coala cu clasele I-VIII nr. 9 V.

Alecsandri Vaslui Vizat, EF COMISIE METODIC

FI DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICE n vederea acordrii calificativului anual an colar ............................... Numele i prenumele cadrului didactic............................................... Specialitatea ........................................... Gradul didactic. Vechimea n nvmnt............... Vechimea n coal...

Autoevaluare

Evaluare director

Punctaj final interviu C.A.

Evaluare colectiv

Domenii ale evalurii

Criterii de performan

Indicatori de performan afereni criteriului

Punctaj aferent fiecrui indicato r

Punctaj maxim acordat pentru fiecare criteriu

1. Proiectarea eficient a curriculumului 15 puncte Minim 13 p pentru FB Minim 11 p pentru B Minim 8 p pentru B

-Fundamentarea proiectrii didactice pe achiziiile anterioare de nvare ale educabililor (precolari sau elevi)

-stabilirea unor obiective clare ale evalurii iniiale, obiective care deriv din competenele generale care urmeaz a fi formate la disciplina respectiv i elaborarea itemilor n concordan cu obiectivele stabilite; -prelucrarea testelor i identificarea activitilor didactice care vor permite achiziionarea competenelor generale i specifice ale disciplinei; -prezentarea i discutarea rezultatelor evalurii iniiale n comisia metodic; existena documentelor referitoare la evaluarea iniial in dosarul comisiei metodice; 1

5p

1 1

-Asigurarea caracterului aplicativ al proiectrii curriculare

-Respectarea reglementrilor legale n vigoare privind coninutul i forma documentelor de proiectare.

-Fundamentarea proiectrilor curriculare pe rezultatele evalurilor naionale i locale.

-Adaptarea la particularitile

-proiectarea unitii de nvare i a leciei (obiective, activiti de nvare i instrumente de evaluare) n concordan cu nivelul clasei, stilurile de nvare ale elevilor i cunotinele lor anterioare; -planul de lecie prevede identificarea i valorificarea cunotinelor anterioare ale elevilor; -stabilirea, n planificarea unitilor de nvare, a competenele care vor fi formate; -stabilirea, n planificarea unitii de nvare, a activitile de nvare care vor permite achiziia competenelor stabilite; -activitile de nvare incluse n planurile de lecie au caracter aplicativ i permit exersarea unor competene specifice; -realizarea planificrii anuale conform modelului din programa disciplinei i a planificrilor unitilor de nvare conform modelului din programa disciplinei; -ntocmirea planului de lecie(debutanii)/schiei de plan de lecie pentru toate orele cu respectarea formatului recomandat de metodica disciplinei; -realizarea planificrii disciplinei opionale i obinerea avizului ISJ Vaslui; -participarea la stabilirea CD; -participarea la elaborarea documentelor de proiectare i raportare la nivelul colii (planuri manageriale, rapoarte anuale i semestriale, etc). -proiectarea didactic prin: obiectivele, activitile de invare, metodele de evaluare urmrete corectarea acelor deficiene care s-au evideniat n urma unor evaluri externe (testri naionale, testri coordonate de ISJ Vaslui, etc.); -proiectarea activitilor de remediere colar; -proiectarea i realizarea unor activiti de sprijin pentru diferite categorii de elevi (navetiti, cu prinii plecai n alt 2

1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 1 3p 3p 3p

2 1 1p

geografice, demografice, etnice, economice, sociale i culturale ale comunitii n care funcioneaz unitatea de nvmnt. 2. Realizarea curriculumului 30 puncte Minim 24 p pentru FB Minim 21 p pentru B Minim 15 p pentru S -Utilizarea metodelor active (care presupun activitatea independent a educabilului, individual sau n grup) n activitile de nvare

ar, fr supraveghere la domiciliu, etc).

-Adaptarea limbajului la nivelul achiziiilor anterioare ale educabililor.

-Utilizarea manualelor, a auxiliarelor curriculare autorizate i a bazei logistice existente n unitatea de nvmnt.

