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3 UNIDADE: A LINGUSTICA TEXTUAL COESO E COERNCIA TEXTUAL

A lngua comporta duas modalidades: a lngua escrita e a lngua falada. A lngua escrita ,
geralmente, mais elaborada. Ao escrever monografias, por exemplo, necessrio utilizar o registro formal
da lngua escrita, um registro que elaborado e segue as regras da norma culta.
Quando escrevemos um texto, uma das maiores preocupaes como dar sequncia ao
pensamento, verbaliz-lo, isto , como escrever o que estamos pensando num encadeamento lgico, para
nos fazer entender de maneira clara e objetiva. Nesse processo, a busca de palavras ou expresses que
sirvam com elo, como elemento de ligao das palavras e / ou oraes requer um apuro maior de quem se
prope a escrever. Raras no so as vezes em que observamos que o escrito no corresponde, de fato, com
o pensado.
A esse processo de encadeamento do pensamento d-se o nome de coeso.
coeso A coeso, no entanto,
no s esse processo de olhar constantemente para trs. tambm o de olhar para adiante. Um termo
pode esclarecer-se somente na frase seguinte.
No basta apenas amarrar, costurar uma frase a outra para dizer que estamos escrevendo bem.
Alm da coeso, preciso pensar na coerncia,
coerncia que o resultado da articulao entre das idias de um
texto, a estruturao lgico-semntica que faz com que uma situao de interao verbal, palavras e frase
componham um todo significativo, para os interlocutores.
Um conjunto de frases no necessariamente um texto. Se tal conjunto no faz sentido (no tem
nexo), falta a ele um ingrediente chamado textualidade,
textualidade que significa "qualidade daquilo que texto", ou
seja, um conjunto de caracteres que fazem de um texto um texto. Esse "ingrediente" decomponvel em
dois conjuntos de caractersticas a que atualmente se d o nome de coeso textual e coerncia textual.
textual
Os mecanismos de coeso textual so recursos lingusticos de natureza sinttico-semntica,
atravs dos quais as oraes e frases de um texto se interligam. Coeso textual,
textual portanto, essa
interligao.
A coerncia textual , basicamente, um princpio de interpretabilidade e compreenso do texto,
ficando na fronteira da semntica com o conhecimento do mundo. Isto implica dizer que pode haver
coeso sem haver coerncia textual.
No basta costurar uma frase a outra para dizer que estamos escrevendo bem. Voc pode
escrever um texto coeso sem ser coerente.
- Exemplo de falta de coerncia textual: nas frases abaixo, apesar de a ligao entre as palavras ser
correta, no h coerncia. Vejamos:
"O mais importante rio de interao nacional, o Amazonas, fica situado no sul do territrio
brasileiro."
[No h coerncia pois o rio de interao nacional no o Amazonas e sim o So Francisco; e tanto o So
Francisco quanto o Amazonas no ficam na regio sul do Brasil.]
"Os problemas de um povo tm de ser resolvidos pelo presidente. Este deve ter idias muito
elevadas. Esses ideais se concretizaro durante a vigncia de seu mandato. O mandato deve ser respeitado
por todos."
Ningum pode dizer que falta coeso a esse pargrafo. Mas de que ele trata mesmo? Dos
problemas do povo? Do presidente? Do seu mandato? Fica difcil dizer. Embora ele tenha coeso, no tem
coerncia. Retomar a cada frase uma palavra da anterior no significa escrever bem. A coeso no
funciona sozinha. Ela exige uma concatenao perfeita entre as diversas frases, sempre em busca de uma
unidade de sentido.

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Coeso uma das marcas fundamentais da textualidade e pode ocorrer por meio de mecanismos
diversos: a coeso referencial, a coeso recorrencial sequencial e a coeso sequencial
No h coeso em um texto quando, por exemplo, empregam-se de modo inadequado conjunes
e pronomes, deixando palavras ou frases desconectadas, quando a escolha vocabular inadequada,
quando h ambiguidade, regncias incorretas etc.
3.1. Coeso referencial
a forma de se recuperar em um texto o que j foi dito anteriormente, isto , em uma sequncia
B, um enunciado presente em uma sentena A.
Exemplo:

Comprei dez livros de redao. / Comprei-os na livraria da Faculdade.

O cuidado de evitar repeties de expresses dever assumir forma mais radical ou mais flexvel,
dependendo do tipo de texto. Na comunicao escrita formal em princpio aconselhvel no os repetir,
ao passo que na conversao diria essa repetio aceitvel.
Quando a referncia se faz do depois para o antes, denomina-se anafrica e, no caso contrrio,
catafrica
Anafrica: Encontrei meu irmo na esquina, mas no falei com ele.
Catafrica: Ele estava l na esquina, o meu irmo.
Palavras ou expresses que servem para evitar repeties, que se referem a termos anteriormente
mencionados (referentes) denominam-se mecanismos de coeso referencial,
referencial podendo essa substituio
ocorrer das seguintes formas:
3.1.1. Por referncia: atravs de pronomes, advrbios, artigos e numerais.

O gerente esteve em Resende. L, ele defendeu os interesses da empresa.

Machado de Assis e Castro Alves so contemporneos. Aquele se destacou pelos romances; este,
pela poesia.
3.1.2. Por elipse: omisso de termos detectveis atravs do contexto.

O gerente esteve aqui. Estava querendo conhec-la.
3.1.3. Repetio lexical parcial substituio de palavra / termo por outra equivalente, evitando a
repetio desnecessria.

O doutor Antnio Carlos Guedes est no consultrio. Doutor Carlos est ansioso para v-la.
3.1.4. Substituio de predicados: recupera o texto atravs de palavras ou locues tambm, assim, tudo,
fazer isso etc.

