PRESENTACION SOBRE JEAN PIAGET

PRESENTADO POR SONIA VIVIANA MURILLO VALENZUELA ESTUDIANTE FACULTAD DE EDUCACIN UNIVERSIDAD DEL QUINDIO SEDE BUENAVENTURA

DATOS BIBLIOGRAFICOS
Naci en Neuchtel, Suiza el 9 de agosto de 1896. Fallece el 16 de setiembre de 1980 en Ginebra, Suiza Se le ha considerado como el Padre de la Psicologa Cognitiva. Se le clasifica como Psiclogo Infantil por sus estudios sobre crecimiento y niez.

LOGROS
En 1960 descubri la Teora de los postulados de los 4 estadios del desarrollo de la inteligencia. En 1980 se le denomin como el progenitor del constructivismo. Siendo apenas un adolescente public importantes artculos en revistas especializadas sobre Moluscos.

LOGROS
En el ao 1955 Piaget cre el Centro Internacional de Epistemologa en la Universidad de Ginebra, el cual dirigi hasta su muerte.

Perteneci a una amplia gama de asociaciones profesionales.

TEORIAS
Hay tres factores que son de especial importancia para asegurar la aparicin de las etapas del desarrollo cognoscitivo: 1. Los factores biolgicos: Explican la regularidad e inevitabilidad de las etapas o estadios que postula, de la misma manera como Aparecen las caractersticas sexuales durante un determinado perodo evolutivo de los varones y las nias, antes de que sean adultos maduros.

2. La transmisin educacional y cultural: Explican las diferencias en las edades cronolgicas en que aparecen sus estadios al pasar de un individuo a otro. 3. Las actividades a que se dedican los nios: .Piaget tiene una visin activa, no pasiva, del papel que desempean los nios en su propio desarrollo. La actividad motriz autodirigida del nio la ve como una necesidad de desarrollo cognoscitivo.

CONCEPTOS DE LA TEORIA PIAGETIANA SOBRE EL DESARROLLO COGNOSCITIVO

Los procesos de asimilacin y acomodacin son rasgos permanentes del trabajo de la inteligencia, estn presentes en todos los estados de desarrollo de la inteligencia. La adaptacin al medio se produce tan solo cuando los dos procesos se hallan en equilibrio y entonces la inteligencia encuentra su equilibrio en el medio".

ETAPAS DEL DESARROLLO

ETAPAS DEL DESARROLLO

ETAPA SENSORIOMOTORA La conducta del nio es esencialmente motora, no hay representacin interna de los acontecimientos externos, ni piensa mediante conceptos.

ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS Los procesos de razonamiento se vuelen lgicos y pueden aplicarse a problemas concretos o reales. En el aspecto social, el nio ahora se convierte en un ser verdaderamente social y en esta etapa aparecen los esquemas lgicos de seriacin, ordenamiento mental de conjuntos y clasificacin de los conceptos de casualidad, espacio, tiempo y velocidad.

ETAPA PREOPERACIONAL Es la etapa del pensamiento y la del lenguaje que grada su capacidad de pensar simblicamente, imita objetos de conducta, juegos simblicos, dibujos, imgenes mentales y el desarrollo del lenguaje hablado.

ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES En esta etapa el adolescente logra la abstraccin sobre conocimientos concretos observados que le permiten emplear el razonamiento lgico inductivo y deductivo. Desarrolla sentimientos idealistas y se logra formacin continua de la personalidad, hay un mayor desarrollo de los conceptos morales.

MUCHAS GRACIAS