RANCANGAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU TAHUN 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN BAHASA MELAYU TAHUN 4 (KBSR)

1 2 3 4 5 6 7

Tahun Tarikh / Masa Bilangan murid Mata pelajaran Tema Tajuk Fokus Utama

4 Alpha 09 Ogos 2012 / 10.10 pagi 11.10 Tengahari 30 orang ( 19 perempuan, 11 lelaki ) Bahasa Melayu Yang Baik Jadikan Teladan Monyet Yang Pintar 2.1 Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas. Aras 3 Mempersembahkan cerita dengan sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai. 5.2 Membaca kuat teks prosa dan puisi dengan sebutan dan intonasi yang betul dan lancar serta memahami perkara yang dibaca. Aras 1 i) Membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan dan intonasi yang betul.

Fokus Sampingan

Objektif

10

Pada akhir pelajaran, murid dapat : 1. Membaca lancar bahan sastera dan bukan sastera dengan sebutan, intonasi yang betul, dan gaya pnyampaian yang menarik. 2. Mempersembahkan cerita & menghuraikan sesuatu yang didengar dengan intonasi yang betul dan penghayatan yang sesuai. 3. Menyatakan watak dan perwatakan dalam karya. Kemahiran bahasa Mendengar ; teks yang dibaca oleh rakan sekelas

11 12

13 14

Bertutur: Tanya jawab secara bertatasusila Membaca : Petikan teks cerita Menulis : Menjawab soalan pemahaman dan melengkapkan soalan yang diberi berdasarkan teks yang dibaca Sistem bahasa Tatabahasa: Kata kerja Pengisian Ilmu : Moral kurikulum Nilai murni : Kerjasama, hormat menghormati, keberanian dan kebijaksanaan. i. Kemahiran berfikir : menilai, mencirikan ii. Kemahiran teknologi maklumat dan komunikasi : Audio, pembesar suara iii. Kemahiran belajar cara belajar : mendengar aktif iv. Kecerdasan pelbagai : muzik, verbal linguistik, interpersonal kinestetik v. Pembentukan Kontruktivisme vi. Pembentukan Kontekstual Media Audio bunyi-bunyi binatang, pembesar suara Pengetahuan Murid mengetahui nilai-nilai murni dalam sedia ada kehidupan seharian contohnya bekerjasama antara satu sama lain.

Langkah dan masa Set Induksi (5 minit)

Perkembangan Langkah 1

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran 1. Audio 1. Guru memperdengarkan memperdengarkan bunyi-bunyi bunyi-bunyi binatang. binatang. Contoh: 2. Murid dikehendaki Monyet mendengar dengan Singa teliti. Kambing 3. Guru menyoal Arnab tentang jenis Kijang binatang yang menghasilkan bunyi tersebut. Soalan: a. Apakah jenis binatang yang menghasilkan bunyi ini? Aktiviti Membaca 1. Murid dibahagikan Petikan teks kepada lima

Isi kandungan

Catatan Memperdengar bunyi-bunyi binatang. BBB Bahan audio, pembesar suara KP Muzik, verballinguistik. *Strategi berpusatkan bahan

Petikan teks cerita Monyet

Langkah 2

Monyet Yang kumpulan. Pintar 2. Guru mengedarkan (Rujuk Lampiran 1) teks Monyet Yang Pintar kepada setiap kumpulan. 3. Guru memilih secara rawak daripada setiap kumpulan untuk membaca petikan teks dengan intonasi dan sebutan yang betul. 4. Murid-murid yang lain dikehendaki untuk mendengar dan memahami teks yang disampaikan oleh rakan mereka. (Baca dalam hati). 5. Kemudian guru membetulkan kesalahan (jika ada ) serta merta semasa murid membaca teks tersebut. Kesalahan : sebutan, tanda baca. Mempersembahkan 1. Murid dikekalkan cerita Monyet yang dalam kumpulan Pintar dengan yang sama. sebutan, intonasi 2. Guru memberikan dan penghayatan contoh yang sesuai. persembahan cerita dengan mengunakan sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai.

yang Pintar Bacaan mekanis BCBmendengar aktif Murid lain diminta beri perhatian terhadap kesalan sebutan BBB: Teks petikan *Pendekatan Komunikatif *Teknik bercerita

BBB Kad watak berlidi, teks dialog. KP: Verballinguistik *Kaedah ajuk hafaz

*Teknik drama3. Setiap kumpulan main peranan diberikan watak yang berbeza bagi melakonkan cerita Monyet Yang Pintar di hadapan kelas. 4. Murid diberikan teks dialog (Rujuk Lampiran 2)bagi setiap watak. 5. Murid dikehendaki mengajuk dan menghafaz dialog berdasarkan watak yang diberi. 6. Murid dikehendaki memilih salah seorang daripada mereka untuk melakonkan watak yang telah diberikan. 7. Murid berbincang dalam kumpulan tentang aktiviti lakonan yang akan dijalankan. 8. Murid mempersembahkan lakonan di hadapan kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta penuh dengan penghayatan. 9. Guru memberi tunjuk ajar kepada setiap lakonan yang dipersembahkan.

Langkah 3

Watak & 1. Perwatakan: Singa Ganas, kejam Monyet Berani 2. KijangPenyayang Kambing tua Baik hati. Arnab-ingin tahu 3.

4.

5.

Pentaksiran

Soalan 1. pemahaman (Rujuk Lampiran 3)

2.