Fernanda vai comprar um carro. Seu irmo tambm.

Todos os meus amigos votaram no PSB. Eu no fiz isso.
3.1.5. Substituio lexical: relao entre palavras da mesma rea semntica.

A concessionria no recebeu os carros. O cliente foi agncia e no encontrou os veculos
anunciados.

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Exerccios:
Exerccios
A) Construa novas verses dos textos abaixo, utilizando, em relao s palavras ou expresses destacadas,
os mecanismos de coeso que julgar adequados.
Texto 1
Os cientistas do Laboratrio de Sandia, do Novo Mxico, nos EUA, esto desenvolvendo uma
pistola que s disparar acionada pelo dono da pistola. A idia dotar a pistola de um cdigo eletrnico. A
pistola s executar ordens do dono da pistola. O objetivo aumentar o grau de segurana das pistolas e
diminuir os acidentes.
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Texto 2
MIAMI. Uma misteriosa epidemia est provocando a morte de peixes-boi, na costa oeste dos
Estados Unidos. O peixe-boi um dos mamferos mais ameaados de extino em todo o mundo.
Conhecido por sua extrema docilidade. O peixe-boi muito antigo. Acredita-se que os ancestrais do peixeboi tenham surgido h 40 milhes de anos. Bilogos que tentam decifrar a estranha e rpida mortandade
do peixe-boi suspeitam que os peixes-boi estejam morrendo de pneumonia.
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Texto 3
Muita gente votou, nas ltimas eleies. Muita gente pensava que as coisas iriam mudar
radicalmente, mas muita gente estava enganada. O Brasil parece que levar ainda um tempo muito grande
para amadurecer. O que o Brasil precisa, entretanto, para chegar a ficar maduro, manter arejada e viva
a democracia.
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Texto 4
Avessos procriao em cativeiro, pandas chineses esto sendo submetidos a uma nova experincia
para escapar da extino. Os pandas tomam doses de Viagra. O medicamento contra a impotncia
produziu relaes sexuais mais duradouras entre os pandas. O tempo de acasalamento dos pandas
aumentou de 30 segundos para at 20 minutos. Em meados dos anos 90, os veterinrios tentaram resolver
o problema dos pandas com remdios da medicina chinesa. Em vo. O apetite sexual dos pandas
aumentou, mas os pandas ficaram mais agressivos com as parceiras.
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Texto 5
Acender uma fogueira ao ar livre muito mais difcil do que se pensa. Antes de mais nada preciso
montar a fogueira com muita pacincia e capricho. Ns devemos preparar para a fogueira um local
especial, plano seco, e limpo de vegetao. Alm disso, a fogueira deve ficar ao abrigo do vento e da
chuva.
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B) Em cada um dos textos a seguir a primeira ocorrncia de um vocbulo foi destacada. Identifique como
se repete esse mesmo elemento no decorrer do texto.
a) Um amigo na vida muito. Dois demais. Trs impossvel. A amizade necessita de certo paralelismo
de vida, uma comunho de pensamento, uma emulao de fins. (Adams)
b) No h mais uma histria: a histria do homem. Todas as histrias nacionais no so mais do que
captulos dessa histria maior. (Tagore)
c) H um tipo de ignorantes, fruto dos tempos atuais, que defendem sua ignorncia com racionalidade: so
os ignorantes sistemticos. (Prevost)
d) Um livro um crebro que fala; fechado, um amigo que espera; esquecido, uma alma que perdoa;
destrudo, um corao que chora....(provrbio indiano)
e) As loucuras das quais um homem mais se lamenta em sua vida so aquelas que no cometeu quanto
teve oportunidade.

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f) A humanidade tem uma dupla moral: uma, que defende e no pratica, e outra, que pratica, mas no
defende. (Bertrand Russell)
g) Frequentemente, entre nossos motivos de ao h um mais forte que os demais: aquele que no
declarado. (Arreat)
h) O que enobrece um homem no so seus atos, mas seus desejos. (Robert Browning)
i) O dinheiro, ganham-no todos aqueles que com pacincia e fina observao vo atrs dos que o perdem.
(Galds)
C) Nos textos a seguir, que segmentos anteriores so substitudos pelo verbo fazer?
a) Todos matam o que amam; uns o fazem com um olhar de dio; outros, com palavras carinhosas; o
covarde, com um beijo; o valente, com a espada. (Oscar Wilde)
b) Ele sempre se preocupou em comprar o mais barato, mas seus irmos nem sempre fizeram isso.
c) Guilherme namora uma a cada semana, mas seu irmo, por ser tmido, no sabe fazer isso.
d) O juiz apitou corretamente todas as faltas, mas o bandeirinha no fez a mesma coisa com os
impedimentos.

D) Em todos os textos abaixo h elipses de termos. Identifique os termos omitidos.

a) Vale mais agir expondo-se a arrependimentos do que se arrepender de no ter feito nada.
b) Nossas aes atuam sobre ns, como ns, sobre elas.
c) Um amigo a pessoa que detesta as mesmas pessoas que voc.
d) A alma pode ser pequena ou grande: tem a medida de seu amor.
e) Compreender o primeiro passo; viver, o segundo.
f) O importante no o que se come, mas como se come.

E) Identifique, sublinhando, as catforas dos textos abaixo.

a) A pior enfermidade da alma o frio.
b) Isso o que mais incomoda os homens honestos: o cime.
c) O campeo do Brasil deste ano ser o Vasco.
d) O mais misterioso e solitrio dos ofcios humanos, a criao intelectual.
e) Tudo custa muito caro: as frutas, os legumes e os cereais.

