Ciencias Naturales

PRESIDENTE DE LA REPBLICA Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIN Pablo Cevallos Estarellas
SUBSECRETARIA DE CALIDAD DE EDUCACIN Alba Toledo Delgado
Direccin editorial: Mara Eugenia Lasso Donoso Coordinacin editorial: Pal Fernando Crdova Guadamud Editora de rea: Beatriz Ins Carvajal Rousseau Autora: Ana Cristina Villalba Batallas Edicin: Carolina Mnchmeyer Castro Correccin de estilo: Ligia Augusta Sarmiento de Len
Coordinacin grfica: Pablo Andrs Carpio Molineros Diseo grfico y diagramacin: Marcela Larrea Ilustracin digital: Eduardo Revelo Travez Fotografa: Archivo Grupo Editorial Norma / Shutterstock images
Copyright, 2011 GRUPO EDITORIAL NORMA S. A. Quito: Isaac Albniz E3-154 y Wolfgan Mozart Sector El Inca PBX 02 299 4800 Ext. 68668
ISBN: 978-9978-54-631-4 Ministerio de Educacin del Ecuador Primera edicin abril 2011 Quito Ecuador Impreso por: Grafitext La reproduccin parcial o total de esta publicacin, en cualquier forma que sea, por cualquier medio mecnico o electrnico, no autorizada por los editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilizacin debe ser previamente solicitada. DISTRIBUCIN GRATUITA
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras. El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites. Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de nuestros corazones. Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren que sea. Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje. El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos. Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos, para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana. Ministerio de Educacin 2011
ndice
Bloque 1 La Tierra, un planeta con vida
Prcticas para el Buen Vivir. En busca de energas limpias Ciencia en la vida. El hada de las aves Para recordar 80 81 83
8
9 10
Autoevaluacin Prueba Ruta Saber
Tema 1
Por qu la corteza continental es ms antigua que la corteza ocenica? Deriva continental Teora de la tectnica de placas Placas tectnicas en el mundo El relieve del Ecuador Biodiversidad del Ecuador Laboratorio. Cmo trazar un mapa topogrfico 11 12 13 14 17 23 28
Bloque 3 El agua, un medio de vida

Prcticas para el Buen Vivir. Vamos a cuidar el agua subterrnea Ciencia en la vida. La belleza es invisible
84
45 86
Tema 1
Cmo se puede acceder a las aguas subterrneas de forma sustentable? La materia y los tomos El agua en la Tierra Laboratorio. Desalinizacin del agua salada 87 88 92 98
Tema 2
Qu beneficios aporta al ambiente el uso de energas alternativas? Energa Experimenta. Medicin de la velocidad del viento Para recordar Autoevaluacin Proyecto. Visita una reserva o parque ecolgico, jardn botnico u otros 30 31 38 40 41 43
Tema 2
Cmo el agua en un ecosistema influye en sus caractersticas fsicas? Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos La temperatura en los desiertos Laboratorio. Qu contenido de humedad tienen los suelos de tu colegio? Para recordar Autoevaluacin 100 101 103 108 110 111
Bloque 2 El suelo y sus irregularidades

Prcticas para el Buen Vivir. Luchemos contra la desertificacin Ciencia en la vida. Lucirnagas sin luz
44
45 46
Proyecto Aplicacin de estrategias que nos permitan ahorrar el consumo de agua
113
Tema 1
Qu factores fsicos condicionan la vida en los desiertos?
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
47 48 62
Bloque 4 El clima, un aire siempre cambiante

Prcticas para el Buen Vivir. Cmo nos preparamos para el fenmeno de El Nio? Ciencia en la vida. Viaje de ida
114
115 116
El suelo Laboratorio. Tamizado de suelos
Tema 2
Cmo fluye la energa a travs de los organismos que componen un ecosistema? La energa lumnica Flujos de energa Relaciones entre los organismos Proteccin de la flora y de la fauna de los desiertos 64 65 73 75 77
Tema 1
Cmo la presencia de las corrientes marinas impactan en el entorno? Clima Relacin de los factores fsicos y caractersticas de adaptacin Corrientes marinas en Ecuador Desertizacin de la regin Litoral Indagacin. Las corrientes marinas, factor fsico que influye en los climas 117 118 123 125 129 130
Experimenta. Condiciones necesarias para el crecimiento ptimo de las plantas 78 Experimenta. Consecuencias de la falta de agua en las plantas 79
Tema 2
Cmo influyen los diferentes tipos de energa en los factores fsicos y biolgicos? Fuentes de energa en los ecosistemas Zona trrida, clida o tropical Laboratorio. Construye un termmetro casero Laboratorio. Construye una estacin meteorolgica Para recordar Autoevaluacin Prueba Ruta Saber 132 133 143 144 145 146 147 149
Tema 1
Qu estructuras permiten la reproduccin en los seres humanos? La reproduccin La reproduccin humana Sistema glandular humano Laboratorio. Clulas sexuales masculinas en las plantas Indagacin. Reproduccin en los mamferos 185 186 190 199 202 203
Tema 2
Qu significa ser adolescente? Desarrollo de los seres humanos Adolescencia Proyecto. El desarrollo de los seres humanos Para recordar Autoevaluacin Prueba Ruta Saber 204 205 207 212 214 215 217
Bloque 5 (primera parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

Prcticas para el Buen Vivir. Ecuador, un pas biodiverso Ciencia en la vida. La oruga y el gusano
150
151 152
Tema 1
Cmo se proveen los ecosistemas de sustancias vitales para su funcionamiento? La materia en los ecosistemas Fsforo Nitrgeno Minerales en los suelos desrticos Indagacin. Las leguminosas aportan nitrgeno al suelo 153 154 156 159 163 164
Bibliografa Material complementario
218 219
Tema 2
Qu formas de organizacin adoptan los seres vivos en un ecosistema? Niveles de organizacin Biomas Laboratorio. Cul es la densidad poblacional de los dientes de len en el jardn de tu colegio? Para recordar Autoevaluacin Proyecto. Mantenimiento de la fertilidad de los suelos por mtodos naturales 166 167 174 176 179 181
178
Bloque 5 (segunda parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano 182
Prcticas para el Buen Vivir. Promover adolescentes sanos Ciencia en la vida. Guardin de nidos 183 184
Conoce tu texto
Pgina de entrada
Bloque Explicita el tema que desarrolla el bloque. Preguntas Preguntas que activan los conocimientos previos y motivan al aprendizaje del bloque. Eje curricular integrador Frase Frase sugerente que resume el contenido del bloque. Eje de aprendizaje Objetivos educativos Es la mxima aspiracin a ser alcanzada en el proceso educativo. Eje transversal Actividades que se relacionan con la formacin ciudadana, cuidado del ambiente, salud, sexualidad y otros Indicadores esenciales de evaluacin Prcticas para el Buen Vivir Prcticas para una convivencia armnica con la naturaleza.
Pginas de contenido
Ciencia en la vida Lectura con contenido cientfico que introduce de manera divertida los conocimientos cientficos del bloque. Conocimientos previos Preguntas que activan los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema. Para el Buen Vivir Contesta al alumno la utilidad del conocimiento en su vida. Qu voy a aprender? Afirmaciones que declaran los conocimientos y destrezas que el estudiante puede aprender en el desarrollo del tema. Huellas de la ciencia Presentacin de un caso o una situacin problema relacionado con el tema de la leccin y la realidad de los ecuatorianos. Destreza con criterios de desempeo Enuncia la destreza, el conocimiento asociado y el nivel de complejidad a trabajar en el tema.
Preguntas de comprensin lectora Batera de preguntas sobre la lectura que desarrollan la comprensin lectora.
Pginas de contenido
Trabajo en equipo Propone interesantes actividades que el estudiante puede desarrollar en equipo; en el aula o en la casa. Conocimiento ancestral Recuperacin de los saberes de nuestras culturas y de sus descubrimientos en el campo de la salud y otros relacionados con la ciencia occidental.
Personajes hacen ciencia Presenta los aportes realizados por un cientfico ecuatoriano o mundial al estudio del tema. El cientfico formula una pregunta de reflexin o de indagacin al estudiante que lo motiva a continuar con la investigacin.
TIC Ventana para utilizar en el aprendizaje los medios tecnolgicos. Sugerencias de pginas web, utilizacin de la computadora y otros medios. Trabajo en casa Actividades divertidas que promueven la experimentacin y permiten descubrir el trabajo cientfico. Actividad Espacio que promueve la discusin grupal y actividades de reflexin, crtica, cuestionamiento sobre el tema. Glosario Ofrece el significado de algunas palabras y precisa algunos conceptos.
Curiosidades cientficas Datos reales, interesantes y curiosos sobre algn aspecto cientfico; finaliza con una pregunta que propicia la reflexin del alumno.
Trabajo individual Aplica, refuerza y consolida el aprendizaje de los conocimientos y de las destrezas del bloque.
Para recordar Consolida el conocimiento aprendido en el bloque. Ayuda al estudiante a reordenar su aprendizaje.
Prueba Ruta Saber Propicia el pensamiento reflexivo y crtico y entrena a los estudiantes a resolver las pruebas de medicin de aprendizajes.
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 41 y 42 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. 1 Los movimientos de convergencia que se dan entre las placas continentales producen como resultado: a) La formacin de grietas ocenicas b) La conformacin de islas volcnicas c) La configuracin de fosas ocenicas d) La produccin de terremotos 2 Los movimientos de convergencia que se dan entre placas continentales producen como resultado: a) La atmsfera b) La litsfera c) El manto d) El ncleo 3 Las plantas en los desiertos cambian la forma de sus hojas como una adaptacin que las protege de: a) Las altas temperaturas b) La prdida de agua por evaporacin c) El clima seco d) Las noches fras 4 Un ejemplo de energa radiante constituye (n): a) Los rayos ultravioletas que provienen del sol. b) La energa elctrica de origen nuclear. c) El movimiento de una pelota de ftbol en la cancha. d) La energa que proveen los alimentos. 5 Un foco prendido presenta una transformacin de energa que puede resumirse como: a) Energa qumica en energa lumnica b) Energa mecnica en energa calrica y radiante c) Energa elctrica en energa lumnica d) Energa lumnica en energa qumica 6 La siguiente es una fuente de energa no renovable: a) Viento b) Radiacin solar c) Combustibles fsiles d) La biomasa 7 Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma desierto.
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DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA SU REPRODUCCIN
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Propuesta que lleva al estudiante, a travs del proceso y mtodo cientfico, a construir sus conocimientos sobre el tema del bloque.
Autoevaluacin Propone preguntas de reflexin sobre el tema del bloque tratado para que el estudiante conozca sus logros.
Proyecto Propuesta que propone al alumno el uso de los conocimientos adquiridos a ser desarrollada de forma sistemtica y ordenada.
Bloque
La tierra, un planeta con vida

Te has preguntado:
Qu elementos son los responsables de las caractersticas que presentan las zonas secas de nuestro pas?
Archivo grco Shutterstock images
"Comprender las cosas que nos rodean es la me jor preparacin para comprender las cosas que hay ms all".
http:/ /www.literato.es/creer_para_comprender /
Objetivos educativos Eje curricular integrador Eje de aprendizaje
Describir los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en una biodiversidad tpica de las zonas secas mediante la observacin e interpretacin, para valorar las caractersticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes.
Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.
Indicadores esenciales de evaluacin
Establece relaciones entre los movimientos de las placas tectnicas con las caractersticas del suelo y la biodiversidad del Bioma Desierto. Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma Desierto.
Eje transversal: La proteccin del medioambiente
Prct
ir v i V n e u B l icas para e
En busca de energas limpias
Archivo grco Grupo Editorial Norma
Las fuentes de energa convencionales como la obtenida del petrleo han causado grandes problemas de contaminacin ambiental. La necesidad de vivir en armona con la naturaleza nos ha obligado a buscar energas limpias. La energa solar, hidrulica o la elica son ejemplos de fuentes que no contaminan el ambiente, son renovables, no dependen del exterior y generan puestos de trabajo.
Energa solar
Energa elica
Energa hidrulica
Por medio de un foro discutan con sus compaeros sobre la prctica del Buen Vivir que busca la formacin de ciudadanos respetuosos de la naturaleza. Reflexionen sobre las ventajas y los inconvenientes que presentan estas alternativas de energa en nuestro pas. 1. Tenemos la tecnologa suficiente para desarrollar este tipo de proyectos? 2. Las energas limpias son limitadas o ilimitadas? 3. Quines son los responsables de generar estos proyectos de energas alternativas en el pas? 4. Qu sucedera con los recursos econmicos que genera el petrleo si otros pases desarrollan energas limpias? 5. Cmo podra beneficiar al pas terminar con la explotacin petrolera? 9
Ciencia en la vida
El hada de las aves
--De dnde venimos las aves?-- le pregunt un gorrin al abeto.
--De dnde vienen las aves?-- le pregunt un abeto al viento. --De dnde vienen las aves?-- le pregunt el viento a las nubes. -De las montaas-- eso creemos. Y el viento via j hacia las montaas y les pregunt. --Ah!-- suspiraron las montaas-- vienen de un mundo le jano, que solo existe en la mente del hada Liana. Ocurri hace muchas eras, en un templo de antiguos dioses, el rey Onir anhelaba una hi ja y pidi de cristal y mirada azul que el rey nombr Liana.
el milagro. Los dioses concedieron el deseo y por entre las estrellas sacaron una nia de sonrisa Un da, el rey Onir paseaba distrado y por accidente cay con rumbo hacia la nada, los dioses no
permitieron que muriera y lo convirtieron en vasto ocano, verdes prados, frondosos bosques, cielos.
ardientes desiertos, solitarias islas, exuberantes junglas, altsimas montaas y el ms azul de los Liana rog que regresaran a su padre, pero los dioses no podan hacer tal cosa. Fue as que el hada Liana comenz a imaginar bellas y delicadas criaturas de varios colores y formas elegantes cisnes, gaviotas, canarios, jilgueros, pelcanos, tucanes, guilas, y cientos quiz miles ms. que pudieran via jar y cantarle a su padre, de su mente brotaban: gorriones, pinzones, palomas, Liana les enseaba canciones para deleitar a su padre, vuelen! acaricien el aire, los cielos, el agua y la tierra por igual , decidle al rey Onir que su hi ja siempre piensa en l , que el aleteo
de sus alas son mis caricias en su rostro, vuelen, vuelen le jos de m, cerca de l , l ser su hogar y as una parte de m permanecer siempre a su lado.
Elizabeth Segoviano http://www.encuentos.com/cuentos-de-hadas/hada-de-las-aves/#more-4317 (Adaptacin)
Desarrolla tu comprensin lectora 1. P or qu los dioses no de jaron morir al rey? 2. Cul es la razn para que Liana haya imaginado tantas aves? 3. Cmo relacionaras las formas que tom el rey Onir con el relieve de la Tierra?
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Tema 1
Por qu la corteza continental es ms antigua que la corteza ocenica?
Conocimientos previos
Cmo est formado el planeta Tierra? Cules son las regiones naturales de Ecuador?
Qu voy a aprender?
A relacionar los cambios en la corteza terrestre con los movimientos de las placas. A describir las caractersticas y biodiversidad de los desiertos en las regiones ecuatorianas. A comunicar acciones que evitan la desertificacin. A observar e interpretar mapas del mundo y de Ecuador.
Para el Buen Vivir

Para comprender que la desertificacin constituye un peligro para la biodiversidad y la produccin de alimentos. Para proponer alternativas que prevengan esta situacin y permitan la proteccin de los suelos.
Huellas de la ciencia
El volcn Tungurahua
Ubicado en la provincia del mismo nombre, tiene una altura de 5 020 m.s.n.m. Inici su actual proceso eruptivo en 1999 y, desde entonces, ha tenido perodos de erupciones intensas seguidos de lapsos de relativa calma. Expulsa rocas incandescentes, ceniza y vapor de agua acompaados de fuertes ruidos y temblores leves de larga duracin. Los materiales emanados se acumulan alrededor del crter, lo que forma el cono volcnico. Qu relacin existe entre las erupciones volcnicas y la actividad ssmica? Qu otros volcanes activos se encuentran en Ecuador?
Destreza con criterios de desempeo

Explicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin del relieve ecuatoriano, con la interpretacin de grficos, la descripcin del entorno, mapas fsicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. Analizar la biodiversidad de las zonas desrticas de las regiones ecuatorianas y la interrelacin de sus componentes, desde la observacin, identificacin y descripcin del medio, la interpretacin de sus experiencias, de la informacin de diversas fuentes de consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna, adems del anlisis comparativo de la interrelacin de sus componentes.
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Trabajo en equipo
Forma grupos de tres o cuatro estudiantes. Realicen un modelo de las capas de la Tierra usando material de reciclaje. No olviden rotular cada una de sus capas.
Hasta el ao 1960, los gelogos y cientficos observaron y estudiaron con mucho detenimiento evidencias que hacan suponer que hace 300 millones de aos, en el perodo carbonfero, los continentes haban conformado una sola masa de tierra. En la era Pangea mesozoica esas masas de tierra formaron un supercontinente conocido como Pangea. La separacin de estas tierras se habra dado por accin de fuerzas cuyo proceso se denomina deriva continental. La teora sobre la deriva continental expuesta por Wegener fue poco aceptada y en gran medida criticada. Las evidencias presentadas tenan pocos argumentos valiosos y eran fuertemente rechazados por gran parte de los cientficos de la poca. En la dcada de los aos 1960, se logra desarrollar la teora de la tectnica de placas, la cual ofrece una explicacin geolgica aceptable del movimiento de las masas. Para comprender los fundamentos de esta teora, recordars que la Tierra consta de cinco partes que se presentan de la siguiente manera:
Corteza
Personajes que hacen ciencia

Ncleo externo Ncleo interno
Capas de la Tierra
Atmsfera Rodea el planeta. Est compuesta de sustancias en estado gaseoso.
Mi nombre es Alfred Wegener, en 1915 publiqu la obra El origen de los continentes y los ocanos y nombr al continente nico "Pangea", que significa "Todas las tierras". Alfred te pregunta. Qu evidencia puedes sealar que sustente la existencia de Pangea?
Hidrsfera Conformada por agua como en los ocanos, ros, lagos y aguas subterrneas. Litsfera Formada por las placas litosfricas y la astensfera, que permiten el movimiento de los continentes. Manto Parte slida constituida por compuestos de hierro, magnesio y silicio. Ncleo Consta de dos partes , una interna slida y una externa lquida con temperaturas de 4 000 a 6 000 C, irradiando un calor hacia el manto.
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6 400 km
Manto
Deriva continental
Teora de la tectnica de placas

La teora de la tectnica de placas establece que la litsfera de la Tierra se divide en bloques enormes, irregulares y rgidos de roca slida denominados placas. Estas se encuentran asentadas sobre la astensfera, una capa de estructura fsica ligeramente lquida y que por accin de los procesos de liberacin de calor que se originan en el manto facilitan sus movimientos. Esta teora se basa en movimiento y transferencia de calor. Cuando un sistema de calefaccin calienta el aire de una habitacin, se produce un fenmeno de conveccin que consiste en un ciclo de calentamiento, en donde el aire calentado se mueve hacia afuera, despus se produce el enfriamiento del aire y, por ltimo, el traslado del aire hacia el sistema de calentamiento nuevamente. De igual forma, el ncleo de la Tierra irradia calor, el cual se acumula en el manto calentndose y hacindose ms fluido sin llegar a ser lquido, se mueve hacia la litsfera con facilidad, ah se enfra y vuelve a descender. As, el ciclo se sigue produciendo una y otra vez.
Litsfera
Trabajo i ndividual
Sugiere una hiptesis sobre, qu suceder con el relieve de la Tierra en varios miles de aos si las placas continan movindose?
Dorsal
Fosa
manto 700 km Ncleo externo
Ncleo interno
La energa que proviene del ncleo calienta la astensfera, produciendo corrientes de conveccin que mueven las placas tectnicas.
El movimiento de los materiales en el manto ayuda al deslizamiento de las placas tectnicas.

Esta teora logr explicar la formacin del relieve continental y marino, aport a las ideas de la deriva continental y, adems, permiti entender que el movimiento de placas es un proceso continuo, como cuando observamos a una persona girando las llantas de sus silla de ruedas, el movimiento de las poleas al sacar agua de un pozo o al subirnos a una escalera elctrica. Los continentes constituyen alrededor del 30 % de todo el planeta y han experimentado cambios en su ubicacin, forma y extensin durante todas las eras geolgicas. El relieve que presenta la corteza terrestre es producto del movimiento permanente de las placas, a pesar de ser un proceso que no logramos percibir. "Las placas tectnicas se mueven alrededor de 2,5 cm por ao. Su deslizamiento produce interacciones entre s, lo que ha llevado a que la corteza de la Tierra forme montaas y volcanes, se produzcan fallas y sean las responsables de la mayor parte de terremotos".
http://neurodifusion.org/noticias/ciencias/57-noticias-ciencias/1152-como-se-mueven-las-placas-tectonicas. html
Glosario
tectnica. rea de la Geologa que estudia la estructura de la superficie terrestre y los movimientos que la han originado. conveccin. Forma de transferir calor entre zonas con diferentes temperaturas a travs de un fluido.
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Placas tectnicas en el mundo

La litsfera tiene tres tipos de placas, las llamadas grandes o principales que se presentan en un nmero parecido a las secundarias o menores, y otras de tamao reducido denominadas microplacas. A continuacin, encontrars algunos ejemplos. Placas principales Sudamericana Norteamericana Euroasitica Antrtica Pacfica Placas secundarias Cocos Nazca Del Caribe Juan de Fuca Escocesa
Placa Euroasitica Placa Juan de Fuca Placa Norteamericana Placa del Caribe Placa Africana Placa de Nazca Placa del Pacfico Placa Antrtica
Placa Euroasitica
Placa Filipinas
Placa de Cocos ECUADOR
Placa rabe
Placa India Placa Australiana
Placa Sudamericana
Placa Escocesa
Localizacin de las diferentes placas tectnicas
Tipos de placas
Las placas tectnicas se clasifican en dos tipos: ocenicas y continentales. Placas ocenicas. Tienen un grosor de 50 a 100 km, estn sumergidas en el fondo del ocano. Las placas del Pacfico, de Nazca y la de Cocos son de este tipo. Estas placas cubiertas de corteza ocenica se forman a partir de la actividad volcnica, la cual configura montaas submarinas, relieves volcnicos y fosas profundas. Las dorsales ocenicas son grandes elevaciones submarinas situadas en la parte central de los ocanos en donde, de manera continua, se genera una nueva corteza constituida por basalto que cubre el fondo del ocano. Hawai e Islandia son dos ejemplos de la acumulacin de pilas de basalto. Placas continentales. Su grosor es de 100 a 150 km, se encuentran flotando y en constante movimiento. Son placas cubiertas por corteza continental y, en los bordes, por corteza ocenica, es por eso que en muchos casos se denominan placas mixtas. Para que una placa sea totalmente continental, no debe tener bordes divergentes (dorsales). Las placas Euroasitica y Sudamericana pertenecen a este tipo.
Trabajo individual
1. Localiza en el mapa de esta pgina las placas citadas en la tabla y relacinalas con la ubicacin de los continentes. 2. Realiza en tu cuaderno un cuadro comparativo de las caractersticas de las placas ocenicas y continentales. 3. Clasifica las placas tectnicas consideradas principales en ocenicas o continentales.
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Tanto la corteza ocenica como la continental que cubren las placas estn formadas por los mismos elementos, pero como podemos observar en la siguiente tabla su composicin vara, lo cual les otorga propiedades particulares. Propiedad Contenido de xido de silicio (%) Contenido de xido de calcio (%) Contenido de xido de potasio (%) Contenido de xido de magnesio (%) Densidad Espesor Corteza continental 60 6 3 3 menor Gruesa (30-70 km) Corteza ocenica 49 12 0.4 7 mayor Delgada (6-8 km) La cadena montaosa ms grande es una cordillera submarina localizada en el ocano Atlntico, rodea frica, pasa por el Ocano ndico, entre Australia y la Antrtida, y termina en el ocano Pacfico. Mide alrededor de 80 000 km de longitud. Existirn otras cadenas montaosas submarinas?
Curiosidades cientficas
http://www.geovirtual.cl/geologiageneral/ggcap07a1.html#corteza
Interaccin entre las placas tectnicas

El contacto entre las diferentes placas tectnicas puede presentarse de tres maneras: 1. Divergencia litosfrica o lmite divergente 2. Convergencia litosfrica o lmite convergente 3. Falla transformante o lmites de friccin. 1. Divergencia litosfrica o lmite divergente. Como su nombre lo indica, divergente significa en diferentes direcciones y ocurre cuando las placas se separan o se mueven hacia lados opuestos. Este movimiento origina la formacin de grietas (rift) entre los lmites de las placas; las grietas se rellenan con el magma que sale a la superficie y se localiza entre los lmites de las placas. El magma se enfra por accin del agua del mar formndose as un nuevo suelo marino. Las cordilleras volcnicas que se generan en el suelo marino se denominan dorsales ocenicas.
Trabajo en equipo
Formen grupos de trabajo con la ayuda del docente. a) De acuerdo con la tabla de las caractersticas de las cortezas continental y ocenica, elaboren un grfico de barras con colores para comparar los contenidos de los diferentes xidos. b) Analicen en qu compuesto se observa la mayor diferencia de contenido.
c) Discutan cmo la densidad y el espesor se relacionan con las propiedades de las diferentes cortezas terrestres. d) Si tienes la posibilidad puedes realizar el grfico en Excel.
Lmite divergente de las placas tectnicas
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2. Convergencia litosfrica o lmite convergente. Las placas se mueven hacia un punto en comn de tal forma que se encuentran. En este caso, pueden ocurrir dos fenmenos como los siguientes: El choque de una placa ocenica con una continental u otra placa ocenica: aqu, la corteza ocenica se introduce debajo de la placa continental o de la placa ocenica, este proceso se denomina subduccin y como consecuencia se da la formacin de volcanes, en el primer caso, y, en el segundo, arcos de islas. El choque de dos placas continentales: una de las cortezas se dobla hacia el interior de la tierra, dando como resultado la formacin de montaas plegadas. La conformacin de cordilleras es un ejemplo de este tipo de convergencia.
Placa ocenica Litsfera Astensfera
Trinchera
Arco volcnico Placa continental Litsfera
Convergencia ocenica - continental
Cordillera Placa continental Placa continental

Placa A
Placa B
3. Falla transformante o lmites de friccin. Sucede cuando dos placas se deslizan a lo largo de un trayecto, sea en direccin igual u opuesta, en este caso la litsfera no se produce ni se destruye, pero por accin de este movimiento se separan las placas, lo que da origen a las fallas transformantes, las cuales en el fondo del ocano forman valles estrechos y rectos. En la prolongacin de estas, tambin se pueden originar montaas y, con mucha frecuencia, fosas tectnicas.
Actividad
Una vez estudiados los tipos de contacto entre las placas tectnicas, identifica qu movimiento debe haber ocurrido en cada uno de los siguientes ejemplos: Busca de ser posible simulaciones en el Internet.
Formacin de valles
Formacin de relieves montaosos
Formacin de relieves submarinos
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Bordes de placa
Las zonas en donde las placas tectnicas tienen contacto se denominan bordes. En estos lugares es muy caracterstico que se produzcan fenmenos de interaccin y friccin, razn por la cual son los sitios en los que se presenta una actividad geolgica muy intensa como: que se da en los lmites divergentes y en las dorsales, al ocurrir en el fondo de los ocanos, no es muy evidente. Cuando se producen las erupciones, la lava puede llegar a la superficie que al enfriarse por contacto con el agua forma islas volcnicas. Por ejemplo, las islas Galpagos de nuestro pas, las islas Canarias en Espaa, y las islas Cicladas en Grecia, entre otras. Cono Chimenea Magma Centro de presin
Vulcanismo. La mayora de las veces

Coladas
Crter
Vulcanismo
Orognesis. O formacin de montaas; se produce por la

convergencia de las placas que da como resultado la formacin de cadenas montaosas, algunas con presencia de volcanes como los Andes y otras con escasa actividad volcnica como los Alpes.
Sismicidad. Son fenmenos de movimiento de tierras que ocurren

por el choque del borde de las placas y la liberacin de energa que busca reorganizar tanto el interior como la superficie de la tierra en diferentes grados, de acuerdo con la magnitud. Estos movimientos tienen un efecto brusco e inmediato.
Trabajo i ndividual
Indaga y recopila datos sobre los lugares donde se presentan con mayor frecuencia los sismos en nuestro pas; luego, ubcalos en un mapa. Disea un trptico educativo donde seales seis medidas de prevencin en caso de ocurrir un terremoto. Comprtelo con todas las personas que trabajan y estudian en tu colegio.
El relieve del Ecuador

La forma del relieve, tanto terrestre como marino, est establecida por varios tipos de factores.
Factores endgenos: determinados por las fuerzas que producen los movimientos de las placas tectnicas.
COEVALUACIN Disea una lista de chequeo para que otros estudiantes evalen tu trabajo. Toma en cuenta la claridad de informacin, la presentacin, el material grfico de apoyo, la redaccin y ortografa.
Condiciones que dan forma al relieve

Factores biticos: como la vegetacin, los animales y la accin del ser humano conocida como factores antrpicos
Factores exgenos: como el clima (presin, temperatura, vientos), el agua y el suelo
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Ecuador es un pas localizado en Amrica del Sur; gran parte de su territorio est ubicado en el Hemisferio Sur y una pequea porcin en el Hemisferio Norte. Se encuentra atravesado por la lnea equinoccial y en los bordes de las placas de Nazca y la Sudamericana. Forma parte del Cinturn de Fuego del Pacfico; tiene la zona continental y el Archipilago de Galpagos, su extensin es de 256 370 km2. Adems, le pertenecen 200 millas marinas y la estacin Pedro Vicente Maldonado en la Antrtida, desde el establecimiento del acuerdo con el Tratado Antrtico del 5 de agosto de 1987. Los movimientos de las placas tectnicas ocasionados en el transcurso del tiempo, durante todas las eras geolgicas y que continan ocurriendo, han dado como resultado cambios en la forma de la corteza terrestre a travs de fenmenos como sismos, terremotos y erupciones volcnicas. De la misma forma, los factores que determinan el clima como las lluvias y los vientos, entre otros; el represamiento o desbordamiento de los ros; el movimiento de los glaciares y las acciones del ser humano producen cambios en la superficie terrestre, lo cual ha delimitado no solo el relieve del Ecuador sino de todas las masas de tierra continentales. La presencia de la cordillera de los Andes en el Ecuador continental ha sido un factor determinante, pues divide el territorio en tres zonas claramente definidas. La cuarta regin est formada por las islas Galpagos, localizadas a 972 km de la costa, denominada tambin la provincia Insular. Observa la siguiente ilustracin:
Mapa de America del Sur
Oriente o Amazonia Se localiza en la zona interior de la cuenca del ro Amazonas y representa el 50 % del territorio ecuatoriano.
Costa o Litoral Situada a lo largo del ocano Pacfico. Ocupa el 25 % del territorio ecuatoriano.
Regiones de Ecuador Insular Costa Sierra Amazonia

Provincia Insular o islas Galpagos Se encuentra localizada en el ocano Pacfico y corresponde a un 5 % de la extensin total.
Sierra o regin Interandina Ubicada entre las cordilleras Oriental y Occidental de los Andes. Ha delimitado espacios fsicos que coinciden con la distribucin poltica del pas. La Sierra corresponde al 20 % de la extensin territorial total.
Regiones del Ecuador
TIC
Ecuador tiene una extensin de 256 370 km2. Usa tu calculadora para determinar la extensin de cada una de las regiones del pas. Cul es la regin ms extensa?
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Regin Costa o Litoral

Est ubicada entre el ocano Pacfico y la cordillera Occidental de los Andes. Puede ser descrita como una franja irregular que va desde Mataje en el norte hasta el ro Zarumilla en el sur. En la Costa se pueden identificar dos tipos de relieve:
La llanura costera
Formada por varios suelos horizontales y ondulados que se proyectan hacia el mar con alturas de hasta 300 m. Est constituida por varios sedimentos de las corrientes de los ros y el mar, adems por la erosin de la Sierra durante Playa en la regin Costa el perodo Cuaternario. Alcanza alturas hasta de 300 m . Consta de varias ciudades con hermosas playas, paisajes de selva tropical, caudalosos ros y manglares. En ocasiones, algunas llanuras pueden inundarse sobre todo cuando ocurren lluvias intensas que se producen a causa del Fenmeno de El Nio, un evento cclico que ocurre cada cierto tiempo. A diferencia de la corriente de El Nio, que es una masa de agua caliente que llega a nuestras costas todos los aos.
Trabajo en casa
Cmo se forman las montaas 1. Coloca un pedazo de papel encerado en la superficie de trabajo. 2. Pon tres trozos de plastilina de diferentes colores, uno sobre otro, formando una estructura como muestra la figura.
Extremo 1
Extremo 2
3. Con dos bloques de madera, presiona por los dos extremos. 4. Observa y anota en tu cuaderno lo que sucede.
La cordillera costanera
Formada por varios ramales de una antigua cordillera, cuyas elevaciones no alcanzan ms de 830 m de altura. Nace en las montaas de Atacames, en Esmeraldas, y va hasta el cerro de Santa Ana en Guayaquil. Sus principales elevaciones son Chongn, Colonche, Balzar, Convento y Cojimes, entre otras.
Elevaciones de poca altitud en la regin Costa
Glosario
entrante. Ingreso del mar en la masa continental, lo que da como resultado la formacin de golfos, bahas y ensenadas. saliente. Ingreso de masa continental en el mar, dando lugar a la formacin de pennsulas, cabos y puntas.
Actividad
Piensa y resuelve los siguientes planteamientos: Observa el perfil costanero de Ecuador en un mapa. 1. Es el perfil de la Costa ecuatoriana regular o irregular? 2. Identifica los accidentes ms importantes del perfil costanero ecuatoriano. 3. Qu condiciones pueden hacer que el perfil costanero cambie su forma? 4. Qu ventaja presentan las entrantes y salientes en las actividades humanas?
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Sierra o regin Andina

La cordillera de los Andes forma parte de la historia de los seis pases donde se ubica: Venezuela, Colombia, Ecuador, Per, Chile y Argentina. Muchas civilizaciones desarrollaron todas sus actividades en las faldas de estas elevaciones, las cuales han podido ser estudiadas gracias a los restos arqueolgicos presentes. La Sierra tiene una longitud alrededor de 1 200 km que se extiende desde la provincia de Carchi hasta las provincias australes de Azuay, Azogues y Loja. Est formada por dos ramales: Occidental y Oriental, que se encuentran unidos por cadenas transversales montaosas denominadas nudos, que a su vez conforman zonas ecolgicas tipo hondonadas llamadas hoyas formando valles y cuencas como los del Chota en la provincia de Imbabura y los valles de Cuenca y Caar. Las hoyas estn baadas por varios ros que nacen en los pramos de las cordilleras, que configuran un ro principal, cuyas aguas desembocan en el ocano Pacfico o en el ro Amazonas.
1
Chiles
TULCN
Bo lic he
N.
de
Mirador
R. Ch ota
Cotacachi
R.Guay llab amba
IBARRA
2
Cayambe
Pichincha
QUITO
3
Antisana Cotopaxi
4
Tiopullo
R.Toachi
Ilinisa
LATACUNGA
5
R.Pastaz a
R.C
GUARANDA
hamb
Chim
o boraz
Tungurahua
RIOBAMBA
6
N. de Tio Ca jas
7
Sangay
R. Chimbo
ALAUS
Chachan
N. del y Azua
Conocimiento ancestral
Los indgenas kichwas de las comunidades de Napo curan las enfermedades de la selva con plantas medicinales. Para el reumatismo y los dolores musculares, usan la planta de ortiga (Urtica urens) y para problemas de la piel la hagapania (Ossaea) y el tabaco. Es muy importante conservar la biodiversidad para asegurar su supervivencia.
8
R. Ca ar
R.
9
CUENCA
CAAR
AZOGUES
R.
ute Pa
11
R. Jubones
N. de Ac ay on ay Gu ag
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10
GIRN
y Ti na jilla s
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R.Puyango
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13 14
osa R.C
MACAR
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R.Guayab
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R.Zamora
LOJA
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ata R.C yo ma
12
15
N.
de
Sa
ba
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lla
1. Hoya del Carchi 2. Hoya del Chota 3. Hoya del Guayllabamba 4. Hoya del Toachi 5. Hoya del Patate 6. Hoya del Chimbo 7. Hoya del Chambo 8. Hoya del Chanchn 9. Hoya del Caar 10. Hoya del Paute 11. Hoya del Jubones 12. Hoya del Zamora 13. Hoya del Puyango 14. Hoya del Catamayo 15. Hoya del Macar
te ta R.Pa
Ubicacin de las hoyas en la regin Andina
R.Ch inchipe
Actividad
Cmo podras definir la forma que toma la cordillera de los Andes en nuestro pas? Identifica los nombres de las diferentes hoyas, encuentras alguna relacin entre ellas? Ingresa a la siguiente pgina electrnica y observa una imagen satelital de la Hoya de Jubones. http://www.tageo.com/index-e-ec-v-00-d-m1375134.htm
TIC
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La cordillera de los Andes cuenta con alturas y elevaciones mayores a los 3 000 m.s.n.m. que se caracterizan por las ondas quebradas, cumbres agudas y volcanes activos. La cordillera Occidental es menos alta y maciza; sin embargo, ah se localiza el Chimborazo que es la montaa ms alta de Ecuador. La cordillera Oriental es ms antigua, all se encuentran ubicados volcanes como el Cotopaxi, Tungurahua y Sangay.
Oriente o Amazonia
En el relieve de esta regin del pas se describen dos zonas:
Zona subandina
Formada por la prolongacin del ramal oriental de la cordillera de los Andes. El relieve del norte est constituido por materiales como areniscas y arcillas creados en el perodo Cretceo. El relieve sur cuenta con relieves de calizas, arcillas y areniscas conformados entre los perodos Paleozoico y Jursico. Presenta hendiduras profundas por donde atraviesan los ros que desembocan en la llanura oriental. Las cordilleras del Cndor, del Cutuc y Napo Galeras, y los volcanes activos Sumaco y Reventador se ubican en esta subregin.
Volcn V l R Reventador t d
Llanura amaznica
Nace en las estribaciones de las cordilleras y se extiende hacia el este. Tiene elevaciones alrededor de 200 m de altura sobre el nivel del mar. Presenta un sinnmero de anchos y caudalosos ros. Cubierta de abundante vegetacin, lo que forma la conocida selva amaznica ecuatoriana. Se pueden encontrar abundantes pantanos y depsitos de arcilla, arenas y varios tipos de sedimentos. Los valles de Napo y Pastaza se localizan en esta subregin.
Ro P R Pastaza astaza t
Actividad
La cordillera del Cndor es una regin considerada sagrada por los pueblos indgenas Shuar y Ashuar de Ecuador, y Awajn y Wampis de Per. Estas culturas practican conocimientos ancestrales y sostenibles en la pesca, agricultura y extraccin de productos de los bosques. Creen en el significado sagrado de las aguas como fuente de vida. Ubica en un mapa la localizacin de esta cordillera. Qu importancia tiene desde el punto de vista limtrofe? Plantea: qu tipo de problemas pueden enfrentar estas comunidades? Discute con tus compaeros.
Cordillera del Cndor
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Regin Insular o islas Galpagos

Est conformada por 5 islas grandes, 6 medianas y ms de 40 islotes y rocas. La formacin de las islas Galpagos es producto de erupciones volcnicas generadas en el fondo del ocano, que han alcanzado 800 m sobre el nivel del mar. En el relieve de esta zona se pueden observar islas poco elevadas, islas con volcanes sin caldera e islas con volcanes activos, la corteza forma pendientes cubiertas por lavas baslticas. El origen volcnico de la regin Insular le ha dado al suelo una textura especial que sumado a factores como el clima y la altitud han determinado que la flora y la fauna de este lugar del pas sea distinta y, en muchos casos, localizada nicamente en esta regin lo que se conoce con el trmino de flora y/o fauna endmicas. En la actualidad, las islas Fernandina e Isabela tienen volcanes activos lo cual hace que su estructura est en constante cambio.
Relieve de las islas Galpagos
http://www.paraconocer.com/wp-content/ uploads/2008/09/islas-galapagos.jpg
El relieve submarino
Los relieves submarinos cuentan con varias formaciones que toman su nombre en funcin de la profundidad a la que se encuentran.
200 m
Superficie marina Plataforma continental Talud continental Volcn
2 000 - 3 000 m 4 000 - 6 000 m
Suelo ocenico Monte submarino
La plataforma continental. Es la zona de la corteza continental sumergida debajo de las aguas marinas, posee grandes sedimentos de arena. El talud. Es un profundo precipicio que se extiende desde toda la plataforma continental hasta el inicio de la corteza ocenica.
10 000 m
Fosa submarina
Zonas de relieve submarino
Las cuencas ocenicas. Estn constituidas por extensas llanuras que son perforadas cuando se producen erupciones volcnicas submarinas. Contienen un sinnmero de rocas, las ms antiguas se colocan en un sitio ms alejado a las dorsales; esta evidencia facilita la explicacin del movimiento de las placas tectnicas. Las dorsales ocenicas. Son grandes cordilleras submarinas, cuyo origen es diferente al de las cordilleras continentales. Tienen gran actividad tectnica, lo que genera la formacin de volcanes y fallas. En esta zona se forma la nueva corteza ocenica. Las fosas tectnicas. Son profundas depresiones que nacen en la corteza continental y llegan a profundidades mayores a 6 000 m . Ingresa a la pgina de Sudamrica desde el espacio y podrs observar una galera de impresionantes fotografas espaciales de Ecuador y otros pases. http://www.unique-southamerica-travel-experience.com/ sudamerica-desde-el-espacio.html
TIC
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El relieve submarino del ocano Pacfico en la zona de Ecuador presenta profundas fosas marinas, picos submarinos tipo conos volcnicos, cuya actividad influye en el relieve de las islas Galpagos. Tiene tres grandes depresiones que se estructuran a partir de los ramales Occidental, Meridional y Central de la dorsal del Pacfico.
Biodiversidad del Ecuador

La biodiversidad es producto de un proceso evolutivo que recoge millones de aos de historia, en donde se toman en cuenta diversos factores. El relieve ecuatoriano en apenas 256 370 km2, lo que representa el 0,17 % de la superficie terrestre del planeta, posee ms del 11 % de todas las especies de vertebrados terrestres (mamferos, aves, anfibios y reptiles), 16 087 especies de plantas vasculares (las plantas ms evolucionadas) y alrededor de 600 especies de peces marinos. Por su extensin continental, entre todos los pases megadiversos, es el nmero uno en biodiversidad de vertebrados terrestres por unidad de superficie: casi 11 especies por cada 1 000 km2. En 1988 se identificaron a nivel mundial diez zonas de alta prioridad para la conservacin. Tres lugares de estos se encuentran en nuestro pas: los Andes tropicales (Amazonia occidental), los bosques muy hmedos tropicales de la regin de Esmeraldas y los bosques occidentales. Adems, en Ecuador existen once reas de endemismo de aves, y seis centros de diversidad y endemismo de plantas. Sin restar la importancia de las islas Galpagos. Ecuador, por lo tanto, constituye una regin con gran importancia ecolgica no slo en su diversidad biolgica sino humana y cultural. Pero, a qu se debe tanta concentracin de riqueza? Existen varios factores que deben ser tomados en cuenta:
Especies Espe Es peci cies es a animales nima ni male les s y ve vege vegetales geta tale les s qu que e mu mues muestran estr tran an la biodiversidad del Ecuador La cordillera de los Andes que divide las regiones.
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Diferentes altitudes que modifican el clima, lo que constituye ecosistemas caractersticos.
Factores que favorecen la biodiversidad del Ecuador
La ubicacin en el Trpico de Cncer que determina la temperatura.
Trabajo en casa
Elabora un colaje que represente la biodiversidad de las cuatro regiones de Ecuador. Coloca tu trabajo en el mural de la clase.
Aislamiento de las islas Galpagos respecto al continente.
Influencia de la corriente marina fra de Humboldt y clida de California.
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Desiertos
Los desiertos son un tipo de bioma que se forma porque el aire distribuye de manera desigual las lluvias o precipitaciones sobre la superficie terrestre. Tambin, otros factores como la presencia de cordilleras y de corrientes fras en las zonas costeras pueden influir en su formacin. Los desiertos tienen un aspecto fsico variado, algunos con rocas y piedras, y otros majestuosos de arena. Se clasifican en dos tipos, observa el diagrama.
Tipos de desiertos
Fros. Se encuentran en regiones secas de latitud media a alta, en el interior de los continentes y protegidos por montaas.
Durante el da, los desiertos presentan fuertes oleadas de calor y en la noche, bajas temperaturas. La flora y la fauna estn adaptadas para sobrevivir con poca agua, por lo que han desarrollado mecanismos de almacenamiento y absorcin de agua ptimos. Las plantas aprovechan los cortos ciclos de humedad para germinar, crecer, producir flores y luego semillas en menos de un mes. Se encuentran cubiertas por gruesas capas de cera u hojas modificadas por espinas, para evitar la evaporacin del agua.
Desierto caliente
Trabajo individual
Dibuja un mapa mundial, ubica y nombra en l los ocho principales desiertos. Indaga acerca del tipo de desierto que es cada uno de ellos. Puedes hacerlo en libros o en Internet.
La superficie de los desiertos ha variado en las diferentes etapas de la formacin del relieve de la Tierra; sin embargo, en la actualidad tanto las condiciones Desierto fro climticas de ciertas zonas como la actividad humana son factores que ayudan en los procesos de desertificacin. Los seres humanos utilizamos recursos ms rpido que la velocidad de su regeneracin y producimos ms desechos que los que nuestra tierra puede absorber y degradar.
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Los animales se entierran durante el da y salen por la noche. Los insectos, gracias a sus tegumentos gruesos e impermeables, evitan la prdida de agua y otros ingieren agua ocasionalmente porque la obtienen del metabolismo de las grasas.
Calientes. Se ubican en regiones bajas donde el aire es clido y seco. Las lluvias son escasas, reciben gran cantidad de energa solar.
Como has podido observar la presencia de diferentes especies en el desierto dependen de la disponibilidad de agua y la presencia de vegetacin la cual es la base de la alimentacin de los seres vivos. Mientras los desiertos son ms secos, menor es la cantidad de plantas y animales presentes. En desiertos como el de Sonora se distinguen asociaciones vegetales, en cambio en los desiertos de Atacama y del Sahara se puede observar una escasez casi absoluta de especies. Es muy comn encontrar en los desiertos diversas plantas de cactus, arbustos pertenecientes a la familia Chenopodiaceae, las cuales estn adaptadas a vivir en suelos con concentraciones altas de sal y flores de la familia Crassulaceae, que tienen la caracterstica de tener estructuras que almacenan mucha agua por lo que se les conoce como suculentas. La presencia de animales vertebrados en los desiertos a pesar de las condiciones climticas de esta zona, es importante. Los lagartos, serpientes y roedores son organismos caractersticos de los desiertos y se encuentran muy bien adaptados sobre todo a la falta de agua. La posibilidad de encontrar animales acuticos es muy reducida y depende totalmente de la presencia de cuerpos de agua en donde el desarrollo de crustceos es el ms comn. Los anfibios se encuentran en nmero reducido debido a que estos animales necesitan de agua para cumplir con su ciclo reproductivo.
Planta suculenta
Ecuador es un pas que por sus particularidades de posicin geogrfica y la diversidad provocada por las alturas de la cordillera de Los Andes, tiene climas tropicales y templados, regiones con caractersticas subtropicales ubicadas en las faldas de la cordillera, y tambin un pequeo porcentaje de zonas desrticas y semidesrticas. En la regin Litoral encontramos: La pennsula de Santa Elena ubicada en la provincia del mismo nombre, caracterizada por la presencia de matorrales de desierto tropical y bosque seco tropical. En la estacin seca que se extiende de abril a diciembre la temperatura baja hasta 15 C. Presenta fuertes vientos durante todo el ao. La zona litoral situada en el sur y la zona central de la provincia de Manab. En el norte de la provincia de El Oro, se encuentra una extensin de 186 km2, con suelo rido y carente de vegetacin, que son caractersticas observables en esta zona.
Crustceos de ro y mar respectivamente
Zonas desrticas del Ecuador
Glosario
crustceos. Animales invertebrados acuticos que poseen patas articuladas y un par de antenas, por ejemplo: cangrejo, camarn. bioma. Grandes ecosistemas en donde predomina cierto tipo de vegetacin. Las comunidades de plantas y animales estn influenciadas por factores abiticos similares.
En la regin Amaznica: Por encontrarse en una zona en donde el clima es tropical hmedo no se pueden identificar zonas desrticas, sin embargo la actividad del ser humano ha causado la desertificacin de grandes extensiones de terreno, lo que influye en el clima de la regin, pero sobre todo afecta a la biodiversidad de la zona de forma irreversible.
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En la regin Interandina tenemos: El desierto de Palmira ubicado en la provincia de Chimborazo. Se localiza a una hora de la ciudad de Riobamba, con un rea de aproximadamente 111 km2. Su temperatura flucta entre 6 C y 12 C. Su paisaje caracterstico es de arenales y cactus; sin embargo, sus habitantes en los ltimos aos se han propuesto transformar el arenal en un oasis y, poco a poco, lo estn consiguiendo. En la actualidad se pueden observar bosques de pino sembrados en el arenal, lo que previene la erosin elica y la siembra de plantas que retienen agua como el tilo, romerillo y quisuar, (Buddleja incana) es una especie andina que crece en suelos arenosos y provee proteccin contra los vientos.
Desierto de Palmira, provincia de Chimborazo-Ecuador
Catamayo, Malacatos y Vilcabamba, ubicados en la provincia de Loja, son una prolongacin de los bosques secos de Tumbes y Piura en Per.
Trabajo en equipo
La desertificacin afecta al 25 % de la superficie del planeta. En Ecuador se estima que, aproximadamente, 5 000 hectreas por ao estn en proceso de desertificacin. http://w w w.explored. com.ec/noticias-ecuador/ muere-el-bosque-vive-eldesierto-20618-20618.html) Con ayuda de tu profesor o profesora planifica una mesa redonda, conferencia o debate. Busca un conferencista o una persona especializada que pueda ampliar el tema en clase.
Adicionalmente, podemos citar varios sectores localizados en diferentes regiones de Ecuador que se encuentran en peligro de desertificacin. El valle del Chota en las provincias de Imbabura y Carchi. Los sectores de Guayllabamba, San Antonio, Caldern y Zmbiza en la provincia de Pichincha. Panzaleo y Cutuchi en la provincia de Cotopaxi.
Fauna y flora en los desiertos

La fauna del desierto es muy reducida y prcticamente las pocas especies que logran sobrevivir a estas condiciones poseen gruesas capas de piel o exoesqueleto. Entre los animales que podemos encontrar tenemos: lagartijas, serpientes, lechuzas, buitres, araas, alacranes, entre otros. De la misma forma, la flora se caracteriza por plantas con capas cerosas gruesas, que han modificado sus hojas por espinas, algunas de ellas son: nopales, cactus y matorrales. Estas adaptaciones protegen tanto a las plantas como a los animales de la prdida de agua o desecacin.
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Desertificacin
Se entiende por desertificacin al proceso de degradacin de los ecosistemas ridos y secos debido a factores como las variaciones climticas y diversas actividades humanas. Las especies vivas que habitan en estos lugares van desapareciendo progresivamente quedando zonas desoladas. El proceso en muchas ocasiones se da de la siguiente manera:
Deforestacin Erosin Compactacin de suelos Impermeabilizacin de los suelos Desertificacin
La erosin de los suelos se produce principalmente por accin del agua y los vientos, los cuales arrastran las capas frtiles del suelo fructfero que dificulta el crecimiento vegetal, poniendo en peligro la produccin de alimentos y la conservacin de la biodiversidad. Las erupciones volcnicas tambin pueden producir desertificacin en las zonas aledaas al volcn; la presencia de lava, ceniza y las altas temperaturas afectan el equilibrio que requieren las especies, sobre todo, de flora para desarrollarse. En Ecuador, los principales factores que contribuyen a la desertificacin son: el clima, la erosin, la deforestacin, la construccin de camaroneras, el aprovechamiento inadecuado de la tierra sumada a la explotacin irracional de los recursos naturales y las condiciones socioeconmicas de la poblacin. En nuestro pas contamos con instituciones y leyes que se encargan de los asuntos relacionados con la desertificacin. Observemos el siguiente grfico:
Erosin de los suelos
Tala de rboles
Mantenimiento de los recursos en Ecuador
Instituciones
Leyes
Instituto Ecuatoriano Forestal y de reas Naturales y de Vida Silvestre (INEFAN)
Direccin Nacional de Recursos Naturales Renovables (DINAREN)
Ley Forestal y de reas Naturales y Vida Silvestre
Clasifica las causas de la desertificacin en naturales y producidas por el ser humano. Comparte la informacin con tu familia y sugieran juntos actividades puntuales que se podran realizar en su comunidad para mejorar estas condiciones.
La prevencin para evitar la deforestacin debe concentrarse en repoblar las zonas agrcolas abandonadas y aquellas que han estado expuestas a actividades humanas, caso contrario, si estas condiciones no mejoran, podemos en poco tiempo sufrir una crisis ecolgica de gran magnitud.
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Trabajo en casa
Laboratorio
Los mapas topogrficos son una representacin grfica del relieve de diferentes zonas de la superficie de la tierra. Tienen la cualidad de que a travs de ellos es posible identificar las diferentes formas que puede tomar la corteza terrestre mediante la utilizacin de smbolos y colores. Estos mapas permiten distinguir los diversos accidentes geogrficos como montaas, valles, ros, lagos, entre otros y las construcciones realizadas por el ser humano como ciudades, lneas de electricidad, presas y otras. Los mapas topogrficos se componen de: Escala Lneas de contorno Orientacin Referencias y coordenadas Algunos smbolos utilizados en los mapas topogrficos: Autopista Carretera estrecha Camino carretera
Cmo trazar un mapa topogrfico

Cmo lo haces
1 Modela una montaa, volcn o elevacin con la plastilina, colcalo en el fondo del contenedor y tpalo. 1 Pon sobre la tapa la hoja de papel para calcar 2 o acetato. 1 Adhiere una tira de cinta adhesiva por cada 3 centmetro, con un marcador seala en ella las medidas y pgala por fuera del contenedor, como muestra la figura 1.
1 Aade agua hasta la marca del primer 4 centmetro y dibuja el contorno que se distingue entre el agua y la elevacin. 1 Quita la tapa y agrega 1 cm ms de agua y 5 dibuja el contorno nuevamente. 1 Repite el procedimiento cada centmetro hasta 6 cubrir toda la elevacin.
Senda grande/pequea
Necesitas
Un contenedor de plstico transparente o una pecera de vidrio con tapa Masa para modelar o plastilina Agua Vaso plstico
Cinta adhesiva Marcadores Una hoja de papel para calcar o acetato
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Una regla
Analiza los resultados

1 Qu distancia tienes entre cada lnea del contorno dibujada? Al asumir que la escala fuera 1 cm = 1 000 m, qu altura tendra tu elevacin? Observemos el siguiente mapa topogrfico de una zona de la provincia de Imbabura y el norte de la provincia de Pichincha, donde muchos excursionistas realizan expediciones.
Nueva Amrica Hacia Mariano Acosta y Pimampiro Kilmetros 1 2 Escala 1:71.000
ola
QG
aucu Ro Pal
Hacia Shanshipamba N
Ro
cu oya n i l Mo
Ro
Simbologa Cima (altura en metros) Ciudad Camino sin pavimentar Camino bien definido Paso de montaa Lugar para acampar Casas Refugio Inicio del camino
orral uanc g a h QC
Cerro Negro Rumi (3045) Loma Potrerillos (3902) Loma Camasigana (3950)
Pisq u
uag
Ro u Pisq e
Cerro Yanajaca (3903)
hua Q Quilpaja
Qu eb
Cerro Jatuncunga (3879 )
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Q de
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Hacia Olmedo y Cayambe
Que
u quir Ismu e d Filo iru uqu m s I rada
Laguna San Marcos Ro Azuela Q San Pedro
Responde
1 Cuntas zonas puedes identificar donde se pueda acampar? 2 Qu actividades piensas que los excursionistas pueden realizar en esta zona? Argumenta tu respuesta.
29
cha capac
ho
Filo de Taicas
Tema 2
Qu beneficios aporta al ambiente el uso de energas alternativas?
Por qu la energa no se crea ni se destruye? Cules actividades necesarias para la vida requieren de energa?
Qu voy a aprender?
A reconocer los diferentes tipos de energa. A identificar la radiacin solar como la mayor fuente natural de energa. A describir los mecanismos de las transformaciones de energa. A reconocer las formas de energas que disminuyan el impacto sobre el ambiente.
Para el Buen Vivir

Para escoger procesos tecnolgicos que estn orientados hacia el cuidado y la preservacin del ambiente.
El Sahara, considerado el desierto de arena ms grande del mundo
Los desiertos son zonas donde el viento es el dueo absoluto. Un mar de arena, un paisaje rido lleno de dunas modeladas por la accin del viento que sopla en una misma direccin cubrindolo todo y erosionando el suelo. Se dice que su relieve es una acumulacin elica, palabra que proviene de Eolo conocido en la mitologa griega como el dios del viento. Qu caractersticas presenta la imagen? Qu actividades humanas se podran realizar en este lugar?

