Professional Documents
Culture Documents
كل ية ا لت ربية
ال عم اد ة
بحث عن
إشراف الدكتور:
ضومط إسحق
العام الدراسي
2009 / 2008
{}
}1{
الفهرس
المقدمة
..........................................................................................
معايير الداء الجيد ..............................
............................................
بداية العمل (الستاذ الجديد) ..............................
...................................
المحظورات..............................
...................................................
واجبات المعلم ..............................
....................................................
نقابة المعلمين في لبنان ..............................
..........................................
دور النقابة .............................. ..............................
......................
صندوق التعاضد .............................. ..............................
..............
من يحق له الستفادة من تقديمات صندوق التعاضد
..........................................
ما هي تقديمات صندوق التعاضد ..............................
..............................
ما هي المستندات المطلوبة للنتساب الى الصندوق والستفادة من
............. التقديمات
صندوق التعويضات ..............................
...........................................
تغذية الصندوق .............. .............................. ..............................
{}2
مجلس ادارة الصندوق ..............................
...........................................
مهام مجلس الدارة ..............................
..............................................
الهيكلية الداخلية للصندوق ..............................
......................................
ملك الهيئة التعليمية في المدارس الخاصة
.................................................
تعويضات الصرف .........................................................................
التقاعد ......................... .............................. ..............................
ضم الخدمات ..............................
..................................................
مراجع
.......................................................................................
{}3
المقدمة
يع مل المعلم على إعداد ج يل من الشباب المتعلم ،الم سلح بثقاف ته ،ويقوم بتنشئ ته
النشأة الصصالحة ،وتعليمصه العلوم النافعصة ،ليكون حسصن الخلق والسصلوك ،قوي الجسصم،
سصليم البنيصة ،متوازن الشخصصية ،حاملً رسصالة خيصر للعالميصن ،واسصع الثقافصة ،نافعا
لمجتمعه ،مقبلً على الحياة بوعي ونشاط ومسئولية.
حيث يدرك المعلم مسئوليته نحو تقديم خدمة تربوية وتعليمية ذات جودة عالية بما
يضمصن تحق يق طموحات أولياء المور وير ضي تطلعاتهصم فصي حسصن تربيصة أولدهصم
وتعليمهم عن طريق :
–التأكيد على سمو العملية التعليمية.
–التأكيد على تلزم العمليتين التعليمية والتربوية.
–اللتزام بنظم ولوائح ومناهج التعليم المعدة من قبل وزارة التربية.
–عمصل تعاونصي مخطصط بفكصر بعيصد المدى يشمصل جميصع جوانصب العمليصة
التربويصة والتعليميصة والداريصة والفنيصة لتحقيصق نقلة نوعيصة فصي العمليصة
التربوية والتعليمية.
–تح سين الداء تح سينا م ستمرا دائ ما ب ما يخدم م صلحة الطالب التعليم ية
أولً.
–التواصل المستمر مع أولياء المور والطلب.
–الع مل على التدر يب والتطو ير الذا تي ليتم كن من أداء عمله على أك مل
وجه.
–العمصل على تحسصين بيئة التعلم مصع السصتخدام المثصل لمصصادر التعلم
المساعدة .
{}4
معايير الداء الجيد
وإذا أردنا أن نسأل متى يكون أداء المعلم جيدا؟ وكيف يمكن أن نقيم عمله؟
يمكن من خلل بعظ العمليات البسيطة تقيم أداء المعلم ومراقبة مدى نجاحه عبر:
–مراقبة المستوى التحصيلي للطالب ،وذلك عبر مراقبة نتيجة هذا الطالب
عند إجراء اختبار تحصيلي مقنن وفي نفس الظروف".
–السؤال عن رضى المستفيد (الطالب وولي أمره).
–مراق بة التزا مه بمنا هج وتعليمات الع صمل ،ال صادرة من وزارة الترب ية
والمبنية على السياسة العامة للتعليم بالجمهورية اللبنانية.
–التطويصر الذاتصي وتحسصين أسصاليب وبيئة العصصمل .واللتحاق بدورات
التدريب والعمل على تحسين الداء بشكل مستمر.
–يعتبر المعلم المعيّن لول مرة في العمل تحت التجربة مدة سنة من تاريخ
مباشرة العمل.
