Mm. Piem na tabli: RAD U KOLI Uimo pisana slova: Mm Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas Mm. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Jedan uenik ita priu koja prati slovo Mm u poetnici. Razgovaramo o rijeima iz teksta koje u sebi sadre slovo Mm. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Mm . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Mm u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo Mm, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Mm . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Mm. Uenici rjeavaju zadatke u radnom listu vezanom za slovo Mm. Zavrni dio: Zadaa: da smisle napiu nekoliko rijei od slova koje smo do sada nauili. NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 1.2.2008.g. Nastavna jedinica: Kultura izraavanja i komunikacije Telefonski razgovor Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u paru Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor),metod samostalnih radova, metod demonstracije i ilustracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, djeiji telefoni

ZADACI: Obrazovni zadaci: Stvaranje smislenih i suvislih reenica; bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj miljenja i pamenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti tene komunikacije; razvoj pravilne artikulacije glasova Odgojni: Njegovanje maternjeg jezika, usvajanje bontona ponaanja na javnim mjestima
TOK ASA Uvodni dio: - Pregled i analiza domae zadae. - Razgovor: Objasnite sljedee- Doe mi tuga kad nemam druga, al ode tuga kad imam druga. Gdje se sve igrate sa svojim drugarima? Kako razgovarate? Da li nekad razgovarete telefonom? Danas emo nauiti kako se trebamo ponaati kada nazovemo druga na telefon ili on nas. Glavni dio: Kada razgovarate telefonom da li vidite sagovornika? Dok razgovaramo telefonom ne vidimo sagovornika, a ni on nas ne vidi. Zato je jako vano da sve rijei izgovaramo dovoljno glasno i izraajno. Kada razgovarate telefonom jako je vano da telefonski razgovor bude kratak. Kada telefon zazvoni, javi se smireno i pristojno. Ako je neko zvao i ne predstavi se, ne kae ko je, ti spusti slualicu. A ako si ti zvao, vano je da se pozdravom obrati, da se predstavi, da kae s kim eli razgovarati. Vano je da znate da se ne uputate u razgovore sa nepoznatim osobama. - Ova pravila vae za svaki telefonski razgovor: kad razgovara iz kue, iz javne govornice, ili s bilo kojeg drugog mjesta sluei se mobilnim telefonom. Svaki govor i razgovor, pa i razgovor telefonom, govori o naoj kulturi i naem znanju. Zavrni dio: Igra: Uenici su podijeljeni u grupe. Svaka grupa je dobila po jedan telefon (djeije igrake). Zadatak je da jedni druge nazovu na telefon i primjene naueno na ovom asu.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 4.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Rr Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Rr, vuna Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Rr, da uenici uz sluanje teksta uoe rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Izvodim uenike da na tabli napiu slova koja smo mi do danas nauili. Analiziramo svako napisano slovo. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo Rr. Piem na tabli: RAD U KOLI Uimo pisana slova: Rr Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas Rr. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Jedan uenik ita priu koja prati slovo Rr u poetnici. Razgovaramo o rijeima iz teksta koje u sebi sadre slovo Rr. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Rr . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Rrl u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo Rr, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Rr . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Rr. Uenici rjeavaju zadatke u radnom listu vezanom za slovo Rr. Zavrni dio: Zadaa: da smisle napiu nekoliko rijei od slova koje smo do sada nauili.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 5.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Uu Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Uu, nastavni listi, multimedijalna slovarica

Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Uu , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Nakon toga piem na tabli velikim tampanim slovima rijei, izvodim uenike da te rijei napiu pisanim slovima: TATA, MAMA, ONA, EMINA, JAJE, SAA Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo Uu. Piem na tabli: Uimo pisana slova: Uu Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas U. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Jedan uenik nam ita priu . Nakon toga nam govori koje je rijei podvukao. Analiziramo rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Uu . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Uu u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo Uu, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Uu . Izvodim nekoliko uenika da napiu veliko i malo pisano slovo na tabli. Uenici piu slovo u sveskama. Prvo veliko pisano slovo U, a potom malo. Objanjavam uenicima kako se meusobno povezuju slova i,a,m,t, n,j, o, e, s, , u. Piem rijei: MU, UM, MANU ENA IMA TANU. Uenici prepisuju rijei i reenice u svesku. itam uenicima priu po njihovom izboru. Oni je ilustruju u svoje radne sveske. Zavrni dio: Zadaa: Nastavni listi PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 7.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisana slova: Pisano slovo E e Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova E e, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova E e , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Piem na tabli tampana slova I, A, M, T, N, J, O. Izvodim uenike da pored napisanih slova napiu pisano veliko i malo slovo. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti jedno novo pisano slovo,a to je slovo E. Piem na tabli: Uimo pisana slova: E e itam im priu: KAD SE TATA VRATI Analiziramo proitanu priu. Uenici imaju zadatak da proitaju tekst jo jedanput u sebi i da podvuku rijei koje u sebi sadre slovo E e. Izdvajamo iz teksta rijei koje u sebi sadre slovo E e, analiziramo gdje se glas E e nalazi u strukturi rijei:SE, MALE, EMINE, ESTO, PUTUJE, SE, UVIJEK, RADUJE, ZNATE, KAE, ETO, TATE, UZME, JE, POKLONE, VIE, MENI, TEBI, JEDANPUT, Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo E e. Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo E e u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo E, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo E e . Izvodim nekoliko uenika da napiu veliko i malo pisano slovo na tabli. Uenici piu slovo u sveskama. Prvo veliko pisano slovo E, a potom malo. Objanjavam uenicima kako se meusobno povezuju slova i,a,m,t, n,j, o. Piem rijei: EMINA, JE, TETI EMINA, TO JE MOJE. Uenici prepisuju rijei i reenice u svesku. Zavrni dio: Zadaa: Nastavni listi

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 8.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Kk Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani

Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova k, slika krave, arobna vrea, kartoni sa zadatcima Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Kk , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tabli je zalijepljena slika krave. Slika je prekrivena papirima sa razliitim brojevima. Iz arobne vree uenici izvlae kartonie na kojima su napisani brojevi od 1 do 5 i zadatci. Ako uenik pravilno uradi zadatak sa izvuene kartice, sklanja papir sa slike sa brojem koji odgovara broju na kartici. Zadaci: 1 Napii veliko i malo pisano slovo M. 2 Napii pravilno rije TATI. 3 Spoji slovo P sa slovom A. 4 Napii pravilno veliko pisano slovo G. 5 Napii pravilno malo pisano slovo L. Razgovaram sa uenicima o slici. Izgovaram rije KRAVA, a uenici pogaaju koji se glas nalazi na poetku izgovorene rijei. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati veliko i malo pisano slovo Kk. Piem na tabli Uimo pisana slova: Kk Uenici imaju zadatak da proitaju tekst u itanci i da podvuku rijei koje u sebi sadravaju slovo k. Prozivam uenike da proitaju tekst. Nakon toga analiziramo podvuene rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Kk . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Kk u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo K, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Kk . Objanjavam uenicima kao se povezuje slovo K sa ostalim nauenim slovima. Piem rijei, a potom reenicu. KO, KU, AK

KUK, KO KAKO JE KOMINICA KANA? Uenici prepisuju sadraj sa table u svoje sveske. Zavrni dio: Zadaa: Nastavni listi

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 11.2.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Vjeba itanja na nepoznatom tekstu Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani, grupni

Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni list sa tekstovima Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici usavre izraajno i teno itanje, da pravilno proitaju i izgovore svako slovo, slog u rijei, kao i svaku rije u reenici, da razumiju ta su proitali, da iz teksta znaju izvui pouku prie. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Piem tri reenice na tabli. Prozivam uenike da ih proitaju: JA IDEM U KOLU. IMAM PUNO DRUGARICA I DRUGOVA. ZA MENE JE NAJVANIJE DA NAUIM DOBRO PISATI I ITATI. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Kako ste i vidjeli danas emo vjebati itati. Dijelim uenicima nastavni listi sa tekstom: Pravi prijatelj. Uenici imaju zadatak da proitaju tekst i da dopune reenice ispod teksta. Kada uenici zavre sa radom prozivam uenike da itaju naglas tekst i reenice koje su dopunili. Dijelim uenike u 4 grupe. Svakoj grupi dijelim nastavni listi sa razliitim tekstovima koje uenici trebaju da proitaju. Kada zavre sa itanjem prozivam uenike iz grupa da itaju tekst naglas. Zavrni dio: Zadaa: da u svoje sveske odgovore na pitanja ispod teksta koji su dobili u grupama.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 12.2.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisana slova : Bb Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova B, nastavni listi, multimedijalna slovarica Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Bb , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Zadajem uenicima da proitaju tekst: Dimnjaar . Dok itaju imaju zadatak da podvuku rijei koje u sebi sadre slovo B. Razgovaram sa uenicima: O kome govori ova pjesmica? Kakav je dimnjaar? ta mu se samo bijeli? ta nosi na ramenima? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti dva nova pisana slova. A to su slovo Bb Piem na tabli Uimo pisana slova Bb Uenici govore rijei koje su podvukli. Analiziramo svaku rije. Odreujemo gdje se glas Bbnalazi u strukturi rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Bb . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Bbu linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo Bb a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Bb . Piem rijei, a potom reenicu. DINA, BOSNA PLOD DUDA JE UKUSAN. BOSNA JE MOJA DOMOVINA. Uenici prepisuju sadraj sa table u svoje sveske. Zavrni dio: Zadaa: Nstvni listi PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 14.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Ll Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Ll, vuna, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Ll , da uenici uz sluanje teksta uoe rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Izvodim uenike da na tabli napiu slova koja smo mi do danas nauili. Analiziramo svako napisano slovo. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo L l . Piem na tabli: Uimo pisana slova: L l Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas L. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Jedan uenik ita priu koja prati slovo Ll u poetnici. Razgovaramo o rijeima iz teksta koje u sebi sadre slovo Ll. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Ll . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Ll u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo Ll, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Ll . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Ll. Uenici rjeavaju zadatke u radnom listu vezanom za slovo Ll. Zavrni dio: Zadaa: da smisle napiu nekoliko rijei od slova koje smo do sada nauili.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 15.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike pisanja Tip nastavnog sata: Vjeba

Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, papiri sa reenicama, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove nauena pisana slova, da ponove kako se pravilno piu pisana slova, da pravilno prepiu tekst napisan tampanim slovima koristei pisana slova Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tablu lijepim papire sa dvije iste reenice. Jedna reenica je pravilno napisana pisanim slovima, a druga nije. Razgovaram sa uenicima o tome koja je reenica pravilno napisana i zato oni misle da jeste i o tome to misle da druga reenica nije napisana pravilno. JA IVIM U GRADU SARAJEVU. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Kao i na jednom od prethodnih asova, danas emo vjebati pisati pisana slova Piem na tabli RAD U KOLI Vjeba pisanja pisanih slova Dijelim uenicima nastavni listi sa zadacima. Uenici imaju zadatak da spoje reenice i da ih pravilno prepiu na prazne linije. Opominjem uenike da umjesto slika u reenicama piu rijei. Zavrni dio: Analiza uraenog. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred:II-1 Dan i datum odravanja sata:18.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo Vv Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova V, nastavni listi

Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanog slova Vv , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Ponavljam sa uenicima slova koja smo do danas nauili, na nain da izvedem uenike pred tablu i zadam im da napiu neke od slijedeih rijei: DRINA, DJED, RUKA, BEBA, UMA. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisano slovo Vv Piem na tabli Uimo pisano slovo Vv Prozivam uenike da mi kau nekoliko rijei u kojima se glas v nalazi na poetku, u sredini i na kraju rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Vv. Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Vv u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo V, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Vv . Uenici rjeavaju zadatak u svojim radnim sveskama. Zavrni dio: Prepisivanje zapisa sa table.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 19.2.2007.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Gg Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Gg, vuna , nastavni listi

Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Gg , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Izvodim uenike pred tablu da smisle po rije od slova koja smo do danas nauili. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo Gg . Piem na tabli: Uimo pisana slova: Gg Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas G. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Gg . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Gg u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo G, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Gg . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Gg. Uenici rjeavaju zadatke na nastavnom listiu. Zavrni dio: Zadaa: Da smisle po 3 rijei u kojima e se nalaziti slovo Gg i da smisle jednu reenicu. Da naue itati tekst iz itanke.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 21.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo Hh Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije

Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Hh , multimedijalna slovarica i nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanog slova Hh , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pokazujem uenicima slova, oni imaju zadatak da mi kau rije koja poinje tim slovom. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: danas emo nauiti zadnje pisano slovo, a to je slovo Hh Piem na tabli Uimo pisano slovo Uenici smiljaju rijei koje u sebi sadre slovo H. Analiziramo te rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Hh. Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Hh u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo H, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Hh. Zapoinjem uenicima u sveske slovo Hh. Oni piu slova u svojim sveskama. Potom im objanjavam kako se spajaja slovo Hh sa ostalim slovima. Piem na tabli rijei i reenice. Uenici ih prepisuju u svoje sveske: HARMONIKA, UHO, KRUH HELIKOPTER LETI IZNAD SARAJEVA. HAMO SVIRA HARMONIKU Potom uenici imaju zadatak da proitaju tekst Hvala, na stranici 97. u poetnici. Rad na nastavnom listiu. Zavrni dio: Prepisivanje zapisa sa table

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II- 1 Predmet: BHS jezik i knjievnost Datum: 22.2.2008.g. Nastavna jedinica: Izgovor glasa h u rijeima Tip asa: obrada Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: Objanjenje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listii, grafoskop ZADACI: Obrazovni zadaci: pravilan izgovor glasa h u rijeima Funkcionalni zadaci:razvijanje panje i koncentracije,razvoj pravilne artikulacije glasa h u rijeima, razvijanje sposobnosti uoavanja i zakljuivanja Odgojni: lijepo izraavanje, njegovanje maternjeg jezika TOK NASTAVNOG SATA Uvodni dio -Pronalazimo to vie rijei koje u sebi sadre glas h (na poetku, u sredini i na kraju rijei) - Na grafofoliji analiziramo ilustracije, tj. itamo priu koja je data u obliku stipa. Na osnovu teksta uenici uoavaju pravilnu upotrebu slova h u rijeima. Glavni dio - Na ploi su napisane rijei koje u sebi sadre slovo h:zadatak je da uenici pravilno proitaju zadate rijei - Naglaavanje onih rijei kod kojih mnogi grijee priliko izgovora (hvala, odoh, bih...) - Prepisivanje zapisa s ploe - Rad u grupi uenici rjeavaju nastavni listi. Zavrni dio -Igra Sastavljamo reenice (dodavanjem lopte u krugu)
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II -1 Dan i datum odravanja sata: 25.2.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo Ff Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani

Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Ff, multimedijalna slovarica, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanog slova Ff , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: itam uenicima tekst: Telefoni razgovaraju. Razgovaramo: Ko je razgovarao jednog dana? Kakav je bio crveni telefon? Kakav je bio plavi telefon? Kakav je bio crni telefon? ta radi vlasnici crvenog, plavog i crnog telefona? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo jo jedno pisano slovo, a to je slovo F Piem na tabli Uimo pisano slovo Sa uenicima analiziram rije F. Svaki uenik potom treba da mi kae jednu rije koja u sebi sadri glas Ff. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Ff. Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Ff u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo F, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Ff. Zapoinjem uenicima u sveske slovo Ff. Oni piu slova u svojim sveskama. Potom im objanjavam kako se spajaja slovo Ff sa ostalim slovima. Piem na tabli rijei i reenice. Uenici ih prepisuju u svoje sveske: FILIP, TELEFON, FOTOGRAF FADIL GLEDA FILM. FATIMA JE U FIJAKERU. Zavrni dio: Zadaa: radna sveska stranica 54. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 26.2.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike pisanja

Tip nastavnog sata: Vjeba Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, papiri sa reenicama, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove nauena pisana slova, da ponove kako se pravilno piu pisana slova, da pravilno prepiu tekst napisan tampanim slovima koristei pisana slova Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tablu lijepim papire sa dvije iste reenice. Jedna reenica je pravilno napisana pisanim slovima, a druga nije. Razgovaram sa uenicima o tome koja je reenica pravilno napisana i zato oni misle da jeste i o tome to misle da druga reenica nije napisana pravilno. JA VOLIM SVOJU MAMU. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Kao i na jednom od prethodnih asova, danas emo vjebati pisati pisana slova Piem na tabli RAD U KOLI Vjeba pisanja pisanih slova Dijelim uenicima nastavni listi sa zadacima. Uenici imaju zadatak da spoje reenice i da ih pravilno prepiu na prazne linije. Opominjem uenike da umjesto slika u reenicama piu rijei. Zavrni dio: Analiza uraenog.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Razred:II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 28.2. i 29.2.2008.g. Nastavna jedinica: IKT: Kad bi drvee hodalo Tip asa: obrada i dalji rad (recitovanje) Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni

Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), metod samostalnog rada uenika, rad na tekstu,metod igre,ilustrativna metoda Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, itanka ZADACI: Obrazovni zadaci: Zapaanje i razumijevanje sadraja pjesmice,prepoznavanje ljepote pjesnike rijei, pojam strofa, stih, rima; upoznavanje izraajnih sredstava pjesnikog jezika Funkcionalni zadaci: Koordinacija igre i imaginacije, imaginacije i govornog izraza; prilagoavanje igre verbalnim uputama, govor kroz igru Odgojni:Razvijanje ljubavi prema pisanoj rijei, spontano doivljavanje pisane rijei, razvijanje ljubavi prema prirodi i ivotu uope; stimuliranje pjesnikog doivljaja svijeta TOK ASA Uvodni dio: itamo pjesmicu ADRESA. Razgovor o pjesmi: Zato pu i kornjaa nemaju stalnu adresu? ( Zato to nose kuicu na leima). -Motivacija je igra.Povezujemo trakom dijelove crtea. Dobit emo sliku drveta. Ima li drvee stalnu adresu? ije bi kuice promijenile adresu kada bi drvee prohodalo? (ptiija gnijezda) Danas emo itati pjesmicu Kad bi drvee hodalo Glavni dio: - Nastavnikovo itanje Slijedi analiza pjesme. Koga bi u goste pozvao pjesnik? Zato bi se pjesnik tom gostu obradovao? Od koliko se manjih cjelina sastoji ova pjesma? Kako se zovu te cjeline? Porazgovarajmo o svakoj od tih cjelina, zamislimo njihove slike i dajmo slikama neko ime itanje pjesme itaju uenici po strofama.Detaljna analiza svake strofe. Objanjenje pojma strofa, stih i rima. 1.strofa slika uma u etnji 2.srofa slika Parkovi u etnji 3.strofa slika Ptice u potrazi za gnijezdima 4.strofa slika Narana u gostima Pjesma je sastavljena od manjih cjelina STROFA U ovoj pjesmi, svaka strofa je jedna SLIKA.

Zavrni dio: Igra: ta je postalo kad je slovo odetalo Uenici prepisuju zapis sa table i ilustruju pjesmu u svoje sveske.

ta je postalo kad je slovo odetalo? Pocijepao bukvar r i postao _____________ Izgubila klada l pa postala ______________ Posijala trava r pa postala _______________ Otkinula jelka k pa postala ______________ Posudio drug r pa postao _______________ Isprljao prst r pa postao ________________ Pojeo mrakr pa postao _________________ Izgubila kaplja lj pa postala ______________ Izgorjela baklja lj pa postala ______________ Izgubila deva e i postala _______________

MJESENI OPERATIVNI PLAN ZA MJESEC MAJ 2008.GODINE ZA DRUGI RAZRED BOSANSKI,HRVATSKI,SRPSKI JEZIK I KNJIEVNOST - 16.

5.5. Pravogovor i pravopis: Izgovor i pisanje glasova/slova i 6.5. Gramatika: ta izraavamo reenicom 8.5. Rad na poboljanju razumijevanja proitanog 9.5. itanje i interpretacija knjievnog teksta: Naunice od treanja 12.5. Dalji rad na tekstu 13.5. Pravogovor i pravopis: Glasovi/slova D i u izgovorenim/napisanim rijeima 15.5. Usavravanje tehnike pisanja 16.5. Interpretacija knjievnog teksta 19.5. Kultura izraavanja: Piemo kratko pismo 20.5. Medijska kultura: Biblioteka 22.5. Rad na poboljanju razumijevanja proitanog 23.5. Usavravanje tehnike pisanja 26.5. Priprema za lektiru 27.5. Jezik: Skupovi IJE i JE u uestalim rijeima 29.5. Rad na poboljanju razumijevanja proitanog 30.5. Pismena provjera

MATEMATIKA 12. 5.5. Uporeivanje brojeva iz prve stotine 7.5. Uporeivanje brojeva iz prve stotine (ponavljanje) 8.5. Zadaci (ponavljanje) 12.5. Zadaci (ponavljanje) 14.5. Mjerenje duine jedinice za duinu (obrada)

15.5. Mjerenje duine (ponavljanje) 19.5. Mjerenje mase jedinice za masu (obrada) 21.5. Mjerenje mase (ponavljanje) 22.5. Jedinice za tenost (obrada) 26.5. Jedinice za tenost (ponavljanje) 28.5. Zadaci (ponavljanje) 29.5. Pismena provjera

MOJA OKOLINA 12. 6.5. ivot u bari KRETANJE TIJELA 7.5. U prirodi se sve kree 9.5. Na neka kretanja moemo uticati 13.5. Kretanje na kopnu,u vodi i vazduhu 14.5. Veza izmeu Zemlje, Sunca i dnevnog vremena 16.5. Veza izmeu Zemlje, Sunca i dnevnog vremena ( ponavljanje) 20.5. Mjerenje vremena 21.5. Vremenske pojave (oblaci, padavine) 23.5. Vremenske pojave (oblaci, padavine) 27.5. Kretanje tijela (ponavljanje) 28.5. Sistematizacija i provjera 30.5. Ispravak i analiza

LIKOVNA KULTURA 8 . 7.5. Direktno posmatranje, motiv jabuka, cijela, polovina, etvrtina 9.5. Posjeta, izlet sa uiteljicom, igre i predstave, lutkarski ili crtani film koji smo gledali 14.5. Inspiracija ivota ljudi prije pismakuda idu sveta kolica, ptice, jeleni i ratnici 16.5.Ili smo na izlet u prirodu, bilo je uzbudljivo, sportsko takmienje... 21.5. Za Dan kole, izloba uenikih radova 23.5. Jedan sportski dogaaj o kojem se pria u koli