Reconocer los tipos de energa y sus transformaciones en los ecosistemas desde la identificacin de los tipos de energa, la descripcin y la comparacin de sus caractersticas y procesos de transformacin.
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Energa
La energa se define como la capacidad para producir un trabajo. Sin embargo, este concepto es difcil de comprender cuando pensamos en un rayo, el viento, el calor o simplemente la luz del Sol que calienta nuestra piel, por lo que tambin la podemos entender como una propiedad que tienen los cuerpos para producir cambios en s mismos o en otros. Analicemos el siguiente ejemplo para entender mejor este concepto: la madera es una sustancia (objeto) que por s sola no es energa, pero presenta una propiedad que le permite quemarse en presencia de oxgeno, lo que cambia su estructura y como resultado produce algunos tipos de energa.
Cuando se estudia la energa se deben tomar en cuenta tres aspectos fundamentales: La cantidad de energa se mantiene constante, no se crea ni se destruye, nicamente experimenta transformaciones. En todos los procesos fsicos se producen transferencia y/o transformacin de energa de un tipo a otro. En los procesos de transformacin de energa, una parte se transforma en calor y se esparce a los alrededores.
Energa calorica
Para facilitar el estudio de la energa, se distinguen varios tipos que vamos a analizar a continuacin:
Tipos de energa
1. Mecnica
2. Radiante
3. Calrica
4. Acstica
5. Elctrica
6. Qumica
7. Nuclear
Potencial Cintica
ejemplo: rayos gamma

Tipos de energa
1. Energa mecnica. Es la energa asociada al estado de reposo y de movimiento de un cuerpo. Para estudiarla se divide en: Energa potencial es aquella que tiene un cuerpo en funcin de su posicin en el espacio, su condicin o su composicin, tambin se denomina energa almacenada o en reposo. Energa cintica, conocida como de movimiento, posee la capacidad de producir un trabajo.
Las aguas almacenadas en los embalses que se utilizan para producir energa hidrulica corresponden a la energa potencial o de reserva. Al momento de moverse y caer se transforma en energa cintica.
Ob Observa lla iimagen d dell nio i en lla resbaladera. Identifica cules son la energa potencial y la energa cintica. Describe cmo se produjo la transformacin de energa.
31
ejemplo: rayos ultravioleta
Trabajo i ndividual
2. Energa radiante. Es la que se encuentra en las ondas electromagnticas como la luz visible, las ondas de radio, los rayos ultravioleta (UV), los rayos infrarrojo (IR), etctera. Tiene como caracterstica principal su forma de propagacin, pues no requiere de ningn material que le brinde soporte para moverse. La energa del sol que nos llega a la Tierra en forma de luz y calor es un ejemplo y toma mucha importancia en las transformaciones de los ecosistemas. El proceso de fotosntesis que realizan las plantas para producir sus propios nutrientes se inicia a partir de la luz solar. La energa radiante tambin es muy utilizada en nuestras sociedades. Por ejemplo: los rayos gamma se usan en el tratamiento del cncer para destruir las clulas cancerosas con mayor facilidad. 3. Energa calrica. Conocida como trmica, es aquella que se debe al movimiento interno de las partculas que estn presentes en la estructura de la materia. Es importante diferenciar entre los trminos calor y temperatura, pues se tiende a creer que son lo mismo. La temperatura es una medida de la energa interna de un sistema, en cambio el calor s es un tipo de energa. El calor hace que la temperatura aumente o disminuya. El calor puede ser transferido de un cuerpo a otro por diversos mecanismos, se requiere que exista una diferencia de temperatura.
Trabajo en equipo
Mediante el planteamiento de una hiptesis y la experimentacin, resuelvan el problema de cmo se puede evitar perder tanto calor cuando se cocina. Desarrollen la experimentacin utilizando materiales de fcil acceso. Qu otros materiales innovadores se han desarrollado para este fin? Cmo benefician al ambiente?

La temperatura es una propiedad intensiva, eso quiere decir que no depende de la cantidad de material. Observemos el siguiente grfico:
Se mide con un termmetro.
Me llamo Galileo y quera contarles que en 1592 invent el primer termoscopio que ms tarde se convertira en el padre del termmetro. Galileo te pregunta. Podras contarme qu usos se les da a los termmetros en la actualidad?
Es independiente de la masa.
Medida de la energa interna de un sistema
Temperatura
Actividad
Realiza una investigacin sobre la evolucin de los termmetros a travs del tiempo. Construye un modelo que represente una de las etapas.
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La cuerda de una guitarra tiene energa potencial, cuando es movida adquiere energa cintica, la cual se transfiere a las partculas de aire. Las partculas empiezan a vibrar y ese movimiento es detectado por nuestro tmpano en forma de sonido. 5. Energa elctrica. Es causada por el movimiento de los electrones en el interior de los materiales llamados conductores. El flujo de estos se conoce como corriente elctrica. Es la energa ms conocida y til, y puede transformarse en muchas otras formas de energa tales como energa luminosa o luz, energa mecnica y energa trmica.
Energa sonora
Actividad
Cita ejemplos donde utilizas energa elctrica en tu casa, en el colegio y en la zona en que vives. 6. Energa qumica. Es un tipo de energa presente en las reacciones qumicas. Se libera cuando se rompen las uniones de los tomos y se requiere la unin de diferentes tomos para formar compuestos. La energa producida por las pilas y las bateras es un ejemplo de este tipo de energa.
Energa elctrica
La batera genera una reaccin qumica donde se produce energa que luego es almacenada como energa elctrica, la cual provee la corriente necesaria para el funcionamiento de un auto.
7. Energa nuclear. Es aquella

que se encuentra almacenada en el ncleo de los tomos, la misma que puede ser liberada por medio de reacciones de fisin y de fusin nuclear. Estos procesos producen cantidades asombrosas de energa que debe ser debidamente controlada, caso contrario puede tener efectos devastadores para la humanidad. En muchos pases se utiliza energa nuclear de fisin para la produccin de electricidad.
Trabajo en casa
Investiga las razones por las cuales no se deben desechar las pilas y las bateras como basura comn. Realiza una presentacin multimedia para compartir con tus compaeros y compaeras del colegio y juntos propongan alternativas viables de ser aplicadas en la comunidad para reciclar estos materiales.
Energa nuclear
Archivo grco
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4. Energa sonora o acstica. Se produce por la vibracin mecnica de las molculas, es transportada en un medio en forma de ondas sonoras que llegan a nuestros tmpanos lo que nos permite or. Es una combinacin de energa potencial y cintica.
Transformaciones de energa
Una vez que nos hemos familiarizado con los tipos de energa que se encuentran en la naturaleza, podemos comprender que estas se mantienen en un continuo proceso de transformacin. Tomaremos como ejemplo algunas actividades diarias: Al caminar o hacer ejercicio, la energa qumica que se almacena en nuestro organismo en forma de ATP se transforma en energa de movimiento o cintica. Cuando necesitamos utilizar un electrodomstico o equipo en nuestra casa, se produce una transformacin de la energa elctrica en lumnica, calrica, mecnica y otras. La iluminacin siempre es una transformacin de energa elctrica en lumnica y calrica.
Energa elctrica y lumnica
Archivo grco Grupo Editorial Norma Archivo grco Grupo Editorial Norma
Las focas fueron perseguidas y cazadas para alimento, por su piel y por su grasa que serva como combustible para alumbrarse. Qu pobladores se dedicaran, principalmente, a la caza de focas para su supervivencia?
Cuando ocurren transformaciones de energa una parte se pierde en forma de calor, dando como resultado formas degradadas de energa, por ejemplo: la energa qumica en la combustin o la energa mecnica en el rozamiento.
Trabajo individual
Observa la siguiente ilustracin y responde en tu cuaderno de Ciencias Naturales qu tipo de transformaciones de energa se producen en cada uno de los casos.
Fuentes de energa
Energa lumnica y calorica
En la naturaleza encontramos recursos que se pueden utilizar para obtener energa necesaria para el desarrollo de mltiples actividades, conocidos como fuentes de energa, que pueden ser de dos tipos: Las fuentes de energa se clasifican en dos grupos: renovables y no renovables. Fuentes de energa no renovables. Son aquellas que se encuentran de forma limitada en el planeta. Los recursos se consumen a velocidades mayores a su regeneracin. En este grupo podemos citar lo siguiente: Los combustibles fsiles como el carbn, el petrleo y el gas natural, cuya materia orgnica se descompuso hace millones de aos, dando como resultado molculas con enlaces de alta energa. La energa nuclear derivada de las reacciones de fisin y fusin de elementos pesados como el uranio.
Digestin
Fotosntesis
Combustin de g a gasolina en los autos
Fuentes de energa renovables. Son aquellas que forman parte de ciclos que permiten su regeneracin, mantenindose relativamente constantes en la naturaleza. Este tipo de recursos se conocen como ilimitados.
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Existen varias fuentes de energa renovables, como son: La atraccin gravitacional que produce las mareas producindose la energa mareomotriz. La materia orgnica de origen vegetal o animal, que puede ser transformada en energa de la biomasa. La energa potencial acumulada en el agua que genera la energa hidrulica. El viento que produce energa elica. El sol que emite energa solar.
Trabajo en equipo
Identifiquen los tipos de energa que utilizan en sus actividades diarias. Luego, determinen de qu tipo de fuentes provienen. Propongan qu alternativas existen para utilizar fuentes de energa renovables?
Observemos la ilustracin en donde resumimos los tipos de energa relacionadas a sus fuentes.
Renovables
Energa mareomotriz Energa hidrulica Energa elica Energa solar Energa de biomasa
No renovables
Combustibles fsiles
Energa nuclear
El viento mueve las aspas del molino.
La principal fuente de energa es el Sol, la cual atraviesa la atmsfera y calienta el vapor de agua produciendo la circulacin de gases. Las fuentes de agua se preservan gracias al ciclo del agua donde el papel del Sol es fundamental. Las plantas son consideradas productoras ya que absorben directamente la luz solar. Luego, realizan el proceso de fotosntesis para fabricar sus nutrientes y por medio de la respiracin celular obtienen la energa necesaria para la vida. Los herbvoros y carnvoros son los consumidores, en vista de que deben conseguir la energa a travs de su alimentacin.
El viento ayuda al movimiento de las velas.
Energa elica
Es un tipo de energa que se obtiene a partir del movimiento del viento y que puede ser transformada en otros tipos de energa tiles para diversas actividades. Desde la antigedad, fue utilizada para mover los barcos de vela en la navegacin y las aspas de los molinos de viento, los cuales accionaban sistemas de molienda para la produccin de harina y ayudaban a sacar agua de los pozos.
Glosario
energa mareomotriz. Es aquella que aprovecha las mareas y el movimiento del agua por medio de canales para generar electricidad.
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En la actualidad, se ha conseguido transformar la energa elica en electricidad por medio de los aerogeneradores. Estos son generadores compuestos por turbinas que al recibir la energa cintica producida por el movimiento del viento, activan una hlice que hace mover el rotor, el cual convierte la energa mecnica en energa elctrica. La posibilidad de utilizar la energa elica se basa en las condiciones de los vientos, varia de acuerdo con las horas del da y las estaciones, la velocidad alcanzada, entre otras se deben realizar estudios prolongados sobre las condiciones del viento o tener la facilidad de contar con estos datos previos a la instalacin de aerogeneradores. Los aerogeneradores son molinos de viento que miden alrededor de 50 m de altura y sus hlices tienen, aproximadamente, 23 m de dimetro. Requieren para su funcionamiento vientos con velocidades de al menos 15 km/h y no ms de 65 km/h. Producen poca energa elctrica, por lo que es necesario instalar un nmero considerable de mquinas para aprovechar los recursos. El conjunto de aerogeneradores ubicados en tierra se denominan parques elicos y los que se encuentran en el mar se conocen como aerogeneradores offshore. La energa elica es conocida como energa verde debido a que su principal ventaja es la ausencia de quema de combustibles fsiles, lo cual da como resultado una disminucin de gases causantes del calentamiento global. Existe una gran cantidad de areogeneradores funcionando en diferentes lugares del mundo como Estados Unidos y Europa. Para el ao 2010, la Asociacin Mundial de Energa Elica espera la generacin de 160 000 MV. La siguiente grfica nos muestra cmo se ha ido incrementando el uso de energa elica a nivel mundial.
Parque elico
Trabajo en casa
Observa la grfica de barras de esta pgina. Compara la barra del ao 1999 con la del ao 2009. Qu porcentaje de crecimiento ha tenido la generacin de energa elctrica utilizando energa elica? Por qu piensas que se presenta este crecimiento? Argumenta tres razones. Piensas que esta tendencia seguir en aumento? Justifica tu respuesta.
Ventajas de la energa elica

Es renovable, proviene de procesos atmosfricos que tienen su origen en la energa del sol que llega a la Tierra. 160 000 140 000 120 000 100 000 80 000 60 000 40 000
24 320 31 164 39 290 18 039 59 004 47 686 73 904 90 000
Unidades M. V. 160 000 132 000 109 000
20 000 0
13 696 7 475 9 663
199
199
199
200
200
200
200
200
200
0 9 8 6 07 200 n 20 n 200 n 200 n 201 i i i cc i i cc i c c c c i i d p re p re d p re d p re d
WWEA World Wind Energy Association e.V.
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Es una energa limpia, no produce emisiones atmosfricas ni residuos contaminantes. Se puede instalar en espacios que no son tiles para ninguna otra actividad humana, como por ejemplo: laderas ridas, terrenos empinados y zonas desrticas. No afecta a zonas destinadas para la agricultura o ganadera. Puede ser utilizada junto con sistemas de energa solar para abastecer de electricidad a nivel domstico. Se puede aprovechar el viento en el mar para la construccin de parques elicos.
Desventajas de la energa elica

Desafortunadamente, la energa elica presenta algunos inconvenientes como el impacto ambiental que tiene que ser evaluado. La falta de seguridad respecto a la presencia de viento no permite que sea la nica fuente de generacin de electricidad. Al combinar este sistema con otros generadores de energa, se producen emisiones de carbono que contaminan en menor escala. La energa elctrica de origen elico puede presentar bajas de tensin que generan apagones, ya que la energa producida no se puede almacenar o se consume o se pierde. Normalmente, los parques elicos se encuentran en zonas alejadas y hay que construir los sistemas de conduccin de electricidad. Las zonas de los parques elicos son vas de migracin de muchas aves, por lo que se requiere de estudios de evaluacin del impacto. La alteracin del paisaje: el movimiento de las aspas con el sol generan unas sombras a modo de parpadeo. La produccin de ruido altera la vida de las comunidades que se desarrollan en el sector, a pesar que la nueva tecnologa de los aerogeneradores reduce el ruido producido. La presencia humana en lugares desolados afecta la flora y la fauna del lugar.
A Aerogeneradores d
Un ejemplo para seguir, el buen vivir

El 19 de marzo del 2008 se inaugur el primer parque de energa elica en la isla San Cristbal, en Galpagos. Se espera que se reduzca un 50 % del consumo de combustibles y que esta regin del pas cuente con energa propia y renovable, resaltando el compromiso de mantener el equilibrio entre la naturaleza y las necesidades de energa.
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Experimenta
El anemmetro es un instrumento que se emplea para medir la velocidad del viento que se determina a partir del nmero de vueltas que dan las aspas, las cuales son registradas por un contador que puede ser anlogo o digital. Para realizar esta actividad, primero construiremos un anemmetro de acuerdo con las siguientes instrucciones:
Medicin de la velocidad del viento

Cmo lo haces
1 Acomoda los cuatro sorbetes en forma de cruz y sujtalos con la tachuela al lpiz. 2 Coloca los vasos de modo que los extremos abiertos queden en la misma direccin, fjalos a los sorbetes con la engrapadora. 3 Marca uno de los vasos para que te sirva de referencia al momento de contar las vueltas. Observa el diagrama.
Necesitas
Cuatro vasos pequeos de papel Cuatro sorbetes Cinta adhesiva Tijera Alfiler o tachuela Un lpiz con borrador nuevo Engrapadora
4 Sopla el anemmetro para asegurarte que gira con facilidad.

Una vez que hayas construido tu anemmetro, salo para medir la velocidad del viento en diferentes lugares de tu colegio, para lo cual debers organizar grupos de tres integrantes, en donde: La primera persona toma el tiempo. La segunda cuenta el nmero de vueltas. El tercero sujeta el anemmetro en el lugar determinado. Repite el procedimiento tres veces.
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5 Tabula los datos obtenidos en una tabla como la siguiente. Recuerda colocarle un ttulo. Ttulo: Lugar Nmero de vueltas por minuto 1 2 3 Promedio del nmero de vueltas
Procesamiento de la informacin 6 Traza un grfico de barras en donde puedan comparar los datos promedio del nmero de vueltas obtenidos en los diferentes lugares.

1 Qu rango de vueltas obtuvieron en su experimentacin? 2 De acuerdo con el grfico de barras, a qu conclusiones llegaste? 3 Pueden los datos obtenidos ser sujetos de variacin o se mantendrn siempre constantes? Argumenta tu respuesta. 4 Qu limitaciones identificaron en el desarrollo de esta actividad? Observa la siguiente tabla que relaciona las caractersticas del viento con un rango de velocidad: Caractersticas del viento Apenas perceptible Movimiento de hojas Movimiento de ramas Silva el viento Difcil hablar Hojas arrancadas Rotura de ramas rboles cados Viento alla Desperfectos en casas Muros derribados Cmo podras designar a los vientos medidos? Deduce los rangos de velocidad de los vientos observados en tu colegio. Velocidad aproximada (m/s) 1,8-3,3 3,4-5,2 5,3-7,4 7,5-9,8 9,9-12,4 12,5-15,2 15,3-18,2 18,3-21,5 21,6-25,1 25,2-29 29 o ms Designacin Muy flojo Flojo Sereno Fresco leve Fresco Muy fresco Muy duro Temporal Tormenta Huracn
Duro
Extensin
Repite esta actividad en tu casa y compara con la velocidad del viento de tu colegio.
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Para recordar
Ideas
La superficie terrestre est formada por estructuras planas y mviles llamadas placas. Las placas estn constituidas por las litsferas continental u ocenica o las dos. Las placas tienen zonas de contacto entre ellas, donde se producen tres tipos de interaccin: convergente, divergente y falla transformante. El movimiento de las placas determina la forma del relieve. Los desiertos son un tipo de bioma que se forma por fenmenos tanto naturales como los producidos por el ser humano. La prdida de suelos frtiles tiene efectos negativos tanto en la vida de los seres humanos como en la conservacin de la biodiversidad y los recursos naturales. En la naturaleza encontramos varios tipos de energa, cuyas fuentes pueden ser renovables o no. La energa elica es una buena alternativa para la generacin de energa elctrica de una forma equilibrada que favorece la conservacin del ambiente.
Conceptos Interaccin entre las placas tectnicas
Movimientos divergentes (en diferentes direcciones).
Movimientos convergentes (las placas se mueven hacia un punto en comn).
Falla transformante (deslizamiento de placas a lo largo de un trayecto).
Generan la informacin de grietas y cordilleras volcnicas ocenicas.
Dan origen a la formacin de volcanes, islas, montaas plegadas y cordilleras.
Configuran valles en el fondo de los ocanos, montaas y fosas ocenicas.
Puede complementarse con otro tipo de energa.
Es renovable.
No afecta actividades agrcolas y ganaderas.
No contamina.
Ventajas de la energa elica
Optimiza el uso de espacios.
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Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 41 y 42 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. Encierra en un crculo la respuesta correcta y responde:. 1 Los movimientos de convergencia que se dan entre las placas continentales producen como resultado: a) La formacin de grietas ocenicas b) La conformacin de islas volcnicas c) La configuracin de fosas ocenicas d) La produccin de terremotos 2 Los movimientos de convergencia que se dan entre placas continentales producen como resultado: a) La atmsfera b) La litsfera c) El manto d) El ncleo 3 Las plantas en los desiertos cambian la forma de sus hojas como una adaptacin que las protege de: a) Las altas temperaturas b) La prdida de agua por evaporacin c) El clima seco d) Las noches fras 4 Un ejemplo de energa radiante constituye (n): a) Los rayos ultravioletas que provienen del sol. b) La energa elctrica de origen nuclear. c) El movimiento de una pelota de ftbol en la cancha. d) La energa que proveen los alimentos. 5 Un foco prendido presenta una transformacin de energa que puede resumirse como: a) Energa qumica en energa lumnica b) Energa mecnica en energa calrica y radiante c) Energa elctrica en energa lumnica d) Energa lumnica en energa qumica 6 La siguiente es una fuente de energa no renovable: a) Viento b) Radiacin solar c) Combustibles fsiles d) La biomasa 7 Describe las transformaciones de energa que ocurren en el Bioma desierto.
____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________
____________________________________
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8 Completa la rueda de atributos en donde destaques las caractersticas de los desiertos.
Caractersticas de los desiertos
9 Relaciona cada accin con el tipo de energa. a) La cuerda de un arco en estado de tensin b) Una pelota que rueda por una superficie c) Un cable de cobre conectado a una batera d) Agua caliente 10 Enumera tres ventajas y tres desventajas del uso de la energa elica. Ventajas
energa elctrica energa trmica energa potencial energa cintica
Desventajas
11 Por medio de diagramas, explica cmo se producen los tres tipos de movimientos de las placas tectnicas y sus efectos sobre el relieve. Divergencia Efecto sobre el relieve: Convergencia Efecto sobre el relieve: Falla transformante Efecto sobre el relieve:
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Proyecto
Visita una reserva o parque ecolgico, jardn botnico u otros.
Ob jetivos
Valorar la importancia de la preservacin de la biodiversidad y el desarrollo sustentable, mediante el conocimiento de la riqueza ecolgica del pas.
Motivacin
Observa un video acerca de la biodiversidad o reservas ecolgicas de Ecuador o asiste a una charla a cargo de personas que se encuentran trabajando en instituciones o con proyectos de conservacin y sostenibilidad. Visita una biblioteca donde se encuentre informacin acerca de la flora y la fauna de nuestro pas. Los ejemplares de la revista Terra Incgnita son muy tiles, se puede obtener informacin en la siguiente direccin electrnica: http://www.terraecuador.net
Investigacin
Investiga algunos aspectos en el lugar escogido para la visita. a) Localizacin de la reserva y sus caractersticas. b) Uso de mapas. c) Factores fsicos y climticos de la reserva. d) Comunidades biticas presentes y su interrelacin. e) Especies endmicas e introducidas. f) Acciones que favorecen la conservacin y autosostenibilidad del lugar (si aplica).
Traba jo de experimentacin o de campo
1. Aplica varias tcnicas para:

a) La medicin de factores fsicos: temperatura ambiental, humedad, altitud, etctera. b) El estudio de las caractersticas fsicas y qumicas del agua y del suelo. c) La observacin y reconocimiento de especies. d) La identificacin de relaciones entre las poblaciones y su densidad. e) Hacer entrevistas a las personas encargadas de la administracin y a los habitantes del lugar. 2. Elabora un informe cientfico sobre el trabajo experimental realizado. 3. Selecciona un medio visual, para la presentacin de las acciones positivas que los seres humanos podemos ejercer en la conservacin del ambiente. Las tcnicas que se sugieren son: colaje, imgenes mviles o un producto audiovisual. Producto: Exposicin de trabajos
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Bloque
El suelo y sus irregularidades

Te has preguntado:
Qu tienen los bosques para que los necesitemos tanto?
Te has preguntado:
Qu mecanismos de adaptacin han desarrollado las plantas y los animales para lograr vivir en los desiertos?
"Un rbol enorme crece de un tierno retoo. Un camino de mil pasos comienza en un solo paso ".
Lao-ts (570 - 490 a. C.) filsofo chino
Objetivos educativos Eje curricular integrador Eje de aprendizaje
Analizar las caractersticas de los suelos desrticos y el proceso de desertizacin desde la reflexin de las actividades humanas, a fin de concienciar hacia la conservacin de los ecosistemas.
Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas y el recorrido de la materia y energa. Propone actividades motivadoras para evitar la desertificacin. Reconoce la flora y fauna tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin antrpica de las regiones naturales del Ecuador. Explica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos fsicos y biolgicos que ocurren en el ecosistema.
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Prct
Luchemos contra la desertificacin
La desertificacin de los suelos agrcolas es producto de los cambios climticos y de la actividad humana. Los suelos ridos disminuyen la productividad afectando el bienestar del ser humano y de la naturaleza. Su impacto es directo en la produccin de alimentos, ganadera, leche y madera. Las tierras secas disminuyen la vegetacin afectando la cadena alimenticia terrestre y las reservas naturales de agua. La prevencin de la erosin de los suelos se ha convertido en uno de los problemas ms importantes a nivel mundial debido a que la recuperacin de stos es demasiado costosa.
Una prctica del Buen Vivir es conocer sobre las actividades que podemos hacer para el cuidado del suelo en las comunidades donde habitamos. Renete con tus compaeros de clase y organicen grupos para investigar en tu comunidad los siguientes aspectos: 1. Qu iniciativas han desarrollado para el cuidado del suelo? 2. Existe un programa de educacin ambiental en las escuelas que trate sobre la desertificacin? 3. Cmo se eliminan los desechos en tu comunidad? 4. Cules son las acciones que podemos realizar para prevenir el desgaste de la tierra?
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Ciencia en la vida
Lucirnagas sin luz
En el bosque se confunden con las chispas de alguna hoguera le jana, cerca de rboles y lagos, no ha faltado algn astrlogo infantil que las haya tomado por lluvia de meteoritos, en sus diminutos cuerpitos renen la vida y la luz.
Durante el da se refugian de sus depredadores

entre las ho jas secas y en las grietas de la corteza de los rboles. Su gloria se despliega en las noches sin estrellas y sin luna y juegan a ser constelaciones de fantasa. Entonces, emiten pulsos de luz como si comunican entre ellas, estas efmeras centellas, para atraer a otros insectos que les sirven de comida y para su extraa fecundacin.
fueran embarcaciones en la negrura del mar; as se
Embriagadas de luz durante las noches de verano, tambin por la luz mueren y sus cuerpecillos
amanecen al pie de los tubos de gas nen, estallados contra los camiones que rugen lentos, de las iglesias campesinas y entre los rescoldos de los incendios forestales; tanta es su necesidad las lucirnagas: el relmpago.
remontando las cuestas en alguna carretera; tambin se inmolan en la llama de los cirios temblorosos de fundirse en lo que como ellas mismas resplandece. P ero existe un destino todava ms cruel para
La energa de la descarga elctrica altera su resplandor; de esta manera, generaciones enteras

de lucirnagas vivirn desde ese momento la vida de los insectos vulgares; condenadas a la los humanos que algunas noches soamos con las luces que fuimos de jando en el camino.
Paulino Sabugal; (Adaptacin) http://es.shvoong.com/books/4115199-lucii%C3%A9rnagas-sin-luz/
opacidad. Ellas, que feste jaban su calidad de diamantes con alas, sern entonces como nosotros
Desarrolla tu comprensin lectora 1. Qu propiedad presentan las lucirnagas? 2. Qu tienen en comn las lucirnagas y los relmpagos? 3. Piensas que los relmpagos representan un peligro para las lucirnagas? Argumenta tu respuesta.
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Tema 1
Qu factores fsicos condicionan la vida en los desiertos?
Qu caractersticas presentan los desiertos? Cules son las principales causas de desertificacin? Dnde se encuentran las zonas desrticas de mi pas?
Qu voy a aprender?
A describir los procesos de formacin de los suelos. A caracterizar los diferentes tipos de suelos. A relacionar la influencia de los factores fsicos sobre la flora y la fauna de las zonas desrticas ecuatorianas. A identificar factores antrpicos en la desertificacin.
Para el Buen Vivir

Para reconocer las actividades que afectan el equilibrio entre el clima, el suelo y los seres vivos. Para plantear acciones que mejoren las condiciones de las zonas desrticas en nuestro pas.
Plantas en el desierto
Los espinares que tienen abundantes espinas son un tipo de vegetacin resistente al clima seco. En la zona costera de Ecuador, es muy comn encontrar espinares denominados litorales mezclados con los matorrales secos. En la Sierra tambin existe este tipo de vegetacin conocida como espinar seco montano.
Qu adaptaciones presenta este tipo de plantas para sobrevivir a la falta de agua? Cmo describiras el paisaje de esta imagen? Has observado este paisaje en alguna zona de nuestro pas? En dnde?

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de Internet y de diversas fuentes de consulta. Analizar los factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana, desde la observacin directa e indirecta, identificacin, descripcin, relacin y la comparacin del impacto de los factores fsicos en las caractersticas de la biodiversidad.
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El suelo
Constituye la parte superficial de la litsfera continental y es el elemento que permite el intercambio de materia y energa con los organismos. Es un recurso natural considerado renovable; sin embargo, por el tiempo que le toma formarse, su deterioro se convierte en un problema grave a nivel mundial que requiere de polticas a favor de su conservacin. El suelo es un recurso insustituible, cumple con una serie de funciones que posibilitan la vida de los seres vivos. Entre ellas, anotamos las siguientes:
El suelo provee las condiciones necesarias para la agricultura.
Tiene las caractersticas necesarias para que se cumplan los diferentes ciclos de la materia y los organismos desempeen su etapa de vida. Provee soporte y nutrientes a las plantas que son la base de las cadenas alimenticias. Contiene riquezas en sus capas inferiores. Es un medio que retiene y filtra agua. Constituye el lugar donde construimos nuestras casas, y criamos a las plantas y a los animales.
En treinta gramos de tierra negra, podemos encontrar ms de un milln de bacterias y cien mil levaduras. Estos microorganismos son indispensables para la fertilidad del suelo y la vida de las plantas, ya que son los responsables de transformar el nitrgeno, fsforo y azufre en formas asimilables para las plantas. Crees que todos los microorganismos son beneficiosos para el suelo? S o no. Por qu?
Actividad
Anota en tu cuaderno dos polticas a favor de la conservacin del suelo. El suelo est formado por materiales slidos, lquidos y gaseosos. A continuacin, vamos a presentar algunas sustancias que podemos encontrar en l.
Fase slida Contiene humus y minerales como arena, arcilla y cal. Fase lquida Presenta agua filtrada entre las partculas. Fase gaseosa Parecida al aire con mayor contenido de CO2 y vapor de agua.
Composicin del suelo
Formacin del suelo

La formacin del suelo es un proceso de evolucin que se ha dado a travs de los aos, razn por la cual puede aportar con informacin til para descubrir la historia de la Tierra. En el inicio de la conformacin de la Tierra, las temperaturas eran elevadsimas pero a medida que pasaron millones de aos, la temperatura fue disminuyendo. La corteza qued formada por una capa de roca madre llamada material generador del suelo, a partir de la cual debido a los rompimientos progresivos en partculas ms pequeas, inicia la formacin del suelo.
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Este proceso depende de la accin de factores como el relieve, el tiempo, el clima, el tipo de roca madre y la vegetacin. La temperatura, la humedad y las precipitaciones transforman las rocas en trozos de menor tamao hasta llegar a obtener un polvo suelto. Una serie de reacciones qumicas y la accin de los seres vivos permiten que el proceso contine hasta que, finalmente, este conjunto de sustancias estructuran el suelo y determinan sus propiedades. Los seres vivos tienen un papel fundamental en la formacin del suelo. Las plantas crean capas que protegen a los suelos del efecto de las lluvias; otras como los musgos son capaces de penetrar sus rizoides entre las rocas, adems, la descomposicin de la materia orgnica que se encuentra en el suelo genera sustancias que favorecen su rompimiento. Animales terrestres como hormigas, lombrices, entre otros se internan en los suelos removiendo y trasladando las tierras de un lugar a otro. En el caso de animales marinos, los restos minerales que provienen de sus cuerpos se acumulan formando las costas de arrecifes. La erosin y la sedimentacin son procesos naturales que participan en la formacin de los suelos. La prdida de cualquier material por accin del viento o el agua, as como por accin del ser humano se conoce como erosin. Diversas partculas inorgnicas que se hallan en el suelo son movidas a otras zonas en donde se depositan o sedimentan en funcin de su tamao; es comn observar que la grava y la arena vayan hacia el fondo, y los limos y las arcillas ocupen la superficie. Observemos en la siguiente ilustracin las propiedades de las diferentes partculas:
Trabajo i ndividual
Investiga cmo afectan los suelos erosionados a la agricultura de nuestro pas. Escribe en tu cuaderno de Ciencias Naturales los mecanismos para evitar la erosin o mejorar los suelos. Comparte la informacin en tu comunidad.
Grava Rocas de gran tamao
Arena Conjunto de partculas de rocas disgregadas
Limo Material suelto poco moldeable con agua, sus partculas son ms finas que la arena y ms gruesas que la arcilla.
Arcilla Formada por la descomposicin de compuestos que contienen silicio, aluminio y calcio.
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Los suelos arcillosos mezclados con agua se utilizan en forma de emplastos para aliviar inflamaciones y tambin como tratamientos de belleza para hidratar y refrescar la piel. Esta tcnica se denomina lodoterapia.
La formacin del suelo ocurre por etapas. A continuacin, vamos a analizar este proceso.
Desembocadura del ro
La roca est expuesta a procesos erosivos.
Se produce la meteorizacin fsica por agentes como presin y temperatura, y la meteorizacin qumica por el aire y el agua. Empieza la formacin de diferentes capas u horizontes.
A B C
Archivo A rchi hivo g gr rco co Sh Shutterstock utterst tt tock k images images
El suelo va evolucionando por los cambios que producen los seres vivos sobre la roca. Se forman nuevas capas que permiten el crecimiento de la vegetacin.
Se conforma un suelo joven y frtil. Se distinguen tres capas u horizontes.
D
La formacin de los horizontes est ligada, en su totalidad, a la evolucin y madurez de los suelos. Normalmente se pueden distinguir tres horizontes (A, B y C) asentados sobre la roca madre (D), que estn estructurados de la siguiente forma: A. Es el ms cercano a la superficie, rico en componentes orgnicos producto de la descomposicin; su color es en general oscuro. Tiene poros pequeos por donde circula el aire y el agua. Es la capa que se remueve para las actividades agrcolas. B. Es un estrato duro donde hay minerales y partculas de arcilla que han sido arrastrados por el agua; su color es amarillento o pardo rojizo. Se acumulan materiales provenientes del horizonte A. C. Contiene fragmentos de roca que constituyen los ripios o gravillas. Es una zona que no contiene nutrientes y hay poca evidencia de meteorizacin. D. Roca madre sin alteracin.
Capas del suelo
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La sedimentacin es tambin responsable de los paisajes que se forman alrededor de los cursos y desembocaduras de los ros. Existen varios materiales que son arrastrados por accin del agua que ocasionan su acumulacin en diversas formas.
Tipos de suelos
Los suelos se pueden diferenciar en funcin de sus caractersticas generales, las cuales establecen las propiedades de identificacin basadas en distintos aspectos. Observemos el esquema. Estructura Textura
Propiedades de los suelos
Porosidad Composicin qumica
Color
La textura est dispuesta por el tamao de las partculas, lo cual afecta directamente a la productividad del suelo. Los tamaos pequeos permiten una mejor absorcin de agua y retencin de minerales. En algunos casos, una sobreretencin de agua puede interferir en la aireacin de los suelos. Los diferentes tipos de suelo que pueden formarse estn determinados por la relacin entre el contenido de las distintas partculas. La estructura de los suelos se atribuye al tamao, la forma y la distribucin de las partculas. La cantidad de estas y su distribucin establecen la porosidad de los suelos, lo que tambin influye en la retencin de agua. Suelos gruesos y desagregados filtran el agua y los minerales al subsuelo. El color de los suelos es un indicativo de su fertilidad. Los suelos amarillentos presentan poco drenaje y no son frtiles; en cambio, los suelos oscuros contienen gran cantidad de humus y materia orgnica, caracterstica muy valiosa, ya que proveen de nutrientes a las plantas.
Trabajo en casa
La arcilla tiene la propiedad de ser moldeable cuando se mezcla con agua y se endurece por accin del calor. Explica cmo este material es utilizado por el ser humano, qu objetos provienen de este proceso y qu temperaturas se requieren. Sugiere el papel que ha tenido la tecnologa en esta actividad.
Actividad
Observa las diversas coloraciones que tienen estos suelos. En cul piensas que existe un mayor contenido de materia orgnica?
Glosario
meteorizacin. Proceso de desintegracin fsica y qumica de los materiales slidos presentes en los suelos, por accin de los agentes atmosfricos. humus. Sustancia que proviene de la descomposicin de los restos orgnicos.
Suelos que presentan diferente coloracin
La composicin qumica de los suelos es muy variada y podemos encontrar un sinnmero de compuestos como silicatos, xidos, feldespatos y minerales, entre estos el fsforo, nitrgeno, azufre, potasio, etctera.
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Clasificacin de los suelos

Existen numerosos sistemas de clasificacin que buscan, de acuerdo con las caractersticas comunes, agrupar series y familias ms especficas. Los nombres asignados utilizan races griegas y latinas, y procuran indicar relaciones y hacer visibles las cualidades propias de cada grupo. La clasificacin de los suelos a nivel mundial y bajo los mismos parmetros es fundamental para la elaboracin de mapas de distribucin. La clasificacin del USDA (Departamento de Agricultura de los Estados Unidos) es muy reconocida y utilizada. Observemos tres tipos de clasificacin. Suelos azonales Son inmaduros. Estn en las primeras etapas de formacin. Sus horizontes estn mal desarrollados. Suelos intrazonales Las condiciones que influyen en su desarrollo no estn relacionadas con el clima. Poco evolucionados. Suelos zonales Maduros y bien evolucionados. El clima y el tiempo han influido en su formacin durante largo tiempo.
En la siguiente tabla te presentamos algunos tipos de suelos de la clasificacin USDA: Orden Aridisol Entisol Caractersticas Suelos secos que contienen minerales acumulados. No se diferencian de los horizontes, se encuentran en lugares helados y desiertos. Suelos ricos en arcilla, tpicos de las zonas hmedas templadas y tropicales.
Trabajo en equipo
Formen grupos de trabajo y consigan muestras de arena de construccin, arcilla que se utiliza para realizar trabajos cermicos y humus, que pueden conseguir en los lugares donde venden plantas. Analicen la textura y las caractersticas fsicas como color, grosor de las partculas y homogeneidad de las diferentes muestras. Colquenlas en envases plsticos transparentes y aadan agua, observen cmo pasa a travs del suelo. Luego, tabulen sus resultados en una tabla.
Ultisol
Caractersticas del suelo

Los suelos presentan diferentes caractersticas en funcin de las zonas geogrficas donde se ubican, tanto el tipo de roca madre como el proceso de formacin determinan sus propiedades. Los cambios en la configuracin del suelo no es una situacin ligada nicamente al pasado; en la actualidad, la Tierra permanece en constante transformacin, por lo tanto, la naturaleza del suelo se mantiene en continuo cambio.
Observa la diferencia que muestra cada capa en el proceso de formacin del suelo.
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Las piedras y rocas varan en su composicin mineral, podemos encontrar diferencias en su densidad, color e incluso en la facilidad de descomposicin, que en muchos casos est vinculada directamente con el clima. Observemos algunas relaciones que nos permitan entender las razones por las cuales los suelos presentan diferente estructura.
Clima fro Descomposicin lenta de la roca
Presencia de abundantes restos orgnicos
Suelos frtiles
Trabajo i ndividual
Toma una muestra de suelo del jardn de tu colegio o de una maceta, examina los organismos presentes con la ayuda de una lupa o si dispones de un microscopio prepara una placa con agua. Utiliza la ilustracin de esta pgina para identificar sus nombres. Qu organismos no pueden ser observados directamente con nuestros ojos?
Lugares lluviosos y calurosos
Formacin rpida del suelo
Organismos que viven en el suelo

En el suelo habitan muchos organismos invertebrados como anlidos y artrpodos, y tambin microorganismos entre los que se encuentran bacterias y hongos. El ciclo de vida de estos organismos se desarrolla exclusivamente en el suelo, por lo que existe una relacin permanente que permite el intercambio de sustancias y la accin mecnica de estos sobre los componentes del suelo. Incluso, luego de su muerte, la acumulacin y descomposicin de compuestos orgnicos contribuyen a la fertilidad y a la calidad del mismo. Los hongos y bacterias facilitan los procesos de descomposicin de materia orgnica y la fijacin de nitrgeno que puede ser aprovechada por las plantas. La interaccin entre las plantas y la fauna propias de los suelos, denominada edfica, favorecen la retencin de agua.
alecaro moscas platelmintos larvas a de mosca protozoos y nemtodos escarabajos
cienpies
garrapatas seudoescorpiones es escarabajos

hormigas caros tisanuros tisan colm y colmbolos bacterias hongos
ispodos
anlidos caracoles
detritos orgnicos
babosas
garrapatas
Organismos que se encuentran en el suelo.
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Degradacin del suelo

El suelo est expuesto a la prdida parcial o total de su productividad debido a diversos factores. Observemos el siguiente organizador grfico donde se presentan las diferentes causas de la degradacin:
Degradacin del suelo
Fsica
Qumica
Biolgica
Erosin hdrica
Erosin elica
Desequilibrio de los compuestos
Contaminacin
Reduccin de flora y fauna
Prdida de materia orgnica
Erosin. La accin de los vientos y las lluvias elimina la cubierta vegetal de los suelos; si esta no se regenera, los suelos quedan desnudos y van apareciendo los surcos de la erosin. Desequilibrio de los elementos. Cuando los suelos no facilitan el paso de agua a travs de ellos, se produce una acumulacin de sales, fenmeno conocido como salinizacin. Este tipo de suelos no favorece las actividades agrcolas.
Suelo erosionado
Contaminacin. Los residuos txicos que se producen en distintas actividades humanas, la basura, los fertilizantes y los pesticidas utilizados en la agricultura son, entre otras, sustancias que contaminan los suelos de manera directa o de forma indirecta a travs del aire y el agua. Estos productos transforman la estructura del suelo afectando su equilibrio. Los factores de tipo biolgico que degradan el suelo estn muy relacionados a la falta de agua o sequa, lo cual hace que la vegetacin y la fauna se pierdan, disminuyendo as la presencia de materia orgnica que luego es descompuesta.
Acumulacin de sales en la supercie

La prdida de materia orgnica provoca un deterioro irreversible del suelo conocido como desertificacin. Actividades humanas como la sobreexplotacin agrcola, el sobrepastoreo, la deforestacin y los incendios forestales agravan an ms esta situacin.
TIC
Contaminacin del suelo por presencia de basura.
En las siguientes pginas encontrars informacin sobre agricultura ecolgica: http://ec.europa.eu/agriculture/organic/environment/soil_es http://www.cricyt.edu.ar/enciclopedia/terminos/Fertilizant.htm Lelas con atencin, extrae las ideas principales y plantea alternativas que pueden favorecer la conservacin del suelo.
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Suelos desrticos
La formacin de los suelos desrticos se caracteriza por un desgaste mecnico tipo astillamiento y fragmentacin que ocurre en la roca madre, el contenido de agua es escaso, lo cual impide generar reacciones qumicas entre los minerales presentes en la roca. Las sales de sodio, los carbonatos y sulfatos se acumulan por debajo de la superficie, por este motivo, en algunos casos, las tierras bajas pueden ser salares. El horizonte A es muy reducido y solamente es visible en lugares con vegetacin; este tipo de suelos presenta un bajo grado de desarrollo o poca evolucin. Los colores varan entre el marrn claro hasta el amarillo casi llegando a ser gris. Los suelos desrticos son caractersticos de los climas ridos y secos, estn formados por arena y guijarros lo que les da un aspecto rocoso. Esta particularidad no favorece la retencin de agua, al contrario, la drenan a grandes velocidades o se evapora rpidamente.
Suelo desrtico
Actividad
Realiza un mapa conceptual en donde destaques las propiedades de los suelos desrticos. Los suelos desrticos ocupan aproximadamente unos 50 millones de km2, lo que corresponde al 30 % de la superficie terrestre. Observemos el mapa, las zonas caf oscuras corresponden a los desiertos y las marrones claros, a zonas en peligro de desertificacin.
Glosario
guijarros. Rocas pequeas y redondeadas. salares. Terrenos cubiertos por costras de sal.
Localizacin de los suelos desrticos en el mundo
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Tipos de suelos desrticos

Los suelos desrticos pueden ser de tipo pedregoso y arenoso.
Desierto pedregoso
Desierto arenoso
El 7,5 % de la superficie terrestre est ocupada por ambientes en donde las precipitaciones son sumamente escasas, e incluso pueden pasar aos enteros sin lluvia. Qu limitaciones tienen estas regiones?
Actividad
Describe con tus propias palabras las caractersticas que te sugiere el nombre de cada uno de estos suelos desrticos. Los suelos de los desiertos contienen depsitos minerales y fsiles formados y conservados gracias a las caractersticas del clima, los cuales, en muchos casos, pueden llegar a ser visibles por causa de la erosin. En las zonas desrticas y semidesrticas no se producen procesos de modelacin de tierra, el paisaje est determinado por la rotura de las rocas y, principalmente, por la accin del viento.
Factores fsicos que condicionan la vida en las zonas desrticas de Ecuador

