unidad didactica: los animales de la zona

docente: Romero, tania destinatarios: alumnos de 5 aos tiempo estimado:

LOS ANIMALES

ANIMALES DE LA ZONA

HBITAT * costeros-acuticos: ballena, orca, tonina, lobo marino. * terrestres: guanaco, liebre, puma, piche. * aves: gaviota, pingino, martineta, choique
ALIMENTACIN

CARACTERSTICAS MORFOLGICAS

*Herbvoros * Carnvoros

* patas, alas. * plumas, pelos, piel. * colores. * tamaos. * boca, pico.

LOCOMOCIN

* nadan. * corren. * reptan. * vuelan.

OBJETIVOS: Que el nio logre: Iniciarse en el conocimiento de algunos animales tpicos de la zona. Conocer algunas caractersticas de los animales de la zona. Diferenciar caractersticas de los animales segn su hbitat, locomocin, alimentacin, caractersticas morfolgicas. Explorar la expresin plstica en el plano tridimensional. Buscar informacin en textos informativos. Enriquecer su vocabulario con nuevas palabras. Escuchar y disfrutar de narraciones orales. Participar en situaciones de escrituras espontneas. Utilizar el conteo en distintas situaciones problemticas. Diferenciar nmeros escritos. Valorar a los animales autctonos, como recurso natural. CONTENIDOS CONCEPTUALES Animales de nuestra zona: Comparacin entre distintos animales en relacin con las partes del cuerpo, cantidad de miembros, la cobertura de cuerpo. Relacin entre miembros y forma de locomocin, bocas y tipo de alimento CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Formulacin de anticipaciones. Relaciones entre semejanzas y diferencias. Comparaciones. Formulacin de preguntas. Bsqueda de informacin por medio de: observacin de imgenes y fotos, video, experiencia directa (informante). Registro de la informacin a travs del dibujo. Intercambio de informacin con otros. Organizacin de la informacin para ser comunicada.

AREA

CIENCIAS SOCIALES, NATURALES Y TECNOLOGA

Plstica:

La imagen en el espacio Uso de materiales (papeles, bidimensional: dibujo, plasticola, marcadores, collage, pintura. tmperas) herramientas (tijeras). Representacin en el Construccin: modelado o espacio tridimensional de armado de animales. animales en su hbitat. Participacin en

LENGUA

Lengua oral: conversacin grupal: dirigida, individual. Cambios de turno en el uso de la palabra . Escucha atenta. Distintos tipos de textos orales. (informativos) . Descripcin oral de imgenes de animales. _ aspecto de la lengyua oral: Semantico( significado de palabras Pragmatico ( adecuacion del lexico a la situacin comunicativa)

conversaciones espontaneas o dirigidas Participacin en conversaciones respetando los turnoa de intercambio Practica de la escucha atenta. Interpretacin de la informacin. Produccin de descripciones en formas individuales, colectivas o conjuntamente con el adulto.

Lengua escrita: Funcion social de la lectura y escritura( para que se lee y para que se escribe) Soportes y portadores de textos: libros, revistas, hojas impresas Tipos de textos: informativos- narrativo ( fbula) Estrategias de lectura: preelectura, lectura,-pos lectura. Lectura mediatizada Relacion entre el portador (libro de animales) y el tipo de texto( informativo) Formas convencionales de la escritura ( otros nombres significativos, uso de referentes)

Identificacin del significado de palabras nuevas. Utilizacin de nuevos vocablos. Identificacin de otros propsitos de la lectura ( informar: libros, enciclopedias. Reconocimiento de distintos propsitos de lecutra ( comunicarse, informar) Exploracin de diversos soportes y portadores en su contexto social. Anticipacin del contenido de la fbula a partir de sus imgenes. Identificacin de las caractersticas de la fbula. Renarracin. Literatura: Produccin de otras Fbulas de animales. palabras escritas utilizando Textos de la literatura oral: partes de palabras ya adivinanzas conocidas. Escucha atenta de adivinanzas.

Matematica: conceptuales: igual a la hoja de Sandra 5 Agregar espacio y medida(rompecabezas)

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Iniciacin en: El respeto y cuidado de animales. Participacin y valoracin por la tarea grupal. El inters por la exploracin del material informativo especfico. El aprecio y valoracin por la actividad artistica. ACTIVIVADES DE INICIO: La docente presentar una lamina con imgenes de algunos animales autctonos. Los nenes observarn y se les preguntar si los conocen, cmo se llaman, dnde habitan, de qu se alimentan. ACTIVIDADES DE DESARROLLO: La docente preesenta material disponible de la biblioteca del jardin que contiene animales de la zona.(enciclopedias, libros) Una vez reunido el material, debern explorar en grupos de 4 nenes (por mesa), a fin de buscar solamente aquellos textos informativos en los que haya informacin referida a animales de nuestra zona. La docente guiar la observacin para que establezcan diferencias con respecto a los textos literarios; ofrecer la explicacin pertinente acerca de este tipo especial de material, el informativo. Una vez terminada la exploracin del material, los nenes registrarn individualmente a travs de dibujos los animales encontrados; utilizarn pequeos papeles y marcadores. Para finalizar, se rene el grupo total para que cada nene, muestre y cuente de qu animal se trata; podrn escribir el nombre de ste, a travs del referente. Las diferentes producciones se pegarn sobre una cartulina. Se les pedira a los padres que envien revistas, informacin, recortes de los animales de la zona. Los nios recortaran y pegaran en hojas fotocopiables los recortes de animales segn su habitat. En un afiche en forma grupal clasificmos los animales segn su locumocion, caracteristicas morfologicas y alimentacin. En dos grupos los nios deberan elegir un animal observado de la presentacion de las laminas y cometaran, dnde vive, de qu se alimenta, qu recubre su cuerpo, cmo se traslada se le entragara imgenes de animales de la zona fotocopiables donde ellos deberan pintar y armar un rompecabezas. Se narrarn las fbulas: la liebre y la tortuga, avestruces amigas, el len y la zorra. Se trabajar con la anticipacin del contenido a partir de los dibujos. Miraremos el video de los animales de la zona: la docente guiar la observacin, para que el grupo ponga atencin a los detalles como caractersticas del hbitat, especies, locomocin, etc.

Los nios mediante pistas dadas por la docente adivinaran de qu animal se trata. Juego de memoria con los animales de la zona. Juego de recorrido ayudo al piche y al choique a llegar a la reserva natural: se necesitara un tablero fotocopiable y un dado. ACTIVIDADES DE CIERRE: En forma grupal los nios armaran un rompecabezas sobre afiche del animal que mas les gusto trabajar. Modelaran su animal preferido sobre papel mache. Recursos: afiche lamina, fotos videos, plasticola marcadores, revistas, tijeras, hojas de diarios, fotocopias, enciclopedias, etc. Recursos literarios: adivinanzas, fabulas EVALUACION: Observacin directa, registros grficos de los nenes, anotaciones del docente, preguntas y respuestas. Indicadores de evaluacin