1. Por qu los programas de reforzamiento concurrentes permiten la medicin continua de la eleccin?

Porque el organismo tiene la libertad para cambiar entre las alternativas de respuesta en cualquier momento. 2. Qu es el sesgo de respuesta y en qu forma influye en la eleccin? El sesgo de respuesta influye en la eleccin cuando las alternativas de respuesta requieren diferentes cantidades de esfuerzo o si el reforzador que se proporciona a una respuesta es mucho ms deseable que el que se ofrece a la otra respuesta. La preferencia (o sesgo) por una respuesta o un reforzador sobre los otros da por resultado que se responda ms en el lado preferido y es representada por un valor ms alto del parmetro del sesgo o preferencia (p). 3. De qu manera puede aplicarse la ley de igualacin a los programas de reforzamiento simples (con una sola respuesta? En un programa simple el sujeto recibe reforzamiento explcito por realizar una respuesta operante especfica. Adems, es indudable que recibe reforzadores por las otras actividades en que podra participar (algunas de las cuales son recompensas intrnsecas). Por consiguiente, el reforzamiento total en un experimento, con un programa simple, incluye tanto las recompensas extrnsecas programadas como las otras fuentes no programadas de reforzamiento. 4. Cules son los mecanismos responsables de la distribucin de la respuesta en una situacin de eleccin? Describa brevemente cada uno ellos. La ley de igualacin se plantea en trminos de tasas de respuesta y de reforzamiento promediadas a lo largo de toda la sesin experimental, pero ignora cundo se realizan respuestas individuales. Las teoras molares explican conglomerados de respuestas. Tienen que ver con la distribucin total de respuestas y de reforzadores en las situaciones de eleccin. *Igualacin y maximizacin de las tasas de reforzamiento, se basan en la idea intuitivamente razonable de que los organismos distribuyen sus actividades entre las alternativas de respuesta de modo que puedan recibir la mayor cantidad posible de reforzamiento en la situacin. La idea de que los organismos maximizan el reforzamiento ha sido utilizada

para explicar la conducta de eleccin a un nivel de anlisis tanto molecular como molar. *Maximizacin molecular, De acuerdo con las teoras moleculares de la maximizacin, los organismos siempre eligen la alternativa de respuesta que tenga mayor probabilidad de ser reforzada en el momento. *Maximizacin molar, Las teoras molares de la maximizacin suponen que los organismos distribuyen sus respuestas entre varias alternativas de modo que se maximice la cantidad de reforzamiento que obtienen a largo plazo, aun cuando no se especifica con claridad qu tan largo debe ser ese plazo. Aqu se plante en principio para explicar la eleccin en programas concurrentes conformados por componentes de razn. El mejoramiento, opera en una escala entre los mecanismos moleculares y los molares. El trmino mejoramiento se refiere a hacer que algo sea mejor, no a elegir la mejor alternativa en ese momento (maximizacin molecular) o a hacer que algo sea tan bueno como sea posible a largo plazo (maximizacin global). Ms bien, el mejoramiento se refiere a la meta ms modesta (o inocente) de lograr que la situacin mejore. La teora del mejoramiento supone que los organismos cambian de una alternativa de respuesta a otra para mejorar la tasa local de reforzamiento que reciben. 5. Cules son las etapas o eslabones de los programas de reforzamiento encadenados- concurrentes? Eslabn de eleccin, y eslabn terminal. 6. Qu beneficios de estudio experimental ofrecen los programas de reforzamiento encadenados concurrentes sobre los concurrentes? Los beneficios se evalan de manera especfica a una situacin limitada, no de manera general o a largo plazo, proporcionan una herramienta til para el estudio del reforzamiento condicionado 7. De qu manera puede ensearse el autocontrol y cul es la evidencia experimental de ello? 8. Cmo se relacionan la funcin de descuento del valor y el autocontrol? Aumentar la demora de ambas recompensas (la pequea y la grande) hace ms fcil mostrar autocontrol, pues las funciones de descuento del valor de las dos recompensas se cruzan con las