Las diferentes especies de flora y fauna que se encuentran en todos los ecosistemas, entre estos las zonas desrticas, estn influenciadas por factores fsicos. Te invitamos a analizarlos a continuacin.
Energa solar
Trabajo en equipo
Utilicen material de reciclaje para elaborar un modelo tridimensional en donde se observen paisajes de un desierto arenoso y un desierto pedregoso.
Precipitaciones y humedad
Factores fsicos
Suelos
Ciclos de la materia
Suelos. En nuestro pas encontramos una gran variedad de suelos de acuerdo con las caractersticas que tienen las zonas geogrficas y climticas, que son importantes como medio de vida de animales y plantas. La composicin y caractersticas del suelo establecen el tipo de plantas posibles a desarrollar. Por ejemplo: los cactus necesitan de suelos arenosos donde el agua se filtre rpidamente; en cambio, los rboles de sauce requieren mayor retencin de agua, y las plantas de avena necesitan de suelos con poco contenido de sales minerales.
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Energa solar. La cantidad de energa solar es un factor que influye en los ecosistemas. Nuestro pas, al estar ubicado prximo a la lnea ecuatorial, recibe la luz solar ms intensa que en los polos. La incidencia del Sol sobre los ecosistemas con mucha vegetacin en relacin a zonas como los desiertos es una condicin que debe ser tomada en cuenta, para comprender los procesos de adaptacin de las especies que en ellos habitan. Precipitaciones y humedad. La lluvia es la cantidad de precipitacin anual que recibe una zona especfica y determina la cantidad de humedad presente. En los desiertos, la cantidad de lluvia se ubica en rangos de 5 mm hasta no ms de 250 mm de precipitacin anual en comparacin a los bosques tropicales, cuya precipitacin supera los 1 000 mm anuales. Esta condicin hace que la humedad ambiente de los desiertos sea mnima, por lo que tanto las plantas como los animales deben desarrollar adaptaciones que les permitan almacenar y no La zona central de la Tierra recibe con mayor intensidad los rayos solares. perder agua.
Actividad
Las siguientes imgenes corresponden a un bosque tropical de la Amazonia ecuatoriana y a una zona desrtica del valle del Chota. Describe en qu zonas la lluvia y la humedad son ms abundantes y qu influencia tendr este factor en relacin con la flora de la zona.
Bosque tropical
Zona desrtica
Los ciclos de la materia hacen referencia a la necesidad que tienen los organismos de elementos y compuestos qumicos que requieren obtener del ambiente. Estos ciclos sern tratados en el bloque 5. La presencia de las zonas desrticas en Ecuador tambin se debe a la influencia que ejerce la corriente fra de Humboldt en los vientos que se mueven sobre el ocano. Los vientos se enfran, lo cual disminuye el contenido de vapor de agua, que trae como consecuencia la llegada solo de la niebla al continente y no se produzcan las lluvias.
Glosario
precipitacin anual. Es la cantidad de lluvia medida en una regin especfica en un ao. elementos. Sustancias puras.
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Las corrientes marinas marcan las estaciones secas y hmedas, que son determinantes en el tipo de clima y en las pocas de sequedad; adems, regulan las variaciones de temperatura en los desiertos, sin permitir que existan diferencias mayores entre el da y la noche. Los cambios de temperatura drsticos se producen en los desiertos que se encuentran cerca de la cordillera, en cambio, aquellos localizados en la zona costera no sufren fluctuaciones mayores a los 6 C.
Trabajo en casa
Cubre con una capa de gasa un embudo y llnalo con tierra hasta la mitad, aade media taza de agua y observa la velocidad a la que sale el agua por el vstago del embudo. Repite el procedimiento con arena y musgo que puedes conseguir en las zonas hmedas de los jardines. Qu conclusiones puedes emitir?
La ubicacin de las zonas desrticas costeras est en los sectores de la pennsula de Santa Elena y la provincia de Manab. En la Sierra tenemos el valle del Chota y Guayllabamba, localizados entre las cordilleras Oriental y Occidental de los Andes. En la zona sur del pas cerca a Per, en Jubones, Catamayo y Macar, y en las zonas bajas de las islas Galpagos. Observemos el siguiente mapa:
Bosque tropical lluvioso Tropical hmedo Pramo Tropical seco Templado hmedo Seco - rido Templado seco
Climas del Ecuador

Actividad
Identifica las zonas desrticas que presentan una menor fluctuacin de temperatura.
Cul crees que es la razn? La temporada de lluvia en las zonas desrticas del sur de Ecuador y el norte de Per ocurre cada cuatro o cinco aos. Esta condicin climtica ha hecho que el suelo presente una coloracin amarillenta y se caracterice por almacenar cierta cantidad de humedad. Las plantas se han adaptado de tal forma que una vez que diversas especies maduran, producen semillas que permanecen en estado latente hasta el aparecimiento de las nuevas lluvias, de esta forma se mantiene la vegetacin.
Coloracin del suelo de una zona desrtica con poca precipitacin.
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El desierto peruano contina su expansin hacia el interior de Ecuador, por lo que el establecimiento del Bosque Petrificado de Puyango, como un rea natural protegida, se ha convertido en una zona de gran inters para conservar y proteger especies de flora y fauna endmicas. El Bosque Petrificado se encuentra en las provincias de El Oro y Loja, tiene una extensin de 2 700 hectreas, su ecosistema es bosque seco tropical y se calcula que habitan alrededor de 130 especies de aves. Adems, constituye una zona de gran riqueza paleontolgica y geolgica, ya que brinda evidencias que permiten estudiar los procesos evolutivos. En el rea del ro Puyango, segn el Dr. Roberth E. Shoemaker del Towson State University, Baltimore Maryland (1976), se encuentran fsiles que tienen entre 60 y 500 millones de aos, y son tal vez la coleccin ms grande de madera petrificada del mundo, en comparacin con el bosque petrificado de Arizona que actualmente se conoce a nivel mundial.
Trabajo en equipo
Identifica los diferentes procesos agrcolas. Plantea en forma de pregunta, cmo un proceso especfico puede afectar a los suelos, ejemplo: Cmo la falta de rotacin de cultivos afecta la calidad de los suelos? Sugiere una hiptesis y desarrolla tu indagacin y experimentacin.
Bosque Petricado Puyango (cuyo signicado es ro muerto, seco)
La Convencin de Lucha contra la Desertificacin es un organismo internacional que brinda apoyo y capacitacin a todos los pases de la regin con el fin de evitar prcticas no sostenibles como incorrectos hbitos agrcolas, inadecuados usos del suelo, pastoreo excesivo y la explotacin irracional de los bosques.
Glosario
paleontologa. Estudio de los seres vivos de pocas pasadas. petrificar. Convertir cualquier material en piedra.
TIC
Obtengan fotografas (pueden ser de Internet, postales, entre otros) del Bosque Petrificado de Puyango y organicen un mural para exposicin.
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Las zonas que comprenden el sur de Ecuador, toda la costa peruana y el norte de Chile presentan caractersticas propias de tierras desrticas y ridas, motivo que trae una gran preocupacin, ya que la falta de polticas de proteccin puede favorecer a que estas condiciones continen extendindose a los territorios aledaos con todas las consecuencias que conocemos.
Factores antrpicos de la desertificacin en la Amazonia

El trmino antrpico se refiere a la actividad que realiza el ser humano y que produce un cambio en el paisaje. No tiene ninguna relacin con los procesos que se dan de forma natural. La Amazona ecuatoriana cuenta con un clima hmedo tropical en donde su principal ecosistema es el bosque lluvioso, tiene gran cantidad de humedad, precipitaciones y sus temperaturas oscilan alrededor de los 24C, sin embargo est expuesta a una continua destruccin que le lleva a la desertificacin de sus suelos. Si observamos sus condiciones ambientales, estas no tienen ninguna similitud con las caractersticas de las zonas desrticas pero los diferentes tipos de actividades humanas han impactado en el equilibrio de esta zona. Las siguientes son las actividades que en la actualidad han ocasionado la desertizacin en la Amazonia.
Deforestacin Agricultura Vista de una zona deforestada Inadecuada colonizacin Explotacin minera
Factores antrpicos
Explotacin petrolera Extraccin de plantas medicinales
El achiote es una planta utilizada como repelente de insectos. El aceite de esta planta tiene pigmentos como la bixina que protege de los rayos ultravioleta.
La riqueza que posee la Amazonia tanto en recursos naturales, especies de flora y fauna, gran cantidad de bosques, suelos frtiles, entre otros, se han convertido en recursos de explotacin desmedida por accin del ser humano, amenazan el equilibrio y supervivencia de esta zona tan importante para la humanidad. La abundancia de pozos petroleros, yacimientos minerales de oro, plata y otros metales, rboles de madera de laurel, cedro, guayacn son explotados de manera indiscriminada sin que se tome en cuenta ninguna recomendacin a favor de la naturaleza y el ambiente. Observa la imagen que se presenta en esta pgina. Qu actividad piensas ocurri en esa zona? Creeras que este paisaje se puede observar en la selva amaznica? La regin Amaznica tiene fundamental importancia desde el punto de vista biolgico, ya que es el hbitat de un sinnmero de especies de flora y fauna que junto con la Costa, Sierra y regin Insular le dan al pas la caracterstica de megadiverso, de igual forma en sta como en las otras regiones, existen una serie de comunidades indgenas que mantienen sus costumbres y su sabidura ancestral, motivo por el cual Ecuador es considerado un pas multicultural y multitnico. Algunos de los grupos sociales que habitan en la Amazonia son: shuaras, secoyas, cofanes, yumbos, aucas, entre otros, quienes cada da estn ms preocupados por proteger y trabajar en proyectos de conservacin y proteccin del ambiente.
Planta de achiote
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La explotacin de recursos naturales, sin el objetivo de preservar el ambiente, fue un modelo aplicado a nivel mundial por largos perodos de tiempo. Los ecosistemas se han agotado por la aplicacin de estas prcticas no sustentables y, en muchos casos, no hay forma de retribuir el mal causado. La degradacin de los suelos que se produce por la deforestacin, ha dado como resultado que muchas zonas empiecen a sentir los efectos de la sequa, lo cual lleva a que los bosques se sequen y por accin de la energa del sol puedan quemarse produciendo incendios forestales que a su vez daan mucho ms el suelo.
Degradacin D egradaci d in d del el l su suelo elo l
La industria farmacutica a nivel mundial realiza continuamente una serie de investigaciones para extraer sustancias de las plantas que son tiles para curar enfermedades. La Amazonia cuenta con una gran diversidad de flora, condicin que la ha puesto en peligro, ya que la extraccin de muchas especies de plantas naturales afecta a la conservacin de la biodiversidad. En nuestro pas, al inicio del ao 1900, se condecoraba a los ciudadanos por limpiar la selva de Baha de Carquez y transformarla en zona agrcola, ahora esos mismos campos y laderas son semidesiertos con signos de erosin profundos. Este es un ejemplo que, en muchos casos, por falta de entendimiento se perjudic al ambiente. En la actualidad, el conocimiento cientfico, la tecnologa y, sobre todo, la conciencia tanto a nivel regional como mundial, estn logrando poco a poco que esta situacin cambie. Desafortunadamente an persiste la ambicin econmica que antepone sus intereses, logrando colocar a los ecosistemas en serio peligro. Esta situacin solamente cambiar cuando todos los seres humanos entendamos que el futuro depende de mantener una relacin equilibrada entre nuestra organizacin social y el entorno; caso contrario, tendremos que enfrentar una vida de carencia a todo nivel.
Incendio forestal
Trabajo en equipo
Investiguen las aplicaciones que le dan las comunidades indgenas a las siguientes plantas medicinales: guayusa, ayahuasca y curare. Por qu son estas especies importantes para la industria farmacutica? Qu peligros podran amenazar a estas especies de plantas?
Actividad
Piensa y contesta las siguientes preguntas: Por qu el sol puede producir incendios forestales? Qu condiciones climticas son propensas para que este fenmeno suceda? En qu lugares y en que pocas ocurren incendios forestales en nuestro pas?
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Laboratorio
El suelo est formado por una mezcla de rocas de diferentes tamaos. Se clasifica a partir de la medida de las partculas. Los suelos con partculas grandes son ms porosos y los que tienen partculas ms pequeas no facilitan el paso del aire y del agua. Los tamaos de las partculas se han clasificado en estndares internacionales con las siguientes dimensiones:
Tipo de partcula Arena Limo Arcilla Tamao (mm) 0,05 a 2,00 0,002 a 0,05 menor de 0,002
Tamizado de suelos
Tamices calibrados
Cmo lo haces
Parte 1 Elaboracin de los tamices 1 Corta la base de cada caja.
El tamizado es un mtodo fsico empleado para separar los distintos componentes slidos de una mezcla, aprovechando los diferentes tamaos de las partculas. Existen en el mercado tamices calibrados para las diferentes dimensiones de partculas. En esta actividad prctica, vamos a analizar los distintos componentes de una muestra de suelo, de acuerdo con el uso de tamices elaborados caseramente.
2 Coloca las dos telas metlicas y el tul sobre cada caja metlica. 3 Sujeta con el alambre en los extremos. 4 Apila los tamices colocando al fondo el tul, luego la tela fina y la tela gruesa hacia la superficie. Parte 2 1 Pesa una muestra de suelo. 2 Coloca un pliego de papel peridico en la base del sistema de tamices, con el fin de recoger la ltima fraccin del tamizado. 3 Pon con cuidado el suelo sobre el primer tamiz. Golpea y mueve suavemente los tamices para que el suelo siga pasando hasta que se termine la muestra. 4 Pesa el contenido retenido en cada tamiz y la ltima fraccin del papel peridico. Parte 3 1 Pesa una muestra de yeso, arena y arcilla. 2 Coloca las muestras en el sistema de tamices y pesa el contenido retenido en cada tamiz. 3 Completa una tabla de datos como la que aparece a continuacin, para todas las muestras experimentadas.
Necesitas
Para construir los tamices: Tela metlica gruesa, fina y un trozo de tul Tres cajas metlicas de cera de zapatos (betn) Alambre para sujetar la tela metlica Pliego de papel peridico Balanza Una muestra de suelo Yeso Arena Arcilla 62
Material utilizado en el tamiz
Peso de la cantidad de partculas retenidas (g)

1 En qu tamiz se retiene el mayor nmero de partculas en cada una de las muestras? 2 Qu diferencias puedes establecer entre el contenido de las diferentes partculas en las distintas muestras? 3 Cul muestra de la parte 3 es la ms parecida a la del suelo que se utiliz? 4 En la siguiente imagen se muestran cortes de algunos tipos de suelos presentes en Ecuador. Establezcan semejanzas y diferencias entre ellos en un diagrama de Venn.
1 Suelo de desierto
2 Suelo de vertientes andinas
3 Suelo de pramo
4 Suelo de la Amazonia
Arena
Roca
Arcilla roja
Horizonte B
Horizonte A y C
Horizonte A y B
Horizonte A y B
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Tema 2
Cmo fluye la energa a travs de los organismos que componen un ecosistema?
Cmo se encuentran conformados los suelos? Qu caractersticas presentan los suelos desrticos? Cmo afectan los factores fsicos sobre la vida en los desiertos?
Qu voy a aprender?
A describir el efecto de la energa lumnica y calrica en la diversidad de los desiertos. A comprender cmo los seres vivos han adaptado sus estructuras para vivir en los desiertos. A analizar las redes alimenticias a partir de las cadenas alimenticias y sus relaciones. A comprender el significado de la proteccin y conservacin de la flora y la fauna.
Para el Buen Vivir

Para reconocer la importancia de la energa solar y calrica en el equilibrio de la naturaleza. Para identificar acciones que permitan conservar y proteger la flora y la fauna en las zonas desrticas.
Un ecosistema antrtico rompe los parmetros

La habilidad adaptativa y el increble poder de supervivencia de la vida nos ha vuelto a dar una leccin. Esta ocasin son unas bacterias capaces de proliferar en el agua helada, sin luz, ni oxgeno y alimentndose con hierro y azufre.
El curioso ecosistema se esconde en un estanque situado en las cercanas de Blood Falls, unas cascadas teidas de rojo sangre que emergen de las grietas del glaciar Taylor. Cmo describiras las condiciones de vida de estas bacterias? Podras predecir la posibilidad de encontrar vida en zonas ultra fras e incluso en otros planetas?
Pablo Francescutti http://www.ecuadorciencia.org/articulos.asp?id=7358 (Adaptacin)

Explicar la influencia de la energa lumnica en la diversidad de la flora y la fauna en los desiertos ecuatorianos, desde la observacin e interpretacin de imgenes audiovisuales y grficas, la identificacin de especies vegetales y el anlisis de la influencia de la energa lumnica en la fotosntesis. Analizar las caractersticas de las redes alimenticias, desde la interpretacin de datos bioestadsticos de flora y fauna, la identificacin de cadenas alimenticias y la descripcin de las relaciones interespecficas e intraespecficas en la conformacin de redes alimenticias.
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La energa lumnica
La energa radiante, en especial la solar, es un factor que determina el clima que influye directamente sobre los ecosistemas estableciendo su flora y fauna. Gracias a esta energa, la vida en la Tierra es posible. El Sol emite gran cantidad de radiacin, sta llega a todas las zonas del planeta Tierra en forma de luz y calor. Otra cantidad importante de energa es disipada en el universo. Durante varios siglos, los seres humanos se han preguntado acerca de la naturaleza de la luz. Varios cientficos han aportado con sus investigaciones y conocimientos desde los aos 450 a. C. hasta la actualidad, lo que ha permitido recolectar evidencias cientficas que nos indican que la luz est relacionada con la energa. La energa lumnica es un tipo de potencia transportada por la luz que interacciona en la materia de diferentes formas permitindonos, por ejemplo, observar los objetos durante el da. La energa lumnica es un recurso renovable responsable de la formacin de corrientes de aire en el planeta, puede ser utilizada para obtener energa elctrica y su aplicacin ms importante es en el proceso de fotosntesis realizado por las plantas. La energa solar tambin llega a la Tierra en forma de calor, conocida como energa calrica. El calor se transmite entre cuerpos que se encuentran a distinta temperatura, esto es debido a que la materia est compuesta por partculas que se hallan en constante movimiento, el choque entre ellas genera calor. La energa calrica es la responsable de algunos fenmenos sobre la Tierra como el calentamiento del agua de los ros, ocanos y lagos. Provee de calor a los animales y plantas, y participa en los cambios de estado de la materia. La energa calrica contribuye activamente en el ciclo del agua, permitiendo la formacin del vapor de agua para su posterior condensacin y produccin de lluvia.
El sol ayuda a secar el cacao en muchas zonas de la Costa de nuestro pas.
Nuestro organismo necesita de los rayos solares para producir vitamina D. Es importante recibirlos en horas de la maana o la tarde, por lapsos de tiempo no muy prolongados y con la adecuada proteccin.
Trabajo i ndividual
Menciona en qu actividades cotidianas haces uso de la energa solar. Esta energa hace muchos aos se utilizaba como un mtodo de conservacin de alimentos. Indaga sobre el tema, cita ejemplos y seala si algunas costumbres se mantienen hasta la actualidad.
El sol transmite energa a su entorno.
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El papel de la energa en la produccin de alimentos

La luz blanca se descompone en diferentes colores cuando pasa por un prisma. Los colores que observamos tienen directa relacin con la longitud de onda. Los pigmentos son sustancias que absorben la luz. El color del pigmento est determinado por la longitud de onda no absorbida o, lo que es igual, por la longitud de onda reflejada. Los pigmentos negros absorben todas las longitudes de onda y los pigmentos blancos reflejan, prcticamente, toda la energa.
Trabajo en equipo
Preparen esta actividad con la ayuda del docente. Coloquen una clula de Elodea (planta de acuarios) en un portaobjeto. Aadan una gota de agua y cbranla con el cubreobjetos. Observen la placa al microscopio hasta poder identificar las clulas vegetales, sus cloroplastos y la clorofila o pigmentos de color verde. Dibujen lo observado en el cuaderno de Ciencias Naturales.
cresta
valle Velocidad (C)
Luz blanca descompuesta por un prisma.
La vida de los incas se basaba en el sol y su poder. El sol era considerado su dios y sus prcticas tanto religiosas como cotidianas estaban estrechamente vinculadas a l.
Actividad
Ordena de mayor a menor los colores en funcin de su longitud de onda. Existe una relacin inversa entre la longitud de onda y su energa. Indica qu color presenta mayor energa. La clorofila es un pigmento verde que se encuentra en todas las clulas fotosintticas que absorbe las longitudes de onda de todos los colores, excepto las verdes. La fotosntesis es una reaccin qumica que transforma los compuestos inorgnicos en compuestos orgnicos. Las plantas son las encargadas de realizar esta funcin. La fotosntesis se lleva a cabo en las hojas, que son rganos especializados para desarrollar este proceso. Las hojas contienen en su interior varios organelos denominados cloroplastos en cuyo interior est la clorofila, la cual les da el color verde y capta la energa solar. Los cloroplastos son caractersticos de las clulas vegetales, las clulas animales no los tienen. En la epidermis de las hojas, con mayor frecuencia en la parte posterior o envs, se encuentran localizados los estomas, poros microscpicos por donde se realiza el intercambio de gases y se controla la transpiracin. Estas estructuras regulan su apertura en funcin de la cantidad de agua que existe en el ambiente. Las plantas de las zonas desrticas cierran sus estomas con el fin de no perder agua por evaporacin.
Estomas vistos en microscopio
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Longitud de Onda ()
La fotosntesis es un proceso vital para la vida de los animales y el ser humano. Son las plantas y otros organismos fotosintetizadores los nicos capaces de producir alimentos por s solos. Estos organismos se denominan auttrofos y son la base de la cadena alimenticia.
Actividad
Elabora en tu cuaderno de Ciencias Naturales una lista de animales que se alimentan de las plantas. Piensa en animales terrestres y acuticos. El proceso de fotosntesis es posible gracias a una serie de reacciones complejas que ocurren en diferentes etapas. Para que las respuestas se produzcan se necesita de agua y dixido de carbono, los cuales debido a la accin de la luz se convierten en glucosa, oxgeno y energa. La glucosa, compuesto orgnico elaborado en las hojas, se conoce tambin como savia elaborada y debe ser distribuida a todas las clulas de la planta, ya que es el elemento indispensable para su crecimiento y desarrollo. Adems de los compuestos orgnicos elaborados en el proceso, las plantas producen oxgeno que es devuelto a la atmsfera en forma de gas y que sirve para la respiracin de otros seres vivos, incluidas las plantas. En el proceso de la fotosntesis, tambin se puede identificar la transformacin de energa lumnica en energa qumica, la cual puede ser utilizada posteriormente en diferentes actividades. Observemos las siguientes fotografas:
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Desprende O2 y vapor de agua Glucosa

La luz es bsica en el proceso de fotosntesis.
Energa lumnica
Planta de papa
Movimiento
Toma CO2 del aire
Los rayos del sol inciden sobre las plantas.
Provoca una serie de reacciones qumicas, produciendo as energa que se acumula en los alimentos.
La energa acumulada es transformada en energa de movimiento, entre otras.
Actividad
Piensa y contesta las siguientes preguntas: Qu sustancias se obtienen como resultado del proceso de fotosntesis? Cules organismos requieren de oxgeno para respirar? Cmo se llaman los animales que se alimentan de las plantas?
Glosario
reaccin qumica. Proceso que produce transformacin de una sustancia en otra.
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Diversidad de la flora y de la fauna en los desiertos ecuatorianos

Adaptaciones de la flora en los desiertos
Como hemos estudiado con anterioridad, la vida en los desiertos est influenciada por una serie de factores fsicos como el suelo y el clima, pero sobre todo por la cantidad de agua. Las condiciones de los desiertos, por lo tanto, no favorecen la existencia de vegetacin abundante, al contrario, podramos decir que es escasa e incluso nula. En otras ocasiones se puede observar una cantidad de vegetacin importante, de acuerdo con la poca del ao; por ejemplo, en la poca lluviosa o zonas con climas menos agresivos. Las plantas que viven en los desiertos han adaptado sus estructuras en diferentes formas para poder sobrevivir. Analicemos algunas situaciones: La presencia de espinas, las cuales son una modificacin de las hojas, cumplen con dos funciones: por un lado, captan la escasa humedad del aire que se condensa en gotas y se precipita hacia las races y, por otro, evitan la evaporacin del agua. Tejidos internos de los tallos y hojas que presentan una estructura que les permite acumular grandes cantidades de agua para poder soportar las pocas de sequa. Estas especies se denominan suculentas. Muchos arbustos tienen sus pequeas hojas cubiertas de materiales impermeables que los protege de la evaporacin. Los colores grises y verdosos de muchas especies de flora reflejan la luz solar previniendo el sobrecalentamiento. Las races son superficiales pero extensas para aprovechar la humedad de la capa superficial y otras se asocian al curso del agua hasta llegar a la capa fretica. Semillas que pueden resistir pocas de sequedad mantenindose en estado latente. Plantas con ciclo de germinacin, crecimiento, floracin y fructificacin rpidos. Plantas resistentes a la salinidad de los suelos.
El color de la vegetacin de las zonas desrticas es una forma de adaptacin. En la imagen se presenta un rbol de ceibo, tpico de la regin costera de Manab.
Trabajo individual
Resume en un organizador grfico las principales adaptaciones de las plantas que se desarrollan en zonas secas.

Dos ingenieras agrnomas, en una universidad argentina, han aprovechado los estudios de plantas que requieren de poca agua para su supervivencia, con el fin de incentivar el uso en diferentes espacios verdes, casas y lugares donde el riego y el mantenimiento no sean ptimos. De esta forma, aportan al ahorro de agua sin descuidar el aspecto esttico. Estas plantas cuando estn expuestas a mayor humedad tienen un mejor desarrollo y es fcil modelar con ellas.
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En las reas desrticas y semidesrticas, tanto de la Costa como de la Sierra ecuatorianas, se hallan algunas especies xerfitas que han adaptado su estructura y funcionamiento a ese ecosistema, as: En la pennsula de Santa Elena encontramos cactus altos de las especies Opuntia soederstromiana, O. pubescens y O. tunicata, arbustos y rboles pequeos como acacias, cardos y palo santo. En las zonas bajas de las islas Galpagos, la vegetacin est conformada por palo santo, arbustos pequeos y varios tipos de cactus.
Cactus columnares
Actividad
Dibuja en tu cuaderno tres especies de plantas que se encuentran en los desiertos ecuatorianos.
Bromelia, planta epta
Adaptaciones de la fauna en los desiertos

La presencia de fauna en los desiertos tambin es escasa. Los animales han debido realizar una serie de adaptaciones anatmicas y fisiolgicas para sobrevivir en estos ambientes donde, como recuerdas, la falta de agua es un factor limitante. Los animales no beben agua, la obtienen de las plantas que les sirven de alimento. Las especies realizan sus actividades en los momentos que la temperatura baja y la humedad es mayor, muchas de ellas incluso son nocturnas.
Las partes bajas de los valles interandinos cuentan con gran cantidad de arbustos pequeos (Acacia macracantha), agaves (pencos), tunas y acacias. La sbila (Aloe vera) que es una especie introducida, se desarrolla muy bien en estos ambientes. Tambin se encuentran cactus y especies epfitas que crecen en las ramas de otras plantas.
Vegetacin en las zonas desrticas de Galpagos (Maytenus octogona)
Los desiertos de Namibia y el de Atacama se conocen como Oasis de la Niebla, su vegetacin y fauna toman de la niebla la humedad necesaria para mantenerse con vida. Las bromelias cuentan con esta propiedad. En qu otra regin se encuentran las bromelias?
Gran parte de las especies son de sangre fra, sus colores son plidos lo que les permite reflejar la luz solar. Los artrpodos cuentan con un exoesqueleto de quitina que los protege de la prdida de agua; adems, tienen la capacidad de almacenar agua en su abdomen.
Glosario
exoesqueleto. Esqueleto que cubre el exterior del cuerpo. epfitas. Plantas que crecen sobre otra, sin causarle dao. xerfitas. Plantas adaptadas para vivir en zonas secas.
Los gruesos exoesqueletos los protegen de la desecacin.
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Los ciclos de vida de algunos animales que habitan en el desierto entran en etapas latentes, las cuales se activan con las lluvias. Las escamas en los reptiles tambin actan como protectores de deshidratacin.
En los desiertos ecuatorianos podemos encontrar diversas especies de aves, animales nocturnos que viven bajo las rocas en madrigueras o en los cactus como las lechuzas, gran cantidad de reptiles como iguanas y serpientes. Tambin se observan mamferos pequeos como roedores y murcilagos. Adems, hay insectos que forman tneles internos como los escarabajos, araas y hormigas, y otros que vuelan y ayudan en la polinizacin como las mariposas. Se pueden identificar zorros, codornices, halcones y gorriones. En las zonas desrticas de la Costa existen cabras.
Los reptiles han desarrollado adaptaciones en su estructura y funcionamiento para poder vivir en las zonas desrticas.
Actividad
Recorta de revistas viejas y peridicos las imgenes de animales encontrados en los desiertos ecuatorianos. Disea un colaje.
Redes alimenticias en los desiertos
Trabajo individual
Observa las fotografas que se presentan en estas tres ltimas pginas e identifica qu tipo de adaptaciones muestran estas especies que les permite vivir en el desierto.
Funciones de los seres vivos

Los ecosistemas son sistemas complejos formados por dos tipos de elementos que se relacionan entre s:
Ecosistemas
Elementos biolgicos: plantas y animales
Elementos fsicos: suelo y clima
Tipos de organismos
Productores auttrofos Consumidores hetertrofos Descomponedores
Estos elementos intercambian continuamente materia y energa. Los ecosistemas son sistemas abiertos de energa, es decir, la energa que ingresa es reutilizada parcialmente y el excedente se pierde en forma de calor. Los seres vivos se dividen en varios grupos, de acuerdo con la funcin que desempean en la transferencia de energa. A continuacin, te presentamos los siguientes:
TIC
Ingresa a la pgina web http://www.estudiantes.info/ciencias_naturales/ camello.htm. Lee la informacin sobre los camellos y observa los videos. Escribe un resumen en donde destaques las caractersticas y los lugares donde habitan.
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Los productores
Son los organismos que se ubican en la base de la cadena alimenticia. Captan directamente la energa del sol y mediante la fotosntesis la convierten en energa qumica que es almacenada en los alimentos para s mismos y para otros organismos. La energa producida es utilizada para realizar las funciones vitales como respirar, crecer y reproducirse, otra parte es almacenada en sus rganos y la energa restante es transformada en calor.
La luz solar es la energa que proviene del sol. El azcar, la glucosa y otros carbohidratos se empiezan a fabricar en la hoja. La planta desprende oxgeno El azcar se fabrica en la hoja.
CO2
El dixido de carbono se introduce en la planta.
El agua viaja hasta la hoja donde ser usada para fabricar los carbohidratos.
H2O
El agua se absorbe por las races.
En el diagrama observamos cmo las plantas fabrican su propio alimento.
Se conocen como organismos productores o auttrofos; en este grupo se encuentran las plantas, las algas y las bacterias fotosintticas. Por ejemplo: en los desiertos podramos sealar a los cactus, las plantas suculentas y arbustos pequeos.
Actividad
Reconoce en tu colegio organismos productores. Dnde se encuentran?
En los desiertos hay animales como los reptiles e insectos que aparte de la energa que les brinda la alimentacin, necesitan de la energa del Sol para regular su temperatura, por lo que alternan su vida entre el sol y la sombra. Cmo se animales? denominan estos
Los consumidores
Son los organismos hetertrofos, es decir, los animales que, al no poder producir su propio alimento, deben obtener energa consumiendo otros organismos. Se clasifican en herbvoros, carnvoros y omnvoros, dependiendo del tipo de organismos de los cuales se alimentan.
Tipos de organismos
Herbvoros
Carnvoros
Omnvoros
Los consumidores que se alimentan de organismos productores se denominan herbvoros. Como son los primeros en usar la energa almacenada por las plantas y las algas, tambin se conocen como consumidores primarios. En este grupo se encuentran las hormigas, las mariposas, entre otros. En los desiertos tenemos el ejemplo de las iguanas que se alimentan de los cactus, obteniendo de esta forma agua y energa.
Glosario
algas. Organismos acuticos conformados por una o muchas clulas. bacterias. Microorganismos unicelulares que carecen de ncleo.
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Los carnvoros se alimentan de la carne de los animales que a su vez pueden ser herbvoros o carnvoros. Se conocen como consumidores secundarios. Los carnvoros, como los coyotes, se nutren de otros organismos carnvoros como ratas y liebres denominados consumidores terciarios. Si el individuo no tiene depredadores naturales, es decir, organismos que los cacen y se alimenten de ellos, se llaman consumidores finales. En los desiertos podemos citar a las serpientes que se mantienen de los ratones y a los murcilagos que se alimentan de diversos insectos.
Actividad
Consumidor terciario
Cita algunos ejemplos de organismos consumidores que t conozcas y seala de qu se alimentan. Comparte la informacin con los compaeros y las compaeras de clase.
Los organismos omnvoros son los seres que se nutren de toda clase de alimentos, por esta razn, pueden alimentarse indistintamente de organismos productores, como de la carne de animales herbvoros y carnvoros.
La palabra omnvoro viene de las races latinas omno que significa todo y vorare que quiere decir devorar. Esta condicin representa una gran ventaja para sobrevivir en cualquier medio. Muchos animales que habitan en los desiertos son omnvoros. Los seres humanos tenemos una dieta muy compleja, caracterstica que nos clasifica como omnvoros.
Los descomponedores
El ser humano consume una amplia variedad de alimentos.
A medida que los seres vivos se desarrollan, producen desechos de varios tipos como hojas, ramas viejas, piel gastada, excrementos, entre otros. Adems, con el paso del tiempo, todos los seres vivos mueren y dejan su propio cuerpo como desecho. Los descomponedores se encargan de limpiar los ecosistemas de estos residuos, pues se alimentan de ellos. Toman los nutrientes que necesitan y el resto lo transforman y lo dejan disponible en el suelo o en el agua para que las plantas y las algas vuelvan a usarlo. Los hongos y las bacterias pertenecen a este grupo. Los organismos descomponedores cumplen un papel fundamental en los ciclos de la materia, pues facilitan su continuo reciclaje.
Trabajo en equipo
Recolecten muestras de frutas y otros alimentos que se encuentran en proceso de putrefaccin. Observen con una lupa los hongos que se han desarrollado. Cmo obtienen la energa estos organismos?
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Flujos de energa
La energa del sol es el origen de toda actividad en la Tierra y gracias a ella es posible la vida y la transformacin de la materia. La energa solar es utilizada por las plantas de forma directa durante la fotosntesis y otros organismos la obtienen de manera indirecta. Esta energa puede ser transferida a los organismos de un ecosistema a travs de las cadenas alimenticias. Casi todas las cadenas alimenticias inician con el sol, la energa solar se transforma en energa qumica, la cual se almacena en los tejidos de los organismos productores. Cuando los consumidores se alimentan de las plantas, la energa contenida en ellas se transfiere. Esta energa es utilizada para su desarrollo. A la vez, estos organismos pueden ser alimento de otros consumidores, continuando as el paso de energa dentro de la cadena. Finalmente, los productores y consumidores sirven de fuente de energa a los organismos descomponedores, los cuales transforman los materiales que forman parte de la composicin de estos seres para devolverlos al ambiente. El siguiente ejemplo muestra una cadena alimenticia en los desiertos.
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Trabajo i ndividual
Observa la siguiente cadena alimenticia y clasifica los organismos de acuerdo con la funcin que desempean en el ecosistema.
Observa la direccin de las flechas, ellas indican cmo va pasando la energa de un organismo a otro. La energa del sol va al cactus, luego la energa del cactus va a la lagartija, la energa contenida en ella se pasa a los organismos descomponedores.
Cadena alimenticia
Actividad
Cita otro ejemplo de la cadena alimenticia en el desierto. Recuerda cules son las plantas y animales propios de esta zona. Dibuja cadenas alimenticias que puedes encontrar en los ocanos y en un bosque tropical. En los ecosistemas se generan varias cadenas alimenticias, ya que los organismos interactan con muchas especies y pueden obtener energa de varios alimentos. Este proceso hace que las cadenas alimenticias se sobrepongan formando redes alimenticias. Estas redes muestran varias cadenas alimenticias conectadas entre s, en donde se aprecian los hbitos nutricionales de las comunidades que conforman un ecosistema. Mientras ms fuentes de alimentacin sean utilizadas por un organismo, mayor ser su posibilidad de desarrollo y crecimiento.
Los descomponedores transforman el 80 % del material que se desprende de las plantas en un bosque en sustancias inorgnicas. Cmo piensas que afectara la ausencia de estos organismos en ese ecosistema?
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En el desierto, una serpiente puede alimentarse de ratas e insectos. Otro caso ocurre en los bosques donde las guilas se nutren de aves insectvoras y de pequeos mamferos, como los roedores herbvoros que consumen principalmente plantas y as se pueden citar varios ejemplos. Observa la ilustracin de una red alimenticia en el desierto. Los factores ambientales que caracterizan los desiertos disminuyen las posibilidades de encontrar grandes poblaciones que interacten entre s, al contrario de otros biomas que al tener mayores recursos facilitan estas relaciones. La velocidad con la que los organismos productores almacenan materia orgnica para ser eficientes en los desiertos es mnima, todo lo contrario a lo que sucede en los bosques, arrecifes de coral y estuarios.
Red alimentaria
En los desiertos, los organismos estn adaptados para utilizar la mnima cantidad de energa para sobrevivir y han desarrollado mecanismos de supervivencia secretando sustancias txicas con el fin de que los organismos no las consuman. El Ocotillo y la Gobernadora son plantas tpicas de los desiertos en Amrica del Norte que tienen estas caractersticas. La temperatura baja en los desiertos tambin influye para que el metabolismo sea lento, lo que permite a muchos organismos entrar en perodos de latencia por prolongados lapsos de tiempo. El siguiente grfico resume los tipos de organismos y las relaciones de transferencia de energa.
Productores
Consumidores Descomponedores
Vegetales Auttrofos Productores
Herbvoros Hetertrofos Consumidor 1
Carnvoros Hetertrofos Consumidor 2
Omnvoros Hetertrofos Consumidor 1 y 2
Hongos-Bacterias Hetertrofos Descomponedores
Glosario
metabolismo. Reaccin qumica que ocurre dentro de los organismos. latencia. Suspensin de actividades hasta que mejoren las condiciones.
Actividad
Piensa y contesta las siguientes preguntas. En la red alimenticia que se presenta en esta pgina: Cuntos organismos productores identificas? Cuntos organismos se alimentan nicamente de plantas?
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Relaciones entre los organismos

Las interacciones entre los organismos pueden ser de dos tipos: Intraespecficas. Son aquellas que se establecen entre individuos de igual poblacin que habitan en el mismo lugar. Estas interacciones se refieren a conductas de tipo social, entre las que tenemos: - Jerarquizacin. Cuando dentro de la poblacin existen organismos que tienen niveles ms altos que otros. Por ejemplo, el gallo macho en un gallinero es el que puede picotear a las gallinas o alimentarse primero. Se reparten tareas por niveles. - Territorialidad. Es cuando uno o ms individuos delimitan y defienden un territorio. Un ejemplo son los perros, quienes marcan el territorio donde habitan por medio de la orina. - Colaboracin. Muchas poblaciones forman agrupaciones sociales con el fin de buscar alimento, protegerse entre ellas y cuidar de las cras.
Agrupaciones sociales
Actividad
Cita otros ejemplos de cada una de las relaciones intraespecficas que te presentamos. Describe si la relacin es beneficiosa o perjudicial para cada miembro de la poblacin que participa.
Trabajo i ndividual
El pez payaso vive entre los tentculos de las anmonas. Investiga y describe qu tipo de relacin se da entre estos dos organismos.
Interespecficas. Ocurren entre organismos de diferentes especies. Las interacciones de estos organismos se dan en funcin de la dependencia para obtener alimento y pueden ser positivas, neutrales o negativas. Cuando un individuo obtiene un beneficio de otro individuo de otra especie sin producirle ningn dao, tenemos un caso de comensalismo. Por ejemplo, las rmoras que se adhieren a los tiburones para obtener el alimento que se les escapa. Otro situacin es cuando dos especies viven juntas y se benefician por igual, este caso se conoce como mutualismo. El ejemplo tpico ocurre en las rocas que son sitios que no tienen condiciones ptimas para que los seres puedan desarrollarse. Un hongo y un alga establecen una relacin en donde el hongo le provee un sitio hmedo para vivir al alga, es decir, un hbitat. A su vez, las algas producen alimento para los hongos. Estos dos organismos forman lo que se denomina un liquen. Las bacterias nitrificantes que estudiaremos con ms detenimiento en el bloque 5 son otro ejemplo. Las races de las plantas de frjol o lentejas constituyen el lugar donde reciben abrigo y alimento, a cambio las bacterias toman nitrgeno y lo transforman a formas que las plantas pueden absorber para optimizar su desarrollo.
Glosario
liquen. Asociacin de hongo y alga. rmora. Peces que se adhieren con ventosas a la piel de tiburones y rayas.
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La competencia es un tipo de relacin que puede ocurrir entre miembros de las mismas o de diferentes especies que comparten iguales recursos. Se produce por contar con recursos limitados de alimento, agua, entre otros. Todos los organismos en los desiertos compiten por obtener alimento y agua debido a la escasez de recursos. Normalmente, cada planta y animal deben encontrar su propia agua y comida, almacenarla y transformarla para crecer y reproducirse. La depredacin es una relacin entre organismos de dos especies, en donde uno mata al otro de forma repentina para alimentarse de l. El individuo consumidor, llamado depredador, devora al organismo denominado presa. Es la principal causa de muerte en algunas poblaciones y afecta a los individuos ms vulnerables.
Actividad
Identifica en las siguientes parejas de animales cul organismo es depredador y cul presa. a) gaviota y pez b) sapo y murcilago
Observa el color de la or y el organismo. Cmo le favorece al organismo esta condicin?
c) boa y guatusa d) liebre y lince
Tanto los depredadores como las presas han desarrollado formas de pasar desapercibidos. El camuflaje es un ejemplo donde los animales logran esconderse confundindose con los elementos del ambiente que los rodea, esta condicin los protege de ser devorados. Muchos animales aparentan ser rocas, ramas, espinas, hojas u otros elementos del medio. Un tipo de depredacin intraespecfica es el canibalismo y se presenta cuando un individuo es capturado y consumido por otro de su misma especie. Es frecuente en algunas especies de insectos, ranas y peces. El canibalismo puede ocurrir con mayor periodicidad en zonas donde los recursos escasean. El parasitismo es una relacin negativa entre dos especies. Se da cuando una especie obtiene un beneficio de otra, provocndole dao. Estas especies consiguen alimento y un lugar donde vivir de sus huspedes.
Los pinzones de las islas Galpagos adaptaron la forma de sus picos para poder alimentarse de diferentes recursos que se encuentran en un mismo lugar. Qu hubiera sucedido con los pinzones si no hubieran logrado esta adaptacin?
Proteccin de la flora y de la fauna de los desiertos

Las Naciones Unidas promueven el siguiente mensaje: La desertificacin es una de las principales amenazas para la humanidad, conjuntamente con el cambio climtico y la prdida de diversidad biolgica. En realidad, la vida en los desiertos cuenta con escasos recursos, variaciones extremas de temperaturas y traslados difciles. Sin embargo, los desiertos tienen condiciones que pueden ser aprovechadas para que la vida sea sostenible y mantenga el equilibrio del ecosistema.
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Proteccin de la flora y de la fauna de los desiertos

En nuestro pas se estn llevando a cabo varias medidas para proteger y conservar los diferentes ecosistemas y las especies que en ellos viven. La presencia de 33 reas protegidas permite no solo contar con espacios fsicos extensos donde se aplican polticas de proteccin, sino que adems se cuenta con personal especializado que se dedica a la investigacin y capacitacin de los habitantes del sector para aplicar tcnicas adecuadas, sustentables y, sobre todo, crear conciencia ambiental.
R.E. Cayapas-Mataje P.N. Galpagos R.E. Mache Chindul R.E. El Angel R.E. Cotacachi Cayapas R.E. Cayambe-Coca P.N. Sumaco Napo-Galeras R.P.F. Cuyabeno
R. GB. Pululahua R.E. Ilinizas R.P.F. Chimborazo P.N. Machalilla R.E. ManglaresChurute
R.E. Antisana P.N. Cotopaxi P.N. Llanganates P.N. Yasuni P.N. Sangay
P.N. Cajas
P.N. Podocarpus
Ubicacin Ubi Ub icaci in d de el las as reservas e ecolgicas col lgi icas en E Ecuador cuad dor
La tecnologa de la informacin facilita la posibilidad de comunicacin entre instituciones nacionales e internacionales a cargo de la proteccin ambiental, con el propsito de apoyarse y unir esfuerzos para disponer de informacin cientfica, aplicar diversas metodologas y, de esta manera, respaldarse unos a otros por un bien comn. La educacin ambiental, la cual en las ltimas dcadas ha permitido que ms personas concienticen el valor de los recursos naturales y la obligacin de preservarlos. El apoyo de organismos estatales y privados que desarrollan dentro del territorio acciones que favorecen el ambiente.
Trabajo en equipo
Ubiquen en el mapa las reservas ecolgicas que se encuentran localizadas en las zonas desrticas de nuestro pas. Luego, investiguen las actividades que realizan para proteger la flora y la fauna de la zona.
Realicen una presentacin multimedia con los resultados.

Las comunidades indgenas que habitan en los desiertos de Australia, junto con investigadores del Centro de Cooperacin del Desierto, han desarrollado programas para conocer y preservar los conocimientos sobre las propiedades curativas de sus plantas medicinales. Se estn formando asociaciones empresariales para producir y procesar hortalizas tradicionales en huertos familiares. El objetivo es construir un mundo ms prspero, sostenible y seguro, haciendo lo que saben hacer: vivir en el desierto y vivir decentemente en l. http://www.ourplanet.com/imgversn/171/spanish/Mark%20Stafford%20Smith.pdf
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Experimenta
Condiciones necesarias para el crecimiento ptimo de las plantas
Las plantas necesitan condiciones adecuadas para cumplir con sus funciones vitales y, a la vez, realizar la fotosntesis. Como debes recordar, las plantas son la base de la cadena alimenticia y proveen de oxgeno al ambiente. Entre los requerimientos de las plantas podemos citar la energa lumnica y la cantidad de agua, tambin favorecen las propiedades del suelo donde se desarrollan para un ptimo crecimiento y desarrollo. En esta actividad vamos a experimentar como variable independiente intensidad de luz favorece el desarrollo de las plantas.
Cmo lo haces
1 Coloca una planta en un lugar que reciba luz y la otra en la caja de cartn. 2 Riega las plantas con la misma cantidad de agua cada tres das, cuida que el suelo se mantenga hmedo. 3 Mide el largo de los tallos y cuenta el nmero de yemas y brotes de la plantas. 4 Observa el color de las hojas. 5 Anota tus observaciones todos los das durante dos semanas en una tabla similar a la que te presentamos. 6 Escribe un ttulo en la tabla. Usa un lenguaje adecuado y recuerda tomar en cuenta el aspecto de las diferentes partes de la planta, el color de las hojas, entre otros.
Da Observaciones Planta con luz 1 2 3 Planta sin luz
Necesitas
Dos plantas pequeas de calndula amarilla sembradas en macetas.

1 Cul condicin fue ms favorable para el desarrollo de las calndulas? 2 Por qu regaste las dos plantas por igual durante toda la experimentacin? 3 Cmo piensas que puede haber afectado la falta de luz al proceso de fotosntesis en la planta cubierta? 4 Cmo influye la falta de luz solar a las cadenas alimenticias?
Una caja de cartn donde se pueda colocar una maceta y tapar. Agua Cinta adhesiva Marcador
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Experimenta
Consecuencias de la falta de agua en las plantas
Una vez que has establecido el efecto que tiene la luz en el desarrollo de las plantas, te invitamos a plantear una experimentacin donde determines la consecuencia que tiene la falta de agua en las plantas. Recuerda que los desiertos son zonas que se caracterizan por la ausencia de este elemento vital.
Cmo lo haces
1 Coloca las cuatro plantas en el mismo lugar. 2 Marca las plantas de cactus con los rtulos con agua y sin agua. 3 Seala las plantas de calndula de igual forma.
Necesitas
Dos plantas de calndula Dos plantas de cactus Agua
4 Riega las plantas rotuladas con agua cada tres das por dos semanas. 5 Deja las otras dos plantas sin regar. 6 Registra tus observaciones todos los das en una tabla parecida a la que te presentamos.
Da Sin agua Cactus 1 2 3 Calndula Con agua Cactus Calndula
7 Toma fotografas al inicio de la prctica, al final de la primera semana y al terminar el experimento. 8 Expn tus fotografas de forma creativa.

1 Qu diferencias puedes establecer entre las 1. condiciones iniciales y finales de cada planta? 2 Influy la falta de agua de manera similar en las 2. dos plantas? 3. 3 Qu condiciones de los cactus ayudan a resistir a la sequa? 4 Si repitieras esta actividad experimental, qu 4. mejoras implementaras y por qu?
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Para recordar
Ideas
La corteza tiene en su superficie la roca madre, conocida como material generador del suelo. El suelo est formado por elementos slidos, lquidos y gaseosos. La flora y la fauna que habitan en los desiertos desarrollan una serie de mecanismos que les permiten vivir con falta de agua, gran cantidad de radiacin solar y cambios bruscos de temperatura. El suelo est expuesto a la prdida de su productividad debido a factores fsicos, qumicos y biolgicos. Los suelos desrticos se encuentran en climas ridos y secos, tienen un aspecto rocoso, lo cual no favorece la retencin de agua. La energa solar es la principal fuente de potencia que llega a la Tierra en forma de luz y calor. La fotosntesis es un proceso vital para los seres vivos, ya que provee alimentos y oxgeno. Los componentes biticos y abiticos de los ecosistemas intercambian continuamente materia y energa. Los organismos productores constituyen la base de cualquier cadena alimenticia y son auttrofos. Los organismos consumidores pueden ser herbvoros, carnvoros y omnvoros. Los organismos descomponedores transforman sustancias orgnicas en inorgnicas. La interaccin de cadenas alimenticias forman las redes alimenticias.
Conceptos
Relaciones entre organismos
Intraespecficas
Interespecficas
Jerarquizacin Territorialidad
Colaboracin
Positivas Comensalismo Mutualismo
Neutras Competencia
Negativas Depredacin Parasitismo
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Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 81 y 82 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. 1 Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas.
2 Observa las siguientes imgenes que representan las diferentes fases de formacin de los suelos.
Se forman los horizontes. La materia orgnica facilita la desintegracin. La roca madre empieza a desintegrarse. El suelo desarrollado sustenta la vegetacin.
a) Colcalas en el orden de acuerdo a cmo se produce el proceso de formacin de los suelos. b) Relaciona cada imagen con los textos.
3 Completa el organizador grfico sealando estrategias que puedan evitar la desertificacin.
Medidas que evitan la desertificacin

4 Cul de las estrategias que planteaste piensas que podra ser aplicada en tu comunidad? Explica tu respuesta.
81
5 La falta de agua y el calor han marcado un ritmo de lento crecimiento para una planta de cactus tpica de un desierto. Observa la siguiente tabla: Ao 1 5 10 20 30 Altura alcanzada en cm 3 15 20 55 100
a) Realiza un grfico de barras que represente los datos de la tabla. Coloca los nombres en los ejes.
b) Determina cuntos centmetros ha crecido el cactus en los diferentes rangos de tiempo.
c) Responde. En qu perodo de tiempo el cactus present un mayor crecimiento?
6 Observa los dos cortes del suelo y contesta las preguntas a, b y c.