–يفصل المعلم بعد نهاية العام الول في حال ثبوت عدم صلحيته.
–تعتصبر فترة تجربصة المعلم فصي حالة صصلحيته مصن مدة خدمتصه ،ويسصتحق
كامل حقوقه عنها.
–يسصتحق المعلم راتبصه خلل العام الول كامل وحتصى فصي حالة ثبوت عدم
صلحيته.
المحظورات
واجبات المعلم
المعلم صاحب مهنة نبيلة ،ومؤتمن على الطالب وهو المسؤول الول عن تربيته
تربية صالحة تحقق غاية سياسة التعليم وأهدف ها ،وتشمل مسؤوليات المعلم وواجباته
الجوانب التية:
صة والتعليمات
صد بالنظمص
صة والتقيص
–اللتزام بأحكام النظام الداخلي للمدرسص
وقواعد السلوك والداب ،واجتناب كل ما هو مخل بشرف المهنة.
–احترام الطالب ومعاملته معاملة تربوية تحقق له المن و الطمأنينة وتنمي
شخصصيته ،وتشعره بقيمتصه وترعصى مواهبصه ،وتغرس فصي نفسصه حصب
المعرفة ،وتؤصل فيه الستقامة والثقة بالنفس.
–تدريصس النصصاب مصن الحصصص كاملً ،والقيام بكصل مصا يتطلبصه تحصصقيق
أهداف المصادة التي يدرسها من إعداد وتحضير وطرق تدريس وأساليب
تقو يم واختبارات وت صحيح ونشاط دا خل ال صف وخار جه ،وذلك ح سبما
تقتض يه أ صول المه نة وطبي عة المادة ووفقا للنظ مة والتوجيهات الواردة
من منسق المادة أو المسؤول الداري.
–المشاركصة فصي الشراف اليومصي على الطلب وشغصل حصصص النتظار
والقيام بعمل المعلم الغائب و سد الع جز الطارئ في عدد معل مي المدر سة
وفق توجيه إدارة المدرسة.
{}6
–دراسة المناهج ،والخطط الدراسية ،والكتب المقررة وتقويمها ،واقتراح ما
يراه مناسصبا لتطويرهصا أو تعديلهصا أو تغييرهصا لمصا فيصه مصصلحة الطالب
والعملية التعليمية.
–التق يد بمواع يد الحض صور والن صصراف وبدا ية الح صصص ونهايت صها
وا سصتثمار وقت صه في المدر سصصة داخ صل ال صفوخارجصه لم صلحصة
الطصصالب ،والبقصصاء فصصي المدرسصصة فصصي أثنصصاء حصصص الفراغ،
وا ستثمارها في ت صحيح الواجبات وتقويم ها ،وإعداد الو سائل التعليم ية،
والعداد للنشطة.
–حضور الجتماعات والمجالس التصي ينظمهصا مديصر المدرسصة للمعلميصن
خارج أوقات الصصدوام والقيام بمصا يكلف بصه مصن أعمال ذات علقصة بهذه
الجتماعات [وهذا واجب ملزم على كل معلم].
–التعاون مع إدارة المدرسة وسائر المعلمين والعاملين بالمدرسة في كل ما
من شأ نه تحق يق انتظام الدرا سة وجد ية الع مل وتحق يق البيئة المدر سية
المناسبة.
–ال سعي لتنم ية ذا ته علميا ومهنيا ،وتطو ير طر قه في التدر يس ،وا ستخدام
التقنيصة الحديثصة ،والمشاركصة فصي الجتماعات واللجان ،وبرامصج النشاط،
والدورات التربويصصة التجديديصة وورش العمصل التصي تسصاعد على تحسصين
الداء التعليمي وتطوير طرائق التدريس.
– -القيام بمصا يسصنده إليصه مديصر المدرسصة مصن أعمال أخرى ممصا تقتضيصه
طبيعة العمل التعليمي.
–ي جب عل يه التر فع عن كل ما ي خل بشرف الوظي فة والكرا مة سواء كان
ذلك في محل العمل أو خارجه.
{}7
–أن يرا عي آداب الليا قة في ت صرفاته مع الجمهور ،ورؤ سائه ،وزملئه،
ومرؤسيه.
