* .

** - ** -
:
http :jaridatarbawiya.blogspot.com

jaridatarbawiya@hotmail.fr

 :

.
--------------------------------------*
.
*

.
*



2008

2


.
*


.
*




.
15 2008
.

 :

* :
.
* : : .
* :
+.
+ .
+ .
+.
+ .
*
.
4

-1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1:
1
2

: 2
.
:

20


) (11
19 : 2003
:
:
2 :
)(2
:
:
" :
"
" .

.
. :
" ".
.

.
.

21


(11 )
2003 19 :
:
:
2 :

(2)

.
. .1
. .2
. .3
. .4

:
:

Sujet:
dveloppement des comptences ncessite l'acquisition Le
d'un ensemble de
L'valuation d'un niveau de .connaissances, d'habilits et d'attentes
matrise
qui lui sont associes d'un concept donn suppose des situations.
Dterminez les constituants et les caractristiques des
- situations
donne comptence associes une.
Proposez une comptence
- dveloppe travers pouvant tre
enseignez la discipline que vous.
habilits et Citez les connaissances, les
- les attitudes ncessaires
son dveloppement .
l'valuation Proposez une situation permettant de -

P.
22



19 : 2003
:

:
)(2
:
:

2 :

10) :(
.
)( . 10) :(
19
.
- .

23


) (11
19 : 2003
:

:
:

)(2

2 :

) (
.
06) .(
) 06(

08) .(

24


) (11
: 2004
:
:
)(2
:
:

25

2 :

)( .
.
2.02.376 17 2002
) (2
) 3(
6) .(

)( 10) .(
)(
)( .

) .(2


) (11
: 2004
:

:
:

)(2

2 :

.
.

26



: 2004
:
:
:
:

)(2

2 :

10) :(

.
- 1 .
- 2 .
10) :(
1757 1822

.
-

27


) (11
: 2004
:
:
2 :
)(2
:
:
.1 10) .(
.2 10) .(

) (11
: 2005
:
:
2 :
: )(2
:
-
- 1 - ) 8 (
- 2 -
:
)( - .
)( - 12) .(.

28


) (11
: 2005

:
:

:
:

29

)(2

2 :

- .



.
.
.


) (11
: 2005
:

2 :

: )(2
:
-
- 1 - ) 8 (
- 2 -
:
)( - .
)( - 12) .(.

30



: 2005
:

:
:

31

)(2

2 :

10) :)

.
- 1
.
- 2
.
10) :)


.
. .


(11 )
2005 :

:
:
2 :

(2)

. /
:
. . . -

:
:

Sujet:
Le travail pr pdagogique est une condition essentielle
de la russite de l'enseignement / apprentissage.
Montrez comment un travail pr pdagogique efficace
prend enconsidration les lments suivants:
- l'adaptation des objectifs d'apprentissage au public vis.
- Le choix des contenus, des activits et des mthodes.
- La gestion de la sance pdagogique.

32


(11 )
2006 :
:
:
2 :

(2)
:
: /
-
. -

...


..
Un tablissement scolaire a t cre entre deux zones gographiques
marques par des diffrences socioculturelles et socioconomiques.
Les lves de cet tablissement, qui proviennent des deux zones, ne se
comportent pas de la mme faon en classe et au sein de l'tablissement.
Ce qui engendre parfois des conflits culturels, conomiques et symboliques,
souvent l'origine de conflits identitaires.
Ce phnomne peut inciter le gestionnaire, le conseil de l'tablissement
et les enseignants mettre en place des activits de rnovation pdagogique
travers des projets ducatifs institutionnels et une communication pcifique,
susceptible de mettre fin cette opposition.

33


) (11
:2006

:
:
:

)(2

2 :

.
:
1
2-

. ( 2)

. ( 3)

3-

. ( 5)

4-

. ( 2)

5 . ( 8)

34



: 2006
:

:
:

)(2

2 :

20) :)
.

