Guia de Apoyo Software Tecnoayudas 2013 PDF

MANUAL DE USUARIO Gua de apoyo Software Tecnoayudas.149.
762-1
MANUAL DE USUARIO
Software Instalador Tecnoayudas Compilacin de programas de apoyo para la inclusin digital de personas con discapacidad POR
INGENIERO: Javier Saldarriaga Cano
Agosto del 2013 Info@tecnoayudas.com Telfono: (574) 4514212 Medelln-Colombia
info@tecnoayudas.com
MANUAL DE USUARIO Gua de apoyo Software Tecnoayudas.149.762-1

CONTENIDO
LICENC IA SOFTWARE INSTALADOR TEC NOAY UDAS ..................................................................................... 4 PRESENTAC IN............................................................................................................................................................................. 5 SOF TWARE TEC NOAY UDAS ................................................................................................................................................. 5 VENTAJAS QUE OF RECE EL SOFTWARE TEC NOAYUDAS EN EL MB ITO EDUCATIVO ......... 6 COMUNICAC IN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA ........................................................................................... 7 PIC TO SELEC TOR ..................................................................................................................................................................... 8 COMUNICADORES ................................................................................................................................................................... 9 COMUNICADOR YADY ........................................................................................................................................................ 10 CUENTO INTERACTIVO HIPO ....................................................................................................................................... 10 CUENTO INTERACTIVO NADARIN ............................................................................................................................ 11 TABLERO PLAPHOONS ...................................................................................................................................................... 11 HERRAMIENTAS DE APOYO A DIF IC ULTADES VISUALES ........................................................................ 13 SOF TWARE LEC TOR DE PANTALLA NVDA .......................................................................................................... 15 LECTOR DE LIBROS HABLADOS DAISYPLAYER ............................................................................................. 16 LECTOR DE DOC UMENTOS BALABOLKA ............................................................................................................... 18 MAGNIF ICADORES DE PANTALLA (LUPAS VIRTUALES) ....................................................................... 19 LUPA CON LECTOR DE PANTALLA ............................................................................................................................. 19 LUPA MAGNIF ICADORA CLIC ....................................................................................................................................... 20 LUPA VIRTUAL DRAGNIF IER........................................................................................................................................ 22 LUPA VIRTUAL MAGNIFY ING GLASS PARA LEC TURA .............................................................................. 23 GENERADOR BRAILLE ........................................................................................................................................................ 24 MI BARRA DE ESTUDIO ..................................................................................................................................................... 24 HERRAMIENTAS DE APOYO A DIF IC ULTADES F SICAS ............................................................................ 29 CURSO MECANET ................................................................................................................................................................... 30 CURSO RAPID TY PING ...................................................................................................................................................... 31 CLIC- N-TY PE ............................................................................................................................................................................. 31 MOUSE FAC IAL ........................................................................................................................................................................ 32 MANEJO DEL MOUSE CON SWICHE ......................................................................................................................... 33 ESCANEO EN PANTALLA ................................................................................................................................................... 35 AMPLIADOR DE ZONAS ..................................................................................................................................................... 36 CONVERSOR MOUSE TECLAS ...................................................................................................................................... 36 NECESIDADES EDUCATIV AS ESPEC IALES ............................................................................................................ 38 ARCA (EL ARC A DE LOS PENSAMIENTOS) ......................................................................................................... 39 ARTISTICA PRIMATIS ....................................................................................................................................................... 40 BITS DE INTELIGENC IA ................................................................................................................................................... 41 CHILDREN INGLES BSIC O ........................................................................................................................................... 42 EN POCAS PALABRAS ......................................................................................................................................................... 43 ESPAOL PARA LAS PRIMERAS EDADES ............................................................................................................ 43 HERRAMIENTAS DIBUJO ................................................................................................................................................. 44

LECTO ESC RITURA ADAPTADA ................................................................................................................................... 44 LETRAS MANEJO DE FONEMAS ................................................................................................................................... 45 NAVEGADOR ZAC BROWSER ........................................................................................................................................ 47 PEQUEOS MSICOS ......................................................................................................................................................... 47 PRACTIC AS CON EL MOUSE ........................................................................................................................................... 48 VOCALES ....................................................................................................................................................................................... 50 JUEGOS ACCESIBLES .............................................................................................................................................................. 52 JUEGOS PARA DIF IC ULTADES MOTRICES ......................................................................................................... 53 JUEGOS DIF ICULTADES VISUALES ......................................................................................................................... 56 JUEGOS PARA NEE ................................................................................................................................................................ 60
IMPORTANTE
LICENCIA SOFTWARE INSTALADOR TECNOAY UDAS
Tecnoayudas LTDA. Certifica que el software incluido en el DVD denominado SOFTWARE
INSTALADOR TEC NOAY UDAS, COMPILAC IN DE PROGRAMAS DE APOYO PARA LA INC LUSIN DIGITAL DE PERSONAS CON DISCAPAC IDAD , es una compilacin de programas de apoyo para la inclusin digital de personas con discapacidad, realizada por nuestra entidad y que los aplicativos que lo componen hacen parte de un trabajo investigativo que permiti seleccionar de un conglomerado aplicaciones desarrolladas en varios pases y ofertados bajo el concepto de software libre y Creative Commons. Que los programas seleccionados fueron analizados desde los mbitos pedaggico y tcnico por parte especialistas en discapacidad, educacin especial y en tecnologa adaptada y que una vez seleccionados y clasificados por reas de apoyo, Tecnoayudas dise y desarroll un aplicativo que facilita la integracin e instalacin de cada uno de los programas de una forma ordenada segn su funcin de apoyo; este software instalador se ha licenciado bajo el concepto de Creative Commons; de acuerdo a esto, el servicio de TECNOAYUDAS radica en el apoyo para la instalacin del aplicativo, al igual que la capacitacin, el entrenamiento en el manejo, el uso pedaggico y el soporte tcnico de los programas incluidos.
El SOF TWARE INSTALADOR TECNOAY UDAS Y EL ACTUAL DOCUMENTO SE LICENC IA BAJO LOS SIGUIENTES PARMETROS :

PRESENTACIN
La utilizacin de programas de computador en la educacin, rehabilitacin y/o entretenimiento de personas con discapacidad implica una innegable mejora en su calidad de vida. Es por esto que ponemos a su disposicin EL SOF TWARE TEC NOAYUDAS el cual facilita un conjunto de programas que servirn de apoyo a diferentes tipos de discapacidades, estos programas se utilizan conjuntamente con dispositivos de tecnologa de apoyo para facilitar el acceso al computador. Este Manual tiene como principal propsito brindar orientacin en cada uno de los programas que se instalaron con EL SOF TWARE TEC NOAY UDAS, las posibilidades tecnolgicas que se tienen con el material de estos programas permiten ofrecer alternativas educativas y de entretenimiento a personas con diferentes tipos de discapacidad.
SOFTWARE TECNOAYUDAS
Los programas que ofrece EL SOF TWARE TEC NOAY UDAS hacen parte de un trabajo investigativo de la empresa Diseo Universal Tecnoayudas Ltda. donde fueron recopilados y seleccionados de un conglomerado de aplicativos de muchos pases, ofertados bajo el concepto de software libre y Creative Commons que posteriormente fueron analizados desde los mbitos pedaggicos y tcnicos, por parte especialistas en discapacidad, e ducacin especial y en tecnologa adaptada. Una vez seleccionados y clasificados por reas de apoyo, Tecnoayudas dise un software propio que instala cada uno de los programas de una forma ordenada segn su funcin de apoyo; de acuerdo a esto el servicio de Tecnoayudas radica en la instalacin de su aplicativo de recopilacin, al igual que la capacitacin, el entrenamiento en el manejo, el uso pedaggico y el soporte tcnico y pedaggico de los mismos. Los programas que componen EL SOF TWARE TEC NOAY UDAS comprenden herramientas para discapacidades motricas, discapacidades visuales y cognitivas. Este contiene: Teclados virtuales, control del PC por escaneo y manejo facial, Tableros de comunicacin, juegos especializados para discapacidades cognitivas, programas lectores de pantalla. Ampliadores de pantalla. Conversores de texto a voz y mucho ms. Los programas de apoyo a personas con discapacidad instalados estn bajo el concepto de "Software libre". El instalador es una herramienta desarrollada por Tecnoayudas con la finalidad de apoyar en la instalacin de estos programas en una forma ordenada y estructurada. Las siguientes son TEC NOAY UDAS . las categoras de programas que incluimos en EL SOF TWARE
Comunicacin Aumentativa y alternativa Herramientas de Acceso al PC Herramientas para NEE Juegos accesibles

VENTAJAS QUE OFRECE EL SOFTWARE TECNOAYUDAS EN EL MBITO EDUCATIVO
Beneficia a la conce ntrac in e n el alumno. El software permite concentrar la atencin del alumno al ofrecerle hechos, situaciones y estados que requieren su participacin, ofrecindoles nuevas posibilidades que no conoce pero que puede alcanzar. Fomenta e l apre ndizaje activo. La posibilidad de intervenir e interactuar con los programas, que cuenta con el atractivo de formas, sonidos y colores le hace aprender descubriendo y tomando decisiones. Favorece la percepc in de destrezas. Puede ser un medio de percibir determinadas destrezas del alumno tales como, percepcin auditiva y visual, tiempos de reaccin ,tipos de estrategias cognoscitivas, aciertos y errores, evaluacin de conocimientos, etc. Permite personalizar la e nseanza. Permite adaptarse a las demandas concretas del alumno y respeta el rit mo de aprendizaje de cada. Favorece el trabajo en equipo, al propiciar situaciones grupales de aprendizaje. Es motivacional y favorece la conce ntrac in . El uso de multimedia atrae y motiva al estudiante a interactuar con el computador y a su vez incentiva el aprender sin que el alumno lo perciba. Mejora la autoestima eliminando el se ntimiento de fracaso. Los programas estn especialmente diseados para elimina la frustracin ante el error, se reduce la inhibicin y la inseguridad personal.

COMUNICACIN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA
DESC RIPC IN Los programas contenidos en esta seccin permiten el desarrollo de estrategias para la comunicacin aumentativa y alternativa para alumnos con discapacidades especficas que no les permiten la comunicacin a travs del lenguaje y/o del habla, dichos aplicativos potencian la comunicacin y hacen posible que mantengan una relacin comunicativa con las otras personas de su entorno. Se entiende por Comunicacin Aumentativa cualquier forma de comunicacin distinta al habla y empleada por una persona en contextos de comunicacin cara a cara. La palabra aumentativa subraya el hecho de que la enseanza de las formas alternativas de comunicacin tienen un doble objetivo, a saber: promover, apoyar el habla y garantizar una forma de comunicacin alternativa si la persona no aprende a hablar (Von Tetzchner, S. Y Martinsen, H. 1993, 24). Existen distintos programas y productos que posibilitan la comunicacin aumentativa de aquellos alumnos que no pueden expresarse mediante el lenguaje oral, o que lo hacen con demasiada dificultad. En esta seccin encontrar un conjunto de herramientas especializadas para el apoyo de la CAA. A QUIEN EST DIRIGIDAS ESTAS HERRAMIENTAS Nios, nias jvenes con parlisis cerebral, disartrias, autismo, retardo mental, sndrome de Dow n, que tienen poco lenguaje verbal o no lo tienen.

QU BENEF IC IOS TIENE ESTAS HERRAMIENTAS PARA LAS PERSONAS CON DIF IC ULTADES DE LENGUAJE?
Permiten relacionarse con su entorno familiar escolar y social. Posibilitar la inclusin educativa y social de los alumnos. Posibilita Comunicarse y expresar con su entorno en forma humana. Se Estimula el aprendizaje: los tableros especializados, cuentos, relatos y canciones con imgenes permiten construir a docentes herramientas pedaggicas especializadas para los alumnos con dificultades de comunicacin.
Conseguir que sus pensamientos personas de su entorno.
y necesidades sean comprendidos por las dems
Evitar problemas de comportamiento causados por las dif icultades de comunicacin. Con el uso de las herramientas de comunicacin como lo son los tableros, el estudiante puede compartir experiencias, adquirir conocimientos y acceder a un mundo nuevo e inexplorado, abrindose paso a la inclusin y a una vida digna en la cual es tomado en cuenta y valorado como persona.
PROGRAMAS QUE LO COMPONEN.
P IC TO SE LEC TO R Picto selector es un sencillo pero potente software para la seleccin, edicin e impresin de pictogramas. Picto Selector es una aplicacin para Windows diseada para agilizar la seleccin e impresin de pictogramas. Los pictogramas proceden de diferentes fuentes como lo son Sclera.be, ARASAAC y Straight -Street.com. anteriormente este trabajo se realizaba por medio

del Word pero c on Picto Selector el tiempo requerido para crear los tableros de comunicacin se ha minimizado. Los pictogramas se pueden seleccionar desde el sistema de administracin del programa y fcilmente se podrn seleccionar para construir un documento el cual contendr el tablero de comunicacin , una cancin, un cuento o cualquier actividad que desee realizar el docente. Una de las grandes facilidades es la bsqueda de pictogramas mediante autocompletado, se puede realizar tanto por nombres como por categoras. Una vez encontrado el pictograma se puede arrastrar directamente desde el cuadro de bsqueda hasta la hoja u otras aplicaciones de Windows. Se ha probado a arrastrarlos sobre Word y lo hace perfectamente. Para ejecutar e l programa: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Comunicacin Aumentativa y Alternativa y seleccionar Carpeta Picto Se lector y seleccionar Picto Se lector
C OMU NIC A DO RES Se ofrece un conjunto de documentos en formato pdf con comunicadores de ejemplo los cuales pueden ser utilizados como apoyo a diversas actividades educativas o como gua para el desarrollo de nuevos materiales educativos, se encuentran comunicadores de apoyo en actividades de ocio, en salud, restaurantes, tiendas viajes. Para ejecutar los documentos: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Comunicacin Aumentativa y Alternativa y seleccionar de la lista el documento que se requiera. Adicionalmente se ofrece una coleccin de herramientas en pictogramas las cuales servirn de referencia para desarrollo de c ontenidos educativos especializados, estos los podr encontrar en la siguiente ruta de la computadora: C:\Tecnoayudas\Comunicacion-Aumentativa-Alternativa\ Dentro de estas carpetas se encuentran las siguientes herramientas: Agenda escolar en pictogramas Canciones Cuentos clsicos con Pictogramas Cuentos ilustrados Juegos de memoria auditiva Las vocales Lectura con pictogramas

