‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬

‫األسبوع‬

‫ادلوضوع‬
‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫اذكر الشهور‬
‫اذلجرية‬

‫‪1‬‬

‫ادلهارات‬
‫‪ )1‬االستماع‬
‫‪ )2‬الكالم‬

‫اذلدف‬

‫األنشطة‬

‫‪ )1‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للشهور‬
‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫اآلتية ( حمرم وصفر وربيع األول وربيع اآلخري‬
‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات والعبارات‪:‬‬
‫ومجادى األوىل ومجادى اآلخرة ورجب وشعبان‬
‫حمرم وصفر وربيع األول وربيع اآلخري ومجادى األوىل‬
‫ورمضان وشوال وذو القعدة وذو احلجة)‪.‬‬
‫ومجادى اآلخرة ورجب وشعبان ورمضان وشوال وذو‬
‫‪ )2‬يطلب ادلعلم التالميذ البحث الكلمات‬
‫القعدة وذو احلجة‪ ,‬وترديدىا‪.‬‬
‫ادلدروسة اليت فيها احلروف ادلدروسة‪ ,‬ونطقها مع‬
‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمال اليت فيها احلروف ادلتماثلة‬
‫(‪/‬س‪/,/‬ص‪)/‬و(ق‪/,/‬ك‪ )/‬نطقا صحيحا مع التمييز بينها‪ .‬التمييز بينها‪.‬‬
‫‪ )3‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ مع تدريبهم‬
‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع مراعاة نرباهتا‬
‫على القراءة بدون التشكيل‪.‬‬
‫وتنغيمتها‪.‬‬
‫‪)4‬يدرب العلم التالميذ على التذكر الكلمات‬
‫‪)4‬قراءة اجلمل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬
‫ادلدروسة عن طريق اعادة الغناء عدة العدة مرات‬
‫بطريق خمتلفة‪.‬‬
‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬
‫األسبوع‬

‫ادلوضوع‬
‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫اذكر الشهور‬

‫‪2‬‬

‫‪)1‬القراءة‬
‫‪)2‬الكتابة‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪ )1‬التعارف اىل الضمائر ادلنفصلة وادلتصلة‪ :‬انتم‪.../‬كم‪,‬‬
‫اننت‪.../‬كن‪ ,‬واستخدمها إستخداما صحيحا‪.‬‬
‫‪)2‬كتابة اجلمل الدرس كتابة صحيحة‪.‬‬

‫‪ )1‬يطلب ادلعلم من التالميذ وصل الكلمات‬
‫اآلتية‪(:‬مدرسة‪ ,‬بيت‪,‬مكتب) بالضمائر ادلتصلة‬
‫ادلدروسة‪.‬‬
‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ نسح الكلمات‬
‫اآلتية‪:‬ذي احلجة‪ ,‬رمضان ‪,‬ربيع األول‪,‬‬
‫رجب)مرات‪.‬‬
‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬

‫‪)1‬القراءة‬
‫‪)2‬الكتابة‬

‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬
‫‪(1‬استخدام مجل الدرس‪ :‬انتم‪.../‬كم‪ ,‬اننت‪.../‬كن‪,‬‬
‫واستخدمها صحيحا مع مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬
‫‪)4‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة صحيحة وتنفيذ‬
‫األوامر‪.‬‬

‫‪)1‬يدرب ادلعلم التالميذ على تسكني احلروف‬
‫األخري يف الكالم عند الوقوف‪.‬‬
‫‪)2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬
‫احلصة‪.‬‬
‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬

‫اذلجرية‬

‫الوحدة‬
‫األولى‬
‫‪3‬‬

‫ادلهارات‬

‫اذكر الشهور‬
‫اذلجرية‬

‫اذلدف‬

‫األنشطة‬

‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم التالميذ البحث الكلمات‬ ‫ادلدروسة اليت فيها احلروف ادلد يف ىذه الوحدة‬ ‫وتعيينها‪ .‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يدرب العلم التالميذ على تكوين اجلمل ادلفيدة‬ ‫باستخدام العباراة يف بييت‪ ".‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫الغرف يف‬ ‫البيت‬ ‫‪4‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫دورة ادلياه وغرفة القرءاة وغرفة النوم وصالة االستقبال‬ ‫وصالة الطعام‪ .‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع مراعاة الرتكيز‬ ‫على مراعاة نرباهتا وتنغيمتها‪.‬ادلثال ‪ :‬يف بييت غرفة‬ ‫القراءة‪.‬‬ ‫‪)4‬يدرب العلم التالميذ على اعادة الغناء بطريق‬ ‫خمتلفة مثل ادلثابقة لغرض تذكرىم الكلمات‬ ‫ادلدروسة‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمالة اليت فيها احلروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا مع التمييز بينها‪.‬وترديدىا يف العبارات‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪ )3‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ جلمل الدرس‬ ‫وتكريرىا‪.‬ويتأكد من صحة نطقهم ذلا‪..‬‬ ‫‪)4‬قراءة اجلمل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫الغرف يف‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫‪ )1‬يبحث ادلعلم عن ادلعلم األفعال ادلدروسة م‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫يرشد التالميذ فعل األمر‪.‬‬ ‫البيت‬ ‫‪5‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الثانية‬ ‫‪6‬‬ ‫الغرف يف‬ ‫البيت‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ .‬‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم التالميذ اجراء احلوار باستخدام‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم استخدما صحيحا مع غرف البيت األخرى‪.‬‬ ‫‪ )1‬التعارف اىل الفعل األمر تذكريا وتأنيثا واستخدامو‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ الرتكيز على كتابة‬ ‫إستخداما صحيحا‪.‬‬ ‫‪)3‬استخدام مجل الدرس يف الكالم استخدما صحيحا مع أخرى باستخدام العبارات ادلدروسة‪.‬‬ ‫مجل الدرس م يشرف عليهم يف بنأ مجل مفيدة‬ ‫‪)2‬كتابة اجلمل الدرس كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)3‬يطلب ادلعلم التالميذ اجراء احلوار باستخدام‬ ‫مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)4‬يقدم ادلعلم يف آخر اللعبة اجلمل الصحيحة‬ ‫للتالميذ‪.‬‬ ‫‪)2‬يقدم ادلعلم يف آخر اللعبة اجلمل الصحيحة‬ ‫مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬ ‫غرف البيت األخرى‪.‬‬ ‫‪)4‬االستماع اىل اجلمال ادلدروسة وذكرىا م كتابتهم‪.‬‬ ‫للتالميذ‪.‬‬ ‫‪)2‬االستماع اىل اجلمال ادلدروسة وذكرىا م كتابتهم‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.

‬‬ ‫وأنا دلو‪ .‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬والستماع اىل أغنية ‪ .‬ويطلب منهم‬ ‫تعيني الصحيح من اخلطأ‪.‬‬ ‫‪ )2‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ للكلمات‬ ‫اليت فيها حروف ادلد باتيان كلمات أخرى‪ .‬الصبون‪ .‬الصبان‪ .‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪..‬مثل‪:‬‬ ‫الفرشة‪ .‬وأنا مشط‪.‬جالور كميلع‪.‬‬ ‫‪)4‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للعبارات‬ ‫وغنائها‪ .‬البظة‪ ..‬‬ ..‬‬ ‫‪)3‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫اليت فيها حروف ادلد واحلروف ادلتشاهبة يف النطق‪.‬‬ ‫‪ )1‬يطلب العلم التالميذ على تكوين اجلملة ادلفيدة‬ ‫مبحاكاة ىذا احلوار‪ ..‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع الرتكيز على‬ ‫العباراة‪..‬مع مع ترديدىا‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫اإلجازة لسنة الصينية الجديدة‬ ‫‪7‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الثالثة‬ ‫األدوات يف‬ ‫دورة ادلياه‬ ‫‪8‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫فرشاة األسنان ومرآة وصابون ومنشفة ومشط ومعجون‬ ‫األسنان ودلو‪ .‬ادلثال‪ :‬من انتم؟ أنا منشفة‪.‬ومراعاة نرباهتا وتنغيمتها‪.:‬يف‪ .‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلملة اليت فيها احلروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا مع التمييز بينها‪.

‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم التالميذ حتويل احلوار السابق إىل‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم استخدما صحيحا مع ادلؤنث‪.‬‬ ‫اإلمتحان الشهري ‪1‬‬ .‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ نسخ مجل الدرس‬ ‫مخس مرات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس كتابة صحيحة ودتثيلها‪.‬‬ ‫دورة ادلياه‬ ‫الوحدة‬ ‫الثالثة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪11‬‬ ‫األدوات يف‬ ‫دورة ادلياه‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يبحث ادلعلم عن ادلعلم األفعال ادلدروسة م‬ ‫يرشد التالميذ فعل األمر‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ ‫‪)2‬يف آخر احلصة يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة‬ ‫مراعاة تنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫الصحيحة‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫‪9‬‬ ‫الثالثة‬ ‫األدوات يف‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۱۸‬إىل ‪ ۱٥‬نطقا صحيحا‪.

‬ترديدىا‪.‬‬ ‫‪)3‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ مع الرتكيز على‬ ‫نطق (ال) القمرية و (ال) الشمسية يف مجلة‬ ‫(ىواييت ادلراسلة والقراءة والرياضية)‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات اليت فيها (ال) القمرية و (ال)‬ ‫الشمسية نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ تعيني (ال) القمرية و‬ ‫(ال) الشمسية يف سورة البينة م كتابتها يف‬ ‫كراساهتم‪.‬‬ ‫‪ )1‬يضرب العلم التالميذ على بناء اجلمل ادلفيدة‬ ‫باستخدام الكلمات ادلركزة‪ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىوايتك؟‬ ‫‪11‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫صيد السمك وركوب الدرجة والسباحة والقراءة والرياضة‬ ‫والرسم وادلراسلة ‪ .‬ادلثال ‪ :‬ىواييت صيد‬ ‫السمك‪.‬‬ .

‬مع)‪.‬أسرة‪.‬ىن‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىوايتك؟‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫‪12‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع ومراعاة نرباهتا‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)1‬استخدام الضمائر ادلنفصلة وادلتصلة‪:‬‬ ‫ىم‪..‬دراجة‪ .‬ادلثال ‪ :‬ىواييت صيد‬ ‫السمك‪./‬هم‪....‬‬ ‫‪)2‬يدرب ادلعلم التالميذ على تذكر الكلمات‬ ‫ادلدروسة عن طريق إعادة الغناء عدة مرات بطريق‬ ‫خمتلفة‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪../‬هن إستخداما صحيحا بعد التعرف ‪ )2‬يضرب ادلعلم من التالميذ على وصل حرف‬ ‫إليها‪.‬‬ ‫(ي) بالكلمات اآلتية‪.‬‬ ‫إجازة الفصل األول‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىو ايتك؟ ‪ )3‬االستماع‬ ‫‪ )1‬يشرح ادلعلم للتالميذ كيفية استخدام الضمري‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫ادلنفصل وادلتصل استخداما صحيحا نطقا وكتابة‪..‬‬ ‫‪ )1‬يضرب العلم التالميذ على بناء اجلمل ادلفيدة‬ ‫باستخدام الكلمات ادلركزة‪ ..‬‬ ‫‪)2‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس كتابة صحيحة ودتثيلها‪.‬‬ .

‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪...‬م م يطلب‬ ‫منهم نطقها وتعيني الصحيح من اخلطأ‪.‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫رمي اجللة وسباق اجلري وقفز العايل والقفز الطويل ورمي‬ ‫الرمح وشد احلبل‪ .‬مع اإلشاراة إىل الصورىا‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ الكلمات اآلتية ‪:‬‬ ‫(العايل‪/‬العلي)‪( .‬‬ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫الرابعة‬ ‫ما ىو ايتك؟ ‪ )3‬االستماع‬ ‫‪15‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫‪16‬‬ ‫ىيا منارس‬ ‫الرياضة‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس ‪ :‬ىم‪/‬‬ ‫ىوايتهم‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها حروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬ىن‪/‬ىوايتهن‪ ..‬استخداما صحيحا مع‬ ‫مراعاة النربات وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬ ‫احلصة‪..‬‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم التالميذ إجراء احلوار نفسة بتغيري‬ ‫الضمائر إىل (انتم‪/‬أننت) منفصلة ومتصلة‪.‬الطول‪ /‬الطويل)‪ .‬‬ ‫‪ )1‬يطلب العلم التالميذ تكوين اجلملة ادلفيدة‬ ‫باستخدام الكلمات ادلركزة‪ ..‬ادلثال‪ :‬من األلعاب‬ ‫الرياضية رمي اجللة‪..

‬‬ ‫الرياضة‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫‪18‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫ىيا منارس‬ ‫الرياضة‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫األنشطة‬ .‬‬ ‫‪)2‬يدرب ادلعلم التالميذ على تذكر الكلمات‬ ‫ادلدروسة عن طريق إعادة الغناء عدة مرات بطريق‬ ‫خمتلفة‪.‬‬ ‫‪ )2‬يضرب ادلعلم من التالميذ على وصل حرف‬ ‫(س) ‪(.‬‬ ‫‪)2‬كتابة فقرة الدرس كتابة صحيحة واإلجابة عن‬ ‫أسئلتها‪.‬ش)‪( .‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۱٦‬إىل ‪ ۰۹‬نطقا صحيحا‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫ىيا منارس‬ ‫‪17‬‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع التمثيل‪.‬‬ ‫‪)2‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرف ادلعلم على قراءة التالميذ مع الرتكيز على‬ ‫نطق حرف (ر) ومراعاة نرباتو‪.‬ض) ببعض احلروف‬ ‫األخرى‪ .‬مثل (مسابقة‪-‬نشرك)‪.‬‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ عد األرقام من ‪ ۱٦‬إىل‬ ‫‪ ۰۹‬عدا تنازليا‪.‬ص) ‪(.

.‬‬ ‫‪)1‬يركز ادلعلمعلى نطق التالميذ حلروف ادلد والتييز‬ ‫بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬أفوز‬ ‫يف‪.‬‬ ....‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫اإلمتحان ‪PKSR 1‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫ىيا منارس‬ ‫الرياضة‬ ‫‪21‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪ :‬أشاىد‪ .‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة النربات‬ ‫وتنغيماهتا‪.....‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة إجابة صحيحة وتنفيذ األوامر‪.‬أشرتك يف‪ ..

‬‬ ‫‪)3‬يكتب ادلعلم على السبورة مجل الدرس بدون‬ ‫التشكيل‪ .‬‬ .‬‬ ‫‪)4‬يدرب ادلعلم التالميذ على إعادة الغناء بطريق‬ ‫خمتلفة‪ .‬مع اإلشاراة إىل‬ ‫الصورىا‪.‬مثل حروف‬ ‫(ء)‪(.‬مثل ادلسابقة لغرض تذكرىم للكلمات‬ ‫ادلدروسة‪.‬ث)‪(.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫عامل‬ ‫احليوانات‬ ‫‪21‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل والعبارات‪:‬‬ ‫وغزال ومنر وثعلب وأسد وفيل ‪ .‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها حروف ادلد نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬س)‪.‬‬ ‫‪22‬‬ ‫إجازة نصف السنة‬ ‫‪23‬‬ ‫إجازة نصف السنة‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫ادلتشاهبة يف نطق‪ .‬ويطلب من التالميذ قرائتها م يصحح‬ ‫اخلطإ إن وجد‪.‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة مع مراعاة نرباهتا‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬ق)‪(.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم كلمتني ‪ ( :‬وتعيني الصحيح(غزال‪/‬‬ ‫غزل) أو (فيل‪/‬فل) ويطلب من التالميذ نطقها‬ ‫صحيحا مع تعيني الصجيح من اخلطأ‪.

