Date: ___________

SINING IV

1. Mga Layunin: Nasasabi ang kahuluganng linya. Nakikilala ang iba't ibang uri ng linya.
II. Paksang Aralin Iba't Ibang uri ng Linya Kagamitan: Mga larawan ng iba't ibang uri ng linya Umawit at Gumuhit 3

III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang tungkol sa pandamang biswal. 2. Itanong: a. Ano ang tawag sa pandama na nakatutulong upang kayo ay makakita? b. Mahalaga ba ang pandamang biswal? Sakit? c. Paano mo ginagamit ang iyong pandamang biswal?

B. Panlinang na Gawain 1. Sabihin: a. Sisimulan natin ngayon ang paggamit n gating pandamang biswal sa pag-aaral ng
sining.

b. Maglagay ng tuldok sa pisara. 2. Itanong: 3. 4. 5. 6.

Ano ito? Subukan mo nga itong pahabain. Tingnan mo nga kung makagagawa ka pa ng linya patungo sa ibang direksyon. Tumawag ng ilang bata upang magkaiba-iba ang magagawang linya. Ipasuri ang sa mga bata ang kanilang ginawa. Sabihin: a. Masdan ang mga linyang ginamit mo mula sa pinahabang tuldok. b. Anu-anong uri ng linya ang ginamit mo? Iguhit sa pisara ang bawat uri ng linya na babanggitin ng mga bata at lagyan ng pangalan. Kung hindi nila maibigay lahat ng uri ng linya ay magbigay ng mga pantulong na tanong.

7. 8.

C. Paglalahat
Itanong: Ano ang masasabi mo tungkol sa Iinya? Saan ita nanggaling? Anu-ano ang iba't ibang uri ng linya?

D. Paglalapat 1. Magpakita ng isang larawan o gamitin ang lahat ng nakikita sa loob ng silid-aralan at
ipatukoy ang iba't ibang uri ng Iinya.

2. Sabihin:
Tukuyin ang iba't ibang uri ng linya sa mga bagay na nasa paligid at sabihin kung paano ginamit ang mga ito. IV. Pagtataya: Ganyakin ang mga bata na makapag-ipon ng mga bagay na may iba V. Kasunduan: Gumihit pa ng iba't ibang Linya

Remarks: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________

SINING IV
Date: ___________

I. Mga Layunin: Naipapakita ang kamalayan at pag-unawa sa kulay Nakikilala ang mga pangunahin at pangalawang kulay Nasasabi kung bakit tinatawag na pangunahin at pangalawang kulay ang mga ito Nakabubuo ng mga pangalawang kulay mula sa pangunahing kulay
II. Paksang Aralin Iba't Ibang uri ng Kulay Kagamitan: Mga larawan ng iba't ibang uri ng kulay Umawit at Gumuhit 3 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang natutuhan ng mga bata tungkol sa pangunahing kulay Itanong: a. Ilan ang pangunahing kulay? Anu ano ang mga ito? b. Bakit sila tinawag na pangunahing kulay? 2. Pag-usapang ang tungkol sa mga pangalawang kulay. Itanong: a. Ilan ang mga pangalawang kulay? b. Anu-ano ang mga pangalawang kulay? c. Bakit sila tinawag na pangalawang kulay? d. Paano nagagawa ang pangalawang kulay B. Panlinang na Gawain 1. Linangin ang kaalaman tungkol sa pangunahing kulay at mga pangalawang kulay. 2. Pag-usapang ang wastong pag-gamit ng krayon. C. Paglalahat 1. Itanong a. Anu-ano ang mga pangunahing kulay? Bakit tinatawag na pangunahing kulay ang mga ito? b. Anu-ano ang mga pangalawang kulay? c. Bakit kaya sila tinawag na pangalawang kulay? D. Pagpapahalaga 1. Tumawag ng ilang bata na magpapakita at magpapaliwag ng kanilang ginawa. 2. Itanong: a. Naipakita mo ba ang iyong kaalaman sa kulay b. Nalapatan mo ba ng angkop na kulay ang mga larawang iginuhit. IV. Pagtataya: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa.

V. Kasunduan: Gumuhit ng larawan at kulayan ito ng angkop na kulay. Paghaluin ang mga magsindaming pangunahing kulay upang makagawa ng pangalawang kulay na kailangan.