Tableros especializados(libros de comunicacin) Lotos de colores Normas, valores y formulas de cortesa Tableros de percepcin visual Tarjetas de vocabulario, Cocina, Acciones, Colegio, Cuerpo, WC y Navidad
Adicionalmente en esta ruta se encuentra el archivo : Pictogramas_Color_completo.zip El cual cuenta con la ms completa coleccin de pictogramas, se estima que en total son 22.000 imgenes para la creacin de tableros de comunicacin por parte del docente, basta con descomprimir este archivo, estas imgenes se pueden utilizar utilizando diversas herramientas entre ellas para crear tableros con Pictoselector o con el plaphooms, tambin puede crear cuentos o canciones por medio de Microsoft PowerPoint o Microsoft Word. C OMU NIC A DO R Y A DY Tablero de comunicacin desarrollado para ser ejecutado utilizando la herramienta Plaphoons , este tablero sirve de gua para el desarrollo de nuevos tableros de comunicacin, est organizado por categoras, el cuerpo, personas , comidas, manifestaciones, objetos, casa, tiempos, pinturas, nmeros y letras, al seleccionar una de estas categoras se muestra un nuevo tablero especializado con cada uno de estos temas. Yady es una chica de la ciudad de Medelln que tiene parlisis cerebral , no puede hablar y sus movimientos voluntarios son limitados y solo puede mover su cabeza en forma controlada , a travs de este tablero de comunicacin y con un swiche conectado a su computadora pu ede controlar este comunicador por medio de su mentn, el tablero no requiere muchos pictogramas debido a que Yady posee la capacidad de leer. Para activar el comunicador se requiere ejecutar el programa Plaphoons.
luego en las opciones de men de plaphoons seleccionar Archivo y abrir y buscar la siguiente carpeta: C:\Tecnoayudas\Comunicacion-Aumentativa-Alternativa\comunicador YADY Y seleccionar el archivo : Inicial.pla
C UE NTO INTE RAC TIVO H IPO Este es un cuento interactivo que inicia en el conocimiento y manejo de pictogramas es la adaptacin libre del cuento Hipo y sus amigos. Este es un cuento multimedia con sonidos que permite interactuar con las imgenes pictogrficas.
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Estn destinados preferentemente para alumnos no verbales que utilicen algn sistema aumentativo o alternativo de comunicacin basado en imgenes, (como por ejemplo en personas con trastorno de espect ro autista). Para ejecutar e l programa: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Comunicacin Aumentativa y Alte rnativa y seleccionar CUENTO INTERAC TIVO HIPO
C UE NTO INTE RAC TIVO NA DA RIN Cuento multimedia que hace uso de pictogramas y sonidos para interactuar con el alumno, es la adaptacin del cuento Nadarn de Leo Lionni, cuento interactivo multimedia con sonidos que permite identificar las imgenes pictogrficas para ofrecer un cuento interactivo al nios con dificultades de comunicacin. El cuento Nadarn es una historia clsica de valenta , ingenio y colaboracin, que ocurre en el fondo del mar. El personaje Nadarn es un pequeo pez negro que vive felizmente junto a sus hermanos en el fondo del mar .Pero esa tranquilidad un da se ve alterada por la presencia del gran atn, un pez que devora a sus hermanos, dejndolo slo en el fondo del mar, o eso al menos es lo que l cree. Nadando por las prof undidades del mar descubre un espectacular mundo, encontrndose con una gran medusa de vivos colores, una langosta y ms seres que ir descubriendo en su aventura en solitario. En su vieje, encuentra un banco de pececillos rojos iguales a sus desaparecidos hermanos, que, asustados por el gran atn no salen a jugar, a pesar de la insistencia de Nadarn. Hasta que un buen da, nuestro protagonista propone una gran idea; con decisin y un buen trabajo en equipo, les ensear a nadar unidos formando un gran pez. Juntos conseguirn ahuyentar al gran pez que les tena atemorizados. Si es verdad que el pez grande se come al pequeo, no lo es menos que la unin hace la fuerza. Para ejecutar e l programa: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Comunicacin Aume ntativa y Alte rnativa y seleccionar CUENTO INTERACTIVO NADARIN.
TA BLE RO P LA PHO O NS Este maravilloso programa que, aunque ideado en un principio como comunicador, puede adems prestar otras funcionalidades tales como el aprendizaje de la lectoescritura o el desarrollo del lenguaje oral mediante el uso de pictogramas. Diseado para usuarios con discapacidad motora que no pueden comunicar mediante la voz y presentan un control limitado de su motricidad. Puede ser usado con mltiples sistemas (SPC, BLISS, PIC, CAR) permit iendo la creacin de ventanas de comunicacin, actividades curriculares o aprendizaje de la lectoescritura. El programa posee un sistema de barrido que permite ser usado con diferentes tipos de perifricos, as como posibilidad de grabacin de voz.
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El programa of rece grandes posibilidades para el desarrollo de actividades acadmicas ya sea para alumnos que posean o no discapacidad, incluso puede ser utilizado como apoyo en clase de idiomas ya que se puede seleccionar el idioma ingles para desarrollo de actividades especializadas. Plaphoons es un programa que facilita la comunicacin, pensado para personas que no se pueden comunicar mediante el habla. Tradicionalmente las personas con estas discapacidades podan comunicarse mediante la ayuda de otra persona y un libro de smbolos llamado plafn de comunicacin. La finalidad principal de este programa es dar ms independencia a las personas permitiendo que construyan sus mensajes, sugerencias o sencillamente puedan decir lo que quieran de forma totalmente independiente. Tambin puede ser utilizado para que accedan a las capacidades de la lectura y la escritura. El software Plaphoons permite crear tableros de comunicacin (plafones) e ir introduciendo smbolos o pictogramas para crear mensajes. El mensaje final puede verse en pantalla, imprimirse o ser escuchado mediante voz sintetizada o grabada. Plaphoons se puede utilizar directamente como comunicador en pantalla del computador. Para utilizarlo podemos activarlo utilizando el Mouse o tambin mediante pulsacin directa en una pantalla tctil. Ofrece la opcin de barrido, por lo que puede ser utilizado con un pulsador. FInalmente, dispone de la opcin de acumulacin de frase en su parte inferior para producir el mensaje completo. REQUISITOS FUNC IONALES: Los requisitos funcionales para que el usuario pueda utilizar este software en cuanto a la movilidad, puede realizarse por medio de distintos sistemas de acceso, por lo que puede ajustarse a las capacidades del usuario, ya sea un control de movimientos voluntarios simples o complejos , para navegar por las pginas, para escribir o para seleccionar los pictogramas. El programa es completamente visual si se usan lenguajes pictogrficos, siendo en ese caso necesario una agudeza visual suf iciente para ver las imgenes de la pantalla. El programa dispone de un conversor texto-voz que puede ser utilizado para reproducir el mensaje que ha redactado el usuario; tambin puede ser utilizado en un proceso de aprendizaje como refuerzo cada vez que aparece una casilla durante el barrido o al seleccionarla, por lo que en ese caso el usuario debe tener capacidad auditiva. El programa permite a un usuario con dificultad para una comunicacin -recepcin de mensajes hablados o dificultad total o grave para producir mensajes escritos , comunicarse a travs del programa mediante "sistemas alternativos de comunicacin" ( SAC). Para generar el mensaje, el usuario necesita utilizar el computador mediante algn sistema de acceso, para lo que el programa dispone de diferentes alternativas para los usuarios con dificultad grave en la movilidad de manos o brazos y/o en las extremidades inferiores y/o en la cabeza. En definitiva, el usuario puede comunicarse con el computador manejndolo slo con un movimiento simple, ayudado por el sistema de barrido y un dispositivo Swiche que le permita hacer clic . Para ejecutar e l programa: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Comunicacin Aumentativa y Alte rnativa y seleccionar CUENTO INTERAC TIVO HIPO
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HERRAMIENTAS DE APOYO A DIF IC ULTADES VISUALES
DESC RIPC IN Los programas presentados en esta seccin son un conjunto de herramientas de software que ofrecen facilidad de acceso al computador a personas con dificultades visuales o personas ciegas. Este conjunto de herramientas comprende entre otros, lectores de pantalla, magnif icadores de pantalla, lupas virtuales y conversores de texto a voz. A QUIEN EST DIRIGIDAS ESTAS HERRAMIENTAS Personas que presentan ceguera parcial o total, osea, aquellos que no podrn manejar el computador interactuando con el Mouse y la pantalla. Son personas que no ven nada o cuya visin es tan limitada que slo les permite percibir la luz y por contraste, la sombra de algunos objetos voluminosos. tambin estos programas ofrecen alternativas de acceso a personas con baja visin, cuando hablamos de baja visin nos referimos a las personas que pueden trabajar con el computador y el Mouse pero que requieren configuraciones especficas, programas de ampliacin y que los elementos de la pantalla estn en tamao, color y contraste adecuado a su dificultad visual. QU BENEF IC IOS TIENE DIF IC ULTADES VISUALES? ESTAS HERRAMIENTAS PARA LAS PERSONAS CON
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brinda a las personas con dificultades visuales acceder al computador y a todas las posibilidades educativas que se pueden tener a travs de este medio . Mejora la autoestima y la sensacin de competencia, as mismo aumenta sus
posibilidades de integracin, pues puede comunicarse con sus compaeros, hablar de las mismas cosas, aprender de ellos y ensearles tambin a ellos, intercambiarse apuntes, correos electrnicos etc. Propiciar la seguridad en s mismo fomentando su independencia personal. Proporcionar al profesorado la herramienta para la inclusin educativa y tecnolgica de alumnos con dificultades visuales. Facilitar un modo de aprendizaje debido a que se tendr acceso a los contenidos
educativos por medio de estas herramientas. Estimular al alumno al uso de las tecnologas Disminucin de la sensacin de aislamiento.
CMO ACCEDER A LAS HERRAMIENTAS. Para acceder a estas herramientas ingresar desde el botn de inicio a programas y luego a SOFTWARE TEC NOAYUDAS y en esta carpeta encontrar la opcin Herramie ntas de apoyo visual la siguiente pantalla le indica la ubicacin de estas herramientas.
LECTORES DE PANTALLA PARA PERSONAS C IEGAS Un lector de pantalla es un programa de computador (software) que permite a las personas invidentes o con graves problemas de visin utilizar un computador. Un lector de pantalla intenta identificar e interpretar lo qu se muestra en la pantalla de un computador para presentarlo de forma de sonido mediante una voz sintetizada del computador. Un lector de pantalla pertenece al grupo de herramientas llamadas tecnologa asistiva que facilita o permite a las personas con discapacidad realizar algunos tipos de tareas.
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Detallamos a continuacin el lector de pantalla incluido:
SOF TWA RE LEC TO R DE P A NTA LL A NV DA
NVDA son las siglas de NonVisual Desktop Access, es un programa que permite a personas ciegas o con dificultades visuales utilizar un computador al leer toda la informacin que aparece en pantalla de manera similar a como lo hace Jaws, aunque con la diferencia de que NVDA es una aplicacin gratuita. NVDA es una alternativa excelente al Jaws, hace prcticamente lo mismo: permite explorar el sistema de archivos y utilizar cualquier aplicacin de Windows al reproducir en audio el ttulo de las ventanas abiertas, las entradas de los mens y sus opciones (incluyendo el Men de Inicio) o enumerar los elementos existentes en el interior de una carpeta. Tambin permite leer por lneas el texto existente en un documento, verbalizar caracteres que se ha pulsado o la palabra que se ha escrito, y si un control determinado (como una casilla de verif icacin) est activado o no. En el caso de los navegadores de internet, NVDA lee toda la informacin que encuentra en la pgina que se est en pantalla: texto, ttulos, enlaces, cajas de texto, botones, imgenes, etctera. Desde la configuracin del NVDA es posible seleccionar una voz distinta a la que viene por defecto, adems permite ajustar su velocidad, tono y volumen; indicar si se leern todos los signos de puntuacin o si se aumentar la intensidad en las maysculas. NVDA tambin es capaz de orientar al usuario sobre la localizacin del Mouse en la pantalla. La aplicacin reproduce un sonido que cambia su tono en funcin de la ubicacin donde se encuentre el puntero. Lo mismo ocurre con las barras de progreso: un sonido que cambia su tono indica el estado del proceso. Ejecucin Para acceder a estas herramientas ingresar desde el botn de inicio a programas y luego a SOFTWARE TECNOAYUDAS y en esta carpeta encontrar la opcin Herramie ntas de a poyo visual , aqu encontrar Lector de pa ntalla NVDA Estas son algunas de las combinac iones de tec las para la utilizacin del programa NVDA: Atajos generales: control interrumpe la voz insert + 1 activa y desactiva la ayuda de teclado insert + Flec ha arriba lee el objeto en foco insert + flec ha abajo lee a partir del cursor (presiona control o cualquier tecla para interrumpir)
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insert + t lee el ttulo de la ventana insert + f12 anuncia la hora y la fecha insert + 2 activa y desactiva la lectura de carcteres al escribir insert + 3 lactiva y desactiva la lectura de palab ras al escribir insert + 4 activa y desactiva la lectura de teclas de comando, como espacio, flechas, control+shift +teclas, etc. insert + AvPag aumenta la velocidad de la voz insert + RePag - disminuye la velocidad de la voz insert + p activa y desactiva la lectura de la puntuacin insert + s conmuta entre modos de voz (desactivado, activado y pitidos) insert + m activa y desactiva la lectura de objetos bajo el Mouse insert + f anuncia la fuente actual en un documento
LEC TO R DE L IB RO S H ABL A DO S DA ISY P LAY E R El libro hablado es un sistema de lectura que permite las personas ciegas y con dificultades de visin el acceso a documentos escritos. Estos documentos escritos son grabados en forma digital que luego son reproducidos a travs de lectores especializados. Los libros hablados digitales en formatos Daisy le permiten a las personas ciegas o con dificultades visuales acceder a la lectura de los textos de manera fluida, consultarlos, releerlos, colocar marcas, retomarlos ,transportarlos, superando en algunos casos las ventajas de los libros convencionales. Supone un herramienta muy importante para las personas con ceguera total y de manera especial para el colectivo de ciegos recientes, principalmente de edad avanzada, lo s cuales suelen mostrar dif icultades sensitivas. ACERCA DE DAISY : DAISY es un consorcio internacional que incentiva la universalizacin del un estndar, ( Digital Accesible Information Sy stem), con un conjunto de caractersticas para producir Libros Hablados Digitales para personas con limitacin visual y problemas de acceso a la lectura, y permite que los libros creados con este sistema sean consultados, reledos ,marcados, retomados y transportados con las mismas ventajas de los libros escritos. Estos libros se leen con herramientas especializadas, (software y hardware) permit iendo disf rutar de todas las ventajas de este tipo de produccin. Encontramos muchas clases de Libro Hablado Dig ital (LHD) y diversas entidades producen su formato, pero la diferencia principal de los LHD en formato DAISY son: 1. Ofrece Multi-idioma 2. Facilita la lectura en igualdad de condiciones que un libro impreso. 3. Existen muchos programas permiten la lectura de los libros daisy y adems existen dispositivos mviles que permiten la lectura
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4. Ya se cuenta con dispositivos mviles que facilitan la grabacin en este sistema y permiten escuchar los LHD en cualquier lugar y momento.
En Amrica Latina el formato Daisy est presente en Brasil y Colombia, el INCI es la nica entidad que produce el formato en habla hispana. El Instituto Nacional para Ciegos -INCI-, es un establecimiento pblico del orden nacional, de carcter tcnico e intersectorial, adscrito al Ministerio de Educacin Nacional de Colombia, cuya funcin es la de disear y ejecutar polticas, planes y programas destinados al mejoramiento de la calidad de vida de la poblacin ciega o con baja visin, en el contexto del respeto por la diferencia y la equiparac in de oportunidades. El INCI fue creado en 1955 y se rige actualmente por el Decreto 1006 de 2004. Direcciones de inters: http://www.inci.gov.co/libro_hablado.sht ml EL FORMATO DAISY El objetivo principal del formato daisy es desarrollar libros digitales accesibles para personas ciegas o con deficiencia visual grave. Los libros adaptados a este sistema se asemejan a los audiolibros en CD porque ambos se escuchan, pero el funcionamiento es dife rente. El formato daisy Permiten saltar entre captulos , adems permite ir a una pgina determinada sin tener que pasar por todas las anteriores, marcar puntos de lectura a los que se quiere volver ms tarde o incluir anotaciones propias, pasar o retornar a prrafos etc.". SOF TWARE DAISY PLAYER DAISYPlayer es un sencillo pero potente programa que permite escuchar libros, obras literarias, documentacin, etc, que hayan sido grabados en formato DAISY. El programa tambin permite moverse por la estructura del libro digital haciendo uso de una representacin de la obra en forma de rbol. No requiere ningn tipo de instalacin sino crear una carpeta y poner en ella el archivo EXE. Puede tambin crear accesos directos al programa de forma manual. Dentro de las funciones principales de la aplicacin tienen asociadas combinaciones de teclas que se pueden consultar accediendo al men de la aplicacin, para acceder con el teclado al men de la aplicacin se pulsa la tecla Alt. En la pantalla principal se dispone de una estructura de rbol en la cual se puede visualizar toda la obra. Con tabulador se puede recorrer la pantalla y sus opciones como reproducir, parar o realizar una pausa, pasar al prrafo etc. Los Cds en formato daisy podrn fcilmente leidos, simplemente se ingresan en la unidad de Cd/Dvd y desde el programa Daisyplayer se hable desde la opcin de archivo buscando la unidad.
Para ejecutar e l programa: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y seleccionar Lector libros Daisy
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LEC TO R DE DOC U ME NTOS BA LAB OL KA Balabolka es un programa que convierte un documento escrito a Voz (Text-To-Speech, TTS). Esto es que permite convertir sus documentos escritos en archivos de audio. El texto de la pantalla puede ser amacenado como un archivo en formato WAV, MP3, MP4, OGG o WMA. El programa puede leer el portapapeles, ver el texto de un documento con los formatos CHM, DjVu, DOC, EPUB, FB2, HTML, ODT, PDF y RTF, adicionalmente permite personalizar las fuentes y el color de fondo, manejar la lectura desde la bandeja de sistema o mediante las teclas de acceso rpido. Este programa es de gran utilidad para personas con dif icultades visuales permit indoles escuchar en forma de audio los documentos escritos que para algunos son difciles de leer. Lo mejor es que permite exportar a formato de audio mp3 con lo cual puede ser escuchado en reproductores porttiles. Balabolka usa varias versiones de Microsoft Speech API (SAPI); esto permite seleccionar los parmetros de las voces, incluyendo velocidad y tono. El usuario puede definir una lista de palabras para mejorar la pronunciacin de la mismas en el texto. Esta caracterstica es til cuando se desea cambiar la pronunciacin de algunas palabras. Las reglas para corregir la pronunciacin usan la sintaxis de las expresiones regulares. El procedimiento para configurar Balabolka y escuchar un documento es el siguiente: 1- Ejecutar Balabolka. 2- Se observar una pestaa SAPI 4 y una pestaa SAPI 5. Seleccionar esta ltima. 3- Seleccionar la voz Isabel o la que se desee segn el idioma a trabajar. 4- Modif icar, de ser necesario, la velocidad y el tono. 5- pegar el texto a escuchar o abrir a travs de la opcin de Archivo del men seleccionar abrir y ubicar el archivo a trabajar. 6- presionar el botn play del la barra superior del programa Para convertir un texto en audio: 1- Desde la opcin Archivo, abrir el archivo de texto a convertir (tambin se puede 2- Seleccionar y copiar un texto, para pegarlo en la ventana de texto del Balabolka). 3- Desde la opcin Archivo, elegir Guardar archivo de audio
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4- Seleccionar el formato mp3 y guardar. 5- El archivo convertido se podr reproducir en cualquier reproductor de audio mp3. Para ejecutar e l programa: Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y seleccionar Lector y conversor mp3
