Geometría

Segundo ao de secundaria
Segundo ao de secundaria 401

1. Introduccin
La Geometra es una parte de la Matemtica que estudia las propiedades de las figuras y de los cuerpos, prescin-
diendo de su posicin y de la materia que los constituye; estudia tambin la medida de las superficies y de los
volmenes. Es con la Aritmtica, una de las primeras ciencias que ha estudiado el hombre.
En efecto: desde los comienzos de la civilizacin, los objetos que rodearon al hombre, los hechos que acompaa-
ron su vida, fueron formando en l, el concepto de rectas y de curvas; de figuras planas y de cuerpos; de formas
y de volmenes.
As la observacin de un rayo de luz que pasa a travs de un pequeo hueco entre las hojas de un rbol, le dio la
idea de lnea recta; el borde de algunas hojas y los mrgenes de un ro, nos da la idea de curva; los granos de uva
y los ojos de los animales, nos da la idea de esfera; los troncos de algunas palmeras, nos da la idea de cilindro; las
piedras y las montaas, nos da idea de las formas ms diversas.
2. Conceptos geomtricos fundamentales
Cuando una idea es tan sencilla que no hay necesidad de definir o explicar se dice que es concepto primitivo o que es
un concepto fundamental.
En este captulo vamos a considerar cuatro conceptos primitivos que son: punto, recta, plano y espacio.
1. El punto
Las marcas dejadas por un lpiz en un papel, un grano
de arena, un punto ortogrfico, etc., son representa-
ciones extradas del mundo en que vivimos que nos
dan una idea aproximada de lo que es punto.
El punto se caracteriza por no tener dimensiones y en
la geometra sirve para indicarnos una posicin en el
espacio.
0
Regla
Hilo extendido
Mesa
La recta es una lnea que se extiende
infinitamente en ambos sentidos. Tie-
ne las siguientes caractersticas:
* No tiene principio ni fin.
* Es ilimitada en ambos sentidos.
* Es un conjunto infinito de puntos.
A
C
B
El punto se representa por una
marquita redonda y se designa
por letras maysculas.
2. La recta
Nos da la idea de recta el borde de una regla o de una mesa, un hilo extendido, etc.
9 Geometra
Manuel Coveas Naquiche
402 Segundo ao de secundaria
A O
OA: se lee semirrecta OA
3. El plano
A B
AB: se lee recta AB
Se puede leer:
Recta AB, recta AC, recta AD, recta BC, etc.
Se puede denotar: AB, AC, AD, BC
A B C D
La superficie de la mesa es slo
una parte del plano infinito que
lo contiene.
Un plano contiene a infinitas rec-
tas y por consiguiente a infinitos
puntos, se representa por P que
se leer como plano P.
Plano P Plano Q
A O B
A O
OA: se lee semirrecta OA
B O
OB: se lee semirrecta OB
El punto O se llama frontera y no pertenece
a ninguna de las dos semirrectas
Una recta se nombra o designa generalmente por una letra minscula o con dos letras maysculas
que corresponden a dos de sus puntos, ms una rayita con doble cabeza de flecha ( ) dibuja-
da en la parte superior.
Ejemplo:
l : se lee recta l
l
Nos da la idea de plano la superficie de una
mesa, las paredes del aula, el piso, etc. Los
planos se representan por paralelogramos y
se designan con letras maysculas en una de
las esquinas.
Ejemplos:
4. El espacio
La idea de espacio es tambin primitivo. El espacio se extiende indefinidamente, cada lugar del espacio es un
punto. El conjunto de todos los puntos imaginables llena el espacio en su totalidad. Todas las figuras
geomtricas estn en el espacio.
3. Subconjuntos de la recta
1. Semirrecta y rayo
Observa la recta AB; sobre ella se ha tomado un punto O entre A y B.
Este punto O divide a la recta en dos subconjuntos que se llaman semirrectas.
1 2 4 44 3 4 4 4 1 2 4 44 3 4 4 4
nota
Observacin
A la unin de una semirrecta con el
punto frontera se llama rayo. El pun-
to frontera es el origen del rayo.
A O
OA: se lee rayo OA
B O
OB: Se lee rayo OB
AB: Se lee segmento AB
A B
segmentoAB
1 2 44 3 44
Tengamos en cuen-
ta que el segmento
es una figura geomtrica o
conjunto de puntos, en
cambio la longitud o medi-
da del segmento es la canti-
dad que indica la distancia
entre los extremos de dicho
segmento.
Al segmento de extremos A
y B se le denota por AB y a
su longitud por AB.
AB CD Se lee el segmento AB es
congruente con el segmento CD.
A B
C D
Medida de un segmento
A B
Para medir un segmento se usa la regla graduada como se indica en la
figura.
Para medir un segmento se procede como sigue:
Colocar la divisin cero (0) de la regla exactamente en el extremo A
del segmento.
Leer la longitud o medida del segmento, segn el nmero de la regla
que coincide con el extremo B.
La medida de AB en la figura es 5cm y se escribe: m(AB) = 5cm.
Por facilidad escribiremos simplemente AB para indicar la longitud
del segmento AB.
Esto es: AB = 5cm
Congruencia de segmentos
Dos segmentos se dice que son congruentes cuando tienen la misma longitud.
AB es congruente con CD porque AB = CD
Punto medio de un segmento
Se llama punto medio de un segmento al punto que divide al segmento en dos partes congruentes.
5 cm
5 cm
M
A B
8 cm 8 cm
Punto medio
AM = MB
2. El segmento
La parte de una recta, compren-
dida entre dos puntos, incluyen-
do a stos, se llama segmento
de recta o simplemente seg-
mento.
Nota
Nota
x 3
C B A D
5
C B A
C B A D
Ejercicio 1 Sobre una recta se tienen los puntos con-
secutivos A, B, C, D, de modo que AB = 2x + 1, BC = 4,
CD = 14, AC CD . Hallar x.
Resolucin:
2x+1 4 14
C B A D
Como: AC CD AC = CD
Entonces: 2x + 1 + 4= 14
2x + 5= 14
2x= 9
x= 4,5
Ejercicio 2 Sobre una recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C, D de modo que AD = 5, BC = 3,
AC = BD. Hallar AB.
Resolucin:
Por dato:
AC = BD ..............(1)
Pero: AC = x + 3
BD = 5 - x
Reemplazando en (1):
x + 3 = 5 - x 2x = 2
x = 1
Ejercicio 3 En una recta se toman los puntos consecu-
tivos A, B, C, de modo que AC + BC =
3
2
(AB). Hallar
AC
BC
Resolucin:
Del dato:
AC + BC =
3
2
(AB) ..........(1)
De la figura: AB = AC - BC
Reemplazando en (1): AC + BC =
3
2
(AC - BC)
2(AC + BC) = 3(AC - BC)
2AC + 2BC = 3AC - 3BC
5BC = AC
AC
BC
= 5
B
1 2 4 3 4
B
1 2 4 3 4
Ejercicio 4 Los puntos A, B, C, D se encuentran
sobre una lnea recta de modo que AC + AB = 16,
BD + CD = 14. Hallar AD.
Resolucin:
De los datos: AC + AB = 16
BD + CD = 14
Sumando y ordenando:
AC + CD + AB + BD = 30
AD + AD = 30 2AD = 30
AD = 15
Ejercicio 5 Los puntos A, B, C, D se encuentran so-
bre una lnea recta de modo que B es punto medio de
AC y C es punto medio de AD, adems AD + AC = 24.
Hallar BC.
Resolucin:
C B A D
x x 2x
B es punto medio de AC: AB = BC = x
C es punto medio de AD: AC = CD = 2x
Del dato: AD + AC = 24
4x + 2x = 24
6x = 24 x = 4
Ejercicio 6 Los puntos consecutivos A, B, C, D se
encuentran sobre una lnea recta tal que B es punto medio
de AC, adems AD + CD = 20. Hallar BD.
Resolucin:
C B A D
a a
x
Al ser B punto medio de AC se cumple:
AB = BC = a
De la figura: CD = x - a
Del dato: AD + CD = 20
a+x + x-a = 20
2x = 20 x = 10
B B
B B
Ejercicios resueltos
Sobre Segmentos
C B A D
3a a
x
C B A D
8 a x
B B
consecutivos A, B, C, D de modo que AD = 30, adems
AC + BD = 42. Hallar BC.
Resolucin:
C B A D
30
a x d
De la figura: 30 = a + x + d ........(1)
Del dato: AC + BD = 42
a+x + x+d = 42
Ordenando: a + x + d + x = 42 .........(2)
Reemplazando (1) en (2): 30 + x = 42
x = 12
consecutivos A, B, C, D de modo que CD = 3 AB, y
AD + 3BC = 48. Hallar AC.
Resolucin:
Sea: AB = a
Entonces:
CD = 3 AB
CD = 3 a
De la figura vemos que: BC = x - a ............(1)
AD = x + 3a .........(2)
Trabajando con el dato: AD + 3BC = 48 ....(3)
Reemplazamos (1) y (2) en (3):
x + 3a + 3(x - a) = 48
x + 3a + 3x - 3a = 48
4x = 48 x = 12
Ejercicio 9 En una lnea recta se toman los pun-
tos colineales A, B, C, D de modo que AB = 8, ade-
ms AB BD = AC CD. Hallar CD
Resolucin:
Sea: BC = a
Del dato: AB BD= AC CD ......................(1)
De la figura: AB= 8 ................................(2)
BD= a + x ..........................(3)
AC= 8 + a ..........................(4)
CD= x ..................................(5)
Reemplazando (2), (3), (4), (5) en (1):
8 (a + x)= (8 + a) x
8a + 8x = 8x + a x
8a= a x x = 8
Ejercicio 10 Sobre una recta se toman los puntos con-
secutivos A, B, C, D, tal que AC+BD+AD= 36; BC = 4.
Hallar AD.
Resolucin:
a 4
C B A D
x
d
De la figura: x = a + 4 + d ...........................(1)
Del dato: AC + BD + AD = 36
a+4 + 4+d + x = 36
Ordenando: a + 4 + d + x = 36 - 4
a + 4 + d + x = 32 ..................(2)
Reemplazando (1) en (2):
x + x = 32 2x = 32
x = 16
B B B
Ejercicios de reforzamiento Sobre Segmentos
Nivel I
consecutivos A, B, C, D de modo que AB = 3BC,
CD = 4AB, AD = 160. Hallar BC.
A) 15 B) 5 C) 10 D) 20 E) 25
consecutivos A, B, C, D de modo que CD = 3BC,
3AB + AD = 28. Hallar AC.
A) 7 B) 6 C) 5 D) 4 E) 8
Ejercicio 3 En una lnea recta se toman los puntos
consecutivos A, B, C, D de modo que B es punto me-
dio de AD. Hallar el valor de
AC CD
BC
6
.
A) 1 B)
1
2
C)
1
3
D)
1
4
E) 2
Ejercicio 4 Sobre una lnea recta se toman los pun-
tos consecutivos A, B, C, D, E de manera que AB = BC;
CD = 2 DE; AB + AE = 24. Hallar AD.
A) 10 B) 12 C) 14 D) 15 E) 16
Ejercicio 5 En una recta se toman los puntos con-
secutivos A, B, C, D de modo que AB = 2, CD = 5,
AC + BD + AD = 56. Hallar AD.
A) 20 B) 28 C) 21 D) 23 E) 24
Ejercicio 6 En una recta se tienen los puntos con-
secutivos A, B, C, D de modo que AC = 28, BD = 30,
AD = 42. Hallar la distancia entre los puntos medios de
los segmentos AB y CD.
A) 24 B) 29 C) 25 D) 26 E) 20
consecutivos A, B, C adems se marca el punto medio
M de AB. Hallar MC, si AC + BC = 40.
A) 15 B) 10 C) 25 D) 20 E) 8
sobre una lnea recta cumplindose que AC = 10, BD
= 14, AD = 7 BC. Hallar BC
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 1,5
Ejercicio 9 En una recta se tienen los puntos con-
secutivos A, B, C, D de modo que AC = 24, BD = 30.
Hallar la distancia entre los puntos medios de AB y CD.
A) 6 B) 27 C) 12 D) 24 E) 28
consecutivos A, B, C, D de modo que AB =
BC CD
2 3
= .
Hallar el valor de M, si M =
AC BD
BC
2 2
2
+
.
A) 8,5 B) 7,5 C) 8 D) 9 E) 9,5
Nivel II
secutivos A, B, C, D de modo que AC = x, BD = 2x,
AD + BC = 12. Hallar x.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
sobre una lnea recta, se marcan los puntos medios E
de AB y F de CD. Hallar EF, si AC + BD = 34.
A) 18 B) 17 C) 24 D) 14 E) 16
Ejercicio 3 En una recta se ubican los puntos con-
secutivos A, B, C, D adems se toma el punto medio M
de BC. Hallar AM, si AB = 3, CD = 6 y BM MD = 7.
A) 3,5 B) 3,6 C) 4 D) 5 E) 6
sobre una lnea recta de modo que AD = 48,
AB BC CD
2 3 7
= = . Calcular AB
A) 6 B) 8 C) 10
D) 12 E) 16
Ejercicio 5 En una recta se ubican los puntos con-
secutivos A, B, C, de modo que AB = 2 y AB BC = 28.
Hallar AC
A) 12 B) 13 C) 14
D) 16 E) 18
consecutivos A, B, C, D, E, F tal que BE = 24, AC + BD
+ CE + DF = 46. Hallar AF.
A) 20 B) 21 C) 18 D) 22 E) 23
Ejercicio 11 Los puntos A, B, C, D se encuen-
tran sobre una recta de modo que AC = BD, ade-
ms AD = 2 BC. Hallar
CD
BC
.
A) 1 B) 2 C) 0,5 D) 1, 25 E) 1,05
secutivos A, F, B, C de modo que AF = FC, AB - BC = 28.
Hallar FB.
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 14
consecutivos A, B, C, D donde C es punto medio de
AD. Hallar
BD BA
BC
3
.
A) 2 B)
2
3
C) 1 D)
3
2
E)
1
2
consecutivos A, B, C, D tal que C es punto medio de
AD, AB = 4, BD = 10. Hallar BC.
A) 5 B) 4 C) 3 D) 2 E) 1
consecutivos A, B, C, D de modo que BC = 10, AC
+ BD = 32. Hallar AD.
A) 20 B) 21 C) 22 D) 23 E) 24
Clave de respuestas
1. C 4. E 7. D 10. A 13. B
2. A 5. C 8. C 11. C 14. C
3. C 6. B 9. B 12. E 15. C
4. ngulos
Observa cmo las tijeras forman un ngulo.
Si en un plano dibujamos dos rayos que tengan
el mismo origen tales como OA y OB, al conjun-
to OA OB se llama ngulo.
As en la figura:
OA y OB son los lados del ngulo y el
punto O es el vrtice del ngulo.
1. Definicin
Se llama ngulo a la figura geomtrica que forman dos rayos que tienen el mismo origen.
Notacin
2 Para nombrar un ngulo se acostumbra utilizar tres
letras donde la letra del vrtice siempre va entre
las otras dos.
2 Algunas veces se usa nicamente la letra del vrti-
ce para mencionar un ngulo.
O
B
A
AOB; A
$
OB
BOA; O
m AOB =
O
B
A

