‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬

‫األسبوع‬

‫ادلوضوع‬
‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫اذكر الشهور‬
‫اذلجرية‬

‫‪1‬‬

‫ادلهارات‬
‫‪ )1‬االستماع‬
‫‪ )2‬الكالم‬

‫اذلدف‬

‫األنشطة‬

‫‪ )1‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للشهور‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫اآلتية ( حمرم وصفر وربيع األول وربيع اآلخري‬
‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات والعبارات‪:‬‬
‫ومجادى األوىل ومجادى اآلخرة ورجب وشعبان‬
‫حمرم وصفر وربيع األول وربيع اآلخري ومجادى األوىل‬
‫ورمضان وشوال وذو القعدة وذو احلجة)‪.‬‬
‫ومجادى اآلخرة ورجب وشعبان ورمضان وشوال وذو‬
‫‪ )2‬يطلب ادلعلم التالميذ البحث الكلمات‬
‫القعدة وذو احلجة‪ ,‬وترديدىا‪.‬‬
‫ادلدروسة اليت فيها احلروف ادلدروسة‪ ,‬ونطقها مع‬
‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمال اليت فيها احلروف ادلتماثلة‬
‫(‪/‬س‪/,/‬ص‪)/‬و(ق‪/,/‬ك‪ )/‬نطقا صحيحا مع التمييز بينها‪ .‬التمييز بينها‪.‬‬
‫‪ )3‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ مع تدريبهم‬
‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع مراعاة نرباهتا‬
‫على القراءة بدون التشكيل‪.‬‬
‫وتنغيمتها‪.‬‬
‫‪)4‬يدرب العلم التالميذ على التذكر الكلمات‬
‫‪)4‬قراءة اجلمل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬
‫ادلدروسة عن طريق اعادة الغناء عدة العدة مرات‬
‫بطريق خمتلفة‪.‬‬
‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬
‫األسبوع‬

‫ادلوضوع‬
‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫اذكر الشهور‬

‫‪2‬‬

‫‪)1‬القراءة‬
‫‪)2‬الكتابة‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪ )1‬التعارف اىل الضمائر ادلنفصلة وادلتصلة‪ :‬انتم‪.../‬كم‪,‬‬
‫اننت‪.../‬كن‪ ,‬واستخدمها إستخداما صحيحا‪.‬‬
‫‪)2‬كتابة اجلمل الدرس كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ )1‬يطلب ادلعلم من التالميذ وصل الكلمات‬
‫اآلتية‪(:‬مدرسة‪ ,‬بيت‪,‬مكتب) بالضمائر ادلتصلة‬
‫ادلدروسة‪.‬‬
‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ نسح الكلمات‬
‫اآلتية‪:‬ذي احلجة‪ ,‬رمضان ‪,‬ربيع األول‪,‬‬
‫رجب)مرات‪.‬‬
‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬

‫‪)1‬القراءة‬
‫‪)2‬الكتابة‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪(1‬استخدام مجل الدرس‪ :‬انتم‪.../‬كم‪ ,‬اننت‪.../‬كن‪,‬‬
‫واستخدمها صحيحا مع مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬
‫‪)4‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة صحيحة وتنفيذ‬
‫األوامر‪.‬‬

‫‪)1‬يدرب ادلعلم التالميذ على تسكني احلروف‬
‫األخري يف الكالم عند الوقوف‪.‬‬
‫‪)2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬
‫احلصة‪.‬‬
‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬

‫اذلجرية‬

‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫‪3‬‬

‫ادلهارات‬

‫اذكر الشهور‬
‫اذلجرية‬

‫اذلدف‬

‫األنشطة‬

.‬‬ ‫‪)4‬يدرب العلم التالميذ على اعادة الغناء بطريق‬ ‫خمتلفة مثل ادلثابقة لغرض تذكرىم الكلمات‬ ‫ادلدروسة‪.‬ادلثال ‪ :‬يف بييت غرفة‬ ‫القراءة‪.‬وترديدىا يف العبارات‪.‬ويتأكد من صحة نطقهم ذلا‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يدرب العلم التالميذ على تكوين اجلمل ادلفيدة‬ ‫باستخدام العباراة يف بييت‪ ".‬‬ .‬‬ ‫‪)4‬قراءة اجلمل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع مراعاة الرتكيز‬ ‫على مراعاة نرباهتا وتنغيمتها‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمالة اليت فيها احلروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا مع التمييز بينها‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫الغرف يف‬ ‫البيت‬ ‫‪4‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫دورة ادلياه وغرفة القرءاة وغرفة النوم وصالة االستقبال‬ ‫وصالة الطعام‪ .‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم التالميذ البحث الكلمات‬ ‫ادلدروسة اليت فيها احلروف ادلد يف ىذه الوحدة‬ ‫وتعيينها‪ .‬‬ ‫‪ )3‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ جلمل الدرس‬ ‫وتكريرىا‪.

‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫للتالميذ‪.‬‬ ‫‪ )1‬التعارف اىل الفعل األمر تذكريا وتأنيثا واستخدامو‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ الرتكيز على كتابة‬ ‫إستخداما صحيحا‪.‬‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم التالميذ اجراء احلوار باستخدام‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم استخدما صحيحا مع غرف البيت األخرى‪.‬‬ ‫‪)2‬يقدم ادلعلم يف آخر اللعبة اجلمل الصحيحة‬ ‫مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)4‬االستماع اىل اجلمال ادلدروسة وذكرىا م كتابتهم‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫الغرف يف‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫‪ )1‬يبحث ادلعلم عن ادلعلم األفعال ادلدروسة م‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫يرشد التالميذ فعل األمر‪.‬‬ ‫مجل الدرس م يشرف عليهم يف بنأ مجل مفيدة‬ ‫‪)2‬كتابة اجلمل الدرس كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪)3‬يطلب ادلعلم التالميذ اجراء احلوار باستخدام‬ ‫مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬ ‫غرف البيت األخرى‪.‬‬ ‫البيت‬ ‫‪5‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫‪6‬‬ ‫الغرف يف‬ ‫البيت‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ .‬‬ ‫‪)3‬استخدام مجل الدرس يف الكالم استخدما صحيحا مع أخرى باستخدام العبارات ادلدروسة‪.‬‬ ‫‪)2‬االستماع اىل اجلمال ادلدروسة وذكرىا م كتابتهم‪.‬‬ ‫‪)4‬يقدم ادلعلم يف آخر اللعبة اجلمل الصحيحة‬ ‫للتالميذ‪.

‬‬ ‫‪ )2‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ للكلمات‬ ‫اليت فيها حروف ادلد باتيان كلمات أخرى‪ .‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪..‬مثل‪:‬‬ ‫الفرشة‪ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫اإلجازة لسنة الصينية الجديدة‬ ‫‪7‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الثالثة‬ ‫األدوات يف‬ ‫دورة ادلياه‬ ‫‪8‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫فرشاة األسنان ومرآة وصابون ومنشفة ومشط ومعجون‬ ‫األسنان ودلو‪ ..‬ومراعاة نرباهتا وتنغيمتها‪.‬‬ ‫‪)3‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫اليت فيها حروف ادلد واحلروف ادلتشاهبة يف النطق‪..‬ادلثال‪ :‬من انتم؟ أنا منشفة‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلملة اليت فيها احلروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا مع التمييز بينها‪.‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع الرتكيز على‬ ‫العباراة‪.‬وأنا مشط‪.‬‬ ‫‪)4‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للعبارات‬ ‫وغنائها‪ .‬البظة‪ .‬‬ ‫‪ )1‬يطلب العلم التالميذ على تكوين اجلملة ادلفيدة‬ ‫مبحاكاة ىذا احلوار‪ .‬جالور كميلع‪.:‬يف‪ .‬‬ ‫وأنا دلو‪ ..‬ويطلب منهم‬ ‫تعيني الصحيح من اخلطأ‪..‬الصبون‪ .‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬والستماع اىل أغنية ‪ .‬‬ .‬الصبان‪ .‬مع مع ترديدىا‪.

