You are on page 1of 9

Planificacin 7 bsico Agosto Clase 1: El mundo de la poesa Aprendizajes esperados: Interpretar poemas considerando: -Impresiones personales frente a la lectura.

-Figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas). -Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Actividades: Inicio: Responden preguntas orientadas al conocimiento y la experiencia que el alumno posee. Desarrollo: Desarrollan comprensin de lectura a partir del poema de Gustavo Adolfo Bcquer. Incrementan vocabulario contextual. Responden preguntas orientadas a identificar y relacionar las caractersticas del gnero lrico con los textos ledos. Reconocen figuras literarias y explican lo que expresan. Cierre: Realizan un mapa conceptual sobre los contenidos expuestos en la clase. Indicadores de evaluacin: Responden preguntas como: - Qu se describe en esta poesa? - Qu provoca esta descripcin? - Qu verso o expresiones me llaman la atencin? Identifican figuras literarias y explican qu expresan. Explican con sus palabras el uso de ciertas expresiones.

Clase 2: Ampliemos nuestro vocabulario Aprendizajes esperados: Interpretar poemas considerando: -Impresiones personales frente a la lectura. -Figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas). -Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Actividades: Inicio: Responden preguntas de comprensin lectora sobre el texto trabajado la clase anterior. Desarrollo: Utilizan el vocabulario de la clase anterior y realizan oraciones sobre cada uno de los trminos. Relacionan palabras del vocabulario con el trmino que corresponda. Identifican en la sopa de letras algunas palabras relacionadas con el vocabulario utilizado en la actividad anterior. Cierre: Responden preguntas sobre la utilizacin del vocabulario contextual en el poema de la clase anterior. Evalan la comprensin total del texto con el buen uso del vocabulario en contexto. Indicadores de evaluacin: Responden preguntas como: - Qu se describe en esta poesa? - Qu provoca esta descripcin? - Qu verso o expresiones me llaman la atencin? Explican con sus palabras el uso de ciertas expresiones.

Clase 3: Lenguaje potico Aprendizajes esperados: Interpretar poemas considerando: -Impresiones personales frente a la lectura. -Figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas). -Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Actividades: Inicio: Responden preguntas previas a la lectura para orientar el propsito del texto. Desarrollo: Identifican el tema de la lectura. Explican expresiones utilizadas en el texto potico. Interpretan informacin del texto. Elaboran un breve comentario acerca de lo ledo. Cierre: Realizan una evaluacin sobre la columna de opinin creada anteriormente, de acuerdo a una pauta establecida. Indicadores de evaluacin: Responden preguntas como: - Qu se describe en esta poesa? - Qu provoca esta descripcin? - Qu verso o expresiones me llaman la atencin? Explican con sus palabras el uso de ciertas expresiones.

Clase 4: Expresarse a travs de las palabras Aprendizajes esperados: Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. Actividades: Inicio: Responden preguntas para elaborar un poema y utilizan un concepto clave para crearlo. Desarrollo: Responden preguntas sobre el concepto clave y las escriben en el esquema presentado, donde definirn el tema y los subtemas. Escriben el poema. Revisan el poema con un compaero, lo corrigen y luego realizan una versin definitiva, redactndolo en el lugar correspondiente. Cierre: Responden preguntas para evaluar la capacidad que tienen los alumnos de crear un poema. Indicadores de evaluacin: Completan un organizador grfico en el cual: - Definen un tema central. - Nombran al menos cuatro subtemas. - Hacen una lista de detalles bajo cada subtema.

Clase 5: Comuniqumonos Aprendizajes esperados: Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y ordenando la informacin. Actividades: Inicio: Completan el cuadro presentado en la gua didctica con opiniones sobre el tema de la poesa. Desarrollo: Leen las instrucciones para desarrollar una exposicin oral sobre una biografa potica, realizada a un compaero. Desarrollan en un borrador la biografa. Traspasan el borrador a una hoja de oficio, ensayan la presentacin de la exposicin y preparan material de apoyo. Exponen frente a sus compaeros sobre el tema desarrollado. Eligen poetas para presentacin que realizarn en la ltima clase. Cierre: Evalan la presentacin de sus compaeros segn la pauta presentada en la gua didctica. Indicadores de evaluacin: Realizan una exposicin oral: - Incorporando informacin relevante al tema y a cada parte de la estructura. - Utilizando diferentes conectores para relacionar las ideas y aportar a la claridad. - Apoyando sus intervenciones con material apropiado y debidamente preparado, como esquemas, infografas, imgenes, Power Point, etc. - Exponiendo sin leer de un texto escrito. Dan la palabra o hacen preguntas a sus compaeros para mantener concentrada a la audiencia. Utilizan vocabulario preciso que aporta a la claridad de las ideas. Adecan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.