secutivos A, B, C, D, E de modo que AE = 28, AC = 15,
BE = 16, BC = 3 DE. Calcular CD
A) 12 B) 11 C) 10 D) 9 E) 8
secutivos A, B, C, D de modo que AB = a, AC = b,
2(AC + BC) = 3 CD. Hallar AD.
A)
b a
4
B)
5
4
a b
C)
7 2
3
b a
D)
5
3
a b
E)
a b +
4
sobre una lnea recta de modo que AB = m, AD = n y
AB CD = BC AD. Hallar AC.
A)
m n
m n
+
B)
m n +
2
C)
2m n
m n
+
D) m n E) 2 m n
Ejercicio 10 En una recta se toman los puntos consecuti-
vos A, B, C, D de modo que AC = CD, BD - AB = 4. Hallar BC.
A) 0,5 B) 1 C) 1,5 D) 2 E) 3
Ejercicio 11 Los puntos M, A, B se encuentran
ssobre una lnea recta, se marca el punto medio N de
AB. Hallar
MN
NB
, si MA = 15 y AB = 6.
A) 6 B) 8 C) 4 D) 10,5 E) 2
secutivos A, B, C, D tal que AB + CD = 40, AD = 6 BC.
Calcular AD.
A) 42 B) 44 C) 46 D) 48 E) 36
consecutivos A, B, C de modo que 3(AC + AB) = 4BC.
Hallar
AB
BC
.
A)
1
3
B)
1
4
C)
1
6
D)
2
3
E)
3
4
Ejercicio 14 En los puntos consecutivos A, B, C,
D que se encuentran sobre una recta se cumple que
AB = 2CD, 3AC - BC = 20. Calcular AD.
A) 5 B) 10 C) 15 D) 16 E) 20
Ejercicio 15 Los puntos A, B, C, D se encuen-
tra sobre una recta de modo que AB = 4, BC = 2,
AB CD = AD BC. Hallar AD
A) 10 B) 12 C) 14 D) 16 E) 18
Clave de respuestas
1. D 4. B 7. A 10. D 13. C
2. B 5. D 8. C 11. A 14. B
3. C 6. D 9. C 12. D 15. B
Observa
De la figura mostrada, podemos afirmar que:
RPM = SPM = MPR = NPS
Como se observar los cuatro ngulos son de igual magnitud.
P
M
N
R
S
Tambin se acostumbra a indicar los ngulos por nmeros o letras minsculas, tanto del alfabeto castellano
o letras del alfabeto griego.
1
a