Horizonte A
a) Cul sera ms apropiado para la agricultura?
Horizonte B
c) Se puede afirmar que el suelo que tiene el horizonte A ms desarrollado es ms antiguo. Demuestra el por qu?
Horizonte C
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b) Si estos suelos se originaron en zonas geogrficas y ambientales similares, cmo explicas la diferencia de grosor de los horizontes?
Prueba Ruta Saber

Fotocopia la pgina 83, pgala en tu cuaderno y marca con una X la respuesta correcta. 1 La tectnica de placas es una teora que: a) Explica por qu los continentes estuvieron juntos hace millones de aos. b) Aporta con argumentos a la deriva continental. c) Sostiene que el movimiento de las placas se da por fenmenos de conduccin de calor. d) Indica que el movimiento de masas continentales fue un fenmeno ocurrido hace millones de aos. 2 Las regiones geogrficas de Ecuador estn determinadas por la presencia de: a) El ocano Pacfico. b) Las islas Galpagos. c) La cordillera de los Andes. d) La selva amaznica. 3 El clima, la erosin y el aprovechamiento inadecuado de las tierras son condiciones que favorecen: a) La biodiversidad. b) Los movimientos de las placas. c) La desertificacin. d) Las erupciones volcnicas. 4 Cul de los enunciados constituye una consideracin de tipo ambiental para ser tomada en cuenta en la aplicacin de la energa elica? a) Requiere de otras fuentes de energa para mantener un suministro constante. b) El ruido que producen los aerogeneradores afecta las comunidades aledaas. c) La instalacin es muy costosa. d) La cantidad de viento no siempre es constante. 5 En los desiertos y en las selvas hace mucho calor; sin embargo, la vegetacin que predomina en ambas regiones es muy diferente debido a la diferencia en la: a) Disponibilidad de agua. b) Altitud con respecto al mar. c) Presencia de fuertes vientos. d) Dimensin de los ecosistemas. 6 La meteorizacin afecta a: a) La composicin de la roca. b) La forma de la roca. c) El clima. d) Los factores biticos. 7 El suelo est formado por materia orgnica, la cual mejora su fertilidad, sta es parte de: a) Las rocas. b) Los componentes gaseosos. c) Los componentes lquidos. d) Los componentes slidos. 8 La energa calrica participa en: a) El suministro de luz para la fotosntesis. b) Los cambios de estado. c) Proveer calor. d) Calentar las masas de agua. 9 La base de la cadena alimenticia en los biomas desrticos est formada por: a) hormigas. b) cactus. c) roedores. d) reptiles.
10 Qu secuencia representa una cadena alimenticia correcta? a) productor - descomponedor - consumidor b) consumidor - productor - descomponedor c) productor - consumidor - descomponedor d) consumidor - descomponedor - productor
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Bloque
El agua, un medio de vida

Te has preguntado:
Te has preguntado:
De dnde obtienen el agua las plantas y los animales en el desierto?
"El agua es el vehculo de la naturaleza ".
Objetivos educativos
Identificar y describir las aguas subterrneas como recurso motor para la conservacin del Bioma desierto desde el anlisis crtico-reflexivo, con el objetivo de proponer alternativas para el manejo de este recurso.
Eje curricular integrador
Eje de aprendizaje
Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.
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Prct
Vamos a cuidar el agua subterrnea
En la Costa y Sierra ecuatoriana se encuentran enormes reservas de aguas subterrneas que abastecen a las principales ciudades del pas. La disponibilidad de aguas subterrneas es enorme; sin embargo, hay dficit de este recurso para el consumo humano y para riego. Los recursos hdricos superficiales y subterrneos son recursos naturales renovables que deben ser protegidos para el servicio de las prximas generaciones. Una prctica del Buen Vivir es que los municipios, cooperativas, comunidades y la poblacin en general aprendan a utilizar este recurso de una manera equitativa, con moderacin y preocupados de no contaminar las fuentes hdricas subterrneas.
Extraccin de aguas subterrneas
En grupo, contesten las preguntas, reflexionen y propongan acciones para que la poblacin se preocupe del cuidado del agua. 1. Quines son los responsables de la contaminacin de las aguas subterrneas? 2. Crees que educar a la poblacin podra crear conciencia sobre el cuidado de este recurso? 3. Por qu hay que cuidar el agua si es un recurso renovable? 4. Cmo podran colaborar los medios de comunicacin en buscar soluciones para el cuidado de este recurso para las prximas generaciones?
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Ciencia en la vida
La belleza es invisible
El octavo da estbamos en el desierto y escuchaba la historia del mercader bebiendo la ltima gota de agua. --Ah! --di je al mercader--. Tus recuerdos son lindos, pero no tengo nada para beber , sera feliz si pudiera caminar hacia una fuente. -Tengo sed tambin [...] Busquemos un pozo [...]
Tuve cansancio para buscar un pozo, al azar , en la marcha.
inmensidad del desierto. Sin embargo, nos pusimos en Cuando estuvimos caminando por horas, cay la noche poco de fiebre a causa de mi sed. Estaba fatigado. Se sent. Me sent cerca de l. Y di jo: --Las estrellas son bellas, el desierto es bello --agreg. --Es verdad. Siempre he amado el desierto. P uede uno sentarse sobre la arena. No se ve nada. No se oye nada. Y, sin embargo, algo resplandece en el silencio [...] --Lo que embellece al desierto --di jo el mercader-- es que esconde un pozo en cualquier parte [...]
y las estrellas brillaban. Las vea como en sueos, con un Las palabras del mercader danzaban en mis odos.
Me sorprend al comprender el resplandor de la arena. Cuando era pequeo viva en una casa, en donde la leyenda contaba que haba un tesoro. Nadie supo descubrirlo, pero encantaba toda la casa.
--S --di je al mercader-- ya se trate de la casa, las estrellas o del desierto, lo que los embellece es invisible. Cuando el mercader se durmi, lo tom en mis brazos y al ponerme en camino, me di je: "Lo que veo, aqu, es una corteza. Lo ms importante es invisible... ". Caminando as, descubr el pozo al nacer el da.
http://arrakisisdune.spaces.live.com/ (Adaptacin)
Desarrolla tu comprensin lectora 1. Qu necesidad tenan los persona jes? 2. P or qu el protagonista del cuento protega al mercader? 3. Ests de acuerdo como los persona jes de la lectura perciben la belleza? Argumenta tu respuesta.
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Tema 1
Cmo se puede acceder a las aguas subterrneas de forma sustentable?
Cmo la energa del sol favorece la vida en los desiertos? De qu forma los seres vivos han adaptado sus estructuras para vivir en los desiertos? Qu relaciones se presentan entre los organismos? Qu acciones se desarrollan a favor de la conservacin de la flora y la fauna?
Qu voy a aprender?
A explicar los procesos de formacin de las aguas subterrneas. A identificar la accesibilidad y profundidad de las aguas subterrneas en los desiertos. A comprender la importancia del agua en los seres vivos.
Para el Buen Vivir

Para reconocer la posibilidad de vida en los ecosistemas con escasos recursos de agua. Para cuidar de los recursos hdricos que nos provee el planeta.
Isla Pun en el golfo de Guayaquil

Pun es una isla de origen volcnico donde se encuentran minas de yeso y azufre, manantiales de agua dulce y minas de sal. La sequa mantiene los campos con pocos cultivos. Por tradicin oral se sabe que antes los inviernos traan grandes cantidades de agua que tornaban verde el paisaje.
De dnde proviene el agua para la isla? Cmo ha afectado la sequa a sus pobladores? Qu alternativas se podran aplicar para mejorar la situacin?

Reconocer la importancia de las aguas subterrneas en el desierto, su accesibilidad y profundidad desde la observacin de mapas hidrogrficos, identificacin de reas hdricas en la zona y la relacin del aprovechamiento de este recurso por los seres vivos caractersticos.
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En la actualidad, todo eso ha quedado en el recuerdo de los antepasados. Sus habitantes subsisten con los cultivos tradicionales y la mayora vive del mar.
La materia y los tomos

Todo el universo est compuesto por materia. Las partes de tu cuerpo, los tiles escolares, tu casa con todo lo que ella contiene es materia. La materia se define como todo aquello que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. En los aos a. C., los griegos pensaban que la materia estaba formada por cuatro elementos: agua, aire, fuego y tierra. Ahora sabemos con certeza que estos no son elementos y que la materia est conformada por tomos.
Propiedades de la materia
La materia presenta diferentes cualidades que la caracterizan. En ella podemos distinguir dos tipos de propiedades: Fsicas Qumicas
Las propiedades fsicas son las que pueden observarse sin cambiar la estructura de la materia, por ejemplo: el color, la forma, el estado en el que se encuentra (slido, lquido o gas), entre otras.
Modelo atmico de Bohr
Las propiedades qumicas son aquellas que nos indican cmo puede la materia cambiar cuando se combina con otras sustancias, por ejemplo: la combustin, la descomposicin y la reaccin con un cido.
Actividad
Escoge tres materiales presentes en tu aula de clase y describe sus propiedades fsicas.

Los tomos son las unidades que forman la estructura mnima de la materia. Estos estn compuestos por el ncleo atmico en donde existen partculas subatmicas denominadas protones y neutrones y la corteza en donde se encuentran los electrones. Las partculas presentan diferentes cargas. Observa el organizador grfico.
tomos
constan de Ncleo Protones Partculas con carga positiva Neutrones Partculas con carga neutra Corteza Electrones
Mi nombre es Niels Bohr, en 1922 recib el Premio Nobel de Fsica por mis trabajos acerca de la estructura atmica y la radiacin. Niels te pregunta. Podras describir cmo es el modelo de tomo que propuse?
Partculas con carga negativa
En la naturaleza encontramos alrededor de 93 diferentes tomos y cada tipo configura un elemento distinto. 88
Las siguientes son las caractersticas de los elementos: Estn formados por muchos tomos de un mismo tipo. Son electrnicamente neutros, es decir, tienen igual nmero de protones y electrones. Se encuentran organizados en la tabla peridica en funcin del nmero de protones que contienen en el ncleo. Estn representados por smbolos convencionales utilizados en todo el mundo sin importar el idioma. Los protones y los neutrones tienen similares masas, y los electrones son partculas sumamente livianas respecto a las anteriores.
A continuacin puedes observar una porcin de la tabla peridica donde se puede apreciar el smbolo de los elementos que conforman el agua y la estructura de sus tomos. 1 8
tomo de Oxgeno
H
Hidrgeno
O
Oxgeno
tomo de Hidrgeno Molcula de agua
tomo de hidrgeno
tomo de oxgeno
Observa los recuadros del hidrgeno y oxgeno tomados de la tabla peridica e identifica con qu letras se los representa. Por qu es importante que los smbolos de los elementos sean los mismos a pesar de la diferencia de idiomas?
Glosario
molcula. Es la forma ms pequea de un compuesto inorgnico que mantiene las caractersticas. compuesto inorgnico. Aquel constituido por elementos diferentes al carbono y si est presente, no forma cadenas. 89
Compuestos
Cuando dos o ms elementos se unen entre s forman los compuestos. Estos tienen una composicin definida y estn representados por una frmula qumica. Los compuestos pueden ser orgnicos e inorgnicos, dependiendo de sus componentes. El agua es un ejemplo de un compuesto inorgnico, est conformada por dos partes de hidrgeno y una de oxgeno, la cual constituye una molcula. La frmula qumica del agua es H2O.
Actividad
Propiedades del agua

El agua es un compuesto indispensable para la vida en la Tierra; los organismos vivos contienen entre 60 % y 90 % de agua en su estructura. El agua cuenta con un grupo de caractersticas que facilitan los procesos vitales: 0 1 2 3 4 5 6 A c i d e z Jugo gstrico Jugo de limn Refresco de gaseosa, vinagre Vino tinto Jugo de tomate Cerveza Caf negro Leche, saliva Agua, sangre, lgrimas Agua de mar
Solubilidad Tensin superficial y unin entre molculas Capilaridad
Caractersticas que facilitan los procesos vitales El agua se conoce como el disolvente universal, en ella se pueden diluir un sinnmero de sustancias tanto slidas, lquidas como gaseosas. Esto facilita que diferentes sustancias disueltas en ella reaccionen con otras. Recuerda, algunos animales poseen un aparato circulatorio que utiliza la sangre como un sistema lquido transportador de nutrientes, minerales, hormonas, clulas sanguneas y gases disueltos. A su vez, las plantas presentan un sistema vascular donde son trasladados el agua, los minerales y la glucosa. Finalmente, los seres vivos acuticos usan el oxgeno disuelto en el agua para respirar. Las molculas que forman el agua tienen la tendencia a mantenerse juntas entre s y al material que las contiene, esto hace que en su superficie puedan quedar retenidos insectos y hojas, incluso que algunos animales caminen sobre ella. Esta propiedad se conoce como tensin superficial.
7 Neutro B 8 a s 9 i 10 c i 11 d a 12 d 13 14
Amonaco de uso domstico Leja de uso domstico
Escala pH con algunos ejemplos
Liblula caminando sobre el agua.
Trabajo individual
Usa tu cuaderno de Ciencias Naturales. Enumera cules sustancias son cidas de acuerdo con la grfica. Determina si una sustancia de pH 8 se define como cida, bsica o neutra.
La propiedad del agua de adherirse entre sus molculas es fundamental en el proceso de absorcin de agua por parte de las plantas a travs de las races. Las plantas en los desiertos no alcanzan grandes alturas por la escasez del agua. El agua es un compuesto neutro, es decir, no es cida ni bsica. La cantidad de acidez se mide utilizando la escala denominada pH. Esta escala va del 0 al 14 y el nmero 7 correspondiente al centro que significa neutro. Observa el grfico de esta pgina.
TIC
El peso de un hombre adulto promedio es de 70 kg y se considera que el 65 % de su peso es agua. Con la ayuda de tu calculadora determina cunto del peso corresponde al agua en un adulto. En los jvenes el 70 % del peso es agua. Cuntos kilogramos de agua contiene tu cuerpo?
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Los seres vivos cumplen con sus funciones cuando sus lquidos corporales tienen un pH cercano al 7, por eso podrs observar en el diagrama de escala del pH que tanto la sangre como la saliva y otras sustancias que encontramos en nuestro organismo estn alrededor de ese valor. El estmago es el nico lugar donde el pH es sumamente cido y esto es debido a las condiciones que se requieren para la digestin. El agua es un compuesto que se presenta fcilmente en los estados slido, lquido y gaseoso. Su punto de congelacin es 0 C y el de ebullicin vara de acuerdo con la altitud. Slido
Molculas con poca energa Molculas juntas Molculas con energa Molculas separadas Molculas con mucha energa Molculas muy separadas
Lquido
Gas
Importancia del agua para los seres vivos

La funcin fundamental del agua est relacionada con el mantenimiento de la vida de los organismos en todos los ecosistemas. El agua presenta la capacidad de controlar los cambios de temperatura; esta propiedad es muy importante, sobre todo, si nos referimos a los organismos que habitan en los desiertos. El agua puede recibir grandes cantidades de calor sin cambiar mayormente su temperatura, de esta forma se mantiene el funcionamiento de los seres vivos. Si esto no ocurriera, tendramos los siguientes efectos:
Temperaturas bajas Temperaturas bajo cero Funcionamiento lento Rompimiento de clulas por la formacin de cristales Dao de las protenas encargadas del funcionamiento
Los camellos pueden permanecer varios das sin beber agua pero cuando lo hacen, son capaces de tomar de 100 a 170 litros. Cuntos das crees que una persona puede sobrevivir sin agua?
Trabajo en equipo
Formen grupos de tres estudiantes. Utilicen Internet u otras fuentes de informacin para investigar sobre los camellos. Podramos conocer de dnde se originan?, de qu se alimentan?, estn en peligro de extincin?, son animales salvajes o domsticos? Escojan una forma creativa para compartir la informacin encontrada. COEVALUACIN Tomen en cuenta la creatividad, el contenido y la organizacin del trabajo. Evalen entre ustedes sus trabajos.
Temperaturas altas
La superficie del planeta est ocupada en un 14 % por desiertos. Si bien, el agua es un factor limitante en este bioma debido a las bajas precipitaciones y las altas temperaturas, los desiertos tienen plantas y animales pequeos que han aprendido a sacar ventajas de la escasa agua que poseen. La respiracin celular es un proceso de reacciones qumicas que ayuda a los animales a generar energa a partir de los alimentos. En este proceso se produce el agua metablica, que es fundamental para los animales adaptados a condiciones desrticas. Por ejemplo, los camellos utilizan el agua producida al quemar la grasa de sus jorobas y eso les permite pasar varios meses en el desierto sin consumir agua.
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El agua en la Tierra
El agua cubre aproximadamente el 70 % de la superficie de la Tierra. Toda esta agua se conoce como hidrsfera y est compuesta por ocanos, aguas subterrneas, ros, lagos y vapor de agua.
Otros 3 % Ocano 97 %
Otros 1 % Aguas subterrneas 22 % Capas de hielo, glaciares y aguas martimas interiores 77 %
Ros menos del 4/10 % Lagos 61 % Atmsfera, humedad del suelo 39 %
El 97 % del agua en la Tierra se encuentra en los ocanos, el otro 3 % corresponde a agua dulce. Si observamos nicamente el agua dulce, podemos darnos cuenta que los 2/3 corresponden al agua contenida en los glaciares y apenas 1/3 es el agua disponible.
Distribucin global del agua
Si a la vez analizamos solo el agua disponible, la gran mayora corresponde a las aguas subterrneas y una mnima porcin pertenece a las aguas superficiales, ros, lagos y pantanos.
Arroyo que se recarga con agua subterrnea Lluvia Descarga de agua subterrnea al mar mar
Trabajo en casa
El sistema de bombeo de agua que observas en esta imagen corresponde a un ariete hidrulico. Consulta cundo se cre este sistema de obtencin de agua y cul es su mecanismo para funcionar.
Suelo hmedo Zona saturada (agua subterrnea) Flujo de agua subterrnea Intrusin de agua al mar Acufero
Aguas subterrneas
El agua subterrnea es aquella que se localiza en los poros y entre las aberturas que dejan las rocas que se encuentran debajo de la superficie terrestre. El agua subterrnea circula y forma grandes sistemas de cuevas y galeras que, en algunas ocasiones, regresan a la superficie terrestre en forma de fuentes o manantiales y, otras veces, se localizan en pozos a grandes profundidades. La mayor parte de reservas de agua subterrneas se localizan a poca profundidad, lo cual permite que participen en el ciclo del agua.
Glosario
acufero. Espacio entre arena, grava y rocas lleno de agua. glaciar. Masa de hielo ubicada en la superficie terrestre.
Existen fuentes que conforman grandes depsitos que suministran el agua potable a las ciudades y otras se ocultan por miles de aos.
Origen de las aguas subterrneas

En la antigedad se pensaba que el agua de mar daba origen a las aguas subterrneas, pues las rocas podan actuar como un filtro para separar la sal y el agua y as lograr depositarlas en las partes profundas.
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Un segundo paso ocurre cuando el agua, sin poder seguir penetrando, empieza a moverse en forma horizontal y fluye desde las rocas a pozos y arroyos. Este proceso se conoce con el nombre de acufero que significa portador de agua. La formacin de este tipo de agua depende de factores fsicos como el clima, el relieve y el tipo de suelos. Las rocas tienen caractersticas impermeables y diferentes porosidades, por lo que el agua no se mueve de la misma manera.
Formacin de aguas subterrneas
Caractersticas de las aguas subterrneas

La temperatura de las aguas subterrneas es muy parecida a las que tiene la zona donde se encuentran. Incluso, en invierno, en los polos se transforma en hielo. Las aguas subterrneas contienen una cantidad menor de microorganismos y desechos slidos, es decir, que es menos contaminada. Sin embargo, son sistemas frgiles y pueden ser afectados con facilidad.
Precipitacin
Ciclo del agua
Ayudan a mantener los ros con agua, pues la mayor cantidad de agua que circula viene del subsuelo y muy poco de las aguas superficiales. Mantienen la humedad del suelo y de las zonas ms profundas. Forman parte del ciclo del agua, en el cual podemos observar un movimiento continuo del agua de la tierra a la atmsfera por medio de la evaporacin y la condensacin. El agua que cae en forma de lluvia se dirige a tres espacios; observa la ilustracin de la derecha.
Es absorbida por la vegetacin. Se dirige a ros y lagos.

Fluye a los subsuelos.
Actividad
Resume las caractersticas de las aguas subterrneas en un organizador grfico. Contesta las siguientes preguntas: Qu significa el trmino impermeable? Por qu las aguas subterrneas son menos contaminadas que las aguas superficiales? Cmo pueden aprovechar los seres vivos el agua de los ros y la humedad del suelo?
Glosario
infiltracin. Introducir suavemente un lquido entre los poros de un slido. filtracin. Accin de separar un slido de un lquido usando un material poroso.
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Evaporacin
Ahora se conoce que el origen de las aguas subterrneas es por infiltracin de las lluvias. El agua cae e ingresa a las capas internas ayudada por la fuerza de gravedad, hasta llegar a zonas donde quedan retenidas o zonas impermeables.
Profundidad y accesibilidad de las aguas subterrneas

Las aguas subterrneas ms superficiales se denominan aguas freticas y se encuentran aproximadamente a 30 m de profundidad, se albergan en pozos y pueden ser extradas de forma manual. Es posible localizar aguas subterrneas en un mximo de hasta 600 m; a mayores profundidades los espacios entre rocas son mnimos, esta situacin no permite que el agua se acumule.
Los manantiales de aguas calientes han sido reconocidos desde tiempos lejanos. Los romanos les atribuan propiedades curativas, tal vez porque el alto contenido de sales y metales actan como reguladores y estimulantes del sistema nervioso principalmente.
Las aguas subterrneas suelen brotar a la superficie a travs de: Manantiales Pozos
Los manantiales. Son porciones de agua que se originan cuando los acuferos se llenan hasta el borde de la superficie de la Tierra, varan en tamao y pueden formar lagos o lagunas y alimentar los ros. La cantidad de agua que contienen los manantiales depende de la estacin del ao y la intensidad de lluvias. Algunos pueden secarse, otros proveen agua de forma constante. Los manantiales que nacen en las rocas volcnicas son de agua caliente, los cuales forman grandes piscinas. El agua de estos manantiales tiene diferentes caractersticas de acuerdo con los minerales presentes en la zona. Los pozos. Son perforaciones que se realizan en el suelo hasta alcanzar una fuente de agua. Algunos requieren de bombas para poder sacar el agua, y otros tienen presin propia que la eleva hasta la superficie.
En el siglo XII, los monjes de una regin francesa, de nombre Artois, observaron cuando se perforaba un pozo que el agua sala a la superficie con presin. Para que esto sucediera, los pozos deban tener determinadas propiedades. En la actualidad, estos pozos se llaman artesianos, en honor a Artois. Por qu eran importantes los pozos para los monjes de esa poca?
Perforacin de un pozo de agua
Actividad
Establece semejanzas y diferencias entre los manantiales y los pozos. Utiliza un diagrama de Venn.
Importancia de las aguas subterrneas

Las aguas subterrneas son un recurso importante utilizado principalmente como: Abastecimiento de agua potable. En muchos pases, el agua potable proviene de fuentes subterrneas. Adems, constituye la fuente de agua para procesos industriales. En el Ecuador, la mayor parte proviene de fuentes superficiales. Provisin de agua para la agricultura, actividad fundamental que dota de alimentos a la poblacin.
Mantenimiento del ciclo del agua, sobre todo en pocas de sequa.
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Las aguas subterrneas en los desiertos

Como recuerdas, los desiertos son zonas que se encuentran en el planeta donde el desarrollo de plantas y animales est limitado por la escasez de agua. Entonces te preguntars, existe agua en los desiertos?, cmo algunos animales y plantas logran vivir en esa zona?
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Las aguas subterrneas son la fuente de agua disponible en los desiertos. Gracias a estas, las plantas a travs de sus races pueden absorber agua y almacenarla para sus necesidades. Las plantas, adems, sirven de fuente de agua para los animales que de ellas se alimentan. Entre los arenales de los desiertos tambin pueden aparecer porciones de agua alrededor de las cuales se ha desarrollado vegetacin y vida. Estos lugares se denominan oasis. Los oasis tienen gran importancia en la vida de los desiertos. Son zonas donde los animales y las plantas pueden suplir sus necesidades de agua, incluso es posible encontrar organismos acuticos tanto de agua dulce como de agua salada, dependiendo del contenido de minerales presentes. La vida de muchas especies de herbvoros requiere de la cercana a estas fuentes de agua. Las cebras africanas tienen la facultad de detectar la presencia de aguas subterrneas y construyen sus propios bebederos excavando con sus pezuas. La precipitacin en los desiertos contribuye a la formacin de las aguas subterrneas. En los diferentes desiertos del mundo la cantidad de lluvia cambia, razn por la cual las reservas de agua tambin varan. A continuacin, te presentamos un mapa de las reservas de agua subterrnea en el planeta. Los colores azul, verde y caf indican la presencia de las reservas, pero mientras la intensidad de color disminuye, estas son menores.
Las races de las plantas en los desiertos se extienden hacia las zonas freticas para obtener agua.
Existen aproximadamente de 8 a 10 millones de kilmetros cbicos de aguas subterrneas y cerca de 1 500 millones de personas que la necesitan como agua potable. Piensas que se dispondr de suficiente agua en el futuro?
Trabajo i ndividual
Utiliza el mapa de las reservas de agua subterrnea y determina la cantidad de aguas subterrneas que tienen los diferentes desiertos del mundo. Cmo podras definir las reservas de aguas subterrneas en el Ecuador?
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Explotacin de las aguas subterrneas

Las aguas subterrneas por sus caractersticas se han constituido en una fuente de agua que en algunos pases es ya explotada y en otros se realizan estudios para hacerlo. Es importante reflexionar sobre las formas cmo esta explotacin va a ser realizada para causar el menor impacto al ambiente y, en especial, para preservar estas fuentes naturales de agua. Ya debes saber que las aguas subterrneas constituyen una fuente de abastecimiento para la agricultura y de agua potable. La desalinizacin del agua de mar es tambin una alternativa de provisin de agua potable que de alguna forma ayuda a que no se sobreexploten los acuferos, aunque pocos pases la utilizan.
Trabajo en casa
Investiga acerca de las caractersticas de un oasis y construye un modelo con material reciclado. Resume las formas como podran aprovecharse las aguas subterrneas.
Actividad
Discute en clase acerca de la importancia del agua en la agricultura. Las aguas provenientes de acuferos, en general, son de buena calidad e ingresan al proceso de potabilizacin sin ningn tratamiento previo en la mayora de los casos. La potabilizacin es un proceso mediante el cual se obtiene agua apta para el consumo humano, tanto desde el punto de vista de su contenido mineral como por la ausencia de virus y bacterias. La potabilizacin incluye una serie de pasos que resumimos a continuacin.
Eliminacin de partculas suspendidas
Sedimentacin
Filtracin
Cloracin
Los acuferos enfrentan dos peligros potenciales:

Los desperdicios generados por el ser humano, contaminan el agua de las ciudadades.
La contaminacin La sobreexplotacin
Dentro de la contaminacin podemos citar el uso incorrecto de los compuestos como fertilizantes, plaguicidas y abonos empleados en la agricultura; la eliminacin de agua con desechos directo a los suelos, y el ingreso de agua de mar a los acuferos ubicados en las zonas costeras. Las aguas subterrneas se contaminan con mayor dificultad que las superficiales; sin embargo, cuando la contaminacin se produce es mucho ms complicado eliminarla. Esto se debe a que las aguas subterrneas se renuevan muy lentamente, en cambio en el agua de los ros la permanencia de los contaminantes es menor. La extraccin excesiva de aguas subterrneas hace que la cantidad y calidad de agua disminuya, adems se corre el riesgo de que los
Glosario
sedimentacin. Asentamiento de partculas slidas por gravedad. cloracin. Adicin de cloro para desinfeccin.
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acuferos se puedan secar totalmente, sin posibilidad de recuperarlos. La cantidad de agua que se extrae de un acufero debe ser mucho menor a la cantidad que ingresa. La conservacin de las aguas subterrneas debe basarse en la implementacin de acciones preventivas, que eviten la contaminacin y la sobreexplotacin. La calidad de las aguas subterrneas influye directamente en los ecosistemas acuticos y terrestres que requieren de estas, como por ejemplo en los desiertos, considerando que las aguas subterrneas proveen agua a las plantas y a los animales, si el agua est alterada, el impacto sobre el equilibrio del ecosistema ser inmediato.
Aguas subterrneas en las zonas desrticas en Ecuador

Ecuador dispone de aguas subterrneas dulces a lo largo de todo su territorio. En los valles, en la regin de la Costa y del ro Guayas se encuentran acuferos de gran importancia. Como recuerdas, en las provincias de Loja, El Oro y Manab se identifican las zonas desrticas del pas; el promedio anual de las lluvias disminuye ao a ao por lo que estos lugares estn experimentando una severa sequa.
Trabajo en equipo
Existen lugares donde no se dispone de agua potable para el consumo humano. Indaguen sobre alternativas de cmo se podra mejorar la calidad de agua utilizando procesos sencillos que puedan ser aplicados en casa. Luego, elaboren folletos para compartir la informacin con la comunidad. Qu aporte ha tenido la tecnologa en este aspecto?
Actividad
La falta de agua afecta entre otros a los cultivos y al ganado. Discute en clase, qu consecuencias sufrirn los seres humanos con esta situacin? Cmo influye al equilibrio ecolgico de estas zonas?
Los acuferos que antes tenan una profundidad de 15 a 20 m, en la actualidad se encuentran a profundidades sobre los 80 m . Esta situacin se debe tanto a los cambios climticos como a los factores antrpicos; adems, la disminucin de las aguas superficiales ha hecho que las aguas subterrneas se consideren como una opcin para el desenvolvimiento de varias actividades. Una de las propuestas frente a la escasez de agua en estas zonas es la factibilidad de realizar trasvases, es decir, transferir agua desde lugares donde existe mayor precipitacin, entre los que estn la cuenca de los ros Guayas, Esmeraldas y Pastaza. Sin embargo, esta tcnica requiere de estudios que no afecten el equilibrio del ambiente e inversiones con altos costos.
La sequa afecta los cultivos.
El ganado es vctima de la falta de agua.
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Laboratorio
Desalinizacin del agua salada

Cmo lo haces
El agua salada es un recurso abundante en el mundo. Muchos pases obtienen agua fresca a partir del proceso de desalinizacin, el cual consiste en remover la sal del agua de mar por procesos continuos de calentamiento y condensacin. En esta actividad vamos a obtener agua fresca a partir de una solucin de agua salada.
A. En el equipo de destilacin: 1 Llena 2/3 del baln con el agua salada. 2 Conecta la manguera inferior a la llave de agua. 3 Prende el mechero y calienta el agua. 4 Destila el agua hasta cuando en el baln te quede una mnima porcin de agua. 5 Prueba el agua obtenida.
Necesitas
Equipo de destilacin Una fuente de calor para calentar agua Una olla con tapa Un vaso de medida Guantes de calor Solucin de agua salada o agua de mar termmetro baln condensador
B. Si no dispones del equipo: 1 Coloca el agua en la olla. 2 Tapa y empieza a calentar. 3 Espera que empiece a hervir, baja la intensidad calrica. 4 Destapa la olla y recoge en el vaso el vapor que se condensa en la tapa. 5 Repite el procedimiento en intervalos cortos de tiempo. 6 Prueba el agua obtenida.
mechero soporte universal agua

1 Qu sabor tiene el agua? 2 Qu procesos fsicos ocurrieron en la actividad? 3 Cmo relacionas el proceso efectuado con el ciclo del agua? 4 Este proceso se realiza a grandes escalas con equipos muy sofisticados. Investiga qu ventajas y desventajas presenta este mtodo.
Aparato de destilacin simple
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En el siguiente cuadro te presentamos la cantidad promedio de agua que se consume cada da en actividades cotidianas: Actividad Lavar la ropa Limpiar la casa Fregar la vajilla Cocinar Darse una ducha Baarse Lavarse los dientes Lavarse los dientes (cerrando el grifo) Afeitarse Lavar el auto con manguera Descargar el agua del bao Beber agua Elabora un grfico de barras con los datos presentados. Identifica qu actividades consumen la mayor cantidad de agua. Reconoce la diferencia en el consumo de agua en la actividad de lavarse los dientes con el grifo cerrado y abierto, y la diferencia entre baarse y ducharse. Responde; en qu otras actividades cotidianas podras ahorrar agua nicamente cambiando los hbitos?
Consumo de agua en litros por da 60-100 15-40 100 6-8 70 200 20 1,5 75 500 10-15 1,5
El consumo de agua en Amrica Latina y el Caribe se estima que est distribuido alrededor de estas cifras: Actividad Agricultura Hogar Industria % de consumo 73 19 8
Qu estrategias seran posibles de aplicar para reducir el consumo de agua en la agricultura?
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Tema 2
Cmo el agua en un ecosistema influye en sus caractersticas fsicas?
Cmo se forman las aguas subterrneas? Dnde se encuentran las aguas subterrneas y cul es su utilidad? Por qu el agua es un recurso indispensable para los seres vivos?
Qu voy a aprender?
Qu influencia tienen la temperatura, la humedad ambiental y del suelo sobre la vida en los desiertos? Qu impacto produce la disponibilidad de agua en los procesos de desertificacin?
Para el Buen Vivir

Para relacionar las condiciones ambientales con la presencia de organismos vivos. Para evitar prcticas que lleven a la desertificacin.
Parque protegido Jerusalem

Ubicado en el valle de Guayllabamba, a 28 kilmetros al norte de la ciudad de Quito, encontramos una zona xeroftica caracterizada por un clima seco. Podemos observar rboles de algarrobo, quishar y molle, tambin es el hbitat de aves de diversos tipos. Se podra calificar como un oasis visible en plena zona desrtica. Su temperatura puede fluctuar desde 3 C a 32 C. Los suelos estn erosionados debido al viento, agua y actividades destructivas del ser humano. Qu actividades humanas han causado dao en esta zona? Qu acciones se han emprendido para proteger este sitio?

Describir los factores fsicos: temperatura, humedad del ambiente y del suelo que condicionan la vida en los desiertos y en las zonas de desertizacin presentes en Ecuador, desde la observacin, identificacin y descripcin de audiovisuales, interpretacin de mapas biogeogrficos de sus caractersticas y componentes. Analizar las estrategias de adaptacin de flora y fauna en los desiertos, desde la observacin de grficos, videos, recoleccin e interpretacin de datos y la formulacin de conclusiones. Examinar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin con los impactos ambientales en los desiertos, desde la reflexin crtica de sus experiencias y la identificacin, descripcin e interpretacin de informacin audiovisual y bibliogrfica.
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Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos

Una de las principales influencias en los diferentes ecosistemas es la interaccin entre la temperatura, la humedad y la presin del aire. Estas son caractersticas que determinan el clima de las distintas zonas de la Tierra. Los accidentes geogrficos, como montaas y mares, tambin son decisivos.
Temperatura
La temperatura de la atmsfera nos indica la cantidad de energa calrica acumulada en el aire en un momento y un lugar especfico. La temperatura del aire se mide con un instrumento denominado termmetro. Existen varias escalas; sin embargo, la ms utilizada es la de grados centgrados (C). La temperatura depende de muchos factores. Observemos el siguiente grfico:
Latitud Caractersticas del lugar
Factores que influyen en la temperatura
El ecuador es una lnea imaginaria que divide al planeta en los hemisferios Norte y Sur. La latitud del ecuador es 0. La lnea ecuatorial atraviesa nuestro pas. Por cules regiones atraviesa?
Cercana con el mar
Viento
Altitud
Latitud
Las diferencias en la latitud se producen por la inclinacin del eje de rotacin de la Tierra. Por esta razn, los rayos solares tienen diferentes ngulos de incidencia, lo cual determina las diferentes estaciones del ao. El ngulo de incidencia de los rayos del Sol no es igual en el verano que en el invierno. Cuando los rayos solares tienen una mayor inclinacin, calientan menos ya que deben atravesar por una porcin ms grande de atmsfera. En cambio, cuando los rayos caen perpendiculares, calientan mucho ms.
Altmetro
60 S
-10 0 10 20 30 Temperatura (C)
En la imagen puedes observar las diferencias de latitud en la Tierra y la inuencia de estas en la temperatura.
Altitud
La altitud es la medida de la altura de un punto sobre el nivel del mar. Influye directamente en la temperatura. Se conoce que se da una disminucin de temperatura en aproximadamente 1 C cada 180 m . La altitud puede ser medida por un instrumento llamado altmetro.
Glosario
latitud. Distancia que existe desde un punto de la superficie terrestre a la lnea ecuatorial.
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Latitud 60 N 30 N 0 30 S
Cercana con el mar

Acta como un regulador de temperaturas intensas; las brisas marinas tienen la caracterstica de ser fuertes y refrescantes sobre todo en horas clidas. En cambio, cuanto ms lejos estn los mares, los inviernos y veranos son extremos. Este fenmeno se da gracias a la capacidad que tiene el agua de captar la energa solar e irse calentando poco a poco y, de igual manera, perder ese calor por irradiacin de forma lenta. Por lo tanto, los mares actan como reguladores trmicos.
Viento
Es el movimiento del aire presente en la atmsfera. La incidencia de la radiacin solar que es absorbida de forma indirecta por la Tierra es la causante del aparecimiento de los vientos. Los rayos solares atraviesan la atmsfera sin calentar el aire y son los rayos de onda infrarrojos, con longitud de onda ms larga, que al ser reflejados por la tierra y el mar calientan el aire de forma desigual, lo que produce diferencias de presin que generan los vientos. La direccin de los vientos puede ser determinada por una veleta y tambin por las mangas de viento.
Veleta; seala la direccin del viento.
Actividad
En qu lugares has observado veletas y mangas de viento? Para qu piensas que son tiles? El anemmetro es el instrumento utilizado para medir la velocidad y direccin del viento. La intensidad del viento se clasifica de acuerdo con la velocidad a base de la escala de Beaufort, que se divide dependiendo de los daos causados. Observa la siguiente imagen:
Trabajo individual
Construye una veleta como indica la figura, recuerda en lo posible utilizar material reciclado. Coloca la veleta en una parte alta de tu casa y observa la direccin en la que viaja el viento.
8
9
Veleta casera 0 1 10 2 20 30 3 40 4 50 5
10
60 6
11 Km/h
70 80 8 90 9 100 10 110 11 120 12
12
130
Escala Beaufort
7
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Caractersticas de lugar
Las caractersticas de los materiales presentes en el lugar tambin influyen en su temperatura; por ejemplo, los sitios cubiertos de rocas son ms calientes pues estas absorben la energa; en cambio, en las zonas cubiertas de hielo el calor se refleja. En los desiertos, la arena es un material capaz de retener calor.
La temperatura en los desiertos

Las temperaturas en los desiertos tienen fluctuaciones muy amplias, durante el da pueden llegar hasta los 55 C, debido a la presencia de gran cantidad de energa solar con cielos despejados. En la noche descienden a temperaturas por debajo de los 0 C por la prdida de calor que se produce. El calor y el fro extremos, al que se ven expuestas las rocas sin vegetacin de los desiertos, provocan que se formen grietas y fisuras.
Desiertos clidos
Los desiertos polares son reas con una temperatura media en el mes ms clido del ao inferior a 10 C , en ellos se encuentra nieve. Son ejemplos de desiertos fros el de Gobi en Mongolia y China, y el del Tbet. Existen zonas semiridas que lindan con los desiertos donde hay precipitaciones entre 250 mm a 500 mm . En estas regiones se practica el pastoreo nmada por la dificultad de conseguir agua. En el Ecuador, los rangos de temperatura son mucho ms estrechos. Las zonas desrticas de la Sierra tienen temperaturas muy relacionadas con la altura, los valores medios estn entre los 8 C y 20 C . En la regin de la Costa y las islas Galpagos, las temperaturas no sobrepasan los 36 C ni bajan de los 14 C . Las fluctuaciones de temperatura en los desiertos condicionan la vida de las plantas y los animales que habitan en este bioma. Por ejemplo, algunas plantas pierden su parte area y solo mantienen los tallos subterrneos que son los que almacenan el agua y los alimentos. Los animales que habitan en los desiertos han adoptado hbitos de vida nocturna, con eso evitan el calor del da y se protegen de sus depredadores. Estos animales muestran un importante desarrollo de sus sentidos que les permite obtener alimento en la oscuridad. Otros viven dentro de profundas madrigueras, lo cual los aisla del calor.
Desierto del Tbet
Trabajo en casa
Consigue dos plantas de cactus. Identifica las modificaciones que han hecho a sus hojas. Luego, coloca una planta a la sombra y rigala permanentemente. Al otro grupo de cactus debes mantenerlo al sol y sin riego. Sugiere una hiptesis. Observa cmo le afecta el calor y la deshidratacin al desarrollo de las plantas.
TIC
Indaga sobre la temperatura de la zona desrtica de Palmira en Chimborazo-Ecuador.
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En el mundo existen diferentes tipos de desiertos de acuerdo con la temperatura. Hay desiertos muy clidos con temperaturas muy altas que oscilan entre los 20 C y los 50 C. En estos lugares apenas se percibe vegetacin, y los suelos tienen grandes cantidades de sales y minerales. No tienen estaciones ms fras ni perodos de lluvia. El desierto de Atacama en Chile puede pasar varios aos sin que se presenten precipitaciones.
Humedad del ambiente

La humedad ambiental se conoce como la cantidad de vapor de agua que se encuentra disuelta en el aire y, normalmente, se representa en porcentaje de humedad. El porcentaje de humedad ambiental vara de un sitio a otro y depende de la cantidad de lluvia y la temperatura, entre otras, es tambin una medida que indica la capacidad de las personas para evaporar la transpiracin y sentirse cmodas.
Actividad
Conversa con tus compaeros y compaeras de clase acerca de la sensacin que percibes en cuanto al aire que respiras y el estado de tu piel en lugares donde el aire es hmedo como en las provincias de la Costa y de la Sierra.
El aire adquiere humedad cuando el agua est evaporndose en forma constante en la superficie de los ocanos, ros, lagos, as como en el suelo, las plantas y los animales. La humedad ambiental se mide con un higrmetro, el cual puede ser usado adems en el suelo y en las plantas. Tambin se utiliza el psicrmetro para hacer mediciones. Este instrumento tiene dos termmetros que describiremos a continuacin:
El nmero uno se denomina seco porque es el que mide la temperatura del aire. El nmero dos se llama mojado, para lo cual el bulbo debe estar cubierto con una tela hmeda. El agua para evaporarse toma el calor del termmetro mojado y hace que la temperatura baje.
Los valores obtenidos se llevan a una tabla en donde se lee un valor que corresponde a la humedad relativa. La humedad ambiental en los desiertos flucta entre el 14 % al 30 %. Estos valores son bajos, lo cual es una consecuencia de la falta de agua en estado gaseoso que existe en estos lugares, adems muchos de ellos, como es el caso de las zonas desrticas de Ecuador, estn influenciados por la presencia de las corrientes marinas fras que deshidratan la atmsfera. En los desiertos tropicales clidos, el contenido de vapor de agua en el aire es tan escaso que se calcula que el 90 % del calor del sol llega hasta el suelo; en la noche, en cambio la temperatura disminuye bruscamente y el calor se disipa. Un ejemplo tpico es el desierto del Shara, el cual con sus aproximadamente 9 000 000 de km2 es el ms grande del mundo. Hace unos 5 000 aos, el Shara era un valle que dispona de suficiente agua en donde vivan gran cantidad de especies de flora y fauna, segn se puede deducir a partir de las pinturas halladas en rocas.
Soy Daniel Gabriel Fahrenheit. Mi vida la dediqu a la fabricacin de instrumentos meteorolgicos. En 1714 constru el primer termmetro con mercurio. Adems, invent un higrmetro. Daniel te pregunta. Qu utilidad tienen actualmente estos instrumentos?
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No todos los desiertos tienen valores bajos de humedad. Los desiertos costeros de Per y Chile presentan humedades ambientales alrededor del 60 %, incluso en la noche pueden llegar al 100 % de humedad relativa. Estos desiertos se conocen como de niebla y es porque el agua no penetra en el suelo sino se mantiene en la atmsfera.
Humedad del suelo

Es una propiedad fsica que permite determinar lo productivo de un suelo en un ecosistema. El contenido de agua en el suelo provee a las plantas el recurso necesario para realizar la fotosntesis, tambin facilita la vida de bacterias y hongos que generan los procesos de descomposicin. El vapor de agua llega al suelo por condensacin directa o por precipitacin. De la misma forma, el agua contenida en el suelo se evapora y vuelve a condensarse como parte del ciclo del agua.
Trabajo en equipo
Los salares son zonas cubiertas de sales como cloruros y sulfatos. Se encuentran en lugares con climas ridos y se forman por procesos de evaporacin del agua contenida en los suelos. Investiguen el proceso de formacin de los salares, los productos que se extraen de ellos y la ubicacin de los principales salares en el mundo.
Actividad
Realiza en tu cuaderno un esquema del ciclo del agua con todos los procesos. Las temperaturas altas generan una mayor demanda de agua por parte de los seres vivos, ya que se producen las siguientes situaciones: Las plantas aumentan su transpiracin proceso que les quita agua. La velocidad de evaporacin del agua de los suelos asciende. La atmsfera retiene con fuerza el vapor de agua.
El retorno del agua al suelo no se facilita. Este proceso es muy comn que ocurra en los desiertos calientes, adems la falta de humedad en el suelo y la atmsfera hacen que los rayos solares incidan de una forma ms intensa. Como recuerdas lo estudiado en el bloque 2, las propiedades del suelo y su porosidad son factores determinantes en la capacidad para retener agua, los suelos desrticos normalmente son ridos y compuestos de arena por lo que presentan un porcentaje bajo de humedad. El alto contenido de arena en este tipo de suelo contribuye a la falta de humedad, ya que drena muy rpido la escasa cantidad de agua que proviene de las precipitaciones.
Glosario
deshidratar. Prdida de agua. niebla. Gotas microscpicas de agua que flotan en la atmsfera.
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El mapa de esta pgina muestra el contenido de agua en los suelos del Ecuador en una poca especfica. Los tonos de verde ms oscuros indican mayor contenido de agua y los amarillos, menor cantidad.
Humedad ambiental y del suelo en los desiertos

Una vez comprendido los factores fsicos como la humedad ambiental y la del suelo, podemos relacionarlos con los seres vivos que logran adaptarse a la vida en los desiertos. Existe escasez de agua y pocas lluvias, y las altas temperaturas evaporan el agua rpidamente por lo que la humedad desaparece muy pronto. El suelo es rido y poco hmedo.
Las plantas que habitan en los desiertos han tenido que adaptar sus ciclos de vida a los perodos de lluvias, y se reproducen y crecen solamente cuando hay humedad. Las semillas permanecen recubiertas por una corteza dura que evita la desecacin. Una vez que llueve, germinan deprisa y florecen. Hay muy pocos insectos que aprovechan este perodo para alimentarse y a su vez polinizan las flores. Otras plantas penetran el suelo con largas races para alcanzar el agua. Tienen la capacidad de mantenerse en etapas de latencia, cuando se ausenta la humedad del suelo. Los cactus acumulan el agua en su tronco y se protegen de los animales con las espinas. Los animales han conseguido adaptarse a este medio tan seco tratando de obtener agua de los alimentos. Sus excreciones contienen muy poca agua. Realizan sus actividades en la noche, ya que baja la temperatura del desierto. En el da permanecen en cuevas y madrigueras bajo la tierra. Algunos seres vivos como el musgo, liquen y algas tambin han logrado desarrollarse en los desiertos aprovechando los perodos de humedad y mantenindose en latencia durante el resto del ao.
Contenido de agua en los suelos del Ecuador
Actividad
Observa el mapa y contesta las siguientes preguntas: Qu regin presenta suelos ms hmedos? Qu relacin encuentras entre el contenido de agua en los suelos y las zonas desrticas en el pas? Si se realizara este estudio en diferentes pocas, se mantendra la misma coloracin? Argumenta tu respuesta.
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Impacto de la disponibilidad de agua en los procesos de desertificacin

La produccin agrcola y la ganadera, as como otros materiales necesarios para el desenvolvimiento normal de la vida, dependen en gran parte del crecimiento y desarrollo de las plantas. En las zonas desrticas se encuentran sumamente limitadas por la falta de agua. Estos ecosistemas manejan un ritmo lento que permiten nicamente la subsistencia de los seres vivos presentes. Los factores que hacen que los procesos de desertificacin vayan en aumento son los cambios climticos y la intervencin humana. La prdida de las capas frtiles del suelo y la disminucin de la calidad y cantidad de agua sumada al aumento de temperatura hacen que el avance de la desertificacin sea incontrolable. El incremento de la concentracin de los gases de invernadero provoca un ascenso en la temperatura y un cambio en la forma cmo se distribuyen las lluvias. Esto afecta an ms a las zonas desrticas, incluso la presencia de intensas lluvias en las zonas ridas no favorece a la disponibilidad de agua sino, al contrario, produce inundaciones y erosin. El abancalado (construcciones en forma de terrazas)
detiene la erosin y retiene el agua de lluvia para los cultivos.
Actividad
Cita los dos factores principales que producen desertificacin. Para prevenir la desertificacin, se debe fomentar la prevencin y el uso de los recursos de forma sostenible. El problema de la desertificacin debe ser enfrentado de forma local pero ajustada a una poltica mundial. Existen medidas que pueden contribuir a prevenir la desertificacin como: El correcto manejo del agua disponible para evitar la acumulacin de sal en el suelo. Proteger la cubierta vegetal para evitar la erosin por agua y viento. Evitar prcticas de pastoreo y agricultura que utilizan agua en grandes cantidades sin posibilidad de recuperacin.

En la pennsula de Santa Elena se han realizado estudios tomando en cuenta los aspectos biolgicos, ecolgicos y sociales de la zona para implementar el cultivo de tunas. Su cultivo es poco exigente y propio de las zonas desrticas. Tanto las pencas como el fruto se pueden utilizar de diversas formas como alimento para el ganado en tiempos de sequa, tambin como hortalizas cuyos frutos contienen importantes carbohidratos, vitaminas y minerales.
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Laboratorio
Qu contenido de humedad tienen los suelos de tu colegio?
El contenido de agua que los diversos tipos de suelo pueden retener determina la posibilidad del desarrollo de diferentes cultivos. Igualmente los procesos de descomposicin y fijacin de minerales provenientes de los distintos ciclos de la naturaleza se favorecen por accin del agua. En esta actividad vas a establecer el contenido de humedad de las muestras de suelo de tu colegio.
Cmo lo haces
1 Dibuja una estrella de cinco puntas en el cartn usado. Observa el diagrama.
Necesitas
Una pala para remover la tierra Un pliego de cartn grande usado Una cinta mtrica Unas fundas plsticas Una balanza Recipientes resistentes al calor Una cocineta o una estufa
2 Coloca el cartn sobre el suelo donde vas a tomar las muestras. 3 Extrae una porcin de suelo con ayuda de la pala en cada punta de la estrella, la profundidad debe estar entre 5 y 10 cm . 4 Pon las muestras en las fundas plsticas. 5 Pesa 100 g de suelo en un recipiente que resista el calor. 6 Evapora el contenido de agua en una estufa o calentando a fuego lento en la cocineta. 7 Enfra el recipiente y vuelve a pesar.
8 Observa el diagrama que ejemplifica el proceso.
100 g
24.9 g
75.1 g
= 24.9 g Humedad gravimtrica = 75.1 g x 100 = 33,1 %
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Presenta los datos obtenidos en tu experimentacin en la tabla N1 que se encuentra a continuacin:
Tabla N 1 Ttulo: Muestra de suelo 1 2 3 4 5 Calcula el porcentaje de humedad de las diferentes muestras de suelo. Utiliza la siguiente frmula: porcentaje de humedad del suelo = (peso del suelo seco/peso del suelo hmedo) x 100 Una vez obtenidos los cinco datos, disea en tu cuaderno la tabla N 2 como la que sigue y saca un valor promedio de humedad. Peso del recipiente vaco (g) Peso del suelo hmedo (g) 100 100 100 Peso del suelo seco (g)
o rn e ad cu i m En
o rn e ad cu i m En
Tabla N 2 Ttulo: Muestras 1 2 3 4 5 Promedio de las cinco muestras % de humedad en el suelo
o rn e ad cu i m En

1 Observa el porcentaje de humedad de cada una de las zonas estudiadas en la tabla 2, existe mucha 1. variacin entre los datos? Si es as, cul podra ser una razn. 2. 2 Qu tanto por ciento de humedad promedio tiene la muestra de suelo analizada? 3 Relaciona los factores ambientales de temperatura y humedad ambiental de la zona donde se 3. encuentra tu colegio con el tanto por ciento de humedad del suelo que determinaste. 4 Qu tipo de vegetacin abunda en la zona de tu colegio? Tiene el suelo las caractersticas ptimas 4. para el crecimiento de esas especies? 5 Describe el paisaje. 5. 109
Para recordar
Ideas
El agua es un compuesto inorgnico formado por hidrgeno y oxgeno. Tiene caractersticas importantes que favorecen la vida de los seres vivos. Apenas el 1 % de toda el agua en el planeta corresponde al agua dulce que se encuentra repartida en mayor proporcin en las aguas subterrneas y una pequea porcin en ros, lagos y pantanos. La solubilidad, la adhesin de las molculas y el pH del agua permiten que se desarrollen las funciones vitales en los seres vivos. Las aguas subterrneas se forman por la infiltracin del agua lluvia en las rocas ubicadas en el interior de la Tierra. La principal fuente de agua en los desiertos es de origen subterrneo. Las aguas subterrneas son utilizadas en la agricultura y proveen de agua potable a las poblaciones. Las aguas subterrneas enfrentan peligros como la contaminacin y la sobreexplotacin. La temperatura, la humedad del ambiente y del suelo son caractersticas que determinan el clima. Las zonas desrticas experimentan cambios bruscos de temperatura en el transcurso del da, tanto la humedad ambiental como de los suelos es muy baja debido a la escasez de agua. Los cambios climticos y la actividad humana son factores decisivos en los procesos de desertificacin.
Conceptos Factores fsicos que influyen en el clima
Temperatura
Humedad ambiental
Humedad del suelo
Se mide generalmente en centgrados.
Se utilizan termmetros.
Se expresa en porcentaje.
Se mide con un psicrmetro o un higrmetro.
Se expresa en porcentaje.
Puede ser determinada por mtodos de laboratorio y tambin con instrumentos.
Son sistemas frgiles.
Mantienen la humedad del suelo.
Caractersticas de las aguas subterrneas
Poseen menor grado de contaminacin.
Participan en el ciclo del agua.
Ayudan a mantener el agua de los ros.
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Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 111 y 112 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. 1. 1 Explica cmo las siguientes propiedades del agua favorecen el desarrollo de la vida.
Solubilidad
Adhesin entre las molculas de agua
Mantenimiento de la temperatura
2. 2 Seala en este grfico los porcentajes de agua dulce y salada disponibles en la Tierra.
3. 3 Explica la importancia de la presencia de fuentes de agua subterrnea en los desiertos.