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫‪9‬‬ ‫الثالثة‬ ‫األدوات يف‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۱۸‬إىل ‪ ۱٥‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ نسخ مجل الدرس‬ ‫مخس مرات يف كراستهم‪.‬‬ ‫اإلمتحان الشهري ‪1‬‬ .‬‬ ‫الصحيحة‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم التالميذ حتويل احلوار السابق إىل‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم استخدما صحيحا مع ادلؤنث‪.‬‬ ‫‪)2‬يف آخر احلصة يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة‬ ‫مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬ ‫دورة ادلياه‬ ‫الوحدة‬ ‫الثالثة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫األدوات يف‬ ‫دورة ادلياه‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يبحث ادلعلم عن ادلعلم األفعال ادلدروسة م‬ ‫يرشد التالميذ فعل األمر‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس كتابة صحيحة ودتثيلها‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىوايتك؟‬ ‫‪11‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫صيد السمك وركوب الدرجة والسباحة والقراءة والرياضة‬ ‫والرسم وادلراسلة ‪ .‬ادلثال ‪ :‬ىواييت صيد‬ ‫السمك‪.‬ترديدىا‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )1‬يضرب العلم التالميذ على بناء اجلمل ادلفيدة‬ ‫باستخدام الكلمات ادلركزة‪ .‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ تعيني (ال) القمرية و‬ ‫(ال) الشمسية يف سورة البينة م كتابتها يف‬ ‫كراساهتم‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات اليت فيها (ال) القمرية و (ال)‬ ‫الشمسية نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪)3‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ مع الرتكيز على‬ ‫نطق (ال) القمرية و (ال) الشمسية يف مجلة‬ ‫(ىواييت ادلراسلة والقراءة والرياضية)‪.

‬ادلثال ‪ :‬ىواييت صيد‬ ‫السمك‪.‬‬ ‫‪)1‬استخدام الضمائر ادلنفصلة وادلتصلة‪:‬‬ ‫ىم‪.‬‬ ‫‪)2‬يدرب ادلعلم التالميذ على تذكر الكلمات‬ ‫ادلدروسة عن طريق إعادة الغناء عدة مرات بطريق‬ ‫خمتلفة‪.‬‬ ‫‪)2‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪..‬‬ ‫‪ )1‬يضرب العلم التالميذ على بناء اجلمل ادلفيدة‬ ‫باستخدام الكلمات ادلركزة‪ .‬أسرة‪...‬دراجة‪ .‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس كتابة صحيحة ودتثيلها‪./‬هن إستخداما صحيحا بعد التعرف ‪ )2‬يضرب ادلعلم من التالميذ على وصل حرف‬ ‫إليها‪.‬مع)‪.‬‬ ‫إجازة الفصل األول‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىو ايتك؟ ‪ )3‬االستماع‬ ‫‪ )1‬يشرح ادلعلم للتالميذ كيفية استخدام الضمري‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫ادلنفصل وادلتصل استخداما صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫(ي) بالكلمات اآلتية‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىوايتك؟‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫‪12‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع ومراعاة نرباهتا‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬ىن‪....‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪./‬هم‪..‬‬ .