‬‬ ‫‪ )3‬يطلب ادلعلم من التالميذ إجراء احلوار‬ ‫باستخدام أمساء احليوانات ادلدروسة األخرى‪.‬‬ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫السادسة‬ ‫عامل‬ ‫احليوانات‬ ‫‪24‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۰۸‬إىل ‪ ۰٥‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪)4‬تسمية احليوانات ادلدروسة واستخدام إمسائها يف‬ ‫اجلمل‪.۰٥‬‬ ‫‪ )2‬يشرف ادلعلم على اإلجابة الصحيحة م يطلب‬ ‫من التالميذ كتابتها يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف‬ ‫آخر احلصة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)3‬استخدام مجل يف الكالم استخداما صحيحا مع‬ ‫مراعاة وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ نطق األرقام الزوجية من‬ ‫‪ ۰۸‬إىل ‪.

‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة واإلجابة عن أسئلتها الصحيح من اخلطأ‪.‬‬ ‫‪)4‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للجمل‬ ‫قبل ادلبادرة بالغناء‪.‬‬ .‬مثل‬ ‫الصورىا‪.‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬مع اإلشاراة إىل‬ ‫اليت فيها حروف ادلد بإتيان كلمات إخرى ‪ .‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪:‬‬ ‫‪)2‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ للكلمات‬ ‫حقل وهنر وبستان وكوخ وبئر ودكان‪ .‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها حروف ادلد نطقا ‪:‬‬ ‫الدوكان‪ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫ادلوضوع‬ ‫األسبوع‬ ‫الوحدة‬ ‫السابعة‬ ‫ما أمجل قريتنا‬ ‫!‬ ‫‪25‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪ )1‬االستماع‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يطلب ادلعلم من التالميذ تكوين اجلملة ادلفيدة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫مبحاكاة ىذه العباراة ‪ :‬يف القرية بئر‪.‬‬ ‫‪)3‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫إجابة صحيحة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫ادلتشاهبة يف النطق‪.‬ويطلب منهم تعيني‬ ‫صحيحا‪.‬الفلحون‪ .‬الكخ)‪.

‬‬ ‫‪)1‬التعرف إىل مجع ادلؤنث ومجع التكسري واستخدامها‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ نسخ مجل الدرس‬ ‫استخداما صحيحا‪.:‬األوالد‪ .‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪ .‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة شفهيا وكتابيا‪ .‬‬ ‫‪)2‬كتابة مجل الدرس صحيحة بعد اإلجابة عن األسئلة‪ .‬وتنفيذ‬ ‫األوامر‪..۲٤‬م تعيني نوع اجلمع‪..‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪ )2‬يقدم ادلعلم للتالميذ اإلجابة الصحيحة يف آخر‬ ‫احلصة‪..‬مرتني يف كراساهتم‪.‬‬ .‬يف الكالم‬ ‫استخداما صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.٥‬و ‪ ٥٤..‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫‪26‬‬ ‫‪27‬‬ ‫ادلوضوع‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫السابعة‬ ‫ما أمجل قريتنا ‪ )3‬االستماع‬ ‫!‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫الوحدة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫السابعة‬ ‫ما أمجل قريتنا ‪ )3‬االستماع‬ ‫!‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ استخراج كلمات اجلمع‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫يف الصفحات ‪..‬‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪..‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.