28.5. Snovi se tumae simbolima 30.5. Slobodna tema po izboru uenika MUZIKA KULTURA 8 . 5.5. Pjevanje nauenih pjesmica 8.5. Brojalica U maloga svica 12.5. Sluanje muzike Mali ZOO 15.5. Djeije stvaralatvo 19.5. Ponavljanje do sada nauenih muzikih igara 22.5. Brojalica Enci,menci, na kamenci 26.5. Sluanje muzike: Pea i vuk 29.5. Pjevanje nauenih pjesama TJELESNI I ZDRAVSTVENI ODGOJ 8. 6.5. Tranje umjerenim tempom do 1min. 7.5. Penjanje uz stablo 13.5. tafetne i elementarne igre loptom 14.5. Zdravstveno-preventivni sadraji 20.5. Izleti i pjeaenja 21.5. Dodavanje i hvatanje lopte jednom ili objema rukama 27.5. Plesne koreografije po izboru uenika 28.5. Igre loptom AKTIV DRUGOG RAZREDA ula Hodi Dalida Tantula

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 3.3.2008.g. Nastavna jedinica: Gramatika: Izjavne reenice Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora,ilustrativno-demonstrativna metoda, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, ilustracije, nastavni listi, grafoskop Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa reenicom kao misaonom i smisljenom cjelinom, elementima reenice rijeima, te nainom kako reenica poinje i zavrava Funkcionalni zadaci: razvoj konkretnog i apstraktnog miljenja, pravilnog pisanja slova, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike itanja i pisanja Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -Pregled i analiza domae zadae -Ponavljanje: ta piemo, a ta izgovaramo, od ega su satavljene rijei, a od ega su sastavljene reenice? Glavni dio: -Pokazujem sliku psa i kaem: ta vidimo na slici?Kaite mi jednu reenicu o psu! Zapisujemo je.Pogledajte!Kako poinje reenica?Kako zavrava? -Zakljuak:Svaka reenica poinje velikim slovom,a zavrava takom.

- Analiziramo i ostale ilustracije i zapisujemo reenice uz svaku ilustraciju ta vidimo na slici? Proitajmo reenice ispod slike. ta smo saznali? Proitaj prvu reenicu. ta se deava? Neko nam je kazao, izjavio da kia pada, da djevojica uri u kolu, da ima kiobran crvene boje - Sada vi meni neto kaite. Kaite mi koji je danas dan? Kako se zove tvoj najbolji drug? Kakve boje je tabla?... ta smo mi izjavili ovim reenicama? ZAKLJUAK: Reenice kojima se neto saopava, kazuje ili izjavljuje zovu se IZJAVNE REENICE. Svaka reenica poinje velikim slovom, a zavrava takom. Zavrni dio: - Grupni rad rad na nastavnim listiima. Domaa zadaa: Napisati najmanje pet izjavnih reenica, te neku od tih reenica ilustovati.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 4.3.2008.g. Nastavna jedinica: Rad na poboljanju razumijevanja proitanog Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, kartoni rijei ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja, te razumijevanja proitanog, bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti razumijevanja i reprodukcije proitanog, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata), razvoj sposobnosti itavanja i itanja Odgojni: njegovanje pozitivnih karakteristika linosti,razvoj moralnih navika, razvoj meusobnog uvaavanja i tolerancije TOK ASA Uvodni dio: -Igra: Uenici su poredani u krug.Poinjemo s jednim uenikom koji izgovora svoje ime naglas.Sljedei uenik ponavlja ime svog druga - prethodnika, a potom svoje.Tako redom se nastavlja ponavljanje imena svih drugara,a potom vlastitog.Cilj igre je podsjeanje na imena svojih drugara. Grupni rad: Sastavljanje reenica od datih rijei.

Glavni dio: -najava cilja sata Podjela tekstova uenicim i objanjenje: Danas ete raditi sami, proitat ete tekst dva puta, a potom odgovoriti na postavljena pitanja. Zavrni dio Uenici predaju listi.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred:II-1 Dan i datum odravanja sata: 6.3.2008.g Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisana slova Dd Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova D, nastavni listi, multimedijalna slovarica Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanogslova Dd , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Zadajem uenicima da proitaju teksta iz udbenika itanke. Dok itaju imaju zadatak da podvuku rijei koje u sebi sadre slovo D. Razgovaram sa uenicima:

O kome govori ? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti novo pisano slovo. To je slovo Dd Piem na tabli Uimo pisana slova Dd Slijedi multimedijalna prezentacija slova Dd Uenici govore rijei koje su podvukli. Analiziramo svaku rije. Odreujemo gdje se glas D nalazi u strukturi rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Dd . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Dd u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo D, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Dd . Zavrni dio: Uenici prepisuju sadraj sa table u svoje sveske. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred:II-1 Dan i datum odravanja sata: 7.3.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisana slova Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova , nastavni listi, multimedijalna slovarica Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanogslova , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Zadajem uenicima da proitaju teksta iz udbenika itanke. Dok itaju imaju zadatak da podvuku rijei koje u sebi sadre slovo . Razgovaram sa uenicima:

O kome govori ? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti novo pisano slovo. To je slovo Piem na tabli Uimo pisana slova Slijedi multimedijalna prezentacija slova Uenici govore rijei koje su podvukli. Analiziramo svaku rije. Odreujemo gdje se glas nalazi u strukturi rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo , a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo . Zavrni dio: Uenici prepisuju sadraj sa table u svoje sveske. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 10.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Tt Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Tt, vuna Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Tt , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Izvodim uenike pred tablu da smisle po rije od slova koja smo do danas nauili.

Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo Tt. Piem na tabli: Uimo pisana slova: Tt Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri glas T. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Tt . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Tt u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo T, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Tt . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Tt. Objanjavam uenicima kao se povezuje slovo Tt sa ostalim nauenim slovima. Piem rijei, a potom reenicu. Uenici prepisuju sadraj sa table u svoje sveske. Rjeavaju str. 30 u radnoj svesci. Zavrni dio: Zadaa: da naue itati tekst iz itanke. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 11.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisana slova Zz i Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Zz i , nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanog slova Zz i , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraavaju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Igram sa uenicima igru: Na slovo, na slovo. Glavni dio:

Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti dva pisana slova i to pisano slovo Zz i . Piem na tabli RAD U KOLI Uimo pisano slovo Uenici imaju zadatak da proitaju tekst: u udbeniku. Kada zavre sa itanjem razgovaramo: Gdje su napravili kolu? ta u toj koli blista? Ko leti u toj koli? ta se u njoj ui? ta s ponosom gledamo? Potom uenici imaju zadatak da u tekstu podvuku rijei koje u sebi sadre slovo Z. Analiziramo te rijei. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Zz. Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Zz u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo Z, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Zz. Zapoinjem uenicima u sveske slovo Zz. Oni piu slova u svojim sveskama. Potom im itam tekst sa 92. str. u udbeniku: drijebe. Analiziramo rije DRIJEBE. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo u linijama. Zapoinjem uenicima u sveske slovo . Oni piu slova u svojim sveskama. Potom im objanjavam kako se spajaju slova Zz i sa ostalim slovima. Piem na tabli rijei i reenice. Uenici ih prepisuju u svoje sveske: ZIMA, ZEHRA, ABA, UE ZEHRA PERE ZUBE SVAKI DAN. DRALOVI BJEE NA JUG. Zavrni dio: Zadaa: radna sveska stranica 50 i 52 i nastavni listi

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 13.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike pisanja Tip nastavnog sata: Vjeba Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, papiri sa reenicama, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove nauena pisana slova, da ponove kako se pravilno piu pisana slova, da pravilno prepiu tekst napisan tampanim slovima koristei pisana slova, pravilno povezivanje rijei Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tablu lijepim papire da dvije iste reenice. Jedna reenica je pravilno napisana pisanim slovima, a druga nije. Razgovaram sa uenicima o tome koja je reenica pravilno napisana i zato oni misle da jeste i o tome to misle da druga reenica nije napisana pravilno.

JA IVIM U GRADU SARAJEVU. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Kao i na jednom od prethodnih asova, danas emo vjebati pisati pisana slova Piem na tabli RAD U KOLI Vjeba pisanja pisanih slova Dijelim uenicima nastavni listi sa zadacima. Uenici imaju zadatak da spoje reenice i da ih pravilno prepiu na prazne linije. Zavrni dio: Uenici predaju nastavni listi. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 17.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Pisanje imena gradova, sela i naselja Tip nastavnog sata:Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, Oblici nastavnog rada: Frontalni, individulani, grupni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, grafofolija Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici naue kako se pravilno pie imena i prezimena ljudi, imena gradova, sela i naselja, da prepoznaju u tekstu greke i da ih isprave, da naue ta su to gradovi, sela, naselja i prezimena ljudi Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Lijepim na tabli listove sa imenima ljudi i ivotinja. Svako ime je napisano pravilno i nepravilno (veliko slovo). Uenike izvodim da izdvoje pravilno napisana imena.

Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti kako se piu naa prezimena, kako se piu imena gradova sela i naselja. Piem na tabli: Pisanje imena i prezimena ljudi, imena gradova, sela i naselja Razgovaram sa uenicima: Kako se zove na grad? Recite mi ime jednog sela? Kako se zove nae naselje? Ajla kako se ti preziva? Pitam svakog uenika u uionici kako se preziva. Potom razgovaramo o tome kako se piu prezimena ljudi.Potom traim od uenika da mi nabroje to vie gradova. Razgovaramo o pisanju imena gradova. Na isti nain razgovaramo i o selima i naseljima. Otkrivam plakat na kojem se nalazi nacrtan grad, selo, djevojica i naselje. Ispod slika se nalazi napisano pravilo: PREZIMENA LJUDI, IMENA GRADOVA, SELA I NASELJA UVIJEK PIEMO VELIKIM POETNIM SLOVOM. Uenici crtaju slike i prepisuju pravilo u svoje sveske. Potom uz pomo grafoskopa i folije pokazujem uenicima jedan tekst. Tekst je nepravilno napisan. Igram se sa uenicima na nain da oni tamo gdje treba da stoji veliko slovo moraju ustati, a gdje treba da stoji malo slovo trebaju unuti. itam tekst i igramo se: bila jednom jedna Djevojica edita koja se prezivala hadi. Ona je ivjela u Gradu mostaru. Naselje u kojem je ivjela se zvalo rodo. esto je ila Kod svoje Nane mejre u selo vitez. tamo se igrala sa svojom drugaricom Ninom potogija. Zavrni dio: Zadaa: da u svoje sveske napiu po 3 prezimena, imena gradova, sela, naselja.

djevojica edita hadi je uenica drugog razreda. Ona ivi u Gradu mostaru. Naselje u kojem je ivjela se zvalo rodo.

esto je ila Kod svoje Nane mejre u selo vitez. tamo se igrala sa svojom drugaricom Ninom jaarevi.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 18.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Pp Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova Pp, vuna Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova Pp , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata:

Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Izvodim uenike pred tablu da smisle po rije od slova koja smo do danas nauili. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo Pp . Piem na tabli: Uimo pisana slova: Pp Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri glas P. Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Pp . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Pp u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo P, a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo Pp . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Pp. Objanjavam uenicima kao se povezuje slovo p sa ostalim nauenim slovima. Piem rijei, a potom reenicu. PA, PI, PO, EP PAS, PTICA PAS IMA PTICU PIPI. Uenici prepisuju sadraj sa table u svoje sveske. Rjeavaju str. 30 u radnoj svesci. Zavrni dio: Zadaa: da naue itati tekst iz itanke. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 20.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo i Cc Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova , vuna Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova C i , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika.

Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Sa uenicima ponavljam nauene pjesmice za priredbu. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo C i . Piem na tabli: RAD U KOLI Uimo pisana slova: Cc i Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas c i Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo Cc i . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo Cc i u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo C i , a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo C i . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) Cc i . Nakon toga uenicima objanjavam kako se povezuju slova Cc i sa ostalim do sada nauenim slovima. Sastavljam rijei i reenicu. Piem ih na tablu, a uenici ih prepisuju u svoje sveske: Zavrni dio: Zadaa: Radni list

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika:Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum:21.3.2008.g. Nastavna jedinica: Opis poznatih sadraja usmeno izraavanje Tip asa: Vjebanje Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor),metod demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, torba, drutvene igrice ZADACI: Obrazovni zadaci: uoavanje smisla reenica, uspostavljanje logike veze u opisivanju, uoavanje bitnih karakteristika predmeta, pretakanje usmenog govora u pisanu rije

Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti opisivanja na osnovu posmatranja predmeta, razvoj sposobnosti pravilnog pismenog izraavanja, razvoj samostalnosti i slobode u izraavanju, razvoj sposobnosti izraavanja pravilnim, jasnim i skladnim reenicama, razvoj sposobnosti sluenja govorom u objanjenju opisivanju predmeta Odgojni: njegovanje maternjeg jezika,lijepo izraavanje, razvoj italakih inetresa i italake kulture TOK ASA Uvodni dio: -najava cilja sata -jedan od uenika usmeno opisuje svoju torbu (naliziramo pozitivne i negativne strane opisivanja) Glavni dio: -uenicima dajem njihove zadanice -nakon davanja jasnih uputa za rad, slijedi samostalni rad uenika na zadatku opisivanje torbe Zavrni dio: -uenici predaju svoje zadanice -igra u paru: Od obale do obale

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 24.3.2008.g. 2007Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: KPI: Opis predmeta Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni, Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, lopta Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici naue kako da opiu predmet koje vole(lopta), da naue opisati vanjske osobine predmeta, da naue kreirati plan pisanja, da naue pravilno napisati pismenu vjebu

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje kulture pismenog izraavanja Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Uz pomo nastavnog listia na kojem je napisan plan prianja sa uenicima ponavljam naueno. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Na dananjem asu emo raditi pismenu vjebu. Piem na tabli: Rad u koli Kultura pismenog izraavanja Opis predmeta Lopta Dijelim uenicima zadanice. Uenici piu. Zavrni dio: Uenici predaju zadanice.
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: I-1 Dan i datum odravanja sata: 25.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Gramatika: Prepoznavanje vrsta reenica: izjavne, upitne, uzvine Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja Oblici nastavnog rada: Frontalni, individulani, grupni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, aplikacije sa rijeima i reenicama, znakovi napravljeni od papira, kartoni rijei. Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove kako se pravilno pie jedna reenica, da naue vrste reenica, da naue koji znaci trebaju da stoje u kojoj reenici, da na osnovu sluha uspjevaju prepoznati o kojoj je reenici rije, da naue pravilno itati reenice.

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tabli lijepim papire sa rijeima. Uenici imaju zadatak da od datih rijei sastave pravilno reenicu. DJEVOJICA ENISA JE KUPILA KNJIGU SA BAJKAMA. Razgovaram sa uenicima: ta smo mi sada sastavili? Od ega se sastoji ova reenica? Koliko rijei imamo u ovoj reenici? Koje slovo smo stavili na poetku reenice? ta smo stavili na kraju reenice? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas na asu emo se upoznati sa vrstama reenica. Piem na tabli Vrste reenica Piem na tabli tri reenice: JA IMAM DRUGA. KAKO SE ON ZOVE? MARKO, SAEKAJ ME! Prozivam jednog uenika da mi proita prvu reenicu. Analiziramo reenicu: ta si nam ti to proitao? Od koliko je rijei sastavljena ova reenica? ta smo stavili na poetku ove reenice? A na kraju? Objanjavam uenicima da se reenice kod kojih stoji taka na kraju zovu izjavne reenice i da nas te reenice uvijek obavjetavaju o neemu. Lijepim pored reenice naziv IZJAVNA REENICA i pravilo: NA KRAJU IZJAVNE REENICE UVIJEK STOJI TAKA. IZJAVNE REENICE NAS UVIJEK OBAVJETAVAJU O NEEMU. Prozivam uenika da nam proita drugu reenicu. Analiziramo: ta si nam ti proitao? Koliko rijei ima u ovoj reenici? ta stoji na poetku reenice? A na kraju? Objanjavam uenicima da je ova reenica upitna reenica i da na kraju upitnih reenica uvijek stoji znak upitnik.

Lijepim pored reenice naziv UPITNA REENICA i pravilo: UPITNE REENICE UVIJEK U SEBI SADRAVAJU NEKO PITANJE. NA KRAJU UPITNIH REENICA UVIJEK STOJI ZNAK UPITNIK. Prozivam uenika da proita treu reenicu. Analiziramo: ta si nam proitala? Od koliko rijei se sastoji ova reenica? ta smo stavili na poetak ove reenice? A na kraj? Objanjavam uenicima da je ovo uzvina reenica i da na kraju uzvinih reenica uvijek stoji znak uzvinik. Lijepim pored reenice naziv UZVINA REENICA i pravilo: UZVINE REENICE NAS UVIJEK UPOZORAVAJU NA NETO. NA KRAJU UZVINIH REENICA STOJI UVIJEK ZNAK UZVINIK. Na tablu lijepim nekoliko reenica ali bez znakova na kraju njih. U ruci imam znakove napravljene od papira. Prozivam uenike da proitaju reenicu po reenicu i da se odlue koji znak trebamo staviti na kraju koje reenice. Prije lijepljenja znaka uenik mi obrazlae to on misli da se treba ba taj znak zalijepiti kod te reenice. PTICA JE SLETJELA U GNIJEZDO. U PARKU IMA SNIJEGA. ZATO SE SMIJE? PAZI, LED! GDJE MI JE TORBA? ODMAH DOLAZIM! DOI U NA TVOJ ROENDAN. MAMA, MAMA! DA LI MOE POSUDITI OLOVKU? Zavrni dio: Zadaa: da u svoje sveske napiu tri izjavne, tri upitne i tri uzvine reenice. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: I-1 Dan i datum odravanja sata: 27.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Interpretacija knjievnog teksta: Mamina kosa Tip nastavnog sata:Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: upoznavanje uenika sa tekstom, da uenici zapamte bitne dijelove teksta, da uoe bitne likove u tekstu, da naue pravilno i izraajno da itaju tekst

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Sluamo pjesmicu: Najljepa mama na svijetu. Razgovaramo o pjesmici. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo se upoznati sa jednom priom o mami i njenoj kosi. Ta pria se zove Mamina kosa i nju je napisao Enes Kahvi Piem na tabli: Mamina kosa Enes Kahvi itam uenicima priu. Potom razgovaramo o njoj: O kome govori ova pria? Kako se zvala djevojica? Gdje je ona ila svaki dan sa svojom mamom? ta se desilo jednog dana? A ta se desilo na kraju prie? Potom prozivam uenike da itaju tekst. Izraajno i pravilno. Potom uenici slikaju najdrai dio iz prie. Zavrni dio: Zadaa: Da naue izraajno i tano itati tekst. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: I-1 Dan i datum odravanja sata: 28.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Interpretacija knjievnog teksta: Mamina kosa Tip nastavnog sata:Dalji rad na tekstu Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: upoznavanje uenika sa tekstom, da uenici zapamte bitne dijelove teksta, da uoe bitne likove u tekstu, da naue pravilno i izraajno da itaju tekst

Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam crtee nacrtane u uenikim sveskama. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo se ponovo druiti sa priom Mamina kosa Piem na tabli: Mamina kosa Enes Kahvi Prozivam uenike da itaju priu po cjelinama. Uenici itaju tekst, ja ih zaustavljam na datoj cjelini. Dok itaju imaju zadatak da podvuku rijei koje im nisu jasne. Nakon proitane cjeline objanjavam uenicima nepoznate rijei, a potom razgovaramo detaljno o proitanom. Takoer, nakon svake proitane cjeline dajemo naslov cjelini. Na kraju itamo priu jo jedanput u cjelini. Razgovaramo o likovima koji se spominju u prii. Odreujemo ko je glavni lik u naoj prii i razgovaramo o osobinama glavnog lika. Potom razgovaramo o pouci ove prie i zapisujemo je na tabli. Uenici prepisuju sadraj sa table. Zavrni dio: Zadaa: Uenici za domau zadau imaju da odgovore na pitanja koja se nalaze na listiu. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 31.3.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Vjeba usavravanja pisanja pisanih slova Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: da uenici uvjebaju pravilno pisanje grafike strukture pisanog slova, da pravilno povezuju pisana slova, da samostalno napiu rijei pisanim slovima, da uvjebavaju pravilno itanje. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Ponavljam sa uenicima sva pisana slova koja smo do danas nauili. Ponavljamo ih na taj nain to izvodim uenike da na tabli napiu slova. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo uvjebavati pisanje pisanih slova koje smo do danas nauili. Piem na tabli: Vjeba pisanja Dijelim uenicima nastavni listi na kojem se nalazi niz zadataka. Objanjavam uenicima ta trebaju da urade na datom listiu. Naopominjem ih da paze kako piu pisana slova. Kada zavre sa radom analiziramo uraeno. Zavrni dio: Zadaa: da pored slika na listiu napiu rijei.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 1.4.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Medijska kultura: crtani film Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani

Nastavna sredstva: TV i DVD Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici pogledaju crtani film, da zapamte sve pojedinosti iz filma Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Rasporeujem uenike u uionici, kako bi svi mogli vidjeti televizor. Potom razgovaram sa uenicima o ivotinjama i ponaanju ljudi prema ivotinjama. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo pogledati jedan crtani film koji se zove Pipi i gusari Govorim uenicima da se lijepo namjeste, a potom putam film uenicima. Zavrni dio: Kratko razgovaram sa uenicima o crtanom filmu, kako bi provjerila da li su uenici paljivo gledali crtani film.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 3.4.2008.g. Nastavna jedinica: Priprema za samostalno itanje Jeeva kuica Tip asa: Obrada Oblici rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: metod razgovora, objanjenja, demonstracije, metod rada na tekstu Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, slika ZADACI: Obrazovni zadaci: razumijevanje i doivljavanje knjievnog teksta, uzrono-posljedinog slijeda dogaaja, likova u njemu i njihovih osobina, mjesta i vremena radnje Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti miljenja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti ispravne komunikacije, razvoj vlastitog stava prema likovima i njihovim osobinama, bogaenje rjenika Odgojni: razvoj ljubavi prema itanju i elje za samostalnim knjievnim istarivanjem TOK ASA Uvodni dio: -razgovor o jeu kao ivotinji (na osnovu slike) -ta znamo o jeu? ta bismo eljeli jo saznati? Glavni dio: -najava cilja sata -itam tekst u cjelini -globalna analiza teksta (kratak osvrt na tekst pomou pitanja) -uenici itaju tekst po cjelinama (detaljna analiza, odgonetanje manje poznatih rijei) -odreujemo: mjesto, vrijeme radnje, likove, njihove osobine, pouku Zavrni dio: -prepisivanje zapisa s ploe -igra:Rije po rije pria
PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 4.4.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Uimo pisano slovo: Pisano slovo Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, model slova , vuna

Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: usvajanje grafike strukture pisanih slova , da uenici uz sluanje teksta izvuku rijei u kojima se glas i nalazi, usavravanje kod uenika kulture izraavanja, da naue kako se pravilno povezuju pisana slova, da od do sada nauenih slova sastavljaju rijei i reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Sa uenicima ponavljam nauene pjesmice za priredbu. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti pisati jo jedno pisano slovo, a to je slovo . Piem na tabli: Uimo pisana slova: Prozivam uenike da mi kau po jednu rije koja u sebi sadri gas . Razgovaramo o rijeima koje su oni smislili. Pokazujem uenicima list na kojem je napisano veliko i malo pisano slovo . Na linijama koje sam prethodno podvukla na tabli objanjavam uenicima kako se pie pisano veliko i malo slovo u linijama. Piemo zajedno u zraku prvo veliko pisano slovo , a potom malo. Piemo prstom po stolu veliko i malo pisano slovo . Dijelim uenicima vunicu. Oni uz pomo nje prave slovo (veliko i malo) . Nakon toga uenicima objanjavam kako se povezuje slovo sa ostalim do sada nauenim slovima. Sastavljam rijei i reenicu. Piem ih na tablu, a uenici ih prepisuju u svoje sveske: Zavrni dio: Zadaa: Radni list

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 14.4.2008.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova D d-pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii

ZADACI: Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slova D d, prepoznavanje istog u rijeima i reenicama, pravilno izgovaranje glasa d Funkcionalni zadaci:razvoj sposobnosti miljenja i zapamivanja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja i itanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -predstavljene su aplikacije demper, dep i dak; uenici prepoznaju i imenuju iste, a potom zakljuujemo: Koji glas ujemo na poetku sve tri rijei? Glavni dio: -najava cilja sata -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (Kaite mi to vie rijei u kojima glas d ujemo na poetku/u sredini i na kraju rijei!) -demonstracija pisanja pisanog slova D d -piemo u zraku slovo, a potom uenici u sveskama vjebaju pisanje slova -prepoznavanje pisanog slova D d u ispisanim reenicama (Deneta sjedi na serdadi.Dafer nosi dak.) -prepisivanje reenica u sveske Zavrni dio: -rjeavanje nastavnog listia (vjebanje razumijevanja proitanog)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum:15.4.2008.g. Nastavna jedinica: Usvajanje pisanog slova Lj lj-pisanje po uzoru Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, aplikacije, nastavni listii ZADACI:

Obrazovni zadaci: usvajanje grafike strukture pisanog slovaLj lj, prepoznavanje istog u rijeima i reenicama, pravilno izgovaranje glasa d Funkcionalni zadaci:razvoj sposobnosti miljenja i zapamivanja, razvoj panje i koncentracije, razvoj sposobnosti pravilnog komuniciranja, usavravanje tehnike pisanja i itanja Odgojni: razvoj pozitivnih karakteristika uenika: upornosti, istrajnosti, predanosti radu-formiranje radnih navika TOK ASA Uvodni dio: -predstavljene su aplikacije ljiljan, ljubiica i Ljilja; uenici prepoznaju i imenuju iste, a potom zakljuujemo: Koji glas ujemo na poetku sve tri rijei? Glavni dio: -najava cilja sata -vjebanje fonematskog sluha i kapaciteta (Kaite mi to vie rijei u kojima glas d ujemo na poetku/u sredini i na kraju rijei!) -demonstracija pisanja pisanog slova Lj lj -piemo u zraku slovo, a potom uenici u sveskama vjebaju pisanje slova -prepoznavanje pisanog slova Lj lj u ispisanim reenicama (Ljiljana voli ljubiice. Ljubav je vana ljudima.) -prepisivanje reenica u sveske Zavrni dio: -rjeavanje nastavnog listia

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 17.4.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Vjeba itanja i pisanja Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafo folija sa reenicama, tapii sa slovima ,,,d Ciljevi i zadaci nastavnog sata:

Obrazovni: da uenici prilikom sluanja itanja rijei u rijei mogu prepoznati o kojem se glasu radi da li o ,, ili d, da pravilno itaju rijei i reenice, da ponovimo i utvrdimo kako se pravilno piu slova, pisanje reenica, vjebanje pravilog izgovora rijei sa glasovima , , i d. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, formiranje kritikog miljenja kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika, razvijanje fine motorike. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema pisanju i openito prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Piem na tabli nepravilno rijei. Dajem uenicima nekoliko minuta da pronau greke. Izvodim uenike da pravilno napiu rijei. ETKA (ETKA), ARAPE (ARAPE), ILIM (ILIM), DEM (EM), DEP (EP), ROENDAN (RODENDAN), GROE (GRODE), UREVAK (DURDEVAK). Glavni dio: Najavljujem cilj sata: Danas emo vjebati svi zajedno pravilno pisanje i itanje rijei i reenica. Vjeba itanja i pisanja Uz pomo grafo folije pokazujem uenicima reenice. Umjesto slova i u reenicama je napisano c, a umjesto i d slovo d. Uenicima dijelim tapie sa slovima. Kada proitamo rije oni dizanjem tapia sa slovom ( ili ili ili d) odluuju koje slovo treba da stoji umjesto c ili d. Kada prepravimo sve reenice uenici ih itaju, a potom prepisuju u svoje sveske. Reenice su: Enis ima crveni dip. Danas je ulsi roendan. Dobila je erdan. U dak je stalo puno groa. okoladni kola mirie na okoladu. Cvijee je u upu. Mama je kupila voa i povra. Ja volim aj od kamilice. Laa plovi morem. ak prvak ima deparac. Zavrni dio: Zadaa: Da smisle po dvije reenice koje e u sebi imati rijei sa slovima ,,,D.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 18.4.2008.g. Nastavna jedinica: estitka (Vjeba usmenog izraavanja) Tip asa: Obrada Oblici rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: metod razgovora, objanjenja, demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa estitkom (pojmom, namjenom), nainom pisanja estitke Funkcionalni zadaci: izgraivanje sposobnosti komunikacije, osposobljavanje odgovorne i stvaralake linosti, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, bogaenje rjenika Odgojni: razvoj estetike rukopisa, lijepo izraavanje TOK ASA Uvodni dio: -Najava cilja sata -Uenicima pokazujem estitku, razgovaramo o tome kada aljemo estitke, kome i kako Glavni dio -Pomou nastavnih plakata prezentujem uenicima nain na koji piemo estitke (gdje ispunjavamo podatke o primaocu, sadraj estitke...) -Zajedniki piemo jednu estitku -Prepisivanje zapisa s ploe Zavrni dio: -Analiziramo sadraj iz udbenika koji se tie pisanja estitke (utvrujemo naueno)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS

Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 21.4.2008.g. Nastavna jedinica: estitka (Vjeba pismenog izraavanja) Tip asa: Obrada Oblici rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: metod razgovora, objanjenja, demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, pismene zadanice ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa estitkom (pojmom, namjenom), nainom pisanja estitke, da uenici samostalno naue pisati estitku Funkcionalni zadaci: izgraivanje sposobnosti komunikacije, osposobljavanje odgovorne i stvaralake linosti, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, bogaenje rjenika Odgojni: razvoj estetike rukopisa, lijepo izraavanje TOK ASA Uvodni dio: -Najava cilja sata - Razgovaramo o tome kada aljemo estitke, kome i kako. Glavni dio: - Uenici samostalno u svoje zadanice piu sadraj estitke. Zavrni dio: - Uenici predaju zadanice

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 22.4.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Medijska kultura i gledanje crtanog filma Crni ljepotan Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, pisanja, ilustracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, grupni i individulani

Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, televizija, video, video kaseta sa crtanim filmom, slika konja Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da se uenici upoznaju ta to znai medijska kultura u nastavi, da naue kako iz crtanog filma mogu izvui razliite pouke, da naue da postoji vie vrsta crtanih filmova Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pokazujem uenicima sliku konja. Razgovaramo o toj ivotinji. O njenom izgledu, o tome gdje konj ivi, ta jede, o tome zato je konj korisna ivotinja. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo mi da gledamo jedan crtani film o konju, koji se zove CRNI LJEPOTAN. Piem na tabli: Crni ljepotan Crtani film Najavljujem uenicima da emo sutradan razgovarati o crtanom filmu i da ga paljivo pogledaju. Putam uenicima crtani film. Zavrni dio: Pjevamo pjesmu o konjiu. Prvo svi zajedno, a potom pojedinano i u grupama.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 24.4.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Pravopis-Pisanje naziva praznika blagdana Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individualni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafoskop i folija, nastavni list, mali plakati

Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove do sada naueno o pisanju rijei velikim poetnim slovom, da naue kako se piu nazivi praznika. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tablu lijepim male plakate sa nekoliko reenica. Neke od reenica su napisane nepravilno. Uenici imaju zadatak da pogode koje i da objasne zbog ega nisu tano napisane. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo nauiti kako se pravilno piu nazivi praznika blagdana Piem na tabli: Pisanje naziva praznika blagdana Ponovimo uz pomo nastavnog plakata ( Moja okolina ) do sada naueni o praznicima blagdanima .Koje su to porodini praznici ? Koji narodi ive u naoj domovinin ? Koje praznike oni slave ? Nabroj neke kolske praznike ! Koje su dravni i meunarodni praznici ? Na tabli zapisujemo nazive pojedinih praznika . Dan nezavisnsti Prvi maj Nova godina Dan dravnosti Bajram Ramazanski bajram Kurban bajram Boi Uskrs Vaskrs Pesah Svjetski dan djeteta Osmi mart Dan ena Hanuka Nakon toga izvodimo zakljuak : U imenima praznika ( blagdana ) prvu rije piemo velikim poetnim slovom.Ostale rijei piemo malim poetnim slovom . Potom uenici rjeavaju u svoje sveske zadatak koji se nalazi na grafofoliji. Analiziramo uraeno. Zavrni dio: Zadaa: nastavni list

U IMENIMA PRAZNIKA

(BLAGDANA ) PRVU RIJE PIEMO VELIKIM POETNIM SLOVOM . OSTALE RIJEI PIEMO MALIM POETNIM SLOVOM.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 25.4.2008.g. Nastavna jedinica: April ide (imo Ei) Tip asa: Obrada novog nastavnog gradiva Oblici rada: Frontalni, individualni