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"Por outro lado"

Quando Arquimedes notou que podia flutuar numa banheira e saiu gritando eureka, ele havia
acabado de descobrir uma lei da fsica. Quando Newton recebe a ma no nariz, ele deve ter sentido coisa
parecida: acabava de descobrir a lei da gravidade.
A alegria que Arquimedes e Newton sentiram no se compara com a exaltao do primeiro
redator que, no incio da modernizao dos textos de jornal, descobriu a frmula para unir o lead ao
sublead.
Para quem no est por dentro dessas mumunhas de redao, convm explicar. O jornalismo dito
moderno, que chegou ao Brasil no final dos anos 40, estabelecia que a matria deveria comear pelo mais
importante e pela maior novidade.
Era o lead1, o pargrafo que lidera o texto. Logo depois devia vir o sublead, ou seja, o assunto
que em importncia ou novidade merece vir logo depois do lead.
At aqui, tudo bem. O diabo era unir os dois pargrafos, geralmente de quatro ou cinco linhas.
No restante do texto, aqueles assuntos voltariam, o destaque era apenas para prender o leitor, interesslo com a importncia ou a novidade da notcia.
At que o Arquimedes de planto, o Newton do copidesque descobriu a frmula por outro
lado. Nesse outro lado cabiam as coisas mais disparatadas. Exemplo: O ministro da Sade proibiu a
venda das vacinas compradas na Bolvia que esto matando as crianas do Nordeste. Por outro lado, o
playboy Jorginho Guinle recebeu telegrama de Frank Sinatra cumprimentando-o pelo seu aniversrio.
Pronto. Estava feito o mais difcil da matria. Desse momento em diante, por outro lado saiu
das redaes e comeou a ser usado por presidentes, economistas, tcnicos em problemas afro-asiticos,
donas de casa que do aulas de culinria. Quando fui editor de jornal e recebia textos com essa expresso,
chamava o redator e dizia: olha, por esse lado mesmo.
Carlos Heitor Cony, Folha de So Paulo.
a) A expresso coisa parecida empregada no final do primeiro pargrafo retoma que idia do incio do
texto?
Experimente outra expresso que tenha sentido equivalente.
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b) "O diabo era unir os dois pargrafos (5 pargrafo). Encontre outra expresso, mais adiante no texto,
que recupera o diabodessa frase.
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c) Que expresses so empregadas para retomar a imagem daquele que descobriu o por outro lado?
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Lead: pequeno texto de apresentao de um texto maior.

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"O pulo do gato"
O grande perigo do jornalista que comea o de cair na presuno sociolgica. claro que,
tratando-se da sociedade, o jornalismo tambm um pouco de sociologia mas a sociologia deve ir para o
lugar prprio, os artigos elaborados com mais tempo, os editoriais e os tpicos e, bem digerida em um
texto fluido, a reportagem.
Jornalismo razo e emoo. O texto apenas racional frio, e s comunica aos que se
encontrem diretamente interessados no assunto. O texto deve saber dosar emoo e razo, e nesse
equilbrio que est o chamado "pulo do gato". Muitos jornalistas acreditam que o adjetivo emociona.
Enganam-se. Quanto mais despida uma frase, mais cortante o seu efeito.
"E amolou o machado, preparou um toco para servir de cepo, chamou o menino, amarrou-lhe as
mos, fez-lhe um sinal para que ficasse calado, e rachou o seu corpo em sete pedaos. O menino P., de
cinco anos, no era seu filho e F. descobrira isso poucos minutos antes, quando discutia com a mulher".
Leads como esse so sempre possveis na reportagem de polcia: no necessitam de adjetivos. As
tragdias, como os cantores famosos, dispensam apresentaes.
Mauro Santayana
1. Observe os mecanismos de coeso sublinhados no texto, para responder s questes propostas.
a) Qual o antecedente a que se refere o pronome relativo que na linha 1?
______________________________
b) Na primeira frase do texto, o o um pronome demonstrativo. A que elemento do texto ele se refere?
____________________________________________________________________________________________
2. Na linha 2, o autor afirma que "o jornalismo tambm um pouco de sociologia". O uso da palavra
tambm faz pressupor um outro significado alm do que est explcito no texto. Explique-o.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
3. Ainda na segunda linha, ocorre o conectivo mas,
mas que manifesta uma relao de contradio entre os
dois enunciados. Como se explica essa contradio?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
4. Na linha 5, ao dizer que o texto apenas racional frio, o que pretende dizer o autor com o uso da
palavra apenas?
apenas

5. Na oitava linha, a expresso quanto mais manifesta uma relao proporcional entre dois termos. Quais
so esses termos?
________________________________________________________________________________________

6. Na linha 9, a que se refere o pronome sublinhado lhe que ocorre em "amarrou-lhe as mos" e "fez-lhe
um
sinal"?
____________________________________________________________________________________________

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7. Nas linhas 10, est dito: "e rachou seu corpo", na linha 11, afirma-se: "no era seu filho". A que termos
se refere o pronome possessivo seu em cada caso?
Linha

10___________________________________________________________________________________

Linha

11__________________________________________________________________________________

8. Na linha 11, afirma-se: "F. descobrira isso poucos minutos antes".

- O pronome isso faz referencia a que elemento do texto?
________________________________________________
- O advrbio antes reporta a que tempo?
______________________________________________________________
9. Em: "Leads como esse", linha 12, o pronome esse a que se refere?
_____________________________________
10. Na linha 13, o conectivo como,
como ao estabelecer uma relao de comparao entre tragdias e cantores
famosos, indica uma semelhana entre ambos. Em que consiste essa semelhana?
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________