‬م نطقها نطقا‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫الشمسية نطقا صحيحا‪.‬مع الرتكيز على‬ ‫القمرية و(أل) الشمسية وتأكد من صحة نطقهم‬ ‫العباراة ‪..‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪...‬الثال ‪ :‬يف ادلدينة‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪:‬‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫جامعة كبرية‪..‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها (أل) القمرية و(أل) و(أل) الشمسية يف ىذه الوحدة ‪ ..‬يسار‪ .‬‬ .‬‬ ‫خمتلفة‪ .:‬ميني‪...‬مراعاة نرباهتا‬ ‫ذلا‪...‬مع‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ تعيني (أل) القمرية‬ ‫تعيينها‪.‬‬ ‫جامعة و فندق وإستاد وبنك ومتحف ومستشفى‪ .‬‬ ‫‪)3‬يركز ادلعلم على قراءة التالميذ مبواطن (أل)‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة ‪..‬مثل ادلسابقة لغرض تذكرىم الكلمات‬ ‫ادلدروسةس‪.‬‬ ‫‪)4‬يدرب ادلعلم التالميذ على إعادة الغناء بطريق‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫ماذا يف‬ ‫مدينتك؟‬ ‫‪28‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يدرب ادلعلم التالميذ على بناؤ اجلمل ادلفيدة‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫باستجدام الكلمات ادلركزة‪ .‬‬ ‫وتنغيمتها‪....

...:‬وراء‪ .‬بسار‪ ...‬‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪....‬‬ ‫ميني‪..‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يطلب ادلعلم للتالميذ ذكر األعداد الفردية من‬ ‫‪ ۰٦‬إىل ‪۸۹۹‬‬ ‫‪ )2‬يكون ادلعلم التدريبات أو األسئلة األخرى ‪..‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة ‪ )2‬يدرب ادلعلم التالميذ على استخدام الرتاكيب‬ ‫اللغوية الصحيحة‪.... .‬حول‪..‬‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫ماذا يف‬ ‫‪29‬‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫مدينتك؟‬ ‫الوحدة‬ ‫الثامنة‬ ‫‪31‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫ماذا يف‬ ‫مدينتك؟‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬نطق األعداد ‪ ۰٦‬إىل ‪ ۸۹۹‬نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪)2‬كتابة اجابات األسئلة كتابة صحيحة‪.‬‬ .‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪..‬‬ ‫مثل ادلسبقة واأللغار اللغوية وختمني‬ ‫<<من أنا>> لغرض ترسيخ فيهم التالميذ على ىذا‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫‪)2‬تسمية الصور وتكوين اجلمل ادلفيدة منها‪.

‬‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫‪ )2‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للكالم‬ ‫إجابة صحيحة‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫أحوال‬ ‫‪31‬‬ ‫الطقس‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫‪32‬‬ ‫أحوال‬ ‫الطقس‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يركز ادلعلم على صحة نطق التالميذ للحروف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫ادلتشاهبة يف النطق مثل حروف (ح‪/.‬‬ ‫اإلمتحان الشهري‪2‬‬ ./‬ط‪ )/‬و‬ ‫(د‪/.‬‬ ‫اجلماعي قبل ادلبادرة باإللقاء‪.‬م نطقها نطقا‬ ‫الشمسية نطقا صحيحا‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬مع و(س‪/.‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها (أل) القمرية و(أل) ‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ تعيني (أل) القمرية‬ ‫و(أل) الشمسية يف ىذه الوحدة ‪ ./‬ك‪ )/‬و (ت‪/.‬‬ ‫صحيحا‪.‬‬ ‫‪)2‬قراءة مجل الدرس وعبارتو مع تذكرىا‪./‬ض‪ )/‬ودتييز بينها‪.‬‬ ‫تعيينها‪.‬‬ ‫‪)1‬يتأكد ادلعلم من صحة قراءة التالميذ للحروف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحة واإلجابة عن أسئلتها اليت فيها احلروف ادلتشاهبة يف النطق‪./‬ص‪ )/‬و(ق‪/./‬ه‪)/‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪:‬‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫سحاب وبرق ومطر وقوس وقزح وريح وندى وفيضان‪ .

