INSTITUTO DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CAMPUS VILLAHERMOSA

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CURSO DE PROFUNDIZACIN I: TRANSFORMANDO LA PRCTICA DOCENTE

DRA. DORA ELENA TORO FALCN CATEDRTICA

FICHA DE RESUMN: Revenga, Alberto. (2007) Investigacin accin en la enseanza secundaria. Experiencia auto formativa en la clase de tica en La investigacin educativa como herramienta de formacin del profesorado. Espaa : Editorial GRAO.pp- 71-101.

EQUIPO 4 Lic. Marlith Guadalupe Ramn Rebelo Lic. Lilbia Berenice Villasis Prez Lic. Patricia Lorena Lpez Hernndez Lic. Mara concepcin Jimnez contreras Lic. Tila Alvarado Jaimes.

VILLAHERMOSA, TABASCO 10 DE MARZO DE 2012.

FICHA DE RESUMEN
Revenga, Alberto. (2007) Investigacin accin en la enseanza secundaria. Experiencia auto formativa en la clase de tica en La investigacin educativa como herramienta de formacin del profesorado . Espaa : Editorial GRAO.pp- 71101.

Hablar de investigacin entre los profesionales del mbito educativo, es un ejercicio tan inslito como inoportuno pues cada vez ms el docente se aleja de los fines, actitudes y valores que la prctica social le establece como prioritario. Existe una lnea de investigacin que tiene como objeto nuclear el mundo de educacin como realidad social, como la que establece con la poltica y cultural, as como la relacin que establece con la misma el conjunto de la disciplina curricular que informa lo que entendemos por cultura. El mbito de la educacin formales un vivero riqusimo de problemas susceptible de investigacin.

Es importante saber para qu enseamos y extender desde esa reflexin indagadora de fines todo un conjunto de investigacin sobre el proceso o los procesos ms racionales y razonable. Sin investigacin y liberacin no hay juicio Investigar en el aula tiene un sentido eminentemente prctico: convertir la investigacin en una herramienta de auto formacin anta las carencias formativas institucionales y la tradicin emprico analtica instaurada en los centros de manera generalizada. Toda prctica es mejorable y para ello es obligado problematizarla.

Asumir la prctica de manera crtica conlleva situarte delante de ella, dispuesto a establecer diferentes juicios de valor. Eso tiene inters al romper la autocomplacencia de un trabajo que no admite valoraciones heternomas y que apela a una competencia sin fisuras.