mencuri amalan dan kaedah yang berkesan.

FOKUS PEMERHATIAN Penetapan fokus untuk pemerhatian Contoh: Teknik penyolan Tempoh masa berfikir Pengunaan ABM Suasana fizikal bilik darjah Amalan penilaian berkesan Penglibatan murid Arahan guru Pengunaan ICT Pengurusan papan putih Langkah 1 -Bentuk kumpulan terdiri daripada ahli panitia

KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC)

LEARNING WALKS (JELAJAH PEMBELAJARAN)
Latar Belakang Konsep ini di ambil daripada amalan pengurusan eksekutif Hewlett Packard yang memastikan mereka tahu apa yang berlaku dalam syarikat dengan mengamalkan pengurusan secara berjalan Jelajah Pembelajaran adalah amalan untuk memerhati dan

OBJEKTIF Mengumpulkan bahan bukti aksi pembelakjaran yang diperhatikan dalam bilik darjah Membuat perbincangan dengan ahli kumpulan berdasarkan bahan bukti pemerhatian Belajar daripada amalan pdp yang berkesan dan boleh dipraktikkan untuk diri sendiri dan guru lain. DEFINASI Berjalan di sekeliling sekolah dan memerhatikan pengajaran guru lain dan aktiviti pembelajaran dalam bilik darjah dengan menggunakan peraturan dan fokus yang spesifik.

-Kumpulan diketuai LEAD WALKER -Berkumpul untuk bincang SATU fokus pemerhatian -Penetapan kelas, tarikh dan masa

AKHIR :Perbincangan pasca pemerhatian dan Refleksi (15 min) Sarana LW1 : Borang Penetapan Fokus Sarana LW2: Borang Pemerhatian Sarana LW3: Borang dapatan keseluruhan

Memastikan ahli fahami damn patuhi focus pemerhatian Memastikan semua perbincangan berlandaskan bukti masa pemerhatian Memastikan dapatan dikongsi bersama semua guru lain Memastiakan ahli tidak menganggu PDP masa pemerhatian PERANAN WALKER

LANGKAH 2 MULA: Perbincangan Pra pemerhatian ( 15 min) Kelas 1 ( 10 min) Perbincangan Koridir (5 min) Kelas 2 (10 min) Perbincangan Koridor ( 5 min) Kelas 3 ( 10 minit) Perbincangan koridor ( 5 min )

LANGKAH 3 Perkongsian bersama semua guru ( dalam masa seminggu) PERANAN AHLI KUMPULAN LEARNING WALKS PERANAN LEAD WALKER Memastikan penglibatan semua ahli sesi perbincangan

Memahami fokus Mematuhi protokol Menepati masa Membuat perbincangan berlandaskan bukti Mengelakkan kritikal serta penilaian bersifat peribadi

PENGUMPULAN BAHAN BUKTI Pengumpulan bahan bukti berdasarkan fokus dan boleh melibatkan perkara berikut Persekitaran fizikal Sampel aktiviti murid Perbincanan murid Papan kenyataan kelas Arahan guru waktu pdp Penggunaan bahan sumber Bahan pembelajaran Pengaplikasian teknologi Amalan penilaian