MA G NIF IC A DO RE S DE P A NTAL LA (L U PA S V IRTU A LE S) Es recomendable que las personas que poseen residuo visual, lo aprovechen al mximo; los programas llamados magnificadores de pa ntalla los cuales han sido creados con este fin; stos permiten que la informacin de la pantalla del computador se muestre en un tamao ms grande, configurable en color y tamao, dependiendo de las capacidades de las personas con dificultad visual. Estos programas son de fcil manejo, los sistemas operativos como Windows, ya traen en sus ltimas versiones programas incorporados que permiten realizar estas labores. Aunque muchas veces las personas con baja visin se acostumbran a la utilizacin de programas lectores de pantalla, en ocasiones se les facilita ms la utilizacin de programas para ampliacin de las imgenes de la pantalla. Son programas que instalados y en funcionamiento, amplan en una ventana los contenidos de la pantalla. Los siguientes son los programas especializados para ampliar en la pantalla:
LU PA C O N LEC TO R DE PA NTA LL A DesktopZoom permite hacer exactamente aquello que su nombre indica: aumentar el contenido del Escritorio con un efecto lupa. Dicho efecto puede aplicarse de diferentes maneras: una, marcando un rea alrededor del cursor del Mouse; dos, delimitando una determinada rea dentro de la pantalla; y tres, magnif icando simplemente el Escritorio completo. El programa cuenta con algunas opciones de configuracin que permiten establecer el
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tamao del rea que quieres aumentar y tambin el nivel de aumento. DesktopZoom es una utilidad que nos permitir magnificar el tamao de la pantalla ms all de lo que podamos imaginar con el solo uso del Mouse. El programa puede resultar muy til cuando queramos ver detalladamente algn componente de una pgina web, una foto, o sencillamente para asegurarnos que se realiz clic sobre el icono adecuado de la barra de tareas. La herramienta dispone de varias opciones para que aprovechemos al mximo partido a su funcin principal: hacer zoom sobre los elementos en pantalla. En primer lugar, podremos ampliar toda la pantalla manteniendo como centro el puntero del Mouse, as como en una vent ana concreta. Tambin dispondremos de una herramienta que simula una lupa y que ampla, a travs de un pequeo recuadro cuya transparencia podremos configurar, las zonas de la pantalla por las que pasemos el Mouse. Nota sobre DesktopZoom: Para salir de l programa puedes hacer clic en la opcin Terminar en la ventana del programa para restaurar a la pantalla normal y desde all se puede hacer clic en la x de la ventana. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOFTWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar He rramientas de apoyo visual y seleccionar ampliador completo con lector
LU PA MA G NIF IC A DO RA C L IC
La lupa magnificadora clic es una herramienta que permite ampliar la zona visual donde se dirige el cursor, reduciendo la necesidad de realizar una localizacin demasiado precisa. El software funciona con cualquier sistema operativo de Windows. Sustituye el cursor convencional por uno ms grande y presentado dentro de un rea circular, que puede ampliarse ms si los usuarios con mayores dif icultades motoras o visuales lo precisan. Para dar con el punto exacto, el usuario coloca el cursor grande en cualquier lugar sobre el objetivo y hace clic . Entonces el puntero lupa ampla la zona que est bajo su seal hasta que ocupa toda la pantalla, agrandando hasta los objetivos ms pequeos. Ah es cuando el usuario ya est capacitado para hacer clic con el cursor en el punto que desea dentro de esa rea ampliada y llegar as a su objetivo.
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El programa es un puntero que funciona en dos etapas. Durante la primera etapa el usuario controla un puntero de rea circular de tamao arbitrario, en funcin de la precisin para apuntar de los usuarios. Para interactuar con un objetivo, el usua rio coloca el puntero de rea sobre el objetivo y se activa haciendo clic con cualquier botn del Mouse. Esto hace que todo bajo el puntero circular sea ampliado, y el puntero se fija en el rea. Mientras est ampliada, el usuario controla un puntero de Mouse estndar dentro de la zona ampliada. Al realizar una accin (por ejemplo, al hacer clic, arrastrar) en el espacio ampliado, la ubicacin del puntero se restablece producindose la interaccin en la posicin correcta en el espacio sin aumento. Despus de que el usuario realiza una accin, el programa vuelve a su tamao original y el usuario recupera el control del puntero de rea. La siguiente pantalla muestra las diferentes opciones de configuracin de esta herramienta
Esta herramienta es til para personas con dificultad visual y para usuarios con dif icultad grave de movilidad en manos o brazos y/o en las extremidades inferiores), la herramienta permite utilizar aplicaciones informticas especficas del computador o cualquier aplicacin informtica, incluyendo el sistema operativo. La dificultad puede ser total en dos de las tres opciones. En definitiva, con este programa se mejora utilizacin de un dispositivo apuntado para que el usuario pueda realizar cualquier actividad del computador. Un problema que se repite con frecuencia entre las personas con discapacidad motriz y dificultad visual cuando utilizan el computador, es el poder apuntar con precisin el objeto que se requiere con el Mouse. Esto, dado su limitada agilidad motora y/o visual, la que tambin puede presentarse en adultos mayores. El magnificador de mouse o puntero lupa ampla el rea visual y motora donde se dirige el cursor, reduciendo la necesidad de realizar una sealizacin demasiado precisa. Los amplif icadores de pantalla para personas con discapacidad visual se utilizan desde hace mucho tiempo, pero tan slo funcionaban como lupas que afectan al tamao de pxeles de la pantalla, pero no el espacio motor en el que actan las personas con discapacidad, lo que no
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proporciona ninguna ventaja a los usuarios con dif icultades motrices. Esta nueva herramienta ampla tanto el espacio visual como el motor. Esta herramienta incluye un panel de control que permite al usuario ajustar el color, el nivel d e transparencia, el factor de aumento y el tamao del rea del cursor. Las configuraciones del usuario quedan guardadas cuando se cierra la aplicacin y el usuario, tiene la posibilidad de utilizar comandos de teclado para activar o desactivar rpidamente el puntero. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y seleccionar Lupa magnif icadora clic LU PA V IRTU A L DRA G NIF IE R Usar una pantalla pequea o leer texto diminuto puede poner en dificultad a personas con dificultad visual. Para no cansar los ojos se recomienda hacer uso de una lupa virtual. La lupa virtual es una herramienta que puedes activar haciendo clic en su icono en la barra de tareas o usando un atajo de teclado que por defecto es Ctl + H.. Para desactivarla, es suficiente con volver a hacer clic. Esta lupa cuenta con tres niveles de aumento y seis formas disponibles, todos ellos muy tiles para diversas necesidades. Tanto el borde como la retcula de Dragnif ier pueden desactivarse, y otra opcin te permite mostrar el puntero del Mouse. El elegante diseo y las opciones de configuracin hacen de esta lupa virtual una opcin segura. Su consumo de recursos es prcticamente nulo y no requiere instalacin. Nota sobre Dragnifier: Mientras la lupa est activa, las teclas + y sirven para modificar el aumento o disminucin de pantalla, para salir del programa puedes hacer clic en la opcin Terminate del icono de tarea Se puede configurar diversas opciones del programa, una vez se ha ejecutado se deber hacer clic derecho en el icono que aparece en la parte inferior de la pantalla al lado del reloj, la siguiente pantalla le ilustra en estas funcionalidades.
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Sistema operativo: Win98/98SE/Me/2000/XP/2003/Vista. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOFTWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y finalmente Lupa Virtua l dra gnifier
LU PA V IRTU A L MA G NIF Y ING GL AS S PA RA LEC TU RA Esta potente lupa Virtual permite aumentar cualquier rea de la pantalla que selecciones bajo su interfaz, siendo de gran utilidad para personas que padecen dificultades visuales. Soporta el uso de mltiples monitores, permite modificar el nivel de aumento con la rueda del Mouse, e incluye la opcin de mostrar una cruz en su centro para mayor precisin, y la posicin exacta del cursor en coordenadas. El programa coloca un icono en la bandeja de sistema al lado del reloj desde el que puedes acceder a todas sus funciones Caractersticas. - Es portable para que la puedas llevar a todas partes en tu memoria USB. - Permite modificar el nivel de aumento con la rueda del Mouse. - Puede usarse sin que la ventana del magnificador tenga bordes. - Permite a mpliacin desde 1x hasta 16x. - Capacidad de alto contraste osea de invertir colores. - Ver la posicin exacta del cursor en coordenadas. - Facilita un cursor indicativo en cruz para mayor precisin.
Ejecucin
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Buscar en inicio Programas y luego buscar SOFTWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y finalmente Lupa VIRTUAL MAGNIFY ING GLASS
GE NE RA DO R B RA IL LE Esta Herramienta ofrece informacin especializada en el tema del braille y adicionalmente permite convertir texto en espaol a sistema braille. No es una herramienta para personas ciegas, la utilidad de esta herramienta es con fines de aprendizaje para personas videntes. La lectura en Braille no presenta excesiva dificultad respecto a la lectura en tinta. Los elementos bsicos en el proceso de adquisicin de la lectura son los mismos para ciegos y videntes. Por tratarse de un sistema lectoescritura que usa un cdigo diferente al alfabtico en tinta, requiere de un aprendizaje distinto. La lectura mediante el tacto se realiza letra a letra y no a travs del reconocimiento de las palabras completas, como sucede en tinta. Por ello se trata de una tarea lenta en un principio, que requiere de una gran concentracin difcil de alcanzar a edades tempranas. Para convertir un texto en sistema braille simplemente digite el texto a convertir en el cuadro de texto del programa y presione el botn de convertir, una vez convertido el texto se presentan los diferentes caracteres en puntos que representan cada letra, si pasa en mouse sobre estos caracteres se mostrar en la parte inferior la letra a la que corresponde. Ejecucin Buscar en inicio Programas y lue go buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y seleccionar Generador Braille
MI BARRA DE ESTUDIO
MyStudyBar es una herramienta que ayuda a superar los problemas que los estudiantes con discapacidad suelen experimentar con el estudio al momento de la lectura y la escritura. La herramienta consta de un conjunto de programas reunidos en un solo paquete que se activan desde una barra de men. Caractersticas de MyStudyBar MyStudyBar pone toda una serie de herramientas individuales y esenciales a su alcance. El programa consta de seis secciones, cada una tiene un men desplegable que permite una eleccin personal, la flexibilidad y el aprendizaje autnomo para aquellos alumnos que requieren estrategias adicionales para apoyar su aprendizaje. Con ms de 15 aplicaciones para elegir, es una ayuda de gran apoyo para el estudio.
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Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de apoyo v isual y seleccionar Mi barra de estudio Describimos a continuacin cada una de las herramientas que componen mibarra de estudio Herramientas para Planificacin y Orga nizacin.
XMind (mapas mentales) XMind es el programa especializado para desarrollo de mapas mentales, XMind puede ayudar a las personas a pensar, planificar y aprender visualmente. Los mapas mentales pueden ser una forma til para planificar las ideas, trabajos o proyectos, y para ayudar a organizar sus pensamientos de una manera visual. Calendario Sunbird Herramienta de apoyo para personas que tienen dif icultades de organizacin y / o dif icultades de memoria y les gusta ver la informacin presentada de una manera visual y colorida. Mozilla Sunbird es un calendario que puede ser almacenado en forma porttil en una memoria USB. Se puede utilizar para planif icar citas y tareas en su presentacin de das, semana, mes HOTT Notes Hott Notes es un programa que sfuncionan similar a las 'notas adhesivas de recordatorio. Con este programa el estudiante puede colocar las notas en la pantalla de su escritorio, recordndole de eventos importantes cada vez que utilice el computador. Hott Notes tiene una interfaz sencilla y agradable. seleccione cualquier color, fuente, o el nivel de transparencia de sus notas. Permite tambin, crear y utilizar diversos temas. Herramientas de apoyo a la lectura
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T-Bar - barra de contraste T-bar es una pantalla transparente que cambia el color de un rea en pantalla. Se utiliza para personas con dif icultades visuales que prefieren utilizar una fuente alternativa de color de fondo que mejoran la visualizacin de los contenidos en pantalla. RapidSet Herramienta para cambio de contraste de la pantalla, til para las personas que prefieren utilizar una fuente alternativa y color de fondo diferente a la predeterminada de Windows.la herramienta permite cambiar los colores del texto y de fondo de las aplicaciones. Vu-Bar Vu-Bar es una regla en pantalla que puede ayudar a las personas que tienen dificultades para leer grandes cantidades de texto en pantalla y que se beneficiaran de la lectura de una o ms lneas a la vez. Algunos estudiantes tienen dificultad con grandes cantidades de texto en una pgina. Vu-bar puede ayudar con esto, porque es similar a la colocacin de una regla sobre las lneas de texto en un documento escrito. Usted puede desplazarse o mover las pginas hacia arriba y hacia abajo, o haga clic y arrastre Vu-Bar para colocarlo sobre el texto para ser ledo. Usted puede utilizar Vu-Bar para la lectura de pginas web, correos electrnicos y documentos. SsOverlay SsOverlay es el programa que permite colocar una pantalla transparente de enmascaramiento de pantalla. Esta herramienta puede ayudar a las personas con dificultades visuales a quienes les resulta ms fcil leer la informacin en una computadora con un recubrimiento de color o enmascaramiento de pantalla. ssOverlay tambin puede ayudar a reducir el brillo de pantalla de acuerdo a las necesidades de los usuarios.
Herramientas de apoyo a la escritura
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LetMe Type LetMeType es un programa de prediccin de palabras que predice palabras sueltas o frases en una amplia gama de aplicaciones. Beneficia a las personas que requieren ayuda adicional con la digitacin ,verificar ortografa y / o el reconocimiento de palabras, sobre todo apoya con las palabras ms complejas. LetMeType tambin beneficia a personas que tengan dificultades de movilidad y dificultades para introducir texto o mecangrafos lent os. Lingoes definicin Lingoes es un diccionario parlante fcil de usar. Lingoes puede ayudar a las personas con necesidades de apoyo a la alfabetizacin o el estudio del idioma. Balabolka Balabolka es un programa que convierte de texto a voz , puede importar una amplia gama de archivos basados en texto, y posteriormente leerlo en voz alta, el programa resalta las palabras que se leen y permite convertir el archivo de texto a un formato de audio mp3. Este programa es de gran utilidad para personas con dificultades visuales permit indoles escuchar en forma de audio los documentos escritos que para algunos son difciles de leer. Lo mejor es que permite exportar a un archivo mp3 con lo cual puede ser escuchado en reproductores porttiles.
MecaNet- apre nde r Esc ritura r pida MecaNet es un software instructor para el aprendizaje del mtodo de escritura con un teclado tradicional, comn en cualquier computador. Funciona mediante clases preparadas por niveles para mejorar a medida que avanzan los ejercicios. MecaNet posee una interfaz intuitiva que muestra un teclado virtual con teclas de colores para saber exactamente que dedo utilizar en cada una y la manera de ubicar las manos. Comienza con el acostumbramiento de las combinaciones ms comunes para avanzar de a poco hacia ejercicios ms complejos de palabras y oraciones completas. MecaNet puede generar un perfil nico por cada persona, esta sera la mejor manera de llevar un control preciso del avance y velocidad de escritura de cada persona. Posee a modo de entretenimiento con juegos para mejorar la cantidad de palabras escritas por minuto y acertar reglas ortogrf icas bsicas y avanzadas.
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Apoyo apara dificultades de visin
Magnifer lupa Este programa muestra una lupa virtual que sigue el movimiento del Mouse. Puede mover la lente alrededor de la pantalla para ver la ampliacin de cualquier zona de la pantalla. Eta herramienta de Lupa virtual puede benef iciar a los estudiantes con discapac idad visual. Sonar Resalta el c ursor El cursor del sonar proporciona un anillo ampliado alrededor del puntero del mouse. Puede ayudar a los estudiantes que tienen dificultades visuales ubicar el puntero del mouse. NVDA-Lector de pantalla Un lector de pantalla es un programa de computador(software) que permite a las personas ciegas o con graves problemas de visin emplear un computador. Un lector de pantalla intenta identif icar e interpretar lo qu se muestra en la pantalla de un computador para presentarlo de forma auditiva mediante una voz sintetizada del computador. NVDA son las siglas de NonVisual Desktop Access, es un programa que permite a personas ciegas o con dificultades visuales utilizar un computador al leer toda la informacin que aparece en pantalla de manera similar a como lo hace Jaws, aunque con la diferencia d e que NVDA es una aplicacin gratuita. NVDA es una alternativa excelente al Jaws, hace prcticamente lo mismo: permite explorar el sistema de archivos y utilizar cualquier aplicacin de Windows al reproducir en audio el ttulo de las ventanas abiertas, las entradas de los mens y sus opciones (incluyendo el Men de Inicio) o enumerar los elementos existentes en el interior de una carpeta.
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HERRAMIENTAS DE APOYO A DIF IC ULTADES F SICAS
DESC RIPC IN Los programas presentados en esta seccin estn especialmente diseados para personas que poseen diferentes tipos de discapacidades motrices y que tienen dificultades de interaccin con los perifricos de entrada y salida de los computadores, se busca con estos programas es que la persona pueda hacer uso de sos dispositivos con comodidad, seguridad y productividad, para ello se dispone de emuladores de mouse, teclados virtuales en pantalla, control del PC por escaneo y manejo facial, ampliadores de zonas en pantalla, teclados virtuales entre otros. A QUIEN EST DIRIGIDAS ESTAS HERRAMIENTAS Personas con problemas motrices debidas a alguna disfuncin en el aparato locomotor , personas con limitaciones de coordinacin del movimiento, dif icultades de coordinacin, alcanc e limitado, fuerza reducida, dificultad con la motricidad fina y gruesa. Las personas con parlisis cerebral, lesionados medulares o personas con amputacin de brazos, personas cuadripljicas o parapljicas. QU BENEF IC IOS TIENE DIF IC ULTADES F ISIC AS? ESTAS HERRAMIENTAS PARA LAS PERSONAS CON
Proporcionar a los usuarios, persona afectadas de movimiento, con algn resto motrico, un conjunto de programas de apoyo que le permita su interaccin con el computador.
Proporcionar al profesorado de necesidades educativas especiales una herramienta para la inclusin educativa y tecnolgica de alumnos con dificultades motrices.
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Aumentar la integracin social de los alumnos mediante el uso de instrumentos tecnolgicos de actualidad. Facilitar un modo de aprendizaje a personas afectadas a nivel motrico. Fomentar la autoestima de estas personas permitindoles la manipulacin del programa por medio de la utilizacin de diversas herramientas. Propiciar la seguridad en s mismo fomentando su independencia personal. Estimular al alumno al uso de las tecnologas Disminucin de la sensacin de aislamiento.
CMO ACCEDER A LAS HERRAMIENTAS. Para acceder a estas herramientas ingresar desde el botn de inicio a programas y luego a SOFTWARE TECNOAYUDAS y en esta carpeta encontrar la opcin He rramientas dificultades fsicas la siguiente pantalla le indica la ubicacin de estas herramientas.
MECANOGRAF A
CURSO MECANET
MecaNet es el mas completo curso de mecanografa en espaol que nos ensear a escribir de la manera ms rpida y segura posible. Est organizado en 20 lecciones, con indicaciones de la posicin y movimiento de los dedos, ofrece una gran cantidad de ejercicios de mecanografa y varios juegos de destrezas con el uso de la mecanografa. Permite el manejo de perfiles de usuarios y facilita guardar y cargar toda la informacin del desarrollo de cada leccin. MecaNet es una herramienta para aprender mecanograf a que nos ayudar a mecanografiar de forma rpida y con soltura, sin cometer errores y que nos permit ir adquirir una mayor velocidad en la escritura. Competencias que ayuda a desarrollar de forma interactiva esta gran herramienta:
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Ayuda en el aprendizaje de la lectura y la ortografa a los estudiantes. Mejora la coordinacin y los proble mas de lateralidad. Ejercita la atencin, la concentracin y el autocontrol. Propicia un correcto uso del computador con la consiguiente ganancia en tiempo y productividad.
Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dific ultades Fsicas y seleccionar la Carpeta Mecanogra fa y en esta Curso Mecanet
CURSO RAPID TYPING