ngulo uno: 1 ngulo a: a ngulo alfa: ngulo :
2. Medicin de ngulos
En geometra para medir un ngulo se utiliza el
sistema sexagesimal que toma como unidad prin-
cipal al ngulo de 1 grado sexagesimal (1).
Para encontrar la medida de un ngulo se emplea
un instrumento llamado transportador.
El smbolo: se lee: ngulo
m AOB se lee: medida del ngulo AOB
Equivalencias: 1 equivale a 60 minutos (60)
1 equivale a 60 segundos (60)
1 = 60
1 = 60
1 = 3 600
Empleo del transportador
Para medir el ngulo AOB usando el transportador, se procede de la siguiente manera:
1) Se hace coincidir el centro O del trans-
portador con el vrtice del ngulo.
2) Sobre el rayo OA se hace coincidir 0
de la escala del transportador.
3) Se observa enseguida con que divisin
de la escala coincide el rayo OB, en
este caso coincide en la divisin 65.
4) Concluimos entonces que la medida del
ngulo AOB es de 65 (m
AOB = 65).
B
A
O
90
40
50
60
70
80
0
10
20
30
o
B
A
(La medida del ngulo AOB es 65 m AOB = 65)
3. Congruencia de ngulos
Observa los ngulos AOB y POQ.
Luego el AOB es congruente con
el POQ, o sea: AOB POQ
Dos ngulos son congruentes
cuando tiene igual medida.
El smbolo se lee es congruen-
te con.
AOB = 60 m POQ = 60
O
4. Bisectriz de un ngulo
Observa el ngulo AOB.
Se le ha trazado un rayo OC de tal manera que los ngulos AOC y
COB son congruentes. Este rayo OC recibe el nombre de bisectriz
del ngulo AOB
OC es Bisectriz del AOB
Se llama bisectriz de un ngulo al rayo cuyo origen es el vrtice y
divide al ngulo en otros dos ngulos congruentes
Construccin de la bisectriz de un ngulo
La bisectriz de un ngulo se puede trazar haciendo uso de la regla y el comps.
Para trazar la bisectriz del ngulo MON se sigue el siguiente procedimiento:
1 Haciendo centro con el comps en el vrtice O se traza el arco QP.
2 Haciendo centro con el comps en Q y en P se trazan dos arcos, que
en este caso se cortan en R.
3 Se traza el rayo que parte de O y pase por R y se tiene OR,
bisectriz del ngulo MON.
5. Clasificacin de los ngulos
I. De acuerdo a su medida
Los ngulos segn su medida se clasifican en: a) ngulo agudo b) ngulo recto
c) ngulo obtuso d) ngulo nulo
e) ngulo llano
a) ngulo agudo: Un ngulo es agudo si su medida
es menor de 90.
O
< 90
c) ngulo obtuso: Un ngulo es obtuso si su medi-
da es mayor que 90, pero menor que 180.
O
90< <180
d) ngulo nulo: Un ngulo es nulo si su medida
es 0
O
m O = 0
e) ngulo llano: Un ngulo es llano si su medida es 180
180
O A B
m AOB =180
b) ngulo recto: Un ngulo es recto si su medida
es igual a 90.
O
= 90
O
N
Q
M
P
R
ngulo no convexo: Un ngulo es no convexo si su medida es mayor que 180 y menor que 360.
ngulo convexo: Un ngulo es convexo si su medida es
mayor que 0, pero menor que 180. Son ngulos con-
vexos, el agudo, recto y obtuso.
II. De acuerdo a su posicin
Los ngulos segn su posicin se clasifican en: a) ngulos adyacentes
b) ngulos consecutivos.
c) ngulos opuestos por el vrtice.
a) ngulos adyacentes: Son los que tienen el
vrtice y un lado comn, pero no tienen
puntos interiores comunes.
Se dice: AOB es adyacente al BOC
m AOC = +
b) ngulos consecutivos:
A
B
C
D
m AOD = + +
c) ngulos opuestos por el vrtice:
Dos ngulos son opuestos por el vr-
tice si tienen el vrtice comn y los
lados de uno son la prolongacin
de los lados del otro, tales como
AOB y AOB
A
A
B
B
O
Dos ngulos opuestos por
el vrtice tienen igual
medida.
m AOB = m AOB
m BOA = m AOB
III. De acuerdo a la comparacin de sus medidas
Dos ngulos pueden ser complementarios o suplementarios
a) ngulos complementarios: Dos ngulos son com-
plementarios si la suma de sus medidas es 90
A B
N
M
O
1
O
+ = 90
Complemento de un ngulo: Es lo que le falta a la
medida de un ngulo para ser igual a 90.
As: * Complemento de 50 es 40 porque:
90 - 50 = 40
* Complemento de 60 es 30 porque:
90 - 60 = 30
En general:
Complemento del ngulo x = (90 - x)
Si nos dicen el complemento del comple-
mento del complemento .................... del
complemento de un ngulo .
c

: complemento de
cccc ccc
=
N par de veces
cccc ccc
= 90 -
N impar de veces
1 2 4 3 4
1 2 4 3 4
C
B
A
Lado comn
Vrtice
comn
O
b) ngulos suplementarios: Dos ngulos son suple-
mentarios si la suma de sus medidas es 180.

D O O A
C B
1
+ = 180
Suplemento de un ngulo: Es lo que le falta a la medi-
da de un ngulo para ser igual a 180.
As: * El suplemento de 70 es 110 porque:
180 - 70 = 110
* Complemento de 30 es 150 porque:
180 - 30 = 150
En general:
Suplemento del ngulo x = (180 - x)
ssss sss
=
N par de veces
ssss sss
= 180 -
N impar de veces
S
: complemento de
A E
B
D
C
L
O
A
E
B
D
C
o
7. Construccin de ngulos congruentes con regla y comps
Observe el ngulo AOB (Fig. I)
El mtodo para trazar en otra posicin el ngulo AOB congruente al ngulo
AOB es el siguiente:
1. Haciendo centro con un comps en O se traza un arco de cualquier
radio, cortando a los lados OA y OB en los puntos 1 y 2 (Fig. I).
2. En otra posicin trazamos un rayo cualquiera OA, haciendo centro
con un comps en O y con el mismo radio con que se traz el arco 1-
2 se traza un arco que corta a OA en el punto 3.
3. Haciendo centro en 1, medimos con el comps la distancia 1-2, con el
cual haciendo centro en 3 trazamos un arco obteniendo el punto 4.
4. El rayo que pasa por O y 4 es el otro lado del ngulo congruente al
primer ngulo.
De esta manera concluimos: AOB AOB
O
1
2
A
B
r
O
A
B
r
4
3
Fig. I
Fig. II
1 2 4 3 4
1 2 4 3 4
Si nos dicen el suplemento del suplemento
del suplemento ............... del suplemen-
to de un ngulo :
Posiciones Relativas de dos rectas
6. Teoremas fundamentales sobre ngulos consecutivos
Teorema
La suma de las medidas de los ngulos consecutivos forma-
dos alrededor de un mismo vrtice y a un mismo lado de una
recta es 180.
m AOB + m BOC + m COD + m DOE = 180
+ + + = 180
Teorema
La suma de las medidas de los ngulos consecutivos formados alrededor
de un punto en un plano es 360
m AOB + m BOC + m COD + m DOE + m EOA = 360
+ + + + = 360

