En la sala escucharemos cuentos con y sin imgenes, de lminas, de libros, con imgenes sueltas para ir acomodando en franelografo, en rotafolios,

de Cd, etc. Registro de los ttulos que se escuchan Escucharemos poesas. Jugaremos con adivinanzas con y sin imgenes de ayuda. Inventaremos historias con imgenes de ayuda o simplemente con una pequea oracin dada por la docente, o a travs de ideas que surjan de los mismos nios, en el grupo grande o en pequeos grupos de trabajo. Los mismos podrn ser representados por dibujos y encarpetados o encuadernados para la biblioteca. Los nios sern los narradores de cuentos ayudados por las imgenes de un cuento conocido de antemano. Lectura de diferentes textos, la docente propondr la lectura diaria desde un cuento hasta el texto de una revista, etc. La docente armara una ronda donde se observaran en forma individual libros preseleccionados para que los nios disfruten nuevos textos. Comentaran que observaron, la docente leer uno.