تأسصست نقابصة المعلميصن فصي لبنان عام 1938لتضصع نصصب عينيهصا احتضان
مطالب المعلمات والمعلميصن ،كمصا رفصع مسصتوى الداء النقابصي والتربوي مصن خلل
دورا تٍ تدريبية ،الى اطلق مشاريع تعاضدية أكان على مستوى صندوق التعويضات
أو صندوق التعاضد.
فصي السصتينات انقسصمت نقابصة المعلميصن فتشكّلت "نقابصة المدارس الخاصصة" و"نقابصة
المعلميصن العامصة" ،لتتوح ّد النقابتان مصن جديصد ،وبفضصل جهود حثيثصة ،فصي 3آب
،1993ت حت ا سم "نقا بة المعلم ين في لبنان" ،مقرّ ها الرئي س ّ
ي المركز يّ في بيروت
ولها مجالس فروع في :بيروت ،جبل لبنان ،الشمال ،البقاع ،الجنوب ،النبطية.
دور النقابة
–تح سين ظروف المعلم على كا فة ال صعدة وتح صين مكت سباته والمطال بة
بتشريعات ومشاريع قوانين تسهم في احترام حقوقه.
–تعريف المعلم بحقوقه وواجباته.
–المسصاهمة فصي حلّ المشاكصل التصي يتعرض لهصا المعلم والدفاع عنصه مصن
خلل:
○ارشاده الى الحلول النيّة.
○الحوار المباشر مع ادارته.
○اللجوء الى القضاء.
{}8
○خلق وحدة متراصة بين أفراد الهيئة التعليمية في المدرسة
الواحدة.
○ايجاد صلة وصل دائمة بين النقابة والمعلمين من خلل:
تفعيل دور مجلس المندوبين.
صة
صة بأعمال النقابص
صم نشرات دوريص
تزويدهص
تواصصلها مصع النقابات واتحاداتهصا العربيصة
والدولية.
اطلق مجلة للنقابصة وموقصع الكترونصي يتلقصى
الشكاوى 24/24كما القتراحات.
دعوة الجمعيات العموميصة فصي كصل فروع
صي اتخاذ القرارات
صة فص
المحافظات للمشاركص
المصيرية.
○الهتمام بشأن المعلم الجتماعي من خلل:
تكريم عطاءاته.
اسصتصدار بطاقصة ممغنطصة تتمي ّز بحصصول
حاملها على حسومات وتقديمات متعددة.
رحلت سصياحية سصنوية توطصد العلقات بيصن
المعلمين.
لقاءات تعارفية في المحافظات وبينها.
حفلت وسهرات ترفيهية في المناسبات.
العمل على انجاز "بيت المعلم"
–الم ساهمة في تطو ير المنا هج التربو ية والمشار كة في اللجان الفاح صة
بفاعلية والعداد لدورات تدريبية للمعلمين لمواكبة هذا التطور.
{}9
–مواكبة القضايا الوطنية وذلك من خلل اتخاذ مواقف واضحة في بيانات
واعت صامات وتظاهرات واقتراح رؤى بديلة للمآزق الم ستجدة على كا فة
المستويات.
–التن سيق مع قطاعات التعل يم المختل قة من خلل مك تب المعلم ين أو هيئة
التنسيق النقابية.
–التن سيق مع كا فة النقابات ،والتحادات النقاب ية ،وهيئات المجت مع المد ني،
والتشاور معهصا مصن أجصل بلوغ وضصع أفضصل على الصصعد التربويصة،
والسياسية ،والجتماعية ،والقتصادية ،والمعيشية.
–النقتاح على اتحادات المعلّمين في العالم:
○اتحاد المعلمين العرب.
○الفرنكوفونيّة للتربية.
○التّحاد الميركي للمعلمين.
صندوق التعاضد
أنشئ صندوق تعاضد أفراد الهيئة التعليمية في المدارس الخاصة بموجب القانون
رقصم 660/97تاريصخ ،24/7/1997بعصد نضال طويصل مصن قبصل مجلس نقابصة
المعلمين في لبنان على مر العصور.
و قد با شر أعماله مع بدا ية العام 1998تحديدا 1/3/1998ح يث كان يرأس
مجلس إدارة ال صندوق النق يب جورج سعاده وعضو ية ال سادة ول يد جرادي ،جوز يف
الحاج موسصى ،غازي خطاب ،دلل فران ،رفيصق فهصد ،طونصي محفوض ،إسصماعيل
شاهين ،ومحمد ريحان وقد ساهموا بشكل كبير في إنطلق الصندوق والترويج له بين
المؤسسات التعليمية.