Murid masih dikekalkan dalam kumpulan yang sama. Guru menyediakan satu kotak ajaib yang mengandungi watak-watak dalam cerita Monyet Yang Pintar. Murid dari setiap kumpulan dikehendaki mencabut salah satu watak dan menggayakannya di hadapan kelas tanpa bersuara. Kumpulan yang memerhatikan perlu meneka watak yang digayakan serta memberikan perwatakan watak tersebut dalam cerita Monyet Yang Pintar. Guru bertanyakan tentang watak yang menjadi pilihan mereka dan mengapa mereka memilihnya? Murid membaca soalan pemahaman tersebut dan memahami kehendak soalan. Murid mencari dan

BBB: Kotak ajaib KP: Kinestetik, intrapersonal, logik *Teknik dramasimulasi

BBB: Lembaran kerja KP: Menjana idea

3.

Pemulihan

Aktiviti Membaca 1. Petikan teks Monyet Yang Pintar

Pengayaan

Mempersembahkan 1. cerita Monyet yang Pintar dengan sebutan, intonasi dan penghayatan yang sesuai. 2.

menyemak semula petikan cerita Monyet Yang Pintar Murid menulis jawapan di ruangan yang disediakan. Guru memperbetulkan sebutan serta intonasi yang kurang sesuai digunakan oleh murid. Murid berbincang dalam kumpulan tentang aktiviti lakonan yang akan dijalankan. Murid mempersembahkan lakonan di hadapan kelas dengan sebutan dan intonasi yang betul serta penuh dengan penghayatan.

BBB: Petikan Teks Monyet Yang Pintar

BBB Kad watak berlidi, teks dialog. KP: Verballinguistik

Penutup

Rumusan pembelajaran

1. Guru berbincang dengan murid berkaitan dengan isi pelajaran hari ini. 2. Guru merumuskan isi pelajaran untuk hari ini.

Murid memberi respon tentang pengajaran dan pembelajaran hari ini.

LAMPIRAN 1

MONYET YANG PINTAR Binatang-binatang kecil di hutan tidak senang hati dengan kedatangan singa di tempat mereka. singa itu mengaku dirinya raja walaupun sebenarnya dia bukan raja di hutan itu. Singa itu sangat ganas. Binatang-binatang yang lemah sering menjadi mangsanya. Oleh itu, binatang-binatang di hutan tersebut mencari jalan untuk menghapuskan singa itu. "Biar saya yang pergi berjumpa dengan singa itu. Saya akan merayu kepadanya agar tidak menangkap haiwan di hutan ini lagi," kata kambing tua kepada kawan-kawannya. Dia sanggup berkorban nyawa demi keselamatan rakan-rakannya. Semasa pertemuan dengan kambing, singa itu berkata dengan angkuh. "Kalau kamu tidak mahu aku menangkap binatang di hutan ini lagi, kamu hendaklah mempersembahkan makanan kepada aku setiap hari." Terdiam semua binatang apabila kehendak singa itu disampaikan oleh kambing tua kepada mereka. Naik darah kijang mendengar kata-kata singa itu. Dia berfikir sejenak lalu berkata dengan marah. "Jangan beri muka kepada singa yang kejam itu. Ada hati dia mahu makan kita. Kita mesti membunuhnya sebelum kitamenjadi mangsa seterusnya." "Tapi bagaimana, kijang?" sampuk arnab yang hanya berdiam diri sejak tadi. "Kita masih ada jalan. Biar saya yang menjadi mangsanya yang pertama," kata monyet dengan berapi-api. Esoknya, monyet pergi menyerah diri kepada singa itu. "Mengapa lambat, ha? Engkau tahu tak, aku lapar?" herdik singa. "Ma... ma ... maafkan patik tuanku, semasa dalam perjalanan ke sini, patik telah ditangkap oleh seekor singa yang mengaku dirinya raja," sembah monyet pura-pura ketakutan. "Apa? Raja? Hanya aku raja di hutan ini! Tunjukkan kepadaku tempat si bedebah itu. Biar aku tamatkan riwayatnya!" kata singa dengan bengis. Panas hati singa mendengar penjelasan monyet. Monyet pun membawa singa ke sebuah perigi. Apabila tiba di tepi perigi tersebut, monyet pun berkata, "Itu dia singa yang mengaku dirinya raja, tuanku," Monyet menunjukkan bayang-bayang singa di dalam perigi itu. Tanpa membuang masa, singa pun terjun ke dalam perigi tersebut untuk membunuh Sang Singa yang dilihatnya itu. Monyet riang kerana rancangannya berjaya. Semenjak hari itu, binatang-binatang di hutan tersebut hidup dengan aman dan bahagia.

LAMPIRAN 2

Nama: _______________________ Tarikh: _______________ Jawab semua soalan yang diberikan berdasarkan teks petikan Monyet Yang Pintar yang telah anda baca. 1. Berapakah jenis binatang yang terlibat dalam cerita ini? ______________________________________________________________ 2. Kedatangan siapakah yang membuatkan binatan-binatang kecil tidak puas hati? ______________________________________________________________ 3. Apakah sikap singa yang membuatkan binatang lain mahu menghapuskannya? ______________________________________________________________ 4. Siapakah yang pandai memperdayakan singa? ______________________________________________________________ 5. Apakah pengajaran yang anda peroleh daripada cerita ini? __________________________________________________________