PLANIFICACION DE UN PROYECTO DIDACTICO

ESCUELA: _______________________________________________ CLAVE:____________________ ASIGNATURA: _____ESPAOL________ GRADO: __ 4___ GRUPO: A_____ BLOQUE: ____________ ___III _______ PROYECTO: _____3___________ PRACTICA SOCIALES DEL LENGUAJE: ___REALIZAR UNA ENTREVISTA PARA AMPLIAR INFORMACION________ TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO PRODUCTO: INFORMACION DE LA ENTREVISTA PARA PROFUNDIZAR EN EL CONOCIMIENTO SOBRE UN TEMA.
SESION COMPETENCIA QUE SE FAVORECE APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
A) B) C) D) E) F) G) EMPLEAR EL LENGUAJE PARA COMUNICARSE Y COMO INSTRUMENTO PARA APRENDER IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS Y LA FUNCION DE LA ENTREVISTA PARA OBTENER INFORMACION H) I)

ACTIVIDADES

CARACTERISTICAS FUNCION DE ENTREVISTA.

Y LA

DISCUSIN PARA ELEGIR UN TEMA DE INTERS.

MEDIANTE LLUVIA DE IDEAS A NIVEL GRUPAL COMENTAR: QU SABEN DE UNA ENTREVISTA? SI HAN REALIZADO UNA ENTREVISTA? COMO HAN DECIDIDO SELECCIONAR A LA PERSONA ENTREVISTADA? QUE TIPO DE PREGUNTAS HAN REALIZADO? PARA QUE HAN SERVIDO LA ENTREVISTA REALIZADA? UBICARSE EN EL TEXTO DE SU LIBRO PAGINAS 69 Y 70. VOLUNTARIAMENTE DOS ALUMNOS TOMARAN EL PAPEL DE LOS PERSONAJES DE LA LECTURAR REALIZAR LA LECTURA EN LA MODALIDAD DE COMPARTIDA. COMENTAR LA LECTURA QUE TIPO DE TEXTO ES QUIENES SON LOS PERSONAJES DE QUE TRATA LA LECTURA EN EQUIPO REVISAR LOS TEMAS A TRABAJAR EN EL BLOQUE III DE LA ASIGNATURA DE CIENCIAS NATURALES. EN PAPEL BOND PASAR A ESCRIBIR EL TEMA QUE

IMPORTANCIA DE CONOCER EL TEMA A TRATARSE DURANTE LA ENTREVISTA

RECOPILACIN DE INFORMACIN ACERCA DE UN TEMA

LES GUSTARIA PROFUNDIZAR. HACER UN ESQUEMA DONDE DESGLOSEN LOS SUBTEMAS A INVESTIGAR EXPONERLOS AL GRUPO PROPONER A PERSONAS QUE PUDIERAN ENTREVISTAR PARA QUE AMPLIEN SU INFORMACION. SELECCIONAR A LA PERSONA IDONEA PARA REALIZARLE LA ENTREVISTA

3
EN EQUIPO REDACTAR PREGUNTAS CERRADAS Y ABIERTAS PENSANDO EN LA PERSONA A ENTREVISTAR. TOMAR EN CUENTA LOS SUBTEMAS Y QUE LAS RESPUESTAS AMPLIEN LA INFORMACION DEL TEMA. ESCRIBIR LAS PREGUNTAS EN EL PIZARRON. REVISAR QUE LAS PREGUNTAS CUENTES CON: A) LOS SIGNOS DE INTERROGACION (?) B) LOS DIGNOS GRAFICOS TODO EL GRUPO SELECCIONAR LAS PREGUNTAS MAS ADECUADAS. ORGANIZACIN DE PREGUNTAS EN UN CUESTIONARIO PARA LA ENTREVISTA.

IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS

ELABORA PREGUNTAS QUE RECABEN EL MAXIMO DE INFORMACION DESEADA, Y EVITAR HACER PREGUNTAS REDUNDANTES.