TOTAL -cel puin un moment al leciei va cuprinde metode active; -adoptarea unor strategii variate pe parcursul orei lucrul individual, lucrul n grup, lucrul n perechi, organizate astfel nct toi elevii s fie activai; -exersarea lucrului n echip, a cooperrii i/sau a competiiei; - participarea activ a elevului n procesul perceperii materialului didactic; -flexibilitate, adaptibilitate, creativitate n construirea leciilor astfel nct s fie valorificate toate stilurile de nvare existente n colectiv. - selectarea informaiei pe criterii de esenialitate, corelnd detaliile informaionale cu particulatitile grupului instruit i gradul de interes al elevilor; -verificarea nelegerii noiunilor/ termenilor noi de ctre elevi; -explicarea noiunilor/cuvintelor pe care elevii nu le cunosc relund explicaiile ntr-o alt manier atunci cnd apar dificuti de nelegere; -corectarea greelilor de exprimare ale elevilor; - folosirea limbii romne literare i a unui limbaj corect, decent i adecvat statutului de cadru didactic; -noile cunotine sunt prezentate i n scris, pe tabl, ntr-o manier schematic, respectnd logica disciplinei, folosind un scris clar i lizibil; -valorificarea coninutului manualului n timpul leciei; -folosirea planelor/ hrilor/ modelelor/ mulajelor/ altor materiale didactice din dotarea colii; realizarea orei n laborator la disciplinele unde acesta exist i realizarea experimentelor prevzute n planificare prin adaptarea la baza 3

15 p 1 1 1 1 1 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,4 1

15 p 5p

3p

3p

material de care dispune coala; folosirea la orele de educaie fizic a bazei materiale de care dispune coala; -materialul intuitiv s fie tipic, reprezentativ, adecvat

0,8 0,8 1 1 1 0,75 0,75 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 0,4 3p 3p 3p

coninutului i obiectivelor leciei;

-folosirea auxiliarelor curriculare autorizate; -Utilizarea experienei individuale i a achiziiilor anterioare de nvare ale educabililor. -Furnizarea de feedback i informarea sistematic a educabililor i, dup caz, a prinilor, n privina progresului colar realizat. - identificarea cunotinelor anterioare ale elevilor n timpul leciei; -utilizarea acestor cunotine n timpul leciei pentru a-i atrage pe elevi prin furnizarea unor explicaii care s le valorifice; - asigurarea caracterului intra i transdisciplinar al cunotinelor -folosirea feed-back-ului contructiv n toate momentele leciei i evitarea folosirii ntririlor negative sau a pedepsei; -feed-back-ul rapid este folosit n timpul tuturor leciilor; toi elevii beneficiaz de atenie i primesc aprecieri ale activitii realizate pe parcursul orei; -lucrrile scrise vor fi corectate pn la urmtoarea or; coninutul i rezultatele acestora vor fi discutate n clas, cu elevii; -verificarea confirmrii de ctre prini a lurii la cunoin a rezultatelor obinute la evaluri (semnarea carnetului de note/a lucrrilor) -prezentarea obiectivelor leciei la nceputul orei; -divizarea coninuturilor n teme/idei principale pentru a permite nvarea n pai mici; -proiectarea i realizarea acelor activiti de nvare care pot conduce la realizarea obiectivelor propuse conform programei i planificrii; -verificarea atingerii obiectivelor prin evaluare formativ, continu; -msuri de remediere dac unele obiective nu au fost atinse; -folosirea integral a timpului pentru activiti didactice; -punctualitate la or, prezena la coal cu 10 min. nainte de nceperea programului; 4

-Realizarea majoritii obiectivelor curriculare n timpul activitilor colare a educabililor.

-Punctualitate i realizarea ntocmai i la

2p

timp a activitilor planificate. -Asigurarea caracterului aplicativ al cunotinelor predate.

-Respectarea indicaiilor metodice asociate documentelor curriculare n -uz.

-respectarea duratei orei, fr a diminua pauzele elevilor; -respectarea planificrii; -parcurgerea integral a materiei planificate; -respectarea planurilor de lecie; -transformarea instrumental a coninuturilor nvate prin situarea elevului n situaii concrete de lmurit i de rezolvat, la fiecare lecie; -utilizarea unor modaliti variate de aplicarea cunotinelor n practic, n funcie de vrsta elevilor i de specificul disciplinei (practica de tip didactic, practica tiinei sau practica vieii sociale i culturale); - selectarea situaiilor de nvare care stimuleaz gndirea elevului, i formeaz deprinderi de munc i studiu necesare instruirii pe tot parcursul vieii; -valorificarea /popularizarea rezultatelor muncii elevilor (expoziii, concursuri, cercuri, proiecte, reviste, seminarii, etc.) -folosirea unor activiti didactice, metode, activiti de nvare, instrumente de evaluare care corespund indicaiilor din programe i din ghidurile metodologice aflate n uz;