.
:
- 1 6) .(
- 2 6) .(
- 3
4) .(
) 2 . 2(.

35


) (11
: 2006
:

:
2 :
)(2
:
:
...
.

.
...
:
1999 10 .
:
.1 )( : - ) .(
.2 )( )( 3) .(
.3 ) 3(
.4 )(
.5
... ) 4(
.6 )(
) 4(
.7 .

)(

36



19 : 2003
:
:
:
:

)(2

2 :

10) :(
.
)( . 10) :(
19 .
.
) (10
: 2004
*******************************
:
:
2 :
)(2
:
:
:
/
:
. . .1 .
) 8(.
.2 .
) 6(.
.3 .
37



: 2004
:
:
:
:

38

)(2

2 :

10) :(

.
- 1 .
- 2 .
10) :(
1757 1822

.
-


) (10
: 2004

: +

2 :

)(2
:
:
.
.1 8) .(
.2
12) .(
:

39

.1 :
8) .(.
.2 :

12) .(



: 2005
:
:
:
:

)(2

2 :

10) :

.
- 1
.
- 2
.
10) :)


.
. .

40



: 2006
:

:
:
:

)(2

2 :

20) :
.

.
:
- 1 6) .(
- 2 6) .(
- 3
4) .(
) 2 . 2(.

41

* )(11
19 : 2003

) (

.
-

- .

19 : 2003

:
:

-1 .
-2 .

-3 .
-1

42

11 :

: 2004

2 :

:

.

.
1. .
2. .
3.
.
: 2003
:
:
:
:
"
"
.

Sujet
Dans la rforme ducative en cours, les textes officielles considrent l
colecomme un vritable espace pour la consolidation des principes ayant trait de
valeurs morales, la citoyennet, aux droits de l homme et l exercice de la
dmocratie.
Analysez et commentez de manire personnelle cette affirmation.

43


.2004 :
:
.2 : :
:
,
. /
)4). 1)4). 2)4). 3) . (8/ 4-

.................................................. .................................................. ......

Sujet.
La classe est considre comme un espace institutionnel et un champ dinteractions
entre des individus ou des groupes qui se constituent selon des variables diffrentes.
Dou lmergence de difficults entravant lacte denseignement / apprentissage.
1-prcisez les lments qui font de la classe un espace
institutionnel.(4points)
2-donnez une catgorisation de ces interactions et mettez-les en
vidence par des exemples.(4points)
3-dterminerz les lments qui pourraient mettre en opposition ces
deux composants de la classe. (4points)
4-propsez une gestion efficace de la classe qui mettre en accord ces
deux composants de manire faciliter lenseignement /
apprentissage. (8points).

44


:
: .
: ) (2: 2.

:
. , 24 .1958
.62.68 17 .1968
.
. .
1. ).1
2. 5).
) (
, .
3. ,
)3
4. )3
5. )4
6. . (4

45



19 2003
: .
: .
: )) 2 : 2
:
.


.

46

 - :

-1 + .

-2 + .
-3 +.
-4 +

47

 -:
1

.
.
)
( .
37 + 16 : :

.
2

: .

48

237 - 153 :

.
.1 ) ( .
.2
.3 17 12

49

5
.1

304 -35 .

.2

.
.3

6 ) 6(.
" ".
.1

.2

:
) ( .

( .

( .

( .

v 6) 7(.
.
50

.1

.2

.3

.4

) ( 175 :

) (...

.

v 3 ) 8(.
" " 100
.

51

.1

.2

100 .

-3

-
.3
. :
.4 .
.5 .....
.6 .
.7 .
.8
.9 .
.10 .
.11 .

.12 - )4(
- 5) .(
.13
5) .(
.14 ) ( .

52

 .3
6) .(

53

 -4

3 : 3 :

2003
:

.
:
1 : - 4 -- .-
2 - 5 - .- 3 5- .- 4 - 6 -

: : 2 :

2003

.
54


...
1 4 ).............................)2 - 6 )........................... .........)3 - 10 )......) - :
- :
- :

3 : 3 : :

2003
1 :( . ) .2 4) .)
3 (2000/5/19) 07.00 .
6) .
55

4 19 .