PREGUNTAS PARA OBTENER INFORMACION DESEADA (PREGUNTAS ABIERTAS VS. PREGUNTAS CERRADAS) FORMAS DE REDACTAR PREGUNTAS Y RESPUESTAS (USO DE SIGNOS DE PUNTUACION)

LECTURA DE SU LIBRO PAGINA 75 Y 76 COMENTAR EL CONTENIDO DE LOS DOS DOCUMENTOS LEIDOS. MENCIONAR A NIVEL GRUPAL CUALES CON LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE ELLOS. REALIZAR UN CUADRO COMPARATIVO CON LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNO DE ELLOS. SOCIALIZAR EL CUADRO REALIZADO EN EL PIZARRON ESCRIBIR UNA CARTA FORMAL A LA PERSONA SELECCIONADA PARA LA ENTREVISTA TOMANDO ENCUENTA: A) LENGUAJE FORMAL B) MENCIONAR EL MOTIVO C) ESPACIO D) PUNTUACION, E) USO DE LA MAYUSCULA TRANSCRIBIRLA EN SU CUADERNOS.

5
A) IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS RECUPERA INFORMACION PARTIR ENTREVISTAS. A DE ORGANIZAR 4 EQUIPOS. DAR A CADA UNO UNA COMISION ENCARGADOS DE ESCRIBIR LA CARTA EN HOJA BLANCA, METERLA EN UN SOBRE PARA QUE LA ENTREGEN A LA PERSONA QUE SERA ENTREVISTADA. LAS EDECANES: RECIBIR AL INVITADO Y CONDUCIRLO AL SALON, ASI COMO DESPEDIRLO Y LLEVARLO A LA SALIDA ENTREVISTADORES: ANALIZAR Y REALIZAR LAS PREGUNTAS AL ENTREVISTADO ENCARGADOS DE TOMAR NOTAS: APUNTA LAS RESPUESTAS DEL ENTREVISTADO CADA EQUIPO SE ORGANIZA ENTRE TODOS ORGANIZAR EL SALON PARA LA ENTREVISTA (DISTRIBUIR LAS SILLAS)

INVITACIN PARA ENTREVISTADO.

EL B)

RESPETA TURNOS DE INTERVENCION EN UN DIALOGO

C) D)

6
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS RECUPERA INFORMACION PARTIR ENTREVISTAS. A DE

CARACTERISTICAS FUNCION DE ENTREVISTA

Y LA

ENTREVISTA Y NOTAS PARA RECUPERAR INFORMACIN.

REALIZAR LA ENTREVISTA FORMAL PLATICA INFORMAL DE MANERA GRUPAL CON LA PERSONA ENTREVISTADA

RESPETA TURNOS DE INTERVENCION EN UN DIALOGO

7
IDENTIFICAR LAS PROPIEDADES DEL LENGUAJE EN DIVERSAS SITUACIONES COMUNICATIVAS ANALIZAR LA INFORMACION Y EMPLEAR EL LENGUAJE PARA LA TOMA DE DECISIONES LECTURA DE SU LIBRO PAGINA 79 Y 80 IDENTIFICAR LAS CARCATERISTICAS DE UN REPORTE DE ENTREVISTA. LA FORMAS DE REDACTAR A) DISCURSO DIRECTO B) DISCURSO INDIRECTO TOMAR EN CUENTA LA FUNCIONALIDAD Y EN QUE MOMENTO UTILIZAR LAS () ORGANIZAR EQUIPOS DE TRES INTEGRANTES. CADA EQUIPO ELABORAR EL REPORTE DE LAS PREGUNTAS DE ENTREVISTA REALIZADA EN DISCURSO INDIRECTO INTERCAMBIAR LAS REDACCIONES PARA UNA COEVALUACION LEER EN VOZ ALTA LA REDACCION

RECUPERA INFORMACION PARTIR ENTREVISTAS.

A DE

Discusin de las respuestas del experto.

8
ANALIZAR INFORMACION EMPLEAR LENGUAJE PARA TOMA DECISIONES LA Y EL LA DE Informacin de la entrevista DE MANERA GRUPAL ORGANIZAR EL REPORTE DE LA ENTREVISTA. LECTURA DE SU LIBRO PAGINA 82.E IDENTIFICAR LAS PARTES QUE LLEVA UN INFORME DE ENTREVISTA UNIR TODAS LAS REDACCIONES DE LOS EQUIPO, PARA REALIZAR UN INFORME GRUPAL ANEXAR UNA INTRODUCCION Y UNA CONCLUSION AL INFORME. LECTURA EN VOZ ALTA DEL REPORTE PUBLICAR EL REPORTE EN EL PERIODICO MURAL