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CIENCIAS SOCIALES DERECHO AMPARO NINGUNA OCTAVO MAYO 2013 LIC. TOMAS HERNNDEZ SOTO Y MTRO. SALVADOR A. ABDALA VELASQUEZ
HORAS INDEPENDIENTES 4
CRDITOS 7.5
OBJETIVO GENERAL El estudiante analizar la institucin del amparo desde su substanciacin; con el fin de valorar su trascendencia para el ejercicio profesional.
UNIDAD 1.- ANTECEDENTES GENERALES Y NACIONALES DEL AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar las figuras que han sido origen del amparo desde las ms remotas, hasta el mismo Habeas Corpus Internacional, en nuestro Mxico desde la colonia y hasta la primera ley de amparo. HORAS: 7.5 HORAS
SESIN
HORAS DE LA SESIN
FECHA
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
13/05/13
1.30
Presentacin, criterios de evaluacin, reglamento, contrato de grupo, establecimiento de objetivos, Contenidos y actividades. Formacin de equipos para exposicin.
Aplicacin de tcnica rompe hielo para fomentar la integracin grupal. El docente explicar el propsito de cada unidad del temario. Se delimitarn las reglas a seguir durante el cuatrimestre, por medio de preguntas y sondeos.
Desarrollo de una tcnica de presentacin y exposicin de expectativas del curso, personales de cada alumno. Desarrollo de resmenes, identificacin del contenido esencial. Desarrollo del trabajo en equipo. Desarrollo de examen con la finalidad de conocer el dominio de la materia.
Observacin
16/05/13
1.30
Aplicacin de examen diagnostico a los alumnos, con el objetivo de homogenizar los conocimientos respecto a la asignatura. Exposicin del docente (estrategia de recepcin) Discusin de grupo (estrategia de proceso de grupo)
Examen escrito
Examen diagnostico
20/05/13
1.30
1. Antecedentes generales del juicio de amparo. 1.1.1 Los pueblos antiguos. 1.1.2 Grecia 1.1.3 Egipto 1.1.4 Los hebreos 1.1.5 Roma 1.1.6 Francia 1.1.7 Inglaterra 1.1.8 Estados Unidos de Amrica 1.2 Antecedentes Nacionales 1.2.1 La Colonia
23/05/13
1.30
Pizarrn.
27/05/13
1.30
1.2.2 Medios de defensa Exposicin del docente (estrategia de 1.2.3 La Independencia recepcin) 1.2.4 Leyes mexicanas relativas del Discusin de grupo (estrategia de
Presentacin en computadora.
SESIN
HORAS DE LA SESIN
FECHA
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente)
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
proceso de grupo)
UNIDAD 2.- ANLISIS DE LOS ARTCULOS 14, 16, 103 Y 107 DE LA CONSTITUCIN Y 1 DE LA LEY DE AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante comprender la importancia de los artculos base del amparo, la competencia y procedencia del amparo; con el fin de diferenciar el juicio de controversia constitucional
DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
HORAS: 3 HORAS
SESIN
HORAS DE LA SESIN
FECHA
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
30/05/13
1.30 2.1 Artculos 14.16, 103 y 107 de la Constitucin 2.2 La garanta de audiencia constitucional 1.30 2.3 El principio de legalidad. 2.4 Procedencia 2.5 Competencia del amparo. El amparo soberana
Pizarrn.
03/06/13
Exposicin del docente (estrategia de recepcin) Discusin de grupo (estrategia de proceso de grupo)
Pizarrn.
UNIDAD 3.- LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL JUICIO DE AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar los principios fundamental del juicio de amparo; con la finalidad de ejercerlos en su labor profesional. HORAS: 7.5 HORAS
SESIN
HORAS DE LA SESIN
FECHA
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
06/06/13
1.30
10/06/13
1.30
10
13/06/13
1.30
3.1 Los principios rectores del amparo 3.2 Principio de instancia de parte agraviada. 3.3 Principio de agravio personal y directo. 3.4 Principio de prosecucin judicial. 3.5 Principio de estricto derecho. 3.6 Principio de definittividad. 3.7 Principio de relatividad. PRIMERA EVALUACIN
Pizarrn.
