EL PAPEL DE LA INTENCIONALIDAD DEL SUJETO QUE VALORA

INTENCIONALIDAD:TENDER HACIA RELACION ENTRE CONCIENCIA Y MUNDO ,EN VALORES

LIZZETH FABIOLA VZQUEZ BUJANOS BLOQUE I ACT,SUGERIDA 2

 los docentes usan estrategias que ayudan a los educandos a hacerse conscientes de los principios y comportamientos que profesan y que deben estar dispuestos a sustentar dentro y fuera de las aulas. Desarrollar habilidades lingsticas, comunicativas e interactivas que, se entiende, se hallan en la base del desarrollo moral. El problema es lograr la comunicacin en el aula, aprender a dialogar, practicar y aprender las tcnicas de anlisis, gestin y resolucin de conflictos.

Algunos autores exponen en forma de temas, los objetivos a seguir ,expone la siguiente relacin de temas que llevaran un orden ascendente en su abordaje, partiendo de una pregunta motora, a saber: 1. Quin soy? Cules son mis valores? 2. Soy existente en y con la naturaleza. 3. Soy viviente. 4. Soy un cuerpo. 5. Soy esttico, sujeto de sentimientos. 6. Soy sexuado. 7. Soy miembro de una familia. 8. Soy un ser humano. 9. Soy social. 10.Soy poltico. 11. Soy sujeto de derechos y deberes. 12.Soy transente y trascendente. 13.Soy transformador del mundo. 14.Soy constructor de m mismo. 15.Soy constructor de conocimiento. 16.Soy constructor de libertad. 17.Soy tico, vivo en un mundo de valores.

 Los valores son hbitos establecidos de preocupacin y actitudes hacia los sucesos o fenmenos; son creencias e ideas fundamentales que un individuo tiene; y funcionan como criterio para escoger entre alternativas. Los mtodos prefiguran crean? un fin; los mtodos son intencionales. El acto educar es intencin, propsito, designio, proyecto. [...] La intencin de la accin de educar implica necesariamente, de manera implcita o explcita un valor. El valor del "no es otra cosa que el sentido, o direccin, de ste.