8. Posiciones relativas de dos rectas
Rectas secantes
Dos rectas en un plano son se-
cantes cuando tienen un punto en
comn.
A
L
L
1
t t
L L
1
= {A}
Rectas paralelas
Dos rectas en un plano son para-
lelas cuando por ms que se las
prolonguen no llegan a cortarse.
L
L
1
t t
L L //
1
Se lee: la recta L es paralela a la
recta L
1
.
Rectas perpendiculares
Dos rectas en un plano son per-
pendiculares cuando al cortarse
forman cuatro ngulos que miden
90 cada uno.
L
1
L

t
L
t
L
1
Se lee: la recta L es perpendicu-
lar a la recta L
1
.
9. Operaciones con medidas angulares
Conversin de medidas angulares
En geometra, los ngulos se acostumbra a medirlos en el Sistema Sexagesimal. En este sistema la unidad
principal es el grado. 1 grado se divide en 60 ngulos ms pequeos, cada uno de los cuales es 1 minuto.
El minuto a su vez se divide en 60 ngulos an ms pequeos llamados segundos.
Cuadro de equivalencias:
1 < > 60
1 < > 60
1 < > 3600
El smbolo
< > : se lee es equivalente a
grados minutos segundos
3 600
60 60
60 60
3 600
Ejercicio 1: Convertir 35 a minutos
Resolucin:
Para convertir una cantidad de grados a minutos se multi-
plica por 60.
35= 35 60
= 2 100
Ejercicio 2: Convertir 23 a segundos
Resolucin:
23= 23 3 600
= 82 800
Ejercicio 3: Convertir 54 000 a grados
Resolucin:
54 000 =
54000
3600
= 15
Ejercicio 4: Expresar 2 850 en minutos y segundos
Resolucin:
Convertimos 2 850 a minutos, dividiendo entre 60 y
luego le adicionamos el residuo en segundos.
grados minutos
60
3 600
grados segundos
grados segundos
36 000
54 000 3 600
18 000 15
0
el cociente nos indica el
nmero de grados.
minutos segundos
60
Recuerda que
2 850 = 47 + 30
= 4730
Ejercicio 5: Expresar 16 274 en grados, minutos y se-
gundos
Resolucin:
Convertimos 16 274 en grados:
16 274 3 600
1 874 4 16 274 = 4+1 874
Convertimos 1 874 a minutos:
1874 60
74 31 16 274= 4+31+14
14 = 43114
Ejercicio 6: Expresar 34716 solamente en segundos
Resolucin:
3 47 16 = 3 + 47 + 16
= 3 3 600 + 47 60 + 16
= 10 800 + 2 820 + 16
= 13 636
2 850 60
450 47
30
residuo # de minutos
6 7 4 8 4
La expresin ABC es lo mismo que:
A + B + C
+1
Ejercicio 7: Convertir 18 023 a grados, minutos y se-
gundos.
Resolucin:
18 023 3 600
23 5
# de grados
18 023 = 5+23
= 5023
5023 tambin se puede expresar as:
5023 = 5 + 0 + 23
= 4 + 1 + 23
= 4 + 60 + 23
= 4 60 23
6 7 4 8 4 6 7 4 8 4
Rpta.: 9 Rpta.: 32620
Rpta.: 23 958 Rpta.: 1 944,6
Taller
T
a
l
l
e
r
76
Ejercicio 1 Convertir 32 400 a grados.
Resolucin:
Ejercicio 2 Convertir 12 380 a grados, mi-
nutos y segundos.
Resolucin:
Ejercicio 4 Convertir 322436 a minutos.
Resolucin:
Ejercicio 3 Convertir 63918 a segundos.
Resolucin:
Observacin
Adicin y sustraccin
Ejemplo 1: Efectuar 1754230 + 283745
Resolucin:
Ordenamos las cantidades una debajo de la
otra.
175 42 30+
28 37 45
203 79 75
Ejemplo 2: Realizar: 452048 - 234758
Resolucin:
Ordenamos:
Para sumar o restar cantidades que
expresan una medida angular se su-
man (o restan) grados con grados, mi-
nutos con minutos y segundos con
segundos.
+1=60
+1=60
45 20 48
23 47 58
no se puede
44 80 48
23 47 58
no se puede
44 79 108
23 47 58
21 32 50
+1
+1
Ejemplo 3: Hallar 180 - 145 12 38
Resolucin:
En primer lugar, expresamos 180 en trminos de mi-
nutos y segundos, de la siguiente manera:
180 = 179 + 1
= 179 + 60
= 179 + 59 + 1
= 179 + 59 + 60
= 179 59 60
Ahora, realizamos la sustraccin.
179 59 60
145 12 38
34 47 22
Cuando la cantidad de minutos o segundos
sobrepasa de 60 se toman 60 unidades y se
adicionan a la unidad inmediata superior, vea-
mos:
203 79 75 60 = 1
203 80 15 60 = 1
204 20 15
6 7 4 8 4
678
678
Multiplicacin:
Ejemplo: Efectuar: 3 72 53 18
Resolucin:
1.
a
forma.
3 72 53 18 = 3 (72 + 53 + 18)
= 372 + 3 53 + 3 18
= 216 + 159 + 54
6 7 44 8 4 4
1 2 44 3 4 4
<
= 216 + 159 + 54
= 216 + 2(60) + 39 + 54
= 216 + 2(1) + 39 + 54
= 218 + 39 + 54
= 218 39 54
Rpta.: 125 309 Rpta.: 46 080
T
a
l
l
e
r
Resolucin:
Resolucin:
Atencin!
Forma prctica.
Divisin
72 53 18
3
216 159 54
216 159 54
= 218 39 54
159 60
39 2
159 = 2 +39
estos 2 se adicionan a 216
Ejemplo 1: Efectuar 145 3
Resolucin:
145 3
25 4820
1 = 60
El residuo 1 se convierte a minu-
tos y se sigue dividiendo
Explicacin
Dividimos 173 3, resulta 57 que van al cociente y 2
de residuo que se convierten a minutos resultando 120
que sumados con 48 resulta 168; esto se divide entre 3
resultando 56 en el cociente y cero de residuo; se baja
los 56 y se dividen entre 3 resultando 18 de cociente
y 2 de residuo lo cual se escribe as: 18
2
3

57 56 18
2
3
Ejemplo 3: Realizar:
14 25 48
9
' ''
14 25 48
9
' ''
= 1 36 12
145 3 = 48 20
173 48 56 3
23
57 56 18
2 = 120
168
18
56
26
2
+
2
3
14 25 48 9
5 = 300 1 36 12
325
55
1= 60
108
0
Ejemplo 2: Efectuar 173 48 566 3
Resolucin:
+2
Rpta. 121394
Rpta. 86613
Ejercicio 1 Efectuar la siguiente suma:
784426 + 425438
Resolucin:
Taller
T
a
l
l
e
r
Ejercicio 2 Efectuar la siguiente resta:
1724224 - 863611
Resolucin:
77
Ejercicio 1 En la figura, encontrar el valor de x.
Resolucin:
De la figura:
x + 524250 = 90
x = 90 - 524250
x = 371710 Rpta.
Ejercicio 2 Cinco ngulos consecutivos se encuen-
tran alrededor de un punto, las medidas de estos ngulos
son x, 2x, 3x, 4x, 3x. Hallar x.
O
3x
4x
3x
x
2x Resolucin:
Al encontarse los ngulos al-
rededor de un punto suman
360; entonces:
A
O
C
B
x
5242 0 5
Rpta. 114912 Rpta. 52418
Rpta. 342125 Rpta. 14151
h) 1543618 - 56257
i) 154 4
j) 70 - (273541 + 17128)
k) 1303541 - 851327
l) 4 643713
m) 441845 - 203256
n) 1372540 6
Respuestas del taller
a) 1834
b) 101815
c) 324624
d) 2592448
e) 1213512
f) 9273
g) 112430
h) 981111
i) 3830
j) 251211
k) 452214
l) 2582852
m) 234549
n) 2254
2''
16
3
T
a
l
l
e
r
Ejercicio 3 Hallar 8 14169
Resolucin:
Ejercicio 5 Encontrar la siguiente diferencia:
3 70 5116 1781223
Resolucin:
Ejercicio 7 En su cuaderno realice las siguientes opreacin:
a) 11915 + 72445
b) 1812547 94732
c) 180 - 1471336
d) 4 645112
e) 864228 + 345244
f) 1342411 - 42178
g) 744856 - 632426
Ejercicio 6 Hallar la siguiente diferencia:
21 35'48''
1
8