Nastavne metode: metod objanjenja i razgovora, metod samostalnih radova Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva CILJEVI I ZADACI Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa stavaralatvom pjesnika, upoznavanje sa raspoloenjem u pjesmi, ponavljanje o stihu i strofi Funkcionalni zadaci: razvoj fleksibilnosti u miljenju uenika, razvoj i pobuivanje uenike mate, bogaenje rjenika, razvoj pravilne komunikacije, razvoj tehnike izraajnog itanja Odgojni: njegovanje maternjeg jezika, lijepo izraavanje TOK ASA Uvodni dio: -ponavljanje sadraja o mjesecima u godini:Od ega se sastoji jedna godina? Koliko godina ima mjeseci?Nabrojte ih!Od ega se sastoji mjesec?Koliko sedmica ima dana?Nabrojte mi dane u sedmici! Glavni dio: -isticanje cilja sata -itanje pjesme u cjelini -psiholoka pauza -razgovor: Kako ste se osjeali dok ste sluali pjesmu? O emu ona govori? Kome se pjesnik obraa?Koga ona najavljuje? -uenici itaju pjesmu po strofama (analiziramo svaku strofu pojedinano; razgovaramo o svim bitnim aspektima u pjesmi) Zavrni dio: -zadatak: Koji je va najdrai mjesec?Zato? (pismeno iskazati)

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 28.4.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Lektira: Medin roendan Tip nastavnog sata:Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici prezentiraju proitano djelo, da odrede glavne likove u lektiri, mjesto radnje, vrijeme radnje, osobine likova, da iz tekstova izvuku generalnu pouku knjige Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Razgovaram sa uenicima o tome gdje ljudi ive. Potom razgovaramo o tome gdje pojedine ivotinje ive. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo se upoznati sa djelom Zehre Hubijar koje nosi naslov Medin roendan. Piem na tabli: Lektira: Medin roendan Zehra Hubijar Uenike upoznajem sa biografijom pisca Zehre Hubijar. Razgovaramo o tekstu. Razgovaram sa uenicima o nazivu same knjige. O sadraju knjige. O Likovima u knjizi. Odreujemo glavnog i sporedne likove knjige. Razgovaramo o osobinama likova. Potom razgovaramo o mjestu radnje i o tome ta je to medo slavio, koga je pozvao Potom razgovaramo o pouci ove knjige. Uenici prepisuju sadraj sa table. A potom u sveske ilustruju najdrau priu iz knjige. Zavrni dio: Zadaa: Da u sveske za lektiru napiu priu.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 5.5.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Pravogovor: Izgovor i pisanje glasova , Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafo folija, tapii sa slovima, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici utvrde i uvjebaju pravilan izgovor i pisanje rijei u kojima se nalaze glasovi i , da uvjebaju i zapamte pravilno pisanje tih rijei Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. Recitujem pjesmicu ia vorak Zakljuujemo koji glasovi dominiraju u pjesmici. Sa uenicima vjebam pravilan izgovor glasova. Uenicima objanjavam da vrhom jezika dodirnu nepce i da izgovore glas . Ponavljaju nekoliko puta. Potom da stave vrh jezika za donje zube i da izgovore . Ponavljaju nekoliko puta. Na isti nain traim od njih da izgovore D i . Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas vjebamo pravilan izgovor glasova i Piem na tablu: Rad u koli Pisanje i izgovor glasova/slova i Uz pomo grafofolije pokazujem uenicima napisane rijei. Analiziramo sadraj folije izgovaramo zadate rijei. Dijelim im nastavni listi koji oni rjeavaju. Potom ga zajedno analiziramo. Zavrni dio: Igra: Na kockicama su zadaci za uenike. Ako dobije broj 3 , uzima kovertu sa brojem 3 i ita zadata.Npr: Koliko se puta pojavljuje slovo u reeniciuli su, uli su pele i leptire.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 6.5.2008.g. Realizator nastavnos sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: ta izraavamo reenicom Tip nastavnog sata: Vjeba Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, znakovi napravljeni od papira, kartoni rijei, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove kako se pravilno pie jedna reenica, da ponove koje su to vrste reenica, da ponove koji znaci trebaju da stoje u kojoj reenici, da na osnovu sluha uspjevaju prepoznati o kojoj je reenici rije, da uvjebaju pravilno itati reenice. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku, razvijanje urednosti i pedantnosti, posticanje uenika da se lijepo izraava. Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tabli lijepim kartone rijei. Uenici od datih rijei trebaju da sastave reenice i da stave odgovarajui znak kod reenice. IRMA IMA KIOBRAN. PAZI AUTO! GDJE JE PAO SNIJEG? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Juer smo na asu bosanskog jezika, nauili koje vrste reenica postoje i koji se znaci stavljaju kod koje reenice. na dananjem asu emo vjebati pisanje tih reenica.. Piem na tabli: ta izraavamo reenicom Dijelim uenicima nastavni listi sa tekstom u kojem oni trebaju da stave odgovarajui znak kod svake reenice. Takoer, trebaju da sami smisle uzvinu, upitnu i izjavnu reenicu. Kada uenici zavre sa radom uz pomo grafo folije analiziramo uraeno. itamo ispravljen tekst. Zavrni dio: Zadaa: da u svoje sveske zalijepe nastavni listi.

TA IZRAAVAMO REENICOM SJETI SE TA SMO NAUILI ... 1. Paljivo proitaj tekst. Stavi odgovarajui znak na kraju svake reenice! Cijele noi padao je snijeg__ Ujutro je sve bilo bijelo__ Djeca su se radovala: Ura__ Pravit emo snjeka__ , rekao je Marko__ Hajde da se sankamo, rekla je Lena__ Iz bunja je virio zec__ Bio je zabrinut__ Teko mi je da skaem po dubokom snijegu__ Kako da naem hranu__ 2. Napii po jednu izjavnu, uzvinu i upitnu reenicu! Izjavna reenica ________________________________________________________________ Upitna reenica ________________________________________________________________ Uzvina reenica ________________________________________________________________ REENICE IZJAVNE REENICE UPITNE REENICE UZVINE REENICE Ti si mi drugarica. Da li voli snijeg? Pazi, grudva!

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 8.5.2008.g. Nastavna jedinica: Rad na poboljanju razumijevanja proitanog(Duan kod svrake) Tip asa: vjebanje Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), metod samostalnog rada uenika, rad na tekstu Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, itanka ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja, te razumijevanja proitanog, odgovori na postavljena pitanja,bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti razumijevanja i reprodukcije proitanog, razvoj pravilne artikulacije glasova (naroito afrikata), razvoj sposobnosti itavanja i itanja Odgojni: njegovanje pozitivnih karakteristika linosti,razvoj moralnih navika, razvoj meusobnog uvaavanja i tolerancije TOK ASA Uvodni dio: -Igra: Uenici su poredani u krug.Poinjemo s jednim uenikom koji izgovora rije po izboru naglas.Sljedei uenik ponavlja rijei prethodnika, a potom svoje.Tako redom se nastavlja ponavljanje .Cilj igre je pamenje s razumijevanjem govorenog. ZAGONETKE:

Po glasu sam divko, traka, Po perju sivko! mraka! uvam se prake, sad iz zraka! Bjeim od make, SV________! Plai me kobac,ta ja sam VR_____!
Glavni dio: -najava cilja sata

Na krilu mi crna Zato se bojim Posmatram vas Pogaate, ja sam

Podjela zadataka uenicim i objanjenje: Danas ete raditi sami, proitat ete tekst, a potom odgovoriti na postavljena pitanja. Zavrni dio: Uenici predaju listi. NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 9.5.2008.g. i 12.5.2008.g. Nastavna jedinica: IKT: Naunice od treanja Tip asa: obrada i recitovanje Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), metod samostalnog rada uenika, rad na tekstu,metod igre Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, itanka ZADACI: Obrazovni zadaci: Zapaanje i razumijevanje sadraja pjesmice,prepoznavanje ljepote pjesnike rijei, pojam strofa, stih, rima Funkcionalni zadaci: Koordinacija igre i imaginacije, imaginacije i govornog izraza Odgojni:Razvijanje ljubavi prema pisanoj rijei, spontano doivljavanje pisane rijei, razvijanje ljubavi prema prirodi i ivotu uope TOK ASA Uvodni dio: Pronalazimo proljetno cvijee.ta sve zrije u proljee?Koje voe ti voli jesti?Ne lomi granu s beharom ubrat e plod.Behar gledaj i uivaj. -Motivacija je igra.Povezujemo trakom dijelove crtea. Dobit emo sliku trenje. Glavni dio: -Najava cilja sata itat emo pjesmicuNaunice od treanja Slijedi analiza pjesme. Igrate li se ponekad slinih igara? Kada zriju trenje? Zato pjesniku trenje lie na poljupce? Od ega sve moemo napraviti naunice? Opii svoju omiljenu igru. Na ta vas podsjeaju trenje? itanje pjesme itaju uenici po strofama.Detaljna analiza pjesme. Objanjenje pojma strofa, stih i rima.

Zajedniki rad Na ve nacrtanu granu uenici crtaju i boje po dvije trenje oivljavamo granu. Zavrni dio: Uenici prepisuju zapis sa table i ilustruju pjesmu u svoje sveske. KORELACIJA: Moja okolina sadraji o prirodi, TIZO igra i kretanje, LK crtanje, MM brojanje PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Razred: II-1 Dan i datum odravanja sata: 13.5.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Pravogovor: i pravopis Glasovi / slova d i u izgovorenim i/ napisanim rijeima Tip nastavnog sata: Vjebanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu, pisanja Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafofolija, nastavni listi Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici utvrde i uvjebaju pravilan izgovor i pisanje rijei u kojima se nalaze glasovi d i , da uvjebaju i zapamte pravilno pisanje tih rijei Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima. itanje teksta sa grafofolijeDivo u ZagrebuZakljuujemo koji glasovi dominiraju u tekstu. Sa uenicima vjebam pravilan izgovor glasova. Uenicima objanjavam da vrhom jezika dodirnu nepce i da izgovore glas d. Ponavljaju nekoliko puta. Potom da stave vrh jezika za donje zube i da izgovore . Ponavljaju nekoliko puta. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas vjebamo pravilan izgovor glasova d i -

Uz pomo grafofolije pokazujem uenicima napisane rijei. Analiziramo sadraj folije izgovaramo zadate rijei. Dijelim im nastavni listi koji oni rjeavaju. Potom ga zajedno analiziramo. Zavrni dio: Igra: Na kockicama su zadaci za uenike. Ako dobije broj 2 , uzima kovertu sa brojem 2 i ita zadata.Npr: Koliko se puta pojavljuje slovo u reeniciAmidu bole lea.