Rapid Typing es un software educativo muy divertido, que ayuda a dominar la habilidad de escribir con el teclado sin mirar y ser ms rpido al escribir. es una aplicacin que en forma de juego ayudar a usar el teclado de tu computadora de una manera ef iciente. Permite digitar ms rpidamente mediante una serie de lecciones divertidas ambientadas en un mundo acuatico. El programa permite evaluar tus progresos con una serie de estadsticas y cuadros al f inal de cada sesin Es un programa pensado para personas que recin empiezan en el manejo del computador, los que busquen desarrollar una mejor velocidad quizs encuentren los ejercicios muy sencillos, pero para los primeros pasos y aprender a escribir sin mirar el teclado Rapid Typing es una excelente opcin. La interfaz ofrece cient os de lecciones donde iremos aprendiendo lentamente desde teclas especficas hasta slabas y palabras completas. Una simptica animacin nos muestra en forma de tutorial la posicin de las manos para aprovechar mejor la disposicin del teclado y despus se trata de practicar hasta que nos hayamos familiarizado con nuestra PC. Para un rit mo de enseanza preciso y eficaz, Rapid Typing nos permite ver solamente algunas letras por palabra y van apareciendo a rit mo lento, aumentando la velocidad a medida que llegamos a los ejercicios avanzados. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar la Carpeta Mecanografa y en esta Rapid typing
CLIC-N-TYPE
Click-N-Type es un teclado virtual en pantalla diseado para todas aquellas personas con una discapacidad que le impida usar un teclado fsico.
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Mientras que esta persona pueda controlar un Mouse, trackball u otro aparato sealador, este programa puede enviar pulsaciones virtualmente a cualquier aplicacin basada en el sistema Windows(Word, notepad, excel). Este software es el teclado virtual ms fcil de usar, especialmente cuando trate de introducir text o en esos sitios tan difciles como la barra de direcciones del navegador, los campos de direccin de correo electrnico, asunto, cuadros de dilogo como "Abrir" y "Guardar como.. ", y muchas otras aplicaciones que ofrecen dificultades en este sentido. El teclado virtual tiene muchas opciones personalizables incluyendo opciones en otros idiomas y emulaciones de teclado no ingls, como el espaol de Espaa y el Espaol de Mjico. La caracterstica "AutoClick" hace que el uso del teclado sea fcil para a quellos que encuentran difcil o imposible usar los botones del Mouse. Tambin tiene la funcionalidad de "Modo escaneado" para seleccionar caracteres utilizando herramientas como swiches y mouse adaptados. Mediante las Macros puede incluso teclear grandes cantidades de texto con uno o dos clics. La "Prediccin y completado" de texto, le permite introducir palabras largas con solo digitar unas cuantas letras. El teclado bsico es compatible con el diseador de teclado CNTD. El creador de teclado disponible, le permite disear su propio teclado de acuerdo a sus necesidades. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar la carpeta Clic-N- Type y en esta Click-N-Type Keyboard
MOUSE FACIAL
Enable Viacam (eViacam) es un software de computador que sustituye la funcionalidad del Mouse permit iendo mover el puntero a partir del movimiento de la cabeza. Funciona en un computador equipado con una cmara web , sin elementos adicionales. EViacam est basado en el programa Mouse Facial galardonado con varios premios. Para poder utilizarlo, debe estar instalada y configurada correctamente una cmara Web. El Mouse facial es un programa apuntador usado para facilitar el manejo de un entorno grfico en Un computador. El Mouse de cabeza detecta el movimiento que realiza el usuario con la cabeza mediante distintas tcnicas (reconocimiento facial), convirtiendo el movimiento de la cabeza en movimiento del Mouse. El clic, y el resto de funciones de los botones del Mouse, suelen ser emulados con en forma automtica y manejo de un intervalo de tiempo, si se deja en una misma posicin el mouse durante 2 segundos automticamente se realiza el clic, o bien. Si el usuario tiene alguna movilidad, puede utilizar un pulsador para realizar la funcin del clic. Caractersticas: Manos libres. El usuario no necesita usar sus brazos para mover el puntero del Mouse El programa utiliza el reconocimiento facial
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Funcionalidad de localizacin automtica del rostro Realimentacin en sonido del clic Barra de apoyo para funciones de Mouse. Con la barra se configura el comportamiento de los botones del Mouse y para ocultar o mostrar la ventana o Desactivar clic El Clic del botn izquierdo del Mouse activado por defecto Funcin para el c lic del botn secundario Permite arrastrar o seleccionar Funcionalidad de Doble clic Opcin de mostrar u ocultar Ventana
Requisitos funcionales: Para que el alumno con discapacidad pueda utilizar esta herramienta, necesita realizar movimientos voluntarios complejos con la cabeza, para mover el puntero y seleccionar las funciones de los botones del Mouse. Necesita ver la pantalla para seguir el movimiento del puntero y, en general, interaccionar con los datos que presenta la computadora, siendo requisito, por tanto, una agudeza visual suficiente. Campo de aplicacin: P permite a un usuario sin ninguna movilidad en miembros superiores o inferiores mover el puntero del Mouse y realizar las acciones funcionales de los botones del Mouse, lo que significa ,realizar cualquier actividad con el computador utilizando slo el movimiento de la cabeza. Si el usuario dispone de movilidad con algn miembro corporal, puede complementar la herramienta con un pulsador para hacer el clic del Mouse, aunque no es necesario, ya que el programa dispone de funcionalidades que permiten realizar las acciones de los botones del Mouse en forma automtica. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar la carpeta Mouse Virtua l y en esta Enable Viacam
MANEJO DEL MOUSE CON SWICHE
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Un Mouse virtual es un programa informtico que permite simular el Mouse, moviendo el puntero en vertical, horizontal y diagonal (izquierda, derecha, arriba, abajo, arriba a la izquierda, abajo a la derecha, arriba a la derecha y abajo a la izquierda), proporcionando las funciones de los botones del Mouse fsico (clic izquierdo, derecho, medio, doble clic y arrastrar). Es un programa pensado para personas con discapacidad motriz severa que le dificulta el poder controlar el Mouse del computador. Para ello es necesario que la persona tenga como mnimo un movimiento controlable. En el caso de que fueran dos movimientos mucho mejor. El software permite controlar los movimientos (izquierda, derecha, arriba y abajo) y las funcionalidades de los botones del Mouse (derecho ,izquierdo, doble clic y arrastre) Para usarlo es necesario tener un pulsador o tambin llamado Sw iche, que el usuario pueda controlar, conectado al clic izquierdo del Mouse adaptado. Las distintas opciones del Mouse se seleccionan mediante barrido automtico. Es decir, la ventana del programa va mostrando alternativamente, clic, izquierda, derecha, sube, baja, arrastra, clic derecho, doble clic y se realiza cada una de estas funciones cuando el usuario activa el pulsador. Si por ejemplo el usuario ha activado la opcin derecha el Mouse se mueve automticamente en direccin horizontal y sentido derecho, la prxima vez que pulse el Mouse se detiene y comenzar el barrido automtico sobre las distintas opciones. En el caso de que el usuario pudiera ejercer sobre dos pulsadores (uno conectado a cada botn de clic del Mouse) se puede configurar el programa en f uncin de barrido dirigido que redunde en mayor voluntad del control del Mouse por parte del usuario ya que es l quien decide la opcin a realizar y no a travs del barrido automtico. Requisitos funcionales: Suponiendo que el programa se utiliza con un pulsador, para que pueda utilizar este producto, el usuario necesita disponer de un movimiento controlado simple con cualquier parte de su cuerpo: mano, brazo, cabeza, pie, pierna, etc. Se requiere ver la pantalla para observar todo el rea de trabajo y, especialmente, la barra de acciones del Mouse, en donde se produce un barrido que permite al usuario elegi r la accin que desea realizar, siendo fundamental una agudeza visual suf iciente. Campo de aplicacin: Esta herramienta permite a un usuario con dificultad grave de movilidad en manos o brazos y/o en las extremidades inferiores y/o en la cabeza, utilizar aplicaciones del computador incluyendo el sistema operativo. La dificultad puede ser total en dos de las tres opciones de movilidad planteadas si el acceso lo realiza a travs de un pulsador. En definitiva, con este tipo de programas se puede realizar cualquier actividad en el computador, manejndolo slo con un movimiento simple de un pulsador. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar Manejo del Mouse con Swiche
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ESCANEO EN PANTALLA
Este programa es de gran utilidad para los alumnos que tienen una discapacidad motriz que no les permite acceder al teclado del computador con sus manos, ni manejar un Mouse convencional. Cuando los movimientos de estos alumnos son tan limitados, tenemos que acudir a programas con los que, con mnimos movimientos, obtengamos mximos resultados. Este es el caso del ScreenScanner, que con un pequeo movimiento controlado (mano, cabeza, barbilla, etc.) sobre un pulsador, o bien con el botn principal del Mouse, activa el barrido de fila y columna en pantalla, representado por una lnea de color roja. La lnea que recorre la pantalla puede agrandarse y cambiar de color, por lo que pensamos que algunos casos podra ser una ayuda tambin para alumnos con dificultades de baja visin. Elementos principales del programa: Ventana de configuracin: recomendamos elegir la velocidad de escaneo, el grosor y color de la lnea. Men Activar barrido. Pulsando sobre l, se activa o desactiva el barrido de pantalla. Men Opciones: Lengua: cataln castellano - ingls Lnea horizontal: desactivado, no se muestra la lnea de barrido, slo s e muestra el puntero del Mouse , lo cual lo hace ms dif cil de ver y de situar. Activar automticamente el barrido al iniciar el programa Barrido sobre una ventana concreta: si lo activamos, en la ventana de configuracin podemos seleccionar una de las ventanas activas en ese momento. Cmo funciona el barrido automtico de pantalla? Al activar el barrido, aparece una lnea horizontal de color rojo que se desplaza de arriba abajo a lo largo de la pantalla, y al presionar el pulsador (o botn del Mouse) se detiene y aparece el puntero del Mouse haciendo un recorrido de izquierda a derecha. Cuando lleguemos al objetivo deseado realizamos por tercera vez a hacer clic para ejecutar la accin. Cmo desactivar el barrido de pantalla? Una vez activado el barrido de pantalla, el puntero no responde a los movimientos que hagamos con el Mouse, sino que slo a las pulsaciones que hagamos sobre el botn principal del Mouse o sobre un pulsador. Para parar el barrido automtico, presionar el botn secundario del Mouse.
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Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar Escaneo de pantalla
AMPLIADOR DE ZONAS
La lupa magnificadora clic es una herramienta que permite ampliar la zona visual donde se dirige el cursor, reduciendo la necesidad de realizar una localizacin demasiado precisa. El software funciona con cualquier sistema operativo de Windows. Sustituye el cursor convencional por uno ms grande y presentado dentro de un rea circular, que puede ampliarse ms si los usuarios con mayores dif icultades motoras o visuales lo precisan. Debido a que es una herramienta de apoyo tanto para personas con dificultades motrices como visuales se ha detallado su f uncionalidad en la seccin de herramientas para dif icultades visuales.
Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar Ampliador Zonas
CONVERSOR MOUSE TECLAS