0,4 0,4 0,4 0,4 0,75 0,75

3p

0,75 0,75 1

1p

-Adaptarea metodologiei didactice la particularitile geografice, demografice, etnice, economice, sociale i culturale ale comunitii n care funcioneaz unitatea de nvmnt. -Respectarea tuturor prevederilor legale privind drepturile

-selectarea coninuturilor i stategiilor astfel nct s poat fi utilizate difereniat, n scopul furnizrii serviciilor educaionale tuturor educabililor, indiferent de mediul de provenien, de caracteristicile culturale sau de alte particulariti;

1p

-respectarea permanent n activitatea cu elevii i cu prinii a prevederilor legale privind drepturile copilului i drepturile omului; sesisarea ctre autoritile competente a cazurilor de 5

0,5

1p

copilului i drepturile omului.

-Acordarea unui respect egal tuturor educabililor, indiferent de mediul de provenien, capacitatea de nvare i rezultatele obinute. 3. Evaluarea rezultatelor nvrii 20 puncte Minim 16 p pentru FB Minim 14 p pentru B Minim 10 p pentru S -Evaluarea continu i notarea conform reglementrior legale i standardelor naionale n vigoare.

nclcare a drepturilor copilului conform legislaiei n vigoare; -implicarea n activiti de promovare a drepturilor copilului i drepturilor omului (proiecte, programe) sau realizarea de activiti educative cu elevii i cu prinii acestora referitoare la drepturile copilului i drepturile omului; -implicarea tuturor elevilor, fr discriminare, n activitile de nvare; -implicarea n activitile sociale ale grupului a elevilor cu deficiene de nvare sau provenii din medii defavorizate; TOTAL -corelarea direct a rezultatelor evaluate cu competenele specifice vizate de programa colar; - utilizarea unor forme diferite de evaluare; - utilizarea evalurii formative la fiecare or de curs; -valorizarea rezultatelor nvrii prin raportarea la progresul colar al fiecrui elev, -respectarea ritmicitii notrii; -la sfritul semestrului numrul de note s fie n concordan cu numrul de ore pe sptmn ale disciplinei; -comunicarea ctre elevi a criteriilor dup care le vor fi apreciate performanele (criteriilor de notare) i explicarea coninului procedurii de evaluare folosite; -motivarea notei prin raportare la obiectivele i criteriile de evaluare; -lucrrile scrise vor fi nsoite de punctajul aferent fiecrui item; - aplicarea de chestionare/ sondaje de opinie beneficiarilor (elevi, prini); - organizarea de edine prinii, discuii cu elevii pentru evaluarea nivelului de satisfacie fa de calitatea educaiei oferite, identificarea nevoilor/ateptrilor acestora; - realizarea de corecii n funcie de ateptrile acestora; 6

0,5

1 1

2p

30 p 1 1 1 1 0,5 0,5 1 1 1 1,5 1,5 1

30 p 5p

-Asigurarea transparenei criteriilor i a procedurilor de evaluare.

3p

-Evaluarea satisfaciei beneficiarilor de educaie conform procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvmnt.

4p

-Inregistrarea activitilor de evaluare n conformitate cu legislaia n vigoare. -Comunicarea sistematic, ctre beneficiarii de educaie, a rezultatelor evalurii.

- corectitudine n completarea catalogului; - completarea caietul dirigintelui/ nvtorului;

1 1

2p

- comunicarea notei primite; trecerea acesteia n carnetul de note de ctre profesorul examinator; - capacitatea de a motiva i corecta comportamentul copilului prin aplicarea recompenselor i sanciunilor, ca urmare a evalurii comportamentelor; - realizarea de informri permanente ctre prini.

1 1 1

3p

-Promovarea autoevalurii educabililor. 4. Realizarea activitilor extracurricular e 10 puncte Minim 9p pentru FB Minim 7p pentru B Minim 5p pentru S -Realizarea de activiti extracurriculare care contribuie direct la atingerea obiectivelor curriculare, ale dezvoltrii personale, instituionale i comunitare sau a celor propuse de beneficiarii de educaie. -Realizarea activitilor extracurriculare pe baza documentelor proiective ale unitii de nvmnt.