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: BHS jezik i knjievnost Datum: 15.5.2008.g. Nastavna jedinica: Usavravanje tehnike pisanja Tip asa: Vjebanje Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: Objanjenje, razgovor,demonstracija,drutvene igre Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, grafoskop, lopta ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike lijepog pisanja Funkcionalni zadaci: razvoj grafomotorikih sposobnosti uenika, razvoj, razvoj kulture izraavanja (pismenog i usmenog), razvoj panje i koncentracije Odgojni: razvoj estetike rukopisa, njegovanje lijepog izraavanja TOK ASA Uvodni dio: -igra: Uenici u poredani u krug.Onaj ko zapoinje igru alje loptu nekom ueniku i kazuje odreenu rije.Taj uenik ima zadatak da ponovi tu rije i kae novu, te na taj nain stvaramo reenice. Glavni dio: -najava cilja sata -upuivanje uenika na samostalni rad u udbenicima (prepisivanje zapisa lijepim rukopisom) -na grafoskopu su prezentirane reenice kojima fali znak na kraju; zajedniki analiziramo svaku od njih i na taj nain dopunjavamo ih odreenim znakom Zavrni dio:

-igra :Osvajanje kue (vjebanje preciznost)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 16.5.2008.g. Nastavna jedinica: IKT Vrana i vr s vodom Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod razgovora, objanjenja, demonstracije, metod rada na tekstu Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva,aplikacije, nastavni plakat, nastavni listi ZADACI: Obrazovni zadaci: interpretativno itanje teksta, razumijevanje i doivljavanje knjievnog teksta, uoavanje cjelina u tekstu, uoavanje osobina lika, poruke basne Funkcionalni zadaci: razvijanje sposobnosti za reprodukciju basne, razvijanje sposobnosti kritikog miljenja,razvijanje sposobnosti za prepoznavanje ljudskih osobina u basni Odgojni: razvoj interesovanja i ljubavi prema itanju i elje za samostalnim knjievnim istraivanjem TOK ASA Uvodni dio: -rjeavanje ukrtenice (Uenici imaju zadatak da odgonetaju zagonetke ija su rjeenja odreene ivotinje koje se najee pojavljuju u basnama, upisuju rjeenja u ukrtenicu, a potom spoznaju da je skrivena rije basna) -razgovor o basni (ta je basna? Koji likovi se pojavljuju u basnama? ije osobine one nose?) -pomou teksta prezentiranog na grafoskopu proirujemo znanje o basni Glavni dio: -najava cilja sata (Vrana i vr s vodom) -analiza naslova pomou slika (vrana saznajmo vie o vranama; vr - slika) -itanje teksta u cjelini -globalna analiza teksta -uenici itaju tekst po cjelinama (detaljna analiza teksta po principu pitanje odgovor; davanje naslova cjelinama)

-uoavanje karakteristika glavnog lika, te poruke basne (Uenici daju svoje odgovore, a nakon toga na grafoskopu prezentiram nekoliko poruka o kojima razgovaramo.) Zavrni dio:-rjeavanje nastavnog listia

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II - 1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 19.5.2008.g. Nastavna jedinica: Kultura izraavanja: Piemo kratko pismo Tip asa: Obrada Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: metod razgovora, objanjenja, demonstracije Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa pismom (pojmom, namjenom), nainom pisanja pisma Funkcionalni zadaci: izgraivanje sposobnosti komunikacije, osposobljavanje odgovorne i stvaralake linosti, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, bogaenje rjenika Odgojni: razvoj estetike rukopisa, lijepo izraavanje TOK ASA Uvodni dio: -najava cilja sata -uenicima pokazujem nekoliko pisama, razgovaramo o tome kada aljemo pisma, kome i kako -itamo pjesmicu Medin roendan Glavni dio: -pomou nastavnih plakata prezentujem uenicima nain na koji piemo pismo (gdje ispunjavamo podatke o primaocu, sadraj pisma...) -zajedniki piemo jedno pismo

-prepisivanje zapisa s ploe Zavrni dio: -analiziramo sadraj iz udbenika koji se tie pisanja pisma (utvrujemo naueno)

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred: II- 1 Predmet: BHS jezik i knjievnost Datum: 20.5.2008.g. Nastavna jedinica: Medijska kultura: Djeija emisija Tip asa: Obrada novog nastavnog sadraja Oblici rada: Frontalni, individualni Nastavne metode: Objanjenje, razgovor Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, TV ZADACI: Obrazovni zadaci: upoznavanje uenika sa djeijom emisijom, njenom namjenom i svrhom Funkcionalni zadaci:razvijanje panje i koncentracije,razvijanje sposobnosti uoavanja i zakljuivanja, razvoj sposonosti uvianja naina sticanja znanja posredstvom raznih izvora Odgojni: sticanje medijske kulture TOK ASA Uvodni dio: -najava cilja sata (Danas emo gledati djeiju emisiju) Glavni dio: -gledanje djeije emisije lutkarske predstave -razgovor o bitnim segmentima djeije emisije (pojam djeije emisije, namjena, pojam lutkarske predstave, uoavanje likova, pouke...) Zavrni dio

-ilustrovanje lutkarske predstave

NASTAVNA PRIPREMA ZA AS
Ime i prezime nastavnika: Dalida Tantula Razred:II-1 Predmet: Bosanski, hrvatski, srpski jezik i knjievnost Datum: 22.5.2008.g. Nastavna jedinica: Rad na poboljanju razumijevanja proitanog(Pravi prijatelji) Tip asa: vjebanje Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavne metode: metod usmenog izlaganja (objanjenje, razgovor), metod samostalnog rada uenika, rad na tekstu, metod igre Nastavna sredstva: osnovna nastavna sredstva, nastavni listi,traka sa poslovicom ZADACI: Obrazovni zadaci: usavravanje tehnike itanja, te razumijevanja proitanog, odgovori na postavljena pitanja,bogaenje rjenika Funkcionalni zadaci: razvoj sposobnosti razumijevanja i reprodukcije proitanog, razvoj pravilne artikulacije glasova, razvoj sposobnosti itavanja i itanja Odgojni: njegovanje pozitivnih karakteristika linosti,razvoj moralnih navika, razvoj meusobnog uvaavanja i tolerancije TOK ASA Uvodni dio: -Igra: Uenici su poredani u krug.Poinjemo s jednim uenikom koji izgovora rije po izboru naglas.Sljedei uenik ponavlja rijei prethodnika, a potom svoje.Tako redom se nastavlja ponavljanje .Cilj igre je pamenje s razumijevanjem govorenog. Na papirnoj traci otkrivamo poslovicu: Prijatelji se u nevolji poznaju.Razgovaramo o znaenju poslovice. Glavni dio: -Najava cilja sata - Formiranje grupa 4 grupe po pet uenika

Podjela zadataka uenicim i objanjenje: Danas ete raditi sami, proitat ete tekst, a potom odgovoriti na postavljena pitanja. Zavrni dio: Prezentacija rad grupa. Pjevamo i pleemo: Paiji ples Prepisivanje zapisa sa table i ilustracija teksta.
KORELACIJA: Matematika brojanje tanih odgovora i uporeivanje sa drugim brojevima, Muzika kultura pjesma i ples(pjesma o prijateljima), Likovna kultura ilustriranje teksta

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 26.5.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Lektira: Duan kod svrake Tip nastavnog sata: Obrada Nastavne metode: metod razgovara i objanjenja, metod demonstracije Oblici nastavnog rada: Frontalni, individualni Nastavna sredstva: Sveska za lektiru Zadaci nastavnog sata: Obrazovni: upoznavanje sa stvaralatvom , razumijevanje i doivljavanje knjievno - umjetnikog teksta, Funkcionalni: razvoj sposobnosti interpretacije teksta, razvoj pravilnog komuniciranja, razvoj, sposobnosti uoavanja bitnih pojedinosti u djelu -likova, njihovih postupaka i osobina, toka radnje,poruke... Odgojni: razvoj ljubavi prema pisanoj rijei Tok nastavnog sata: Uvodni dio: -najava cilja sata -razgovor: ta je bio va zadatak?Koju ste lektiru trebali proitati?Ko ju je napisao?Znate li neto o ovom piscu? Glavni dio: -itanje prie Duan kod svrake -razgovor o utiscima -razgovor o bitnim pojedinostima u djelu (mjestu radnje, vremenu radnje, likovima i njihovim osobinama,kao i postupcima istih) -uenici itaju zapise iz svojih sveski za lektiru

-izdvajanje zapisa na tabli Zavrni dio: -prepisivanje zapisa s ploe

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 27.5.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Pravogovor i pravopis: Je i ije u ee upotrebljavanim rijeima Tip nastavnog sata: Obrada Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni, individualni, grupni Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, plakat, nastavni listii, tapii sa plavom i crvenom bojom, kartoni sa rijeima Cilj: pouiti uenike pravilnom izgovoru i pisanju skupina ije i je Obrazovni: uoavanje i prepoznavanje rijei koje u sebi sadre skupine jei ije, da sami naue prepoznati rijei koje se ee u govoru ponavljaju i da naue ih pravilno izgovarati i pisati Funkcionalni: razvoj spososbnosti jasnog i suvislog komuniciranja, razvoj sposobnosti diferenciranja glasovnih skupina koje u sebi sadre je i ije Odgojni: njegovanje maternjeg jezika Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Na tablu lijepim plakat rijeima koje se ee upotrebljavaju a koje u sebi imaju ije i je. Ponavljam sa uenicima ranije naueno kroz razgovor o tim rijeima. Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo se druiti sa rijeima koje u sebi imaju ije i je. Piem na tabli: Je i ije u ee upotrebljavanim rijeima

Dijelim uenicima tapie. Objanjavam im da emo se malo igrati i pogaati kako se pravilno piu rijei. Objanjavam im da u im ja pokazati rije koja nije pravilno napisana uz pomo kartona rijei. U toj rijei treba da stoji ije oni treba da dignu crveni tapi, a ako je plavi. Kada zavrimo sa igrom uenicima dijelim nastavni listi koji oni rjeavaju. Analiziramo uraeno. Zavrni dio: Grupni rad: Uenici su podijeljeni u 5 grupa.Dijelim im pripremljene materijale za grupni rad.Objanjevam njihove zadatke.Potom slijedi zajedniki rad, a poslije analiza.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 29.5.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Priprema za godinju provjeru znanja Tip nastavnog sata: Ponavljanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici razumiju proitani tekst, da ponove kako se analizira tekst, da ponove sve naueno o pisanju imena ljudi, gradova, sela, planina, da ponove naueno o vrstama reenica, o vriocu radnje i radnji Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema itanju i pisanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pregledavam domau zadau uenicima.

Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas ponavljamo sve to smo u toku ove kolske godine nauili. Dijelim uenicima nastavni listi. Na njemu se nalazi slian test godinjoj provjeri znanja. Zajedno sa uenicima rjeavam zadatak po zadatak. Kroz rjeavanje zadataka ponavljamo pravila prethodno nauenog gradiva. Zavrni dio: Zadaa: da vjebaju i da se pripremaju za godinju provjeru znanja . Ime: __________________________ Datum: _______________

PRIPREMA ZA GODINJU PROVJERU ZNANJA Proitaj tekst: Golub i pela Jednog ljetnjeg dana pola je pela na potok da se napije vode. Sletjela je na jedan kamen i poela da pije. Odmakla se sa kamena, pala u vodu i poela da se davi. To je vidio golub sa grane. Otkinuo je kljunom jedan list s drveta i bacio ga peli. Pela se popela na list, krila su joj se osuila i ona je odletjela. Drugog dana doao je lovac u umu. Opazio je goluba na grani, nanianio je puku na njega. Vidjela to pela i sletjela lovcu na ruku. Bojei se da ga pela ne ujede, lovac je mahnuo rukom i golub je odletjeo. 1.Podvuci taan odgovor: RADNJA U OVOJ PRII DOGAA SE U: a) selu 2.Dopuni reenicu: U OVOJ PRII LINOSTI SU: _______________________________________ 3.Proitaj slijedee reenice. PODVUCI RADNJU DVJEMA, A VRIOCA RADNJE JEDNOM CRTOM. b) gradu c) umi

a) Pela je pala u vodu. b) Golub je odletjeo. 4.Stavi potrebne znakove u ovim reenicama: Je li pela spasila goluba Bjei golube Pela je pala u vodu U TEKSTU PRONAI REENICE I PREPII IH PRAVILNO ! Enis voli jesti jagode jagode su crvene boje njegova mama ih pravi sa lagom jagode su ukusne ako ih poeerimo ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ SPOJI RIJE KOJA OZNAAVA VRIOCA RADNJE I RIJE KOJA OZNAAVA RADNJU ! Vrilac radnje Tarik Doktor Nana Maka Radnja plete pie lijei prede

U SLIJEDEIM REENICAMA NAPII VELIKO SLOVO GDJE TREBA JER JE NAMJERNO POGRENO NAPISANO (prepii tekst pravilno) Majda ivi u zenici. ide u prvi razred. voli ii na izlet na planinu vlai. tamo se skija sa svojom drugaricom elmom i njenim psom bobijem. Ljeti zajedno idu da plivaju na rijeci bosni.