Conversor Mouse Teclat es un pequeo programa que permite convertir los dos botones del Mouse en pulsaciones de teclado. Su uso es bastante fcil. La aplicacin se presenta con dos listas una por cada botn del Mouse y una serie de acciones que ejecutar cuando pulses uno de los botones. Solo debes seleccionar que accin realizar, entre las seis existentes, o que carcter aparecer escrito. Se podra decir que el objetivo bsico y principal de Conversor Mouse Teclat es sustituir ciertas funciones del teclado por determinadas c ombinaciones de los botones del Mouse del computador pues permite asignar ciertas funciones (seis como mximo) a dichos botones. De esta manera, al pulsar se ejecutar la funcin asociada que le corresponda segn lo seleccionado. Ejecucin
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Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas Dificultades Fsicas y seleccionar Conversor mouse teclas
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NECESIDADES EDUCATIVAS ESPEC IALES
DESC RIPC IN Consiste en un grupo de programas que permiten desarrollar actividades de apoyo pedaggico tanto en nios con discapacidad y nios sin discapacidad, se dispone de un conjunto de herramientas que se enfocan en diversas reas tales como : espaol, ingles , matemtica, artstica y computacin y lecto - escritura, estas herramientas permiten la estimulacin sensomotriz, actividades de comunicacin-lenguaje, memoria, trabajo autnomo y muchos ms beneficios que se encontraran en el trabajo con cada aplicativo. A QUIENES EST DIRIGIDAS ESTAS HERRAMIENTAS Nios con o sin discapacidad, para nios y jvenes con discapacidad cognitiva, emocional, motora, sensorial, autismo, dficit de atencin e hiperactividad, tdah, problemas de comportamiento. QU BENEF IC IOS TIENE DISCAPAC IDAD? ESTAS HERRAMIENTAS PARA LOS NIOS Y JVENES CON
Las diferentes herramientas permiten presentar informacin auditiva y/o visual con instrucciones claras y concisas, y con posibilidad de repeticin la presentacin de voz, imgenes, msica y efectos multimedia, motivan y mantienen la a tencin. Permiten captar la atencin del nio/a y se puede seguir trabajando los mismos objetivos con otro recurso distinto (el computador) de los que se vienen usando normalmente (fichas, lminas, distintos objetos para manipularlos,.... ).
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Es otro recurso ms que, adems, es motivante y capta la atencin ms fcilmente que otros. Ayuda al nio a lograr la comprensin de hechos y conceptos que favorezcan su desarrollo. Permite plantear situaciones interactivas que favorecen la imaginacin, la resolucin de problemas y la toma de decisiones. Presenta mayores posibilidades de variedad sensorial, etc. Nos ofrece la posibilidad de proporcionar situaciones distintas en las que transferir un aprendizaje ya adquirido La versatilidad de las herramientas permiten plantear actividades adecuadas a la capacidad del alumno, y su uso implica la ejecucin de actividades mentales, incluidas las de orden superior.
PROGRAMAS QUE LO COMPONEN.
ARCA (EL ARCA DE LOS PENSAMIENTOS)