4. 4 Enumera las caractersticas de las aguas subterrneas. a) b) c)
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5. 5 Observa el siguiente grfico en donde se presentan los datos de la variacin de temperatura en diferentes horas del da.
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 7 8 9 10 1112 1 2 3 4 5 6 7
a. m. p. m.
Temperatura (C)
Hora
a) Cmo calificaras la variacin de temperatura durante el da?
b) Qu instrumentos fueron necesarios para obtener los datos de la grfica?
c) En qu lugares piensas que se presentan estas variaciones de temperatura durante el da?
6. 6 Identifica cada instrumento con el correspondiente factor fsico que mide. Relaciona por medio de lneas. Altmetro Anemmetro Higrmetro 8. 8 Este grfico muestra los datos del nmero de das que llueve en cada mes en el transcurso de un ao, en una zona determinada. Responde. Velocidad del viento Altitud Humedad
Precipitacin durante un ao
22
Nmero de das de precipitacin
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
a) Cuntos meses tuvieron ms de cinco das de precipitacin?
b) Qu meses en el ao son los ms lluviosos?
c) Qu caractersticas presentar el aire en esos meses?
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ene . feb . ma r. abr . ma y. jun . jul. ago . sep . oct . no v. dic .
Mes
Proyecto
Aplicacin de estrategias que nos permitan ahorrar el consumo de agua
Ob jetivos
Aplicar alternativas que posibiliten reducir el consumo de agua a nivel domstico.

Primera etapa
Realiza una consulta en diversos medios para la recopilacin de diferentes sugerencias, que pueden ser aplicadas en tu casa y que reduzcan el consumo de agua. Escoge tres estrategias y consulta cul es la cantidad de agua aproximada que puedes ahorrar. Inicia una pequea campaa de lanzamiento a los miembros de tu familia con carteles informativos y hazlos reflexionar sobre la importancia de cuidar el agua. Establece el consumo mensual de agua en tu casa, lo puedes hacer a travs de la factura del pago de agua (ah se indican los metros cbicos de agua que se consumen). Si no tienes agua potable, realzalo a partir de la cantidad de agua que se utiliza consultando en tu familia.
Segunda etapa
Mantn estas actividades en prctica por lo menos un mes, para poder establecer el ahorro de consumo de agua. Discute con tu familia los resultados del proyecto.
Producto: Campaa para el ahorro de agua en la casa.
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Tercera etapa
Coloca carteles recordatorios llamativos hechos por ti en las zonas de tu casa, donde se estn aplicando las estrategias de ahorro. Por ejemplo, en el bao podras poner un cartel pequeo que tenga un mensaje que diga: No uses el inodoro como papelera o en el lavabo de la cocina: Cierra la llave mientras jabonas los platos.
si Y
qu haremos se acaba ??
Ahorra agua
Bloque
El clima, un aire siempre cambiante

Te has preguntado:
Te has preguntado:
Cmo influyen los factores fsicos sobre el clima y la biodiversidad de los desiertos del Ecuador?
"No hay un solo tema cientfico que no pueda ser explicado a nivel popular ".
Carl Sagan, astrnomo y escritor
Objetivos educativos Eje curricular integrador

Explicar los factores que condicionan el clima y la vida en los desiertos mediante el anlisis reflexivo, a fin de utilizar los factores sol y viento en este bioma como recursos energticos alternativos.
Eje de aprendizaje
Explica la relacin entre la presencia de las corrientes marinas que bordean nuestras costas con el clima de los desiertos en nuestro pas. Analiza el uso y manejo de las energas alternativas. Relaciona los factores fsicos de clima de los desiertos con las caractersticas externas y adaptaciones funcionales de plantas y animales.
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Prct
Cmo nos preparamos para el fenmeno de El Nio?

El ser humano es muy vulnerable ante los fenmenos naturales que se presentan en todo el planeta. El fenmeno de El Nio responde a un cambio climtico que afecta a la regin del Pacfico ecuatorial. El Nio en 1982 y 1997 dej una huella profunda debido a las fuertes inundaciones y deslizamientos que pusieron en riesgo a la poblacin dejando muchos damnificados. Una prctica del Buen Vivir es que la poblacin reciba la educacin adecuada para estar preparados para sobrellevar los grandes desastres naturales. La responsabilidad de los gobiernos locales consiste en monitorear los cambios climticos y alertar a la comunidad con anticipacin para que est preparada para la llegada de El Nio. La poblacin de riesgo debe tener un plan de emergencia que considere un campamento para los damnificados, atencin a los enfermos, programa de alimentacin para la poblacin, abastecimiento de agua, prevencin de enfermedades como la malaria, dengue y enfermedades respiratorias.
Organiza un foro con tus compaeros de clase para discutir preguntas como las siguientes. 1. Crees t que los terrenos y las construcciones en las poblaciones de riesgo estn actualmente ubicados en lugares que permiten prevenir el impacto de las inundaciones? 2. Existe en tu comunidad una entidad responsable de los planes de contingencias en casos de desastres naturales? 3. Tenemos en el Ecuador la tecnologa adecuada para detectar con anticipacin algunos desastres naturales?
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Ciencia en la vida
Via je de ida
El to lleg y me di jo: --Vine a buscarte para que me acompaes. Y, de paso, conoces el mar .
El camino entre la Sierra fue largo y montono, el to narraba cuentos de otros tiempos. Llegamos en la noche y el cansancio nos hizo dormir . La maana siguiente estaba linda, bien soleada, las olas se estrellaban y las gaviotas graznaban. El to amaba el mar . Le gustaba por su olor , por lo fino de sus arenas y para ver nacer y morir las olas. --Mira! --me di jo--. Las fran jas de all son corrientes marinas. P or la playa vena una nia. Ella era bonita, de o jos grandes e intensos. Tena los cabellos ro jizos y pecas en el rostro. --P uedo ser tu amiga? --pregunt la nia. -Ya lo somos, o no? --le respond--. Mi to dice que las corrientes marinas pueden hacer que una botella lanzada desde aqu, llegue hasta las islas de donde vinieron nuestros abuelos --coment. --Buscamos varias botellas. Escribimos nuestros mensa jes, los guardamos en ellas, las tapamos muy bien y las lanzamos hasta la corriente --me propuso la muchachita. --Botella al mar! gritbamos, mientras las arro jbamos. Las botellas flotaban ale jndose, llevadas por la corriente marina. Nuestras miradas iban tras ellas, cargadas del recuerdo de los mensa jes escritos. Las veamos surgir y esconderse con el vaivn de las olas. --La vida se mover como ellas? --pregunt la muchachita. --Es posible --respond. P asados varios meses, to me tra jo un caracol grande y sonoro. --Es de all --me di jo-- de aquella playa. Y me lo dio como un recuerdo. Me lo puse al odo. Quera escuchar si, al menos, detrs del sonido del mar estaba guardada un poquito de la voz de aquella nia.
Armando Quintero (Adaptacin)
Desarrolla tu comprensin lectora 1. Describe la playa dnde se encuentra el nio. 2. Crees que las corrientes marinas pueden trasladar las botellas de un lugar a otro? 3. A lo largo del via je, qu relieves observ el nio?
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Tema 1
Cmo la presencia de las corrientes marinas impactan en el entorno?
Cmo influyen la temperatura y la humedad del ambiente y del suelo sobre la vida en los desiertos? Cmo afecta el agua en los procesos de desertificacin?
Qu voy a aprender?
A identificar las corrientes marinas que inciden en el clima de nuestro pas. A reconocer los efectos fsicos y biolgicos producidos por las corrientes marinas en la regin Costa. A comprender la influencia de las corrientes marinas en el clima de las zonas desrticas del Ecuador.
Para el Buen Vivir

Para relacionar el efecto de los fenmenos climticos en las condiciones de vida de los habitantes de las costas ecuatorianas. Para reconocer estrategias tiles que permitan enfrentar los fenmenos producidos por la presencia de las corrientes marinas.
Un dudoso regalo navideo

Durante la poca del fenmeno de El Nio (llamado as porque se da durante las fiestas de Navidad), los vientos se debilitan y no permiten la llegada del agua fra para renovar las aguas localizadas en la superficie del mar. Las consecuencias son poco deseables, la produccin de plancton desaparece, disminuye la pesca, las aves consiguen alimento para sus cras con dificultad, y otros peces no logran crecer y mueren de hambre. Las especies buscan alejarse de la costa en busca de aguas ms fras. Cmo piensas que afecta este fenmeno a la vida de los pobladores de las costas?

Explicar cmo influyen las corrientes clida de El Nio y de La Nia o fra de Humboldt sobre el clima de los desiertos en el Ecuador, desde la interpretacin de mapas de isotermas, modelos climticos y la reflexin de las relaciones de causa-efecto en el Bioma desierto. Comparar entre las caractersticas de los componentes biticos y abiticos de los desiertos y las zonas de desertizacin ecuatorianos, desde la observacin, identificacin y descripcin de las caractersticas fsicas y sus componentes.
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Clima
Cuando nos referimos al clima de un lugar, suele pasar que confundimos el trmino con la descripcin del tiempo, por lo que es importante en primer lugar aclarar los dos conceptos para utilizarlos de forma adecuada. El tiempo se define como las caractersticas que presenta la atmsfera en un sitio y en un momento determinados, tambin se conoce como tiempo meteorolgico. En cambio, el clima se relaciona al conjunto de datos que se han recopilado en una poca larga, en donde se registran los tipos de tiempo; esta informacin nos permite describir una tendencia. Tomemos en cuenta el siguiente ejemplo para comprender mejor los conceptos: Todos los das mencionamos que el da est soleado o lluvioso; adems, escuchamos los boletines del tiempo que nos indican las temperaturas mximas y mnimas, la humedad del ambiente y las condiciones propias del da. Estos aspectos hacen relacin al tiempo atmosfrico, el cual no ser igual ni todos los das ni en todos los lugares. Temp. Mxima (C) martes mircoles jueves viernes sbado 39 38 36 32 31 Temp. Mnima (C) 26 26 25 24 24
Boletn meteorolgico
Trabajo individual
Escucha en la radio o la televisin o busca en el peridico un pronstico meteorolgico. Identifica los elementos del clima que se destacan en la informacin.
Cielo
Comentarios Caluroso, parcial nublado, vientos moderados del norte Caluroso, parcial nublado a nublado, vientos del norte, chaparrones Caluroso, nublado, lluvias dispersas y ocasionales, tormentas elctricas Caluroso, nublado, lluvia y ocasionales tormentas elctricas Caluroso, nublado, lluvias y tormentas elctricas
Zona fra del norte Zona templada del norte

El clima se refiere a las condiciones que se han determinado en diferentes estaciones meteorolgicas, durante una serie de aos (al menos treinta) y permiten establecer las distintas zonas climticas en el planeta. La informacin recopilada est orientada a los distintos elementos del clima como la temperatura, la precipitacin, la presin atmosfrica, la velocidad del viento y la humedad. Cada bioma en el mundo presenta propiedades climticas especficas as, por ejemplo, los desiertos estn caracterizados por temperaturas altas durante el da y fras en las noches, tienen una precipitacin escasa que en algunos casos se puede calificar como una total sequa. La humedad ambiental es mnima, por lo que estos lugares se consideran ridos y secos. Ingresa a la siguiente pgina de Internet: http://www.educaplus.org/climatic/datclim_db.php?estacion=841790 Busca datos climticos en Sudamrica, escoge Ecuador y analiza la informacin sobre los elementos del clima que se presentan en las ciudades de nuestro pas.
Zona clida Zona templada del sur Zona fra del sur
Zonas climticas de la Tierra
TIC
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Factores que modifican el clima Los factores que modifican el clima en las diferentes regiones son: la latitud, la altitud, la cercana al mar, el relieve y las corrientes marinas. Dependiendo de estos, los elementos del clima muestran variaciones. Las condiciones climticas pueden aplicarse a una regin extensa, a zonas menos amplias, lo que llamamos climas regionales, e incluso a reas muy reducidas donde se presentan los microclimas.
Trabajo en equipo
Indaguen acerca de la altitud promedio y las caractersticas generales del clima de las provincias de Manab, Santa Elena y Loja, lugares donde se hallan las zonas desrticas de nuestro pas. Elaboren grficos comparativos.
Actividad
Identifica, describe y compara los elementos o componentes del clima.
Latitud
Se conoce como la distancia entre cualquier punto y la lnea ecuatorial. La zona ecuatorial tiene una forma ensanchada, esto hace que las masas de aire se calienten ms y el calor disminuya conforme se avanza a los polos. El aire de las zonas ecuatoriales tiene adems un mayor contenido de humedad, lo que produce mayor cantidad e intensidad de precipitaciones, las cuales tambin disminuyen en los polos.
Altitud
La altitud respecto al nivel del mar es un factor que afecta tanto a la temperatura como a la presin atmosfrica y a la distribucin de las precipitaciones. Mientras ms altura presenta una regin, su temperatura disminuye y las nubes pueden chocar con las montaas producindose mayor cantidad de lluvias.
La cercana al mar
Este factor tambin se denomina continentalidad y se relaciona con la lejana de las tierras a las costas, lo cual hace que los climas ms fros y extremos se siten hacia el interior de los continentes. Esto se debe a que el agua se enfra y calienta ms lento que la tierra, por lo que las masas de agua regulan la temperatura de forma ms uniforme.
Desiertos D i t l localizados li d en el li interior t i de los continentes.
El relieve
Las diferentes formas que presenta la corteza terrestre inciden en el clima, debido a que constituyen barreras naturales por donde la circulacin del aire no puede generarse de una manera equilibrada.
Glosario
meteorologa. Ciencia que estudia el estado del tiempo. continentalidad. Ausencia de la influencia de los ocanos en el clima.
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Los movimientos de rotacin de la Tierra son los que originan el da y la noche, a causa de ellos tenemos diversidad de horas en los distintos puntos de nuestro planeta. Qu pases se encuentran en la noche cuando en Ecuador es de da?
En el Ecuador existen muchas variedades de clima, a pesar de estar situado en la zona clida, donde el clima tropical lluvioso es caracterstico, es posible encontrar nieves perpetuas en sus montaas, pramos, zonas costeras, climas andinos, selvas tropicales y zonas desrticas, los cuales se han ido estableciendo en funcin de los factores propios del clima y, sobre todo, por su relieve.
Las corrientes marinas

Son masas de agua que se mueven dentro de los ocanos en diversas direcciones y a distintas profundidades. Se pueden definir como ros dentro del ocano. Las corrientes marinas influyen en el clima y la productividad de las aguas, debido a que transportan grandes cantidades de agua y energa en forma de calor; adems, la temperatura de sus aguas y el contenido de sal repercuten en su profundidad. La presencia de las corrientes marinas se debe a diferentes factores. Observa el grfico.
Los vientos
Eje terrestre Noche
La forma y ubicacin de las costas
Da
Movimiento de rotacin de la Tierra
Contenido de sal
Presencia de las corrientes marinas
Sentido de la rotacin Movimiento de rotacin de la Tierra
Movimiento de rotacin. La Tierra al igual que los otros planetas giran sobre s mismos, este movimiento se conoce como rotacin. La direccin del movimiento es de oeste a este, que es lo mismo que decir en contra de las manecillas del reloj.
El desplazamiento hace que el agua se acumule hacia el lado oeste de los ocanos, este fenmeno explica porque las corrientes ms intensas se localizan en el lado occidental tanto del ocano Atlntico como del Pacfico. La corriente del Golfo y la Kuroshio son ejemplos de corrientes ubicadas en cada ocano, respectivamente.
Trabajo individual
Coloca agua en un recipiente y vralo en una sola direccin sin dejar que el agua se riegue. Observa como el movimiento del agua se dificulta y se levanta contra la pared de atrs del recipiente. Este comportamiento es muy similar a lo que ocurre en la Tierra.
Los vientos. Las diferentes presiones atmosfricas que se dan en los distintos puntos del planeta hacen que el aire se mueva de un lugar a otro dando origen a los vientos.
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Los vientos tienen diferentes temperaturas, los fros que se originan en los polos se denominan alisios, y los vientos calientes que van desde la zona ecuatorial a los polos se llaman contraalisios. Esta propiedad influye en la variacin de temperatura de las distintas zonas. Los vientos son los responsables de la distribucin de las precipitaciones, por lo cual tienen un papel muy importante en la formacin de los desiertos, ya que estos absorben la humedad ambiental, condicin que no permite producir lluvias provocando sequa en extensas zonas. En otros casos, los vientos con alto contenido de humedad experimentan una disminucin de temperatura, lo cual condensa el vapor de agua y produce precipitaciones.
Trabajo en equipo
Observen la siguiente imagen:
Actividad
Relaciona mediante un esquema grfico, en tu cuaderno, las caractersticas de los vientos y su influencia en el clima. Los vientos adems participan activamente en la formacin de las corrientes marinas; este proceso se da de la siguiente manera:
El aire caliente de las zonas ecuatoriales asciende.
Qu condicin hace posible que el globo pueda elevarse? Expliquen su respuesta.

Se desplaza hacia los polos Norte y Sur.
Las aguas fras ascienden a la superficie con abundantes organismos.
Qu distribucin tendrn los vientos en la atmsfera en funcin de su temperatura?
La fuerza con la que el viento empuja el agua del mar origina las corrientes marinas. Los giros de la Tierra hacen que estas formen crculos en los ocanos. Los vientos que soplan sobre las corrientes pueden elevar o disminuir las temperaturas de las costas cercanas debido a que el agua y la tierra se calientan y se enfran a velocidades diferentes. Durante el da, la tierra se calienta ms rpido que el agua. Por consiguiente, cuando el aire entra en contacto con la tierra se calienta y sube, por lo que es reemplazado por el aire fro que estaba en contacto con el mar. Esto se conoce como brisa marina.
Brisa marina
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Esto produce un intercambio del agua fra y caliente en los ocanos.
Comienza a enfriarse y desciende.
Durante la noche ocurre lo contrario: el agua tiene mayor temperatura que la tierra, por lo que la direccin del viento cambia y ahora va desde la tierra hacia el mar. Por ello se denomina brisa terrestre. Este fenmeno no slo se presenta en el mar, sucede cerca de las masas de agua y en todo el planeta.
Brisa terrestre
La forma y ubicacin de las costas. El perfil costanero

muestra diferentes accidentes geogrficos en todas las zonas del mundo, los cuales afectan directamente en la direccin del movimiento de las corrientes marinas. El perfil costanero ecuatoriano tiene una extensin aproximada de 2 860 km . La zona que presenta la saliente ms pronunciada es la puntilla de Santa Elena y la entrante ms profunda es la desembocadura del ro Mataje, al norte, en el lmite con Colombia.
El movimiento de las corrientes marinas es un fenmeno negativo cuando se producen derrames de petrleo en el mar, ste se difunde causando dao a un sinnmero de especies. Qu otros elementos pueden ser transportados por las corrientes marinas?
El perl costanero de Ecuador cuenta con una serie de irregularidades geogrcas.
Contenido de sal. Las corrientes marinas pueden tener variada cantidad de sal disuelta en sus aguas, esto hace que mientras ms salinidad exista, el agua sea ms densa ubicndose en zonas ms profundas y tomando una temperatura ms baja al no recibir de forma recta los rayos solares.
Caractersticas de las corrientes marinas

Las corrientes marinas se distinguen por una serie de propiedades que las diferencian: La temperatura del agua las clasifica en fras y clidas. Esta condicin influye en el clima de las zonas costeras. Las corrientes clidas son favorables en las pocas de invierno, ya que no permiten que el agua de los ocanos se congele.
Trabajo en equipo
Preparen soluciones de agua con sal en diferentes concentraciones. Calculen experimentalmente su densidad. Comparen los datos con la densidad del agua pura. Qu diferencias pueden observar?
Las corrientes calientes se trasladan desde la zona ecuatorial a los polos. El agua, como recuerdas, tiene la capacidad de almacenar energa lo que facilita transportar cantidades importantes de calor.
Las corrientes fras, en cambio, producen el efecto contrario: llegan a las zonas ecuatoriales y refrescan los climas clidos. Los vientos que acompaan a las corrientes fras contienen muy poca humedad y atraviesan zonas de altas latitudes; esta caracterstica contribuye a la formacin de los desiertos en las zonas continentales.
Imagen satelital de la accin de los vientos sobre el ocano.
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El movimiento de las corrientes marinas modifica la vida marina, pues distribuye las especies, facilita la migracin y transporta el alimento que favorece el desarrollo. As, por ejemplo, en las costas de Manab observamos ballenas jorobadas en los meses de junio a septiembre, las cuales han dejado las zonas fras de los polos en busca del calor de las aguas tropicales y un lugar apto para la reproduccin y proteccin de sus cras. La profundidad a la que se encuentran las corrientes marinas es una condicin que vara a lo largo del trayecto y pueden localizarse tanto a nivel de la superficie como a ms de 100 m bajo sta. Las corrientes marinas de superficie estn influenciadas por la accin de los vientos y distribuyen las aguas fras y calientes, en cambio las corrientes de profundidad modifican el relieve del fondo del ocano. El trayecto y el ancho de las corrientes marinas son caractersticas muy variables, algunas son largas y caudalosas como la corriente del Golfo o California, y hay otras cortas y angostas. El ancho puede cambiar entre 30 km a 120 km .
Observa la direccin de las corrientes en los dos hemisferios.
Elementos
Temperatura Precipitacin Humedad Presin Vientos Influyen
En el grfico de la derecha te presentamos un resumen de los elementos y factores que se interaccionan de tal forma que determinan los diversos climas en los distintos lugares de la Tierra:
Relacin de los factores fsicos y caractersticas de adaptacin de los seres vivos al desierto
Como habrs notado los diversos climas que se presentan en los distintos lugares de la Tierra son determinados por los factores y elementos que se resumen en el grfico de la derecha: Los diversos climas se reflejan en las caractersticas que presenta el entorno en donde ejerce su influencia, as diferenciamos los tipos de paisajes establecidos por el relieve, la constitucin de los suelos, la distribucin de los ros, las diferentes especies de flora y fauna. Adems, la incidencia directa que acta sobre las costumbres y formas de vida del ser humano, su alimentacin e incluso las actividades econmicas que cumple. Resumiendo los diferentes factores tratados, los desiertos se caracterizan por temperaturas altas durante el da y fras en la noche, escasa precipitacin y baja humedad ambiental, en su mayora se encuentran alejados de las costas en donde los climas son ms fros.
Factores
Latitud Altitud Relieve Cercana al mar Corrientes marinas
Trabajo i ndividual
Reconoce el tipo de clima de la zona donde vives. Qu variaciones se presentan en el transcurso del ao?
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El movimiento de las corrientes marinas se produce de forma diferente en los dos hemisferios. En el Hemisferio Norte se desplaza desde la zona ecuatorial hacia el norte en el sentido de las manecillas del reloj. En cambio, en el Hemisferio Sur el movimiento contraria a las manecillas del reloj, desde la zona ecuatorial hacia el sur.
La influencia de la corriente fra de Humboldt genera escasez de lluvias y formacin de niebla, la cual provee agua a algunas especies que se desarrollan en las zonas desrticas. Los vientos tambin son un factor determinante en la distribucin de las lluvias y la absorcin de la humedad ambiental, lo que como ya vimos genera sequas. Las condiciones climticas en los desiertos han determinado que las especies de flora y fauna presentes en este ecosistema desarrollen adaptaciones que les permitan sobrevivir en este medio, donde los recursos necesarios son muy escasos. En las pginas 68, 69 y 70 de este texto puedes analizar con mayor amplitud estos aspectos.
Trabajo en casa
Identifica las corrientes marinas en funcin de la temperatura de sus aguas. Elabora en tu cuaderno una tabla similar a la que te presentamos.
Corrientes marinas fras Corrientes marinas calientes
Influencia de las corrientes marinas

Como hemos estudiado anteriormente, las corrientes marinas son un factor condicionante del clima. Su distribucin alrededor del mundo, en los distintos ocanos, se presenta en este mapa.
Localizacin de las principales corrientes marinas en el mundo
18 17 2 3 14 4 5 7 6 10 11 8 9 15 30 13 12 21 19 20 31 23 22 24 25 28 27 26
16
1 De Alaska 2 Pacfico Norte 3 De California 4 Ecuatorial del Pacfico 5 Contracorriente Ecuatorial 6 De Humboldt 7 Ecuatorial del Pacfico 8 Cabo de Hornos 9 Antrtica
10 Brasilea 11 Atlntica del sur 12 De Benguela 13 Ecuatorial del Atlntico 14 Del Golfo 15 Ecuatorial del Atlntico Norte 16 Del Atlntico Norte 17 Del Labrador
18 De Groenlandia 19 De las Agujas 20 Australiana del norte 21 Ecuatorial del sur 22 Ecuatorial del norte 23 Del Monzn 24 Bengala 25 Australiana del este 26 Ecuatorial del Pacfico Sur
27 Kuro Shivo 28 Ecuatorial del Pacfico Norte 29 Oya Shivo 30 De Guinea 31 De las Canarias
Las corrientes marinas se encargan de llevar calor desde la zona ecuatorial a la zona polar y junto con la circulacin de los vientos, no permiten que la tierra experimente diferencias trmicas muy grandes. Las corrientes ms importantes son la clida ecuatorial del Atlntico, las corrientes de Humboldt, de California y la Contracorriente ecuatorial.
Glosario
afloramiento. Superficie marina rica en nutrientes.
Actividad
Discute en clase qu sucedera con la temperatura de nuestro planeta si no tuviera hidrsfera ni atmsfera.
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Las corrientes tambin hacen que existan zonas de afloramiento en los ocanos. Esto se produce por la variedad de profundidades a las que se encuentran las aguas. Como recuerdas, el agua fra y/o con mayor contenido de sal se localiza al fondo y el agua caliente es superficial. Esta condicin genera un movimiento vertical de las aguas, lo cual hace que las aguas fras asciendan con alto contenido de nutrientes.
Corrientes marinas en el Ecuador

En nuestro pas, la presencia de las corrientes marinas se produce de forma alternada. La corriente fra de Humboldt llega a las costas del Ecuador en el mes de mayo y se mantiene hasta octubre, en cambio la corriente clida de El Nio o Contracorriente ecuatorial lo hace entre los meses de diciembre a abril.
Trabajo en equipo
Investiguen acerca de los organismos marinos que podemos encontrar en nuestro pas y requieran de aguas clidas para vivir. Organicen un cartel con las fotografas y los nombres.
Actividad
Ubica en el mapa las dos corrientes marinas que llegan a las costas de nuestro pas.
Esta situacin determina la poca seca y lluviosa que afecta a la zona costera. Seguramente habrs escuchado hablar acerca de los fenmenos de El Nio y La Nia, especialmente cuando los perodos de lluvia y sequa en Ecuador se ven alterados. Estos fenmenos se presentan regularmente cada 2 a 7 aos en las aguas del ocano Pacfico.
Corriente clida de El Nio

La llegada de la corriente de El Nio es un suceso que ocurre todos los aos; las aguas clidas que transporta establecen el inicio de la estacin clida y hmeda en la Costa. Esta corriente clida, toma su nombre porque el tiempo en el que aparece coincide con las fiestas de Navidad.
La corriente de El Nio no solo influye en el clima, sino adems trae una serie de especies de aguas dulces como el pez dorado, el atn, camarn rojo, entre otros que sirven de fuente de alimento. La multiplicacin de la flora silvestre tambin se ve beneficiada, sobre todo en las zonas desrticas donde se puede apreciar abundantes algarrobos.
Algarrobos en la zona costera
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Sus aguas se caracterizan por tener bajo contenido de sal y pocos nutrientes que constituyen la base de la cadena alimenticia. La temperatura favorece los procesos de evaporacin que logran la formacin de grandes nubes, las cuales al precipitarse dan como resultado el aparecimiento de intensas lluvias.
La corriente de El Nio llega a nuestras costas, desplaza parcialmente la corriente fra de Humboldt y luego se dirige hacia las costas peruanas, lo cual hace que los efectos en los dos pases tengan muchas similitudes. En cambio, el fenmeno de El Nio es un evento que ocurre de forma sorpresiva y no necesariamente todos los aos, que afecta no solo a las costas de nuestro pas sino a nivel mundial.
Fenmeno de El Nio
Se da por la intervencin de varios factores que llevan al aparecimiento de lluvias torrenciales en la costa sudamericana del Pacfico. Mientras que en las zonas orientales de Asia y Australia, este fenmeno disminuye los vientos hmedos y ms bien produce sequa.
Acumulacin de aguas clidas que se desplazan a las costas.

Reduccin de la velocidad de los vientos
Reduccin del ascenso de aguas fras
Cada de intensas lluvias

La falta de agua fra en la superficie ocenica reduce la cantidad de nutrientes que afectan la vida en el ecosistema marino, pues el nmero de plancton se aminora y muchas especies de peces mueren por hambre. El fenmeno de El Nio es considerado como un impacto negativo en las zonas costeras con consecuencias que incluso pueden llegar a ser catastrficas. Las labores de pesca se ven afectadas, las aves marinas productoras de guano no logran conseguir suficiente alimento. En un momento se pensara que las lluvias podran ser beneficiosas, sobre todo en las zonas desrticas que se encuentran a lo largo de las provincias de Manab y Santa Elena. La realidad es que la intensidad de lluvias es tan grande que ms bien daan los cultivos, desestimulan las actividades agrcolas y traen inundaciones. Adems, se producen retrasos en las fechas de siembra, se dificulta la salida de cosechas por el deterioro de los caminos, y el exceso de humedad impide el secado y almacenamiento de los productos para su comercializacin.
El movimiento de la corriente de El Nio est representada por el color rojo en la zona ecuatorial.
Glosario
plancton. Microorganismo acutico que constituye la base de la pirmide biolgica. guano. Excremento de aves que sirve de abono.
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La presencia de las lluvias incrementa los procesos de erosin del suelo, puesto que se van arrastrando sus capas frtiles. Esta situacin genera la desertificacin de ciertas zonas y mucho ms ahora que el fenmeno de El Nio se encuentra producindose en perodos ms cortos de tiempo.
Corriente fra de Humboldt

Es una de las corrientes de agua fra ms importante del mundo, se origina en el ocano Pacfico Sur. Es considerada una fuente rica en nutrientes. El enfriamiento de las aguas del ocano Pacfico posibilita la produccin de excelentes y variados frutos del mar por la gran cantidad de nutrientes. Durante su trayecto baa las costas de Chile, Per y Ecuador desvindose hacia las islas Galpagos donde ejerce una influencia positiva sobre la regin al lograr que el clima sea muy agradable.
Trabajo en equipo
Utilicen la informacin sobre la temporada que llegan las diferentes corrientes a la Costa ecuatoriana y sus efectos en el clima. Evalen los aspectos positivos y negativos de visitar estos lugares en esas pocas.
Actividad
Reconoce en el mapa el trayecto de la corriente fra de Humboldt.
La c corriente orri or rien ente te d de e Hu Humb Humboldt mbol oldt dt d disminuye ismi is minu nuye ye la temperatura de las zonas costeras.
La formacin de las zonas desrticas ecuatorianas es una consecuencia de los procesos atmosfricos. La disminucin del contenido de humedad ambiental influye directamente en la falta de lluvias, y el relieve de las zonas continentales aleja la humedad ocenica, conformando una barrera que no da paso a los vientos hmedos.
Aire seco Aire hmedo Desierto
Alexander te pregunta. A qu corriente crees que me refiero?
Movimiento de las masas de aire
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Esta corriente tambin desencadena una escasez de lluvias que genera franjas de arenales y desiertos costeros fros, como el de Atacama en Chile. Adems, es responsable de la formacin de niebla que se observa sobre algunas costas de Chile y Per, y que permite el desarrollo de flora a pesar de los climas ridos y desrticos caractersticos.
Mi nombre es Alexander Von Humboldt, naturalista alemn. A partir de muchos datos acerca del clima que recopil en un viaje, logr realizar un estudio profundo de la corriente marina de la costa oeste de Sudamrica. Qu informacin piensas que me sirvi para realizar este trabajo?
Archivo grco Grupo Edit Norma
La corriente de Humboldt provoca una disminucin de temperatura en los climas tropicales de las costas, que normalmente deberan ser ms altas. En general, esta corriente fra produce una reduccin de temperaturas a nivel global.
orial
Fenmeno de La Nia
Se identifica por temperaturas ms fras de lo normal en la zona del Pacfico ecuatorial, debido a un aumento en la intensidad de los vientos alisios. Sus efectos en el clima de las regiones son contrarios a los de El Nio. Estos episodios de El Nio, caracterizados por ser clidos, y de La Nia, predominantemente fros, forman parte de un ciclo que se denomina El Nio Oscilacin del Sur.
Estrategias y mecanismos para estar preparados frente a los impactos de estos fenmenos ambientales
Todos los representantes de la sociedad, autoridades, personeros de las instituciones de salud y educacin pblica y privada, as como la ciudadana, tenemos la responsabilidad de emprender acciones que permitan minimizar los efectos negativos de la corriente de El Nio en las costas ecuatorianas. El primer paso necesario es la informacin precisa en todos los niveles. Las campaas de divulgacin cumplen un objetivo muy importante en los habitantes de la zona, que deben estar basados en los pronsticos meteorolgicos para poder con anticipacin tener una idea clara de la intensidad del fenmeno cuando sea el caso. Con esta informacin se clasifican de manera exacta las zonas de alto, mediano y bajo riesgo, y a partir de all implementar las medidas correspondientes. Las acciones que se toman a nivel de instituciones deben comprometer a la comunidad, pues de ese modo logran ser ms eficientes. La colaboracin ciudadana se convierte en una estrategia fundamental, pues genera responsabilidad en los habitantes y hace que se sientan parte de la solucin y no simplemente espectadores de las actividades que se llevan a cabo. Es necesario tambin identificar los recursos disponibles para enfrentar la crisis. Esto facilita que los trabajos programados puedan darse de la manera esperada, sino se debern buscar alternativas que sean viables.
Nuestra responsabilidad es estar informados.
Trabajo en casa
Junto con tu familia, toma contacto con los miembros de la comunidad y discutan acerca de las medidas preventivas para poner en prctica a fin de enfrentar el fenmeno de El Nio. Si no vives en zonas de la Costa, investiga qu acciones podrn emprender sus habitantes.
Estas acciones no hacen que los problemas desaparezcan, pero ayudan a todas las generaciones a entender la importancia de la prevencin para enfrentar los peligros con mayor preparacin y, sobre todo, reflexionar acerca de nuestras conductas que deben estar encaminadas a fomentar el respeto por el ambiente. El impacto de los fenmenos ambientales en el entorno y en el ser humano nos permite comprender el poder de la naturaleza sobre el cual los seres humanos no tenemos capacidad de control.
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El fenmeno de El Nio constituye de igual manera un problema de salud pblica, pues las condiciones climticas, la contaminacin ambiental, los factores culturales y una infraestructura de servicios bsicos muy pobre, favorecen la reproduccin de agentes transmisores de enfermedades como el dengue y el paludismo. Estos trastornos afectan a los habitantes de la Costa, sobre todo a nios, nias y ancianos de forma especial en la poca de invierno.
Desertizacin de la regin Litoral

El cambio climtico es un fenmeno que se da a nivel mundial, ya sea por accin directa o indirecta del ser humano. Las actividades humanas e industriales han afectado la composicin de la atmsfera, por lo que el efecto invernadero ha ido en aumento. El clima constituye el resultado de la combinacin tanto de factores naturales como los provocados por los individuos, esto ha determinado el aparecimiento de sequas, inundaciones e irregularidad en la manifestacin de las lluvias. En el Ecuador es posible distinguir indudablemente un aumento en las temperaturas en las diferentes regiones. Por ejemplo, el deshielo de los volcanes y el surgimiento del fenmeno de El Nio con ms frecuencia, entre otras. En nuestro pas, la desertificacin es reconocida como un problema ambiental. Los bosques secos de la Costa enfrentan grandes peligros debido a sus condiciones climticas, la falta de agua y los suelos pobres en nutrientes. Factores como el viento y las inundaciones erosionan el suelo incrementando la cantidad de zonas devastadas. Varios expertos sealan que el mal uso de los recursos naturales es la principal causa de desertificacin. El 47,9 % del pas est afectado por problemas erosivos. La tasa de deforestacin se estima en un 2,3 % anual, una de las ms altas de Latinoamrica. En la Costa ecuatoriana, el 92 % de la superficie ha perdido su cobertura vegetal natural.
rgano ocial de la Red de Desarrollo Sostenible de la Costa ecuatoriana, junio 2007, nmero 3. www.costaecuador.org. (Adaptacin)
El fenmeno de El Nio en nuestro pas se presenta con mayor intensidad como producto del cambio climtico.

La ESPOL se encuentra realizando un proyecto de proteccin de los bosques secos del cantn Guayaquil, en el sector de la Prosperina, cuyos objetivos estn encaminados a tres reas: la conservacin del suelo y la vida silvestre, el mantenimiento del equilibrio ambiental, y la investigacin y capacitacin.
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Indagacin
Las corrientes marinas, factor fsico que influye en los climas
Construir un modelo tridimensional del recorrido de las corrientes marinas. Describir la influencia en el clima de las corrientes marinas de la regin costera. Reconocer estrategias prevencin. viables de
Cmo lo haces
1 Dibuja el relieve del continente americano sobre el cartn o la madera. 2 Rasga en tiras el papel peridico a mano. 3 Disuelve la goma lquida en agua caliente hasta que quede una pasta lisa fcil de esparcir. 4 Sumerge las tiras de papel en este pegamento y escrrelas. 5 Coloca una sobre otra, rellena la zona continental y da forma al relieve. 6 Seca y pinta la zona continental. 7 Delinea las costas y pinta el ocano. 8 Marca el recorrido de las corrientes fras y calientes. Luego, rotlalas. Parte B Resume cmo influyen la presencia de las corrientes fra de Humboldt y la Contracorriente ecuatorial en el clima de la Costa. Seala los efectos que causan en la poblacin.
Parte A. Construccin del modelo
Necesitas
Un pliego de cartn o un pedazo de madera aglomerada Papel peridico Goma lquida Agua caliente Si alguien en casa te puede preparar un engrudo de consistencia suelta con harina y agua, es mejor. Brocha pequea
Parte C Organiza un foro de discusin donde se presenten alternativas de prevencin contra los efectos de las corrientes. Parte D Formen grupos de trabajo y elaboren trpticos con informacin general y medidas de prevencin. Usen material reciclado y, en especial, mucha imaginacin y creatividad para presentar la informacin de forma llamativa. Repartan los trpticos entre los miembros de su comunidad. Organicen talleres donde ustedes puedan transmitir la informacin.
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Las isotermas son lneas imaginarias que unen puntos de la Tierra con igual temperatura. Las lneas se trazan tomando en cuenta las superficies que presentan valores de temperatura media que provocan poca variacin. Como las temperaturas varan segn los meses del ao, las isotermas tampoco se mantienen constantes. A continuacin, te presentamos una isoterma correspondiente al mes de julio.
60
C rc ul o
30
Tr de pi C co nc er
Po la r rti co
0
Ec ua do r
30
Tr p ico
de
Ca p
ric orn
io
60
Crcu lo Po lar An trtic o

Temperaturas mensuales en julio (C) Ms de 35 De 30 a 35 De 25 a 30 De 20 a 25 De 15 a 20 De 10 a 15 De 5 a 10 De 0 a 5 De -10 a 0 De -20 a -10 De -30 a -20 Menos de -30 Isotermas
Identifica dnde se localizan los trpicos de Cncer y Capricornio. Cuntas isotermas puedes reconocer? Qu variacin de temperatura se presenta durante este mes? Qu rangos de temperatura se observan en cada isoterma?
131
Tema 2
Cmo influyen los diferentes tipos de energa en los factores fsicos y biolgicos?
Cmo alteran las corrientes marinas el clima de nuestro pas? Qu efectos fsicos y biolgicos producen las corrientes marinas en la regin Costa? Cmo afectan las corrientes marinas el clima de las zonas desrticas?
Qu voy a aprender?
A identificar el efecto de la energa solar manifestada en forma de luz y calor sobre las plantas y animales que viven en los desiertos de Ecuador. A reconocer los vientos como una fuente de energa. A comprender cmo el clima determina la biodiversidad de las tres regiones del pas.
Para el Buen Vivir

Para conocer la riqueza climtica del Ecuador y sus repercusiones. Para desarrollar acciones que comprendan el mantenimiento del equilibrio y la conservacin de la naturaleza. Para evitar prcticas que lleven a la desertificacin.
Centrales trmicas solares

En el desierto de Mojave, California, se encuentra un complejo de produccin de energa elctrica con asistencia solar de mucha importancia. Sus instalaciones cubren un total de 750 hectreas y es capaz de generar suficiente electricidad para abastecer la necesidad domstica de 170 000 hogares. La central cuenta con unos espejos curvos que siguen la trayectoria del Sol, concentrando su luz en unos tubos que calientan hasta casi 4 000 C. El calor produce vapor que origina electricidad por medio de una turbina. Qu fuente de energa se utiliza? Qu beneficios brinda esta forma de generar electricidad al ambiente?

Analizar la importancia de la aplicacin de las energas alternativas como la solar y la elica, desde la relacin causa-efecto del uso de la energa y la descripcin valorativa de su manejo, para el equilibrio y conservacin de la naturaleza.
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Fuentes de energa en los ecosistemas

Una vez estudiado el clima como un agente fsico que determina las caractersticas de las diferentes zonas climticas, recuerdas tambin que existen otros factores que interactan entre ellos e influyen en el desarrollo de los seres vivos. Entre estos estn el agua y el suelo que tratamos con detalle en bloques anteriores. Ahora vamos a enfatizar nuestro anlisis en la presin, los vientos, la radiacin solar y la temperatura.
La presin atmosfrica
Como aprendiste anteriormente, la Tierra est envuelta por una capa de aire llamada atmsfera. La fuerza que ejerce el aire sobre ella se conoce como presin atmosfrica. La presin atmosfrica estndar est establecida a nivel del mar y tiene un valor de 1 atmsfera (atm) o 100 kPa. Esta condicin se mide con instrumentos denominados altmetros.
Actividad
Establece la relacin de presin atmosfrica y altitud que existe entre las diferentes regiones de nuestro pas. Observa la imagen. La presin atmosfrica define el tiempo meteorolgico en un momento determinado, ya que influye sobre varios aspectos que detallamos a continuacin.
Diagrama que relaciona la altitud con la presin atmosfrica.
Efecto de la presin atmosfrica
En la altitud
Sobre la temperatura
En la formacin de los vientos

Efecto en la altitud
La presin atmosfrica disminuye conforme la altitud aumenta, esto es debido a que cada vez hay menor cantidad de aire y, por lo tanto, su peso es menor. En cambio a nivel del mar, todo el aire contenido por la atmsfera en ese punto ejerce la presin.
Glosario
atmsfera. Unidad de presin que equivale a la presin normal del aire al nivel del mar. kPa. Kilopascales. Unidad para medir la presin adoptada por el Sistema Internacional de unidades.
De acuerdo con el relieve caracterstico de nuestro pas, encontramos ciudades que se localizan en altitudes que varan desde 0 m.s.n.m. hasta 3 000 m.s.n.m.
Altitud aumenta
Presin atmosfrica disminuye
133
El aire que se encuentra en las zonas de mayor altura y menor presin atmosfrica tiene un contenido menor de oxgeno. Esta situacin se convierte en una dificultad cuando las personas que viven en la regin Costa viajan a la Sierra, pues la falta de oxgeno no les permite obtener la cantidad necesaria de energa que su cuerpo requiere producindose as mareos y cansancio. La sangre de las personas que viven en las regiones de la Sierra tienen mayor nmero de glbulos rojos para compensar la captacin de oxgeno, incluso en las personas que habitan en los pramos, donde la presin atmosfrica es an menor, se puede observar un tono rojizo en la coloracin de la piel de su cara.
Efecto en la temperatura
La temperatura incide en el aire presente en la atmsfera. Cuando el aire se calienta, se expande volvindose menos pesado lo que le facilita elevarse, esto crea zonas de baja presin. En cambio si el aire se enfra, este desciende pues est ms pesado y origina presiones altas. El aire en las zonas altas se enfra nuevamente condensando sus partculas de agua, lo cual produce intensas lluvias en las zonas entre los trpicos y nevadas en los polos.
Actividad
Analiza los valores que te presentamos en la siguiente tabla. Observa las variaciones de temperatura y altitud en funcin de las presiones. Establece relaciones, toma en cuenta que los valores son matemticos y no se basa en ninguna otra influencia sobre el tiempo. Temperatura (C) 15 8,5 2 -4,5 -11 -17,5
Zona templada Zona Ecuatorial
Altura (m) 0 1 000 2 000

Presin (atm) 1,00 0,86 0,78 0,69 0,61 0,53
3 000 4 000 5 000
Trabajo individual
Establece las razones por las cuales los jugadores de ftbol que entrenan en ciudades localizadas a nivel del mar expresan preocupacin cuando deben jugar en ciudades de altura.
La presin presenta ligeras variaciones en un mismo lugar geogrfico, en funcin de los cambios de temperatura que se produzcan. Las diferencias de presin pueden ser percibidas por los seres humanos con cierta facilidad.
Zona Polar
134
En las zonas templadas, los rayos solares inciden de diferente manera durante el ao, esto hace que la temperatura no se mantenga estable. La presin vara tanto que en el invierno es ms alta que en el verano.
La presin atmosfrica es un factor que afecta el tiempo. En zonas con presin atmosfrica alta el aire fro desciende, lo cual configura sitios donde se dispersan las nubes y se despejan los cielos por accin de la presin. En cambio, en lugares con presin atmosfrica baja el aire asciende y se condensa el vapor de agua producindose lluvias, vientos fuertes y, en ocasiones, tormentas elctricas. En nuestro pas las diferentes regiones al tener altitudes y temperaturas tan variables presentan tambin presiones atmosfricas diversas, as por ejemplo: la zona costera cuenta con presiones atmosfricas altas, en la Amazonia se encuentran presiones ligeramente menores y, finalmente, en la Sierra las presiones son mucho ms bajas.
Zonas con presin atmosfrica baja
Las corrientes ascendentes y descendentes de los vientos producen turbulencias que pueden romper las alas de aviones ligeros. Qu precauciones deben tomar los pilotos?
Efecto en la formacin de los vientos

La diferencia de la presin atmosfrica entre los distintos lugares de la Tierra hace que el aire se mueva de un sitio a otro produciendo los vientos. Debido a que el aire caliente pesa menos, ste sube y deja un espacio que ocupa el aire ms fro, consiguiendo de esta forma que el aire se ponga en movimiento. El viento siempre viaja desde los sitios de alta presin hacia los de baja presin, y es ms fuerte mientras mayor diferencia entre las presiones. En el Ecuador, los vientos se dirigen desde la zona de la Costa hacia la Sierra. Los vientos hmedos son caractersticos de la Costa y Amazonia ecuatorianas, en tanto que la Sierra cuenta con vientos de poca humedad. El alto contenido de agua en el aire es una caracterstica de los climas tropicales. Esta condicin determina el clima y brinda a estas zonas cualidades propias para el desarrollo de la flora y la fauna, entre otros.
Latitudes subtropicales
En las zonas polares, el sol llega de forma muy reducida, la temperatura normalmente es baja y la presin atmosfrica es alta.
Zona de climas ecuatoriales
Latitudes subtropicales
s to n e vi
Circulacin de los vientos
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En la regin costera tenemos la presencia de vientos que se originan de manera peridica, los cuales soplan desde el mar hacia la tierra durante el da y en la noche, desde la tierra hacia el mar. Como debes recordar, los desiertos se caracterizan por la presencia de vientos secos que participan en los procesos de erosin. En el aire encontramos elementos indispensables para la vida: el oxgeno que es utilizado por plantas y animales para cumplir con su proceso de respiracin y obtener energa para desarrollar sus funciones. El nitrgeno y el carbono que requieren las criaturas para formar protenas, azcares y grasas, las cuales proveen la estructura a los seres vivos. El viento es un elemento importante para la propagacin de semillas, que al caer en terreno frtil pueden originar nuevas plantas y de esta manera aportar al mantenimiento de la biodiversidad.
Energa elica en el mar

Los vientos participan en la propagacin de semillas.
La energa procesada a partir del movimiento del viento, es posible aprovecharla para la generacin de energa elctrica. El viento es un recurso renovable, constituyndose en una gran alternativa que favorece el cuidado del ambiente. La necesidad de energa elctrica a nivel mundial crece a pasos agigantados, relacionado al desarrollo de la tecnologa. Una gran preocupacin es que todas las formas de generacin de electricidad tienen como efectos secundarios la contaminacin ambiental y la produccin de gases que facilitan el aumento del efecto invernadero. Las diferentes maneras de obtener electricidad presentan ventajas y desventajas; sin embargo, como observas en el grfico siguiente, la energa elica es una alternativa favorable para el ambiente.
Alta Petrleo (tecnologa existente) Biogas Gas natural
Polucin atmosfrica
Trabajo individual
Consulta sobre los elementos que constituyen el aire seco y sus porcentajes.
Nuclear Baja Elica Baja
Petrleo (nuevas tecnologas)
Alta
Produccin de gases de invernadero
Actividad
Una parte de la energa elctrica en nuestro pas proviene del petrleo. Analiza cmo afecta al ambiente.
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Los aerogeneradores instalados en el mar, denominados offshore, tienen el mismo principio de funcionamiento que los aerogeneradores de tierra, la diferencia radica en el sistema de instalacin, debido a que por las altas temperaturas y el contenido de humedad favorece los procesos de corrosin. La tecnologa requerida para la instalacin de cimientos y sistemas de control eleva los costos, que no siempre pueden ser asumidos a pesar de contar con las condiciones ambientales ptimas para obtener electricidad por este medio. La instalacin de generadores de electricidad elica marinos se realiza mar adentro para evitar los problemas de ruido, alteracin del paisaje y el peligro que representan para ciertas aves por hallarse en sus vas de migracin.
Aerogeneradores instalados en el mar.
Actividad
En el bloque 1 habamos analizado algunas ventajas y desventajas del uso de la energa elica, enumera al menos tres ventajas y tres desventajas en tu cuaderno.
Radiacin solar
La radiacin solar es un conjunto de emisiones electromagnticas producidas por el sol. Est formada por rayos ultravioleta, el espectro visible y los rayos infrarrojos. La capa de ozono ubicada en la atmsfera de la Tierra protege el paso de los rayos UV que son peligrosos para los seres vivos. El espectro visible corresponde a los colores que nuestro ojo es capaz de distinguir. La radiacin infrarroja es la que no atraviesa fcilmente la atmsfera. La radiacin llega en forma distinta a cada lugar de la Tierra, lo cual genera diferencias de temperatura y climas.
Rayos gamma Microondas Anaranjado Ultravioleta
Trabajo en casa
Investiga acerca de la escala de Beaufort para vientos marinos. Resume la informacin en una tabla y realiza los correspondientes dibujos.
Infrarrojo
Amarillo
Espectro visible
Espectro electromagntico
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Rayos x
Violeta
Verde
Radio
Rojo
Azul
Ail
http://blogs.diariosur.es/piso/2009/5/12/molinillos-el-mar
Las distintas velocidades del viento confieren caractersticas al mar que son reconocidas de manera visible, por medio de la escala de Beaufort de vientos marinos. Los vientos del mar al no tener barreras naturales de contencin, desarrollan velocidades ms intensas, las cuales pueden ser aprovechadas en la generacin de energa elica.
La radiacin solar se manifiesta a manera de luz y calor.
Luz
La luz es un tipo de radiacin electromagntica que se propaga en forma de ondas. La luz corresponde a la parte del espectro visible, aquella que captamos con nuestros ojos. La luz se descompone en los siete colores del espectro, la unin de todos nos hace ver luz blanca; sin embargo, cuando pasa a travs de un prisma, se pueden observar todos los colores comenzado con el violeta que tiene mayor frecuencia hasta el rojo cuya periodicidad es menor. La luz tiene las siguientes propiedades:
Propagacin de la luz
Propagacin. La luz se propaga en lnea recta, esto es lo que se conoce como el rayo de luz, el cual es el responsable de la configuracin de las sombras. Refraccin. Es un fenmeno que experimentan los rayos luminosos al pasar de un medio a otro, esto se debe a que los rayos se desvian ms o menos dependiendo de la densidad de los materiales que atraviesan. Esta propiedad nos hace ver como que ciertos objetos estn rotos.
Actividad
Vierte agua hasta la mitad en un vaso de cristal. Sumerge una regla o una cuchara y sultala. Observa en la superficie del agua el aspecto que tom el objeto.
Refraccin de la luz
Trabajo en equipo
Coloquen un recipiente con agua en donde acomoden un espejo inclinado. Ubiquen el recipiente de tal manera que un rayo solar ingrese en l. Busquen la proyeccin del rayo sobre la pared. Analicen la figura. Qu propiedad de la luz estn observando? Expliquen la respuesta.
Reflexin. Se conoce como el cambio de direccin que los rayos perciben al chocar con una superficie. La luz reflejada contina propagndose por el mismo medio. Gracias a esta propiedad, podemos ver los objetos que nos rodean, pues una vez que el rayo incide en los objetos va hacia nuestros ojos.
Reflectante
Reexin de la luz
Incidencia de la luz en los procesos fotosintticos