Remarks: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________

SINING IV
Date: ___________

I.

Mga Layunin: Naipapakita ang kamalayan, kaalaman, at pag-unawa sa hugis Nakikilala ang ibat-ibang uri ng hugis Nakakaguhit ng ibat-ibang uri ng hugis

II. Paksang Aralin Iba't Ibang uri ng Hugis Kagamitan: Mga larawan ng iba't ibang uri ng Hugis Umawit at Gumuhit 3 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang tungkol sa mga hugis. 2. Ipagawa at ipasagot sa mga bata ang mga sumusunod: a. Iguhit mo ang pisara? Ano ang hugis nito? b. Gumihit ka ng bola? Ano ang hugis nito? c. Iguhit mo ang hugis ng iyong panyo. Ano ang hugis nito? d. Iguhit mo ang ilalim ng baso ano ang guhit nito? e. Gumuhit ka ng bahay kubo? Ano ang hugis nito? 3. Pag-usapan ang malayang hugis at hingan ng halimbawa ang mga bata.

B. Panlinang na Gawain 1. Hayaang magmasid sa paligid ang mga bata. 2. Itanong: a. Anu-ano ang mga bagay na nakikita ninyo sa loob ng silid-aralan? b. Ano ang hugis ng mga ito? c. Paano nabubuo ang hugis 3. Magpakita ng mga larawang binubuo ng ibat ibang mga hugis. Pag-usapan ang mga ito. 4. Itanong: a. Anu-anong hugis ang bumubuo sa mga larawan b. Paano ginagamit ang bawat hugis. C. Paglalahat 1. Iguhit sa pisara ang mga bagay na may malayang hugis 2. Itanong : a. Anu-ano ang ibat ibang uri ng hugis? b. Paano nabubuo ang hugis?
IV. Pagtataya: Iguhit sa mga bata ang pinakagusto nilang laruan sa pamamagitan ng paggamit ng ibat ibang hugis at kulayan ang bawat hugis ng isang pangunahing kulay.

V. Kasunduan: Gumupit ng ibat ibang hugis at idikit ito ng permanente sa isang papel. Sagutin ang sumusunod na tanong: 1. Anu-anong uri ng hugis ang ginamit mo sa inyong ginawa? 2. Anu-anog hugis ang may tuwid na linya? 3. Ano naman ang may pakurbang linya? 4. Anong hugis ang parang zigzag? 5. Nasiyahan ka ba sa iyong gawaing pansining? Bakit?

Remarks: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________

SINING IV
Date: ___________

I.

Mga Layunin: Naipapakita ang kamalayan, kaalaman, at pag-unawa sa mga tekstura Nakikilala ang ibat-ibang uri ng tekstura Nailalarawan ang uri ng tekstura sa pamamagitan ng paghipo at pagdama Naipapakita sa pamamagitan ng pagkilos o pagsayaw ang ibat ibang katangian ng tekstura

II. Paksang Aralin Tekstura Kagamitan: Mga bagay na may ibat ibang tekstura Papel na puti o karton, gunting at pandikit Umawit at Gumuhit 3 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain a. Pag-usapan ang ibat ibang uri ng hugis. b. Pag-usapan ang mga bagay na naipon nila. c. Itanong: 1. Anu-ano ang mga bagay ang nakalap mo? 2. Ikaw ba ang naghanap ng mga bagay na nakalap mo? 3. Mapagbubuklodbuklod mo ba ang mga bagay ayon sa kanilang tekstura?

B. Panlinang na Gawain 1. Bigyan ng pagkakataon ang mga bata na mahipo ang mga bagay-bagay sa paligid. 2. Maghanda ng mga bagay na ipapadama sa mga bata. C. Paglalahat 1. Itanong: a. Ano ang tekstura? b. Anu-ano ang ibat ibang uri ng tekstura?
IV. Pagtataya: Ganyakin ang mga bata na makapag-ipon ng mga bagay na may ibat ibang tekstura. V. Kasunduan: Gumupit ng mga bagay na may ibat ibang tekstura ayon sa hugis na iyong nais at idikit sa isang papel. Lagyan ng pamagat ang iyong larawan. Remarks: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________

SINING IV
Date: ___________

I.