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*****
F) Muitos so os processos usados para evitar a repetio de palavras num texto. O mais comum a
substituio por um termo equivalente, de contedo geral, como mostra o modelo. Faa o mesmo com as
frases a seguir.
MODELO: O carro atropelou o cachorro e o motorista no parou para socorrer o animal.
a) Ra vestiu pela primeira vez a camisa do clube francs. O ______________________ deve embarcar para
a Europa no fim do ano.
b) Ontem esteve tensa a situao no Iraque. A populao do __________________recebeu instrues
contra um possvel ataque americano.
c) A polcia apreendeu a cocana, mas no conseguiu prender os traficantes que trouxeram a
_______________________ da Bolvia.
d) Ficamos todos mais pobres num mundo menos bonito, lamentou um amigo do pintor Alfredo Volpi ao
acompanhar o sepultamento do _______________________.
e) No bal existem tantos homossexuais quanto em qualquer profisso. O que ningum percebe que
______________ uma arte essencialmente masculina.

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f) As possibilidades de se contrair a
__________________observados at agora.

aids

se

baseiam

em

dados

comportamentos

da

g) O militares que estiverem em motocicletas ou bicicletas no precisam mais bater continncia ao passar
por superiores, devendo apenas manter ____________________ em velocidade moderada.
h) Com o surgimento dos festivais de 1968, a lagosta de so Fidlis ganhou fama, e turistas visitam a
cidade o ano inteiro para saborear ____________________________.
G) Nos textos a seguir, os termos em destaque foram substitudos para evitar repetio de palavras.
Sublinhe os termos substitudos e numere cada texto segundo o tipo de substituio realizada, conforme o
cdigo.
( 1 ) pronominalizao
( 2 ) vocbulo geral
hipernimo
( 3) sinnimo ou quase sinnimo

( 4 ) caracterizao ou qualificao
( 5 ) smbolo

) Eu fiz o trabalho em duas horas, mas trabalhei anos para poder faz-lo nesse tempo.

) No Japo, vrios anos antes da guerra e durante o conflito, o uso do ingls foi suprimido.

) A polcia no tem pistas dos culpados, mas vai se empenhar para chegar aos criminosos.

( ) Os Beatles esto voltando moda, o que se deduz da enorme venda de discos do antigo conjunto
ingls nos Estados Unidos.
( ) O candidato a prefeito e o deputado devem apreciar bastante a culinria rabe, pois, nos ltimos
dias, os dois foram vistos almoando juntos num restaurante rabe do centro da cidade.
( ) As regras do debate foram estabelecidas a fim de evitar discusses mais acaloradas, uma preocupao
saudvel, j que bate-boca entre polticos normalmente vira gritaria.
( ) Nem sempre a nova Constituio brasileira pode ser considerada progressista, pois, em todo o captulo
da Ordem Econmica, o documento retrgrado.
( ) O Congresso decide esta semana o impeachment do presidente. Espera-se que a maturidade poltica
tenha chegado cpula do palcio.
( ) O mais novo esporte nacional denegrir e desmoralizar o pas. Da nao do futuro passamos a no ter
mais perspectivas.

H) No texto a seguir, de Millr Fernandes, o humorista utilizou intencionalmente a repetio. Reescreva o

texto de modo a reduzir o nmero de repeties.
A senhora, uma dona de casa, estava na feira, no caminho que vende galinha. O vendedor
ofereceu a ela uma galinha. Ela olhou para a galinha, passou a mo embaixo das asas da galinha, apalpou
o peito da galinha, alisou as coxas da galinha, depois tornou a colocar a galinha na banca e disse ao
vendedor: no presta. A o vendedor olhou pra ela e disse: Tambm, madame, num exame assim nem
a senhora passava.

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3.2. Coeso sequencial
A coeso sequencial aquela que estabelece as relaes semnticas entre termos das oraes, oraes
ou conjuntos de oraes, podendo os elementos ligados ser inclusive pores de texto consideravelmente
longas.
As principais marcas lingusticas desse tipo de coeso so as conjunes e palavras afins, como
preposies e certos advrbios usados para ligar constituintes textuais (um constituinte textual toda e
qualquer parte de um texto, podendo variar consideravelmente de extenso, podendo ser um
monosslabo, como pginas inteiras).
3.2.1. Mecanismos de coeso sequencial: So os mecanismos que ligam, sintaticamente, as sentenas umas
s outras, atravs dos articuladores. Os articuladores podem ser os seguintes:
3.2.1.1. CAUSA: porque, que, uma vez que, j que, por isso que, porquanto, visto que, por, por causa de,
em vista de, em virtude de, etc

Porque fez o trabalho com displicncia foi chamado de incompetente.

Ele morreu, uma vez que tomou uma medicao errada.

Por ter tomado uma medicao errada, morreu.
3.2.1.2. OPOSIO:
a) Subordinao concessiva: embora, muito embora, por mais que, por menos que, apesar de, a despeito
de, no obstante, ...

Embora seja bom.......
b) COORDENAO ADVERSATIVA: mas, porm, todavia, contudo, entretanto,

Pedro bom funcionrio, mas ser demitido.

Pedro bom funcionrio; ser, no entanto, demitido.
3.2.1.3. CONDIO: se, caso, desde que, contanto, uma vez que, sem que,...

S aceitarei o cargo, se me derem plena autonomia.

Desde que me deem plena autonomia, aceitarei o cargo.

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3.2.1.4. CONCLUSO: logo, portanto, por conseguinte, assim, ento, de modo que, em vista disso, pois
(antes do verbo)

Pedro no bom funcionrio, portanto ser demitido.