Planteamiento de casos hipotticos. (CE, DI) Gua de discusin. (CE, DI) Elaboracin de cuadros sinpticos. (DD)
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17/06/13
1.30
12
20/06/13
1.30
REVISIN
Solucin de ejercicios. (Estrategia de seleccin) Anlisis de casos. (estrategia de seleccin) Tareas dirigidas. (estrategia interpersonal) Conclusin de grupo. (estrategia de proceso de grupo) El docente aplicar el examen que contendr el manejo y aplicacin de los temas. Los alumnos contestarn el examen escrito Detectar los posibles errores que pudieron tener en el examen y repasarlos
Presentacin en computadora
Planteamiento de casos hipotticos. (CE, DI) Gua de discusin. (CE, DI) Traer a la siguiente sesin las variables firmadas para verificar su evaluacin sumativa
Mapa conceptual. (DD, DI) Intercambio de preguntas con el grupo. (EL, CE) Examen escrito con valor del 50%
Extraer a la siguiente sesin las variables firmadas para verificar su evaluacin sumativa. EXAMEN (escrito (fotocopiado)
UNIDAD 4.- LA IMPROCEDENCIA EN EL AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar las improcedencias en el amparo; con el fin de apegarse a ellas en su prctica profesional.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
HORAS: 3 HORAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
13
24/06/13
1.30
4.1 Las improcedencias en el amparo. 4.1.1. Constitucionales 4.1.2. Jurisprudenciales. 4.1.3. Legales.
Pizarrn.
14
27/06/13
1.30
4.2 .Anlisis del art. 73 de la ley de amparo. 4.3 Distintos casos de procedencia.
UNIDAD 5.- LA SUSPENSIN EN EL AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar la importancia de conocer la institucin de la suspensin y sus consecuencias en el amparo.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
HORAS: 3 HORAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
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01/07/13
1.30
5.1 La suspensin del Amparo. 5.2 Tipos de suspensin 5.2.1 De oficio. 5.2.2 A peticin de parte. 5.3 Anlisis de los casos de procedencia
Tareas dirigidas. (estrategia interpersonal) Conclusin de grupo. (estrategia de proceso de grupo) Tareas dirigidas. (estrategia interpersonal)
Expediente judicial
Elaboracin de cuadros sinpticos. (DD) Gua de discusin. (CE, DI) Planteamiento de casos hipotticos. (CE, DI)
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04/07/13
1.30
Can Computadora
UNIDAD 6.- LAS PARTES EN EL AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar el contenido de cada una de las figuras que integran al juicio de amparo.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
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08/07/13
1.30
6.1 Las partes en el Amparo. 6.2 Anlisis del artculo 5. De la ley de amparo: 6.3 El quejoso. 6.4 La autoridad o autoridades responsables.
Expediente judicial
18
11/07/13
1.30
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15/07/13
1.30
Pizarrn.
UNIDAD 7.- EL AMPARO DIRECTO E INDIRECTO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar los tipos de amparo existente; con el fin de distinguir sus caractersticas y diferencias procesales.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
HORAS: 6 HORAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
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18/07/13
1.30
21
22/07/13
1.30
22
25/07/13
1.30
7.1 El amparo directo 7.2 Procedencia y competencia 7.3 Anlisis de cada figura. 7.4 El amparo indirecto 7.5 Procedencia y competencia 7.6 Anlisis de cada figura. SEGUNDA EVALUACIN
Anlisis de casos. (estrategia de seleccin) Tareas dirigidas. (estrategia interpersonal) El docente aplicar el examen que contendr el manejo y aplicacin de los temas. Los alumnos contestarn el examen escrito Detectar los posibles errores que pudieron tener en el examen y repasarlos
Pizarrn.