La luz es un factor fsico necesario para los seres vivos, sobre todo para las plantas en el proceso de la fotosntesis. La intensidad luminosa que recibe cada regin climtica es muy variable, por lo tanto, tambin cambian las especies de plantas y animales que residen en esos lugares.
138
La clorofila es el pigmento encargado de absorber la luz solar para que las plantas realicen el proceso de fotosntesis, que constituye la base de la vida en el planeta Tierra. Esta sustancia capta la energa lumnica y la transforma en energa qumica. Cuando la luz incide en las plantas, no todas las hojas captan la misma cantidad de luz; esta condicin hace que las hojas presenten diferentes tonalidades de colores. Las plantas suplen sus necesidades al desarrollar diversos mecanismos de adaptacin. La vegetacin de la Costa y la Amazonia es mucho ms abundante y frondosa que la de la Sierra ecuatoriana. Incluso si comparas el tamao de las plantas y las hojas, percibes grandes diferencias.
Las hojas contienen el pigmento clorola.
Tambin hay peces y bacterias que viven en las profundidades donde la luz solar no llega; sin embargo, estos seres dependen indirectamente de la luz que utilizaron otros organismos que les sirven de alimento.
Calor
El calor es una forma de energa que produce la materia a partir del movimiento de las molculas que la componen. El calor producido es una propiedad que depende de la cantidad de materia involucrada y su naturaleza. La temperatura es una medida fsica que identifica el promedio de energa calrica que existe en un cuerpo. Esta propiedad es independiente de la cantidad de materia, por ejemplo, si se tiene un recipiente grande y otro pequeo conteniendo agua con igual temperatura, la cantidad de agua no influir en la determinacin. Para comprender mejor estos conceptos, observa el siguiente grfico:
Calor
Temperatura
Trabajo i ndividual
Machaca unas hojas de espinaca en un mortero. Qu color tiene el producto obtenido? Qu color muestra el pigmento clorofila? Investiga cules son los pigmentos que tienen la zanahoria o la papaya.
Cantidad de energa que se transfiere de un cuerpo a otro.
Mide la energa con la que las partculas se mueven.
Se determina por medio de un calormetro, la unidad de medida es en joules y depende de la cantidad de materia.
Se utilizan termmetros y es independiente de la cantidad de materia.
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Transmisin de calor
Cuando dos cuerpos que se encuentran a diferentes temperaturas estn en contacto, se produce una transferencia de calor, de donde hay ms temperatura a donde hay menos.
Esta transferencia puede ocurrir de tres formas: Por conduccin. Ocurre generalmente en los cuerpos slidos y se da por contacto de los objetos. Una olla calentndose y el contacto directo que tiene esta con la sustancia que se calienta es un claro ejemplo. Por conveccin. Se produce por un desplazamiento de la materia, casi siempre lquidos y gases. En este proceso hay una mezcla entre las sustancias. Por ejemplo, el aire caliente sube y el fro baja.
El calor de la olla se transmite al agua. Las dos supercies estn en contacto.
Por radiacin. Se efecta sin que los objetos tomen contacto ni se mezclen. El calor viaja en forma de ondas en el aire y llega a los objetos. Una muestra de sta constituye el calor del sol que alcanza las hojas de las plantas. En la naturaleza es muy comn que estos procesos sucedan de forma simultnea.
Energa en los organismos hetertrofos

Los organismos hetertrofos obtienen energa a partir de los alimentos que ingieren. La cantidad de energa que nos provee cada tipo de nutriente se mide en unidades llamadas caloras o tambin joules que es la unidad de Sistema Internacional de unidades.
El agua contenida en el recipiente transmite su calor; el calentamiento no es uniforme.
Una calora se define como la cantidad de energa que se necesita para que un gramo de agua eleve su temperatura en un grado centgrado. Los nutrientes son componentes que suministran al cuerpo todas las sustancias requeridas para cumplir con las funciones de la vida. Contamos con cinco grupos de nutrientes bsicos: carbohidratos, protenas, lpidos o grasas, vitaminas y minerales. El agua no es un nutriente pero debe formar parte de nuestra alimentacin, ya que favorece todas las reacciones que se dan dentro del cuerpo. Las vitaminas son compuestos orgnicos que se utilizan en ciertas reacciones qumicas. Los minerales son composiciones inorgnicas y no generan energa.
El sol calienta la Tierra por medio de la radiacin.
Trabajo en casa
Cita algunos ejemplos donde ocurra transferencia de calor por los diferentes mecanismos aprendidos en este tema e identifica a cul proceso corresponde.
El consumo de estos nutrientes en cantidad y variedad apropiadas es fundamental para mantenerse saludables y activos. El nmero de caloras que se necesita ingerir diariamente, est determinada por factores como edad, sexo, actividad fsica, entre otros. En el caso de los seres humanos adultos, el consumo de 2 000 caloras por da es el valor promedio adecuado. De igual modo, el uso de alimentos variados garantiza el aporte de todos los nutrientes requeridos. Una dieta beneficiosa junto con ejercicio fsico adecuado permite el mantenimiento de una buena salud, el control del peso y el aporte de energa necesario para desempear todas las actividades. En el caso de estar en la etapa de crecimiento, te posibilita llegar a la estatura mxima.
140
Los nutrientes que nos proveen de energa se explican a continuacin:
Carbohidratos Son la principal fuente de energa. Dan cuatro caloras por gramo. Provienen de fuentes vegetales, y son ricos en azcares y almidones.
Lpidos o grasas Estn compuestos de cidos grasos y glicerol. Producen nueve caloras por gramo. Se encuentran en aceites, semillas y alimentos de origen animal.
Protenas Son los alimentos que aportan con aminocidos, para que el cuerpo pueda formar sus propias protenas. Generan cuatro caloras por gramo. Se encuentran en alimentos de origen animal y vegetal.
Actividad
Identifica a qu grupo de nutrientes pertenecen estos alimentos. huevo zanahorias pescado tocino arroz - man
Temperatura ambiental
La temperatura del aire en la Tierra est determinada por la cantidad de energa que llega desde el sol en forma de ondas. Este es un elemento que en conjunto con los otros definen las caractersticas ambientales de cada regin del planeta. La temperatura tambin se define como el grado de calor o fro que hay en un lugar, y podemos interpretar el fro como un sitio de baja temperatura y el calor, lo inverso. Sin embargo, la temperatura no siempre nos produce la misma sensacin trmica, pues depende de factores como la humedad del aire y la fuerza del viento. Por ejemplo, si en dos situaciones el termmetro marca 18 C, pero en la primera el lugar es soleado y hay ausencia de viento, probablemente te sientas muy confortable y tu vestimenta sea ligera. En cambio, si el sitio est en la sombra y corre un viento de 40 km/h, sentirs sin duda un fro intenso. Para la medicin de la temperatura se utilizan los termmetros con distintas escalas. Las escalas de temperatura Fahrenheit, Celsius y Kelvin fueron desarrolladas a partir de diferentes parmetros y llevan el nombre de sus descubridores.
La temperatura ms alta en nuestro planeta fue registrada el 13 de septiembre de 1922 en el desierto de "El Azizia", en Libia. El termmetro marc una temperatura de 57,8 C y la ms baja fue en la Antrtida con -89,2 C, el 21 de julio de 1983.
Cul es la temperatura promedio de la regin donde vives?
141
Escalas de temperaturas
En el grfico siguiente encontrars informacin importante acerca de la escalas de temperatura:
Estableci la temperatura de una mezcla de hielo, agua y sal en 0 grados. Fij una escala de 180 grados entre el punto de fusin y ebullicin del agua.
Daniel Gabriel Fahrenheit (1686-1736)
Anders Celsius (1701-1744)
Escogi las temperaturas de fusin y ebullicin del agua como puntos de referencia. Fij una escala de 100 grados. Est basada en la idea del cero absoluto que es la temperatura a la cual el movimiento molecular se detiene. Fija una escala de 100 que empieza en 273 Kelvin. No se utiliza la palabra grados.
Los colibres tienen la capacidad de mantener su temperatura corporal a pesar de las uctuaciones en el ambiente.
Lord William Kelvin (1824-1907)
Las temperaturas medidas en diferentes escalas pueden ser transformadas entre ellas al utilizar estas frmulas: De F C K hacia Fahrenheit F (C * 1,8) + 32 (K 273,15)*9/5 + 32 hacia Celsius (F - 32)/1,8 C K 273,15 hacia Kelvin (F - 32)*5/9 + 273,15 C + 273,15 K
Temperatura de los organismos hetertrofos

Los organismos obtienen el calor necesario para desarrollar sus funciones de su propio metabolismo o del medio externo. As, tenemos dos tipos de organismos: Organismos capaces de regular y mantener su temperatura corporal constante, sobre ellos no influyen los cambios de temperatura del medio, estos organismos se denominan endotermos. Entre estos tenemos dos grandes grupos de animales: las aves y los mamferos. Los tiburones mako y blanco tambin presentan este mecanismo.
Estos pequeos animales requieren regular su temperatura corporal con el ambiente.
Esta caracterstica les da la oportunidad de vivir y adaptarse a zonas donde existen fluctuaciones amplias de temperatura. Organismos sobre los cuales influye la temperatura ambiental. Estos no disponen de mecanismos que les permitan regular su temperatura corporal y se llaman ectotermos. Los peces, anfibios y reptiles son ejemplos de este tipo de organismos.
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En una maana fra, una serpiente se desliza lentamente sobre una roca y pasa largas horas expuesta al sol hasta llegar a la temperatura necesaria para que su metabolismo funcione. En cambio, un ratn de campo en el mismo lugar se mueve inmediatamente de forma activa. Los organismos ectotermos no gastan energa para producir calor, eso les permite pasar largos perodos de tiempo sin alimentarse. Los endotermos, al contrario, requieren alimentarse diariamente para obtener su energa.
Zona trrida, clida o tropical

Esta zona se encuentra ubicada en la parte central del planeta Tierra, est atravesada por la lnea ecuatorial. Se caracteriza por los siguientes aspectos: los rayos del sol caen de manera vertical, la temperatura y la humedad ambiental son altas, y los das y las noches tienen el mismo tiempo de duracin. Su clima es tropical y se identifica por la presencia de biomas como los bosques tropicales, las selvas y las sabanas. Nuestro pas se localiza en esta zona; sin embargo, el relieve y el modelado de los paisajes naturales que se han dado a lo largo de miles de aos, por accin de los fenmenos naturales, constituyen un factor fundamental que ha modificado estas caractersticas pudiendo encontrar zonas montaosas, grandes llanuras, climas secos, entre otros. En la siguiente tabla se presenta un resumen de los diferentes tipos de climas que podemos encontrar en el Ecuador continental:
Actividad
Elabora en tu cuaderno una lista de cinco organismos ectotermos y cinco endotermos.
Regin Tipos de clima Tropical seco Litoral
Altitud m.s.n.m. Mximo 800
Temperaturas Precipitaciones Humedad C mm % Alrededor de 24 Muy escasas Escasa
Lugares Zonas ridas de las provincias de Manab y Guayas Provincias de Esmeraldas, Los Ros y El Oro Valles secos como Chota y Guayllabamba. Ibarra, Loja, Paute y Gualaceo Pramos del Carchi y Chimborazo Cordillera amaznica Llanura amaznica
Tropical hmedo
Mximo 800 1 200 hasta 3 000 3 200 hasta 4 650 200
Alrededor de 25
Entre 1 000 a 6 000 Desde escasas hasta 2 000 800 a 2 000 Entre 1 000 y 2 000 Mayores a 3 000
70 a 90 50 a 80 Supera el 80 70 al 90 Superior al 90
Templado Interandina Fro Tropical muy hmedo Ecuatorial
De 12 a 20
De 0 a 8
Amazonia
Alrededor de 25 Alrededor de 27
500
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Laboratorio
Construye un termmetro casero

Cmo lo haces
1 Llena un cuarto de la botella con agua y alcohol en partes iguales. 2 Aade unas gotas de colorante y disulvelo en el lquido. 3 Introduce el sorbete en la botella sin que toque el fondo y sllala con plastilina. 4 Fija una escala e indica cmo la asignaste a tu termmetro. sta puede ser de tipo cualitativa o cuantitativa.
El termmetro es un instrumento que sirve para medir la temperatura. Los termmetros estn diseados de diferentes maneras, de acuerdo con las sustancias que van a medir. Podemos encontrar aquellos que nos presentan diversas escalas. En esta actividad vamos a construir un termmetro casero, basado en alcohol y lo vamos a utilizar para realizar distintas mediciones.
Necesitas
Agua Alcohol de 96 Una botella de plstico de boca estrecha Colorante vegetal Un sorbete transparente Plastilina
5 Calienta con tus manos la botella y observa lo que sucede. 6 Coloca el termmetro en un sitio muy soleado y en un lugar fro. Luego, anota tus observaciones en una tabla similar a la que te presentamos. Lugar Temperatura aproximada de acuerdo con tu escala
Termmetro para medir la temperatura ambiental.

1 1. Por qu vara la posicin del lquido dentro del sorbete? 2 2. Puedes darte cuenta de la diferencia entre la posicin del lquido en el sitio fro y el caliente? Explica tu respuesta.
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Construye una estacin meteorolgica

Como habrs podido experimentar, existe la posibilidad de construir aparatos de forma casera que nos permiten medir los diferentes elementos del clima. Con este libro de Ciencias Naturales has aprendido a construir un anemmetro y un termmetro. embudo
Laboratorio
1 Organiza grupos de trabajo y construyan diferentes aparatos con el fin de localizarlos en el colegio y monitorear los diversos cambios que ocurren en el transcurso de un perodo de tiempo establecido. Incluso, pueden montar dos o tres estaciones de acuerdo con las dimensiones y caractersticas propias del colegio. 2 Consulten la forma de construir aparatos caseros para medir la presin, la cantidad de agua que ha cado y otros.
frasco
Ejemplo de un barmetro casero
palo de escoba
embudo
3 Si el colegio cuenta con aparatos para medir estos factores fsicos, utilcenlos y comparen resultados. 4 Fijen un perodo de tiempo en el cual recogern los datos de diferentes reas. 5 Tabulen los datos en tablas debidamente rotuladas e identificadas para cada uno de los parmetros. A continuacin, les presentamos un ejemplo. Temperatura Da 1
Sector 1 Sector 2 Sector 3
probeta
Observa esta ilustracin que te puede servir de gua para construir un pluvimetro casero. Qu aplicacin tiene este instrumento?
Da 2
Da 3
Da 4

1. 1 Con los datos promedio qu tipo de clima tiene la zona el colegio? 2. 2 Repitan la investigacin en sus casas y comparen los datos.
6 Finalmente, analicen los datos en un grfico de barras de cada parmetro obtenido. 7 Con los datos promedio, qu tipo de clima tiene la zona del colegio? 8 Repitan la investigacin y comparen los datos. en sus casas
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Para recordar
Ideas
El tiempo se define como las caractersticas que presenta la atmsfera en un momento especfico. El clima es el conjunto de datos obtenidos en un lapso largo de tiempo, los cuales nos permiten caracterizar las diferentes zonas del planeta. Las estaciones meteorolgicas son los lugares donde se recopila la informacin referente a los elementos del clima. Los elementos del clima son la temperatura, la precipitacin, la presin atmosfrica, la velocidad del viento y la humedad. La latitud, la altitud, la cercana al mar, el relieve y la influencia de las corrientes marinas son factores que modifican el clima de todas las regiones de mundo. En nuestro pas tenemos la influencia de las corrientes de Humboldt y la de El Nio que se presentan en forma alternada. La corriente de El Nio se aproxima a las costas en el mes de diciembre, marcando el inicio de la temporada hmeda y caliente. La corriente fra de Humboldt llega en mayo disminuyendo la temperatura. La presin atmosfrica vara de forma inversa con la latitud, y la diferencia de valores en los distintos puntos genera la produccin de los vientos. La radiacin solar llega a la Tierra a manera de luz y calor. La energa elica es una alternativa favorable para la produccin de energa elctrica. Los vientos del mar, al no tener barreras, pueden ser aprovechados minimizando el impacto sobre el paisaje y el nivel de ruido.
Conceptos Radiacin solar
Luz
Calor
Factor fsico que participa en el proceso de fotosntesis.
Se transmite por: Tiene las siguientes propiedades: Conduccin Conveccin Radiacin
Reflexin
Refraccin
Propagacin
146
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 147 y 148 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. 1 Esta tabla muestra la prediccin del tiempo atmosfrico para la ciudad de Riobamba en cinco das consecutivos. Observa e interpreta la informacin y describe las condiciones atmosfricas de la ciudad para esos cinco das. Reconoce el cambio de la temperatura, humedad y probables precipitaciones. Pronstico detallado para cinco das en Riobamba Das viernes Chaparrones Mximo: 14 Detalles sbado Mnimo: 6 Chaparrones Mximo: 13 Detalles domingo Mnimo: 6 Lluvia Mximo: 14 Detalles lunes Mnimo: 6 Lluvia Mximo: 12 Detalles martes Mnimo: 6 Lluvia Mximo: 13 Detalles Mnimo: 3 70 95
Pronstico
Humedad %
Probabilidad de precipitacin %
59
95
67
95
66
95
72
95
a) Qu condiciones atmosfricas se mantendrn constantes?
b) Qu condiciones atmosfricas tendrn mayor variacin?
147
2 A continuacin, en la tabla se exponen las altitudes de diferentes ciudades del Ecuador. Ordnalas en funcin de la presin atmosfrica que presentarn en forma ascendente. Ciudad Ambato Ibarra Tena Santo Domingo de los Tschilas Esmeraldas Puyo Guaranda Babahoyo Agrupa las ciudades con caractersticas climticas similares. Altitud en metros sobre el nivel del mar (m.s.n.m.) 2 577 2 225 518 655 15 950 2 668 6
3 Resuelve el siguiente crucigrama acerca de los conceptos sobre calor y temperatura.

1 2 4 10 5 7 9 6 8 12 3 11
14. Un cuerpo ________recibe energa de un cuerpo caliente con el que est en contacto. 15. Los cuerpos ___________no calientan sino que impiden el paso de la energa y, por tanto, ayudan a conservar la temperatura. Verticales 1. Aunque hay otras unidades de temperatura, los termmetros que utilizamos la miden en grados 3. Aumento del volumen provocado por el incremento de temperatura.
13 14 15
4. Modo de transmisin de la energa tpica de los slidos. 6. La temperatura a la que un cuerpo pasa de slido a lquido se llama punto de 8. Cuando dos cuerpos estn en contacto, el que posee ms temperatura (no tiene por qu tener ms energa) se dice que est ms 10. Para saber que cuerpos estn ms calientes, se les toma la 11. La temperatura se mide en grados, pero el calor, por ser energa, se mide en 12. Cuando dos cuerpos tienen la misma temperatura, decimos que estn en equilibrio
Miguel Garca Casas (Adaptacin)
Horizontales 2. La temperatura a la que un lquido comienza a hervir se llama temperatura de 5. Instrumento que sirve para medir la temperatura. 7. El calor se propaga en el vaco por 9. La energa cuando no hay movimiento se transmite de un cuerpo a otro como 13. En lquidos y gases el calor se transmite por
148
Prueba Ruta Saber

Fotocopia la pgina 149, pgala en tu cuaderno y marca con una X la respuesta correcta. 1 Los boletines meteorolgicos nos brindan informacin acerca de: a) El clima. b) El tiempo. c) La forma del relieve. d) La cercana a las costas. 2 La presencia de barreras naturales que no permiten la circulacin libre del aire est determinada por: a) La cercana a las costas. b) Las corrientes marinas. c) La latitud. d) El relieve. 3 La relacin entre la altitud y la variacin de la temperatura se da de la siguiente manera: a) A mayor altitud la temperatura aumenta. b) A mayor altitud la temperatura disminuye. c) La temperatura se mantiene constante en cualquier altitud. d) La altitud y la temperatura no se relacionan. 4 El contenido de humedad en los vientos determina: a) La cantidad y distribucin de precipitaciones en una zona. b) La forma del perfil costanero. c) La profundidad de las corrientes. d) El ancho de las corrientes marinas. 5 Las aguas fras de la corriente de Humboldt: a) Marcan el inicio de la estacin invernal. b) Contienen gran cantidad de nutrientes necesarios para el desarrollo de la vida marina. c) Provocan inundaciones. d) Ejercen un efecto negativo en la produccin de alimentos. 10 Los diferentes climas presentes en el Ecuador se deben en gran parte a: a) La forma como llegan los rayos solares. b) El relieve. c) La duracin de los das y las noches. d) La temperatura caracterstica de la zona trrida. 9 Cules nutrientes no proveen energa? a) Carbohidratos b) Vitaminas
6 La propiedad de la luz responsable de la formacin de las sombras se denomina: a) Propagacin. b) Refraccin. c) Reflexin. d) Conduccin. 7 La manera como el calor llega a las hojas de las plantas es por: a) Conduccin. b) Conveccin. c) Radiacin. d) Propagacin. 8 Del siguiente grupo de animales cules son endotermos? a) Peces b) Mamferos c) Reptiles d) Anfibios
c) Lpidos d) Protenas
149
Bloque
P rim
Los ciclos en la naturaleza y sus cambios
era par te
Te has preguntado:
Qu importancia tienen los elementos que forman parte del ecosistema en su organizacin?
S " lo el descubrimiento de la naturaleza del universo tiene un sentido duradero ".

Albert Einstein
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida, desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.
Eje de aprendizaje
Reconoce los ciclos del fsforo y del nitrgeno como procesos naturales. Representa en grficos los niveles de organizacin ecolgica evidentes en los desiertos.
150
Prct
Ecuador , un pas biodiverso
Reserva del Cuyabeno, Ecuador

Conversa con tus compaeros, reflexiona y propn prcticas para que todos nos preocupemos por cuidar la biodiversidad en nuestro territorio. 1. Cul es la importancia del cuidado de las reas protegidas? 2. Crees t que la biodiversidad de una regin tiene relacin con el tamao del territorio? 3. Cmo podramos incentivar a los ecuatorianos para que visiten sus parques nacionales y aprecien el patrimonio natural? 4. Propn actividades que promocionen las reas protegidas de nuestro pas, resaltando la biodiversidad encontrada en cada una de las regiones.
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El gobierno del Ecuador ha declarado un sinnmero de reas protegidas con el afn de preservar la biodiversidad biolgica. El Sistema Nacional de reas Protegidas (SNAP) promueve el manejo sustentable de las tierras promocionando el ecoturismo. Se ha establecido niveles de calidad ambiental tomando en cuenta aspectos como diversidad biolgica, ecosistemas, diversidad paisajstica, atractivos tursticos, valores arqueolgicos y etnias nativas, entre otros. Los parques nacionales como Sangay y Podocarpus son un ejemplo de reas protegidas del ms alto nivel. Ecuador es uno de los pases lderes en biodiversidad de anfibios, aves, reptiles y plantas.
Ciencia en la vida
La oruga y el gusano
En un parque con grandes rboles, un gusano atencin. coma ho jas mientras una oruga lo observaba con La oruga le pregunt: --Oye, amigo, por qu ests comindote las ho jas de este rbol , no ves
que me vas a de jar sin una rama para la sombra? El gusano, molesto le responde: --Disculpe, amiga, yo no puedo perder el tiempo como usted, que solo pasa durmiendo, yo tengo que traba jar de sol a sol , comindome estas ho jas para crecer y llegar al tope del rbol , y as mirar desde las alturas el mundo!
Sorprendida por las palabras del gusano, la oruga
en el dao que le causas? No podr respirar , ni alimentarse y entonces morir, yo no le hago dao al dormir sobre su rama, y es verdad, me la paso durmiendo, para crecer y algn da volar y contemplar el mundo desde las alturas! Ante esas palabras, el gusano burlndose de ella le di jo: --Qu vas a estar volando t, oruga, si tengo tiempo vindote colgada de esa rama? La oruga no le prest atencin y continu tranquila reposando. Transcurrieron los meses, el gusano que ya se haba convertido en adulto, lleg a la ltima rama
exclam: --Qu arrogante eres! Pretendes crecer a costillas del rbol , sin pensar por un momento
del rbol y observ el bello paisa je desde las alturas. En ese momento vio a una gran mariposa que revoloteando muy alegre lo saludaba: --Hola, amigo gusano, cmo estas!
Soy la pequea oruga de la cual te burlabas!, ahora puedo volar hacia donde quiera, en cambio t slo puedes contemplar el mundo desde esa rama del rbol. Espero que estas palabras te sirvan de reflexin y no te burles ms nunca de otro animal. El gusano sinti una lgrima rodarle por la cara.
Manuel Ibarra (Adaptacin) http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/infantiles429.php
Desarrolla tu comprensin lectora 1. Identifica las necesidades de cada uno de los seres vivos que aparecen en este cuento. 2. P or qu la oruga pensaba que el gusano con lo que haca no era justo con el rbol? 3. Destaca la relacin que tiene el gusano con el rbol y la oruga con el rbol.
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Tema 1
Cmo se proveen los ecosistemas de sustancias vitales para su funcionamiento?
Cmo influye la energa solar sobre los ecosistemas? Cmo los vientos pueden ser utilizados como una fuente de energa? Cmo el clima determina la biodiversidad de las diferentes regiones?
Qu voy a aprender?
A identificar cmo en un sistema cerrado los organismos y el ambiente forman parte de los procesos naturales de reciclaje de la materia. A reconocer la importancia que tienen los micronutrientes para el mantenimiento del equilibrio en un ecosistema.
Para el Buen Vivir

Para sensibilizar nuestras actitudes a partir del reconocimiento de la fragilidad de los ecosistemas. Para desarrollar hbitos positivos orientados al cuidado del ambiente.
Los ecosistemas urbanos pierden los elementos inorgnicos
Si caminamos a lo largo de los barrios de una ciudad, sin duda encontramos ms de una funda plstica llena de hojas cadas de los rboles y csped cortado que estn listos para ser recogidos por las empresas de recoleccin de basura. Para compensar la prdida de estos nutrientes y por la necesidad de que los jardines luzcan bien, colocar abonos y fertilizantes de suelo elaborados por el ser humano se ha convertido en una prctica regular. Somos los seres humanos causantes de la degradacin de los suelos frtiles?

Describir el ciclo biogeoqumico del fsforo y el nitrgeno, desde la interpretacin de grficos y esquemas, experimentacin e identificacin de los procesos naturales del movimiento cclico de los elementos desde el ambiente a los organismos y viceversa. Describir la flora en los desiertos, desde la observacin, identificacin e interpretacin de mapas biogeogrficos, informacin de inventarios y su relacin con la biodiversidad.
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La materia en los ecosistemas

Como recuerdas, los ecosistemas estn influenciados por factores fsicos como el clima y el suelo, los cuales han sido analizados en los bloques anteriores; de igual forma, los ciclos en el ambiente tambin constituyen un factor fsico que permite establecer relaciones con los seres vivos en los ecosistemas. Los ciclos de la materia indican la manera cmo las sustancias que cumplen con el papel de nutrientes circulan desde los seres vivos hacia los componentes sin vida de los ecosistemas y viceversa. Este movimiento de la materia est ligado a la transferencia de energa que se realiza a partir de las cadenas y redes alimenticias.
Materia orgnica Productores

Descomponedores Materia orgnica
Energa del sol Consumidores primarios Materia orgnica Materia orgnica Consumidores secundarios
Los nutrientes minerales, se encuentran y almacenan en los Ciclos de la materia componentes abiticos de los ecosistemas como el aire, las rocas, entre otros. Estas sustancias han mantenido la vida los ltimos millones de aos dotando a las criaturas de elementos bsicos para la subsistencia.
Organismos descomponedores
Los organismos descomponedores cumplen un papel fundamental en los ciclos de la materia, pues son los que consumen los restos orgnicos de productores y consumidores muertos, a partir de la secrecin de enzimas digestivas que actan sobre las sustancias a ser descompuestas.
Presencia de hongos en alimentos en descomposicin
Actividad
Discute con tus compaeros y compaeras cules son los organismos productores y los consumidores. Esta condicin convierte la materia orgnica muerta en molculas inorgnicas simples. Los elementos y compuestos producidos vuelven a la atmsfera, al suelo y al agua, los cuales sern absorbidos de nuevo por los productores, reciclando la produccin de la materia. Los hongos y las bacterias son primordialmente organismos descomponedores.
Productores Molculas simples Accin de los descomponedores Consumidores
Trabajo en equipo
Investiguen las caractersticas principales de los hongos y las bacterias. Coloquen la informacin en una tabla donde establezcan semejanzas y diferencias entre estos organismos.
Restos orgnicos
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La presencia de este tipo de bosques es muy comn en las zonas desrticas de la Costa de nuestro pas y al sur en la provincia de Loja. Estos bosques se han adaptado a vivir en condiciones de sequa extrema y su supervivencia no depende del agua.
Actividad
Responde en tu cuaderno de Ciencias Naturales: De qu factores depender la vida de los rboles caducifolios? Conoces los nombres de algunos rboles que pierden sus hojas por temporadas?
rbol caducifolio
En el caso que los descomponedores no cumplieran su funcin o hipotticamente desaparecieran, los ecosistemas acumularan gran cantidad de residuos y cadveres. Las plantas y animales no recibiran molculas necesarias para el desarrollo de la vida. Estas condiciones indudablemente alteraran el equilibrio del ecosistema.
Trabajo i ndividual
Identifica los elementos qumicos expuestos en la etiqueta de un frasco de vitaminas y minerales. Elabora una lista en tu cuaderno y comprala con la de tus compaeros y compaeras.
Ciclos de la materia o biogeoqumicos

Los organismos requieren para su desarrollo la presencia de varios elementos y compuestos qumicos esenciales para la vida, algunos de ellos se necesitan en grandes cantidades y se denominan macronutrientes. Estos se reciclan en los ecosistemas a travs de los ciclos. Entre estos podemos citar el carbono, hidrgeno, oxgeno, nitrgeno, fsforo, azufre, calcio y agua. Observa el siguiente grfico donde se destacan las propiedades de algunos de los macronutrientes mencionados.
Los organismos descomponedores participan en el final de las diferentes cadenas y redes alimenticias, incluso en ciertos ecosistemas como los bosques caducifolios, la energa que se transmite a partir de los descomponedores es mayor que la cantidad de energa que los productores transmiten a los consumidores.
Carbono Bsico para la formacin de carbohidratos, protenas, lpidos y cidos nucleicos.
Azufre Agua Necesaria para Forma parte de las protenas. cumplir con las funciones de la vida. Su ciclo permite el abastecimiento de agua fresca en la tierra.
Fsforo Es parte del ADN y est presente en los suelos. En la imagen se observa el fsforo mineral depositado en las rocas.
Nitrgeno Participa en la elaboracin de las protenas y se encuentra en los suelos.
Glosario
enzimas digestivas. Protenas que facilitan el rompimiento de nutrientes en molculas que pueden ser absorbidas con facilidad. caducifolios. rboles que pierden las hojas durante la estacin fra.
Otros elementos como el zinc, molibdeno, hierro, yodo y selenio son necesarios en cantidades menores y se llaman micronutrientes.
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La energa proveniente del sol ingresa en los ecosistemas y fluye en un sistema abierto. Tiene una puerta de entrada, luego permite el desarrollo de una serie de procesos en donde se va transfiriendo y transformando, y otra parte se disipa a la naturaleza en forma de calor.
Flujos de materia y energa Metabolismo Bisfera Carbono Azufre Nitrgeno Hierro Fsforo
Ciclos biogeoqumicos
O2 CO2
Litsfera
Atmsfera
Hidrsfera H2O
En cambio la materia fluye en un sistema cerrado, es decir, que vuelve a reutilizarse al circular continuamente entre los organismos y el ambiente. El movimiento permanente de un elemento entre los seres vivos, la atmsfera, la hidrsfera y la litsfera se llama ciclo biogeoqumico.
Los diferentes elementos y compuestos van cambiando su estructura durante cada etapa del ciclo, lo que permite su continua circulacin, garantizando su permanente abastecimiento. Por ejemplo, el agua se encuentra en la naturaleza en estado slido, lquido y gaseoso y su constante evaporacin, condensacin y precipitacin garantizan su presencia en los ecosistemas. Los compuestos como el agua y los elementos, entre estos el fsforo, nitrgeno y el carbono, son incorporados a los organismos productores que en muchos casos los toman del ambiente, luego son transferidos a los consumidores. Finalmente, los organismos descomponedores son los encargados de transformarlos y devolverlos al ambiente.
Actividad
La ceniza de los huesos, est compuesta por fsforo y calcio, la cual es utilizada en la fabricacin de polvos para elaborar algunos tipos de porcelana. Escribe un prrafo en tu cuaderno donde destaques la importancia de los ciclos biogeoqumicos.
Fsforo
Es un elemento no metlico, su smbolo es P y su nombre viene de las races griegas que significan portador de luz. En la naturaleza aparece combinado con otros elementos, formando compuestos llamados fosfatos. El fsforo es un componente muy reactivo y cuando se mezcla con el oxgeno contenido en el aire, se oxida y emite luz. Este proceso se conoce como fosforescencia.
Combustin del fsforo
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Los abonos son sustancias que mejoran la calidad de los suelos. Estos pueden ser de origen orgnico, como es el caso de los excrementos de animales, restos de plantas y las heces fecales de aves y murcilagos que se denominan guano. Los abonos de origen inorgnico son fabricados por el ser humano a partir de sales obtenidas en la naturaleza que contienen minerales como el nitrgeno (N), fsforo (P) y potasio (K). Estos se identifican como N, P, K, de acuerdo con su contenido. Estos productos son empleados como fertilizantes en los suelos. La accin de abonar las tierras es una prctica muy antigua, pues era comn observar como se aada la ceniza de los restos de los huesos calcinados o algunos desechos animales. A pesar de que la cantidad de fsforo que encontramos en los seres vivos es relativamente pequea, la funcin que cumple es de vital importancia. Observa el siguiente grfico:
Guano de murcilago
Forma parte de las molculas de ATP.
Est en los huesos y en los dientes.
Se encuentra en la estructura del ADN.
Estructura la membrana celular.
Apatita
Es posible encontrarlo adems como parte de las rocas y minerales ubicados en los yacimientos, como es el caso de la apatita, la cual es explotada como fuente de fsforo y fosfatos para la produccin de abonos minerales, tambin puede considerarse como piedra semipreciosa, la cual es utilizada en joyera, su aspecto es muy parecido al berilio y la turmalina que tienen mayor costo.
Importancia del fsforo
El fsforo juega un papel preponderante en la formacin y fortalecimiento de los huesos. Se absorbe en el intestino y es almacenado junto al calcio en los huesos y dientes. La presencia de vitamina D favorece este proceso. Este mineral se encuentra en un grupo considerable de alimentos como los cereales, la yema del huevo, lcteos, carnes, pescados, y varias frutas y verduras. La dosis diaria recomendada de fsforo es de 800 a 1 000 mg.
Glosario
ATP. Compuesto que transfiere la energa de la clula. fosforescencia. Que brilla bajo el efecto de la luz ultravioleta.
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El ciclo del fsforo

Las rocas constituyen la principal fuente de fsforo en la Tierra. Este elemento est ligado al oxgeno y a los metales sodio y calcio, principalmente, conformando sales de fsforo llamadas fosfatos. En la estructura de las rocas se encuentran incluidos estos compuestos, los cuales por accin del viento y el agua se liberan quedando disponibles. Las erupciones volcnicas tambin ayudan a que el fsforo salga a la superficie ya que rompen las rocas. El ciclo del fsforo se manifiesta de la siguiente manera, observa el diagrama:
Aves marinas
Fertilizantes
Excrementos y descomposicin
Las aves marinas liberan en sus excrementos grandes cantidades de fsforo. Estas heces, conocidas como guano, constituyen un aporte importante de fsforo para los ecosistemas terrestres. Cadenas trficas terrestres
Fosfatos en el suelo
Fosfatos disueltos en el agua
Absorcin
Cadenas trficas marinas
1. Los fosfatos presentes en las rocas se disuelven en el agua de las lluvias. 2. El agua que contiene los fosfatos es absorbida por las plantas y otros organismos que realizan fotosntesis. En este momento, el fsforo est incorporado en el organismo de los productores.
3. A travs de la cadena alimenticia, el fsforo pasa a los consumidores y regresa a la tierra en forma de excrementos. 4. Los organismos descomponedores transforman el fsforo en fosfatos, los cuales pueden ser absorbidos nuevamente por los productores o unirse a las rocas, iniciando el ciclo nuevamente. 5. El agua de la lluvia tambin disuelve los fosfatos y los transporta a los ros, lagos y ocanos. Los fosfatos son tomados por algas, peces y aves marinas por medio de las cadenas alimenticias y luego producen guano. 6. Los restos de los organismos marinos van al fondo del mar, donde dan lugar a la formacin de rocas fosfatadas que permanecen por miles de aos hasta que salen a la superficie por el movimiento de las placas tectnicas. 158
Trabajo en casa
Realiza un modelo tridimensional donde se describan las etapas del ciclo del fsforo.
La actividad humana de explotacin de rocas tambin moviliza el fsforo exponindolo a la superficie y, adems, hace que se explote este recurso con algunas finalidades. Por muchos aos, la obtencin de fsforo en el mundo estuvo basada en la explotacin de guano de murcilago y aves marinas en las costas occidentales de Sudamrica. El principal uso industrial del fsforo es la fabricacin de cido fosfrico, el cual tiene muchas aplicaciones:
En el siglo XV, los incas usaban guano para sus actividades agrcolas y lo valoraban tanto, que el castigo a quienes daaban a los animales que lo producan era la muerte. En los ltimos aos del siglo XIX, los granjeros estadounidenses que descubran depsitos de guano eran premiados con tierras gratis.
En la industria de los alimentos
Para la produccin de abonos
Utilidad del cido fosfrico
En la produccin de agentes limpiadores
Para el tratamiento de aguas y metales
Actividad
Seala las consecuencias que puede traer a los ecosistemas la explotacin de este recurso.
Efecto del exceso de fsforo en un ecosistema

La cantidad de fsforo en un ecosistema acutico constituye un factor limitante para la vida y proliferacin de las especies. Un exceso de fosfatos en el agua favorece el crecimiento de algas, lo cual en un inicio puede ser beneficioso al contar con mayor cantidad de alimentos para otros organismos. Sin embargo, la proliferacin de especies produce enturbiamiento del agua lo que impide que la radiacin solar penetre y sea imposible la fotosntesis. Esto hace que el agua pierda su contenido de oxgeno, llevando a la muerte a la mayora de las especies que formaban parte de estos ecosistemas.
Contenedor con nitrgeno lquido para el almacenamiento de mltiples muestras biolgicas.
Nitrgeno
Es un elemento qumico no metlico, cuyo smbolo es N y se presenta naturalmente en forma de gas. Este gas es poco reactivo por eso se utiliza para conseguir las denominadas atmsferas inertes, que consisten en cmaras cerradas donde se ha reemplazado el oxgeno por nitrgeno con el fin de evitar la reaccin entre sustancias. El nitrgeno tambin se emplea como gas criognico para obtener temperaturas alrededor de -195 C.
Glosario rbol criognico. Conjunto de de palabras tcnicas utilizadas para alcanzar

temperaturas muy bajas. metabolismo. Reacciones y procesos que ocurren en las clulas y organismos.
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El principal uso comercial del nitrgeno es en la produccin de amonaco, compuesto a partir del cual se puede elaborar cido ntrico y fertilizantes importantes para la agricultura. Las sales de nitrgeno se emplean en la elaboracin de explosivos como la plvora y la nitroglicerina. A partir del nitrgeno tambin se produce un compuesto llamado hidracina que se utiliza como combustible de cohetes. El nitrgeno es un componente esencial de los seres vivos. Se encuentra presente en las protenas que componen los tejidos de los organismos. Es parte de las enzimas, un tipo de protenas que ayudan a que las reacciones dentro del organismo se den ms rpido; de igual manera constituye parte del ADN que es el material gentico de la clula.
El papel que cumple es fundamental para que los seres vivos realicen sus funciones como la fotosntesis, la respiracin, el almacenamiento y la transformacin de informacin gentica como mecanismo de la herencia.
Actividad
Enumera en tu cuaderno los usos del nitrgeno. Resume la importancia que tiene este elemento en los seres vivos.
Quema de plvora
La mayor fuente de nitrgeno es el aire, alrededor de un 78 % de la atmsfera que nos circunda est formada por nitrgeno. Observa en la siguiente tabla la composicin del aire seco: Gas Nitrgeno Oxgeno Dixido de carbono Otros Porcentaje % 78,06 20,98 0,04 0,92
El ciclo del nitrgeno

La generalidad de seres vivos no puede absorber el nitrgeno gaseoso (N2) que se encuentra en el aire, por eso es necesario que se d una serie de transformaciones que permitan obtener nitrgeno en formas fciles de asimilar. Estos cambios que experimenta el nitrgeno ocurren en cuatro procesos:
Fijacin del nitrgeno
Amonificacin
Nitrificacin
Desnitrificacin
Lee esta pgina que trata acerca de los efectos de los incendios forestales en el ambiente. Extrae las consecuencias de los incendios sobre el aire.
TIC
http://desastres.usac.edu.gt/documentos/pdf/spa/doc9988/doc9988-1.pdf
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1. Fijacin. El nitrgeno que se halla en la atmsfera es fijado al suelo gracias a la accin de dos agentes: a) Procesos que involucran un aporte de energa como las tormentas elctricas, erupciones volcnicas o procedimientos industriales. b) Bacterias llamadas nitrificantes y algunos tipos de lquenes. Una vez que el nitrgeno ha sido fijado, puede manifestarse en forma de amonaco (NH3), nitratos y nitritos. Estos modelos de nitrgeno son absorbidos por las races de las plantas para fabricar aminocidos y cidos nucleicos.
2. Amonificacin. Por otro lado, los aminocidos provenientes de la materia viva entran en un proceso de transformacin, en donde participan las bacterias que degradan los desperdicios animales y los organismos muertos. Ellas son las responsables de transformar los aminocidos en amonaco.
Amonaco Nitratos
Nitritos
Aminocidos presentes en las protenas Amonaco (NH3) Accin de las bacterias
3. Nitrificacin. El amonaco que se obtiene tanto en el proceso de fijacin de nitrgeno como en la amonificacin se transforma a nitritos y nitratos gracias a la accin de las bacterias nitrificantes. 4. Desnitrificacin. Los nitratos se convierten en gas nitrgeno, el cual es devuelto a la atmsfera, cerrando as el ciclo. A continuacin, te presentamos el diagrama que esquematiza el ciclo del nitrgeno. Observa e identifica los procesos que suceden.
Compuestos nitrogenados se adicionan a la atmsfera.
Nitrgeno atmosfrico
Trabajo en equipo
Indaguen acerca de qu plantas se denominan leguminosas y cul es su importancia en la alimentacin. Traigan una muestra de algunos frutos de estas plantas a la clase y compartan la relevancia de ingerirlos en nuestra alimentacin diaria.
Absorcin de nitrgeno
Desechos orgnicos
Nitratos
Bacterias desnitrificantes Las bacterias descomponen los desechos y forman compuestos de nitrgeno.
Bacterias nitrificantes
Amonaco
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El nitrgeno presente en el aire se debe transformar en estructuras slidas como el amonaco (NH3) o los nitratos para que las plantas lo puedan absorber. Este proceso conocido como fijacin de nitrgeno ocurre gracias a las bacterias nitrificantes que se encuentran en el suelo, en el agua o asociadas a las races de las plantas leguminosas como el frjol o el trbol. El nitrgeno tambin puede fijarse en forma de nitrato, por cambios qumicos de la materia, as, el nitrgeno atmosfrico se convierte en amonaco, nitritos y nitratos. Las plantas absorben estos compuestos por sus races y entonces pueden utilizar el nitrgeno. Cuando los animales herbvoros comen las plantas, asimilan el nitrgeno y lo transforman en compuestos nitrogenados animales, es decir, en protenas y cidos nucleicos. De esta manera, el nitrgeno circula por las cadenas alimenticias. Esta parte del ciclo es la asimilacin. Cuando los organismos mueren, sus restos se descomponen por accin de hongos y bacterias, convirtindolos de este modo en amonaco. Los animales adems eliminan compuestos de nitrgeno como el amonaco en la orina y cido rico. Estas sustancias y los compuestos de los organismos muertos son degradados en el suelo y quedan disponibles para que las plantas puedan absorberlos nuevamente. El ciclo del nitrgeno se completa con la desnitrificacin que devuelve nitrgeno gas a la atmsfera.
Parte de la raz, se observan ndulos donde se localizan las bacterias nitricantes.
Actividad

Realiza un diagrama donde esquematices los pasos del ciclo del nitrgeno. El nitrgeno tambin puede llegar al aire sobre todo por las actividades que desarrolla el ser humano combinado con el oxgeno. Estos compuestos son disueltos y arrastrados por el agua de las precipitaciones lo que forma la lluvia cida que tiene efectos negativos sobre la salud, el ambiente y los suelos.
Mi nombre es Fritz Haber. A inicios del siglo XX descubr la forma de acortar el ciclo del nitrgeno al realizar una reaccin entre nitrgeno e hidrgeno a altas presiones, para fijar qumicamente al nitrgeno. De esta manera se crearon los fertilizantes. Fritz te pregunta. Cmo crees que mi descubrimiento benefici a la agricultura?
La lluvia cida provoca desgaste del suelo y muerte de la vegetacin.
La lluvia cida tiene el mismo aspecto que la lluvia normal; sin embargo, su presencia debilita a las plantas y rboles hacindolos ms susceptibles a la accin del viento, la sequa, las enfermedades y parsitos. De igual forma afecta a las edificaciones y construcciones daando su estructura. En los seres humanos tiene efectos muy nocivos, especialmente a nivel de piel y mucosas. La lluvia en general es ligeramente cida debido a la presencia del CO2 en el ambiente. Para considerarla como cida, su pH debe ser menor a 5.
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Minerales en los suelos desrticos

La diversidad de la flora que se encuentra en un ecosistema est determinada por una serie de factores fsicos, como lo hemos analizado en ocasiones anteriores, de igual forma el contenido de nutrientes en el suelo tambin es una situacin condicionante para el desarrollo de la vegetacin. En general, todos los suelos contienen los minerales necesarios para el desarrollo de las plantas; sin embargo, las cantidades son las que varan y esto sumado a los otros factores limita el crecimiento de ciertas especies. Los suelos bsicos, por ejemplo, no dejan que el hierro all presente sea asimilado por las plantas por eso las hojas se vuelven amarillas. Los suelos donde las bacterias y los hongos pueden realizar su trabajo de descomposicin tienen gran cantidad de humus, es decir, son ricos en nitrgeno lo que favorece el desarrollo de las plantas. Los suelos arenosos propios de las zonas desrticas ofrecen poca cantidad de nutrientes inorgnicos, esto se debe a que la falta de agua no beneficia los procesos de descomposicin y la vida para hongos y bacterias se dificulta. Sin embargo, cuenta con todos los nutrientes, por esta razn cuando existe agua es posible ver un florecimiento inmediato de estos lugares. La cantidad de sales de sodio, en particular, es alta en los suelos desrticos porque la ausencia de lluvia no ayuda a disolver estos compuestos. Las plantas presentan diferente grado de tolerancia a la salinidad y, en muchos casos, se detectan plantas que al parecer por falta de agua muestran las puntas quemadas, un indicativo de que el suelo tiene muchos minerales. La salinidad es una condicin propia de los suelos desrticos.
Suelos con alto contenido mineral
Proceso de descomposicin
Suelo salino donde predominan sales de cloro y azufre.

