INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN O RECOPILACIN DE DATOS

Al planificar la investigacin es indispensable:

seleccionar instrumento de medicin o disear uno apropiado

MEDICIN
Proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empricos, Se realiza mediante plan explcito y organizado. Los datos disponibles se clasifican, se cuantifican de acuerdo a planes o conceptos del investigador (estos son los indicadores)

EN LA MEDICIN El CENTRO DE ATENCIN ES LA RESPUESTA OBSERVABLE

Alternativa

marcada en cuestionario Conducta grabada va observacin Respuesta dada al entrevistador

INSTRUMENTO DE RECOLECCIN ADECUADO:

El que registra datos observables

que representan verdaderamente los conceptos o variables que el investigador tiene en mente

Toda investigacin necesita instrumento para medir las variables.

VLIDO CONFIABLE

CONFIABILIDAD
Grado

en que su aplicacin, repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados.

 Se

mide con el Coeficiente de confiabilidad:0......1

MEDIDA DE ESTABILIDAD FORMATOS ALTERNATIVOS O PARALELOS COMPARACIN POR MITADES COEFICIENTE DE CRONBACH COEFICIENTE KR-20

VALIDEZ
Grado

en que el instrumento mide la variable que se pretende medir determina mediante Juicio de expertos

Se

FACTORES QUE AFECTAN LA CONFIABILIDAD Y VALIDEZ

IMPROVISACIN
USO

DE INSTRUMENTOS DESARROLLADOS PARA OTRAS REALIDADES, NO VALIDADOS PARA CONTEXTO NACIONAL LAS CONDICIONES DE APLICACIN

INADECUADO A UNIDAD DE ESTUDIO:

lenguaje inapropiado, falta de conocimiento sobre el tema, memoria, motivacin CONDICIONES DE FORMA: tamao de letra espacios para registrar respuestas impresin defectuosa instrucciones

Requisitos de los instrumentos de recoleccin

Breves Posibles de ser respondidos en corto tiempo Preguntas claras, directas, bien planteadas Instrucciones de llenado visibles y comprensibles

cmo lograrlos?
Revisar planteamiento de objetivos especficos Identificacin de las variables del estudio Operacionalizacin de las variables Revisar literatura existente Entrevista con expertos

Tipos de preguntas

CERRADAS:
Se conocen alternativas Se presentan posibilidades de respuesta Pueden ser sencillas: si- no- no se Requerir serie de alternativas Deben ser exhaustivas Deben ser mutuamente excluyentes

Cul es su profesin?

Enfermera Fonoaudilogo Kinesilogo Tecnlogo Mdico Terapeuta Ocupacional Mdico Matrona Nutricionista

( ( ( ( ( ( ( (

) ) ) ) ) ) ) )

Como percibe usted que ha sido, en general, la acogida por parte de los estudiantes, de las innovaciones en la forma de evaluar? muy buena ( ) buena ( ) mala ( ) no tiene respuesta ( ) no ha habido innovaciones ( )

Preguntas mltiples en etapas sucesivas Tiene experiencia docente de otra Universidad? - no( ) - si ( ) N aos..... En que Universidad? .............................. Cuntos aos en esta Universidad?....... Cuntos aos de practica docente tiene en total? ........

PREGUNTAS ABIERTAS
Se desea conocer motivos de comportamiento Estimula a expresar opiniones Se desconocen posibles respuestas, alcances y lmites. Se desea saber interpretaciones o factores que condicionan un problema

Desventajas
Dificultad de expresin del respondiente: manejo del lenguaje falta de habilidad para poner por escrito o expresar verbalmente las ideas. Difciles: codificar, clasificar, interpretar Preparacin para anlisis requiere tiempo y esfuerzo

A su juicio cules son las principales fortalezas de esta asignatura? ..................................................................

Menciona las situaciones que te afectaron negativamente en tus estudios durante este semestre: .............................................................................. Identifica los momentos mas agradables durante el transcurso de esta asignatura ..............................................................................

Preguntas con escala de preferencias

Se establecen grados o intervalos, muestran la direccin o gradiente que el respondiente otorga al factor. tiles para actitudes en componentes: cognitivo, afectivo y tendencia a actuar.

Muy de acuerdo, de acuerdo, neutral, en desacuerdo, total desacuerdo. Usando escala de 1 a 7 seale el nmero apropiado

Preguntas de rango

Respondiente asigna lugares 1,2, 3..... segn percepcin de importancia de factores especificados. Para determinar prioridades que se proporciona a cada problema segn nmero de veces en que cada uno de ellos ha sido seleccionado en primer, segundo o tercer lugar.

Califique de 1 a 7 cada uno de los siguientes factores segn: la importancia que tuvieron en la decisin de elegir la carrera que est cursando

(anote 1 para lo ms importante y 7 para lo menos importante) Puntaje obtenido en la PSU ...... Prestigio de la carrera ...... Deseo de padres o familiares ...... Influencia de amigos(as) ...... Mayor estatus socio econmico ...... Publicidad en TV, diarios, revistas, ...... Deseo personal, vocacin ......

Pasos para construir un instrumento de recoleccin de datos

Plantear cada objetivo especfico Identificar y listar variables Revisar definicin conceptual y comprender significado Definir operacionalmente las variables

Establecer nivel de medicin, dimensiones, indicadores. Sealar manera de codificar datos Probar el instrumento. Modificar, ajustar, mejorar el instrumento Volver a probar y modificar, ajustar y mejorar el instrumento las veces que sea necesario.

Requisitos de las preguntas

Claras y comprensibles:evitar trminos confusos o ambiguos

que opinas sobre esta asignatura? durante este ao estaba en conocimiento que dispona de 23 horas para el estudio independiente?

Precisas: con los trminos necesarios y suficientes

exprese si su estudio independiente fue interferido por su condicin de estado civil

Referirse a un solo aspecto o relacin lgica, una sola idea :

cmo califica sus relaciones con sus compaeros, docentes y familia?

buenas ( )

regulares ( )

deficientes( )

cmo califica sus relaciones con sus

compaeros:buenas ( )regulares ( ) deficientes( ) docentes: buenas ( )regulares ( ) deficientes( ) familia: buenas ( )regulares ( ) deficientes( )

No inducir respuestas:

no cree usted que.......? considera usted que es malo......? le parece que es bueno........?

Requisitos de forma

Comience por identificacin del sujeto Separe la hoja en dos columnas: una para las preguntas y otra para respuestas Instrucciones claras y bien ubicadas Use tipo de letra de tamao adecuado que facilite la lectura Evite los saltos innecesarios Tamao del papel: forma de llenado,destino