{}10
إن الهدف ال ساسي من إنشاء ال صندوق هو إظهار روح التعاون والتعا ضد ب ين
المعلم ين ،عن طر يق تكافل هم مع بعض هم الب عض ،في مواج هة الظروف الجتماع ية
والن سانية ال صعبة ال تي قد يمر ب ها كل ش خص من هم ،إضا فة إلى انه يحتضنهم ب عد
تقاعدهصم ،وبلوغهصم السصن القانونيصة ،فصي الوقصت الذي يجصب ان يرتاح فيصه المعلم او
المعلمة و عائلتهما ،بعد أن أمضيا في سبيل رسالة التعليم الخالدة سنوات طويلة من
العطاء لبناء أجيال صالحة قادرة على إعادة النهضة للمجتمع و الوطن.
يشرف على الصصندوق مجلس إدارة مؤلف مصن ثمانيصة أعضاء يختارهصم مجلس
النقابة ،بطريقة القتراع السري ،بأغلبية ثلثي أعضائه من بين المعلمين المنتسبين إلى
النقابة ،والذين مر على انتسابهم سنتان متتاليتان وعلى الشكل التالي :
-1ثلثة على الكثر من أعضاء مجلس النقابة.
-2خمسة على القل من خارج مجلس النقابة.
كما وان المجلس المركزي لنقابة المعلمين في لبنان يلعب دور الوصاية والرقابة
على كافة أعمال الصندوق وإدارته المر الذي يؤكد الشفافية ويضمن حق المعلم.
ومنصذ تأسصيسه ولغايصة اليوم والصصندوق يقوم بكافصة واجباتصه على كافصة الصصعد
ال صحية والجتماع ية ك ما وأ صبح رأ سمال ال صندوق مع نها ية ال سنة المال ية للعام
2006أكثر من ستة مليارات ليرة لبنانية.
إن مجلس إدارة صندوق التعا ضد الحالي برئا سة النق يب نع مة محفوض وال سادة
وليد جرادي ورفيق فهد ،وإبراهيم معلوف ،ودلل فران ،وحسني النعنعي ،وكريستيان
خوري يعملون بكصل جهصد مصع مجلس نقابصة المعلميصن فصي لبنان ومجالس الفروع فصي
النقابة من أجل تطبيق إلزامية النتساب إلى الصندوق ،المر الذي يساهم في تطوير
تقديمات الصندوق على كافة الصعد ولسيما الصحية التي هي الهم الول لدى مجلس
الدارة.
{}11
من يحق له الستفادة من تقديمات صندوق
التعاضد
غير مضمون
مضمون
منتسب سابقا الى الصندوق وما زال
معلم منتسب الى الصندوق معلم متقاعد عن معلم متقاعد عمره 55
معلم متقاعد معلم ترك التعليم
يتابع التعليم (في الملك أو عمر 60سنة سنة وما فوق
عن عمر مع خدمة أكثر من
متعاقد 10ساعات على مع خدمة 40 مع خدمة 30سنة على
64سنة 20سنة
القل) سنة على القل القل
تغطية %100
وفق اسعار الضمان X X X X X
الجتماعي
دفع اشتراك
16000ل.ل X X X بعد عمر 64سنة بعد عمر 64سنة
شهريا
معالجة داخل المستشفى لغير المضمون تغظية % 100وفق أسعار الضمان الجتماعي
فحوصات مخبرية مختبرات تابعة للصندوق تغطية %100وحسم المبلغ المستحق على الضمان
ابراز كتاب من الطبيب المعالج الجتماعي
منحة الزواج انتساب منذ اكثر من سنتين 3أضعاف الحد الدنى للجور
ادخال الشريك الى الصندوق
الستفادة قبل مرور 4أشهر على الزواج
منحة الولدة انتساب منذ اكثر من سنتين ضعفي الحد الدنى للجور
ادخال الشريك والولد الى الصندوق
الستفادة قبل مرور 4أشهر على الولدة
{}12
منح جامعية انتساب منذ اكثر من سنتين الجامعة اللبنانية :ضعفي الحد الدنى للجور
استفادة 3أولد فقط الجامعة الخاصة 5 :أضعاف الحد الدنى للجور
الستفادة اعتبارا من السنة الجامعية الثانية المعاهد الجامعية والتقنية 3 :أضعاف الحد الدنى للجور
تقديم طلب المنحة من أول ايلول ولغاية
آخر ك 2
النتساب الى الصندوق الزوج/ة افادة عن الضمان الجتماعي اذا وجدت في حال كان الزوج/ة مضمون
رسم النتساب :الحد الدنى
افادة عن الضمان الجتماعي اذا وجدت في حال كان مضمون في
للجور ويقسط الى ست دفعات الولد
الجامعة
صندوق التعويضات
أنشصأ صصندوق التعويضات لفراد الهيئة التعليميصة فصي المدارس الخاصصة سصنة
1951م ،وهو يتمتع بالشخصية المدنية والستقلل المالي والداري.