Resolucin:
Ejercicio 4 Hallar:
32 25'48''
6
Resolucin:
Sobre ngulos
x + 2x + 3x + 4x + 3x = 360
13x = 360 x =
3 60
13
x = 274132
4
13
Ejercicio 3 En los ngulos adyacentes AOB y BOC

se cumple que m AOB = 50, m AOC = 80 se traza
OF

bisectriz del ngulo BOC. Hallar el complemento del
ngulo AOF.
Resolucin:
m BOC = m AOC - m AOB
m BOC = 80 - 50
m BOC = 30
De la figura:
m AOF = 50 + 15
m AOF = 65
Nos piden:
Complemento del AOF = 90 - 65
Complemento del AOF = 25
Ejercicio 4 Encontrar el suplemento del complento
de un ngulo que mide 244816
Resolucin:
Complemento de 244816 = 90 - 244816
Complemento de 244816 = 651144
Suplemento del complemento de 244816
= 180 - 651144
Suplemento del complemento de 244816
= 1144816
Ejercicio 5 En la figura mostrada m AOD = 80,
hallar x
O
D
C
B
A
x
+
5
x
x+10
Resolucin:
De la expresin:
m AOB + m BOC + m COD = 80
A
B
C
F
15
15
50
4x
x
48
O
C
B A
x
x+
x-
1
0
0
A
B
C
D
O
B B
3x = 80 - 15 3x = 65 x =
65
3
65 3
6 21
-5
3
2 = 260 = 120 3
40
x = 21 40
Ejercicio 6 En los ngulos consecutivos AOB y BOC
se cumple que m BOC = 48, m AOC = 4 m AOB.
Hallar m AOB.
Resolucin:
Sea: m AOB = x
Del dato:
m AOC = 4 m AOB = 4x
De la figura: 4x = x + 48
3x = 48
x = 16
Ejercicio 7 El suplemento de q y el complemento
de a suman 70. Hallar x.
x
O
Resolucin:
Suplemento de + Complemento de = 70
180 - + 90 - = 70
+ = 200 ............................(1)
Sabemos que: + + x = 360 ......................(2)
Reemplazando (1) en (2): 200 + x = 360
x = 160
Ejercicio 8 En los ngulos consecutivos AOB, BOC,
COD se cumple que m AOB = x - , m BOC = x,
m COD = x + , m AOC = 100. Hallar x
Resolucin:
De la figura:
x - + x + x + = 100
3x = 100 x =
100
3
x = 3320
O
Nota
Ejercicio 9 En la figura, calcular la medida del ngu-
lo AOD, si el suplemento del ngulo AOB ms el com-
plemento del ngulo BOC es igual al suplemento del com-
plemento del ngulo COD.
A
B
C
D
O
x
Resolucin:
De la figura: x = + + ............................(1)
Del dato: S
+ C
= SC
180 - + 90 - = 180 - (90 - )

270 - - = 90 +
180 = + + .......................(2)
Igualando (1) y (2): x = 180
Ejercicio 10 En los ngulos consecutivos AOB y BOC
se cumple que m AOB = , m AOC = , se traza el
rayo OF

bisectriz del ngulo BOC. Hallar m AOF..
Resolucin:
A
B
F
C
O
x
De la figura: x = +
x =
Sumando: 2x = +
x =
+
2
5. ngulos formados por dos rectas paralelas y una recta secante
Dos rectas paralelas al ser cortadas por una tercera recta (llamada recta secante) determinan ngulos especiales por la
posicin de uno respecto al otro.
Los cuatro ngulos determinados en la recta L
1
se relacionan con los cuatro
ngulos determinados en la recta L
2
formando parejas que reciben nom-
bres especficos como ngulos correspondientes, alternos y conjuga-
dos. Es importante identificar tales parejas y conocer sus propiedades.
ngulos internos ngulos externos
Son los ngulos
$
;
$
;
$ $
3 4 5 6 y Son los ngulos
$
;
$
;
$ $
1 2 7 8 y
$
1 Se lee: ngulo uno
$
2 Se lee: ngulo dos
1. ngulos correspondientes.
Son parejas de ngulos que ocupan posiciones anlogas en cada una de las
rectas paralelas. Son los siguientes:
$ $
,
$ $
,
$ $
,
$ $
1 5 2 6 3 7 4 8 y y y y
e j e j e j e j
El ngulo 1 es correspondiente con el ngulo 5
El ngulo 4 es correspondiente con el ngulo 8.
L
L
1
2
3 4
6
5
L
L
1
2
2
1
7 8
Nota
L
1
// L
2
Postulado de los ngulos correspondientes
Si se trazan paralelas sucesivas a L
1
hasta llegar a L
2
se podr comprobar que cada par de ngulos correspon-
dientes son congruentes. Veamos:
Los ngulos correspondientes son congruentes:
$ $
,
$ $
,
$ $
,
$ $
,
$ $
1 2 2 3 3 4 4 5 5 6
$ $ $ $ $ $
1 2 3 4 5 6
Se llama postulado a aquella afirmacin que
se acepta sin previa demostracin, debido a
su evidencia. La afirmacin que se acepta con
demostracin se llama teorema.
Teniendo como punto de partida esta propiedad de los ngulos correspondientes, fcilmente se puede llegar
a verificar las propiedades que veremos a continuacin.
2. ngulos alternos
Observe la siguiente figura. Las parejas de ngulos alternos son las siguientes:
Alternos internos:
$ $
;
$ $
3 5 4 6 y y
e j e j
Alternos externos:
$ $
;
$ $
2 8 1 7 y y
e j e j
Propiedad: Los ngulos alternos son congruentes
Alternos internos Alternos externos:
$ $
3 5
$ $
2 8
$ $
4 6
$ $
1 7
3. ngulos conjugados o colaterales
Son los siguientes pares de ngulos:
Conjugados internos: (3 y 6) ; (4 y 5)
Conjugados externos: (2 y 7) ; (1 y 8)
Propiedad: Los ngulos conjugados son suplementarios
Conjugados internos: m 3 + m 6 = 180
m 4 + m 5 = 180
Conjugados externos: m 2 + m 7 = 180
m 1 + m 8 = 180
Resumen
ngulos correspondientes
Son congruentes:
$ $
;
$ $
;
$ $
;
$ $
1 5 2 6 3 7 4 8
ngulos alternos
L
1
// L
2
Son congruentes: internos:
$ $
;
$ $
3 5 4 6
externos:
$ $
;
$ $
2 8 1 7
Atencin!
ngulos conjugados
Son suplementarios
internos: m 3 + m 6 = 180
m 4 + m 5 = 180
externos: m 2 + m 7 = 180
m 1 + m 8 = 180
Si L
1
no es paralela a L
2
no se cumple ninguna
de las propiedades mencionadas.
L
1
// L
2
Ejercicio 1 Encontrar el valor de x, si
t t
L L //
1
x
642038
L
L
1
Resolucin:
Vemos que los ngulos son conjugados internos, en-
tonces son suplementarios:
642038 + x = 180
x = 1153922
Ejercicio 2 Calcular x, si
t t
L L //
1
x
304832
201128
L
L
1
Resolucin:
304832
201128
x
L
L
1
L
2
Trazamos la recta L
2
paralela a las rectas L
1
y L
x = + ............................................(1)
Usando ngulos alternos internos
Entre
t
L y
t
L
2
: = 304832
Entre
t
L
2
y
t
L
1
: = 201128
x = 304832 + 201128
x = 51
Ejercicio 3 Encontrar x, si
t t
L L //
1
13
L
L
1
5
x
Resolucin:
Usando angulos conjugados externos:
5 + 13 = 180 = 10
Pero: 5 + x = 180
Reemplazando = 10
5 10 + x = 180
x = 130
Si las rectas L y L
1
son paralelas se cum-
ple:
x
L
L
1
x = +
Nota
Resolucin:
Usando la aplicacin del ejercicio 2.
En la rama ABE:
x = + 2
En la rama ACE:
y = 2 + 2
En la rama ADE:
z = 2 +
Sumando: x + y + z = 5( + ) .................(1)
Por ngulos conjugados internos:
3 + 3 = 180 + = 60
x + y + z = 5 60
x + y + z = 300
Ejercicio 7 Si
t t
L L //
1
,
t
L
2
//
t
L
3
, encontrar x.
2x
3x
x
L
L
1
L
3
L
2
Resolucin:
2x
3x
x
x
L
L
1
L
3
L
2
De acuerdo a la aplicacin del ejercicio 2, entre las

recta L y L
1
.
= 2x + x
= 3x .................(1)
Entre las rectas L
2
y L
3
usamos ngulos conjugados
internos.
+ 3x = 180 .......(2)
Reemplazando (1) en (2): 3x + 3x = 180
x = 30
x
y
z
L
L
1
x
y
z
E
A
B
D
C
L
L
1
Ejercicio 4 Calcular
x
y
, si
t t
L L //
1
L
L
1
2x+y
x+3y
Resolucin:
Los ngulos dados son correspondientes, luego son
congruentes:
2x + y = x + 3y x = 2y
x
y
= 2
t t
L L //
1
y
t
L
2
es bisectriz
del ngulos ABC.
L
L
1
C
A
30
B
x
L
2
Resolucin:
L
L
1
C
A
30
B
x
L
2
30
M
Como
t
L
2
es bisectriz del ngulo ABC.
m ABM = m MBC = 30
Usamos ngulos conjugados internos:
x + 60 = 180 x = 120
Ejercicio 6 Si
t t
L L //
1
, encontrar x + y + z.
Usando ngulos correspondientes:
Entre BA

y QP

: = 70 ............(1)
Entre NM

y QC

: = x ................(2)
Igualando (1) y (2): x = 70
L
L
1
4x
6x
Los ngulos conjugados externos son
suplementarios.
4x + 6x = 180
10x = 180 x = 18
Mayor ngulo = 6 x = 6 18
Mayor ngulo = 108
Ejercicio 8 Encontrar x, si BA