Ele bebeu; no pode, pois, dirigir o carro.
3.2.2. H outros articuladores sintticos de natureza mais clara:
3.2.2.1. TEMPO / PROPORCIONALIDADE - quando, no momento em que, mal (= nem bem), medida que,
proporo que, enquanto, etc
Quando cheguei casa, j chovia. medida que crescia, ficava mais mal-educado.
3.2.2.2.

CONFORMIDADE - conforme, de acordo com etc. Ex.:

Todos se comportaram conforme o combinado.

3.2.2.3.

COMPARAO - como, tal qual etc.. Ex.:

Ele agiu como um insensato.

3.2.2.4.

ALTERNNCIA - ou, ou...ou, ora...ora. Ex.:

A testemunha se contradisse: ora dizia trabalhar no mesmo local do reclamante, ora no.
4.2.2.4.

ADIO - e, no s... mas tambm, etc. Ex.:

A vtima levou o tiro e caiu imediatamente. Ele no s bonito como inteligente.

3.2.3. Os Pronomes Relativos como elementos de coeso:
Os pronomes relativos possuem valor coesivo importante no texto. Eles sempre substituem a idia
de um termo antecedente. Normalmente so facilmente substitudos por O QUAL (e suas variantes).
Exemplos:
- O homem que (o qual) trabalha merece respeito.
- As estradas por que (pelas quais) passei eram arborizadas.
- Estou no lugar onde (no qual) poderia estar.
Obs.: Cuidado com o uso de ONDE. Essa palavra designa sempre um local (fsico, figurado), no tendo
conotaes conclusivas ou outras, por si s.

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EXERCCIOS
A) As frases abaixo apresentam problemas de coeso textual. Identifique o problema e depois as
reescreva, tornando-as coesas.
a) Mais de cinquenta mil pessoas compareceram ao estdio para apoiar o time onde seria disputada a
partida.
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____________________________________________________________________________________________
b) No concordo em nenhuma hiptese com seus argumentos, pois eles vo ao encontro dos meus.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
c) A casa, que ficava em uma regio em que fazia bastante frio durante o inverno.
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____________________________________________________________________________________________
d) A plateia, conquanto reconhecesse o enorme talento do artista, ao final do espetculo aplaudiu-o de p
por mais de cinco minutos.
____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________
e) Durante todo o interrogatrio, em nenhum momento o acusado no negou que tivesse sido ele o autor
do delito.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
B) Relacione as sentenas abaixo em um s perodo, articulando-as na ordem que julgar adequada,
observando as indicaes dos parnteses. Faa tambm as modificaes necessrias e procure variar os
articuladores.
a) A empresa adquiriu uma nova sede. A empresa era muito pequena.
(causa)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) O gerente levou os produtos para o depsito. O gerente no conseguiu estocar os produtos.
c/ concesso)

(oposio

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(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
c) O mdico dirigiu-se imediatamente ao hospital. O mdico no chegou ao hospital a tempo de socorrer
os feridos.
(oposio com concesso)

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____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(concluso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
d) Nossa empresa no ganhou a concorrncia. Nossa empresa dispunha de infraestrutura necessria
realizao da obra.
(causa)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(concluso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
e) Os livros devem ficar nas prateleiras mais baixas. As crianas devem manusear os livros quando
quiserem.
(fim)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
f) A atitude do sindicato foi sensata. A maioria dos patres no conseguiu compreender a atitude do
sindicato.
(oposio c/ concesso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(concluso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(condio)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________

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____________________________________________________________________________________________
g) A fbrica produziu as peas. As montadoras no receberam as peas.
(oposio c/ concesso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(causa)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
h) O novo diretor tem ideias arrojadas. O novo diretor no conseguiu vencer a concorrncia.
(causa)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ concesso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
i) As empresas de construo esto preocupadas. H carncia de mo de obra para a construo civil.
(oposio c/ concesso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(oposio c/ adversidade)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
(concluso)
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
C) Relacione as sentenas abaixo em um s perodo, articulando-as adequadamente, observando a
indicao dos parnteses. Substitua o termo grafado pelos pronomes o ou lhe (e suas varries).

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a) Analisamos detalhadamente o balano da empresa. Achamos melhor refazer o balano da empresa.
(tempo)
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b) O prazo de entrega do produto foi prorrogado. O chefe resolveu suspender o produto at que chegasse o
seu substituto.
(causa)
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c) Foram contratados os funcionrios pela direo da empresa. Seria necessrio distribuir os funcionrios
de maneira lgica.
(concesso)
____________________________________________________________________________________________
d) A atuao do atleta foi ruim. Devemos dar um voto de confiana ao atleta.
(concesso)
____________________________________________________________________________________________
e) O funcionrio no dispunha de documentos que o identificasse. Entregamos a mercadoria ao
funcionrio.
(concesso)
____________________________________________________________________________________________
f) A casa foi mal construda. A tempestade no derrubou a casa.
(concesso)
____________________________________________________________________________________________
g) O gerente de recursos humanos chegou. O diretor no pde ouvir o gerente de recursos humanos sobre o
desempenho de cada funcionrio.
(tempo)
____________________________________________________________________________________________
h)O trabalho cansativo. Conseguimos realizar o trabalho.
(concesso)
____________________________________________________________________________________________
i) Pediram uma quantia exorbitante pelo apartamento. Conseguiram vender o apartamento.
(adversidade)
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j) O jogo estava muito violento. Felizmente o juiz conseguiu levar o jogo at o final.
(concesso)
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l) Fizemos vrias propostas aos moradores. Os moradores recusaram-se a vender os imveis.