‬‬ ‫‪ )1‬يدرب ادلعلم التالميذ على الوقف بتسكني‬ ‫احلروف األخري يف اجلملة‪...‬يسمح ‪..‬‬ .‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة‬ ‫وتنغيماهتا‪.‬يف الكالم استخداما صحيحا مع مراعاة‬ ‫وتنغيماهتا‪..‬‬ ‫‪ )2‬يوزع ادلعلم األسئلة على التالميذ عشوائيا م‬ ‫يطلب منهم قراءة األسئلة‪ .:‬ينزل ‪.‬يلمح ‪..‬‬ ‫إجازة الفصل الثاني‪ /‬إجازة عيد الفطري‬ ‫‪34‬‬ ‫الوحدة‬ ‫التاسعة‬ ‫‪35‬‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪.......‬واآلخرون جييبون عنها‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬واآلخرون جييبون عنها‬ ‫‪)3‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫األنشطة‬ ‫أحوال‬ ‫الطقس‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام العبارات ‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة شفهيا وكتابيا‪.:‬ينزل ‪.‬هتب‬ ‫‪..‬يسمح ‪.‬هتب‬ ‫‪....‬يلمح ‪...‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫‪33‬‬ ‫التاسعة‬ ‫أحوال‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫الطقس‬ ‫‪ )1‬يدرب ادلعلم التالميذ على الوقف بتسكني‬ ‫احلروف األخري يف اجلملة‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة شفهيا وكتابيا‪..‬‬ ‫‪ )2‬يوزع ادلعلم األسئلة على التالميذ عشوائيا م‬ ‫يطلب منهم قراءة األسئلة‪ .....

‬بعيد‪ .‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪...‬وتعيني أنواعها م نطقها‪..‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحةعلى العبارت‪:‬‬ ‫‪..‬غ) يف غرب‪.‬‬ .‬ومراعاة‬ ‫نرباهتا وتنغيمتها م اإلجابةعن أسئلتها‪.‬مع تعيينها‪..‬شرق‪..‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪..‬غرب‪ .‬‬ ‫‪)3‬يدرب ادلعلم التالميذ على قراءة واستخدام‬ ‫عبارات الدرس (قريب من‪ .‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ حلروف‬ ‫(ش) يف مشال وشرق‪( .‬قريب‪ .‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها ادلد نطقا صحيحا‬ ‫والتمييز بينها‪.‬مشال‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪36‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪ :‬بعيد وقريب ومشال و شرق‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫وغرب وجنوب ‪ ..‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ البحث عن حروف‬ ‫ادلد يف الوحدة السابقة‪ .‬بعيد عن) استخداما‬ ‫صحيحا‪....

‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪..‬مع تعيينها‪..‬‬ ‫‪)4‬يدرب ادلعلم التالميذ على تذكرة الكلمات‬ ‫ادلدروسة عن طريق غعادة الغناء عدة مرات بطريق‬ ‫خمتلفة‪..‬‬ .‬قريب‪ .‬‬ ‫‪ )2‬نطق الكلمات واجلمل اليت فيها ادلد نطقا صحيحا‬ ‫والتمييز بينها‪.‬‬ ‫‪)3‬يدرب ادلعلم التالميذ على قراءة واستخدام‬ ‫عبارات الدرس (قريب من‪ .‬بعيد‪ .‬‬ ‫‪ )2‬يطلب ادلعلم من التالميذ البحث عن حروف‬ ‫ادلد يف الوحدة السابقة‪ .‬غ) يف غرب‪.‬مشال‪...‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪37‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫اذلدف‬ ‫‪ )1‬االستماع يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪ )1‬االستماع اىل الكلمات‪ :‬بعيد وقريب ومشال و شرق‬ ‫‪ )2‬الكالم‬ ‫وغرب وجنوب ‪ ..‬‬ ‫‪)4‬قراءة مجل الدرس وغناؤىا مع تذكرىا‪.‬شرق‪.‬غرب‪ ..‬ومراعاة‬ ‫نرباهتا وتنغيمتها م اإلجابةعن أسئلتها‪.‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪ )1‬يتأكد ادلعلم من صحة نطق التالميذ حلروف‬ ‫(ش) يف مشال وشرق‪( ...‬‬ ‫‪ )3‬قراءة مجل الدرس قراءة صحيحةعلى العبارت‪:‬‬ ‫‪.‬بعيد عن) استخداما‬ ‫صحيحا‪.‬وتعيني أنواعها م نطقها‪...