// NP

, BC

// NM

110
B C
M
N
P A
x
Resolucin:
70
110
B Q
C
M
N
P A
x
Ejercicio 9 Encontrar el valor de x, si
t t
L L //
1
L
L
1
x
3 40
2
Resolucin:
De acuerdo a la figura: x + 2 = 180 .......(1)
Por ngulos conjugados internos:
2 + 3 - 40 = 180 5 = 220 = 44
Reemplazando en (1): x + 2 44 = 180
x = 92
Ejercicio 10 Dos ngulos conjugados externos miden
4x y 6x. Hallar la medida del mayor de estos dos ngulos.
Resolucin:
Ejercicios de reforzamiento Sobre ngulos
Nivel I
Ejercicio 1 Dos ngulos son complementarios, uno
de ellos mide 382452. Hallar la medida del otro ngulo.
A) 51358 B) 50359 C) 52358
D) 48358 E) 45358
Ejercicio 2 Si el suplemento del complemento de un
ngulo es igual a 1243420, hallar la medida del ngulo.
A) 303420 B) 343420 C) 343024
D) 323420 E) 342640
Ejercicio 3 Hallar la diferencia de los ngulos que
miden 1051525 y 754237
A) 283248 B) 293248 C) 303248
D) 263248 E) 323248
Ejercicio 4 La medida de un ngulo es igual a ocho
veces su complemento. Encontrar el suplemento de di-
cho ngulo.
A) 80 B) 90 C) 120 D) 100 E) 110
Ejercicio 5 Los ngulos consecutivos AOB y BOC
forman un ngulo que mide 130. Hallar la medida del
ngulo formado por las bisectrices de dichos ngulos.
A) 60 B) 70 C) 65 D) 75 E) 55
Ejercicio 6 Los ngulos consecutivos AOB y BOC
forman un ngulo llano. Encontrar la medida del ngu-
lo que forma el rayo OA

con la bisectriz del ngulo
BOC, si m BOC = 30
A) 165 B) 125 C) 155 D) 135 E) 160
Ejercicio 7 Los ngulos adyacentes AOB y BOC se
diferencian en 34, encontrar la medida del ngulo for-
mado por la bisectriz del ngulo AOC con el rayo OB

.
A) 14 B) 15 C) 16 D) 17 E) 18
COD se cumple que m AOC + m BOD = 200,
m BOC =
3
7
m AOD. Hallar m AOD.
A) 100 B) 110 C) 120 D) 130 E) 140
A) 114
B) 134
C) 144
D) 154
E) 164
A) 110
B) 100
C) 120
D) 140
E) 130
A) 10
B) 12
C) 18
D) 16
E) 20
A) 1
B) 2
C) 3
D) 1,5
E) 0,5
A) 5
B) 15
C) 20
D) 10
E) 25
Clave de respuestas
1. A 4. D 7. D 10. E 13. C
2. B 5. C 8. E 11. C 14. B
3. B 6. A 9. C 12. B 15. D
152
B
C
A D O
48
A) 18
B) 30
C) 20
D) 24
E) 28
A
D
O
B
C
A
B
C
D
O
A) 120
B) 130
C) 140
D) 150
E) 160
Ejercicio 9 En los ngulos consecutivos AOB,
BOC, COD se cumple que m AOD = 150,
m AOC + m BOD = 200. Hallar m BOC
A) 30 B) 40 C) 50
D) 60 E) 70
BOC, COD el ngulo formado por las bisectrices de los
ngulos AOB y COD mide 90.
Hallar m AOC + m BOD.
A) 160 B) 170 C) 165
D) 175 E) 180
Ejercicio 11 Hallar x, si
t t
L L //
1
x
3
2
L
t t t
L L L // //
1 2
140
x
L
L
2
L
1
t t
L L //
1
3x
2x
x
4x
L
L
1
x
y
, si
t t
L L //
1
L
L
1
130
30
25
120
x
y
t t
L L //
1
150
4x
x
L
L
1
Nivel II
Ejercicio 1 A qu es igual la siguiente expresin?
180 - [863525 - 255945] 5
A) 1675252 B) 1675151 C) 1675050
D) 1683232 E) 1704852
Ejercicio 2 Encontrar m BOC, si m AOC =
152 y m BOD = 48.
A) 60
B) 75
C) 80
D) 90
E) 50
Ejercicio 3 Encontrar el ngulo formado por las
bisectrices de los ngulos AOB y COD.
Ejercicio 4 Calcular m BOC, si m AOD =
160 y m BOD = 170.
A
B
C
D
O
A) 20
B) 30
C) 40
D) 50
E) 60
A
B
C
D
O
A) 56
B) 28
C) 14
D) 32
E) 36
L
L
1
A) - 2
B)
C) +
D)
E)
A) 40
B) 50
C) 75
D) 60
E) 130
110
x
2
L
L
1
A) 50
B) 40
C) 30
D) 20
E) 15
A) 45
B) 50
C) 60
D) 70
E) 75
60
70
x
L
L
1
A) 50
B) 55
C) 60
D) 65
E) 45
Clave de respuestas
1. A 4. D 7. D 10. C 13. B
2. C 5. D 8. A 11. D 14. C
3. D 6. B 9. A 12. D 15. A
x
4 +20
3 15
L
L
1
Ejercicio 5 Hallar m AOC, si m AOB = 20,
m AOD = 80, adems OC

es bisectriz del ngulo
BOD.
Ejercicio 6 Calcular m AOB, si m COD = 28,
adems m AOB m BOD = m AOC m COD.
Ejercicio 7 La diferencia de la medida de un ngu-
lo y de su complemento es igual a la cuarta parte de su
suplemento. Hallar la medida del ngulo.
A) 80 B) 45 C) 15
D) 60 E) 75
Ejercicio 8 En los ngulos consecutivos AOB, BOC
se cumple que m BOC = 30, adems la medida del
ngulo AOC es el suplemento del doble del ngulo AOB.
Hallar la medida del ngulo AOB.
A) 50 B) 40 C) 60
D) 80 E) 120
BOC, COD se trazan los rayos OM y ON bisectrices
de los ngulos AOB y COD. Calcular m AOC, si
m MON = y m AOC - m BOD =
A) +
2
B) 2 + C)
+
2
D) + E)
COD, se cumple que m AOC = m BOD = 70.
Hallar la medida del ngulo formado por las bisectrices
de los ngulos AOB y COD.
A) 35 B) 140 C) 70
D) 80 E) 60
t t
L L //
1
Ejercicio 12 Calcular , si = 3x+5 y = 6x + 10
t t
L L //
1
t t
L L //
1
t t
L L //
1
Razonamiento y Demostracin
Delante de cada nombre escriba la letra que tiene a la pareja de ngulos que corresponde.
1. Observe la figura 1 2
L // L

:
1
2 3
4
5
6
7
9
8
10
L
1
L
2
2. Escriba delante de cada nombre, la letra que tiene el significado que corresponde.
........................................1. Alternos internos. a. 1 y 6
........................................2. Correspondientes. b. 1 y 7
........................................3. Alternos externos. c. 5 y 10
........................................4. Conjugados internos. d. 4 y 9
........................................5. Conjugados externos. e. 2 y 3
f. 2 y 7
g. 3 y 8
....................1. Complemento de un ngulo a. Son dos ngulos cuyas medidas suman 180.
....................2. ngulo convexo b. Son dos ngulos cuyas medidas suman 90.
....................3. Suplemento de un ngulo c. Mide entre 180 y 360.
....................4. ngulo no convexo d. Lo que le falta a la medida de un ngulo para medir 90.
....................5. ngulos suplementarios e. Mide entre 0 y 180.
f. Mide 180.
g. Lo que le falta a la medida de un ngulo para medir 180.
3. Los ngulos ABC y DEF que se muestran son suplementarios.
Demuestre que:
k =43 ; m ABC= 48 ; m DEF= 132
D
E
F
3(k+1)
A
B
C
k+5
4. El ngulo AOB que se muestra es un ngulo recto.
Demuestre que k vale 12.
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
K
3
A
B O
2
1
12
k
1. El ngulo AOC que se muestra es un ngulo recto.
Comuni cacin Matemtica
A
B
C
O
P+38
P
Los ngulos AOB y BOC son ngulos .
El complemento del AOB es .
El complemento del BOC es .
m AOB m BOC +
142 43 142 43
= .
= .
= .
P = .
Entonces :
m AOB = ; m BOC = .
Escriba en
cada recuadro
la palabra
o el nmero
correspondiente.
Se puede afirmar que :
+
Como el nmero de segundos pasa de se debe escribir el exceso y agregar al nmero de
minutos.
Como el nmero de minutos pasa de se debe escribir el exceso y agregar al nmero de
grados.
Finalmente el resultado es .
2. Efectuar 78 39 26 + 45 56 48.
Procedimiento :
78 39 26 +
45 56 48