Las actividades estn destinadas a personas con discapacidad intelectual mayores de 12 aos y para su ptimo aprovechamiento es necesario contar con conocimientos informticos previos. La finalidad de las actividades es contribuir a la enseanza de la informtica, de una forma prctica y activa, y a la familiarizacin de los alumnos con las herramientas tecnolgicas, a la vez que se mejoran las habilidades cognitivas. Es aconsejable la supervisin de un tutor de forma que el proceso de aprendizaje se produzca de una manera secuencial y organizada.
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Los educadores conocen hoy, sin duda, que determinadas dificultades de aprendizaje se producen cuando procesos tales como la atencin, la percepcin, la organizacin, la memoria etc... No se realizan de forma correcta y como, su entrenamiento repercute en la mejora del aprendizaje y de la capacidad intelectual. Estos proceso se renen en cuatro grandes ncleos que marcan las etapas ms importantes del proceso mental de aprender Disposiciones para aprender y "comprender" responde a los estmulos que nos llegan (Inteligencia emocional y Pensamiento disposiciones), capacidad de analizar y retener, inteligencia y Pensamiento analtico, capacidad de utilizar lo aprendido (Inteligencia prctica y Pensamiento aplicado) y capacidad para controlar y evaluar nuestros conocimientos (Autocontrol y Pensamiento directivo). Estos grandes ncleos de pensamiento se subdividen en procesos que se pueden practicar a travs de distintos tipos de actividades. En nuestro caso, las actividades que presentamos en este software, adems de seguir estas pautas y entrenar estos procesos unen el segundo gran avance educativo del S. XXI, el uso de la tecnologa, todos los materiales y ejercicios desarrollados utilizan co ntenidos informticos que permiten a los alumnos con dificultades de aprendizaje familiarizarse con estos contenidos y acercarse con ms rapidez al uso de las tecnologas favoreciendo, sin duda, una mejor integracin educativa y social y mejorando sus capacidades de aprendizaje. Manejndolo slo con un movimiento simple. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Arca.
ARTISTICA PRIMATIS
Software educativo para el aprendizaje de la educacin artstica en primaria, este recurso contiene bloques organizados de acuerdo con los tres ciclos de la Etapa. De forma sencilla, mediante el recorrido por distintos itinerarios virtuales, se va analizando diversos componentes de la Msica y la Plstica como el sonido, el rit mo, la forma, el color, etc. Partiendo de un diseo sencillo, animado e interactivo, Proyecto Primartis permite a los nios trabajar la percepcin visual y auditiva, desarrollar sus actitudes creativas y aprender nociones bsicas de msica y plstica. En el rea de Educacin Musical, los contenidos parten de la identificacin de los sonidos y de sus cualidades bsicas, progresando en diversos aspectos de composicin y posibil idades sonoras de los instrumentos. Adems, el alumno se iniciar en la representacin grfica del lenguaje musical y en el conocimiento de obras, autores y estilos. En cuanto a la Educacin Plstica, Proyecto Primartis aborda contenidos relacionados con los elementos del lenguaje visual, la composicin, la variedad de manifestaciones artsticas y las tcnicas y materiales plsticos. Como modalidad de creacin se trabaja el dibujo.
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Todos estos saberes se transmiten a travs de animaciones y actividades interactivas muy amenas, estructurndose, en adecuacin a los ciclos de Educacin Primaria, en tres niveles diferentes. El nio ir navegando cada una de estas secciones con la ayuda del personaje principal, el Mago. Con l se sumergir en un universo mgico en el que jugar es aprender. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Artstica Primatis
BITS DE INTELIGENCIA
Para apoyar e incluso acelerar el proceso de desarrollo del nio/a, proponemos este programa: BITS DE INTELIGENCIA PARA NIOS Y NIAS DE 3 AOS. Un programa con validez y uso no solo en el entorno escolar (tanto en idioma espaol como en ingles) sino tambin en el entorno familiar. Se trata de un programa de uso sencillo que presenta informacin visoauditiva escueta y rpida en forma de 750 bits de inteligencia con la intencin de mejorar el desarrollo mental de los nios/as. A ello se unen multitud de actividades que se realizaran con el computador con lpiz y papel. El proceso de crecimiento del cerebro puede acelerarse a travs del aumento de la estimulacin visual, auditiva y tctil, sobre todo si aumentamos la f recuencia, intensidad y duracin de dicha estimulacin y lo acompaamos de un ambiente adecuado. Entenderemos por bits de inteligencia al estimulo visual y sonoro de una realidad concreta, smbolo, palabra, figura geomtrica que acta como unidad de informacin. Dicho de otra manera, un bit es c ualquier dato simple que el cerebro pueda almacenar a travs de las vas sensoriales. Estos bits suelen ser simples, precisos, fcilmente perceptibles y atractivos. Para ms informacin deben mirar el apartado de Metodologa. En un principio, Glenn Doman (creador de los bits de inteligencia) presento este mtodo como un adecuado instrumento para la educacin de nios con lesin cerebral. Pronto se extrapolaron sus beneficios a la educacin en general y es comn que diversos medios impresos y editoriales s e hagan eco de sus bits siendo utilizados en distintos niveles educativos y con nios/as con o sin problemas. Por ello el programa se centra como objetivos generales en: Mejorar la atencin y concentracin de los nios/as en las tareas. Responder a la curiosidad e iniciativa de los nios/as. Desarrollar y estimular la memoria. Aprender ms deprisa. Contribuir al desarrollo visual y auditivo del nio/a.
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Conseguir una adecuada base de datos visuales, lingsticos, matemticos, tanto en espaol como en ingles.
Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Bits de inteligencia
CHILDREN INGLES BSICO

Esta es una aplicacin destinada al aprendizaje del ingls como lengua extranjera en las primeras edades. Su principal finalidad es la de ser un recurso ms para las clases de Ingls, en otras palabras, una ayuda para el docente y no su sustituto. Si partimos de la base de que una lengua sirve para comunicarnos, es necesario que haya interaccin social. Por otra parte, la sociedad actual est rodeada de sistemas multimedia que dejan constancia ms que suficiente de su importancia. Si a nuestros alumnos les cautiva la imagen, a ser posible animada y todo tipo de juegos informticos, por qu no unirnos a ese potencial, en lugar de luchar contra l? Beneficios de la combinacin de elementos ldicos y didcticos: Aprovechando el inters innato de los nios y nias por el juego, podemos estimular el deseo de aprender usando el ingls como vehculo de comunicacin. Observando alumnos y alumnas, con los juegos informticos en su propia lengua, se mostraban entusiasmados y desarrollaban aprendizajes que formaban parte del currculo escolar. Estas observaciones nos con ducen a la conveniencia de que haya aplicaciones informticas para le ense anza de una lengua extranjera en las primeras edades como un instrumento ms al servicio de este fin. Originalidad surgida de una necesidad Su origen est en la inexistencia de software educativo que pudiese emplear en mi labor docente. No haba programas especficamente para nios pequeos y lo que era ms importante an, ninguno que enfocase la enseanza del Ingls de une forma completamente oral. Cuando apenas se ha iniciado el proceso de lectoescritura en su propia lengua y su dominio requerir aos, no parece conveniente y mucho menos til, poner a los ni os en contacto con otro Sistemas de lectoescritura diferente. Versatilidad: Su finalidad es reducir el tiempo y el esfuerzo para aprender y facilitar aprendizajes significativos. Le sencillez de su uso y su planteamiento didctico (con una primero f ase de aprendizaje y une segunda de practica evaluacin), hacen que los nios y nios puedan jugar de forma autnoma con el e incluso fuera del mbito escolar Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Children-Ingles bsico
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EN POCAS PALABRAS
Aplicacin concebida como un instrumento interactivo y multimedia para abordar los principales contenidos del rea de Lengua Castellana en los tres ciclos de la Educacin Primaria. La aplicacin se presenta como un viaje en el que se acompaa a Perla, el personaje-cicerone, a una de sus islas favoritas. La pantalla inicial muestra tres posibles destinos: La nica ciudad de mi isla, La playa de la isla y La isla de la fantasa. Hasta el momento, la primera es la nica que est desarrollada con amplitud. El escenario de La Ciudad incluye, a su vez, diversos escenarios: El Colegio, El Ayuntamiento, El Restaurante, La Casa de Perla, La Of icina de Correos... En ellos se plantean diversas actividades relacionadas, de forma general, con la comprensin d e mensajes y la ejecucin de secuencias de rdenes, as como algunos juegos lingsticos (adivinanzas, crucigramas...). Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en En pocas palabras
ESPAOL PARA LAS PRIMERAS EDADES