Clase 6: Poderoso caballero es Don Dinero Aprendizajes esperados: Interpretar poemas considerando: -Impresiones personales frente a la lectura. -Figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas). -Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Actividades: Inicio: Responden en sus cuadernos preguntas orientadas al conocimiento y la experiencia que el alumno posee sobre el tema del dinero, para unirlo al contenido del fragmento del poema Poderoso caballero es don Dinero. Desarrollo: Leen el fragmento del poema Poderoso caballero es don Dinero presentado en la gua didctica. Responden las preguntas sobre el poema orientadas a los contenidos del gnero lrico, presentes en el texto. Desarrollan actividades sobre el vocabulario contextual seleccionado en el fragmento. Responden preguntas sobre contenidos de gnero lrico, basndose en el fragmento del poema anterior. Reconocen figuras literarias y explican lo que expresan. Cierre: Reflexionan sobre el concepto clave expuesto. Exponen su opinin sobre el fragmento del poema ledo. Indicadores de evaluacin: Responden preguntas como: - Qu se describe en esta poesa? - Qu provoca esta descripcin? - Qu verso o expresiones me llaman la atencin? Identifican figuras literarias y explican qu expresan. Explican con sus palabras el uso de ciertas expresiones.

Clase 7: Interpretemos lo ledo Aprendizajes esperados: Interpretar poemas considerando: -Impresiones personales frente a la lectura. -Figuras literarias (comparacin, personificacin, aliteracin, hiprbole y onomatopeyas). -Significado denotativo y connotativo de palabras y expresiones. Actividades: Inicio: Responden interrogantes vinculadas con sus propias experiencias. Desarrollo: Releen el fragmento del poema presentado en la clase n6. Responden preguntas sobre el fragmento del poema orientadas a la comprensin del texto. Reconocen el significado denotativo y connotativo de una expresin del texto. Emiten opiniones en relacin a interrogantes entregadas en el fragmento del poema. Interpretan prrafos del poema. Cierre: Realizan un mapa contextual sobre contenidos de significado denotativo y connotativo. Indicadores de evaluacin: Responden preguntas como: - Qu se describe en esta poesa? - Qu provoca esta descripcin? - Qu verso o expresiones me llaman la atencin? Explican con sus palabras el uso de ciertas expresiones. Identifican palabras o frases que tienen un significado connotativo. Explican el significado connotativo de palabras y frases del poema.

Clase 8: Manos a la obra Aprendizajes esperados: Ordenar en un organizador grfico la informacin que ser utilizada para escribir, estableciendo el tema y subtemas a tratar. Actividades: Inicio: Escriben un poema acerca del concepto clave entregado al inicio, organizando la informacin a travs de una planificacin. Desarrollo: Leen las preguntas expuestas y escriben, en el esquema presentado en la gua didctica, las ideas que tienen los estudiantes sobre el concepto clave. Responden las preguntas presentadas en la planificacin sobre el poema que van a realizar. Escriben el poema en el cuaderno, luego de realizar la planificacin. Leen el poema a un compaero para que sea evaluado y poder desarrollar la versin final. Cierre: Autoevalan el poema creado segn pauta presentada en la gua didctica. Indicadores de evaluacin: Completan un organizador grfico en el cual: - Definen un tema central. - Nombran al menos cuatro subtemas. - Hacen una lista de detalles bajo cada subtema.

Clase 9: Dar a conocer Aprendizajes esperados: Realizar exposiciones en grupo acerca de un tema de inters, organizando las tareas de cada participante y ordenando la informacin. Actividades: Inicio: Completan el cuadro presentado en la gua didctica con los elementos del gnero lrico que ha aprendido en las clases anteriores. Desarrollo: Eligen a un poeta para desarrollar una exposicin sobre su obra. Leen las instrucciones para desarrollar la exposicin oral sobre el poeta escogido. Desarrollan el material de apoyo. Presentan la exposicin del poeta frente al curso. Evalan la presentacin de sus compaeros segn la rbrica presentada en la gua didctica. Cierre: Responden preguntas y reflexionan sobre gnero lrico visto en las clases anteriores. Establecen relaciones entre lo realizado en la exposicin y los contenidos de gnero lrico visto en la clase anterior. Indicadores de evaluacin: Realizan una exposicin oral: - Incorporando informacin relevante al tema y a cada parte de la estructura. - Utilizando diferentes conectores para relacionar las ideas y aportar a la claridad. - Apoyando sus intervenciones con material apropiado y debidamente preparado, como esquemas, infografas, imgenes, Power Point, etc. - Exponiendo sin leer de un texto escrito. Dan la palabra o hacen preguntas a sus compaeros para mantener concentrada a la audiencia. Utilizan vocabulario preciso que aporta a la claridad de las ideas. Adecan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situacin comunicativa.

You might also like