demoras ms largas, lo que hace ms atractiva a la recompensa mayor demorada. 9. Cmo explica la conducta motivada el enfoque asociacionista? 10. Desde la perspectiva de la regulacin conductual, cmo se lleva a cabo el anlisis de los procesos motivacionales? 11. De qu manera la expectativa de recompensa puede motivar la conducta instrumental? 12. Desde los planteamientos de la ley del efecto de Thordike, qu es lo que motiva la conducta instrumental? Thorndike pensaba que una vez establecida, esta asociacin E-R era la nica responsable de la ocurrencia de la conducta instrumental. Por lo tanto, el mpetu bsico, o motivacin para la conducta instrumental, era la activacin de la asociacin E-R exponiendo al sujeto a los estmulos del contexto (E) en cuya presencia se reforz previamente la respuesta. 13. Cul es el papel del condicionamiento clsico en la conducta instrumental? Permitir el desarrollo de varios tipos distintos de asociaciones, implica el establecimiento de una asociacin E-R entre la respuesta instrumental (R) y los estmulos contextuales (E) que estn presentes cuando la respuesta es reforzada. 14. Qu plantea la teora de los dos procesos? La teora de dos procesos supone que existen dos tipos distintos de aprendizaje: el condicionamiento pavloviano y el instrumental, un planteamiento que nada tiene de radical. En la teora se supone adems que esos dos procesos de aprendizaje estn relacionados de una forma especial. En particular, en el curso del condicionamiento instrumental, los estmulos en cuya presencia se refuerza la respuesta instrumental se asocian con la consecuencia de la respuesta (C) por medio del condicionamiento pavloviano, y esto resulta en una asociacin E-C. 15. Por qu no es posible explicar toda la motivacin de la conducta instrumental con base slo en la asociacin E-R de Thorndike y la asociacin E-C? 16. Cules son y a qu se refiere cada uno de los tres antecedentes de la regulacin conductual?

Teora de la respuesta consumatoria. Atribuye el reforzamiento a esas conductas tpicas de la especie. Afirma que las respuestas consumatorias tpicas de la especie (comer, beber, etctera) son en s mismas la caracterstica esencial de los reforzadores. La teora de la respuesta consumatoria constituy una innovacin radical, pues cambi la bsqueda de los reforzadores de tipos especiales de estmulos a tipos especiales de respuestas. La teora supuso que las respuestas consurmatorias son fundamentalmente distintas de diversas respuestas instrumentales potenciales como correr, saltar o presionar una palanca. El principio de Premack, sealaba que las respuestas involucradas con los reforzadores de LISO comn implican actividades que es muy probable que realicen los animales. Se enfoca en la diferencia en la probabilidad de la respuesta instrumental y la respuesta reforzante. Por tanto, se conoce tambin como principio de probabilidad diferencial. La importancia del principio de Premack es que, en potencia, cualquier actividad de elevada probabilidad puede ser un reforzador eficaz de una respuesta que el sujeto no muestre inclinacin a realizar. La hiptesis de privacin de respuesta, en pruebas particularmente decisivas de la hiptesis de privacin de respuesta, varios investigadores encontraron que hasta una respuesta de baja probabilidad poda funcionar como reforzador siempre y cuando se impidiera a los participantes realizar dicha respuesta. La hiptesis de privacin de respuesta proporcion un nuevo principio para la prediccin de lo que funcionar como reforzador eficaz. Tambin brind un nuevo procedimiento para crear reforzadores: restringir el acceso a la actividad reforzante, seala que esta caracterstica distintiva del condicionamiento instrumental es fundamental para la generacin de un efecto de reforzamiento y hace explcita la idea radicalmente diferente de que un reforzador es producido por la propia contingencia instrumental. 17. Qu es el punto de xtasis conductual? La teora de la regulacin conductual supone que si los organismos tiene la libertad para distribuir sus respuestas entre las alternativas de que disponen, lo harn de una forma que les resulte ms cmoda u ptima. Esta distribucin de las respuestas define el punto de xtasis conductual. La distribucin particular de actividades que constituye el punto de xtasis variar de una situacin a otra. El punto de xtasis conductual puede ser identificado por la frecuencia relativa con que

ocurren todas las respuestas de un organismo en una situacin sin restricciones. 18. Cules son las principales contribuciones de los conceptos econmicos a la comprensin de las bases motivacionales de la conducta instrumental? 19. Cules son los problemas encontrados en los enfoques de regulacin conductual? La manera de determinar el punto de xtasis o combinacin preferida de actividades. Las aproximaciones de la regulacin y la economa conductual a la conducta instrumental no dicen mucho acerca de la forma en que los organismos se las arreglan para defender una combinacin preferida de bienes o actividades. 20. Cules son las contribuciones de los enfoques de la regulacin conductual para explicar la motivacin de la conducta instrumental? 1. La regulacin conductual y el principio de Prernack nos alejaron de la idea de que los reforzadores son tipos especiales de estmulos o tipos especiales de respuestas. 2. Ya no se considera que los procedimientos de condicionamiento instrumental "estampan" o fortalecen la conducta instrumental. 3. No existe una distincin fundamental entre las respuestas instrumentales y las reforzantes. No se asume que las respuestas reforzantes sean ms probables que las respuestas instrumentales. 4. La regulacin y la economa conductual aceptan la suposicin de que los organismos responden de modo que puedan maximizar los beneficios. La idea de la optimizacin o maximizacin no es original de la regulacin conductual. 5. La regulacin y la economa conductual han proporcionado formas nuevas y precisas de describir las restricciones que diversos procedimientos de condicionamiento instrumental imponen en el repertorio conductual de un organismo. Ms importante an, han enfatizado que la conducta instrumental no puede ser estudiada en un vaco o tubo de ensayo conductual.