يتولى ال صندوق ت سديد تعويضات نها ية الخد مة وادارة صندوق التقا عد للداخل ين
في الملك .والنتساب الى صندوق التعويضات هو حكمي والزامي.
{}13
تغذية الصندوق
يغذى الصندوق من المحسومات المقتطعة:
-1من الراتب الشهري لفراد الهيئة التعليمية الداخلين في الملك بنسبة .%6
-2من مساهمة المدرسة بنسبة %6من مجموع رواتب أفراد الهيئة التعليمة الداخلين في
الملك.
-3ومساعدة ترصد سنويا في موازنة وزارة التربية الوطنية اتماما لحساب التعويضات.
من يسدد المحسومات التي تقتطع شهريا من الراتب الى صندوق التعويضات؟
تتولى ادارة المدرسصة على مسصؤوليتها اقتطاع المحسصومات وتدفعهصا الى ادارة
الصندوق مرة كل ثلثة أشهر وذلك في النصف الول من كل شهر من أشهر كانون
الثانصي ونيسصان وتموز وتشريصن الول مصن السصنة بموجصب بيان مفصصل وفقا لنموذج
خاص يحوي اسم صاحب العلقة وراتبه الشهري والمحسومات المقتطعة من الراتب
موقعا عليها من أصحاب العلقة ومصدقة من رئيس المدرسة.
ان البيانات غيصر الصصحيحة أو المخالفصة للواقصع تعرض ادارة المدرسصة للعقوبات
المنصوص عليها في المواد 461و 462وما يليها من قانون العقوبات.
مجلس ادارة الصندوق:
يشرف على ادارة ال صندوق مجلس يع ين بمر سوم يت خذ في مجلس الوزراء بناءً
على اقتراح وزير التربية والتعليم العالي لمدة 3سنوات قابلة للتجديد ويتألف من:
رئيسا مدير عام التربية
عضوا ممثل عن وزارة العدل
أربعصة ممثليصن عصن أصصحاب المدارس الخاصصة (يختارهصم أصصحاب الجازات
الع شر الكثر م ساهمة في تغذية ال صندوق خلل ال سنوات الثلث ال تي ت سبق التعي ين
أعضاء وذلك بموجب تقرير تضعه ادارة الصندوق لهذه الغاية)
أربعة ممثلين عن أفراد الهيئة التعليمية في المدارس الخاصة يختار هم مجلس
أعضاء النقابة
{}14
مهام مجلس الدارة
يتولى المجلس الشراف على ادارة الصندوق وبنوع خاص المور التالية:
-1وضع ملك موظفي الصندوق واقرار نظامه الداخلي.
-2مراقبة أعمال المدير والمحاسب.
-3توظيف أموال الصندوق.
-4التصديق على الموازنة السنوية.
-5درس جميصع القضايصا العائدة الى تعويضات الصصرف مصن الخدمصة وفقا
لحكام هذا القانون واتخاذ القرارات بشأنها.
الهيكلية الداخلية للصندوق:
يتولى ادارة الصندوق مدير يعاونه محاسب والعدد اللزم من الموظفين.
(الهيكلية الداخلية للموظفين والدارة)
ملك الهيئة التعليمية في المدارس الخاصة
•من يحق له الدخول في الملك ومتى؟
فئة الداخليصن فصي الملك تشمصل المعلميصن الذيصن تتوفصر فيهصم شروط التعييصن فصي
الملك والذيصن انقضصت مدة تمرينهصم (سصنتان) .هؤلء يثبتون ويسصجلون فصي صصندوق
التعويضات.