En cada recuadro escriba
el nmero que
corresponde.
Tal como est se puede efectuar la resta, porque el nmero de segundos del es
que el nmero de segundos del .
A 21 le quitamos 1 = 60 y esto le agregamos al nmero de segundos del y la resta de
segundos da .
Quedan 20 que se pueden restar con 48.
A 46 le quitamos 1 = 60 y esto le agregamos a y la resta de minutos da .
Quedan que se pueden restar con dando .
Finalmente el resultado es .
.
3. Efectuar 46 21 49 24 48 57.
Procedimiento :
46 21 49
24 48 57

En cada recuadro escriba
la palabra o nmero
que corresponde.
6 x 6 = 36
3 x 5 = 15
Nota
A C
B
6. Tringulos
Ya desde la primaria sabemos cul es la figura
que se llama tringulo. As todos reconocen como
tringulos los que aparecen dibujados a conti-
nuacin.
Pero hay que tratar de dar una definicin mate-
mtica de tringulo.
1. Definicin y elementos
Dados en un plano tres puntos A, B, C, no alineados, es decir, que no pertenecen a la misma recta, se llama
tringulo ABC a la figura formada por la reunin de los segmentos AB, BC y AC.
Para indicar el tringulo ABC se escribe: ABC, luego:
ABC = AB BC AC
Elementos: Dado el tringulo ABC; los puntos A, B y C se llaman vrtices;
los segmentos AB, BC y AC se llaman lados, los ngulos A, B y C se llaman
ngulos interiores del tringulo.
Los ngulos , , adyacentes a los ngulos interiores del tringulo se llaman
ngulos exteriores del mismo.
Permetro del ABC es igual a la suma de las longitudes de sus lados se le
representa por 2p:
Permetro ABC = a+b+c = 2p
Semipermetro del ABC es la mitad del permetro, se le representa por p.
Semipermetro ABC =
a b c + +
2
= p
2. Clasificacin de los tringulos
I. Segn sus lados
Segn las longitudes de sus lados los tringulos se clasifican en:
Equiltero: Si tiene sus tres lados congruentes.
Issceles: Si tiene slo dos lados congruentes.
Escaleno: Si sus tres lados no son congruentes.
Equiltero:
Los tres lados son de igual longi-
tud.
Issceles:
Dos de sus lados son de igual lon-
gitud.
Escaleno:
Si ningn par de lados tienen igual
longitud.
A C
B
60 60
60
A C
B
Observa
R
Q
P
Obtusngulo:
Si uno de sus ngulos mide
ms de 90
> 90
Acutngulo:
Si sus tres ngulos son agudos.
< 90
< 90
< 90
Rectngulo:
Si uno de sus ngulos mide 90
c
a
t
e
t
o
h
i
p
o
t
e
n
u
s
a
cateto
G
E
F
Segn sus ngulos
Segn la naturaleza de sus ngulos los tringulos se clasifican en oblicungulo o rectngulo.
Oblicungulos: Si no tienen ngulo recto, pueden ser a su vez de dos tipos.
* Acutngulos.- Si tiene 3 ngulos agudos
* Obtusngulos.- Si tiene 1 ngulo obtuso
Rectngulo: Si tiene un ngulo recto
A C
B
3. Propiedades de los tringulos

Propiedad de la suma de ngulos interiores
En todo tringulo, la suma de los ngulos interiores es igual a 180
A C
B

Hiptesis:
En el ABC
, y ngulos in-
teriores del
Tesis:
+ + = 180
Demostracin:
Se traza por C la recta l paralela al lado
AB. Se prolonga el lado AC.
En el vrtice C quedan determinados tres
ngulos cuya suma es un ngulo llano
(180)
+ + = 180 ...........(1)
Pero:
= (ngulos correspondientes entre l // AB y AC
transversal)
= (ngulos alternos internos entre l // AB y BC transversal).
Reemplazando: = y = en la expresin (1),
obtenemos: + + = 180
A
C
B
Puedes de-
mostr ar
esta pro-
piedad trazando la
recta paralela a uno
cualquiera de los la-
dos; por el vrtice
opuesto. Intntalo.
Propiedad del ngulo exterior
En todo tringulo, cada ngulo exterior es igual a la suma de los ngulos interiores no adyacentes a l.
A
C
B
Hiptesis: En el ABC, ngulo exterior adyacente al

$
C
Tesis: = mA mB
$ $
+
Demostracin: 1. m
$
A+m
$
B+m
$
C=180 ... propiedad de los ngulos interiores
2. + m
$
C = 180 ... por ser adyacentes suplementarios
3. Restamos miembro a miembro las expresiones (1) y (2):
(m
$
A+m
$
B+m
$
C) - ( +m
$
C) = 180 - 180
m
$
A+m
$
B - = 0 = m
$
A+m
$
B
Otras propiedades
1. En todo tringulo un ngulo interior es igual
180, menos la suma de los otros dos ngulos.
Ejemplo:
m C = 180 - (70 + 100)
m C = 10
2. En todo tringulo, cada ngulo exterior es ma-
yor que cualquiera de los ngulos interiores
no adyacentes.
Ejemplo:
140 > 80
140 > 60
3. Si en un tringulo, un ngulo es recto (mide
90) u obtuso (mide ms de 90) los otros dos
ngulos son agudos.
Si m A = 90 (recto)
Entonces:
$ $
B y C son ngulos agudos
A C
B
100
70
A
C
B
140
60
80
A C
B
A C
B
b
a
x
Si m A = 120 (obtuso)
Entoces:
$ $
B y C son ngulos agudos
ngulo agudo:
Es aquel que mide menos de 90.
4. En todo tringulo issceles, a lados congruentes se opo-
nen ngulos congruentes y viceversa.
As en el ABC:
Por propiedad:
m A + m B + m C = 180
622449 + x + 743854 = 180
x + 137343 = 180
x = 425617
Si:
AB = BC m A = m C
5. En todo tringulo, la longitud de un lado es menor
que la suma de las longitudes de los otros dos, pero
mayor que su diferencia.
En el ABC:
a - b < x < a + b
Ejercicio 1 En un tringulo ABC, m A = 622449,
m C = 743854. Hallar la medida del ngulo B.
Resolucin:
A C
B
x
622449 743854
Sobre tringulos
Recuerda que
A
B
x
C
D
107
73 73 x
El ABD es issceles:
m A = m ADB = 73
El DBC es issceles:
m C = m DBC = x
Usando ngulo exterior
x
42
80
L
L
1
B
A C
Por ngulos alternos inter-
nos:
= 42 ..............(1)
En el ABC usamos ngulo
exterior:
80 = x + ........(2)
Reemplazamos (1) en
A
6 +5 5 +15
B
C
Por propiedad:
m A + m B + m C = 180
9
7
x
Sabemos que un lado es menor que la
suma y mayor que la diferencia.
9 - 7 < x < 7 + 9 2 < x < 16
1 0 2 3 5 7 9 11 13 15 16
A
B
C
D
x
30
3
Resolucin:
A
B
C
D
x
30
3
Usando ngulo exterior de

un tringulo.
En el ACD:
= + x
x = - ..........(1)
En el ABD: 4 = 4 + 30
- = 730 ............................(2)
De (1) y (2): x = 730
Ejercicio 2 En la figura, encontrar x, si AB = BD = DC.
A
B
x
C
D
107
Resolucin:
del DBC.
73 = x + x x = 3630
t t
L L //
1
x
42
80
L
L
1
Resolucin:
(2):
80 = x + 42 x = 38
Ejercicio 4 Los ngulos de un tringulo miden
6 + 5, 11 - 20, 5 + 15. Hallar la medida del
mayor ngulo del tringulo.
Resolucin:
6 + 5 + 11 - 20 + 5 + 15 = 180
22 = 180 =
180
22
90
11
Calculamos la medida de los ngulos.