3p -folosirea sistematic n activitile de nvare a autoevalurii i interevalurii. TOTAL -realizarea de activiti de educaie remedial; -realizarea pregtirii elevilor capabili de performan n vedea participrii la concursuri colare/organizarea cercurilor aplicative; -participarea la organizarea Zilelor colii prin pregtirea unor activiti cu elevii sau cu prinii; colaborarea la editarea revistei colii; -proiectarea i realizarea a minimum unei activiti extracurriculare pe lun, n acord cu nevoile colectivului de elevi. - participarea la organizarea Serbrii colii (pregtirea momentelor artistice, organizarea repetiiilor, supravegherea elevilor n sala de spectacol); - participarea la proiectul Eco -coala n calitate de organizator activiti/ membru n echipa de implementare; 7 3 20p 1 1 1 1 1 1 2p 20p 4p

-Asigurarea participrii grupurilor int i realizarea activitilor extracurriculare pe baza planificrii stabilite. -Utilizarea potenialului local pentru creterea atractivitii activitilor extracurriculare i comunitare. 5. Dezvoltarea profesional, activitatea metodic i tiinific 15 puncte Minim 13p pentru FB Minim 11p pentru B Minim 8 p pentru S -Participarea la programele de formare obligatorii stabilite la nivel local sau naional -Aplicarea n activitatea didactic a rezultatelor participrii la activitile metodice, tiinifice i de dezvoltare profesional.

-planificarea activitilor extracurriculare astfel nct s poat participa toi elevii grupului int (inclusiv elevii navetiti); - motivarea i stimularea elevilor prin valorificarea rezultatelor fiecrei activiti extracurriculare( realizarea de afiaje periodice n slile de clas, expoziii, articole, actualizarea panourilor); -realizarea de activiti extracurriculare n parteneriat cu instituii de la nivel local: activiti n parteneriat, vizite, etc. TOTAL - participarea la activitile de formare obligatorii iniiate de ISJ, minister; - participarea la cursurile de perfecionare organizate de CCD Vaslui; -folosirea metodelor active, centrate pe elev n activitatea didactic; -folosirea metodelor moderne de motivare i evaluare a elevilor; -prezentarea informaiilor dobndite prin participarea la activitile de dezvoltare profesional fie n consiliul profesoral, fie la comisia metodic; -valorizarea i popularizarea informaiilor prin articole n revista colii sau n presa local; - responsabil comisie metodic / responsabil comisie de lucru/ secretar CA/ secretar CP/ responsabil AEL/ responsabil cerc pedagogic/ metodist ISJ/membru n comisie paritar, etc. - activiti demonstrative, referate, informare de specialitate n comisii metodice; -susinere de activiti demonstrative, referate, informri n cadrul cercurilor pedagogice; - utilizarea resurselor AeL (cel puin o lecie pe semestru la fiecare clas); 8

0,5 1,5

2p

2p 2

10p 2,5 2,5 1,5 1,5 1 1 1 1 1 0,75

10 p 5p

5p

- Participarea la activitile metodice i tiinifice stabilite la nivel de catedr, unitate de nvmnt, localitate. -Utilizarea resurselor educaionale ale

3p

2p

bibliotecii/centrului de documentare i informare i a surselor de informaie disponibile. 6. Contribuia la activitatea general a unitii de nvmnt i la promovarea imaginii acesteia 10 puncte Minim 9 p pentru FB Minim 7 p pentru B Minim 5 p pentru S -Realizarea integral i la timp a atribuiilor stabilite prin fia postului -Realizarea comunicrii formale i a schimbului de date conform legislaiei i procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvmnt i completarea documentelor colare conform prevederilor legale. -Respectarea integral a regulementelor interne i a procedurilor stabilite la nivelul unitii de nvmnt (inclusiv din domeniul asigurrii calitii). Realizarea/participarea la programe/activiti de prevenire i combatere a violenei i de prevenire i combatere a comportamentelor nesntoase