Las plantas del desierto como el cactus, espinares, rboles de ceibo u otras se han adaptado a estas condiciones y son capaces de desarrollarse en esos medios de forma lenta y escasa. Las bacterias y los hongos presentes en los suelos ayudan a fijar el nitrgeno que se encuentra en la atmsfera, otros disuelven el fsforo inorgnico que est en las rocas. Este mecanismo desarrollado por los microorganismos aporta con minerales a los suelos y facilita el crecimiento de las plantas, sobre todo en zonas donde los recursos son insuficientes. Los minerales que configuran el suelo dependen tanto de la estructura que tienen las rocas, a partir de las cuales se genera el proceso de formacin, como por los factores climaticos de la regin. El cuarzo y el feldespato son minerales caractersticos de los suelos arenosos que son responsables de su textura.
Trabajo en equipo
Fundacin Natura est coordinando planes de accin para proteger los bosques secos, ya que constituyen uno de los hbitats ms degradados y amenazados del mundo. La agricultura y la ganadera son prcticas que los ponen en peligro debido a que sus suelos relativamente son ricos en nutrientes. Indaguen acerca de las acciones que pueden favorecer la conservacin y discutan sobre ellas en el aula.
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Indagacin
Desde tiempos memoriales y como parte de la cultura ancestral, la siembra de leguminosas en forma conjunta con las gramneas ha sido una prctica heredada de generacin en generacin. Muchos de los agricultores de esas pocas con seguridad no estaran en capacidad de explicar la razn cientfica; sin embargo, saban que esa era la manera correcta.
Las leguminosas aportan nitrgeno al suelo

Cmo lo haces
Parte A 1 Toma las diferentes muestras y obsrvalas. Reconoce sus similitudes y diferencias. 2 Pgalas en una cartulina. 3 Escribe junto a cada una de ellas que alimentos se preparan con estos productos, puedes colocar imgenes o dibujarlas. Parte B 1 Lee el siguiente fragmento que se refiere a la cultura de nuestro pas: Durante la fiesta del Yamor, los indgenas otavaleos celebran con regocijo la cosecha por haberse beneficiado de los frutos de la tierra, el maz, la cebada, el trigo, los frjoles, la quinua, las habas, los chochos, etctera. El nombre de "Yamor", que recibe la fiesta, proviene de la bebida sagrada que se prepara en honor a los dioses de la cosecha y es una especie de chicha elaborada con las doce clases de maz que se ofrecen a las fuerzas que controlan la lluvia, el aire y el sol que favorecen que estos frutos crezcan. El Yamor se bebe en comunin entre los hombres y los dioses en agradecimiento a los poderes naturales y a la Pachamama. Primero, se deposita la bebida al seno de la tierra y el resto se reparte entre las familias de la comunidad. El Yamor representa, de esta manera, la bebida compuesta de granos de maz chulpi, maz canguil, maz morocho, maz amarillo, maz rojo, entre otros; a todo esto se le aade cebada y trigo. Despus, todos estos elementos se muelen y se hierven con agua hasta que aparece una especie de nata en la olla que se aparta con una cuchara en un perol.
Esteban Galera, Revista para tod@s la fiesta del Yamor: celebrando la cosecha en Otavalo. www.nodo50.org (Adaptacin)
Necesitas
Granos de maz chulpi, maz canguil, maz morocho, maz amarillo, maz rojo y otros de ser posible. Trigo Cebada Chochos Frjol
Preparacin de la chicha
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2 Realiza las actividades y responde las preguntas. a) Define qu es una gramnea. b) Clasifica los productos de tu cartel y aquellos citados en la lectura en gramneas o leguminosas. Utiliza una tabla similar a la que te presentamos a continuacin: Gramnea Leguminosa
c) Disea un cartel con imgenes de los productos mencionados, incluye las zonas de nuestro pas donde se cultivan y los tiempos que demoran para su cosecha. d) Explica la razn cientfica por la cual la prctica ancestral favoreca la produccin de estos alimentos. e) Cmo beneficia esta prctica al mantenimiento de los suelos? 3 Disea una experimentacin. Con toda la informacin obtenida, te invitamos a formar grupos de trabajo y planificar una actividad que profundice sus conocimientos y pueda ser llevada a la prctica para comprobar el beneficio de sembrar las leguminosas con gramneas. 4 Elabora un formato parecido al que les presentamos a continuacin: a) En qu aspecto de la informacin que conocen quieren profundizar? Realicen una lluvia de ideas y formulen una pregunta que deseen responder. b) Qu piensan respecto a esa pregunta y por qu? Escriban una hiptesis. Hagan una lista. d) Cmo lo haran? Describan el procedimiento. e) Qu resultados obtuvieron? Presenten sus conclusiones. f) Qu dificultades enfrentaron durante la experimentacin? g) Cmo pueden mejorar su experimentacin si repiten la actividad?
c) Qu materiales necesitan?
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Tema 2
Qu formas de organizacin adoptan los seres vivos en un ecosistema?
Cmo se recicla la materia en los ecosistemas? Qu importancia tienen el fsforo y el nitrgeno en el mantenimiento de la vida? Cmo el contenido de minerales en los suelos determina la presencia de la flora?
Qu voy a aprender?
A reconocer cmo los sistemas con vida se encuentran organizados en los ecosistemas. A identificar formas de organizacin en las zonas desrticas. A comprender la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y la fauna de las zonas desrticas naturales y antrpicas.
Para el Buen Vivir

Para identificar la relacin de los seres vivos con los factores abiticos. Para valorar la relevancia de las comunidades que habitan en los ecosistemas.
Bosques secos ecuatorianos
Ecuador es un pas pequeo caracterizado por su singular topografa, diversidad de zonas climticas, y una prolfica poblacin de especies vegetales y animales. Los bosques secos de nuestro pas en la Costa Pacfica tienen una extraordinaria variedad biolgica y un altsimo grado de endemismo. En algunas reas, como el parque nacional Machalilla se han encontrado ms de 270 especies, mientras que en lugares como Chongn-Colonche se han registrado ms de 171. Qu importancia tienen las especies endmicas en las zonas del Ecuador?
http://www.nature.org/wherewework/southamerica/ecuador_ es/work/art17682.html (Adaptacin)

Interpretar a los desiertos como sistemas con vida que presentan un nivel de organizacin ecolgica particular, desde la observacin audiovisual, la identificacin y descripcin de los componentes biticos y abiticos del desierto. Explicar la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y fauna de los desiertos de las regiones Litoral e Interandina y las zonas de desertizacin antrpica de la Amazonia ecuatoriana con la observacin e interpretacin audiovisual, investigacin bibliogrfica y el anlisis crtico-reflexivo del impacto humano
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Niveles de organizacin
Tanto los objetos sin vida como todos los organismos vivos estn constituidos por los mismos elementos qumicos. En la Tierra existen aproximadamente 93 elementos, de ellos, los seis que se presentan a continuacin son los que componen gran parte de la materia viva, y otros como el calcio, potasio, sodio la conforman en menor proporcin.
Trabajo en casa
Nitrgeno Azufre Fsforo
Elementos que conforman la materia viva
Construye un modelo tridimensional de la estructura bsica de un tomo, recuerda utilizar material reciclado.
Carbono Hidrgeno
4 3 5 6 7
Oxgeno
Al estudiar la materia de los seres vivos se distingue en ella varios niveles de complejidad estructural, que van de lo ms simple a lo ms complejo, estos son los llamados niveles de organizacin. Los bilogos determinan que existen diferentes niveles de organizacin de la materia que inician desde los tomos hasta los individuos. En tanto que los eclogos han aportado con los niveles de organizacin que se refieren a los individuos como parte integrante de la Tierra. Observa la imagen de la derecha: 1
2 8
10 1. Nivel subatmico 2. Nivel atmico 3. Nivel molecular 4. Organelos celulares 5. Nivel celular
9 6. Nivel pluricelular 7. Nivel de poblacin 8. Comunidad 9. Ecosistema 10. Bisfera
Actividad
Ubica en una tabla peridica la posicin de los elementos citados. Identifica qu niveles de organizacin se refieren a los individuos y cules a aquellos como parte de la Tierra. Electrn De acuerdo con esta organizacin, el tomo se ubica en el primer nivel y la bisfera, en el ltimo nivel, es decir, la parte del planeta habitada por seres vivos. Para efectos de estudio, vamos a reconocer cuatro niveles de organizacin.
Protn
Nivel molecular
Se relaciona con la organizacin atmica de los objetos sin vida; como recuerdas, la partcula ms pequea de un elemento es el tomo. Los tomos, a su vez, estn formados por partculas subatmicas denominadas protones, neutrones y electrones.
Neutrn
167
La unin de los tomos origina molculas simples que reaccionan produciendo compuestos de alto peso molecular como las protenas y los carbohidratos. En la ltima fase de organizacin a nivel molecular se encuentran las asociaciones moleculares, que son las que establecen el lmite entre el mundo bitico y el abitico. Estas asociaciones moleculares son las que configuran los cidos nucleicos, molculas que tienen la propiedad de autorreplicarse, lo cual constituye el origen de la vida y adems le dan estructura a los organelos celulares como las mitocondrias, los ribosomas y otros. Membrana plasmtica Mitocondria
Nivel celular
Los organelos celulares componen las clulas que conforman la unidad bsica de la vida, capaz de funcionar independientemente. Las clulas cumplen con las funciones vitales que caracterizan a los seres vivos como la nutricin, reproduccin y relacin.
Citoplasma Ncleo Membrana nuclear
Retculo endoplsmico rugoso Aparato de Golgi
Nivel pluricelular
Incluye a todos los seres vivos constituidos por ms de una clula. En los seres conformados por un mayor nmero de clulas existe una divisin de trabajo y una diferenciacin celular, alcanzndose distintos grados de complejidad creciente que van desde:
Trabajo en equipo
Definan brevemente cada uno de los trminos correspondientes a la organizacin de los organismos pluricelulares y den un ejemplo de cada uno. Elaboren en sus cuadernos una lista de organismos unicelulares y pluricelulares.
Tejidos
rganos
Aparatos
Sistemas
Organismo
Los seres humanos estamos formados por mltiples clulas que cumplen funciones especcas.
La ameba es un organismo unicelular.
Glosario
hbitat. Lugar donde vive un organismo. nicho. El rol de una especie en un ecosistema.
Al observar a los seres vivos, te das cuenta de la enorme variedad que encuentras en la naturaleza. La apariencia de cada uno de los organismos que habita en nuestro planeta es el reflejo de su organizacin interna. Recuerda que todos los seres vivos estn formados por clulas; sin embargo, algunos nicamente por una clula conocidos como seres unicelulares y los que estn constituidos por muchas clulas llamados pluricelulares.
168
Actividad
Dibuja en tu cuaderno una molcula de ADN y destaca su importancia en el mantenimiento de la vida.
Nivel ecolgico
El trmino ecologa proviene de la palabra griega oikos que significa casa. Los seres vivos no son organismos aislados, se relacionan entre ellos y con su entorno. La ecologa estudia las relaciones entre los componentes biticos (organismos) y los abiticos como suelo, agua y clima. La interaccin que se produce entre estos dos factores se afectan mutuamente, eso quiere decir que los componentes biticos y los abiticos se influyen entre s. Analicemos un ejemplo sencillo: los rboles crecen gracias a la presencia del sol y el agua del ambiente, las ramas y hojas generan lugares de sombra, los cuales son ms hmedos y frescos, esta condicin favorece la descomposicin de la materia orgnica, proceso que devuelve materia orgnica al terreno, la cual facilita la retencin de agua. Dentro de la organizacin ecolgica tenemos la siguiente distribucin:
Bisfera
Ecosistema
Comunidad
Poblacin
La bisfera
Es la zona donde los seres vivos desarrollan todas sus funciones de vida, est formada por la hidrsfera, la litsfera y una parte de la atmsfera.
Hidrsfera
Litsfera
Atmsfera
Trabajo i ndividual
Investiga un tipo de ecosistema acutico y uno terrestre. Realiza un resumen en tu cuaderno de Ciencias Naturales y un dibujo que los represente.
La bisfera se compone por diferentes organizaciones denominadas ecosistemas. Esta organizacin es vlida tanto para los ambientes terrestres como para los acuticos. Sin embargo, los ecosistemas terrestres poseen mayor diversidad biolgica que los acuticos. Precisamente por esa riqueza biolgica, y por su mayor variabilidad, los ecosistemas terrestres ofrecen ms cantidad de hbitats distintos y ms nichos ecolgicos.
169
Los ecosistemas
Son considerados las unidades bsicas de la ecologa. En estas organizaciones podemos distinguir:
Transferencia de energa entre organismos y con el ambiente, en donde podemos destacar el calor y la luz que provienen del sol, el calor que se disipa al medio, las cadenas y redes alimenticias a travs de las cuales los organismos aprovechan la energa y tambin la movilizan. Interaccin constante entre seres vivos y factores fsicos, lo cual determina las caractersticas y biodiversidad de cada uno.
Los ecosistemas no tienen un tamao definido y, en muchos casos, nos podemos referir a organizaciones muy pequeas como un charco de agua o tan grandes como las ciudades.
Vista a un ecosistema
Los lagos, los pantanos y los mares son ejemplos de ecosistemas. En las zonas ridas de la Costa de nuestro pas encontramos bosques secos que tambin constituyen un ejemplo de ecosistema. Este cuenta con factores fsicos como el contenido de agua, la radiacin solar, el suelo con sus minerales y nutrientes, y el componente bitico como rboles de ceibo y otros de la familia Moraceas y Bignonaceas, adems de numerosos reptiles y anfibios.
Actividad
Observa la imagen, lee la siguiente informacin y responde las preguntas.
Los peces payasos, los corales y los erizos viven en un arrecife coralino. Para existir requieren condiciones de temperatura, luminosidad y concentracin de sal en el agua.
Trabajo en equipo
Las ciudades constituyen un ecosistema. Analicen las necesidades de los seres humanos que habitan en estos ecosistemas y describan otros componentes biticos y abiticos presentes.
De dnde obtiene energa este ecosistema? Cmo influyen los diferentes factores fsicos sobre los animales que en l habitan? Escribe una breve descripcin de cada uno.
Arrecife coralino
La interaccin de estos factores es fundamental para el mantenimiento de la vida, ya que los ecosistemas deben ser capaces de proveer a todos sus integrantes lo necesario para su subsistencia. Los ecosistemas deben constituir estructuras vitales donde se alcancen situaciones de equilibrio que les permita permanecer a lo largo del tiempo; sin embargo, esta condicin es muy frgil y puede alterarse con facilidad. En nuestro planeta desafortunadamente cada vez es ms frecuente que los cambios climticos y la accin del ser humano rompan con este equilibrio.
170
Actividad
Escribe en tus propias palabras lo que entiendes por especie y cita un ejemplo.
Hbitat de animales
Poblaciones y comunidades
En los ecosistemas se desarrolla un sinnmero de organismos que conviven y se interrelacionan entre s. Cuando nos referimos a grupos de organismos que pertenecen a la misma especie y que se encuentran en un determinado espacio y tiempo, los denominamos poblaciones. Todas las poblaciones presentes en un rea forman una comunidad, este trmino se relaciona solo a los seres vivos. La presencia de las comunidades se establece por los factores abiticos como la temperatura, humedad, presin, luminosidad y las caractersticas del suelo. Tomemos el siguiente ejemplo: en los desiertos clidos observamos poblaciones de palmeras y cactus que se desenvuelven cerca de los oasis y tambin grupos de serpientes cascabel y pumas. Todas las poblaciones en conjunto toman el nombre de comunidad.
Seres vivos en una comunidad
Tamao de las poblaciones

La presencia de las poblaciones en un ecosistema no se mantiene estable, sino que se modifica por varios factores que se citan a continuacin:
Enfermedades

Dentro de los ecosistemas encontramos una gran variedad de hbitats, estos son los lugares donde viven los organismos; entre ellos est el suelo como el espacio donde las plantas y los rboles subsisten. El hbitat de las serpientes en los desiertos son las rocas y algunos mamferos crean su ambiente cavando madrigueras donde se protegen de las altas temperaturas.
Escasez de alimentos
Factores que limitan el tamao de las poblaciones
Variaciones climticas
Presencia de depredadores
Migracin
Mi nombre es Eugene Odum y soy considerado uno de los padres de la ecologa moderna. Dediqu mi vida al estudio de la naturaleza y tuve un papel importante en la delimitacin del concepto ecosistema. Eugene te pregunta. Por qu crees que los temas ecolgicos han tomado gran importancia en las ltimas dcadas?
En una poblacin continuamente nacen y mueren individuos. Por lo tanto, el tamao de sta algunas veces aumenta y otras disminuye. Esta caracterstica define las interacciones que se dan entre los miembros de una poblacin o con los de otras especies.
171
Cuando existen condiciones ptimas para el desarrollo de las poblaciones, como suficientes nutrientes y espacio, el nmero de especies aumenta. Por el contrario, si los factores ambientales son adversos o se produce escasez de alimento y espacio, la cantidad de muertes incrementa, llegando a sobrepasar los nacimientos. La presencia de depredadores y la competencia tambin influyen en el tamao y supervivencia de las poblaciones. Si una poblacin crece, es decir, si ocurren muchos nacimientos, el alimento y el espacio vital comienzan a escasear. Surge as la competencia entre los individuos de la misma especie y entre otras.
La migracin es tambin un factor que regula el tamao de las poblaciones y se refiere al movimiento de los individuos hacia adentro o hacia fuera de un espacio determinado. Cuando nuevos individuos llegan desde otras reas, el fenmeno se denomina inmigracin. En el caso opuesto, cuando los individuos salen de un rea especfica se llama emigracin. El tamao de una poblacin se define de la siguiente manera:
Tamao de la poblacin = (nacimientos + inmigracin) (muertes + emigracin) Supervivencia de las poblaciones
Factores limitantes
El tamao de las poblaciones se regula en funcin de algunos elementos. Observa los diagramas a continuacin en donde se resumen ideas importantes.
Espacio suficiente Mayor nmero de nacimientos
Organismos que cumplen su ciclo normal
Trabajo en equipo
Siembren semillas de frjol en dos bandejas. Una vez que hayan germinado las semillas, coloquen una bandeja donde d muy poca luz y la otra junto a una ventana. Observen el desarrollo de las plantas por tres semanas. Determinen cul fue el factor limitante que afect el desarrollo de las plantas. Si es posible, realicen este experimento con un factor limitante del desierto, citen un ejemplo.
Clima adecuado
Disponibilidad de alimento
Falta de alimento y espacio
Condiciones ambientales desfavorables Mayor nmero de muertes
Depredacin
Competencia interespecfica o intraespecfica
172
Estos factores, de acuerdo con las caractersticas de cada ecosistema, pueden transformarse para las poblaciones en limitantes, esto quiere decir que son los que determinan el crecimiento de una poblacin. Para las plantas, por ejemplo, el factor limitante es el agua y la luz, pues si no hay suficiente, las plantas empiezan a morir y el tamao de su poblacin disminuye. En los desiertos, el factor limitante sin lugar a dudas es la cantidad de agua, la cual establece el nmero de organismos de cada poblacin presente.
Distribucin de las poblaciones

Las poblaciones se localizan de diferentes maneras dentro de un rea especfica. Esta organizacin tiene una estrecha relacin con la distribucin de recursos como la luz, el agua, la comida, y las necesidades propias de cada especie a lo largo de su ciclo vital.
La falta de agua es un factor limitante en el desarrollo de las plantas.
Aleatoria: la posicin de cada individuo es independiente de los dems.
Uniforme: la ubicacin de los organismos es semejante.
Agregada: formacin de grupos separados de individuos.
Trabajo en casa
Los siguientes datos fueron obtenidos del Anuario de Estadsticas Vitales de nacimientos y defunciones del Instituto Nacional de Estadsticas y Censos del Ecuador, INEC, del ao 2007. 1. Qu tendencias identificas respecto al nmero de nacimientos y defunciones en estos aos? 2. Qu condiciones piensas que limitan el aumento del tamao de la poblacin?
Actividad
Cita ejemplos de los tres tipos de distribucin de las poblaciones.
Comunidades biticas
Una comunidad bitica existe cuando dos o ms poblaciones comparten un mismo hbitat y desarrollan interrelaciones y dependencia entre ellas; no es importante el nmero de especies ni el tamao del hbitat. En las comunidades biticas no se observa un equilibrio entre el nmero de plantas y animales, frecuentemente existen especies dominantes que Nmero de son las de mayor influencia. Ao nacimientos por Todos los organismos en una comunidad desempean una labor especfica. La funcin del organismo en una comunidad es su nicho ecolgico. Dos especies diversas pueden tener el mismo hbitat y sin embargo su nicho es distinto debido al alimento disponible y los competidores.
1999 2004 2007 25,2 19,5 14,3
1 000 habitantes
Nmero de muertes por 1 000 habitantes 4,6 4,2 4,3
173
En un rbol hay poblaciones de aves que a pesar de tener un mismo hbitat su alimentacin es diferente, unas pueden comer semillas y otras, insectos y gusanos. Otros organismos durante su desarrollo tienen distintos nichos, por ejemplo, una oruga es un consumidor primario, se alimenta de plantas, pero una vez que se convierte en mantis religiosa necesita de insectos y otros animales. Ahora que hemos estudiado los niveles de organizacin ecolgica, entendemos la importancia de una interrelacin nivelada entre todos los componentes para la conservacin y mantenimiento del equilibrio natural en nuestro planeta.
Biomas
Todos los ecosistemas del mundo que presentan condiciones ambientales y patrones de vegetacin similares se definen como biomas. Los diferentes ecosistemas se agrupan en una delgada capa de la Tierra llamada bisfera, donde habitan los seres vivos. La bisfera es el nivel ms alto de organizacin de la vida en nuestro planeta. All, todos los seres vivos intercambian permanentemente materia y energa. El clima es el factor que caracteriza a los biomas y est definido por un conjunto de fenmenos meteorolgicos: la temperatura, presin atmosfrica, humedad, precipitaciones y los vientos, que se obtienen a partir de un monitoreo en un perodo largo de tiempo. En el planeta Tierra se reconocen dos tipos de biomas, los acuticos y los terrestres. Observa el siguiente mapa conceptual donde se muestran los biomas.
Seres vivos en la bisfera
Biomas
Acuticos
Terrestres
Marinos
De agua dulce
Desierto Tundra
Taiga Bosque tropical
Sabana Bosque templado
Glosario
tundra. Terreno llano con poca vegetacin cubierto de hielo. taiga. Bosques de conferas localizados al norte del planeta.
Como te das cuenta, los desiertos son un tipo de bioma que forma parte de toda la bisfera, constituyndose con todas sus caractersticas en un fragmento integrante de la Tierra.
174
Ecuador es un pas lleno de contrastes y cuenta con una riqueza considerable en cuanto a su diversidad. Cada una de las zonas con todas sus particularidades propias son el resultado de la influencia de diferentes factores fsicos que aportan significativamente a esta condicin. Adems, hemos concentrado nuestro estudio en las zonas desrticas naturales y antrpicas de nuestro pas, y con seguridad has podido entender la importancia de la proteccin y conservacin de la flora y la fauna de estos lugares. A continuacin, analizaremos algunos conceptos finales. La amplia variedad de especies en un rea se conoce como biodiversidad, la cual es producto de miles de aos de evolucin, que se ha dado tanto por fenmenos naturales como por accin del ser humano. La biodiversidad se establece teniendo en cuenta dos parmetros: la relacin entre las especies y la riqueza. La diversidad es mayor en las comunidades que tienen un bajo nmero de individuos que pertenecen a muchas especies.
Variedad de especies del Ecuador
Actividad
Define los trminos riqueza y evolucin desde el punto de vista ecolgico. La biodiversidad tiene un valor fundamental que recoge millones de aos de historia, por esta razn los seres humanos tenemos la obligacin de respetarla y preservarla.
Tambin constituye un factor predominante en el equilibrio de la bisfera, pues las especies de un rea junto con los factores abiticos son los reguladores naturales de los ecosistemas. La biodiversidad es la fuente de los recursos diarios que necesita la humanidad para vivir, provee de insumos para la fabricacin de alimentos, productos industriales, medicinas y otros. Sin embargo, el crecimiento poblacional humano est poniendo en peligro la biodiversidad por acciones como la tala de los bosques, la contaminacin, la erosin de los suelos, la caza y la pesca, entre otras. Ingresa a la siguiente pgina electrnica y escribe un ensayo sobre las estrategias que se estn considerando a favor del mantenimiento de la biodiversidad.
TIC
ht t p : / / w w w. a m b i e nt a l. n e t / n o t i c i a s / b i o d i ve r s i d a d / AcuerdoMegaDiversidad.htm 175
Laboratorio
La densidad de una poblacin se define como el nmero de individuos por unidad de rea o volumen, y es una propiedad que afecta directamente el tamao y la estructura de una poblacin o de una comunidad. La densidad de poblacin se calcula a partir de la siguiente frmula, y el rea dependiendo del tamao que se estudia, se puede expresar en m2 o km2.
Cul es la densidad poblacional de los dientes de len en el jardn de tu colegio?

Cmo lo haces
1 Selecciona un rea verde que puede ser un jardn, el campo, un parque, las canchas del colegio o un terreno cercano. 2 Escoge espacios que midan 1 m2. El nmero de espacios depender del tamao de la zona en estudio y el nmero de estudiantes.
Densidad de = poblacin
nmero de individuos rea
En reas verdes aledaas a tu colegio se observa con mucha frecuencia gran cantidad de dientes de len. Ahora vas a investigar cuntos individuos de esta especie se encuentran en el rea total del jardn. Para resolver esta interrogante, utiliza una tcnica de muestreo denominada cuadrante.
3 Delimita los espacios con estacas y piola. 4 Cuenta el nmero de plantas de dientes de len (Taraxacun oficinalis) en los espacios escogidos.
Necesitas
Piola para delimitar el rea de estudio Varias estacas Un flexmetro o cinta mtrica Cuaderno Lpiz
Diente de len
176
5 Tabula los datos en una tabla similar a la que te mostramos. Espacios Nmero de dientes de len encontrados
6 Dibuja el perfil del rea estudiada y de ser posible coloca las dimensiones.
o rn e d ua c i m En
7 Marca los lugares en donde se contaron los dientes de len y con cdigos de color indica los sitios donde existe mayor y menor densidad de plantas.

1. 1 Cul es la ventaja de utilizar esta tcnica en la determinacin de la densidad de una poblacin? 2 Si repites esta experiencia otro da del ao, piensas que tus resultados se mantendrn iguales? Explica 2. tu respuesta. 3. 3 Qu factores pueden variar la densidad de la poblacin de los dientes de len en el rea estudiada?
Aplicacin
Han destinado en tu colegio un rea de 100 m2 para el proyecto de una huerta escolar. T ests a cargo de dividir y planificar la distribucin de cinco especies para sembrar. Estas son: zanahoria, lechuga, culantro, rbano y espinaca. Las distancias entre cada planta para ser sembradas son: para el rbano 10 cm, la zanahoria 20 cm, la lechuga 30 cm, la espinaca 15 cm y el culantro 20 cm . 1 Formen grupos de trabajo. 1. 2. 2 Calculen la cantidad de semillas que vas a necesitar para sembrar. 3 Indiquen con un grfico la forma cmo distribuirn el espacio. 2.
Coevaluacin
1 Comparen los resultados con los otros grupos de trabajo. 1. 2. 2 Escojan la mejor distribucin y verifiquen el nmero de semillas necesarias de cada planta.
177
Para recordar
Ideas
Los organismos requieren elementos y compuestos para la vida, aquellos que se necesitan en grandes cantidades se llaman macronutrientes y los que se requieren en poca cantidad, micronutrientes. La materia se recicla en los ecosistemas gracias a los ciclos geoqumicos. El fsforo se encuentra en las rocas y minerales, el cual es explotado para la produccin de abonos minerales. El nitrgeno contenido en el aire se convierte en formas asimilables por los seres vivos, las cuales una vez utilizadas son devueltas al aire, gracias al ciclo del nitrgeno. Las plantas leguminosas contienen en sus races bacterias nitrificantes que favorecen la fijacin de nitrgeno en el suelo. Los suelos desrticos presentan altos contenidos de sal y contienen todos los nutrientes aunque en escasa cantidad. Los seres vivos tienen diferentes niveles de organizacin que van de lo simple a lo complejo. Los ecosistemas son lugares donde los factores fsicos y los seres vivos interactan entre s. Los biomas son ecosistemas extensos que presentan similares condiciones climticas en donde interaccionan factores biticos y abiticos. Las plantas y los animales que viven en los desiertos desarrollan adaptaciones especiales para poder sobrevivir en condiciones de altas temperaturas y poca agua.
Conceptos
Niveles de organizacin
Nivel molecular
Nivel celular
Nivel pluricelular
Nivel ecolgico
tomos
Asociaciones moleculares
Clulas
Tejidos rganos Aparatos y sistemas
Poblaciones
Comunidades
Ecosistemas
178
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 179 y 180 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. 1. 1 Seala en qu estructuras pertenecientes a los seres vivos se encuentra el fsforo y el nitrgeno. Fsforo Nitrgeno
2. Completa los procesos que ocurren en el ciclo del fsforo. Los fosfatos de las rocas
Los organismos descomponedores
Las plantas absorben
El fsforo llega a 2 3. Ordena los siguientes pasos del ciclo del nitrgeno colocando un nmero del 1 al 5. Los restos de los organismos se convierten en amonaco. El nitrgeno presente en el aire se transforma en amonaco. El nitrgeno regresa a la atmsfera. Las plantas absorben el nitrgeno. Las bacterias nitrificantes fijan el nitrgeno. 4 Clasifica estos productos como gramneas o leguminosas.
179
5. 5 Define brevemente los niveles de organizacin ecolgica en el siguiente diagrama: Bisfera
2 6. Enumera los factores que limitan el tamao de las poblaciones.
Factores que limitan el tamao de las poblaciones
2 7. Dibuja los componentes presentes en el bioma desierto y establece tres relaciones que determinan sus caractersticas.
1.
2.
3.
180
Proyecto
Mantenimiento de la fertilidad de los suelos por mtodos naturales
Ob jetivos
Elaborar humus a partir de la fermentacin de productos orgnicos. Las tierras frtiles favorecen el desarrollo de una agricultura eficiente que produce cosechas en abundancia y de buena calidad. Sin embargo, el suelo al ser un sistema biolgico complejo, va agotando sus recursos y a pesar de la adicin de fertilizantes qumicos, la restitucin de los minerales constituye un problema que lo lleva a su degradacin. El humus es materia orgnica, de origen vegetal y animal en cierto grado de descomposicin. Sirve de alimento a seres microscpicos que viven en los suelos y que cambian el nitrgeno a formas asimilables y sintetizan otras sustancias necesarias para las plantas.
Como lo haces
Transcurrido el tiempo, la mezcla se convierte en humus y puede ser incorporada a los suelos. Lo ideal es esparcir el humus inmediatamente. Utiliza este humus para tu jardn, el de tu colegio y sobre todo en huertos. Observa el desarrollo de las plantas. Luego, compara con el crecimiento de las plantas que no se encuentran en suelos con humus. Si no vas a usar inmediatamente el humus, lo puedes almacenar, pero recuerda que debe estar tapado y bajo sombra. Producto: humus para mejorar la calidad del suelo.
181
Recolecta los desperdicios de origen vegetal que se desechan en tu hogar; puedes colocar un recipiente destinado solo para ese fin. Instruye a los miembros de tu casa para que depositen los restos de comida, cscaras de frutas y vegetales, hojas, malezas, aserrn, etctera. Destina un lugar en el jardn o en el campo donde pongas los restos. Abre una zanja de 30 cm de profundidad en el suelo. Desmenuza y aplasta los desperdicios. Si tienes restos de maleza o plantas muy verdes, scalas al sol previamente por unos das. Coloca 1/3 de restos animales respecto a los restos vegetales que recolectaste. Puedes usar
harina de pescado, excremento de aves o desperdicios de los mataderos. Aade 1/8 de cenizas o carbonato de calcio a la mezcla anterior. Moja el suelo de una manera uniforme pero sin excesos. Deja reposar la mezcla por dos o tres das, manteniendo la humedad. Durante este tiempo se da el proceso de fermentacin, el cual si tiene suficiente aireacin y agua, no produce malos olores ni atrae moscas. Mantn la mezcla removindola cada tres semanas por un lapso de tres meses.
Bloque
Segun
da par te
Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. El ser humano
Te has preguntado:
Qu condiciones permiten la permanencia de las especies?
"Vivir es nacer a cada instante ".

Erich Fromm
Describir los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico y la higiene en su salud.
Eje de aprendizaje
Relaciona las funciones de los aparatos reproductores con el sistema endocrino. Explica los comportamientos durante la pubertad debido a los cambios bio-sico-fsicos experimentados en su cuerpo.
Eje transversal: La educacin sexual en los jvenes. El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes.
182
Prct
Promover adolescentes sanos
Ecuador aprob una Constitucin que garantiza el Buen Vivir. Esta promueve entre otras cosas que las personas tienen derecho a una vida digna, que asegure la salud, alimentacin y nutricin, descanso y ocio, educacin, cultura fsica, vestido, seguridad social, entre otros. Un adolescente tiene derecho a un desarrollo integral, por lo tanto hay que buscar su integridad fsica y psquica. Es importante considerar una buena nutricin y la realizacin de actividad fsica. Tambin, es necesario contar con la gua, calidez y el apoyo de personas adultas como los padres, la familia, y los profesores, de manera permanente.
Con sus compaeros respondan las siguientes preguntas y luego, sobre los beneficios que tiene el realizar estas actividades, especialmente durante la infancia y la adolescencia. 1. Qu se considera una alimentacin sana para un adolescente? 2. Por qu el descanso y dormir bien es vital para un joven? 3. Es necesario el ejercicio fsico en los adolescentes? 4. Cmo interviene la familia y la escuela en el desarrollo integral de un adolescente?
183
Ciencia en la vida
Guardin de nidos
En las maanas, Jos sala al bosque para apreciar la delicadeza de las aves y la belleza de sus plumas multicolor . Un vez observ que dos pa jaritos iban
y venan entre las ramas, entonces decidi acercarse y pudo mirar en un nido tres moteados huevecillos. Los das pasaron, cuando una tarde escuch el piar suave que vena del nido, Jos como un loco subi; en el nido donde hace algunos das estaban los huevecillos, ahora se encontraban tres indefensos y hambrientos pichoncitos. Las aves tenan los o jos cerrados, sus cuerpos desnudos, cubiertos apenas por algunas pelusas. Jos resolvi llevrselas a casa, subi al rbol , y muy delicadamente pas los pichones a una ca ja, los aliment y cuid con ternura, cuando les salieron sus plumas, los puso en una jaula sin pensar en el dao que les causara. su volar era torpe y limitado, su pluma je ahora estaba oscuro y sin brillo. Las aves no estaban felices, tenan que alimentarse de maz y agua, sus trinos no eran alegres,
Cierto da encontr pichones de mirlo, la madre, al ver amenazado su nido, se abalanz ante el
intruso, con pico y garras defendi a sus polluelos, picando su cara y cabeza tanto, que Jos perdi el equilibrio y cay desmayado en la ho jarasca. Cuando despert, se hallaba en el hospital , tena la pierna enyesada y el cuerpo amoratado. Jos pens en las aves encerradas, record cmo las arranc del calor de su madre y entendi lo in justo que haba sido su actuar . Al regresar abri la puerta de la jaula, al ver a las aves volar libremente, sinti una alegra inmensa, el corazn le palpitaba con fuerza y algunas lgrimas de felicidad caan por su rostro.
http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/infantiles580.php (Adaptacin)
Desarrolla tu comprensin lectora 1. Qu admiraba Jos en las aves? 2. P or qu los pichones no estaban felices a pesar de los cuidados que Jos les brindaba? 3. Qu impuls a Jos a liberar las aves? Argumenta tu respuesta.
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Tema 1
Qu estructuras permiten la reproduccin en los seres humanos?
Cmo los sistemas con vida se encuentran organizados en los diferentes ecosistemas? Qu formas de organizacin ecolgica se identifican en los desiertos? Por qu es importante la proteccin de la flora y la fauna?
Qu voy a aprender?
A explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino, adems de su relacin con el sistema glandular humano. A describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana.
Para el Buen Vivir

Para entender el funcionamiento del cuerpo humano desde su funcin reproductora. Para comprender la importancia de los aparatos reproductores en la supervivencia de las especies.
La clonacin
En 1997 se conoci la primera oveja clonada; casi todo el mundo reaccion ante la posibilidad de que esa tcnica fuera aplicada en otras especies. Pues se haba logrado desarrollar un mtodo que poda ser adaptado a los mamferos pero que era semejante al tipo de reproduccin asexual caracterstica de organismos de estructura ms sencilla, es decir, por duplicacin de s mismos. La oveja Dolly no tena padres, era un nuevo tipo de oveja que no era hija de nadie, sino copia de otra. Qu aplicaciones tiene la clonacin? Se podr aplicar esta tcnica en los seres humanos?
Oveja Dolly

Explicar la funcin de los aparatos reproductores masculino y femenino y su relacin con el sistema glandular humano, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de grficos, modelos, audiovisuales y el anlisis reflexivo de investigaciones bibliogrficas de los mecanismos de reproduccin. Describir el ciclo menstrual y sus implicaciones en la reproduccin humana, desde la interpretacin de grficos, datos y el anlisis reflexivo.
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La reproduccin
Es un proceso natural y a la vez sorprendente que logra el mantenimiento de las especies; sin procreacin las criaturas desapareceran, por tanto constituye una funcin de vital importancia para todos los seres vivos.
Trabajo individual
Indaga acerca de la extincin de las especies. Cita tres causas que originen este problema. Qu especies se encuentran en peligro de extincin en nuestro pas?
La reproduccin permite el aumento del nmero de individuos lo que favorece la continuidad de la vida. Se han establecido dos maneras bsicas de reproduccin de acuerdo con la presencia o no de gametos en la formacin del nuevo ser. La reproduccin puede ser de dos tipos: asexual y sexual. Observa a continuacin sus caractersticas.
Reproduccin asexual
Organismo celular
Participa un solo progenitor. Los individuos se reproducen de manera acelerada. La informacin gentica se transfiere de padres a hijos sin alteracin. Los hijos son iguales a los padres.
Reproduccin sexual
Aves
Participan dos progenitores. Los individuos se reproducen de forma ms lenta. La informacin gentica del nuevo individuo proviene del padre y la madre. Los nuevos seres tienen su propia individualidad.
Actividad
Analiza qu ventajas presentan los organismos que se reproducen de manera sexual con los que lo hacen de forma asexual. Destaca la importancia de la reproduccin sexual.
Asexual
Asexual
La reproduccin asexual es caracterstica de muchos organismos, entre ellos se encuentran las bacterias, protistas, hongos, plantas y algunos animales. La reproduccin sexual permite el intercambio del material gentico, lo cual beneficia la variabilidad en los individuos. Las plantas se reproducen de forma sexual, los animales vertebrados y los humanos son otros ejemplos.
Sexual
Sexual
Observa la ilustracin donde te presentamos algunos organismos y su correspondiente tipo de reproduccin.
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Reproduccin celular
Para comprender los dos tipos de reproduccin, vamos a iniciar el estudio con la divisin celular, la cual est relacionada y nos brinda los fundamentos para entender. Como t sabes, los seres vivos estamos constituidos por clulas y los procesos tanto de crecimiento como de formacin de gametos estn ligados a su desarrollo y divisin. La reproduccin celular es un proceso en el cual una clula puede dar origen a nuevas clulas con caractersticas similares a la progenitora. En el caso de las bacterias y los protozoos, que son organismos unicelulares, se considera que la divisin de su nica clula es la base de la reproduccin del organismo. Las clulas presentan dos formas de reproduccin que tienen diferente aplicacin. Vamos a analizarlas a continuacin.
M Mitosis
Interfase
Mitosis
Es una clase de reproduccin celular, en el cual una clula da origen a dos nuevas clulas con caractersticas similares a la progenitora. Las clulas durante su vida cuentan con dos fases: Interfase. Es la etapa donde la clula cumple con funciones de crecimiento y formacin de compuestos que luego son usados en la mitosis. Mitosis. Estructurada por perodos que se dan de manera ordenada y consecutiva, dando como resultado final la formacin de nuevas clulas. En el proceso de la mitosis la clula atraviesa por una serie de pasos en donde ocurren procesos especficos que van desde la duplicacin del material gentico de los cromosomas presentes en la clula progenitora hasta la divisin de la misma en dos clulas hijas iguales que portan el mismo material gentico. Como el nmero y las caractersticas de los cromosomas permanecen iguales de generacin en generacin, no se produce variabilidad gentica. Estas clulas se conocen como diploides.
Nuclolo Cromatina Membrana nuclear
Ciclo celular Como podrs observar en el grco del ciclo celular, las clulas pasan aproximadamente 2/3 de su ciclo en etapa de interfase y el 1/3 destina a la reproduccin celular.
Interfase
Anafase
Glosario
Telofase
Profase
clulas diploides. Tienen un doble nmero de cromosomas o dos series de cromosomas. gameto. Clula sexual masculina o femenina.
Metafase
Citocinesis
progenitores. Ascendiente en lnea directa de un ser vivo.
Proceso de mitosis
187
Pro fa
se
Cito cine sis Telofase Anafase fase Meta
En algunos casos, la duplicacin de los cromosomas no es exacta y se producen mutaciones, es decir, alteraciones en los genes que afectan la cantidad y el tipo de informacin gentica de las clulas, lo que da lugar a cambios que pueden llegar a modificar las funciones y caractersticas de las clulas. El proceso de la mitosis cumple con funciones muy importantes que se sealan a continuacin.
Crecimiento de las diferentes estructuras Reemplazo de clulas muertas y renovacin de tejidos
Funciones de la mitosis
Reproduccin asexual
Cicatrizacin de heridas
La mitosis est directamente relacionada con la reproduccin asexual, la cual se cree fue la primera manera de reproduccin que existi en el mundo viviente. Los microorganismos son los que comnmente se reproducen de forma asexual. Este proceso ocurre muy rpido, lo que favorece la supervivencia de la especie. Existen varias maneras de reproduccin asexual; por ejemplo: la fisin binaria que sucede en las bacterias, levaduras, algas unicelulares y protozoarios consiste en una divisin acelerada de la clula madre, previo de haber duplicado su informacin gentica.
Levadura vista en el microscopio en proceso de gemacin, donde se observa la yema localizada sobre la supercie del cuerpo.
Actividad
Las bacterias realizan el proceso de fisin binaria cada 20 minutos cuando las condiciones ambientales son ptimas. Analiza por qu esta condicin puede ser favorable para su supervivencia. Organismos como las levaduras, algunos protozoarios y animales invertebrados, entre estos las esponjas y las anmonas de mar, producen en la superficie de su cuerpo un grupo de clulas que luego se transforman en un nuevo individuo. Los hongos, algas y algunas plantas como los helechos han desarrollado mecanismos de produccin de esporas, las cuales son clulas cubiertas con una armadura protectora que contiene en su interior una vida latente y perdurable que evoluciona en presencia de condiciones adecuadas. Observa un video de la mitosis en:
TIC
El bacilo Clostridium botulinum produce una toxina muy potente que puede llegar a ser mortal. Sus esporas sobreviven despus de ser hervidas por varias horas e incluso, luego de haber aplicado los mtodos de esterilizacin en la produccin de alimentos enlatados. Qu cuidados debemos tener cuando consumimos estos alimentos?
Esporas de helechos
http://interactivebiologythebigboss.blogspot.com/2009/02/mitosisintroduccion.html
188
Las plantas tambin presentan formas de reproduccin asexual. Esta constituye una fortaleza reproductiva en donde a partir de tejidos vegetales se pueden obtener nuevos individuos. De manera natural los tubrculos, como el de la papa, y el bulbo, como el de la cebolla, regeneran todos los tejidos de la planta. Tambin los seres humanos Propagacin vegetativa en las plantas inducimos estos procesos, en donde mediante las puntas de las ramas o de fragmentos de tallos o races de vegetales obtenemos nuevas plantas. Cuando nos referimos a la reproduccin de animales, creemos que todos se reproducen sexualmente; sin embargo, la reproduccin asexual se presenta en algunos organismos invertebrados. La fragmentacin en los gusanos planos y la regeneracin en las estrellas de mar son ejemplos de esta condicin.
Trabajo en casa
Investiga con tu familia acerca de las tcnicas de propagacin vegetativa. Escoge una que sea posible realizarla en casa. Disea un plan para observar el desarrollo de tu planta a diario. Cuando las races sean visibles, colcala en tierra frtil y cuida tu nueva planta.
Meiosis
Es un proceso especial de divisin celular que se da durante la formacin de los gametos. Estos son las clulas sexuales femeninas y masculinas que tienen la mitad del nmero de cromosomas propios de la especie. A estas se las conoce como clulas haploides. Con la constitucin de los gametos, la meiosis garantiza que el nmero cromosmico en las sucesivas generaciones sea igual al de la especie y, al mismo tiempo, que ocurra un intercambio gentico que asegure la variabilidad.
Actividad
Observa la siguiente tabla donde se muestra el nmero de cromosomas presentes en las clulas de algunas especies.
Organismo Vaca Pez dorado Mosca de la fruta Seres humanos
Nmero de cromosomas diploide (2n) 60 94 8 46

Cuntos cromosomas tendrn sus gametos? El proceso de la meiosis consta de dos divisiones celulares sucesivas que incluyen las mismas fases de la mitosis, que da origen a cuatro clulas haploides. Observemos el grfico.
Meiosis
189
En ocasiones, el proceso de la meiosis no ocurre de una manera precisa y se producen errores, los cuales dan origen a las anomalas cromosmicas. Estas se reflejan en un aumento o disminucin del nmero de cromosomas propios de la especie. Al tomar como ejemplo la especie humana, el gameto femenino llamado vulo contendr 23 cromosomas y en el gameto masculino denominado espermatozoide, tambin encontraremos el mismo nmero de cromosomas. Debido a un error en el proceso de meiosis, podramos tener gametos con 24 o 22 cromosomas.
Importancia de la mitosis y la meiosis

Estos dos tipos de divisin celular logran la permanencia de las especies en la Tierra. Analicemos algunos aspectos relacionados.
La meiosis permite la conformacin de gametos con distinta informacin que participan en la reproduccin sexual, la cual requiere un gasto mayor de tiempo y energa que la asexual. La mitosis es la base de la reproduccin asexual que facilita la proliferacin abundante de nuevos individuos con capacidades limitadas de adaptarse a los cambios en el hbitat. Los descendientes, producto de la reproduccin sexual, tienen mayor disposicin para acondicionarse a los distintos ambientes. La prueba de esto es que las formas de vida que se reproducen sexualmente se consideran ms evolucionadas y pueden responder mejor a los desafos del medio cambiante.
En la imagen se observa un vulo y un espermatozoide. Fjate la diferencia de tamao de los dos gametos.
Actividad
Realiza en tu cuaderno un diagrama de Venn donde establezcas similitudes y diferencias entre la mitosis y la meiosis.
La reproduccin humana
Meiosis
vulo (gameto haploide) n = 23

La reproduccin es un mecanismo vital por medio del cual se origina la descendencia. La de los humanos es de tipo sexual, y comprende inicialmente un proceso de meiosis donde se forman los gametos masculinos y femeninos. La unin de los gametos masculino y femenino se denomina fecundacin, como resultado de sta se produce el cigoto que recibe la informacin gentica de los dos progenitores. ste sigue creciendo gracias a procesos de sucesivas mitosis.
Fecundacin
Espermatozoide (gameto haploide) n = 23
2n
Adultos diploides multicelulares (2n = 46)
Cigoto diploide (2 n = 46)
Mitosis y desarrollo
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La sexualidad humana
La OMS (Organizacin Mundial de la Salud), define a la sexualidad como un aspecto central del ser humano, presente a lo largo de su vida. Abarca al sexo, las identidades y los papeles de gnero, el erotismo, el placer, la intimidad, la reproduccin y la orientacin sexual. La sexualidad esta influida por la interaccin de factores biolgicos, sicolgicos, sociales, econmicos, polticos, culturales, ticos, legales, histricos, religiosos y espirituales. La sexualidad humana no empieza de manera repentina, est presente desde el nacimiento, sin embargo en la pubertad los procesos de tipo hormonal desencadenan el desarrollo de los rganos sexuales y el aparecimiento de otras caractersticas. En este momento, los seres humanos ya tienen la capacidad fisiolgica de procrear un nuevo ser; sin embargo su madurez emocional para afrontar esta responsabilidad no ha sido completada aun. Es importante considerar que en la especie humana, por lo general, el cuidado parental es especialmente prolongado, los hijos permanecen con sus padres un promedio de 18 a 24 aos, lo que nos lleva a hacer conciencia de la importancia de asumir una maternidad y paternidad responsables.
El aparato reproductor masculino

Los rganos reproductores masculinos son los encargados de producir los gametos masculinos denominados espermatozoides, tambin son los responsables de secretar la hormona masculina o testosterona y de introducir los espermatozoides en la vagina durante el acto sexual. Los genitales externos del hombre son el escroto, los testculos y el pene. Los rganos internos incluyen las glndulas accesorias.
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Vejiga Vaso deferente Hueso pbico Vescula seminal Prstata

Archivo Editorial Norma A Archiv Arc hivo o gr grco co Gr Grupo upo Ed Edito itoria rial l Norm N orma a
Uretra Pene Epiddimo Testculo Glande Escroto Ano Aparato reproductor masculino
Glosario
pubertad. Edad en la que se dan cambios fsicos que convierte al menor en adulto. hormonal. Proceso que segrega sustancias que regulan la actividad de los rganos.
191
Los testculos
Son las gnadas del hombre. Se constituyen en dos rganos de forma ovalada localizados fuera de la cavidad del cuerpo, en una bolsa de piel llamada escroto. Los testculos se desarrollan durante la etapa fetal dentro de la cavidad plvica del feto varn. En los das del nacimiento del beb o pocos das despus los testculos se ubican en el escroto. Un pequeo porcentaje de nios presentan falta de descenso de los testculos; sin embargo, frecuentemente este problema se corrige por s solo. Si esto no ocurre, es fundamental recibir tratamiento mdico, pues la consecuencia puede ser una posterior infertilidad. Los testculos cumplen con dos funciones:
Trabajo individual
Los espermatozoides humanos son clulas denominadas haploides. Define este trmino. Luego, dibuja la estructura y rotula las partes de un espermatozoide humano.
Funciones de los testculos
Tbulos seminferos Epiddimo

Formacin de espermatozoides
Produccin de la hormona masculina: testosterona
El escroto tiene una temperatura ms baja que el resto del cuerpo, esta condicin es necesaria para la produccin de los espermatozoides; caso contrario, la formacin de estos gametos se vera alterada. Los testculos producen espermatozoides por medio del proceso de la meiosis llamado espermatognesis. Este procedimiento empieza en la pubertad por estmulo de la hormona FSH (Hormona Estimuladora del Folculo) y da inicio a la capacidad reproductora del hombre. La espermatognesis comienza con unas clulas diploides no diferenciadas denominadas espermatogonias, las cuales se transforman en espermatocitos primarios que experimentan el proceso de meiosis, dando origen a los espermatozoides que son clulas haploides. Los espermatozoides se producen y maduran en los tbulos seminferos. Estos gametos constan de tres fragmentos. Cabeza: es la parte ms importante, pues es ah donde se almacena el material gentico. Contiene enzimas que le permiten penetrar en el vulo el momento de la fecundacin. Cuerpo: es la zona que une la cabeza con la cola del espermatozoide. Se encuentra formado de una gran cantidad de mitocondrias que le proveen energa para el movimiento. Cola o flagelo: es la estructura que le posibilita moverse y ascender desde el cuello del tero hacia las trompas de Falopio. El tamao de los espermatozoides es 10 000 veces ms pequeo que el vulo de la mujer.
Conducto deferente
Testculo Estructura interna del testculo con su sistema de conductos.
La formacin de espermatozoides en el hombre es un proceso que inicia en la pubertad y se prolonga durante toda su vida. Qu diferencia puedes notar con la produccin de los vulos en la mujer?
192
Los espermatozoides son clulas que no contienen alimento almacenado, razn por la cual su tiempo de vida a partir de que son liberados es de aproximadamente 72 horas. Los testculos son tambin glndulas endocrinas, contienen clulas especializadas que producen la hormona masculina testosterona, cuya presencia es la responsable del desarrollo de los caracteres sexuales secundarios. Junto a los testculos encontramos un sistema de conductos formados por el epiddimo y el conducto deferente. El epiddimo es una estructura semejante a una madeja de tubos enrollados que est unida a cada testculo. En este largo tubo los espermatozoides completan su maduracin, se almacenan y adquieren la capacidad de moverse hasta el momento de la eyaculacin. El epiddimo contina en el conducto deferente, que es una estructura de dimetro ms amplio, el cual llega hasta las vesculas seminales, la prstata y termina en la uretra.
Trabajo en equipo
Indaguen acerca de la circuncisin. En qu consiste? Qu argumentos a favor y en contra encontraron? Discutan en clase sobre el tema.
El pene
Es el rgano copulador. Deposita los espermatozoides en la vagina de la mujer durante la eyaculacin y transporta la orina desde la vejiga urinaria hacia el exterior. El pene tiene dos partes: la difisis y el glande. La difisis es el fragmento principal del pene atravesado por la uretra. El glande est en el extremo, tiene forma de cono y es muy sensible. Est cubierto por un repliegue de piel suelto denominado prepucio. El pene posee en el interior un tejido erctil que tiene la capacidad de llenarse de sangre para producir la ereccin.
Difisis
Las glndulas accesorias

Estn comprendidas por las vesculas seminales, la prstata y las glndulas de Cowper o bulbo uretrales.
Escroto
Glande
Localiza la prstata y las vesculas seminales en el diagrama del aparato reproductor masculino. Las dos vesculas seminales son dos estructuras similares a bolsas alargadas y se encuentran ubicadas detrs de la vejiga, cerca a la parte superior de la glndula prosttica. Se conectan al conducto deferente. Son glndulas cuya funcin es elaborar un lquido viscoso llamado lquido seminal, que contiene gran cantidad de azcar, el cual es una fuente de energa para los espermatozoides que les permite alimentarse, protegerse y desplazarse con facilidad. La glndula prosttica produce una substancia que neutraliza la acidez de la vagina.
rganos del aparato reproductor masculino
Glosario
gnada. rgano reproductor que produce gametos.
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Actividad
Testculo
La glndula prosttica se localiza en la parte inferior de la vejiga, en la base del pene, y rodea los conductos eyaculadores que se comunican con la uretra. La uretra es un canal que conduce el semen afuera del cuerpo a travs del pene, y tambin forma parte del sistema urinario, ya que es el conducto por donde pasa la orina cuando sale de la vejiga hacia el exterior. La funcin de estas glndulas accesorias es secretar el lquido seminal que contiene agua, fructosa y un lquido de pH alcalino.
El lquido seminal y los espermatozoides conforman el semen, que en cada eyaculacin tiene un volumen de 3,0 a 6,0 cm3 y 200 millones de espermatozoides aproximadamente. Durante las relaciones sexuales, el semen sale por la uretra del hombre y es depositado en el aparato reproductor femenino. Los espermatozoides viajan hasta alcanzar las trompas de Falopio, en donde uno de ellos podr fecundar un vulo dando origen a un nuevo ser.
Imagen microscpica de una muestra de semen.
Actividad
En tu cuaderno de Ciencias Naturales copia y completa el siguiente esquema. Para hacerlo, nombra los rganos por donde atraviesan los espermatozoides hasta salir del cuerpo del hombre.
Espermatozoides
Exterior
El aparato reproductor femenino