m A = 6 + 5 = 6
180
22
+ 5
m A = 545
300
11
F
H
I
K
''
m B = 11 - 20 = 11
180
22
- 20
m B = 70
m C = 5 + 15 = 5
180
22
+ 15
m C = 5554
300
11
F
H
I
K
''
Mayor ngulo = 70
Ejercicio 5 Dos lados de un tringulo miden 7 y 9.
Encontrar el conjunto de valores impares que puede to-
mar el tercer lado.
Resolucin:
x
impares
= {3; 5; 7; 9; 11; 13; 15}
Ejercicio 6 En la figura, encontrar x.
Ejercicio 7 El tringulo ABC es equiltero, las rec-
tas L y L
1
son paralelas. Hallar x.
x
20
A
B
C
L
L
1
Resolucin:
60
60 60
x
20
A
B
C
L
L
1
El ABC es equiltero:
m A = m B = m C = 60
De la figura:
x + = 180 ..............(1)
2x-6
x+9
3
A
B
C
Aplicando la propiedad que un lado
de un tringulo es menor que la suma
de los otros dos lados.
Primero: x + 9 < 3 + 2x - 6
x + 9 < 2x - 3 9 + 3 < 2x - x
x > 12 ...........................(1)
Segundo: 2x - 6 < x+9+3
2x - 6 < x+12 2x - x < 12 + 6
x < 18 ...........................(2)
De (1) y (2) analizamos el conjunto solucin en la
recta numrica.
13 14 15 16 17 18
A
B
C
x
D
105
Entonces:
x
mayor
= 17
En el ABC usamos ngulo exterior:
105 = m A + m C
105 = 2x + x x = 35
Ejercicio 10 En la figura, encontrar el valor de x, si
AM = MN, NQ = QC.
M
A C
N
Q
B
80
x
Resolucin:
A
B
C
x
x
2x 2x
D
105
Resolucin:
EL DBC es issceles:
m ADB = x + x
m ADB = 2x
El ABD es issceles:
m A = m ADB = 2x
M
A C
N
Q
B
80

x

El AMN es issceles:
m A = m ANM =
El NQC es issceles:
m C = m CNQ =
En el ABC sumandos sus ngulos:

+ 80 + = 180 ..........(1)
En el punto N: + x + = 180 .............(2)
Igualando (1) y (2): + x + = + 80 +
x = 80
Por ngulos correspondientes:
= 60 + 20 = 80
Reemplazamos en (1):x + 80 = 180
x = 100
Ejercicio 8 Los lados de un tringulo miden 3; x +
9; 2x - 6. Calcular el mayor valor entero que puede to-
mar x para que el tringulo exista.
Resolucin:
Ejercicio 9 En el tringulo de la figura se cumple
que AB = BD = DC. Hallar x
R
a
z
o
n
a
:
Si:
a
a 2
6
3 =
calcular el valor de:
R a
a
a
=
F
H
G
I
K
J
6
3
Rpta.: R = 3
Rpta. x = 27 Rpta. 9
Rpta. x = 20 Rpta. Permetro = 26
Rpta. x = 80 Rpta. 45
78
Ejercicio 1 Calcular x en:
Taller
T
a
l
l
e
r
Ejercicio 2 En la siguiente figura, cuntos
valores enteros puede tener x?
78
Ejercicio 3 Hallar x en: Ejercicio 4 Dos lados de un tringulo miden
12 y 8, el tercer lado mide la mitad de uno de
estos dos lados. Hallar el permetro del tringulo.
Ejercicio 6 Hallar x en: Ejercicio 5 Hallar x en:
C
B
A
x
E
D
30
15
2
0
A) 60
B) 55
C) 45
D) 65
E) 50
B
A C
x

74
A) 120
B) 127
C) 137
D) 140
E) 135
x
A
D
C
B
112
A) 50
B) 40
C) 43
D) 44
E) 45
A
B
D
C
60
40
70
A) 12
B) 9
C) 4,5
D) 18
E) 5
Rpta. x = 111 Rpta. x = 60
T
a
l
l
e
r
Ejercicio 7 Hallar x
Ejercicio 8 Calcular x
Ejercicios de reforzamiento Sobre tringulos
Nivel I
Ejercicio 1 En un tringulo ABC, m A = 822454;
m B = 345618. Hallar m C
A) 603030 B) 643446 C) 623848
D) 62 E) 6230
Ejercicio 2 Dos lados de un tringulo miden 5 y 6.
Encontrar el menor valor entero del tercer lado.
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
Ejercicio 3 Cunto mide uno de los ngulos agu-
dos de un tringulo rectngulo issceles?
A) 15 B) 30 C) 37
D) 45 E) 60
Ejercicio 4 Dos lados de un tringulo miden 3 y 4,
el tercer lado es el doble de uno de estos dos lados.
Cunto mide el tercer lado?
A) 6 B) 8 C) 16
D) 12 E) 10
Ejercicio 5 Encontrar el valor de x.
Ejercicio 6 Hallar x.
Ejercicio 7 Los lados de un tringulo equiltero mi-
den (2x+3y - 17); 6; (2y - x). Hallar
x y
y x
+
A) 1 B) 2 C) 3 D) 5 E) 9
Ejercicio 9 En un tringulo ABC, AB = 8, BC = 10.
Hallar el mayor valor entero de la altura BH.
A) 9 B) 6 C) 5 D) 7 E) 8
Ejercicio 10 En la figura se cumple que AB = BC = 9.
Encontrar BD.

40 60
A) 10
B) 20
C) 30
D) 15
E) 5
A
F
B
C
36
36
A) 9
B) 28
C) 7
D) 12
E) 14
D
B
A
F
C
3x
2x
A) 18
B) 24
C) 30
D) 36
E) 48
A
C
D
B
3
30
x
3
A) 15
B) 40
C) 30
D) 60
E) 20
2
2
B
C
D
A
x
3x
A) 32
B) 30
C) 15
D) 36
E) 20
B
A D
C
z
y
w x
A) 180
B) 360
C) 720
D) 540
E) 900
A
F
B
C
40
x+12
3x
E
A) 30
B) 21
C) 31
D) 20
E) 25
A) 25
B) 40
C) 45
D) 75
E) 30
A
B
D
C
45
x
132
A
100
D
3x
x
B
C
A) 16
B) 12
C) 15
D) 10
E) 24
56
A
B
D
C
x
A) 100
B) 110
C) 95
D) 107
E) 105
B
E
A
D
C
F
x
78
106
A) 60
B) 64
C) 74
D) 72
E) 36
Clave de respuestas
1. C 4. A 7. E 10. B 13. D
2. B 5. D 8. D 11. B 14. B
3. D 6. B 9. D 12. E 15. D
Ejercicio 12 El tringulo ABC es issceles con
AB = BC, si AC = 14. Hallar FB.
Ejercicio 13 Calcular el valor de x.
Nivel II
Ejercicio 1 Calcular x + y + z + w
Ejercicio 3 El tringulo ABD es equiltero. Calcu-
lar x
Ejercicio 14 Calcular x.
Ejercicio 4 Hallar x.
Ejercicio 6 Encontrar x, el tringulo ABC es
equiltero.
A
D
E
C
B
2
x
82
A) 58
B) 48
C) 60
D) 70
E) 68
B
A
C
72
40
x
D
A) 37
B) 36
C) 74
D) 84
E) 72
A
B
D C
x
E
F
2 +6
3
A) 100
B) 130
C) 126
D) 146
E) 124
B
C
A
58
x
L
L
1
A) 77
B) 67
C) 80
D) 78
E) 60
A
B
x
142
x+2
C
A) 30
B) 48
C) 32
D) 34
E) 36
A) 180
B) 720
C) 360
D) 135
E) 120
A
B
C
D
E
G F w
z
v
x
y
A) 100
B) 110
C) 75
D) 90
E) 80 Q
B
A
P
R
C
x
A) 110
B) 115
C) 120
D) 125
E) 130
A
B
D
x
C
25 +40
A) 28
B) 32
C) 34
D) 36
E) 38
A C
D E
B
x
Clave de respuestas
1. D 4. A 7. E 10. A 13. C
2. C 5. D 8. C 11. D 14. D
3. C 6. B 9. D 12. C 15. B
16. D
R
a
z
o
n
a
:
Determinar el valor numrico del
polinomio:
P(x;y) = (x+y)
4
- (x - y)
4
+8xy(x+y)(x-y)
Cuando:
x = 3
5
; y = 9
5
Rpta.: 48
Ejercicio 8 Encontrar x, AB = BC
Ejercicio 9 Hallar x, en:
Ejercicio 10 Calcular x, las rectas L y L
1
son para-
lelas y el tringulo ABC es issceles.
Ejercicio 11 Hallar x, si AC = BC.
Ejercicio 12 Calcular x, si AB = BD, + = 22
Ejercicio 13 Hallar x + y + z + w + v, en:
Ejercicio 14 Calcular x, si AP = PQ, QR = RC
Ejercicio 16 Dos lados de un tringulo miden 4 y
10. Hallar el mximo valor que puede tomar el tercer
lado.
A) 6 B) 8 C) 10 D) 12 E) 16

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Segundo ao de secundaria

Segundo ao de secundaria 401

Ejercicio 7 Sobre una recta se toman los puntos con-

Manuel Coveas Naquiche

Ejercicio 3 En los ngulos adyacentes AOB y BOC

180 - + 90 - = 180 - (90 - )

De acuerdo a la aplicacin del ejercicio 2, entre las

3. Propiedades de los tringulos

Hiptesis: En el ABC, ngulo exterior adyacente al

Usando ngulo exterior de

Calculamos la medida de los ngulos.

En el ABC sumandos sus ngulos:

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