6) .

- 5
2003 .
- :

3 : 2 : : 2003

:
"
.


.

... ".
. : 2002.6:
:
56

1 6) .)2 7) .)
3- 7) .).

- : 3 : : 2003
1 : ( . ( .2 .
( ( ) 8
3 .
)( 8) .

- :
57

3 : 2004

 :
,
, ,
.........
:.
1 ,
2
. ) ).7
3 . ,
)).8

: . :

. 2004

.
, , , ,
,
.
, ,
,
,
, ,
,
.
:

58

1. ))4
2. , ) )4
3. , ) ).6
4.
) ).6

- :

2004.

:
1 :- - -- --- .2 : , .
3. , .
, .
4 , , , .
.
59

 2005

2005
:
3 :
:


.
:
-1
60

15 .

 15 .
-2
-3 /
15
15
-4

:
-1 - :
....
-2 :

...
-3 .

.
.
.
-4 :
.

.
.
-

61

 2005
:
3 :
:

.
:
-1
3.
-2 4
-3
-4 - 6 .
-5 4
-6 . 4.
:
-1 - 1.5 -
... 1.5
+ .

-2

-3 - :

.
-4

62

- :
: :
: ...
: : ...
: ...

 -5
...
-6 ....

2005-

2005
:
3 :
:
-1 :
3 . 3 .
3 . 3 . - - - - - - - - -63

 -2

.
24 . - - - - - - - - - -3

.
24:
- 1 )

: /
/ 3
: .


3
: 3
: )( )( 3.
- - - - - - - - - -2:

. :


64

 24 .
- - - - - - - - - -3 : :

- : -
- .
24

2006 2006
-1 +-
-2 +-
- 3 +
65

 - 4 +
- 5 + -

-2006 -

3 :

3 :

:

.

.
:
-1 6.
:1 :
- :
66

.
.
.
.

.
.
.
.
.
...

- :
. : .
- .- .
.
- .
: . .... -2
5.
-2 -.
- :
.
.
. . - .

67

 - :
. . . . ...
-3 2
-3 .1
-4 3
-4 :
. . -5 4 .
-5 .
. . . . . . .

68

: 3

:3

69


20

:
: .

: : ... - : -... ...

cole communautaire :
:
:
-

70

 - 2006

) (...

.
***************************
-1 4) .(.
-2 :
2-1 ) (. ) (2) :(. 2-2: 2) :(.
2-32)- :(. 2-4:
)5(

)2(
1
2
3

:
71

)2(

)2(

)2(

)2(

 -1 :


)... (. -2 :
2-1 ... ) ( : : :

).... (
2-2: ...
: :
... 2-3 : - : ) (... 2-4:
72

)2(

)2(


)2(

)5(

-1 /

*-

)
(

* -

2-1
..

*-



* -
/
...

-2

-3


.

)2(

)2(

73

 - 2006

:" "
:

:
-1 )2(
-2 )5(
-3 )1(
-4 )4(
-5 3) .(

74

/ . : 1
....

- :
...
3 - : -
- ....

:1 ... : .

 :2 ...:
1
3

- - - ...
:
....

- 2006-

75

15

15

. -

- ....

- - - --
...

:
.
. ) (

76

2007

: 2007
:

.

http://jaridatarbawiya.blogspot.com/------http://jaridatarbawiya.blogspot.com/

77

http://jaridatarbawiya.blogspot.com/-------------http://jaridatarbawiya.blogspot.com/

78

----------------------------------------- : 2007
:
.
.
.

.
.
.
.
:
-

)7(:
)( .

)4(:

)6(:
-

79

3) :(

)( .

http://jaridatarbawiya.blogspot.com/

--- ------http://jaridatarbawiya.blogspot.com/

-------------------------- http://jaridatarbawiya.blogspot.com/

80