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 30.5.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Godinja provjera znanja Tip nastavnog sata: Sistematizacija Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni list Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici kroz test pokau svoje steeno znanje iz bosanskog jezika u toku prvog razreda Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema itanju i pisanju Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Ponavljam sa uenicima prethodno naueno: - Od ega je sastavljena jedna reenica? - Koje sve vrste reenica poznaje? - Kako piemo imena ljudi, ivotinja, gradova, sela, naselja? - ta su to imenice?

- ta je to radnja i vrioc radnje? Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo raditi godinju provjeru znanja iz bosanskog jezika. Dijelim uenicima nastavni listi sa testom. Objanjavam uenicima zadatke i ta trebaju da urade testu. Potom uenici rade. Zavrni dio: Uenici predaju testove.
Ime: __________________________ Datum: _______________

GODINJA PROVJERA ZNANJA IZ BOSANSKOG JEZIKA Proitaj tekst: U lovu Lovac je iao u lov. Polahko se penjao uz brijeg. Razmiljao je o svojoj maloj bolesnoj djevojici. Na drugoj strani brijega zeica je ulila ui. Preplaeno je gledala svoje male gladne zeie. Lovac je stigao na vrh brijega. Tiho je uzdahnuo i stao. Najednom opazi zeicu. Polahko skine puku, naniani i opali. Ukrvavljenu zeicu stavi u torbu. Uputi se kui. U umi su ostali preplaeni zeii. ulili su ui i pogledom traili svoju majku.

1.Podvuci taan odgovor: RADNJA U OVOJ PRII DOGAA SE U: a) selu 2.Dopuni reenicu: U OVOJ PRII LINOSTI SU: _______________________________________ 3 3.Zaokrui dva tana odgovora: ZEICA JE BILA: a) preplaena b) vesela c) ranjena d) hrabra 2 4.Proitaj slijedee reenice. PODVUCI RADNJU DVJEMA, A VRIOCA RADNJE JEDNOM CRTOM. b) gradu c) umi 1

c) Lovac je iao u lov. d) Mali zeii su traili majku. 4 5.Stavi potrebne znakove u ovim reenicama: a) Je li lovac bio kriv za nesreu b) Bjei zeiu c) Zeii su tuni 3 U TEKSTU PRONAI REENICE I PREPII IH PRAVILNO ! Laa plovi morem kuhar kuha ruak groe je slatko ptica leti pela pravi med maka je u vrtu mievi su pobjegli ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 7 SPOJI RIJE KOJA OZNAAVA VRIOCA RADNJE I RIJE KOJA OZNAAVA RADNJU ! Vrilac radnje Ptica Cvijet ofer Uenik Nana Avion plete pjeva ui mirie leti vozi 6 U SLIJEDEIM REENICAMA NAPII VELIKO SLOVO GDJE TREBA JER JE NAMJERNO POGRENO NAPISANO (prepii tekst pravilno) Hasan i zvonko ive u sarajevu. ove nedjelje su ili na planinu igman. poveli su psa blekija. bleki se voli kupati u bistroj rijeci bosni. djeaci i pas esto idu na dobrinju. oni idu u kolu veleiki heroji. Radnja

________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ UKUPNO: 40 bodova

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 2.6.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Medijska kultura:kolska biblioteka Tip nastavnog sata: Obrada novog nastavnog gradiva Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni list, knjige Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici naue ta je to biblioteka, da naue ko radi u biblioteci, kako se zovu police u biblioteci, koje sve knjige moemo nai u biblioteci, da naue naine ouvanja knjiga i biblioteka Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema knjizi Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Pokazujem uenicima nekoliko knjiga. Razgovaramo potom o tome gdje moemo kupiti tu knjigu. Glavni dio:

Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo se upoznati sa mjestom gdje se uvaju knjige i gdje svi uenici mogu posuditi knjigu da je proitaju. Objanjavam uenicima ta je to biblioteka, gdje sve moemo nai biblioteku. Potom im objanjavam da i u naoj koli imaju dvije biblioteke. Zajedno sa uenicima posjeujemo kolsku biblioteku. Objanjavam im kako se zovu mjesta gdje se dre knjige, potom vrste knjiga koje mogu nai u kolskoj biblioteci. Nakon toga pozivamo bibliotekara da nam objasni ta trebaju da urade da bi dobili knjigu iz kolske biblioteke. Kada se vratimo u uionicu razgovaram sa uenicima o tome ta su vidjeli i nauili o biblioteci. Potom zapisujem na tablu, a uenici u svoje sveske. Biblioteka je zgrada u kojoj se knjige uvaju. U svakoj biblioteci moemo nai razne zbirke knjiga. Naa kola ima dvije biblioteke. U njima rade bibliotekarke. Svaku knjigu koju posudimo iz biblioteke trebamo uvati kako bi i druga djeca mogla da uivaju u njoj. Potom uenici imaju zadatak da nacrtaju kolsku biblioteku. Zavrni dio: Zadaa: Nastavni list MOJA BIBLIOTEKA Napravi spisak nekih knjiga iz tvoje biblioteke. Spisak sredi po abecednom redu, prema prezimenu pisca. Redni broj Prezime i ime pisca Naziv knjige

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Datum: 3.6.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica:Reenice (interpunkcijski znaci,piemo pravilno i lijepo) Tip nastavnog sata: Vjeba Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, grafo folija i grafoskop Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove naueno o vrstama reenica, da vjebaju lijepo i pravilno pisanje. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku Tok nastavnog sata: Uvodni dio: Piem na tabli tri reenice. Sa uenicima razgovaram o znakovima na kraju reenice. MAMA IDE U KUPOVINU MAMA MAMA VIDI OVE JABUKE

DA LI EMO KUPITI I KRUKE Glavni dio: Najavljujem cilj nastavnog sata: Danas emo vjebati pravilno pisanje reenica, kao i ponoviti vrste reenica. Piem na tabli: Piemo pravilno i lijepo Uz pomo grafoskopa i folije predstavljam uenicima zadatak za rad. Prvi zadatak je da od pomijeanih rijei sastave jednu izjavnu, upitnu i uzvinu reenicu. Drugi zadatak je da iz teksta prepiu u svoje sveske po jednu upitnu, uzvinu, izjavnu reenici. Trei zadatak je da sami smisle reenice. Zavrni dio: Ponavljam sa uenicima ta su to upitne, uzvine i izjavne reenice. 1. Rijei u reenicama su pomijeane. Ti sastavi reenice pravilno ih prepii u svoju svesku. Pazi na znak koji e staviti na kraju svake reenice! SAM U ZAVRIO RAZRED PRVI

KOLI

KAKO TI BILO JE URA POINJE

RASPUST

2. Proitaj tekst, a potom u svoje sveske prepii po jednu upitnu, uzvinu i izjavnu reenicu. RADOZNALI SUSJED Pisao neki ovjek pismo svom prijatelju. Pored njega sjedio je drugi ovjek. Sve vrijeme mu je zavirivao preko ramena. itao je ta ovaj pie. To je dosadilo ovjeku. On se dosjeti, pa napisa i ovo: Oprosti, ne mogu ti dalje pisati. Pored mene sjedi nekakav prostak. On stalno zaviruje u ovo to ti piem..

Kad je susjed to proitao, uvrijedio se i ljutito je rekao: Ti si prostak! Niko ne gleda u to to ti pie! 3. Smisli, pa napii u svoju svesku po jednu upitnu, uzvinu i izjavnu reenicu.

PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU NASTAVNOG SATA Dan i datum odravanja sata: 5.6.2008.g. Realizator nastavnog sata: Dalida Tantula Nastavni predmet: BHS jezik i knjievnost Nastavna jedinica: Gramatika: Zarez Tip nastavnog sata: Ponavljanje Nastavne metode: Razgovora, usmenog izlaganja, rada na tekstu Oblici nastavnog rada: Frontalni i individulani Nastavna sredstva: Osnovna nastavna sredstva, nastavni listi, kartoni rijei Ciljevi i zadaci nastavnog sata: Obrazovni: da uenici ponove kako se piu reenice i ta dolazi na kraju svake reenice, da naue ta je to zarez i za ta on slui, da naue u reenicama stavljati dvotaku kao i zarez na pravilnom mjestu. Funkcionalni: da razvijemo samosvijest kod uenika, izgraivanje sposobnosti komunikacije, jaanje aktivnosti uenika u procesu uenja, razvijanje sposobnosti za posmatranje, pamenje, miljenje, razmiljanje, bogaenje rjenika. Odgojni: formiranje pravilnog odnosa prema radu i radnim navikama, razvijanje ljubavi prema bhs jeziku tok nastavnog sata: Uvodni dio: Lijepim na tabli razbacane kartone sa rijeima. Uenici imaju zadatak da od tih rijei sastave reenice: MAJDA JE JUER KUPILA: MAJICU, PANTALONE, EIR, TORBU I CIPELE. ENIS I NJEGOV BRAT U KUTIJI IMAJU: KLIKERE, KARTE, BOJICE, NAOALE, LOPTICU I MAKAZE. U VRTU SMO ZASADILI: PARADAJIZ, SALATU, GRAAK, PAPRIKU, LUK I KROMPIR. Uenici koji izlaze pred tablu da sastave reenice dobivaju i kredu kako bi mogli da napiu znakove koji trebaju da stoje u reenici. Glavni dio:

Najavljujem cilj nastavnog sata Razgovaram sa uenicima: - Kada stavljamo zareze u reenici? - ta stavljamo prije nego ponemo nabrajati? - Koje slovo stavimo prije radnje rijei u reenici? Dijelim uenicima nastavni listi. Uenici imaju zadatak da ga rijee. Potom analiziramo uraeno. Zavrni dio: Zadaa: da zalijepe listi u svoje sveske i da naue itati pjesmu sa listia. KIA Kad se oblak nebom stuti, kia pljuti, samo pljuti. Iznad sela, iznad grada, kia pada, samo pada. Preko breza, preko lipa, kia sipa, samo sipa. Bila trava, trska, kia prska, samo prska. I na rode, i na aplje, kia kaplje, samo kaplje. I na snaje, i na prije, kia lije, samo lije. Bile trenje, il' orasi, kia kvasi, itaj pjesmu i nastavi da pie: Kia pada na: selo, grad, brezu, ______________, _______________, ______________, ________________, bila ______________, ________________, ______________, ________________, i na ________________. Kia moe i da: pljuti, pada, _____________, _______________, _____________, _______________, i _________________.

Kad redam i nabrajam ,

samo kvasi.

zarezima rijei odvajam. Isred toga stavljam znake - dvije take.