- utilizarea calculatorului, videoproiectorului, resurselor internet n activitatea didactic, metodic i tiinific; -utilizarea resurselor bibiotecii (dicionare, atlase, culegeri, carte divers) n activitatea didactic, metodic i tiinific. TOTAL -realizarea integral a activitilor stabilite prin fia postului; -realizarea documentelor stabilite prin fia postului; -respectarea termenelor pentru realizarea activitilor i documentelor; - elaborarea documentelor interne: ROI / orarul colii /raportul Comisiei pentru asigurarea calitii, raportul comisiilor metodice i cu caracter permanent; - completarea la timp a condicii de prezen, a caietului de serviciu pe coal; - completarea portofoliului personal; -furnizarea de informaii ctre responsabilii de comisii, conducerea colii, secretariat, etc. -respectarea Regulamentului colar, a Regulamentului intern; -respectarea procedurilor referitoare la asigurarea securitii elevilor; -aplicarea chestionarelor pentru evaluarea satisfaciei beneficiarilor; -realizarea serviciului pe coal conform programului stabilit; -supravegherea i corectarea permanent a comportamentelor elevilor att pe durata pauzelor ct i n timpul orelor; -planificarea i organizarea a cel puin o activitate pe semestru referitoare la prevenirea i combaterea violenei i a comportamentelor nesntoase;

0,75 0,5 15 P 1 1 1 0,25 0,25 0,25 0,25 3p

1p

0,5 0,25 0,25

1p

1 0,5 0,5

2p

-Realizarea /participarea la programe/activiti n spiritul integrrii i solidaritii europene. -Respectarea sistemelor i a procedurilor de sntate i securitate a muncii i de PSI prevzute de legislaia n vigoare pentru activitile desfurate n tipul respectiv de organizaie. -Promovarea n comunitate a activitii unitii de nvmnt i a ofertei educaionale.

-participare la cursuri de formare ale Ageniei Naionale Socrates; participarea la elaborarea documentaiei unui proiect multilateral Comenius; - organizarea/participarea la activiti de marcare a unor evenimente n spiritul integrrii i solidaritii europene (Spring Day, Ziua limbilor moderne, etc.) - instruirea elevilor cu privire la normele de securitate i protecie personal; - monitorizarea strii de curenie a slii de clas unde se desfoar ora de curs; - monitorizarea modului de distribuire, consumare a produsele tip Lapte i corn i depozitare a deeurilor;

0,5 0,5 0,25 0,5 0,25

1p

1p

- manifestarea unui comportament de loialitate fa de coal i colegi; - realizarea de activiti de promovare a ofertei pentru elevii/prinii de clasa I i a V-a, TOTAL

0,5 0,5 10 p

1p

Preedintele Consiliului de administraie DIRECTOR, PROF. Am luat la cunotin azi, ...................... PROFESOR/ NVTOR

Lider de sindicat, Prof.

10

______________________________________ Lista surselor de informare 1. Evaluarea directa: la clasa; in cadrul activitatilor extracurriculare; la activitatile cu parintii sau cu alti purtatori de interese de la nivelul comunitatii. 2. Ancheta prin chestionar sau interviu: a) aplicat educabililor si absolventilor, pentru evidentierea: nivelului de satisfactie fata de activitatea depusa; nivelului respectului reciproc manifestat in cadrul relatiei profesor-elev; calitatii limbajului utilizat corectitudine, accesibilitate; nivelului de satisfacere a nevoilor si intereselor individuale; b) aplicat parintilor, pentru evidentierea: nivelului de satisfactie fata de activitatea depusa; nivelului respectului reciproc manifestat in cadrul relatiei profesor-elev; calitatii limbajului utilizat - corectitudine, accesibilitate; nivelului de satisfacere a nevoilor si intereselor individuale; c)aplicat reprezentantilor altor purtatori de interese din comunitate, pentru evidentierea: nivelului de satisfactie fata de activitatea depusa; utilitatii si aplicabilitatii celor invatate; nivelului de satisfacere a nevoilor si intereselor comunitare. 3. Analiza produselor activitatii: produsele educabililor - caiete, lucrari scrise, lucrari practice, rezultatele la probele de evaluare, artefacte (desene, lucrari practice etc.), inregistrari video sau audio, imagini etc.; produsele activitatii cadrului didactic: documente de proiectare a activitatii (planificarile calendaristice, proiectele unitatilor de invatare), documente privind evaluarea rezultatelor scolare si ale activitatilor extrascolare, portofolii, auxiliare curriculare si material didactic, fise de progres, fise de lucru (individual sau colectiv) etc.; documente emise de terti: diplome, adeverinte si certificate, procese-verbale si alte documente legate de inspectie, procese-verbale si alte documente ale comisiilor metodice si ale catedrelor, rapoarte de autoevaluare/evaluare interna si de evaluare externa etc.

11