Mga Layunin: Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa sa mga prinsipyo ng sining. Naipakikita ang kaalaman at pag-unawa sa ritmo sa pamamagitan ng mga gawaing pansining. Nasasabi ang kahulugan ng ritmo

II. Paksang Aralin Ritmo sa Sining Kagamitan: Mga bagay gamit sa pagdisenyo ng damit, gaya ng krayon, papel, lapis at ruler Umawit at Gumuhit 3 III. Pamamaraan: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang ibat ibang uri ng ritmo at ang kahulugan ng ritmo 2. Ipasuri ang mga disenyo ng pambalot ng regalo o panyo.

B. Gawaing Pansining 1. Mag-isip ng disenyo para sa iyong damit 2. Pag-aralan kung paano mo magagamit ang mga sumusunod: a. Ritmo ng linya b. Ritmo ng hugis c. Ritomo ng kulay 3. Iguhit sa pamamagitan ng lapis ang mga disenyong nasa isip mo. 4. Ipakita ang ritmo ng disenyo C. Pagpapahalaga 1. Tumawang ng ilang bata upang ipakita at ipaliwanag ang kaninlang ginawa. 2. Itanong: a. Nakalikha kaba ng disenyo ng damit? b. Paano mo naipamalas an giyong kaalaman at imahinasyon sa paglikha ng disenyo na
nagtataglay ng ritmo? c. Anu-anong uri ng ritmo ang makikita sa iyong ginawa?

D. Paglalahat 1. Itanong: a. Paano mo ipinkita ang prinsipyo ng sining sa ginawa mong disenyo ng damit?
IV. Pagtataya: Tumawang ng ilang bata upang ipakita at ipaliwanag ang kaninlang ginawa. V. Kasunduan: Magdala ng larawan na may ritmo. Sabihin kung anung uri ng linya o hugis ang makikita mo sa larawan.

Remarks: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________

SINING IV
Date: ___________ I. Mga Layunin: Naipapahayag ang sariling kaisipan, damdamin at imahinasyon sa pamamagitan ng pagguhit. Naipapahayag ang pagkamalikhain sa pamamagitan ng pagbuo ng isang anyo mula sa tuldok. Paksang Aralin Anyo Mula sa Tuldok Kagamitan: CD ng masayang awitin Umawit at Gumuhit 3 Pamamaraan: A. Panimulang Gawain 1. Pag-usapan ang kanilang natutuhan tungkol sa ritmo 2. Iatanong kung paano sila makakalikha ng ibat ibang uri ng ritmo.

II.

III.

B. Paglalahad 1. Pag-usapan ang kanilang napag-aralan tungkol sa Linya mula sa Tuldok 2. Ihanda ang mga bata sa susunod na Gawain
Sabihin: Ngayon naman ang gagawin natin ay isang anyo mula sa Tuldok Malaya kang makakagawa ng kahit anong anyo mula sa tuldok. 3. Magpatugtog ng isang masayang awitin. C. Gawaing Pansining 1. Sa pamamagitan ng krayon ay maglagay ng tuldok sa isang bahagi ng iyong papel 2. Pahabain ang tuldok sa anumang direksyon na nais mo. 3. Lagyan mo ng palamuti ang bawat hugis na nabuo. 4. Kulayan ang mga hugis.

D. Pagpapahalaga
Itanong: 1. Anu-anong linya ang ginamit mo sa pagpapahaba ng tuldok? 2. Anu-anong hugis ang iyong mabuo? 3. Mayroon bang ritmo sa iyong ginawa? 4. Anong uri ng damdamin ang ipinahayag mo? 5. Paano mo naipahayag ang iyong saloobin E. Paglalahat Itanong: Paano mo ipinamalas ang iyong pagkamalikhain sa pamamagitan ng pinahabang tuldok IV. Pagtataya: Subaybayan ang mga bata sa paggawa upang makatiyak na wasto ang kanilang ginagawa.

V. Kasunduan: Gumuhit ng larawan at kulayan ito ng angkop na kulay. Paghaluin ang mga magsindaming pangunahing kulay upang makagawa ng pangalawang kulay na kailangan. Remarks: ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________