El aparato reproductor femenino, al igual que el masculino, cumple con la funcin de generar gametos femeninos llamados vulos y secretar hormonas femeninas que regulan su funcionamiento. La gnada de la mujer es el ovario, en donde se producen los vulos, que son los gametos femeninos formados a partir del proceso meitico conocido como ovognesis, el cual de la misma manera que la espermatognesis genera clulas haploides. En el transcurso del desarrollo embrionario, en el ovario existen mltiples clulas germinativas que debido a procesos de mitosis dan origen a los ovocitos primarios. Es as que en el momento del nacimiento, la mujer posee un nmero definido de clulas que en la pubertad entran en proceso de maduracin, luego de lo cual se forman los vulos.
Glosario
haploide. Clula que tiene la mitad del nmero de cromosomas de la especie. fructosa. Azcar encontrada en las frutas.
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Vejiga Pubis
El aparato reproductor femenino est compuesto por la vulva, la vagina, el tero o matriz, las trompas de Falopio y los ovarios.
Recto
Vagina
Uretra
La vulva
Es el nombre que recibe el conjunto de rganos genitales externos y est compuesta de:
Estructura del aparato reproductor femenino
Labios
Labios mayores y menores: son repliegues de la piel que recubren la entrada de la vagina. Cltoris: es un rgano pequeo, sensible y erctil ubicado por delante del orificio de la uretra. En la parte pbica frontal de la mujer, se localiza una zona formada de tejido adiposo recubierta por piel y vellosidades que recibe el nombre de monte de Venus.
Labio mayor Labio menor Cltoris Orificio uretral Vagina Ano
La vagina
Es un conducto muscular elstico cubierto por una mucosa. Es el rgano que une a la vulva con el tero y se encuentra lubricada por moco que proviene del cuello uterino. En la entrada de la vagina hay un repliegue de tejido llamado himen que la cubre parcialmente. La vagina es el rgano encargado de recibir el semen durante la copulacin y sirve como canal de nacimiento en el parto.
rganos genitales femeninos externos
El tero o matriz
Es un rgano formado por dos capas de tejido, es hueco y tiene forma de pera. Est ubicado en la parte superior de la vagina, inclinado hacia la parte anterior de la pelvis, sobre la vejiga. Tiene dos partes principales:
Trabajo en equipo Cuello Cuerpo tero

Comparen las funciones de los aparatos reproductores femeninos y masculinos. Coloquen sus ideas en un organizador grfico.
La cavidad interna del tero est recubierta por una membrana mucosa denominada endometrio, el cual experimenta una serie de cambios cada mes. Cuando no hay fecundacin, el endometrio se desprende y origina la menstruacin.
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La temperatura corporal en las mujeres no afecta la produccin de vulos, como es en el caso de los hombres, porque los ovarios se localizan en el interior de la cavidad plvica.
Trompas de Falopio
tero Cccix
Ovario
En caso de existir fecundacin, el vulo fertilizado se implanta en el endometrio, el cual da origen a la formacin de la placenta, estructura que alimenta al feto durante el embarazo. La pared exterior del tero est constituida por gruesas paredes de msculo que se contraen de manera involuntaria. Este msculo se conoce como miometrio uterino y es de suma importancia durante la labor de parto, ya que su contraccin permite la expulsin del beb. El cuello uterino es la porcin inferior del tero que se comunica con la vagina. Es una estructura que tiene cambios cuando una mujer est embarazada. Las clulas presentes en el tejido del cuello del tero pueden se extradas por medio de tcnicas sencillas para realizar estudios que permiten detectar la presencia del virus del papiloma y el cncer cervical. Este examen se denomina Papanicolaou.
Trompas de Falopio
tero
Vagina

rganos genitales femeninos internos
Las trompas de Falopio

Son dos conductos muy angostos situados uno a cada lado de la parte superior y lateral del tero. Estn constituidos por un tubo de tejido muscular liso, tambin se denominan oviductos. Las trompas de Falopio comunican el ovario con el tero, a pesar de no estar unidos. El extremo de cada trompa que se encuentra ms prxima al ovario es ancho y tiene unas prolongaciones parecidas a dedos llamadas fimbrias, que sirven para recibir el vulo luego de la ovulacin. Las trompas de Falopio estn recubiertas internamente por clulas ciliadas, lo cual junto con las contracciones musculares ayudan a movilizar tanto al vulo hacia el tero como a los espermatozoides. El proceso de la fecundacin se da en el tercio externo de las trompas de Falopio. Las trompas de Falopio son las estructuras que se cortan por medio de ciruga, como un mtodo de anticoncepcin definitivo en las mujeres, conocida como ligadura de trompas.
Mi nombre es George Papanicolaou. Fui un mdico dedicado a estudiar la forma de las clulas y sus alteraciones. Logr establecer una manera de detectar el cncer uterino antes de su desarrollo. George te pregunta. Qu utilidad tiene actualmente mi descubrimiento?
196
Ovario
Los ovarios
Son dos rganos que miden aproximadamente 3,5 cm de largo por 2 cm de ancho y estn ubicados a los lados del tero. Cumplen con la funcin de madurar los folculos, y de producir hormonas sexuales femeninas o estrgenos que estimulan el desarrollo del endometrio y los caracteres sexuales secundarios de la mujer.
Trompa de Falopio
Archivo grco Grupo Editorial Norma Archivo grco Grupo Editorial Norma
Cuerpo lteo
Folculo primario
Fimbrias vulo Folculo en desarrollo Proceso de ovulacin Ovario
Actividad
Una vez concluida la descripcin de los aparatos reproductores masculino y femenino, realiza en tu cuaderno un diagrama de cada uno de ellos y rotula sus principales estructuras. En la pubertad, los ovocitos continan su proceso de maduracin formndose los folculos dentro de los cuales se encuentran los ovocitos secundarios rodeados de un lquido nutritivo. El proceso de ovognesis empieza antes del nacimiento y se estanca hasta la pubertad, poca en la que se inicia la maduracin de un folculo cada 28 das. Cuando el folculo est maduro ocurre la ovulacin, proceso por el que el folculo libera al ovocito secundario y ste es captado por las trompas de Falopio. Existen circunstancias naturales, sobre todo de tipo gentico, que hacen que la mujer ovule ms de un vulo en un mes; en caso de producirse la fecundacin, el resultado es un embarazo mltiple. En la actualidad, la ciencia mdica induce por medio de hormonas la maduracin de varios vulos al mes, en los tratamientos de fertilidad asistida, es por eso que se pueden observar en ocasiones partos de dos o ms bebs. La produccin de los vulos en la mujer es un proceso que a diferencia del hombre no sucede de manera continua, nicamente se da hasta aproximadamente los 45 a 55 aos. Una vez ocurrida la ovulacin, en el ovario se forma el cuerpo lteo que tambin est encargado de secretar una hormona llamada progesterona, la cual en caso de producirse la fecundacin, mantiene el embarazo en sus primeras etapas hasta que la placenta comience su produccin hormonal. La ovulacin se produce aproximadamente a los 14 das despus del primer da de la menstruacin. Sin embargo, se consideran ovulaciones normales aquellas que se dan tanto en el da 10 como en el 20. Pues los ciclos menstruales tambin presentan variaciones en su duracin.
El vulo maduro es liberado del ovario.
Trabajo i ndividual
Indaga qu probabilidad existe que una mujer de forma natural produzca ms de un vulo en un mes. Qu otro tipo de embarazo mltiple puede ocurrir?
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El ciclo menstrual
El ciclo menstrual es un proceso cclico que permite la reproduccin, est regulado por hormonas y se da en las mujeres y en algunas hembras primates. Se presenta de una forma peridica y tiene estrecha relacin con procesos que ocurren en el hipotlamo, la pituitaria, los ovarios y el tero. En las mujeres tiene una duracin promedio de 28 das y se repite durante toda la vida reproductiva, que se inicia con la menarquia o aparicin de la primera menstruacin y termina con la menopausia o ltima menstruacin. El ciclo menstrual consta de cuatro etapas:
Trabajo en equipo
Con la ayuda del docente, formen grupos de trabajo donde discutan la forma cmo se relaciona la funcin de reproduccin con el ciclo menstrual.
La primera menstruacin se presenta entre los 10 y 15 aos de edad. En la actualidad, el aparecimiento de la primera menstruacin es cada vez ms temprano. A qu piensas que se debe este fenmeno?
Etapas del ciclo menstrual
Menstruacin Folicular
Ovulacin Cuerpo lteo
Observa la ilustracin donde se presentan los eventos que suceden en las distintas fases del ciclo menstrual. A continuacin, vas a encontrar una breve explicacin de lo que ocurre en cada etapa. 1. Menstruacin. Es la primera etapa, se caracteriza por niveles bajos de hormonas y el sangrado que elimina el endometrio del tero. Dura entre 4 y 6 das. 2. Folicular. Est regulada por la hormona FSH (Hormona Estimuladora del Folculo), secretada por la pituitaria y produce la maduracin del vulo dentro del folculo. El crecimiento del folculo causa la secrecin de los estrgenos, la cual hace que la pared interna del tero se engrose. Esta fase tiene una duracin de 8 a 10 das. Adems, durante este perodo, se producen cambios en la cavidad interna del tero, la mucosa que la recubre y en las glndulas mamarias.
Gonadotropinas hipofisiarias
Ciclo ovrico
Hormonas ovricas
Endometrio
Das
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3. La ovulacin. Es la salida del vulo desde el folculo a las trompas de Falopio, es estimulada por la hormona LH (Hormona Luteinizante). Esta etapa ocurre hacia la mitad del ciclo; la posibilidad de fecundacin se da en las 24 horas despus de producida la ovulacin. 4. Cuerpo lteo. Sucede despus de la ovulacin. La accin de la hormona LH convierte al folculo que liber el vulo en un tejido amarillo denominado cuerpo lteo, el cual secreta la hormona progesterona cuya funcin es mantener el revestimiento del tero a fin de prepararlo para un posible embarazo. Este ciclo tiene una duracin entre 13 a 15 das.
Trabajo en casa
Alrededor de la menstruacin se han generado una serie de mitos que no tienen ningn sustento cientfico. Indaga sobre estos y comparte con tus compaeros y compaeras.
Actividad
Describe el estado de las hormonas hipofisarias, los ovarios, las hormonas ovricas y el tero en los das 1, 14 y 24.
En caso de producirse un embarazo, el ciclo menstrual se interrumpe y el desarrollo embrionario empieza. Si no se ha dado la fecundacin, los niveles hormonales disminuyen y surge la menstruacin, inicindose el ciclo nuevamente.
Sistema glandular humano

Los seres humanos contamos con dos sistemas que coordinan y controlan el correcto funcionamiento de todas las funciones del cuerpo, manteniendo su correspondiente equilibrio. Estos sistemas son el nervioso y el endocrino. El sistema endocrino est formado por glndulas que son un conjunto de clulas especializadas en fabricar y secretar sustancias tipo protenas llamadas hormonas. stas son una especie de mensaje qumico que al ser activadas por algn estmulo, son liberadas directamente a la sangre. sta a su vez sirve de transporte de las hormonas que las desplaza a los diferentes lugares del cuerpo donde cumplen con funciones especficas; por lo tanto,el sistema circulatorio tiene un papel vital en estos procesos.
En la ilustracin observas un tipo de clulas epiteliales que conforman las glndulas, cuya caracterstica es producir secreciones.
199
Para citar un caso, la pituitaria es una glndula que produce la hormona somatotropina GH encargada del crecimiento, sta es transportada a travs de la sangre a los huesos, msculos y otros tejidos para estimular su crecimiento. Las hormonas transmiten instrucciones a tejidos u rganos conocidos como rgano o tejido blanco.
Trabajo en casa
Haz una tabla donde identifiques las glndulas exocrinas y las sustancias que secretan.
Las glndulas pueden ser de dos tipos:
Exocrinas
Liberan las sustancias a travs de conductos. No forman parte del sistema endocrino, las glndulas sudorparas y salivales son un ejemplo.
Endocrinas
Secretan diferentes hormonas que van directo a la sangre, no cuentan con conductos. Las glndulas que forman parte del sistema endocrino humano son: El hipotlamo es una estructura localizada en la base del cerebro y cumple con tres funciones diferentes: Nerviosa. Posee neuronas por medio de las cuales se transmite informacin. Sensorial. Puede detectar la concentracin de las hormonas en la sangre. Endocrina. Secreta sustancias parecidas a las hormonas que a su vez controlan la produccin y la liberacin de hormonas de otras glndulas.
Hipotlamo Hipfisis
Tiroides Paratiroides
Suprarrenales Pncreas
Ovarios
Testculos Sistema glandular masculino y femenino
hipfisis
Un ejemplo constituye el control que ejerce el hipotlamo al producir hormonas llamadas gonadotropinas, las cuales tienen la funcin de estimular la glndula pituitaria para que segregue hormonas que participan en el ciclo menstrual. La hipfisis o pituitaria es una glndula pequea ubicada en la base del cerebro. Se encuentra unida al hipotlamo y es considerada como la glndula maestra del sistema endocrino, pues enva hormonas que regulan el funcionamiento de las glndulas tiroideas, las suprarrenales, los testculos y los ovarios.La pituitaria es una glndula que secreta varias hormonas. Observa la ilustracin de la siguente pgina. La pituitaria posee dos lbulos que se distinguen claramente y se denominan anteriory posterior, estos son los responsables de secretar diferentes hormonas como puedes observar en la ilustracin de la siguiente pgina. Existe adems la zona media cuya funcin es reducida a etapas cortas en la vida.
200
neurona hipotlamica hipfisis anterior hipfisis posterior Oxitocina FSH y LH Prolactina utero Hormona antidiurtica
rion
hueso
Hormona del crecimiento
adrenocort
suprarrenal
icotropica
ulan tim s s e na iroide mo Hor te del t
ovario Tiroides testculo Hormonas hiposiarias glndulas mamarias
Vamos a concentrar nuestro estudio en las hormonas FSH y LH que son producidas por la glndula pituitaria. Hormonas producidas por la pituitaria que se relacionan con la funcin reproductora
FSH (Folculo Estimulante)
LH (Luteinizante)
En los hombres
Estimula la produccin de espermatozoides.
En las mujeres
Provoca la produccin de vulos.
En los hombres
Participa en la produccin de testosterona.
En las mujeres
Incita la ovulacin.
Estas hormonas participan en el ciclo menstrual que cambian de concentracin en cada etapa.
Los ovarios y los testculos son los rganos sexuales femeninos y masculinos respectivamente, que adems de madurar los vulos y los espermatozoides, cumplen con una funcin endocrina, es decir, producen y liberan en la sangre las hormonas sexuales femeninas y masculinas importantes para llevar a efecto la funcin reproductora. Observemos el esquema de la derecha: Las hormonas producidas son fundamentales tanto para el desarrollo de las caractersticas sexuales primarias, el crecimiento y evolucin de rganos sexuales, como el aparecimiento de caracteres sexuales secundarios; entre estos los siguientes: tanto en hombres como en mujeres el crecimiento del vello pbico y axilar. En las mujeres, la maduracin de las glndulas mamarias, el ensanchamiento de las caderas, el tono de la voz y la redistribucin de la grasa en el cuerpo. En los hombres, el fortalecimiento de los msculos, el desarrollo de la voz grave, el aparecimiento de barba y vellosidades en el cuerpo.
Testculos
Testosterona
Ovarios
Estrgenos
Progesterona
201
Laboratorio
El polen es un polvo amarillo que puedes observar si miras de cerca las anteras de una flor. Cada grano de polvo es una clula sexual masculina vegetal equivalente a los espermatozoides de los animales. En el proceso de la polinizacin, estas clulas son transferidas hacia el rgano sexual femenino de la flor, el cual est conformado por ovario, pistilo y estigma, en donde se produce la fecundacin que da como resultado la formacin de un fruto que contiene semillas.
Clulas sexuales masculinas en las plantas

Cmo lo haces
1 Acerca el pincel limpio hacia la flor y con cuidado, dando pequeos toquecitos, recoge el polvo amarillo que se encuentra en las anteras. 2 Enjuaga con agua el pincel en el vaso de precipitacin. 3 Toma con el gotero un poco de agua que contenga polen. 4 Coloca el agua en un portaobjetos. 5 Cubre la placa y observa al microscopio.
Estigma Pistilo
Filamento
Antera
6 Dibuja lo observado en un campo ocular como el de la figura 1. No olvides anotar el lente del microscopio en donde realizas la observacin. 7 Repite el procedimiento con todas las flores.
Ptalo Ovario vulos Partes de una or Spalo
Figura 1
Lente
Necesitas
Agua destilada Vaso de precipitacin Pinceles Gotero
Portaobjetos Cubreobjetos Microscopio Cinco tipos de flores donde se observe el polen.
8 Elabora una tabla donde registres las caractersticas de los diferentes granos de polen. Grano de polen 1 2 Caractersticas

1. Qu diferencias encontraste entre los diversos granos de polen? 2. Sugiere a qu pueden deberse estas diferencias.
202
Reproduccin en los mamferos

La reproduccin en los mamferos es un proceso que requiere una preparacin previa en donde los aspectos de conducta son fundamentales para que se produzca. A pesar de que los mamferos se reproducen de forma sexual y sus ciclos estn comandados por hormonas, podemos observar que las edades a las cuales se alcanza la pubertad, as como la capacidad reproductiva y la expectativa de vida varan notablemente de una especie a otra. Observa la tabla al final de la pgina:
Indagacin
Cmo lo haces
1 Observa la tabla que se presenta en esta pgina. 2 Disea un grfico de barras en donde se observe las diferentes edades a la que los mamferos en estudio alcanzan su pubertad. 3 Disea un grfico de barras en donde compares el perodo de gestacin del grupo de mamferos analizados.

1 Utiliza los datos de la tabla inferior y responde 1. las siguientes preguntas. a) Cul de los mamferos expuestos tiene el perodo de gestacin ms largo? b) Cul mamfero logra el mayor nmero de hijos por parto?
La elefante hembra permanece embarazada durante 22 meses y su cra a los dos das es capaz de seguir a su manada. Qu otros animales tienen tiempos de gestacin similares?
c) Qu relacin puedes establecer entre la expectativa de vida y el nmero de descendientes? 2. 2 Qu conclusiones obtenidas? sacas de las barras
Necesitas
Hojas de papel para realizar grficos de barras pueden ser a cuadros o milimetrado Colores Marcadores
Mamfero ratn conejo perro len mono caballo humano
Perodo de gestacin (das) 20 30 61 108 175 330 280
Nmero de descendientes por parto 6 4 7 3 1 1 1
Edad de la pubertad 2 meses 4 meses 7 meses 2 aos 3 aos 1,5 aos 13 aos
Expectativa de vida (aos) 3 5 15 23 20 25 75
203
3 De acuerdo con los datos presentados, expn 3. las razones por las cuales los seres humanos tienen una permanencia larga con sus padres.
Tema 2
Qu significa ser adolescente?
Cmo estn estructurados y cmo funcionan los aparatos reproductores masculino y femenino? Qu importancia tiene el ciclo menstrual en la funcin reproductora? De qu manera el sistema glandular controla el desarrollo y la funcin de los rganos reproductores?
Qu voy a aprender?
A relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana. A reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad.
Para el Buen Vivir

Para conocer los cambios fsicos y psicolgicos que envuelven la adolescencia y sus implicaciones. Para desarrollar una actitud madura y responsable frente a los cambios que se dan en esta etapa de la vida.
Los esteroides, ganar o perder?
La presin por triunfar en los deportes o simplemente lucir "mejor" est impulsando el uso y abuso de esteroides entre la juventud. "Los nios, las nias y adolescentes tiene la obligacin de ser exitosos en todos los aspectos, para que sus padres se sientan orgullosos o por lo que se considera una vida mejor. En la actualidad, los deportistas son endiosados, y algunos nios, nias y sus padres estn dispuestos a hacer lo que sea necesario para llegar all.
Marianne Engle, psicloga (Adaptacin)
Qu riesgos presenta el uso de esteroides? Tienen conciencia los jvenes del peligro que conllevan estas sustancias?

Relacionar la etapa de la adolescencia con los cambios fsicos y la madurez sexual como procesos integrales de la sexualidad humana, desde la observacin, identificacin, descripcin e interpretacin de imgenes audiovisuales de los procesos de maduracin sexual y la valoracin. Reconocer la importancia del rol del adolescente en la sociedad, desde la identificacin, descripcin, interpretacin y reflexin crtica de sus vivencias.
204
Desarrollo de los seres humanos

Los seres humanos no crecen de una manera constante durante toda su vida. El crecimiento ms rpido ocurre antes de su nacimiento, pues en apenas nueve meses su masa incrementa en 2,4 billones de veces. Luego del nacimiento, hay dos etapas donde se presenta un desarrollo importante en el transcurso los dos primeros aos de vida y al inicio de la adolescencia. La vida del ser humano se da en diferentes fases que tienen caractersticas especiales y estn ligadas una a la otra. Determinar con exactitud cuntas etapas son y en qu momento empiezan y terminan no es una labor fcil, pues en el desarrollo de los individuos influyen diversos factores de tipo individuales, sociales y culturales que marcan ritmos propios de desarrollo. Sin embargo, para efectos de estudio tomaremos en cuenta las siguientes fases: Prenatal
En la segunda semana de embarazo, un embrin llega a medir 1,5 mm . Puedes imaginar cunto crece hasta antes de su nacimiento?
Adultez
Infancia
Prenatal. Ocurre antes del nacimiento. Se desarrolla en el vientre materno y empieza desde la fecundacin hasta el parto. Infancia. Se considera desde el nacimiento hasta los dos aos. En esta etapa se completa el crecimiento de muchos rganos y se desarrollan las habilidades tanto mentales como musculares siguiendo un orden predecible y medible. Niez. Esta fase se extiende hasta aproximadamente los trece aos. Es una poca larga en donde habilidades mentales, musculares, de memoria y lenguaje evolucionan y fortalecen. Adems, es cuando los nios y las nias aprenden a interactuar con el ambiente que los rodea y potencian sus destrezas sociales. En esta etapa se observan cambios drsticos, sobre todo en las capacidades intelectuales que van adquiriendo los nios y las nias. En esta etapa se pueden observar cambios drsticos tanto fsicos como en las capacidades intelectuales que van adquiriendo los nios y las nias. En su desarrollo se deben tomar en cuenta algunos aspectos. Pues requieren entender el mundo que los rodea, para lo cual el papel del adulto constituye un factor decisivo que se complementa con el juego y su relacin entre pares. De esta manera, tanto la educacin formal y la informal van desenvolviendo en ellos todas sus potencialidades.
Desarrollo prenatal
Adolescencia
Niez
La adolescencia es una etapa de grandes cambios fsicos.
205
Adolescencia. Es una etapa donde el individuo deja de ser nio pero an no es adulto. Inicia el momento que aparece la pubertad aproximadamente entre los 11 y 13 aos y se extiende hasta los 18 a 20 aos. Esta es una poca particularmente compleja, llena de mltiples cambios a nivel fsico y psicolgico, la cual vamos a detallar ms adelante. Adultez. Es la fase comprendida entre los 20 aos hasta el final de la vida. En un inicio no se logra alcanzar una total madurez y este es un factor determinado por condiciones diversas. En trminos generales, nos referimos a esta etapa como aquella en donde el individuo ha logrado alcanzar la plenitud de su desarrollo biolgico y psquico. Tanto la personalidad y el carcter se manifiestan de manera segura y clara frente a los retos que le impone la vida. Sin embargo, esta situacin no es mandatoria pues existen situaciones que no permiten que los individuos alcancen una madurez psicolgica, aunque fsicamente hayan completado su desarrollo. Los adultos maduros poseen las siguientes caractersticas:
www.forumlibertas.com
La sabidura de los ancianos es imprescindible para el progreso de la civilizacin humana.
Es objetivo.
Tiene un claro sentido de responsabilidad.
Madurez psicolgica
Tiene un control adecuado de su vida emocional.
Reconoce y valora sus posibilidades y limitaciones.
Se adapta a la vida social y cultural.
En esta etapa, las mujeres experimentan cambios fsicos que llevan al cese de la produccin de vulos, marcando el final de la edad reproductiva. En el caso de los hombres, la produccin de espermatozoides contina.
Trabajo en equipo
Indaguen sobre los beneficios que existen para las personas de la tercera edad en nuestro pas. Elaboren carteles informativos para compartir con la comunidad educativa.
Conforme avanza la adultez, llegamos a la etapa final de la vida conocida como ancianidad o tercera edad, comienza aproximadamente a los 65 aos. Su principal caracterstica es una disminucin de las facultades tanto fsicas como intelectuales acompaada de un deterioro del funcionamiento de algunos rganos. La ancianidad es una fase que merece mucho respeto, consideracin y sobre todo proteccin.
Ingresa a la siguiente pgina y lee acerca de la longevidad y las mejores condiciones de vida en el pasado.
TIC
http://www.forumlibertas.com/frontend/forumlibertas/noticia.php?id_ noticia=235&id_seccion=8
206
Adolescencia
La adolescencia, como se mencion antes, es una etapa caracterizada por una serie de eventos en donde se va produciendo la transicin de nios a adultos. En este proceso estn involucrados cambios fsicos, biolgicos, psicolgicos y sociales que estn influidos por el entorno. El comienzo de la adolescencia ocurre con la llegada de la pubertad, la cual se da en una edad que est marcada por los cambios hormonales que conllevan modificaciones fsicas que determinan el inicio de la funcin reproductora. La pubertad en las mujeres se presenta entre los 11 y 12 aos y en los varones un poco ms tarde, entre los 14 y 15 aos. La pubertad provoca una intensa actividad hormonal que desencadena en el aparecimiento de la primera menstruacin en las mujeres y la primera eyaculacin en los varones. Esta es una etapa que vara en cuanto a su duracin, en funcin del individuo y el medio que lo rodea. El conjunto de condiciones que participan en la adolescencia influye en la imagen que cada persona va construyendo de s mismo.
Durante la adolescencia los seres humanos consolidan gran parte de su desarrollo fsico y psicolgico.
Actividad
Establece la diferencia que existe entre la adolescencia y la pubertad. Resume en tu cuaderno las caractersticas de cada una de ellas.
Los procesos de la adolescencia no se manifiestan de igual manera ni en el mismo momento en todos los individuos, a pesar de tener la misma edad; por esta razn es normal observar que los adolescentes experimenten estos cambios ms rpido o ms lento que el resto de sus amigos y amigas. La adolescencia es una etapa de transicin, en donde ya no se es nio pero tampoco adulto; adems, en este momento la bsqueda de su propia identidad genera conflicto tanto en el adolescente como en sus padres. La forma de ver la adolescencia es muy distinta desde la posicin de los padres y los hijos. En ciertas ocasiones, esta situacin requiere de apoyo profesional que puede ser ofrecido por la institucin educativa u otros profesionales externos. Cuando un organismo ha logrado el desarrollo suficiente para poderse reproducir, se dice que alcanz su madurez sexual. En algunos casos se confunde con la edad adulta; sin embargo, son dos conceptos distintos, pues en los seres humanos el proceso de maduracin sexual se denomina pubertad. Producto de la madurez sexual tenemos el completo desarrollo y funcionamiento de los rganos reproductores, los cuales estn encargados de la produccin de gametos tanto femeninos como masculinos y cambios fsicos identificados por el aparecimiento de caractersticas sexuales secundarias.
Trabajo i ndividual
Escoge algunas fotografas tuyas en diferentes etapas de tu desarrollo; si no dispones de ellas, puedes realizar dibujos. Elabora un colaje donde aadas elementos que representen el desarrollo fsico y psicolgico que has ido experimentando.
207
La madurez sexual no viene acompaada de la madurez emocional, por esto es fundamental que los adolescentes reciban una orientacin sexual adecuada, con el fin de proporcionar herramientas que permitan manejar su cuerpo y emociones con responsabilidad y entereza. La educacin sexual tiene el objetivo de entregar informacin acerca de la sexualidad humana, para que los individuos valoren sus capacidades fsicas, intelectuales y de desarrollo, adems de expresarlas de forma sensata y equilibrada dentro de un ambiente de afectividad.
Trabajo en casa
Comparte con tu familia la informacin acerca de la accin que tienen las hormonas en tu cuerpo y sus efectos tanto en tu aspecto fsico como en el emocional.
Cambios fsicos en los adolescentes

Como recuerdas, las hormonas presentes en el cuerpo permiten una serie de cambios que resumimos a continuacin.
Inicio de la ovulacin Primera menstruacin Cambio en el aspecto de los genitales Crecimiento de glndulas mamarias Ensanchamiento de caderas Aumento de peso y estatura Manifestacin del vello Aparecimiento de espinillas Sudor y olor axilar
Sudor y olor axilar Crecimiento de los genitales Aparicin del vello grueso en los genitales, el rostro, los brazos y las piernas Desarrollo muscular Cambio de voz Engrosamiento visible de la laringe. (Manzana de Adn) Inicio de la produccin de esperma Aparecimiento de espinillas
Trabajo en equipo
Indaguen acerca de los cambios emocionales en los adolescentes. Formen grupos de trabajo en el aula. Organicen un foro de discusin acerca de la afirmacin siguiente: los adolescentes se debaten entre la libertad y autonoma del adulto, y la irresponsabilidad de la infancia.
Qu argumentos sostienen estas dos posiciones? COEVALUACIN Al finalizar la actividad realicen una evaluacin a dos de sus compaeros, tomen en cuenta la validez de sus argumentos, el respeto a las ideas del resto, el manejo del tiempo y el orden en la participacin.
Cambios emocionales en los adolescentes

En la adolescencia, las hormonas producen el desarrollo de sentimientos fuertes como las sensaciones de gran euforia y alegra seguidas de pena e inmensa necesidad de llorar por motivos insignificantes. El sentirse no querido o incomprendido sobre todo por los progenitores y, en general, los adultos que estn en el entorno es algo muy frecuente. Las sensaciones sexuales es otra caracterstica propia de esta etapa. La atraccin por personas del sexo opuesto y, en algunos casos, del mismo sexo y la necesidad de cario y afecto fsico es normal.
208
Higiene en los adolescentes

Los cambios fsicos en la pubertad y el aparecimiento de hormonas hacen que tu cuerpo se vea enfrentado a situaciones nuevas, donde debes poner especial cuidado para mantener tu cuerpo limpio y sentirte cmodo. La presencia hormonal permite que tu organismo produzca mayor cantidad de grasa corporal, la cual puede ser visible sobre todo en la piel del rostro, la espalda y el cuero cabelludo; por consiguiente, es imprescindible mantener una diaria y adecuada limpieza si es posible, con productos que ayuden a evitar la acumulacin de grasa. Las glndulas sudorparas se vuelven ms activas en la pubertad, por lo tanto aumenta la sudoracin y transpiracin. Adems, segregan sustancias qumicas que le dan un olor ms fuerte. Es una situacin que provoca incomodidad y angustia, por lo que es necesario el cuidado en la limpieza diaria, el uso de ropa interior y medias limpias, adems del empleo de productos desodorantes. La aparicin del vello corporal hace que ciertos hbitos cambien y que manejes diferentes opciones como el afeitado, la eliminacin del vello facial, entre otros.
Durante la adolescencia es importante mantener hbitos de higiene constantes.
Vida saludable
Durante el crecimiento y desarrollo del cuerpo humano, es importante identificar y adoptar conductas que permitan un estilo de vida saludable. La mayora de estas conductas se aprenden durante la niez, pero es esencial que se sigan manteniendo tanto en los adolescentes como en los adultos. La importancia que como individuos y miembros de una comunidad demos a estos asuntos, aporta positivamente para un mejor desarrollo de nuestra poblacin. A continuacin, te presentamos algunos aspectos que deben ser tomados en cuenta para una adecuada salud tanto fsica como mental.
Practicar deportes.
Analiza las conductas que practicas diariamente en cuanto a los aspectos presentados en esta pgina. Podras describir tu estilo de vida como saludable?
Alimentarse apropiadamente.
Controlar el peso.
Estilo de vida saludable
Evitar el uso de alcohol, tabaco y drogas.
Conocer acerca de la prevencin de enfermedades de transmisin sexual y embarazo.
209
Trabajo i ndividual
Algunas situaciones rodean la vida de los adolescentes y les plantean varias interrogantes. A continuacin, vamos a realizar un breve anlisis de cada una de ellas.
Masturbacin
El tocar o acariciar los propios genitales tanto masculinos como femeninos se conoce como masturbacin. Esta prctica puede producir placer.
Sueos hmedos
Son eyaculaciones nocturnas que ocurren en los varones mientras duermen; el semen evacuado puede mojar tanto la ropa como la cama.
Enfermedades de transmisin sexual ETS

Son enfermedades que se transmiten por contacto sexual. Las ETS se producen por bacterias, virus y hongos. Se observan con frecuencia cuando existen varias parejas sexuales o se mantienen relaciones sexuales sin proteccin.
Embarazo precoz
El embarazo adolescente presenta altos peligros fsicos que pueden poner en riesgo la salud tanto del beb como de la madre. El nacimiento de una criatura tiene que estar acompaado de madurez fsica y psicolgica por parte de los padres, adems deben ser tomados en cuenta los factores econmicos que permitan satisfacer las necesidades del nuevo individuo.
Sustancias nocivas
El uso de alcohol, tabaco y drogas es una prctica que por lo general inicia en la adolescencia, sobre todo por una fuerte presin que ejerce el grupo. Es necesario que cada individuo tenga la fortaleza para tomar sus propias decisiones, a partir del conocimiento del dao que pueden producir estas sustancias en su cuerpo y desarrollo.
La adolescencia es una etapa donde la persona elige varias resoluciones importantes. Es necesario estar seguro de que esas medidas son las correctas, para lo cual es aconsejable acudir a adultos de tu confianza, profesionales mdicos y psiclogos. El estar bien informado puede ayudar a tomar buenas decisiones mientras aprendes a manejar tu sexualidad.
Visita la siguiente pgina de Internet donde se muestran algunos titulares que comentan sobre temas para adolescentes. Observa el que trata acerca del Sida.
TIC
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/tutorials/aidsspanish/ htm/index.htm
210
Una vez que has realizado el estudio de la funcin reproductora y el desarrollo de los seres humanos, concentrando la atencin en la adolescencia, te invitamos a trabajar un organizador grfico denominado La fotografa que habla, en donde a partir de una imagen escoges algunos aspectos que son sealados y desarrollados. Observa el siguiente ejemplo: Aspectos biolgicos Chicos de 11 a 12 aos Tienen la misma edad. Sus cuerpos estn creciendo. Aspectos emocionales Trabajan bien en grupo. Se sienten motivados. Trabajan de manera autnoma.
Ubicacin Se encuentran en una biblioteca. Estn en el colegio realizando un trabajo de investigacin.
Rol que desempean Son estudiantes. Estn instruyndose. Se apoyan entre ellos.
Actividad
Realiza un organizador grfico tipo La fotografa que habla con la imagen tuya.
Las hormonas sexuales se fabrican dentro de nuestro cuerpo a partir del colesterol. Estas sustancias son las responsables de que a veces te sientas confundido o triste. Conversar con tus padres o un adulto en el que confes va a ser muy provechoso.
Rol del adolescente en la sociedad

En muchas ocasiones el rol del adolescente en la sociedad no es muy claro; estbamos muy acostumbrados a que el salto se diera de nio a adulto, pues bastaba que el nio que era considerado como un adulto en miniatura creciera y cuando tuviera la estatura adecuada, pasaba a realizar las tareas de adulto. En la actualidad, los adolescentes se preparan en mltiples espacios para la vida civil y poltica desde edades tempranas. Se presentan oportunidades en donde se incluye su voz pero, sobre todo, se estn realizando esfuerzos importantes para que estudien y se preparen. Si bien es cierto que todava hay mucho por hacer y estas oportunidades no llegan de igual manera a todos los adolescentes, las sociedades cada vez se preocupan ms por la calidad de vida de los adolescentes. Los nios, nias, adolescentes y jvenes tienen como funcin primordial estudiar y formarse para la vida futura, por este motivo se deben tener en cuenta acciones que permitan y mejoren su acceso a las entidades educativas.
Trabajo en equipo
Indaguen en sus comunidades qu espacio tienen los adolescentes para poder expresar sus ideas. Cmo estn organizados estos estamentos?
211
Proyecto
El desarrollo de los seres humanos
Ocurre en diferentes fases, las cuales estn caracterizadas por un sinnmero de condiciones. El mayor crecimiento se produce en la etapa prenatal, y dentro de la infancia y adolescencia. En esta actividad puedes observar una tabla de datos en donde se presenta informacin sobre el aumento de la talla promedio conforme el paso de los aos, tanto en hombres como en mujeres. Altura promedio (cm) Mujeres 50 87 103 117 128 139 152 160 163 163 Hombres 51 88 104 118 128 139 149 162 172 174
Edad (aos) Nacimiento 2 4 6 8 10 12 14 16 18
1 Disea un grfico de barras en donde compares el crecimiento entre hombres y mujeres. 2 El crecimiento de hombres y mujeres se presenta en la misma poca? Qu similitudes y diferencias percibiste?
3 Relaciona los conocimientos adquiridos acerca de la pubertad con esta situacin. 4 Utiliza los datos para realizar un anlisis del crecimiento en las mujeres. 5 En qu edad se manifiesta la mayor diferencia en el crecimiento? Qu relacin encuentras con los cambios fsicos que experimentan las mujeres? 6 Qu evidencia notas entre tus compaeros y compaeras de aula que te permita saber que los datos de esta tabla son confiables? 7 Describe el proceso de crecimiento que se da en los hombres respecto a su edad. 8 Qu situaciones externas pueden intervenir en el crecimiento?
212
Qu situaciones inquietan a los adolescentes?
1 Con la ayuda del docente, el mdico y el departamento de orientacin del colegio elaboren una encuesta que logre determinar lo que los estudiantes conocen respecto a la adolescencia y cules son sus principales interrogantes. 2 Tabulen los datos y analicen los resultados. 3 Organicen una charla a cargo del psiclogo o mdico del colegio y si existe la posibilidad, inviten a un experto sobre el tema para poder desarrollar un conversatorio. 4 Formen grupos de trabajo en donde se realice una investigacin y una reflexin acerca de los siguientes temas propuestos. Sin embargo, los temas podran variar en funcin de los resultados obtenidos en la encuesta.
Temas propuestos
Masturbacin femenina y masculina Prevencin del embarazo en los adolescentes Contagio de enfermedades de transmisin sexual Consumo de alcohol, tabaco y drogas 5 Luego del desarrollo de los contenidos, se recomienda la discusin de los temas con tus compaeros y compaeras con la asesora del docente o un especialista en estos aspectos. 6 En la siguiente pgina electrnica http://kidshealth.org/teen/en_espanol/sexual/start_developing_esp.html, puedes encontrar informacin general sobre algunos aspectos de la pubertad y el desarrollo de los rganos sexuales. Utilzala para que complementes la informacin de tu proyecto.
7 Escribe un ensayo corto en donde destaques la importancia de informarte con medios cientficos y adecuados. 8 Escoge un medio audiovisual para exponer la informacin obtenida. Esta informacin puede ser presentada a estudiantes de otros establecimientos, utilizada en foros e incluso servir como material para lanzar una campaa en donde se informe a la comunidad sobre aspectos de los adolescentes, talleres para padres, entre otros.
213
Los aos de la adolescencia estn llenos de cambios e interrogantes que necesitan de una orientacin correcta, as como de informacin cientfica que permita conocer con claridad y de manera objetiva todos sus aspectos. Es un derecho y a la vez una responsabilidad de los adolescentes acudir a fuentes adecuadas de informacin, para solventar las preguntas que surgen en esta etapa.
Para recordar
Ideas
La reproduccin celular se da a partir de los procesos de mitosis y meiosis. La formacin de organismos con un solo progenitor se denomina reproduccin asexual. La mitosis permite el crecimiento de los individuos, reemplaza clulas y favorece los procesos de cicatrizacin. Tambin es fundamental en la reproduccin de tipo asexual. La meiosis, a ms de la formacin de gametos haploides, tiene la funcin de contribuir a la variabilidad gentica. La reproduccin sexual se cumple a travs de la unin de gametos masculinos y femeninos. La reproduccin posibilita la continuidad de la especie y la variabilidad gentica en los nuevos individuos. Los testculos y los ovarios son las gnadas masculinas y femeninas que producen los gametos necesarios para la fecundacin, y secretan las hormonas responsables del desarrollo de las caractersticas sexuales secundarias. El ciclo menstrual comprende una serie de eventos que preparan el cuerpo de una mujer para la maternidad, al mismo tiempo que se produce la maduracin del vulo. Las glndulas endocrinas secretan hormonas directo al torrente sanguneo. La pituitaria es conocida como la glndula maestra y es responsable de la produccin de algunas hormonas que mantienen el correcto funcionamiento y equilibrio del ser humano. La adolescencia es una etapa donde se alcanza la madurez sexual y se enfrenta a una serie de cambios fsicos, biolgicos y psicolgicos.
Conceptos
Aparatos reproductores
Femenino
Masculino
Ovarios
Testculos
Permiten la maduracin de los vulos.
Producen estrgenos y progesterona.
Permiten la produccin de espermatozoides.
Producen testosterona.
214
Autoevaluacin
Para realizar la siguiente evaluacin, saca una fotocopia de las pginas 215 y 216 y pgalas en tu cuaderno de Ciencias Naturales. 1 Identifica el tipo de reproduccin que se da en las siguientes especies:
2 Selecciona y encierra con un crculo los trminos que no pertenecen a cada grupo. a) mitosis clulas reproduccin asexual bacterias un solo progenitor b) ovario ciclo menstrual endometrio hormonas testosterona c) conducto deferente vagina pene prstata epiddimo d) hgado hipotlamo glndulas endocrinas glndulas exocrinas pituitaria e) cambio de voz vello axilar desarrollo de rganos sexuales infancia 3 Rotula las partes principales de los aparatos reproductores masculino y femenino.
215
4 Luca y Andrea son hermanas, quienes las rodean tienen gran dificultad para distinguirlas. Mario y Nicols tambin son hermanos y van al mismo colegio; sin embargo, sus caractersticas fsicas son diferentes. Las dos parejas dicen ser gemelas. Explica por qu estas situaciones son posibles.
5 Realiza un diagrama donde representes las diferentes etapas del ciclo menstrual. Indica cmo cambia la cantidad de hormonas y qu sucede tanto en el ovario como en el endometrio.
Concentracin de hormonas Ciclo ovrico Espesor del endometrio Da
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
6 Reconoce las distintas etapas del desarrollo humano y destaca una caracterstica.
7 En la siguiente rueda de atributos, escribe los aspectos positivos de la reproduccin sexual.
Reproduccin sexual
216
Prueba Ruta Saber

Fotocopia la pgina 217, pgala en tu cuaderno y marca con una X la respuesta correcta. 1 El proceso de meiosis forma: a) Clulas que permiten la cicatrizacin. b) Clulas que participan en el crecimiento de los individuos. c) Clulas haploides. d) Clulas diploides. 2 La variabilidad gentica se produce en: a) La mitosis. b) La reproduccin asexual. c) El crecimiento celular. d) La reproduccin sexual. 3 Las clulas sexuales vulos y espermatozoides son ejemplos de: a) Genes. b) Hormonas. c) Gametos. d) Cromosomas. 4 Los espermatozoides se producen en los rganos sexuales denominados: a) Ovarios. b) Testculos. c) Escroto. d) Uretra. 5 La fertilizacin se da en: a) El tero. b) Los ovarios. c) La vagina. d) Las trompas de Falopio. 10 Cul de los siguientes es un carcter sexual secundario? a) Maduracin de gametos b) Crecimiento y desarrollo de los rganos sexuales c) Crecimiento del vello pbico y axilar d) Cese de produccin de vulos 6 Los vulos y los espermatozoides humanos cuentan con: a) 23 cromosomas. b) 26 cromosomas. c) 46 cromosomas. d) 92 cromosomas. 7 Los seres humanos experimentan cambios fisiolgicos que marcan el inicio de su fase reproductiva en: a) La etapa embrionaria. b) La niez. c) La pubertad. d) El estado adulto. 8 Normalmente, una mujer ovula ___ das despus del primer da de la menstruacin. a) 1 b) 5 c) 14 d) 28 9 El inicio del ciclo menstrual est regulado por hormonas producidas en: a) Los ovarios. b) El tero.
c) La pituitaria. d) La placenta.
217
a f a r g o i l b i B
Bibliografa utilizada en el texto y bibliografa que puedes utilizar para profundizar los temas tratados. Alexander. (1992). Biologa. New Jersey: Prentice Hall. Audersik, G. (2004 ). Biologa - La Vida En La Tierra. Mxico: Pearson Educacin. Burns, F. (2003). Fundamentos de Qumica. Mxico: Pearson Educacin. Dvila, J. (1990). Ciencias Sociales. Ecuador: Libresa. Feather, Science Connections. (1990). Estados Unidos: Merrill Publishing Company. Meneses, C. (2005). La Naturaleza y sus cambios. Quito: Senefelder. Serie Viajeros. (2009). Colombia: Grupo Editorial Norma. Serie Planeta Azul. (2009). Ecuador: Grupo Editorial Norma. Walpole. (1998). 175 Science Experiments. New York: Random House. http://www.geovirtual.cl/geologiageneral/ggcap07a1.html#corteza www.costaecuador.org. http://0latitud.blogspot.com/2007/08/cochasqu.html http://ww1.elcomercio.com/nv_images/especiales/2008/cochasqui/principal.html http://www.unique-southamerica-travel-experience.com/sudamerica-desde-el-espacio.html http://www.terraecuador.net h t t p : / / w w w. e x p l o re d. c o m . e c / n o t i c i a s ecuador/muere-el-bosque-vive-el-desierto-20618-20618.html h t t p : / / e s. s hvo o n g. co m / b o o k s / 4 1 5 1 9 9 luci%C3%A9rnagas-sin-luz/ http://desastres.usac.edu.gt/documentos/pdf/ spa/doc9988/doc9988-1.pdf www.nodo50.org http://www.ecuadorciencia.org/articulos. asp?id=7358 http://www.ourplanet.com/imgversn/171/spanish/Mark%20Stafford%20Smith.pdf http://www.ambiental.net/noticias/biodiversidad/AcuerdoMegaDiversidad.htm http://arrakisisdune.spaces.live.com/ http://www.conplumaypapel.com/ http://cuentosdelavacaazul.blogspot.com/ http://www.educaplus.org/climatic/datclim_ db.php?estacion=841790
En la web
www.edufuturo.com/educacion http://www.rena.edu.ve/SegundaEtapa/ciencias/REPRODUCCINanimales.html news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/.../4512379. stm
http://www.losmejorescuentos.com/cuentos/ infantiles429.php file:///F:/mujeres%20adolescentes.htm http://www.encuentos.com/cuentos-de-hadas/hada-de-las-aves/#more-4317
218
Hoyas de Ecuador
1
Chiles
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Mirador
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2
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5
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N.
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1. 2. 3. 4. 5.
HOYA DEL CARCHI HOYA DEL CHOTA HOYA DEL GUAYLLABAMBA HOYA DEL TOACHI HOYA DEL PATATE
6. HOYA DEL CHIMBO 7. HOYA DEL CHAMBO 8. HOYA DEL CHANCHN 9. HOYA DEL CAAR 10. HOYA DEL PAUTE
11. HOYA DEL JUBONES 12. HOYA DEL ZAMORA 13. HOYA DEL PUYANGO 14. HOYA DEL CATAMAYO 15. HOYA DEL MACAR
219
12
R.Ch e inchip
Mapa de las corrientes marinas
18 17 16 14 31 15 30 13 6 10 12 19 20 9
12 De Benguela 13 Ecuatorial del Atlntico 14 Del Golfo 15 Ecuatorial del Atlntico Norte 16 Del Atlntico Norte 17 Del Labrador 18 De Groenlandia 19 De las Agujas 20 Australiana del norte 21 Ecuatorial del sur 22 Ecuatorial del norte 23 Del Monzn 24 Bengala 25 Australiana del este 26 Ecuatorial del Pacfico Sur 27 Kuro Shivo 28 Ecuatorial del Pacfico Norte 29 Oya Shivo 30 De Guinea 31 De las Canarias
220
1 28 27 26 21 24 25 23 22
11
1 De Alaska 2 Pacfico Norte 3 De California 4 Ecuatorial del Pacfico 5 Contracorriente Ecuatorial
6 De Humboldt 7 Ecuatorial del Pacfico 8 Cabo de Hornos 9 Antrtica 10 Brasilea 11 Atlntica del sur
Patrimonio forestal del Estado
221
"INSTITUTO GEOGRFICO MILITAR DEL ECUADOR AUTORIZACIN N IGM-2011-1-PC-1 DEL 2O DE ENERO DE 2011." REGISTRO N 3007 Ley de la Cartografa Nacional Art. 2.- El Instituto Geogrfico Militar realizar toda actividad cartogrfica referente a la elaboracin de mapas y levantamiento de cartas oficiales del territorio nacional.
Nitrgeno atmosfrico
Compuestos nitrogenados se adicionan a la atmsfera.
Ciclo del nitrgeno
Absorcin de nitrgeno Nitratos Bacterias nitrificantes
Desechos orgnicos Bacterias desnitrificantes
Amonaco
Las bacterias descomponen los desechos y forman compuestos de nitrgeno.
Ciclo del fsforo

Aves marinas
Fertilizantes
Excrementos y descomposicin
Cadenas trficas terrestres
Fosfatos en el suelo
absorcin Fosfatos disueltos en el agua
Cadenas trficas marinas
222
Trompas de Falopio Ovario Vejiga Pubis Uretra Labios
tero
Aparato reproductor femenino
Cccix
Recto
Vagina
223
Vejiga Vaso deferente Hueso pbico Vescula seminal Prstata Uretra Pene Epiddimo Testculo Glande Escroto Ano
Aparato reproductor masculino
224

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA Rafael Correa Delgado MINISTRA DE EDUCACIN Gloria Vidal Illingworth VICEMINISTRO DE EDUCACIN Pablo Cevallos Estarellas

SUBSECRETARIA DE CALIDAD DE EDUCACIN Alba Toledo Delgado

Autoevaluacin Prueba Ruta Saber

Bloque 3 El agua, un medio de vida

Bloque 2 El suelo y sus irregularidades

Proyecto Aplicacin de estrategias que nos permitan ahorrar el consumo de agua

Bloque 4 El clima, un aire siempre cambiante

El suelo Laboratorio. Tamizado de suelos

Bloque 5 (primera parte) Los ciclos en la naturaleza y sus cambios

Bibliografa Material complementario

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La tierra, un planeta con vida

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Objetivos educativos Eje curricular integrador Eje de aprendizaje

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.

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Bioma desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones.

Indicadores esenciales de evaluacin

Eje transversal: La proteccin del medioambiente

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Para el Buen Vivir

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Destreza con criterios de desempeo

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Personajes que hacen ciencia

Ncleo externo Ncleo interno

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Teora de la tectnica de placas

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manto 700 km Ncleo externo

El movimiento de los materiales en el manto ayuda al deslizamiento de las placas tectnicas.

Placas tectnicas en el mundo

Archivo grco Grupo Editorial Norma

Placa de Cocos ECUADOR

Placa India Placa Australiana

Localizacin de las diferentes placas tectnicas

Interaccin entre las placas tectnicas

Archivo grco Grupo Editorial Norma

Lmite divergente de las placas tectnicas

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Archivo grco Grupo Editorial Norma

Placa ocenica Litsfera Astensfera

Arco volcnico Placa continental Litsfera

Convergencia ocenica - continental

Cordillera Placa continental Placa continental

Formacin de relieves montaosos

Formacin de relieves submarinos

Vulcanismo. La mayora de las veces

Orognesis. O formacin de montaas; se produce por la

Sismicidad. Son fenmenos de movimiento de tierras que ocurren

El relieve del Ecuador

Condiciones que dan forma al relieve

Factores exgenos: como el clima (presin, temperatura, vientos), el agua y el suelo

Archivo grco Grupo Editorial Norma

Regiones de Ecuador Insular Costa Sierra Amazonia

Regiones del Ecuador

Regin Costa o Litoral

Elevaciones de poca altitud en la regin Costa