You are on page 1of 4

Kelas/semester: IV/I Standar Kompetensi: 6.

Memahami beragam sifat dan perubahan wujud bwnda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya. Kompetensi Dasar: 6.1. Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memilikin sifat tertentu.

Rumusan Masalah: Bagaimanakah prinsip kerja air mancur?

Model Air Mancur


Berikut ini akan disampaikan hal-hal penting yang berkaitan dengan media untuk model Air Mancur. Hal-hal tersebut meliputi cara pembuatan media, petunjuk cara penyampaian atau penggunaan media model Air Mancur, panduan diskusi dengan siswa berkaitan dengan penggunaan media dan konsep-konsep sains yang ingin ditanamkan kepada siswa berkaitan dengan penggunaan media.

Alat dan Bahan: Dua buah botol. Dua penutup botol (satu lubang dan dua lubang). Selang plastik, panjang 50 cm. Tinta/pewarna makanan. Pegangan cincin. Ember. Gambar 1. Air mancur Sederhana

Cara Pembuatan
Media dibuat dengan cara merangkai alat dan bahan seperti pada gambar di atas. Botol yang digunakan dapat berupa botol kaca atau botol plastik yang dilengkapi dengan tutup botol. Masing-masing botol ditutup dengan tutup botol berlubang satu dan botol lain ditutup dengan tutup berlubang dua. Selang dipasang pada tutup botol dengan

ketingggian pada tutup botol yang berbeda. Botol bagian bawah berfungsi sebagai sumur, gelas/ember berfungsi untuk menampung air yang keluar dari botol bagian atas.

Cara Penyampaian/Penggunaan Media


1. Demonstrasikan Model Air Mancur dengan cara membalik botol A yang telah diisi air seperti pada gambar 1. 2. Mintalah siswa mengamati model Air Mancur. Saat botol A dibalik siswa diminta mengamati volume udara di atas permukaan air pada botol A dan air pada pipa. 3. Adapun hasil yang diharapkan adalah sebagai berikut. A. Air dari botol A mengalir ke gelas/ember B. Air memancar ke atas 4. Mintalah siswa mengamati, volume udara di dalam botol A saat air mengalir ke bawah. Saat air mengalir ke bawah, volume udara di botol bagian atas bertambah besar . 5. Diskusikan kepada siswa tentang hukum Boyle, yang menyatakan hubungan antara volume dan tekanan udara di ruang tertutup pada saat suhu tetap. Hukum Boyle menyatakan bahwa volume udara berbanding terbalik dengan tekanannya pada ruang tertutup pada suhu tetap. Nyatakan kepada siswa bahwa jika dalam ruang tertutup volume udara bertambah, maka tekanan udaranya akan mengecil dan sebaliknya jika volume udara mengecil, maka tekanannya akan membesar. 6. Diskusikan kepada siswa bahwa ketika volume udara di dalam botol A membesar bagaimana tekanannya dibandingkan tekanan udara luar. Ketika volume udara dalam botol membesar tekananya menjadi kecil dibandingkan tekanan udara luar. 7. Tanyakan kepada siswa, bagaimana bila terdapat perbedaan tekanan udara pada botol bagian atas dengan tekanan udara di atas permukaan air dalam botol B? Air dalam botol B akan mengalir ke botol A (air memancar ke atas)

Diskusi
Konsep-konsep penting yang berkaitan dengan prinsip kerja air mancur berdasarkan hasil pengamatan yang diperoleh siswa melalui diskusi dengan panduan sebagai berikut.

1. Mengapa pada saat botol A dibalik, air mengalir dari botol A ke gelas ? Sifat Air adalah mengalir dari tempat yang tinggi ke tempat yang rendah 2. Oleh karena air mengalir dari botol A ke gelas/ember, bagaimana volume udara di dalam botol A dan apa akibat terhadap tekanan udaranya? Volume udara dalam botol A menjadi besar dan tekanannya menjadi lebih kecil. 3. Bagaimana besar tekakan udara dalam botol A disbanding dengan tekanana udara luar? Tekanan udara dalam botol A lebih kecil dibanding tekanan udara luar. 4. Mengapa air dapat memancar ke atas? Karena ada perbedaan tekanan udara antara tekanan udara dalam botol A dengan tekanan udara luar di atas permukaaan air dalam botol B.

Konsep-konsep yang Ditanamkan


1. Aliran air. Air mengalir dari tempat tinggi ke tempat rendah 2. Air mancur. Perbedaan tekanan udara dapat menimbulkan aliran air dari tempat rendah ke tempat tinggi

You might also like