.‬‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم التالميذ إجراء احلوار نفسة بتغيري‬ ‫الضمائر إىل (انتم‪/‬أننت) منفصلة ومتصلة‪.‬ىن‪/‬ىوايتهن‪ .‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها حروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬الطول‪ /‬الطويل)‪ .‬استخداما صحيحا مع‬ ‫مراعاة النربات وتنغيماهتا‪..‬‬ ‫‪ )1‬يطلب العلم التالميذ تكوين اجلملة ادلفيدة‬ ‫باستخدام الكلمات ادلركزة‪ .‬م م يطلب‬ ‫منهم نطقها وتعيني الصحيح من اخلطأ‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىو ايتك؟ ‪ )3‬االستماع‬ ‫‪15‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫‪16‬‬ ‫ىيا منارس‬ ‫الرياضة‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس ‪ :‬ىم‪/‬‬ ‫ىوايتهم‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪...‬ادلثال‪ :‬من األلعاب‬ ‫الرياضية رمي اجللة‪.‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫رمي اجللة وسباق اجلري وقفز العايل والقفز الطويل ورمي‬ ‫الرمح وشد احلبل‪ ...‬مع اإلشاراة إىل الصورىا‪.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ الكلمات اآلتية ‪:‬‬ ‫(العايل‪/‬العلي)‪( .‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة وتنفيذ األوامر‪.

‬‬ ‫‪)2‬كتابة فقرة الدرس كتابة صحيحة واإلجابة عن‬ ‫أسئلتها‪.‬‬ ‫‪)2‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ مع الرتكيز على‬ ‫نطق حرف (ر) ومراعاة نرباتو‪.‬‬ ‫الرياضة‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫‪18‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫ىيا منارس‬ ‫الرياضة‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫األنشطة‬ .‬ض) ببعض احلروف‬ ‫األخرى‪ .‬‬ ‫‪)2‬يدرب ادلعلم التالميذ على تذكر الكلمات‬ ‫ادلدروسة عن طريق إعادة الغناء عدة مرات بطريق‬ ‫خمتلفة‪.‬ش)‪( .‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۱٦‬إىل ‪ ۰۹‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪ )2‬يضرب ادلعلم من التالميذ على وصل حرف‬ ‫(س) ‪(.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ عد األرقام من ‪ ۱٦‬إىل‬ ‫‪ ۰۹‬عدا تنازليا‪.‬مثل (مسابقة‪-‬نشرك)‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫ىيا منارس‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع التمثيل‪.‬ص) ‪(.

‬‬ ‫‪)1‬يركز ادلعلمعلى نطق التالميذ حلروف ادلد والتييز‬ ‫بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ ......‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫اإلمتحان ‪PKSR 1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫ىيا منارس‬ ‫الرياضة‬ ‫‪21‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪ :‬أشاىد‪ ..‬أشرتك يف‪ .‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة النربات‬ ‫وتنغيماهتا‪...‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬ ‫احلصة‪..‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬أفوز‬ ‫يف‪.

‬مثل ادلسابقة لغرض تذكرىم للكلمات‬ ‫ادلدروسة‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع مراعاة نرباهتا‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها حروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬س)‪.‬ويطلب من التالميذ قرائتها م يصحح‬ ‫اخلطإ إن وجد‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫عامل‬ ‫احليوانات‬ ‫‪21‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫وغزال ومنر وثعلب وأسد وفيل ‪ .‬ق)‪(.‬مع اإلشاراة إىل‬ ‫الصورىا‪.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم كلمتني ‪ ( :‬وتعيني الصحيح(غزال‪/‬‬ ‫غزل) أو (فيل‪/‬فل) ويطلب من التالميذ نطقها‬ ‫صحيحا مع تعيني الصجيح من اخلطأ‪.‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪)4‬يدرب ادلعلم التالميذ على إعادة الغناء بطريق‬ ‫خمتلفة‪ .‬‬ ‫‪)3‬يكتب ادلعلم على السبورة مجل الدرس بدون‬ ‫التشكيل‪ .‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬مثل حروف‬ ‫(ء)‪(.‬ث)‪(.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫إجازة نصف السنة‬ ‫‪23‬‬ ‫إجازة نصف السنة‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫ادلتشاهبة يف نطق‪ .

‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ نطق األرقام الزوجية من‬ ‫‪ ۰۸‬إىل ‪.‬‬ .‬‬ ‫‪)4‬تسمية احليوانات ادلدروسة واستخدام إمسائها يف‬ ‫اجلمل‪.‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف‬ ‫آخر احلصة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫عامل‬ ‫احليوانات‬ ‫‪24‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۰۸‬إىل ‪ ۰٥‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ )3‬يطلب ادلعلم من التالميذ إجراء احلوار‬ ‫باستخدام أمساء احليوانات ادلدروسة األخرى‪.۰٥‬‬ ‫‪ )2‬يشرف ادلعلم على اإلجابة الصحيحة م يطلب‬ ‫من التالميذ كتابتها يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)3‬استخدام مجل يف الكالم استخداما صحيحا مع‬ ‫مراعاة وتنغيماهتا‪.

‬مثل‬ ‫الصورىا‪.‬‬ ‫ادلتشاهبة يف النطق‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪:‬‬ ‫‪)2‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ للكلمات‬ ‫حقل وهنر وبستان وكوخ وبئر ودكان‪ .‬ويطلب منهم تعيني‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪)3‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫إجابة صحيحة‪.‬الفلحون‪ .‬‬ ‫‪)4‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للجمل‬ ‫قبل ادلبادرة بالغناء‪.‬الكخ)‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها حروف ادلد نطقا ‪:‬‬ ‫الدوكان‪ .‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة واإلجابة عن أسئلتها الصحيح من اخلطأ‪.‬مع اإلشاراة إىل‬ ‫اليت فيها حروف ادلد بإتيان كلمات إخرى ‪ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫ادلوضوع‬ ‫األسبوع‬ ‫الوحدة‬ ‫السابعة‬ ‫ما أمجل قريتنا‬ ‫!‬ ‫‪25‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يطلب ادلعلم من التالميذ تكوين اجلملة ادلفيدة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫مبحاكاة ىذه العباراة ‪ :‬يف القرية بئر‪.

۲٤‬م تعيني نوع اجلمع‪.‬مرتني يف كراساهتم‪.‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪ ..‬‬ ..‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫السابعة‬ ‫ما أمجل قريتنا ‪ )3‬االستماع‬ ‫!‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫السابعة‬ ‫ما أمجل قريتنا ‪ )3‬االستماع‬ ‫!‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ استخراج كلمات اجلمع‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫يف الصفحات ‪..:‬األوالد‪ .‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)1‬التعرف إىل مجع ادلؤنث ومجع التكسري واستخدامها‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ نسخ مجل الدرس‬ ‫استخداما صحيحا‪..‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة شفهيا وكتابيا‪ .‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس صحيحة بعد اإلجابة عن األسئلة‪ .‬‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬وتنفيذ‬ ‫األوامر‪..‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪..‬يف الكالم‬ ‫استخداما صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.٥‬و ‪ ٥٤.

‬الثال ‪ :‬يف ادلدينة‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪:‬‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫جامعة كبرية‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫ماذا يف‬ ‫مدينتك؟‬ ‫‪28‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يدرب ادلعلم التالميذ على بناؤ اجلمل ادلفيدة‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫باستجدام الكلمات ادلركزة‪ .‬مع‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ تعيني (أل) القمرية‬ ‫تعيينها‪..‬‬ ‫خمتلفة‪ .....‬مثل ادلسابقة لغرض تذكرىم الكلمات‬ ‫ادلدروسةس‪..:‬ميني‪.‬مراعاة نرباهتا‬ ‫ذلا‪.‬‬ ‫‪)4‬يدرب ادلعلم التالميذ على إعادة الغناء بطريق‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪)3‬يركز ادلعلم على قراءة التالميذ مبواطن (أل)‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة ‪....‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ..‬يسار‪ ...‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها (أل) القمرية و(أل) و(أل) الشمسية يف ىذه الوحدة ‪ ..‬‬ ‫جامعة و فندق وإستاد وبنك ومتحف ومستشفى‪ .‬‬ ‫وتنغيمتها‪.‬م نطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫الشمسية نطقا صحيحا‪.‬مع الرتكيز على‬ ‫القمرية و(أل) الشمسية وتأكد من صحة نطقهم‬ ‫العباراة ‪.

.‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪.‬حول‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة اجابات األسئلة كتابة صحيحة‪..‬‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪...‬‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)2‬تسمية الصور وتكوين اجلمل ادلفيدة منها‪. .:‬وراء‪ ..‬بسار‪ ......‬‬ .‬‬ ‫مثل ادلسبقة واأللغار اللغوية وختمني‬ ‫<<من أنا>> لغرض ترسيخ فيهم التالميذ على ىذا‬ ‫الدرس‪..‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ ذكر األعداد الفردية من‬ ‫‪ ۰٦‬إىل ‪۸۹۹‬‬ ‫‪ )2‬يكون ادلعلم التدريبات أو األسئلة األخرى ‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪...‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة ‪ )2‬يدرب ادلعلم التالميذ على استخدام الرتاكيب‬ ‫اللغوية الصحيحة‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫ماذا يف‬ ‫‪29‬‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫مدينتك؟‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫‪31‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫ماذا يف‬ ‫مدينتك؟‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۰٦‬إىل ‪ ۸۹۹‬نطقا صحيحا‪..‬‬ ‫ميني‪..

‬‬ ‫‪)1‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للحروف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة واإلجابة عن أسئلتها اليت فيها احلروف ادلتشاهبة يف النطق‪./‬ه‪)/‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪:‬‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫سحاب وبرق ومطر وقوس وقزح وريح وندى وفيضان‪ .‬‬ ‫تعيينها‪./‬ض‪ )/‬ودتييز بينها‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫اجلماعي قبل ادلبادرة باإللقاء‪.‬م نطقها نطقا‬ ‫الشمسية نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫اإلمتحان الشهري‪2‬‬ .‬‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫‪ )2‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للكالم‬ ‫إجابة صحيحة‪./‬ص‪ )/‬و(ق‪/./‬ط‪ )/‬و‬ ‫(د‪/.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬مع و(س‪/.‬‬ ‫صحيحا‪./‬ك‪ )/‬و (ت‪/.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫أحوال‬ ‫‪31‬‬ ‫الطقس‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫‪32‬‬ ‫أحوال‬ ‫الطقس‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫ادلتشاهبة يف النطق مثل حروف (ح‪/.‬‬ ‫‪)2‬قراءة مجل الدرس وعبارتو مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها (أل) القمرية و(أل) ‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ تعيني (أل) القمرية‬ ‫و(أل) الشمسية يف ىذه الوحدة ‪ .

‬‬ ‫‪ )2‬يوزع ادلعلم األسئلة على التالميذ عشوائيا م‬ ‫يطلب منهم قراءة األسئلة‪ ....:‬ينزل ‪......‬هتب‬ ‫‪..‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة‬ ‫وتنغيماهتا‪...‬واآلخرون جييبون عنها‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬يسمح ‪..‬‬ .‬‬ ‫إجازة الفصل الثاني‪ /‬إجازة عيد الفطري‬ ‫‪34‬‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫‪35‬‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪....‬‬ ‫األنشطة‬ ‫أحوال‬ ‫الطقس‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪..‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة شفهيا وكتابيا‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة شفهيا وكتابيا‪..‬يسمح ‪.‬يلمح ‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫‪33‬‬ ‫التاسعة‬ ‫أحوال‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫الطقس‬ ‫‪ )1‬يدرب ادلعلم التالميذ على الوقف بتسكني‬ ‫احلروف األخري يف اجلملة‪...‬هتب‬ ‫‪.:‬ينزل ‪.‬واآلخرون جييبون عنها‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪ )2‬يوزع ادلعلم األسئلة على التالميذ عشوائيا م‬ ‫يطلب منهم قراءة األسئلة‪ ..‬يلمح ‪...‬‬ ‫‪ )1‬يدرب ادلعلم التالميذ على الوقف بتسكني‬ ‫احلروف األخري يف اجلملة‪.

‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ حلروف‬ ‫(ش) يف مشال وشرق‪( ..‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها ادلد نطقا صحيحا‬ ‫والتمييز بينها‪.‬شرق‪..‬غرب‪ ..‬ومراعاة‬ ‫نرباهتا وتنغيمتها م اإلجابةعن أسئلتها‪..‬بعيد‪ ..‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪36‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪ :‬بعيد وقريب ومشال و شرق‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫وغرب وجنوب ‪ ..‬غ) يف غرب‪.‬مشال‪.‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحةعلى العبارت‪:‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪...‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪..‬‬ .‬بعيد عن) استخداما‬ ‫صحيحا‪.‬وتعيني أنواعها م نطقها‪...‬قريب‪ .‬‬ ‫‪)3‬يدرب ادلعلم التالميذ على قراءة واستخدام‬ ‫عبارات الدرس (قريب من‪ .‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ البحث عن حروف‬ ‫ادلد يف الوحدة السابقة‪ .‬مع تعيينها‪.

‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪....‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪37‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪ :‬بعيد وقريب ومشال و شرق‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫وغرب وجنوب ‪ .‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ حلروف‬ ‫(ش) يف مشال وشرق‪( .‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحةعلى العبارت‪:‬‬ ‫‪.‬شرق‪..‬قريب‪ .‬غ) يف غرب‪.‬‬ .‬‬ ‫‪)3‬يدرب ادلعلم التالميذ على قراءة واستخدام‬ ‫عبارات الدرس (قريب من‪ ..‬مشال‪.‬وتعيني أنواعها م نطقها‪..‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ البحث عن حروف‬ ‫ادلد يف الوحدة السابقة‪ .‬بعيد عن) استخداما‬ ‫صحيحا‪.‬مع تعيينها‪...‬ومراعاة‬ ‫نرباهتا وتنغيمتها م اإلجابةعن أسئلتها‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها ادلد نطقا صحيحا‬ ‫والتمييز بينها‪..‬‬ ‫‪)4‬يدرب ادلعلم التالميذ على تذكرة الكلمات‬ ‫ادلدروسة عن طريق غعادة الغناء عدة مرات بطريق‬ ‫خمتلفة‪..‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬بعيد‪ .‬غرب‪ ..

‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪38‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم يف الكالم استخداما‬ ‫صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.

‬‬ .‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة اجلمل الدرس كتابة صحيحة بعد التعبري عن‬ ‫الصورة‪.‬‬ ‫واستخدامها استخداما صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪39‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬التعرف إىل الظرف ‪ :‬ميني ‪ .‬حول‪.‬يسار‪ .‬وراء‪ .‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.

‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬‬ .‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة وتنفيذ األوامر‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪41‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم يف الكالم استخداما‬ ‫صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.

‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها وقراءهتا‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪) 1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها وقراءهتا‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪41‬‬ ‫الوحدة‬ ‫األولى‪-‬‬ ‫‪42‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫ادلراجعة‬ .‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم يف الكالم استخداما‬ ‫صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.

‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‬‬ ‫‪) 1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها‬ ‫وقراءهتا وكتابتها‪.‬‬ ‫‪PKSR 2‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪46‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫ثورة اللغوية‬ ‫‪)1‬القرءان‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )1‬قراءة الكلمات ادلختارة‬ ‫‪ )2‬كتابة الكلمات‬ ‫‪ )3‬البحث عن معاين الكلمات يف اللغة ادلاليزية‬ ‫واإلجنليزية‬ ‫إجازة اخر السنة‬ ‫‪)1‬قراءة الكلمات ادلختارة‬ ‫‪)2‬كتابة الكلمات‬ ‫‪)3‬البحث عن معاين الكلمات يف اللغة ادلاليزية‬ ‫واإلجنليزية‬ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫‪43‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫ادلراجعة‬ ‫السادسة‪-‬‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫‪45‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها وقراءهتا‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Special offer for students: Only $4.99/month.

Master your semester with Scribd & The New York Times

Cancel anytime.