‬‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة وتنفيذ األوامر‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪38‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم يف الكالم استخداما‬ ‫صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪39‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬التعرف إىل الظرف ‪ :‬ميني ‪ .‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‬‬ .‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫األنشطة‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬يسار‪ .‬حول‪.‬وراء‪ .‬‬ ‫‪)2‬كتابة اجلمل الدرس كتابة صحيحة بعد التعبري عن‬ ‫الصورة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫واستخدامها استخداما صحيحا‪.

‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة وتنفيذ األوامر‪.‬‬ .‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫‪41‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم يف الكالم استخداما‬ ‫صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.

‬‬ ‫‪ )4‬يقدم ادلعلم اإلجابة الصحيحة للتالميذ يف آخر‬ ‫احلصة‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‬‬ ‫‪ )3‬يركز ادلعلم على نطق التالميذ حلروف ادلد‬ ‫والتمييز بينها وبني احلركات‪.‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫أين واليتك؟‬ ‫ادلهارات‬ ‫‪)1‬القراءة‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )3‬االستماع‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬استخدام مجل الدرس يف الكالم يف الكالم استخداما‬ ‫صحيحا مع مراعاة وتنغيماهتا‪.‬‬ ‫‪)1‬يشرح ادلعلم كيفية استخدام الظرف استخداما‬ ‫صحيحا نطقا وكتابة‪.‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها وقراءهتا‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪41‬‬ ‫الوحدة‬ ‫األولى‪-‬‬ ‫‪42‬‬ ‫الوحدة‬ ‫الخامسة‬ ‫ادلراجعة‬ .‬‬ ‫‪ )2‬ميلي ادلعلم على التالميذ بعض كلمات الدرس‬ ‫ويشرف على تصحيح األخطاء إن وجدت‪.‬‬ ‫‪) 1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها وقراءهتا‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪)5‬كتابة الكلمات والعبارات يف كراستهم‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‬‬ ‫‪)2‬اإلجابة عن األسئلة ادلطروحة وتنفيذ األوامر‪.

‫خطة التدريس السنوية للغة العربية للصف الخاميس‬ ‫األسبوع‬ ‫ادلوضوع‬ ‫الوحدة‬ ‫‪43‬‬ ‫ادلهارات‬ ‫ادلراجعة‬ ‫السادسة‪-‬‬ ‫الوحدة‬ ‫العاشرة‬ ‫‪45‬‬ ‫‪47‬‬ ‫‪48‬‬ ‫يتمكن التالميذ من ‪:‬‬ ‫‪)1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها وقراءهتا‬ ‫وكتابتها‪.‬‬ ‫‪) 1‬االستماع إىل العبارات ادلدروسة ونطقها‬ ‫وقراءهتا وكتابتها‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‬‬ ‫‪)2‬التمرين‪.‬‬ ‫‪PKSR 2‬‬ ‫‪44‬‬ ‫‪46‬‬ ‫اذلدف‬ ‫األنشطة‬ ‫ثورة اللغوية‬ ‫‪)1‬القرءان‬ ‫‪)2‬الكتابة‬ ‫‪ )1‬قراءة الكلمات ادلختارة‬ ‫‪ )2‬كتابة الكلمات‬ ‫‪ )3‬البحث عن معاين الكلمات يف اللغة ادلاليزية‬ ‫واإلجنليزية‬ ‫إجازة اخر السنة‬ ‫‪)1‬قراءة الكلمات ادلختارة‬ ‫‪)2‬كتابة الكلمات‬ ‫‪)3‬البحث عن معاين الكلمات يف اللغة ادلاليزية‬ ‫واإلجنليزية‬ .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful