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AMBIENTE TERRA E VIDA I QUESTO 01 Vimos em nossos estudos que a luz do Sol formada por ondas eletromagnticas denominadas

s radiaes. De acordo com esse assunto, leia, julgue e assinale a frase CORRETA: A) As partculas de poeira e gua dispersos pela atmosfera so responsveis pela reteno de parte da radiao solar que se dirige Terra. B) A radiao solar gerada pela contnua fuso nuclear do oxignio na superfcie solar, que explode em direo Terra. C) A energia extraterrestre, que atinge a Terra no limite exterior da atmosfera, invarivel ao longo do tempo e espao. D) Vimos o cu azul porque a camada de oznio se encontra no topo da troposfera, camada da atmosfera que mais se aproxima da Terra. E) Os raios ultravioletas so responsveis pela proteo da Terra quanto perda de calor, sendo fundamentais para o efeito estufa. QUESTO 01 Para responder esta questo voc pode consultar o captulo 01 do livro Ambiente, Terra e Vida, material impresso ou virtual. Depresses e ciclones so fenmenos atmosfricos caracterizados pela formao de zonas de baixa presso atmosfrica. J os anticiclones so zonas de elevada presso atmosfrica. De acordo com nossos estudos sobre ciclones e anticiclones, analise as assertivas abaixo e julgue-as como verdadeiras e falsas: ( ) Os ciclones extratropicais se desenvolvem em regies chamadas zonas baroclnicas. Originam-se quase exclusivamente fora das zonas tropicais, a partir de massas polares, tendo um ncleo frio. ( ) O tempo atmosfrico quando sofre influncia dos anticiclones se apresenta seco e sem nebulosidade, devido descendncia de grande massa de ar. ( ) Anticiclones so o mesmo que ciclones. No entanto, essas duas nomenclaturas so aceitveis, uma para o Hemisfrio Sul e outra para o Hemisfrio Norte. ( ) O que diferencia os ciclones e os anticiclones o tamanho que apresentam. Os ciclones so muito maiores do que os anticiclones, e por isso so acompanhados de tempo estvel. ( ) O anticiclone influencia de tal maneira o tempo atmosfrico que capaz de impedir o avano de uma massa de ar frio, a qual poderia causar instabilidade no tempo e precipitaes. A sequncia que preenche corretamente as lacunas acima : A) VVFFF B) FFVVF C) VFFFV D) FVVFV E) VVFFV QUESTO 02 A radiao solar varia espacial e temporalmente. Desta forma, ao longo do planeta, varia de com a latitude, especialmente, mas tambm de acordo com a altitude e o material que recobre a superfcie (se vegetao, geleira, construes, etc.). Em relao ao tempo, como a Terra

apresenta movimento anual em torno do Sol, em funo de sua inclinao, a radiao que incide em determinada regio no ser a mesma ao longo de todo o ano. De acordo com nossos estudos sobre variao espacial e temporal da radiao solar, analise as assertivas abaixo e julgue-as como verdadeiras e falsas: ( ) Cada estao do ano apresenta caractersticas diferentes no que se refere ao tempo atmosfrico. Isso acontece graas variao de energia solar incidente em cada uma das estaes. ( ) Existem dois dias do ano em que a Terra recebe igual insolao. Estes momentos so denominados equincios, e acontecem no outono e na primavera. ( ) A regio da linha do Equador a que recebe insolao com maiores flutuaes ao longo do ano. Isso acontece em funo da grande variao na durao dos dias e das noites. ( ) Considerando os polos Norte e Sul correto afirmar que tratam-se das duas localidades da Terra onde h maior insolao durante os veres dos Hemisfrio Norte e Sul, respectivamente. ( ) O dia do ano em que o Hemisfrio Sul recebe maior insolao denominado solstcio de vero e ocorre no ms de dezembro, quando inicia o inverno para o Hemisfrio Norte. A sequncia que preenche corretamente as lacunas acima : Parte superior do formulrio A) VVFFV B) FFVVF C) FVVFV D) VVFFF E) VFFFV QUESTO 03 Para responder esta questo voc pode consultar o captulo 01 do livro Ambiente, Terra e Vida, material impresso ou virtual. A inverso trmica um fenmeno que pode ocorrer naturalmente ou por influncia antrpica. De acordo com nossos estudos e seus conhecimentos sobre esse assunto, avalie as sentenas abaixo, julgando-as como verdadeiras e falsas: I) Quanto ao gradiente de temperatura da atmosfera o padro que a temperatura na troposfera diminua com a altitude. Desta forma, o natural que o ar frio se situe sempre acima do ar quente. II) O padro do gradiente de temperatura na atmosfera sofre alterao em algumas situaes naturais como, por exemplo, com a entrada repentina de uma frente fria, e em situaes anormais, como a descendncia do ar frio em funo da poluio. III) Quando ocorre a inverso trmica, o padro normal da circulao atmosfrica prejudicado. Neste caso, ao invs de o ar movimentar-se constantemente no sentido vertical, fica retido prximo superfcie do planeta. IV) Seguindo o padro natural de circulao atmosfrica o ar mais quente e menos denso sempre encontrado mais distante da superfcie do planeta devido ao processo de radiao e aquecimento vertical do ar pelo Sol. V) A inverso trmica um fenmeno natural que ocorre nas regies urbanas no inverno, devido entrada de frentes frias. No h relao comprovada entre as atividades antrpicas e a inverso trmica. Esto corretas as alternativas: A) I, II, IV. B) I, III, V.

C) I, II, III. D) I, III, IV. E) III, IV, V. QUESTO 01 Ateno: para resolver esta questo voc poder consultar o captulo 1, bem como sua aula 1, do componente curricular Ambiente, Terra e Vida. Escreva como se deu a formao da atmosfera terrestre primitiva.

TEMPO E ESPAO GEOGRFICO QUESTO 01 A Idade Mdia foi testemunha de vrios acontecimentos que no podem ser homogeneizados. No lado oriental do Imprio Romano, duas civilizaes tiveram destaque, so elas: A) Bizantina e Grega B) rabe e Grega C) Islmica e Persa D) Bizantina e Islmica E) Persa e Babilnica QUESTO 01 De acordo com os seus estudos assinale a opo correta relacionada com o Feudalismo. No havia ainda na sociedade feudal nenhuma instituio poltica, dessa forma a populao no sabia o que era desigualdade social e todos tinham as mesmas oportunidades. Nos feudos o servo era livre para plantar, vender e no precisava pagar tributos porque era o dono da terra. Modo de produo baseado nas relaes servis de produo As cruzadas s vieram acontecer na Idade Moderna e no na Idade Mdia onde a igreja no tinha nenhuma influncia e no possua nenhuma organizao A sociedade feudal no era estamental QUESTO 02 De acordo com os estudos sobre o Feudalismo, assinale a opo que indica corretamente, o local fortificado onde moravam os comerciantes e que deu origem maioria das cidades europeias. A) Vassalos B) Burgos C) Feiras D) Colonato E) Guildas

QUESTO 03 As cruzadas foram originalmente expedies organizadas pela igreja, contando com o apoio dos dirigentes polticos das principais monarquias feudais. Podemos afirmar que as cruzadas organizadas para combater no Ocidente tinham como objetivo: A) Expulsar os muulmanos da Pennsula Ibrica, promover a expanso crist nas terras eslavas e combater os hereges albigenses na Frana; B) Reconquistar os territrios sagrados do cristianismo na Palestina e reunificar o mundo cristo abalado com o Cisma do Ocidente; C) Conquistar Jerusalm, organizar na regio o sistema feudal e criar ordens monsticas como a dos Templrios e dos Hospitalrios. D) Libertar do domnio muulmano o Sacro Imprio Romano Germnico do Ocidente atravs da unio dos reis, Ricardo Corao de Leo, Felipe Augusto e Frederico Barba Ruiva; E) Libertar as cidades de Gnova e Veneza do domnio islmico e expulsar os mouros da regio de Flandres, reabrindo as rotas comerciais; QUESTO 01 Leia o poema abaixo (...) Tm de comer De vestir e de calar Mui mais abundantemente Mais em paz e mais seguramente Do que os que so trabalhadores. Benedito Saint-Maure
(DUBY in: Faria, R; MARQUES, A.M; BERUTTI,F.C. Construindo a Histria. Belo Horizonte: L,1998).

A igreja teve papel central na sociedade medieval. Apresente os fatores que permitiram a igreja acumular propriedade, riquezas e poder. A CONSTRUO DO CONHECIMENTO GEOGRFICO QUESTO 01 A abordagem do mtodo cientfico aplicado cincia geogrfica caracteriza de forma geral a evoluo das escolas que construram a Geografia, alm de colocar a importncia do mtodo cientfico para a elaborao do pensamento geogrfico. Nesse estudo, pode-se afirmar que est correta alm do citado acima, sobre tal abordagem a alternativa: A) A cincia geogrfica tende a representar um instrumento de investigao do ambiente em si e no de seus pressupostos histricos. B) As questes ambientais e culturais do mundo moderno so frutos de uma falha abordagem dessa metodologia cientfica aplicada a geografia e outras cincias da natureza. C) A geografia dos dias atuais no se co-relacionam com a metodologia citada, sendo ela parte dos estudos geogrficos anteriores geografia crtica. D) O mtodo cientifico aplicado geografia possibilita uma ampla viso da contextualizao do espao geogrfico enquanto aspectos fsicos e humanos, transformados de tempos em tempos. E) A abordagem metodolgica empregada na geografia sistemtica, possibilitando uma nica visualizao da representao geogrfica, sem vnculo algum com outras cincias.

QUESTO 01 De acordo com os estudos realizados nessa quinzena, possvel observar o destaque de alguns pensadores contribuintes para a formao de uma geografia crtica e moderna, a partir do sc. XIX. Dentre eles esto Humboldt e Ritter. Sabendo disso, compare o trabalho desses pensadores e assinale a alternativa correta. A) Ritter construiu uma das mais duras criticas Geografia Tradicional, e abriu campo para Geografia Crtica. B) Ambos pensadores, Humboldt e Ritter, tinham um estudo regionalista da geografia, porm no compartilhavam dos mesmos ideais j que um era alemo e o outro francs. C) Humboldt sempre tendeu para as atividades em campo, onde desenvolveu trabalhos sobre climatologia, geologia, geografia, entre outros. D) Humboldt se dedicou ao estudo da geografia regional na busca da individualidade, muito arraigada em sua religiosidade. E) Ritter busca mostrar em seu trabalho que a geografia serviu apenas para criar estratgias e justificativas para aes imperialistas e protecionistas dos Estados. QUESTO 02 Kant entende que cabe geografia como cincia descrever como as coisas esto distribudas na superfcie terrestre que nos cerca. De acordo com a viso kantiana e seus estudos nessa quinzena, julguem as assertivas a seguir verdadeiras ou falsas e assinale a alternativa correta. 1. Para Kant histria cabe descrever a sucesso de acontecimentos que movem as coisas no passado, presente e futuro. 2. Ele separa o espao do tempo, pois o primeiro objetivo, ou seja, est no campo externo, enquanto o segundo subjetivo, pois fica dentro de ns. 3. A Geografia uma cincia da natureza, ou seja, do nosso mundo objetivo. 4. Kant constri uma nova viso doutrinria que faz a juno da sensibilidade e do entendimento, percebendo a geografia como uma cincia sinttica. 5. Kant ignora o espao com uma categoria de conhecimento sensvel. A) Esto corretas as assertivas 1, 2, 3, 5. B) Esto corretas as assertivas 1, 2, 4. C) Esto corretas as assertivas 1, 3, 4. D) Esto corretas as assertivas 2, 3, 4, 5. E) Esto corretas as assertivas 1, 2, 3, 4. QUESTO 03 A proposta de geografia para Alexandre Von Humboldt baseava-se na observao da consistncia das coisas, matria, cosmos, substncias e foras. Para ele, caberia a geografia reconhecer a unidade na variedade dos fenmenos, buscando a causalidade existente na natureza. Para isso, Humboldt prope a intuio a partir da observao, que ele mesmo chamou de: A) Empirismo raciocinado B) Empirismo observacional C) Geografia comparada D) Razo homem, sujeito, natureza E) Empirismo Humboltiano

QUESTO 01 Elabore um pequeno texto apontando as principais mudanas no modo de pensar da sociedade a partir da compreenso da abordagem metodolgica aplicada cincia geografia. A mudana social d-se quando se alteram as estruturas bsicas que compem um grupo social ou uma sociedade. O evolucionismo social e o materialismo histrico. Ambas veem a mudana social derivando principalmente da forma como os seres humanos se relacionam com o meio ambiente material. Desde logo, deve fazer-se uma distino entre evoluo social e mudana social. A evoluo social o conjunto das transformaes sofridas por uma sociedade durante um perodo longo. Existe tambm uma inter-relao entre o plano social e o plano cultural, de modo que, quando falamos em mudana social, estamos, simultaneamente, a falar em mudana cultural. Deste modo poderamos diferenciar as duas: a mudana social ser a transformao inerente s relaes entre as pessoas e a mudana cultural envolve meios materiais, tcnicos, ideias, usos, costumes, etc. LINGUAGENS E REPRESENTAES GEOGRFICA QUESTO 01 A cartografia considerada a mais antiga forma de comunicao grfica. Para muitos autores ela antecede a escrita. Tal considerao feita a partir dos desenhos e traados feitos pelos povos primitivos com o objetivo de representar o espao. Sobre os aspectos histricos da cartografia, INCORRETO afirmar: A) A Idade Mdia caracterizou-se pelo perodo de maior ascenso e evoluo das tcnicas cartogrficas; B) Aristteles foi um dos primeiros estudiosos que considerou as longitudes e latitudes, evidenciando o equador, os polos e os trpicos. C) A projeo cartogrfica de Mercator foi criada durante o Renascimento. D) A projeo de Mercator representa com mais fidelidade as regies prximas ao Equador, enquanto deforma as reas de maior latitude, isto , prximas aos polos. E) Os gregos deram grande contribuio ao desenvolvimento da cartografia; QUESTO 01 Para se representar cartograficamente uma rea da superfcie terrestre, necessrio reduz-la. A reduo que conserva propores denominada escala. Em relao s escalas, marque a alternativa correta. A) Quanto menor a escala, maior a riqueza de detalhes representada nos mapas. B) A representao mais comum das escalas numricas feita em forma de fraes. Exemplo: 1:25.000.000. C) O mapa-mndi um exemplo de mapa com grande escala. D) Existem trs tipos de escala: a numrica, a grfica e a de ilustrao. E) As plantas muito utilizadas na arquitetura so elaboradas em escala pequena. QUESTO 02

A representao grfica dos elementos geogrficos (fsicos e humanos) exige que suas propores reais sejam reduzidas. As escalas expressam a quantidade de vezes que tais elementos foram reduzidos. Sobre a temtica, leia as assertivas e marque a alternativa correta. (TEOBALDO NETO, 2010) A) A escala numrica representada por um segmento de reta dado em quilmetros. B) A escala grfica representada por nmeros que formam uma equao de 1 grau. C) As escalas permitem saber o tamanho real exato ou aproximado de determinado alvo (elemento) disposto num mapa. D) A cartografia utiliza exclusivamente as escalas grficas nos mapas. E) Os mapas-mndi so elaborados com uma escala grande, de detalhe. QUESTO 03 Teobaldo Neto (2010) afirma que os mapas podem ser classificados sobre os mais diferentes aspectos. Apesar de no haver um consenso universal, diversos autores e a ABNT do sua contribuio. A partir de seus estudos na quinzena, relacione as colunas a seguir que apresentam quatro diferentes tipos de mapa e suas definies: (1) Mapa de vegetao (2) Mapa urbano (3) Mapa geolgico (4) Mapa poltico (1 ) Representa a formao vegetal de determinada rea. (2 ) Representa a distribuio dos equipamentos de uma cidade. Tende a ser elaborado a partir de grandes escalas. (4) Representa as divises territoriais de municpios, distritos, Estados, pases, etc. (3) Representa a distribuio geogrfica das unidades litolgicas, alm da estrutura das rochas e recursos minerais de determinada rea. QUESTO 01 A partir da cartografia, pode-se elaborar diversos produtos. O que so produtos cartogrficos? Cite exemplos. " Mapa a representao no plano, normalmente em escala pequena, dos aspectos geogrficos, naturais, culturais e artificiais de uma rea tomada na superfcie de uma Figura planetria, delimitada por elementos fsicos, poltico-administrativos, destinada aos mais variados usos, temticos, culturais e ilustrativos.

Carta a representao no plano, em escala mdia ou grande, dos aspectos artificiais e naturais de uma rea tomada de uma superfcie planetria, subdividida em folhas delimitadas por linhas convencionais - paralelos e meridianos - com a finalidade de possibilitar a avaliao de pormenores, com grau de preciso compatvel com a escala.

"Planta a representao em escala muito grande (1:500 a 1:2000), de reas suficientemente pequenas que podem ser assimiladas, sem erro sensvel s superfcies planas, isto , onde a curvatura da Terra pode ser desconsiderada, e em conseqncia, a escala possa ser considerada constante." ESCOLA E SOCIEDADE I QUESTO 01 Algumas escolas organizam as atividades de aprendizagem integrando professores e alunos durante o processo de produo e criao. Dessa forma, partem de uma anlise crtica da sociedade, considera as diferenas sociais e individuais, alm de selecionar os contedos com base na realidade do aluno, para que ele atinja um nvel de conscincia crtica da realidade a fim de transform-la. As atividades so compartilhadas entre todos os agentes envolvidos no processo ensino-aprendizagem dessas escolas. Esta atitude est diretamente ligada a uma concepo de educao que prev uma pedagogia: A) progressista B) liberal C) reprodutivista D) reflexiva E) redentora QUESTO 01 Durante um curso de formao de professores para a atuao no ensino fundamental, um dos palestrantes comentou sobre a importncia da pesquisa, argumentando que essa atividade desenvolve a capacidade de dialogar, de compartilhar, de criticar, de discutir ideias, de construir novos caminhos e de interagir saberes. Nesse caso, ele estava falando sobre a pesquisa formativa, tanto aquela realizada pelos professores, quanto a realizada pelos alunos. Com relao a esse pequeno texto, analise as proposies que seguem: I A pesquisa realizada pelo professor no processo de auto-formao diferente daquela destinada a produzir teoria a respeito de uma determinada questo ou de um determinado problema social. II O objetivo da pesquisa realizada com alunos, entre alunos e por meio de alunos, a formao desses como pessoas, como futuros educadores e a formao como pesquisadores por meio da pesquisa. III A experincia da pesquisa subordinada experincia didtica, formao de pessoas numa vivncia de educao que incorpora prticas de pesquisa como um momento da prpria formao. So corretas as afirmativas: A) I e II B) I e III C) I, II e III D) II, apenas E) II e III QUESTO 02 Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, estabelecendo a relao de cada pedagogia ao modo como concebe os contedos de ensino:

(1) Pedagogia liberal tradicional (2) Pedagogia liberal renovada progressista (3) Pedagogia liberal tecnicista (4) Pedagogia progressista libertadora (5) Pedagogia progressista crtico-social dos contedos (3) considerado contedo de ensino apenas o que redutvel ao conhecimento observvel e mensurvel. (1) Os contedos so separados da vivncia do aluno e da realidade social, valendo pelo valor intelectual. (4) Os contedos so chamados de temas geradores e so extrados da problematizao da prtica de vida dos alunos. (5) Os contedos so valorizados, mas no basta que sejam apenas bem ensinados; preciso que se relacionem sua significao humana e social. (2) Os contedos de ensino so estabelecidos em funo de experincias que o aluno vivencia, visando o desenvolvimento cognitivo. Marque a alternativa que apresenta a sequncia CORRETA: A) 3-1-4-5-2 B) 4-2-3-1-5 C) 5-3-1-4-2 D) 4-5-3-1-2 E) 3-4-1-5-2 QUESTO 03 Analise as afirmativas que seguem, com relao concepo pedaggica reprodutora. I) O aluno, nessa concepo, adquire o hbito de tomar notas e memorizar, alm de ter atitudes passivas e falta de atitudes crticas; II) A relao professor-aluno de extremo equilbrio, ou seja, horizontal, e no imposta. III) Os castigos so comuns aos alunos que no obedecem ao professor para manter a ordem, bem como a reprovao a maior forma de punio aos alunos que no aprendem ou que no obedecem. So corretas as assertivas: A) II, apenas B) I e II, apenas C) I, II e III D) III, apenas E) I e III, apenas QUESTO 01 [Marx] tem a expectativa de que o ser humano, social e historicamente constitudo, um dia, chegar ao equilbrio, onde cada um dar segundo sua capacidade e onde cada um receber segundo sua necessidade, ou seja, uma sociedade igualitria entre os seres humanos, onde todos podem viver de modo satisfatrio, em p de igualdade. Neste olhar poltico-pedaggico, h um movimento das foras sociais em direo emancipao do ser humano como individuo e como coletividade, como necessidade do ser humano. A educao , ento, uma das foras

sociais em movimento, que se encontra dentro da sociedade (equivalente a todas as foras constitutivas da vida social) [...] [...] pessoalmente, opto pela cosmoviso transformadora, pela qual a educao uma fora presente na trama constitutiva da vida social. A meu ver, devemos coloc-la a servio do ser humano, individual e coletivo, na busca de sua emancipao, ou seja, na busca da igualdade de condies de vida para todos, por dentro da prpria vida social e no por fora dela.
LUCKESI, Cipriano Carlos. Disponvel em: <http://luckesi.blog.terra.com.br/>. Acesso em 27 set. 2010.

Qual a pedagogia que identificamos na fala acima de Cipriano Luckesi? Justifique sua resposta. A pedagogia identificada na fala de Cipriano Luckesi a pedagogia transformadora, pois tem como pano de fundo o entendimento de que no h uma fora redentora (acima e fora da vida social), mas sim uma dinmica de contradies sociais, que produz o movimento social. A pedagogia identificada prev exige dos sistemas de ensino, mas especialmente, dos educadores de modo individual, mas especialmente de modo organizado um engajamento no investimento por uma sociedade igualitria e a contribuio da educao ser formar, da melhor e mais atual forma possvel, as crianas, os adolescentes e os adultos, com os quais trabalha. Da, ento, a necessidade de um planejamento consistente e politicamente comprometido do ensino, o que implica numa execuo e numa avaliao da aprendizagem comprometidas com os mesmos iderios.