•ما هي شروط التعيين في الملك ؟
هي الشروط العائدة للهيئة التعليم ية في المدارس الر سمية ( ما عدا شر طي ال سن
والمتحان):
-1أن يكون المعلم او المعلمة لبنانيا(ة) أتم(ت) الثامنة عشرة من عمره(ا).
-2من حملة البكالوريا اللبنانية أو ما يعادلها ،او من حملة البكالوريا الفنية –
اختصصاص تربيصة حضانيصة ،أو شهادة جامعيصة ،او المتياز الفنصي –
{}15
اختصصاص تربيصة حضانيصة ،أو اجازة تعليميصة أو شهادة الكفاءة للتعليصم
الثانوي.
•ما هي فئات الملك؟
يتألف ملك الهيئة التعليمية من أربع فئات هي:
-1حادقات الطفال.
-2المدرسون ،وهم يعلمون في المرحلة البتدائية او الروضة أو في الثنين
معا.
-3المعلمون ،وهم يعلمون في المرحلة البتدائية أو المتوسطة أو في الثنين
معا.
-4أساتذة التعليم الثانوي ،وهم يعلمون في المرحلة المتوسطة أو الثانوية أو
في الثنين معا.
•كيف يتم تصنيف أفراد الهيئة التعليمية في الملك؟
ترسل المدرسة خلل سنتي التمرين أو بعد انقضائهما ،بيانا خاصا (أو إفادة) الى
صندوق التعويضات تحدد ف يه دوام المعلم/المعل مة وتع ين له/ل ها ،وفقا للشهادة ،الفئة
والدرجصة كمصا تحددهصا سصلسلة الرواتصب التصي صصدرت بالقانون رقصم 593تاريصخ
28/12/1996ويكون التصنيف كما يلي:
الشهادة الدرجة الراتب الساسي
البكالوريا الولى 440.000ل.ل
البكالوريا الفنية/الشهادة الجامعية السادسة 577.500ل.ل
المتياز الفني الحادية عشرة 730.000ل.ل
الجازة التعليمية الخامسة عشرة 860.000ل.ل
الكفاءة السادسة عشرة 900.000ل.ل
تعويضات الصرف:
•من يحق له قبض تعويضه من صندوق التعويضات؟
{}16
يد فع ال صندوق تعويضات ال صرف من الخد مة لفراد الهيئة التعليم ية اللبناني ين
الداخلين في الملك في الحالت المنصوص عليها في المادة 31وهي:
-1بلوغ السن القانونية (اكتمال الرابعة والستين من العمر) .وفي هذه الحالة
يسصتحق للمعلم /المعلمصة تعويصض نهايصة الخدمصة الذي يسصدده صصندوق
التعويضات للداخلين في الملك وتتحمله المدرسة للمتعاقدين.
-2الصابة بداء يعجز المعلم /المعلمة عن العمل :وهي الحالة التي يصاب
فيها أحد أفراد الهيئة التعليمية بمرض يجعل من الصعب عليه (إن لم يكن
م ستحيلً) أداء واج به التعلي مي على الو جه المألوف .والتح قق من " مدى
العجصز عصن العمصل" (كفقدان السصمع ،مثلً) يعود للّجنصة الطبيصة فصي وزارة
الصحة ول يمكن استنتاجه من قبل المدرسة منفردة.
-3مزاولة التدريس 25سنة على القل دون انقطاع :وهذه حالة من حالت
الصرف القانوني التي تعود فقط للمعلم /المعلمة ،دون رئيس المدرسة.
ويشكّل انقطاعا عن الع مل :النقطاع عن التدر يس مدة سنة على ال قل
دون عذر شرعصي وممارسصة التدريصس فصي مدرسصة خارج الراضصي
اللبنانية.
-4زواج المعلمات :وهو الحق للمعلمة بأن تطلب صرفها من الخدمة بسبب
زواج ها ،و هو متاح ل ها في أي و قت (ض من حدود شرط الخا مس من
تموز) ،بحيصث يمكصن مثلً للمعلمصة المتزوجصة عام 1992أن تطلب
صرفها من الخدمة بسبب الزواج عام .2004
•ليحق للمعلم بتعويض صرف من الخمة في الحالت التالية:
-1اذا صرف تأديبيا سندا للبند 7من المادة 26جديدة.