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(adversidade)
____________________________________________________________________________________________
m) O encarregado ordenou a paralisao das atividades. Apenas trs por cento dos empregados
obedeceram ao encarregado.
(concesso)
____________________________________________________________________________________________
n) O escritor no foi premiado. A Cmara dos Vereadores enviou ao escritor um ofcio pela magnfica obra
apresentada.
(adversidade)
____________________________________________________________________________________________
D) Falta, nos textos abaixo, a coeso e a coerncia textual. D a eles uma nova redao, procurando
melhorar sua qualidade.
Em todos os momentos da vida cotidiana, a imprensa est presente em nossas vidas. Sempre
tentando nos informar sobre os acontecimentos da sociedade e, em especial, no atual momento poltico
que enfrentamos.
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Existem computadores para diversos tipos de trabalho e de diversas formas e tamanhos. Isto se
torna muito importante para aqueles usurios que necessitam de um computador em seu trabalho, sendo
que, o mesmo possa ser prtico para deslocamentos de um lugar para outro.
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3.3. AMBIGIDADE
A palavra o instrumento mais eficaz na comunicao que estabelecemos como o outro e com ns
mesmos. Ela organiza nosso pensamento, faz com que possamos explicit-lo e nos acompanha nas
inmeras atividades que desenvolvemos ao longo de nossas vidas. A linguagem verbal apresenta uma
estrutura complexa: alm de representar todos os objetos, permite sua anlise, caracterizao e
interligao com outros conceitos, num sistema amplo de relaes. As palavras revestem nossas idias e
sentimentos. So riqussimas em significado e sonoridade e raramente designam apenas uma coisa.
Quando fazemos uso da linguagem, a escolha e a combinao do vocabulrio faro com que cada
comunicao tenha determinadas caractersticas (simples, confusa, sofisticada, emocionante,
conveniente), dependendo do contexto.
A palavra tem valor denotativo ou referencial quando tomada em seu sentido usual, exato,
literal, aquele atribudo pelos dicionrios. Os textos informativos (cientficos e jornalsticos), por serem
objetivos, prendem-se ao sentido denotativo da palavra. Tem valor conotativo ou afetivo quando seu
significado ampliado ou alterado no contexto em que empregada, sugerindo idias que ultrapassam seu
sentido mais usual.

51
Alm dos poetas, os humoristas e os profissionais da publicidade usam e abusam do duplo sentido
das palavras ao selecionar e combinar o vocabulrio de seu texto. No entanto, preciso cuidado ao
selecionar e combinar palavras, para que o leitor no vacile diante de mais de uma possibilidade de
entendimento do que foi expresso. Em muitos casos no se trata de um problema, mas de uma inteno,
como em textos literrios, publicitrios etc. A ambiguidade deve ser evitada apenas nos caso em que sua
ocorrncia involuntria.
A ambiguidade pode ser polissmica ou estrutural. No primeiro caso, ela se localiza no terreno do
vocabulrio polissmico, ou seja, que apresenta mais de sentido; no segundo caso, ocorre devido a
problemas de construo. Derivada da polissemia do vocbulo, ela pode ser evitada pelo esclarecimento
maior do contexto ou pela substituio do vocbulo polissmico por outro de sentido equivalente.
A ambiguidade nem sempre um problema: ela fruto, muitas vezes, de uma inteno clara e
determinada, muito encontrada em textos publicitrios e humorsticos: "Encha seu filho de bolachas! E
prefira a Aymor!"

3.3.1.Tipos de ambiguidade
3.3.1.1. Polissmica
os vocbulos apresentados no texto podem apresentar mais de um significado
Ex.: A empregada botou as mos nas cadeiras.
cadeiras
3.3.1.2. Estrutural
h algum problema na construo do texto que faz com que haja ambigidade
Exemplos:
A demisso do Ministro surpreendeu a todos. (difcil
difcil distino entre agente
agente e paciente)
paciente
Pedro e Maria vo desquitar-se. (mau
mau uso da coordenao)
coordenao
O aluno enjoado saiu da sala. (m
m colocao de palavras)
palavras
Conheci a cidade da amiga de que gostei muito. (mau
mau uso do pronome relativo)
relativo
O jogador falou com a secretria que mora perto daqui. (no
no distino entre pronome relativo e
conjuno integrante)
integrante
O pai quer o casamento logo, mas a filha no quer. (indefinio
indefinio de complementos)
complementos
Joo encontrou Maria e lhe disse que sua prima estava doente. (mau
mau uso de possessivos)
possessivos
O advogado encontrou o ru entrando no tribunal. (mau
mau uso de formas nominais)
nominais

EXERCCIOS
A) Em todas as frases a seguir h ambiguidades intencionais. Identifique os possveis sentidos de cada
uma, levando em conta as empresas responsveis por elas.
a) (Companhia de Seguros) Na velocidade dos carros de hoje, segurem-se!
b) (Indstria de carnes em conserva) Qualidade que se prova!

52
c) (Jornal) Notcia e cafezinho tm que ser quentes.
B) Indique os sentidos possveis das palavras em destaque nas frases a seguir:
a) Havia uma lima sobre a mesa.
___________________________________________________________________
b) A caixa caiu no ptio do estacionamento.
___________________________________________________________________
c) No dia de So Cosme e So Damio deu bolo.
___________________________________________________________________
d) Meteu a mo na massa para fazer a comida.
___________________________________________________________________
e) O artista pintou o sete no comcio da independncia.
___________________________________________________________________
f) A sada era difcil.
___________________________________________________________________
g) A entrada custou uma fortuna.
___________________________________________________________________
C) Em muitos casos a ambiguidade provm de problemas de construo, quando fica impossvel distinguir
agente e paciente. Identifique os dois sentidos possveis das frases a seguir.
a) A demisso do ministro foi surpreendente.
___________________________________________________________________
b) A criao do ministrio parece ter resolvido problemas.
___________________________________________________________________
c) Ningum esperava minha indicao para o cargo.
___________________________________________________________________
d) A criao do personagem no agradou ao elenco.
___________________________________________________________________
e) A diviso da tribo ocasionou morte de muitos.
___________________________________________________________________
f) A preparao da empregada foi lenta.
___________________________________________________________________________
D) Indique as ambiguidades das frases a seguir, devido m colocao da palavra em destaque.
a) O juiz declarou o ru errado.