Espaol para las primeras edades hace una pequea introduccin donde un nio, Emilio, nos ensea cmo funciona la aplicacin y nos muestra las diferentes opciones en forma de iconos que se acomodan sobre otros dos personajes del proyecto: un caracol y una mariposa. El caracol acomoda los iconos del nivel uno y la mariposa los del nivel dos. La voz de Emilio nos acompaara durante toda la aplicacin ya que todas las opciones son habladas. Una forma divertida para aprender espaol jugando. El programa resulta muy interesante como refuerzo en dificultades de lectoescritura y consolidar el aprendizaje del Mouse, combina el aspecto educativo con el ldico, y tiene una primera fase de aprendizaje y una segunda de evaluacin. Este programa es una adaptacin de la aplicacin "English for Little Children" para la enseanza del Castellano. Est especialmente destinado a nios y nias de 3 a 9 aos que aprendan espaol como segunda lengua y que no sean lectores. Adems puede ser empleado si la primera lengua es el espaol, como material de refuerzo del vocabulario bsico y de la numeracin, para el desarrollo de capacidades, por ejemplo la memoria y la comprensin oral, as como para el manejo del Mouse. En ambos casos su uso incluye contextos escolares, familiares o de otro tipo. El aprendizaje se presenta contextualizado y en situaciones comunicativas. Combina elementos ldicos y didcticos. Ejecucin
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Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Espaol bsico
HERRAMIENTAS DIBUJO
Sencilla herramienta de dibujo especializada para nios, dispone de gran variedad de funciones que permiten incentivar la creatividad de los nios, of rece la facilidad de seleccin de colores y un amplio nmero de imgenes prediseadas, los dibujos creados podrn ser almacenados o impresos, no requiere grandes conocimientos informticas para su manejo. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Herramienta dibujo
LECTO ESCRITURA ADAPTADA
LECTOESCRITURA ADAPATADA (en adelante LEA) es un conjunto de 23 aplicaciones multimedia destinado a facilitar el aprendizaje, dirigido y/o autnomo, de las competencias lectoras y escritoras bsicas en lengua espaola, tanto en su fase inicial como en las de afianzamiento. Aprovecha la potencialidad de Flash como programa de autor, los conocimientos de programacin y la utilizacin del computador como recurso didctico para conseguir unas aplicaciones educativas altamente interactivas, motivadoras, giles y de indudable inters didctico, a las que puede acceder cualquier persona con capacidad para pulsar una tecla. LEA tiene como origen la necesidad de atender adecuadamente, desde el primer curso de la Educacin Primaria, a una alumna con discapacidad motora severa (con inteligencia conservada) integrada en un aula ordinaria, sin habilidad para la escritura analgica (la de lpiz y papel) pero que poda utilizar su mano izquierda para presionar una tecla y presentaba, por tanto, capacidad para la escritura digital.
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LEA es fruto de la experimentacin continuada, durante tres cursos acadmicos, buscando la mayor generalidad posible en las aplicaciones. Se persigui, desde un principio, que resultaran adecuadas para cualquier persona (preferentemente para nios/as) que pudiera pulsar una tecla, bien sin necesidad de adaptaciones de acceso o bien con la ayuda de dispositivos adaptados ( carcasa de metacrilato para el teclado, varilla bucal, licornio). Tambin se tuvo presente que las aplicaciones resultaran tiles tanto para la intervencin en el aprendizaje ordinario de la lectoescritura como en las reas de Pedagoga Teraputica y Audicin y Lenguaje. Se ha perseguido, sobre todo, que las aplicaciones permitan tiempos de trabajo semidirigido o totalmente autnomo autoaprendizaje) y que pongan en jue go las habilidades cognitivas y procedimentales de nios/as. Si bien LEA no es la estratificacin de ningn mtodo concreto de lectura o escritura est conformado, no obstante, por un nmero suficiente y variado de aplicaciones que, como referencia, inciden en aspectos relevantes de la lectoescritura desde los ltimos aos de la Educacin Infantil hasta segundo ciclo de Educacin Primaria. Dichas aplicaciones son perfectamente compatibles con mtodos eclcticos y mixtos para el desarrollo de la lectoescritura, los ms frecuentes, con diferencia, en nuestras aulas y en muchos pases. Aunque en ltima instancia va dirigido a los/as alumnos/as, en primera instancia LEA se dirige a maestros/as, educadores/as y padres/madres Son ellos/as quienes a partir del conocimiento del conjunto de aplicaciones (y haciendo uso de su creatividad, de s us conocimientos e intuiciones profesionales, etc ) determinen las circunstancias de su aplicacin (qu aplicar, cmo, con quin) teniendo en cuenta que ningn material didctico tiene virtualidad propia independientemente de su utilizacin o uso. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Lecto escritura adaptada
LETRAS MANEJO DE FONEMAS
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Presentamos un programa de discriminacin auditiva y visual de fonemas y grafemas, dirigido a las aulas de educacin infantil (3-6 aos), logopedia y pedagoga teraputica, que consta de 6 juegos para cada fonema (excepto el fonema x que slo tiene 4). L os tres primeros son de discriminacin auditiva (iniciacin, consolidacin y profundizacin), el cuarto es de discriminacin visual, el quinto trabaja el trazo de las graf as correspondientes a cada fonema y, finalmente, el sexto trabaja la correspondencia mayscula- minscula. La razn por la que proponemos este programa para las aulas de educacin infantil y logopedia es apoyar el trabajo en las aulas ante la creciente introduccin de la lecto-escritura desde perspectivas que se centran en la palabra como un todo. En l, el trabajo de discriminacin auditiva precede a la discriminacin visual. Como se ver en el desarrollo de los juegos, la grafa de las letras presenta junto a su sonido, pero si bien en los mtodos tradicionales de enseanza de la lectura se da ms importancia a que el nio discrimine visualmente las grafas, aqu indicamos que es el trabajo en la discriminacin auditiva el ms importante y ms difcil. Una buena discriminacin auditiva lleva a una correcta comprensin lectora. En la c ultura anglosajona han comenzado a aparecer estudios que confirman que los nios y nias que dominan la msica de las palabras, es decir, las rimas, juegos de sonidos, etc... son mejores lectores que aquellos que no han estado en contacto con ese tipo de experiencias. En nuestra prctica docente, tambin hemos comprobado que los nios y nias que discriminan auditivamente corrigen mucho mejor sus problemas de pronunciacin, y son ms conscientes de ellos. Por eso consideramos que este programa sera asimismo til en las aulas de logopedia. Aqu debemos mencionar que el origen de este programa est en el diseo realizado por una logopeda, Piedad Descalzo, para apoyar nuestro trabajo en Educacin Infantil. Aunque nosotros hemos aadido y variado muchas cosas partiendo de aquel diseo inicial, la fuerte unin con el trabajo logopdico es evidente en todo momento. La discriminacin auditiva implica unos procesos cognitivos cuya ejercitacin sin duda proporcionar una mayor competencia general en los proce sos lecto-escritor y de expresin oral. Los juegos de los que se compone el programa estn pensados para apoyar y reforzar (pero nunca sustituir) la labor del profesorado en el aula. En todos ellos proponemos actividades
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previas que se deben realizar para garantizar una ejecucin motivadora y eficaz por parte de TODOS los nios y nias del aula, con una forma de trabajo frente al computador que evite el aislamiento frente a las dif icultades y la falta de interaccin social. Siguiendo la interpretacin que Brbara Rogoff hace de las teoras constructivistas vigotskyanas [1] sugerimos que los nios y nias no acudan solos al computador sino que lo hagan por parejas. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Letras de Manejo de fonemas
NAVEGADOR ZAC BROWSER