-2اذا استقال أو ترك العمل في غير الحالت المبينة في المادة 31ويمكن
استعادة جميع المحسومات التي إقتطعت من رواتبه.
{}17
-3اذا كان يمارس أية مهنة أخرى غير مهنة التعليم.
•تتحمل المدرسة تعويضات الصرف من الخدمة :
-1للبنانيين في الحالت غير الواردة في المادة 31
-2للمتعاقدين في جميع الحالت
-3لغير اللبنانيين في جميع الحالت
•متى تقدم طلبات تعويضات الصرف الى الصندوق؟
تقدم طلبات تعويضات ال صرف الى مجلس ادارة ال صندوق خلل مدة سنتين من
تار يخ ال صرف أو الوفاة ،ت حت طائلة سقوط هذا ال حق ويف صل في ها مجلس الدارة
بقرار معلل خلل مدة ثلثة أشهر من تاريخ تقديمها.
ينظم بكل طلب مضبطة خاصة يبين عليها اسم صاحب الستحقاق ومدة خدمته
ومقدار التعويض المستحق له.
يم كن الط عن بقرار مجلس ادارة ال صندوق أمام محك مة ال ستئناف خلل ثلث ين
يوما من تاريخ إبلغه.
•كيف يتم احتساب التعويض للداخلين في الملك؟
ش هر وا حد عن كل سنة من ال سنوات الع شر الولى ،شهران عن كل سنة من
السنوات العشرين اللحقة ،وثلثة أشهر عن كل سنة إعتبارا من السنة الثلثين في
الخدمة.
يعتمصد فصي تصصفية تعويصض الصصرف كامصل الراتصب الشهري الخيصر وفقا لسصلم
الرواتب النافذ اعتبارا من . 1/1/1996
التقاعد
•ماهي شروط الستفادة من نظام التقاعد؟
التقاعد نظام اختياري وليس الزاميا .بحيث يعود للداخل في الملك أن يختار بين
تعويض نهاية الخدمة وبين التقاعد .أما شروط الفادة من التقاعد ،فهي:
{}18
-1أن يكون قد أنم الخامسة والخمسين ( )55من عمره.
-2أن تكون سصنوات خدمتصه قصد بلغصت ثلثيصن ( )30سصنة على القصل دون
انقطاع.
-3أن يكون قد سدّد كا مل الشتراكات المتوج بة ل صندوق التعويضات عن
الخدمات السابقة.
-4أن يَرد طلب تخصيص المعاش التقاعدي في خلل ستة أشهر من تاريخ
استقالته أو اكماله السن القانونية ،تحت طائلة سقوط الحق في الختيار.
•ما مقدار المعاش التقاعدي؟
ي صفى المعاش التقاعدي بن سبة %85من كا مل الرا تب القانو ني الم ستحق في
الشهر الخير من الخدمة الفعلية.
ضم الخدمات
يحق لمن صرف من الخدمة لسبب غير تأديبي أو استقال منها ،في حال عودته
الى ممارسصة التعليصم ،أن يطلب ضصم خدماتصه السصابقة وادخالهصا فصي حسصاب تعويضصه
الجد يد ،شرط أن يتقدم بطل به الى صندوق التعويضات ،وأن يع يد الى ال صندوق دف عة
واحدة التعويض الذي قبضه أو المحسومات التي تقاضاها أو المترتبة عليه ،وذلك في
مهلة ثلثة أشهر من تاريخ استئنافه الخدمة تحت طائلة سقوط الحق.
اذا رغب المصروف من الخدمة أن يتابع التعليم ويضم خدماته السابقة ،فعليه أن
يدفصع التعويصض السصاسي المحكوم له بصه الى صصندوق التعويضات ،فصي حيصن يحتفصظ
بالتعويض الضافي.
مراجع
{}19
كتاب حقوق المعلمين والمعلمات في التشريع :الستاذ المحامي زياد بارود.
نقابة المعلمين في لبنان www.teacherssyndicatelb.com
المديرية العامة للتعليم العالي في لبنان www.higher-edu.gov.lb
{}20