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___________________________________________________________________
b) Conheo uma professora de literatura inglesa.
___________________________________________________________________
c) Comprou o carro rpido.
__________________________________________________________________________
d) Deixou a sala vazia.
___________________________________________________________________
e) Confessou os erros que cometeu com franqueza.
___________________________________________________________________
E) Indique e desfaa as ambiguidades das frases a seguir, decorrentes do mau uso do pronome relativo.
a) Tenho um trabalho para entregar ao professor, que me deixa preocupado.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
b) Estou fazendo um livro para a editora que me ocupa o dia todo.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
c) H um ano comprei uma casa com um vistoso porto, que venderei agora.
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
d) Trata-se de um estudo sobre Machado de Assis, cuja leitura recomendo.
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____________________________________________________________________________________________
F) Anlise de textos ambguos
a) O "Jornal do Automvel", um dos cadernos do Dirio do Povo, de Campinas, em sua edio de 8/8/93,
trazia a seguinte notcia:
"Que flagra! O J.A. descobriu os primeiros veculos importados da Ford em Campinas. So eles
trs minivans Explorer, que devero ser lanados no Brasil at o final deste ms."
O Jornal do Automvel flagrou nesta semana a chegada dos primeiros veculos importados da Ford
para o Brasil e que sero vendidos em Campinas pela Forbrasa. Foram trs minivans Explorer que devero
ser lanados oficialmente pela Ford do Brasil at o final deste ms. A data ainda no foi divulgada mas o
lanamento ser simultneo em todo o pas em 16 concessionrias autorizadas. A Explorer apenas o
primeiro modelo de passeio que a Ford traz para o Brasil depois da liberao da importao de veculos
(...)
Como a Ford ainda no promoveu o lanamento nacional dos veculos, os que vieram para
Campinas esto sendo guardados na loja da Forbrasa (...) Quem passa pelo lado de fora no enxerga os

54
automveis, mas visvel a mudana que a loja est sofrendo para abrigar a nova loja e assistncia
tcnica especializada.
- O primeiro pargrafo da notcia presta-se seguinte interpretao: "os primeiros trs carros importados
pela Ford - trs minivans Explorer - vieram para Campinas: com eles a Ford far em Campinas o
lanamento nacional dos importados Ford". Mas o restante do artigo fornece informaes parcialmente
diferentes.
a) Transcreva as passagens que desmentem aquela primeira interpretao.
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____________________________________________________________________________________________
b) A leitura da segunda parte do texto leva o leitor a mudar sua primeira interpretao. Em que consiste
essa mudana?
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____________________________________________________________________________________________
c) Mostre que as duas interpretaes possveis para o primeiro pargrafo se distinguem pela maneira como
se relaciona a expresso "em Campinas" ao restante da frase.
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G) Em uma de suas colunas, o ombudsman do jornal Folha de S. Paulo reproduziu um trecho de uma
notcia do Jornal do Brasil e fez uma crtica ao ttulo da mesma notcia. O ttulo da notcia do Jornal do
Brasil era:
MULHERES CARDACAS TM MAIS CHANCE DE MORRER.
A crtica dizia, simplesmente: "O JB de quarta-feira publicou ttulo bvio".
Observe agora o comeo da notcia publicada pelo JB:
"WASHINGTON - As mulheres que se submetem angioplastia tm dez vezes mais probabilidade de morrer
no hospital do que os homens. A concluso foi obtida num estudo..."
Folha de S.Paulo, 14.03.93
a) Como o ombudsman da Folha leu a manchete do JB, para achar que ela diz o bvio?
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b) Qual a leitura da manchete que deve ser feita, com base no texto que a segue
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c) Porque a manchete do JB permite essas duas leituras?
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H) Em duas passagens de o texto a seguir, o articulista transmitiu informaes objetivamente diferentes
das que pretende transmitir.
O que incomoda a populao (...) o piolho da cabea, que se hospeda geralmente em crianas
em idade pr-escolar. No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia em crianas, mas se acredita que
seja provavelmente pelo contato mais ntimo entre elas. Afinal, s podem ocorrer infestaes se a criana
entrar em contato com outra, desmistificando assim que o piolho voa ou que o uso comum de pentes e
escovas pode ser transmitido.
Outro mito (...) a transmisso do piolho animal para o ser humano. "Isto no existe porque cada
espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que no seja a sua, morre"(...). Gazeta de
Baro, Campinas, agosto de 1993
a) Transcreva as duas passagens.
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b) Redija-as de forma a evitar as interpretaes no desejadas.
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I) No texto a seguir, h um trecho que, se tomado literalmente (ao p da letra), leva a uma interpretao
absurda.
A oncocercose uma doena tpica de comunidades primitivas. No foi desenvolvido ainda
nenhum medicamento ou tratamento que possibilite o restabelecimento da viso. Aps ser picado pelo
mosquito, o parasita (agente da doena) cai na circulao sangnea e passa a provocar irritaes oculares
at perda total da viso.
Folha de So Paulo, 02.11.90
a) Transcreva o trecho problemtico.
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b) Diga qual a interpretao absurda que se pode extrair desse trecho.
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c) Qual a interpretao pretendida pelo autor?
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d) Reescreva o trecho de forma a deixar explcita tal interpretao.