ZAC browser es el primer navegador de internet desarrollado especficamente para nios con autismo, y desrdenes de espectro autista como el sndrome de Asperger, desorden de desarrollo dominante (PDD sus siglas en ingls), y PDD-NOS. Hemos creado este navegador para los nios - para su divertimento, enriquecimiento, y libertad. Los nios lo prueban, usan, juegan e interactan con l, y experimentan su independencia mediante ZAC. ZAC es el lugar que permitir a los nios interactuar directamente con juegos (MUCHOS juegos) y actividades (focalizadas a MUCHOS intereses) que proporcionan especficamente a los nios que muestran caractersticas de desrdenes d e espectro autista, como dificultad en la interaccin social, dificultad de comunicacin, intereses restringidos y comportamiento repetitivo. ZAC ha sido una herramienta efectiva para nios con nivel bajo, medio y alto de autismo funcional. ZAC se centra en los nios y su interaccin - tambin provee un excelente foro para padres, cuidadores, profesores, y otros para compartir sus experiencias, herramientas y recursos, y as unirlos con una solidaria, compasiva, y extremadamente bien informada comunidad. S e dice que "es necesario un pueblo para criar un nio", y ello es exponencialmente cierto para criar un nio con desordenes de espectro autista. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Navegador internet adaptado
PEQUEOS MSICOS
La introduccin de la educacin musical en nuestro sistema de enseanza ha propiciado la extensin de materiales en este sentido, tanto orientados a potenciar la vertiente vivencial de la msica, como a practicar y profundizar los aspectos relacionados con el lenguaje musical, ms especficamente orientados a los nios que los ridos materiales de carcter profesional. La aplicacin que presentamos est orientada a este segundo aspecto. El currculum correspondiente a los bloques de Educacin Musical en la Educacin Primaria dentro del rea Artstica recoge dentro de sus objetivos la adquisicin de contenidos bsicos del lenguaje
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musical, que permitan la interpretacin y lect ura de partituras sencillas. Este aspecto, no obstante, necesita de una prctica intensiva que la dedicacin horaria correspondiente al rea no siempre permite. Las actividades basadas en herramientas informticas permiten reforzar este aspecto, de forma eficaz y divertida para el alumno, sin estar sujetos a las limitaciones de espacio y tiempo del aula. Caractersticas de la aplicacin La aplicacin trabaja dos grandes campos: las estructuras rt micas y los sonidos de la escala diatnica, ambos enfocados desde el reconocimiento auditivo y su representacin grf ica. En lo relativo a los sonidos de la escala, dado el carcter de iniciacin del juego, nos hemos limitado al reconocimiento de los intervalos correspondientes al hexacordo do-la, siguiendo un modelo de introduccin de notas basado en la secuencia tradicional de las principales metodologas. De esta forma comenzamos presentando la tercera menor sol- mi. La incorporacin de la nota la permite trabajar adems de este intervalo el de cuarta justa mi-la. Por otro lado practicamos las notas e intervalos del acorde mayor, do- mi-sol, la sexta justa do-la, etc. En cuanto al rit mo, nos hemos ceido a las figuras bsicas blanca, negra, corchea y semicorchea, agrupadas en clulas rt micas de un pulso de duracin, de forma que el alumno adquiera la capacidad de reconocer stas auditivamente y asociarlas a su representacin grfica. Al igual que en las estructuras meldicas mencionadas, las clulas rt micas trabajadas son las ms sencillas desde el punto de vista interpretativo y tambin las ms frecuentes en la cancin infantil. Aunque se hace mencin de las relaciones de duracin entre las figuras musicales bsicas, blanca, negra, corchea y semicorchea, el objetivo perseguido por la actividad es la percepcin global de la clula rt mica. La adquisicin de destrezas auditivas no tiene inters desconectada de aquello que le da sentido, la experiencia musical. La actividad se completa con actividades basadas en canciones tradicionales infantiles, en las que aparecen las notas e intervalos trabajados anteriormente. La aplicacin est, pues, destinada a reforzar los contenidos de iniciacin al len guaje musical de los alumnos de primaria. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Pequeos msicos
PRACTICAS CON EL MOUSE
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Aunque hace aos resultara impensable, hoy da el empleo del computador es cada vez no slo frecuente, sino prcticamente imprescindible en nuestro entorno. Pero no slo es una herramienta de trabajo, tambin es un poderoso medio de comunicacin y un instrumento de ocio. Sus posibilidades multimedia lo hacen, a su vez, una ayuda cada vez ms imprescindible en la educacin. Pero adems, el empleo correcto del computador es una necesidad imperiosa en el mundo moderno. Esto nos ha llevado a elaborar un mtodo que permita, inserto en el segundo ciclo de la Educacin Infantil, acercar al nio al computador y le permita comunicarse con l de la forma ms sencilla y directa: mediante el empleo del Mouse (mouse). De esta forma se complementa el currculo de la Educacin Infantil aadiendo un nuevo contenido como paso previo al empleo del computador personal. Aparte de los objetivos curriculares del segundo ciclo de Educacin Infantil, el programa contienen unos objetivos educ ativos especficos propios, relacionados con el soporte para el que se han desarrollado y que constituyen un primer paso al uso del computador como herramienta educativa. Estos objetivos especficos son: 1- Familiarizarse con el monitor y el Mouse del ordenador. 2- Asir de forma correcta el Mouse. 3- Desplazar el Mouse adecuadamente sobre la alfombrilla, sin abandonar sus lmites. 4- Relacionar la posicin del puntero en el monitor con la posicin en la alfombrilla del Mouse. 5- Reconocer las zonas interactivas (iconos) de la pantalla del computador por la transformacin que suf re el puntero. 6- Identif icar los botones del Mouse. 7- Pulsar el botn del Mouse sin desplazarlo. 8- Mantener pulsado el botn del Mouse a la par que se desplaza ste.
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Para conseguir los objetivos propuestos se plantean un conjunto de actividades que, en cuanto a psicomotricidad, remedan las habilidades que aprenden en el aula y las refuerzan, as como actividades nuevas directamente implicadas en los objetivos especficos de las pginas. Cada una de las actividades se presenta al nio varias veces, cambiando los motivos y colores, para afianzar las destrezas adquiridas. Ejecucin Buscar en inicio Programas y luego buscar SOF TWARE TEC NOAY UDAS y seleccionar Herramientas de Apoyo NEE y hacer clic en Prcticas con el mouse
VOCALES
Las actividades en el computador sirven como apoyo y complemento a las actividades que se desarrollan en el aula. El computador es un elemento motivador que debe estar bajo la supervisin del maestro. El aprendizaje de la escritura y la lectura de las vocales se abordan en este programa de Educacin Infantil. Todas las actividades que proponemos en este trabajo, tanto en el computador como en el material imprimible sirven como apoyo y complemento a las actividades que se realizan en el aula dentro del rea de comunicacin y representacin de la Educacin Infantil. No pretendemos seguir un mtodo concreto ni crear uno nuevo, sino crear un instrumento que sirva de ayuda al maestro. Este trabajo es una herramienta, un instrumento, con el cual se puede trabajar en grupos reducidos; recomendado para grupos de apoyo, grupos desmotivados y grupos de emigrantes, por su fcil manejo, por su interactividad, su adaptacin individual, su motivacin, pero siempre bajo la supervisin del maestro. El maestro es la persona que dirigir las actividades y controlar si se efectan o no dichas actividades. Se necesitan unos requisitos mnimos para usar este programa como es el manejo del Mouse. El computador es un medio atractivo para el alumno que sirve como apoyo y complemento de las actividades realizadas en el aula. Desde la primera actividad se entrena al alumno en el proceso de identificacin y relacin, en la discriminacin visual, en el e sfuerzo de memoria, actividades que son esenciales para el aprendizaje. Las actividades a realizar son de dos tipos: actividades en el computador que se realizan con el manejo del Mouse, movimiento del Mouse, clic, arrastrar y soltar, y actividades en papel realizadas sobre el material imprimible. El material imprimible consiste en fichas. Presentamos dos tipos de las mismas: unas especficas de cada vocal para que el nio las identif ique y otras de consolidacin, donde se encuentran todas las vocales, para que las reconozca y diferencie entre s. Ejecucin
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JUEGOS ACCESIBLES
DESC RIPC IN Un juego accesible es una aplicacin que, siendo su objetivo principal el proporcionar una sesin de ocio individual o colectivo, lo hace de tal forma que su interfaz no posee barreras al acceso y disfrute de cualquier persona, tenga o no discapacidad. Los programas son especialmente diseados para que personas con diversas discapacidades puedan entretenerse, y aprender jugando, entre otros se dispone de juegos para alumnos invidentes, con dificultades motrices y alumnos con discapacidad cognitiva.
A QUIENES EST DIRIGIDAS ESTAS HERRAMIENTAS Existen diversos tipos de discapacidades o limitaciones que pueden afectar la experiencia de juego y evitar que un jugador disfrute de un videojuego tal y como debera hacerlo. Estos tipos de limitaciones pueden agruparse en los siguientes grupos: visuales, auditivas, motoras, y cognitivas entre otras ,Visuales (imposibilidad de ver alguno de los elementos importantes del videojuego), Auditivas (imposibilidad de percibir todas las sensaciones sonoras del juego), Motoras (prdida de movilidad de determinadas zonas del cuerpo que pueden provocar que se vea afectada la interaccin del usuario con el juego) o Cognitivas (imposibilidad de seguir la historia o comprender la mecnica del juego). Estos juegos estn diseados especialmente para nios, nias y jvenes con dificultades motrices, parlisis cerebral, autismo, retardo mental, sndrome de Dow n. As mismo se disponen de juegos especializados para nios con dificultades visuales o con ceguera.
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QU BENEF IC IOS DISCAPAC IDAD? TIENE LOS JUEGOS PARA LOS NIOS Y JVENES CON
El juego es una actividad social que permite a las personas establecer lazos sociales, divertirse y mejorar algunas habilidades f sicas y mentales. Las personas, desde pequeas, al igual que otros animales, jugamos para aprender, relacionarnos con otros miembros de nuestro grupo social y mejorar nuestras capacidades. El juego es utilizado como terapia de recuperacin fsica, psquica, sensorial y emocional. Una persona puede aceptar su discapacidad o superar una depresin con una buena terapia. El juego, como actividad dinmica y socializadora puede ser una buena opcin siempre y cuando respete a los jugadores implicados en el juego y no cree situaciones de exclusin o discriminacin. En este sentido, los video juegos pueden servir como contenidos que acerquen el mundo laboral a las personas con discapacidad, especialmente a colectivos de discapacidad intelectual. Los video juegos educativos son un complemento a la educacin tradicional actualmente al alza, gracias a caractersticas que los hacen nicos. Por un lado, los video juegos proporcionan entornos que los alumnos pueden explorar libremente, poniendo en prctica sus conocimientos, hiptesis y habilidades, y experimentar los resultados de forma inmediata y sin riesgo. Adems los video juegos son capaces de captar la atencin de los alumnos de forma ms efectiva que otro tipo de contenidos, mantenindolos en un estado ptimo para la asimilacin de conocimiento nuevo. Esta caracterstica puede ser especialmente beneficiosa para las personas con discapacidad intelectual, dado que la concentracin es uno de los principales problemas a los que suelen enf rentarse. El juego es utilizado como terapia de recuperacin fsica, psquica , sensorial y emocional. Una persona puede aceptar su discapacidad o superar una depresin con una buena terapia. El juego, como actividad dinmica y socializadora puede ser una buena opcin siempre y cuando respete a los jugadores implicados en el juego y no cree situaciones de exclusin o discriminacin Programas que lo componen. Categoras de juegos accesibles Se establecieron tres categoras fundamentales para organizar los accesibles de Tecnoayudas, estas categoras se dividen en: Juegos para dif icultades Motrices Juegos para dif icultades visuales Juegos para las NEE diferentes juegos
JUE G OS P A RA DIF IC UL TA DES MO TRIC ES Los videojuegos para personas con problemas motores permiten el control del mismo a travs de manejo de swiches o interruptores. El jugador utilizar mouse adaptado al cual se le une un swiche para facilitar el uso del clic izquierdo, con este solo clic se puede tener control de los diferentes juegos ofrecidos en el CD Tecnoayudas.
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CARRERA DE TABLA FLOTANTE Juego que presenta un personaje sobre una tabla flotante el cual se debe llevar a travs de la pista de carreras, se deben tomar los puntos y evitar los obstculos, su manejo es sencillo simplemente haciendo clic con el swiche se mueve a travs de las opc iones, para seleccionar una opcin se deja presionado el swiche por 3 segundos. En el juego se mantiene el personaje en la pista presionando el swiche, para terminar presione la tecla escape. RANA SALTARINA El objetivo de este juego es lograr pasar una ranita a travs de una autopista y de sobrepasar diversos obstculos, basta con presionar el swiche para hacerla saltar. El juego est destinado a mejorar las capacidades motrices de los jugadores. CARRERA DE AVIONES. Juego para dos jugadores , gana quien llega primero a la meta, el avin rojo se controla con la barra espaciadora, cada vez que es presionada cambia direccin de arriba o hacia abajo, se busca alcanzar los objetos que son flechas las cuales les permite avanzar, las piedras lo retrasan, el segundo avin se controla por el sonido, por esto el juego solicita permiso al iniciar para acceder al micrfono, cada vez que se escucha un sonido alto cambia de direccin y al igual que el rojo se deben buscar los objetos de tipo flecha para avanzar. Presio ne la tecla escape para finalizar el juego. CARRERA DE CARROS Este juego presenta una pista de autos en la cual se realiza una carrera, presenta modalidades para seleccionargrandprix corre solo el jugador o Single ace para competir con otros autos, permite seleccionar adems el color del carro y la pista, una vez inicializado el juego se controla la velocidad con la tecla X, la idea es dejar de presionarlo al acercarse a las curvas para que el auto no se salga de la pista. CARRO CON ENERGA El juego consiste en alcanzar los barriles de gasolina antes de que la energa del carro se acabe, para esto deber guiar al carro a travs de los laberintos utilizando las teclas de flechas.
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CUBOS Juego que requiere guiar al personaje a travs de los cubos y cambiar el color de todos los cubos, el color cambia a medida que el personaje se mueve, con el clic o swiche se realiza el cambio de direccin y as orientar al personaje a modificar el color de los cubos. Por la opcin de configurar se puede cambia r la complejidad en el funcionamiento del juego Para terminar el juego presionar varias veces la tecla escape, DESTRUIR EXTRATERRESTRE El juego busca apoyar en el manejo del mouse, consiste en llevar el puntero del mouse a la figura del extraterrestre que aparece en pantalla, basta con mover el mouse a la figura y este se desaparece, el juego permite configurar la velocidad y facilita el cambio de la imagen por otra diferente a extraterrestre. FUERZA DE INVASIN Juego de destreza motriz, consiste en una nave espacial que deber eliminar de la parte superior las f iguras de extraterrestres, la nave se desplaza de derecha a izquierda a travs de las flechas y con el swiche o clic derecho del mouse podr disparar el rayo, la idea es eliminar todos los invasores antes de ser destruido por los rayos de los extraterrestres, se puede apoyar al jugador, mientras este dispara otra persona lo apoya con el manejo de las flechas. NAVE ESPAC IAL El juego consiste en avanzar en los laberintos sin dejar caer el avin y sin dejarlo impactar con los objetos que aparecen, se presentan aros que al pasar por el medio de estos permiten cambiar el color del ambiente, el juego se controla si mplemente con el manejo de la barra espaciadora, al perder el jugador el juego inicia de nuevo el recorrido. PLATILLOS VOLADORES El juego permite el manejo de una nave espacial la cual es atacada por platillos voladores, se debe evitar que el platillo alcance la nave, para esto hay que posicionar la nave y disparar al platillo, la nave se puede desplazar a derecha y a izquierda por medio de las teclas de flechas , tambin se controla a travs de la ventana que aparece al lado del juego la cual se despla za en forma automtica entre las opciones del juego que son: derecha , izquierda disparar y parar, con el clic izquierdo o con el swiche se puede controlar seleccionando la direccin, parando y disparando cada uno con hacer clic cuando esta posicionado sobre ellos. PUZZLE Juego de destreza mental, consiste en armar la figura con el manejo del puzle, se movern las imgenes con la barra espaciadora y estas se deben ordenar de acuerdo al nmero presentado en cada imagen. TABLERO DE DIBUJO Permite crear imgenes en la pantalla a medida que se mueve el mouse, no requiere presionar el clic para su funcionamiento, basta al principio presionar la barra espaciadora, se puede
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seleccionar desde el men pantalla. el pintar con cuadros, crculos, estrellas o simplemente borrar la
JUE G OS DIF IC U L TA DE S V IS U ALE S Los videojuegos para ciegos (audio juegos) poseen un alto contenido de audio y usualmente muy pocos o ningn grf ico. El jugador ciego utilizar un lector de pantalla as como aprender combinaciones del teclado para tener control del mismo. Para mejorar el acceso al teclado se recomienda el uso del mismo a 10 dedos, algunos de los audio juegos no requieren tener el lector de pantalla activado debido a que poseen sus propias voces y sonidos.
CARRERA DE AUTOS Juego de autos en pista que tiene como objetivo alcanzar la meta, es un juego de gra n destreza auditiva y no muestra en pantalla las imgenes debido a que es especialmente diseado para personas ciegas o de muy poca visin, el juego indica cmo jugar esquivando los diferentes obstculos. NAVES ESPAC IALES El juego consiste en la destrucc in de naves espaciales antes de que estas logren destruirnos, el juego no presenta imgenes, toda su funcionalidad se basa en sonidos, se desplaza a derecha e izquierda por medio de las teclas de flechas y se dispara el laser con la barra espaciadora. CARTAS VIRTUALES Cartas virtuales, es una versin para la computador del popular juego "blackjack". El objetivo del juego, es obtener 21 puntos, o el puntaje ms cercano a 21. Este es un video juego interactivo para Windows. El mismo, es una versin accesible e inclusiva, ya que integra elementos visuales y auditivos. El interface del men para seleccionar las jugadas, es uno muy sencillo, y puede ser navegado tanto con el tecla do como con el "mouse". El juego tiene integrado su propio sistema de voz, por lo que las personas ciegas, pueden jugarlo sin la necesidad de usar un lector de pantalla. Inclusive, se recomienda que se desactive el lector de pantalla antes de iniciar el juego. Cuando se inicia el juego la casa se repartir dos cartas a s misma, una boca arriba y otra boca abajo. Luego, le repartir a usted dos cartas boca arriba. Reyes, reinas, Jacks, y 10, todos cuentan como 10 puntos. Los ases cuentan como 1 punto o 11 puntos, dependiendo su
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puntuacin en la jugada actual. El resto de las cartas, del 2 al 9, valen su correspondiente nmero. Si las dos primeras cartas repartidas a usted son un as y una carta de valor 10, usted posee "Blackjack" y ganar esa jugada, a no ser que la casa tambin posea "Blackjack". Si usted no hace 21 en sus dos cartas iniciales, puede seguir pidiendo cartas y sumar su valor hasta ya sea sumar 21 o aproximarse lo ms cercano a 21. Usted no puede pasarse de 21, ya que perder el juego. La c asa debe pedir cartas siempre que el valor de sus cartas sea 16 o menos, y quedarse sin pedir, cuando obtenga 17 o ms. Si la casa se pasa de 21, perder el juego. La navegacin del men es una muy sencilla. Se puede navegar ya sea con el teclado, o con e l "mouse". El men saldr automticamente una vez la casa le reparta sus cartas. Cada vez que aparece el men, signif ica que es su turno para jugar. Para navegar el men con el teclado, utilice las teclas de las flechas direccionales de arriba o abajo para moverse por las opciones. Para seleccionar la opcin deseada, apriete la tecla Enter. Para navegar con el "mouse", muvase a la opcin deseada, y luego presione el botn de OK. Las opciones del men son las siguientes: Otra carta: En la opcin de otra c arta, usted la puede seleccionar para que la casa le reparta otra carta. Pasar: En la opcin de pasar, usted la selecciona cuando ya no quiere ms cartas, y le pasa el turno a la casa. Salir del juego: La opcin de salir del juego, usted la selecciona para terminar y salir del juego. Sonidos del juego (opcin audible): En la opcin de sonidos del juego, se podr escuchar los diferentes sonidos y efectos especiales del juego, acompaados de una descripcin audible de cada sonido. Versin del juego (opcin audible): En la opcin de versin del juego, podr escuchar la versin actual del juego, adems de los crditos del juego. Ganados y perdidos: El primero que gane 5 juegos, ser el ganador de Tiflo Cartas 21. Usted gana cada juego de las siguientes maneras: Usted Cuando usted tenga 21, y la casa no. Cuando su puntuacin sea mayor que la de la casa, sin excederse de 21. Cuando la puntuacin de la casa exceda los 21. pierde cada juego de las siguientes maneras: Cuando la casa hace 21, y usted no. Cuando la casa tiene una puntuacin mayor que la de usted, sin excederse de 21. Cuando usted se excede de 21.
Por ltimo, si tanto la puntuacin de usted como la de la casa son iguales, el resultado del juego es un empate.
DOMIN VIRTUAL Este sorprendente y entretenido juego permite realizar partidas de domin para dos o ms personas, Una vez abierto deberemos escoger con flechas el nmero de jugadores, dos tres o
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cuatro. (Siempre el resto de jugadores aparte del usuario los pondr el programa , as que si escogieras tres jugaras contra dos jugadores virtuales.) Bien, hecho esto vers y escucharas una lista de nombres por la que tambin te movers con flechas, para que elijas en primer lugar el de tu jugador y despus el resto, uno por uno. En el primer juego siempre saldr l que tenga el doble seis entre sus fichas. (Este domin es el clsico hasta el doble seis, por lo que s solo hay dos jugadores cada uno dispondr de 14 fichas.) Si los jugadores son tres, cada uno dispondr de nueve fichas, quedando fuera el "Doble Blanco". Cuando los jugadores son cuatro, cada uno dispondr de siete fichas. La partida finaliza cuando un jugador gana cuatro juegos. Comandos: "NTER" Seleccionar el nmero de jugadores. (Al comenzar cada partida.) Seleccionar nombre del jugador. (Al comenzar cada partida.) Poner en mesa la ficha que escogiste. Seleccionar ubicacin de la ficha. "TAB ": Te mueves entre tus fichas o las del tablero segn el contexto. "MAY SC ULA " ms "TAB": Moverse en sentido inverso. "F1: Verbaliza lo que hay para jugar en el tablero. F3 : Conmuta entre la informacin de las fichas de que dispones y las que se han jugado.(Al abrir el programa la opcin por defecto es la primera.) "F5 ": Verbaliza el nmero de fichas que le quedan a cada jugador. "F6 ": Verbaliza el nmero de puntos que tiene hasta ese momento cada jugador. "ALT" ms "F4": Fin de juego. TECLAS DE C URSOR". (Flechas). Seleccin de nmero de jugadores. Seleccin de voz de c ada jugador. Revisin de las fichas. (Que nos quedan para jugar) Revisin de fichas. (Ya jugadas) Seleccin del extremo donde jugar la ficha.(Cuando ambos extremos tienen el mismo nmero.) NMEROS DEL 0, AL 6. Indica cuantas fichas conteniendo ese nmero se han jugado.(Las fichas doble se cuentan como una). "M ". Conmuta entre "CON VOZ" y "SIN VOZ". "P ". Activa el Men "PLACAR". JUEGO DE AVENTURAS Es el crimen del siglo. Un bal enorme de dinero se impone en frente tuyo. Has vencido a los perros, la cmara, y ahora solo una cosa est en tu camino.. Una cerradura. Lo fuerzas y te cuelas dentro. La alarma se dispara, y ests forzado a tomar una decisin. Corres, o tomas el dinero que mereces? Decides coger el dinero. Desafortunadamente, solo tienes unos 60 segundos antes de que vengan los polis, as que mejor trabaja rpido. Tus ojos se reajustan a tu entorno, y grues. En f rente hay filas y filas de cajas fuertes, cada una con su combinacin. No solo tienes que pillar el dinero y rpido. Pero tienes que desbloquear cada caja con el dinero.
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Cmo jugar: Hay 3 cerraduras. Tu trabajo es descubrir el cdigo de la cerradura haciendo que los nmeros de la cerradura sean los mismos que la combinacin. El computador escoger aleatoriamente 3 nmeros y tu trabajo es adivinarlos. Cuando empiezas una cerradura, ests siempre en el nmero de la izquierda, usa las f lechas derecha e izquierda para moverte entre ellos. Dependiendo en qu nmero ests, lo oirs en la izquierda, el medio o la derecha. Usa las flechas arriba y abajo para cambiar el nmero de la cerradura correspondiente. Nmeros van del 1 al 7. Ves probando hasta que oigas uno de estos sonidos: Un tono alto significa que tienes el nmero en la posicin correcta, un tono doble medio significa que tienes el nmero correcto pero que no est en esa cerradura, y un tono bajo zumbante significa que ese nmero no est en ningn sitio. Cuando oigas 3 tonos altos y un sonido como de coger dinero, has resuelto esta caja fuerte y automticamente pasas a otro. Cuando has pulsado nter, siempre estars situado en la misma posicin dnde estabas, a no ser que lo hayas forzado, entonces estars en la izquierda del siguiente. Tu objetivo es forzar cuantas cerraduras puedas en 60 segundos. Como un bonus aadido, 5 segundos son aadidos por cerradura que fuerces. JUEGO DE REF LEJOS Juego de destreza y reflejos en forma de audio, el objetivo del juego es destruir rocas y dejar que las dina mitas pasen, para disparar se debe utilizar la barra espaciadora, por cada roca destruida se dar dos puntos, por cada nivel se reciben 1000 puntos, para jugar se deber desconectar el lector de pantalla que se tenga activo. TETRIX CON NMEROS En este juego, una serie de fichas aparecen por la parte superior de la pantalla y va n cayendo por ella hasta llegar a la parte inferior o hasta encontrar otra ficha que les impida seguir bajando. Nuestra labor es irlas colocando y encajando unas con otras para formar lneas. Cuando se completa una lnea de fichas encajadas, toda la fila de fichas desaparece y las situadas por encima bajan una posicin, dejando ms espacio libre. El objetivo del juego es precisamente ste, completar lneas de fichas encajadas, para ir superando fases. Las fichas: Cada ficha del juego tiene un nmero entre 1 y 9, cmo encajarlos? Muy sencillo. Dos nmeros encajan entre s si suman 10. El 1 con el 9, el 2 con el 8, el 3 con el 7 y el 4 con el 6. Cuando una ficha cae sobre otra con la que encaja, ocupan el espacio de una sola ficha, y esto se indica con el nmero 0 en la f icha. Si una f icha cae sobre otra con la que no encaja, se colocar encima de ella, con lo cual la pila de fichas ir subiendo. Si las fichas llegan hasta la parte superior de la pantalla, se perder una vida de las tres con las que se parte inicialmente. El nmero 5 :con qu nmero encaja el 5? El 5 es una especie de comodn. Puede encajar con cualquier otra ficha, y en ocasiones las atravesar. Adems una fila se considerar completa aunque alguna de las fichas de la misma sea un 5 en vez de un 0. Cmo jugar? :Cuando aparece en pantalla una nueva ficha, que siempre es en la columna central, escucharemos con la voz de Jaws el nmero que tiene. Despus se escuchar el nmero de la ficha que queda debajo, o bien "guin" si no hay ms fichas en esa columna. Pulsando las teclas de cursor derecha o cursor izquierda, moveremos hacia los lados la ficha que cae por el tablero, y a medida que la vayamos moviendo, escucharemos el nmero de la ficha que quede debajo, si la hay. Si debajo de la f icha que cae hay alguna ficha, escucharemos un tono musical que ser ms agudo cuanto mayor altura alcance la columna de fichas.
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Adems, cada vez que la ficha caiga un paso ms, se escuchar un sonido de deslizamiento, que tendr mayor volumen cuanto menos distancia le falte a la ficha para chocar con otra. Dos modos de juego Existen dos maneras de jugar a Numeratrix. En ambas se debern ir superando fases, y al hacerlo se conseguirn puntos. Para elegir el modo deseado iremos al men del juego. Es importante recordar que cuando pulsemos en las opciones del men que seleccionan el modo de juego, se volver a la fase nmero 1. En el "modo lneas" la forma de pasar de fase es eliminar un nmero determinado de lneas. Para saber cuntas lneas debemos eliminar, podemos revisar la lnea inferior de la pantalla, donde aparecer un texto similar a ste: Fase 1 - 0 / 2 lneas. En el modo "F ichas doradas" Al empezar una fase en el tablero ya habr colocadas algunas fichas, de forma caprichosa o formando dibujos. Adems entre las fichas ya colocadas habr unas que no aparecen en el otro modo. Estas fichas son de color dorado y estn marcadas con un * en vez de con un nmero. Combinaciones de teclas Flecha izquierda y derecha: Mueven la ficha en la direccin indicada. Flecha abajo: hace que la ficha baje rpidamente hasta encontrar algo que lo impida. flecha arriba: Verbaliza la ficha actual y lo que tiene debajo. Control: Verbaliza la ficha actual. Espacio o Enter: Piden la pausa. Escape: Vuelve a empezar la fase perdiendo una vida (pide confirmacin)
JUE G OS P A RA NE E Los videojuegos para personas con problemas cognitivos utilizan una plataforma con elementos del diario vivir para desarrollar destrezas tales como: orientacin espacial, atencin, discriminacin, memoria y comparacin entre otras.
EL RBOL MGIC O DE LAS PALABRAS El rbol mgico de las palabras es un juego didctico multimedia especialmente elaborado para nias y nios con ceguera o deficiencia visual, de 4 a 7 aos, diseado por profesionales con experiencia en la educacin de personas con discapacidad visual y en la creacin de juegos
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informticos. El objetivo es proporcionar un juego de computador accesible a las necesidades e intereses de esta poblacin. El rbol mgico de las palabras cumple con las normas de accesibilidad y del diseo para todos y puede ser utilizado tambin por nias y nios videntes, sin discapacidad visual. Este recurso educativo es, por tanto, un instrumento inclusivo e integrador dentro del aula ya que puede ser utilizado por todos los alumnos. Consta de un cuento interactivo, escrito en 4 captulos, que respeta los intereses, necesidades y motivacin de estas edades, y de 21 actividades, agrupadas en dos niveles de dificultad, que trabajan aspectos psicopedaggicos y contenidos del currculo educativo de edades correspondientes al segundo ciclo de educacin infantil y primer ciclo de educacin primaria (entre 4 y 7 aos, aproximadamente). Las actividades se ajustan al desarrollo evolutivo de cada nio, su capacidad de atencin, su conocimiento acerca del computador y su rit mo de aprendizaje. Todos los contenidos del programa pueden ser trabajados en castellano, gallego, cataln, eusquera e ingls. El juego permite trabajar con el teclado del computador y con el Mouse, y utiliza informacin auditiva y refuerzos verbales de forma constante, con efectos sonoros, voces naturales y expresivas que posibilitan a las nias y nios con ceguera la comprensin del juego y les motivan en todo momento, sin necesidad de utilizar la informacin visual de la pantalla. Adems, se ha cuidado con especial atencin la claridad de las imgenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposicin de la informacin visual, para que sea accesible a las personas con algn resto visual. CARACOL SERAF IN El caracol Serafn es un juego didctico multimedia e interactivo dirigido a nias y nios de 3 a 7 aos de edad, accesible a personas con c eguera o discapacidad visual. Es, por tanto, un recurso educativo inclusivo e integrador en la escuela, ya que puede ser utilizado por todos. El objetivo es of recer al alumnado de estas primeras edades, especialmente a los nios y nias con ceguera y discapacidad visual, un juego de computador accesible que les acerque de forma motivadora los primeros aprendizajes con el computador y su teclado. Los contenidos se ajustan al desarrollo evolutivo de estos alumnos y alumnas, respetando sus intereses, su capacidad de atencin y su rit mo de aprendizaje. Los contenidos del juego pueden ser trabajados en 5 idiomas: castellano, cataln, eusquera, gallego e ingls. El juego consta de un cuento interactivo y 17 actividades, que trabajan los contenidos del currculo educativo correspondientes al segundo ciclo de educacin infantil y primer ciclo de educacin primaria (Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas del segundo ciclo de Educacin Infantil, y Real De creto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas de la Educacin Primaria) AVENTURAS CON F IODOR Fodor es una aplicacin didctica para Educacin Infantil diseada para nios con o sin dificultades de aprendizaje. Est formada por 21 actividades que abarcan determinados aspectos de todas las reas del currculo. Para la realizacin de estas actividades es necesario que los nios posean habilidades bsicas con respecto al manejo del Mouse tales como localizar con el cursor zonas activas, picar arrastrar y soltar objetos o activar eventos con el botn izquierdo.
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Este conjunto de actividades se constituye en material complementario del hacer diario de clase, ampliando, reforzando y estimulando el autoaprendizaje. Todas las actividades giran en torno a Fodor, un gato con armadura que recorre las diferentes salas de un castillo. La aplicacin se inicia con una pgina de presentacin que enlaza con la pantalla de inicio en la que aparecen los crditos. Adems la pgina d e inicio enlaza con la primera actividad, que, una vez resuelta, da paso al men principal. El men principal es una gran sala llena de puertas hacia las cuales podemos dirigir a Fodor. Cada puerta da acceso a una actividad o en algunos casos a un nuevo men. Fodor contribuye a la adquisicin de los siguientes objetivos generales de Educacin Infantil: Realizar, de manera cada vez ms autnoma, actividades habituales, aumentando el sentimiento de confianza en s mismo y la capacidad de iniciativa y desarrollando estrategias para satisfacer sus necesidades bsicas. Iniciarse en las habilidades lgico-matemticas, en la lectura y en la escritura. Desarrollar la percepcin espacial, la memoria visual y la coordinacin culomanual. Dependiendo del modo en que se organicen las actividades favorece el desarrollo de las relaciones con los dems y la adquisicin progresiva de pautas elementales de convivencia y relacin social, fomentando hbitos de respeto, ayuda y colaboracin establecidas en el
Estos objetivos se enmarcan dentro de las diferentes reas de contenido Currculo de Educacin Infantil: Conocimiento de s mismo y autonoma personal. Conocimiento del entorno. Lenguajes: Comunicacin y representacin. Las actividades que forman parte de esta aplicacin desarrollan los Siguientes contenidos:
Confianza en las propias posibilidades de accin, participacin y esfuerzo personal Coordinacin y control de las habilidades motrices (motricidad fina) Actitud de ayuda y colaboracin con los compaeros (al plantear su ejecucin en parejas) Desarrollo de la orientacin espacial. Hbitos elementales de organizacin, constancia, atencin, o iniciativa y esfuerzo en la propia actividad. Los nmeros cardinales. Aproximacin a la serie numrica: Su representacin grf ica y su utilizacin oral para contar. Construccin de la serie numrica mediante la adicin de la unidad. El inicio de la operacin bsica de la suma como adicin. Iniciacin al lenguaje escrito. Reconocimiento de las letras en mayscula y en minscula. Escritura de letras y palabras. La Pulga Leocadia es un software especialmente diseado para nios con discapacidad visual de edades comprendidas entre los dos a los cinco aos, por lo que su principal objetivo es acercar el uso del computador y las nuevas tecnologas de la comunicac in y la informacin a los nios ciegos de estas primeras
LA PULGA LEOCADIA
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edades, tal y como ha explicado ngeles Lafuente, coordinadora del proyecto. El software permite trabajar con el teclado del equipo y con el Mouse, y utiliza informacin auditiva y refuerzos verbales de forma constante, con efectos sonoros, voces naturales y expresivas que posibilitan y motivan al nio la comprensin del programa. El juego, concebido como material didctico dentro del proceso educativo de los nios ciegos y deficientes visuales, puede ser utilizado tambin por nios videntes debido a su claridad en las imgenes, los contrastes visuales, el colorido y la disposicin de la informacin. Constituye, as, y est concebido como un instrumento integrador dentro del aula, aspecto que se acen ta al ofrecer la posibilidad de trabajar en castellano, gallego, cataln, eusquera o ingls. Qu quieres hacer? Con esta pregunta comienza el viaje por el mundo de Leocadia, la pulga que ha de enfrentarse al mundo desde su pequeo tamao y la compaera inseparable del nio ciego o deficiente visual que, mediante su voz, le ir guiando por cada uno de los momentos y actividades del juego. Desde el men inicial, Leocadia ofrece al usuario la opcin de leer un cuento, bien por captulos (La Pulga Leocadia, Sillas y cojines, Una, dola, tela, catola y El mar) o bien de continuo, o la opcin de acceder a los juegos interactivos, separados en dos niveles que se ajustan al desarrollo evolutivo de cada nio, su capacidad de atencin, sus conocimientos y su rit mo de aprendizaje. Ir construyendo nuestro propio castillo Todo ello ideado por Antonio Vicente Lucerga, autor real del cuento, especialmente sensibilizado con las necesidades educativas de los nios con discapacidad visual, que se ha volcado en su aportacin literaria a este proyecto, y quien ha comentado durante la presentacin que su cuento surgi con la intencin de que el nio ciego se identificara con la pulga y, a travs de ella, pudiera reconocer su capacidad de superacin ante todos los lmites que se vaya encontrando. A modo de moraleja el cuento concluye con la lucha de Leocadia por mantener en pie un castillo de arena en la playa, cuya representacin signif ica la necesidad de ir construyendo nuestro propio castillo, en este caso el del nio, luchando ms que contra el mar contra la propia tierra que es el terreno en el que una est y puede controlar, tal y como ha apuntado el autor. A travs de La Pulga Leocadia el nio desarrolla las nociones bsicas del conocimiento y control del propio cuerpo y de su autonoma personal, la convivencia con los dems y el descubrimiento del entorno, el aprendizaje del lenguaje y de las habilidades comunicativas, la representacin numrica, y la expresin artstica y la creatividad.
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