Elaboracin de cuadros sinpticos. (DD) Elaboracin de cuadros sinpticos. (DD) Traer a la siguiente sesin las variables firmadas para verificar su evaluacin sumativa
Presentacin en computadora. Expediente judicial Ex Traer a la siguiente sesin las variables firmadas para verificar su evaluacin sumativa. EXAMEN (escrito (fotocopiado)
Intercambio de preguntas con el grupo. (EL, CE) Examen escrito con valor del 50%
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29/07/13
1.30
REVISIN
UNIDAD 8.- EL SOBRESEIMIENTO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar la figura del sobreseimiento y sus casos legales.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
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01/08/13
1.30
Pizarrn.
UNIDAD 9.- LAS SENTENCIAS. OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar los tipos de sentencia en el amparo.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
HORAS: 3 HORAS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTE
(Actividades extra aula, son las actividades que realiza el estudiante fuera del espacio ulico para enriquecer su proceso de aprendizaje
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
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05/08/13
1.30
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08/08/13
1.30
9.1 Las sentencias en el amparo. 9.2. Sentencia que concede el amparo. 9.3 Sentencia que niega el amparo. 9.4 Sentencia que sobresee el amparo. Congreso de Derecho
Presentacin en computadora.
Ninguna
Ninguna
Ninguna
Ninguna
UNIDAD 10.- LOS RECURSOS EN EL AMPARO OBJETIVO ESPECFICO POR UNIDAD: El estudiante analizar los tres tipos de recursos procedentes; con el objeto de aplicar el amparo en una situacin especfica.
SESIN HORAS DE LA SESIN FECHA DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEANZA
(Procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos a partir del objetivo y de las estrategias de aprendizaje independiente
HORAS: 12 HORAS
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
(Es un proceso integral, acumulativo, sumativo, participativo y de aplicacin continua a los estudiantes. Busca apreciar los logros de los aprendizajes de los estudiantes a partir del objetivo)
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10.1 Los recursos en el amparo, procedencia y competencia. 10.2 El recurso de revisin. 10.3 El recurso de queja. 10.4 El recurso de reclamacin.
Anlisis de casos. (estrategia de seleccin) Solucin de ejercicios. (Estrategia de seleccin) Tareas dirigidas. (estrategia interpersonal) Anlisis de casos. (estrategia de
Planteamiento de casos hipotticos. (CE, DI) Elaboracin de cuadros sinpticos. (DD) Gua de discusin. (CE, DI) Planteamiento de casos
Intercambio de preguntas con el grupo. (EL, CE) Resumen analtico de textos. (DD) Mapa conceptual. (DD, DI) Intercambio de preguntas con
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26/08/13
1.30
TERCERA EVALUACIN
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29/08/13
1.30
REVISIN
seleccin) El docente aplicar el examen que contendr el manejo y aplicacin de los temas. Los alumnos contestarn el examen escrito Detectar los posibles errores que pudieron tener en el examen y repasarlos
Extraer a la siguiente sesin las variables firmadas para verificar su evaluacin sumativa. EXAMEN (escrito (fotocopiado)
hipotticos. (CE, DI) Traer a la siguiente sesin las variables firmadas para verificar su evaluacin sumativa
MATERIALES DE APOYO DIDCTICO: BIBLIOTECA VIRTUAL DEL INACIPE BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNAM
BIBLIOGRAFA BSICA: BURGOA IGNACIO. EL JUICIO DE AMPARO. EDITORIAL PORRA, MXICO, 2004. GNGORA PIMENTEL GENARO. EL JUICIO DE AMPARO. EDITORIAL SUPREMA CORTE DE JUSTICIA. MXICO, 2002 NORIEGA CANT ALFONSO . LECCIONES DE AMPARO. EDITORIAL PORRA, MXICO, 2002 FIX ZAMUDIO HCTOR. EL JUICIO DE AMPARO. EDITORIAL PORRA, MXICO, 2002 FIX ZAMUDIO, HCTOR. ENSAYOS SOBRE EL DERECHO DE AMPARO. EDITORIAL PORRA, MXICO, 2004
COMPLEMENTARIA: CONSTITUCIN POLTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS LEY DE AMPARO IUS 2004
FECHA DE REVISIN