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J) s vezes, quando um texto ambguo, o conhecimento que o leitor tem dos fatos que lhe permite
fazer uma interpretao adequada do que l. Um bom exemplo o trecho que segue, no qual h duas
ambiguidades, uma decorrente da ordem das palavras e a outra, de uma elipse de sujeito.
O presidente americano (...) produziu um espetculo cinematogrfico em novembro passado na Arbia
Saudita, onde comeu peru fantasiado de marine no mesmo bandejo em que era servido aos soldados
americanos. Veja, 09/01/91
a) Quais as interpretaes possveis das construes ambguas?
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b) Reescreva o trecho de modo a impedir interpretaes inadequadas.
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K) O trecho seguinte d a entender algo diferente do que seu autor certamente quis dizer:
Malcolm Browne, tambm da Associated Press, deveria ter impedido que o monge budista em
Saigon no se imolasse, sentado e ereto, impedindo o mundo de ver o protesto em cuja foto encontrou seu
maior impacto?
(Caio Tlio Costa, Folha de So Paulo, 17/03/91)
a) Se tomado ao p da letra, o que significa exatamente o trecho "... deveria ter impedido que o monge...
no se imolasse"?
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b) Se no foi isso que o autor quis dizer, que sentido pretendeu dar a esse trecho?
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L) A leitura literal de o texto a seguir produz um efeito de humor.
"As video locadoras de So Carlos esto escondendo suas fitas de sexo explcito. A deciso atende
a uma portaria de dezembro de 91, do Juizado de Menores, que probe que as casas de vdeo aluguem,
exponham e vendam fitas pornogrficas a menores de 18 anos. A portaria probe ainda os menores de 18
anos de irem a motis e rodeios sem a companhia ou autorizao dos pais."
(Folha Sudeste, 06/06/92)
a) Transcreva a passagem que produz efeito de humor.
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b) Qual a situao engraada que essa passagem permite imaginar?

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c) Reescreva o trecho de forma a impedir tal interpretao.
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M) A seo "Dia a dia" do Jornal da Tarde de 6 de janeiro de 1996 trazia estas duas notas:
Nota 1: Tcnicos da CETESB j tinham retirado, at o fim da tarde de ontem, 75 litros de gasolina que
penetrou nas galerias das guas pluviais da rua Joo Boemer, no Pari, Zona Norte. A gasolina se espalhou
pela galeria devido ao tombamento de um tambor num posto de gasolina desativado.
Nota 2: A polcia da Argentina apreendeu ontem um carregamento de 190 quilos de maconha procedentes
do Brasil e contrabandeados por paraguaios e argentinos.
a) Quantos litros de gasolina vazaram do tambor para as galerias pluviais, segundo fica implcito na Nota 1?
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b) Transcreva os trechos da Nota 1 que forneceram pistas para sua resposta pergunta anterior.
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c) Relate, sem perda de informaes, os fatos descritos na Nota 1, completando a redao a seguir:
"At o fim da tarde de ontem 75 litros de gasolina foram retirados das galerias pluviais da rua Joo
Boemer, no Pari, Zona Norte, pelos tcnicos da CETESB. Esses 75 litros..."
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____________________________________________________________________________________________
d) Que alterao substancial de sentido se observa no trecho a seguir, em relao redao original da
Nota 2?
"A polcia da Argentina apreendeu ontem 190 quilos de um carregamento de maconha procedente do Brasil
e contrabandeada por paraguaios e argentinos"
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____________________________________________________________________________________________
N) Trechos que parecem estranhos quando so considerados isoladamente tornam-se compreensveis num
contexto apropriado. o caso do penltimo pargrafo do trecho a seguir:
"Raios X revelam o torcicolo mais antigo"

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"O mais antigo dos casos de torcicolo do mundo foi diagnosticado numa mmia egpcia em
Birmingham (Reino Unido). Um curador do museu local descobriu que uma mmia doada no sculo 19 tinha
o pescoo levemente torto.
Exames de raios X feitos no Hospital da Cidade de Birmingham revelaram que o crnio da mmia
estava levemente torcido para a direita. As chapas tambm mostraram uma possvel causa para a toro.
Uma ponta de seta est alojada no lado direito do pescoo abaixo do crnio. Segundo Ahmes Pahor,
mdico do hospital, o egpcio, com cerca de 30 anos, foi alvejado a queima-roupa. O ferimento causou
uma infeco e provocou um espasmo nos msculos do pescoo - o chamado torcicolo.
O especialista afirma que o homem pode ter vivido dias antes de morrer. Por causa do
enrijecimento do corpo, o embalsamador foi incapaz de endireitar o pescoo ao mumificar o cadver".
Folha de So Paulo, 04/01/96
a) Aponte uma leitura possvel em que o penltimo pargrafo, considerado fora de seu contexto, faz uma
afirmao bvia.
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____________________________________________________________________________________________
b) Aponte outra leitura possvel para o mesmo pargrafo, que contradiz a informao de que o egpcio
viveu cerca de trinta anos.
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c) Reescreva o pargrafo em questo de modo a impedir as leituras indesejveis, expressando a idia que
o especialista quis realmente transmitir.
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____________________________________________________________________________________________
O) Dois adesivos foram colocados no vidro traseiro de um carro:
em cima: DEUS FIEL; e bem embaixo: PORQUE PARA DEUS NADA IMPOSSVEL
- possvel ler os dois adesivos em sequncia, constituindo um nico perodo. Neste caso,
a) o que se estaria afirmando sobre a fidelidade?
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____________________________________________________________________________________________
b) o que o dono do carro poderia estar querendo afirmar sobre si mesmo?
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