Tema - Materiales Didácticos

Forma de Presentación - Organizadores Visuales

M aterial ác tic os
es Did

en O Vis uales
rgani dores
za

‫ڄ‬1‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

‫ڄ‬2‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Materiales didácticos
Medios que sirven para estimular y orientar el
proceso educativo

Permiten adquirir información, expe-

riencia, desarrollar actitudes, adoptar normas de
conducta.

Pueden ser medios auxiliares, didác-

ticos, recursos audiovisuales, materiales multisen-
soriales, suplementarios.

Son una manera práctica y objetiva

donde el maestro ve resultados satisfactorios
en la enseñanza-aprendizaje.

Organizador Visual: “El Peine”

Sirve para invorporar a un concepto
todas sus varianres.

‫ڄ‬3‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Materiales
Didácticos

FUNCIONES
OBJETIVOS

Ayudar al maestro a pre- Motivar el aprendizaje.

sentar conceptos.
Lograr proyección
de los efectos.
Desarrollar capaci-
dad de observación.
Despertar el inte-
rés del educando.
Posibilitar capacidad crea-
dora de los alumnos.
Fomentar la adquisi-
ción de los conceptos.
Promover la participación activa
de os alumnos en la construcción
de los propios aprendizajes.
Favorecer el logro
de competencias.
Presentar nueva información.
Ayudar a la construc-
ción del conocimiento.
Propiciar la aplica-
ción de lo aprendido.
Facilitar que los alumnos rea-
licen la comprobación de los
resultados del aprendizaje.

Organizador Visual: “El Templo del Saber”

Sirve para relacionar un determinado concepto con aquellos otros que
le sirven de apoyo.

‫ڄ‬4‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

El individuo
tanto en los aspectos
cognitivos y sociales del
comportamiento como en los
afectivos, no es un mero
producto del am-
biente ni un simple
resultado de sus
disposiciones internas,
sino una construcción propia
que se origina como
resultado de la inte-
racción de esos dos
factores.

Organizador Visual: “Círculo Problema/Solución”

Permite ver una interrogante, problema y sus múltiples soluciones o
un hecho que desencadena múltiples causas.

‫ڄ‬5‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

No Exis-
existe una te visiones
distintas de cómo
teoría construc-
opera la actividad
tivista única mental del sujeto.

Algo más
sobre el
constructi-
vismo
Es
El suje- más un dis-
to percibe e curso educativo.
interpreta estímu- Es la forma de
los del exteeterior abordar la práctica
para construir cotidiana de la en-
la realidad señanza-apren-
dizaje.

Organizador Visual: “Constelación de palabras”

Permite visualizar un concepto, con sus ideas relacionadas, ya sea
por razones semánticas, genéricas, valóricas, etc.

‫ڄ‬6‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Materiales
Didácticos

Visión Visión Visión

Dialéctica
Endógena
Exógena

Los materiales Piaget pensaba Considera que el

de ense;anza se que el conocimien- conocimiento se
convierten en los to no es una copia cnstruye dentro
protagonistas de la realidad y de un proceso
educativos para que se conoce biunívoco (la ex-
la adquisición de algo cuando se le periencia personal
habilidades que ha modificado a y las interaccio-
estructures pen- través de expe- nes sociales. todo
samiento hipoté- riencias individua- elo estructura
tico-deductivo. les d elos sujetos. su desempeño en
El alumno necesita El estudiante es la ZDp en donde
de una estructura protagonista del se consolidan sus
interna que le aprendizaje y no funciones menta-
permita compren- el sujeto. Para les superiores.
der, representar ello el maestro La
y operar conla requiere de una ZDp(próximo)está
información del gran capacidad entre la zona real
mundo exte- de observar y de lo que yo hago,
rior y para ello explorar las reac- sé, ejecuto y la
ZDP(Potencial)que
se requiere del ciones de os niños.
es con la ayu-
material didáctico
da de otros.

‫ڄ‬7‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Burrhus Frederic Skinner

S
Pensylvania, 20/03/1904
Nace

K
Papá - Abogado
Ocu- Mamá - Ama de casa
pación
Padres

I Estudios
Universidad de Hamilton NY para ser
narrador y poeta.
Universidad de Harvard para estudiar
Psicología.

N Matrimonio Con Yvonne Blue. Tuvieron dos hijas.

N - The behaviour of organisms.

- Cumulative record.

E
Publicaciones - Manual de la conducta operante.
- Terapia conductual.
- Descubrimientos empíricos.

R Muere El 18 de agosto de 1990 de leucemia.

‫ڄ‬8‫ڄ‬
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

‫ڄ‬9‫ڄ‬

Comparación abusiva de la
vida human real con experi-
mentos en el laboratorio con
animalitos.
Generaliza demasiado.
Sus simples relaciones entre
estímulos y respuestas no
tienen valor.
‫ڄ‬10‫ڄ‬
Refuerzo de conductas de-
seadas.
Técnica de saturación.
Cambiar la condición del estí-
mulo que produce la conducta
no deseada. Usar castigos
para debilitar la conducta no
deseada.
Puso de manifiesto que la con-
ducta humana es manipulable
logrando así que esta teoría fuera
introducida en la educación.
El comportamiento de los estu-
Críticas Aporte de diantes es una respuesta a su
su teoría ambiente pasado y presente.
Los maestros deben proveer a
los educandos de un ambiente
adecuado para el refuerzo de las
conductas deseadas, las cuales
Algo más sobre la pueden ser modificadas.
teoría de Skinner
(Conductismo)
La materia a impartir se separa
en partes simples.
Tema - Materiales Didácticos
Técni- Aplicación de
cas para un aprendi- Reforzamiento por medio de feli-
Forma de Presentación - Organizadores Visuales
cambiar la zaje progra- citaciones.
conducta mado
De a poco se introducen pregun-
Organizador Visual: “Mapa Mental” tas conmayor grado de dificultad.
Es la expresión del pensamiento y por tanto una
función natural de la mente humana, un espejo de
la mente, un m,edio para desarrollar la inteligencia
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

El aprendizaje
es un proceso
de conocimien-
to.

La clave del apren-

Intervienen de
COGNI-
dizaje se encuentra
forma decidida en la explicación de
cómo se construyen
estructuras
internas del TISMO los esquemas internos
mediados por las
sujeto. respuestas conduc-
tuales.

Estas estructu-
ras internas me-
dian la actuación
de las condicio-
nes externas.

Organizador Visual: “La Cruz categorial”

Permite organizar información relevante alrededor de una tesis o idea
principal expuesta en un texto.

‫ڄ‬11‫ڄ‬
 El fin de los M.E. es
presentar variedad de ex-
periencias para favorecer
el aprendizaje operativo,
entonces los aprendizajes
subsiguientes serían el
alprendizaje significa-
tivo y abstracto, de allí
que los M.E deben tener
ciertas caracteristicas
como son manipulativos,
sencillos, significativos y han de ser selecionados con
concretos y según el nivel
evolutivo del alumno menos los objetivos que pretende,
manipulativos, complejos y estadío evolutivo del sujeto,
abstractos.
las operaciones mentales que
‫ڄ‬12‫ڄ‬
Distingue 3 procesos:
Estado inicial, que repre-
senta el contacto directo
del alumno con la materia
de aprendizaje.
Enseñanza tradicional, en la
que el profesor se convier-
te en único mediador entre
la materia de aprendizaje y
el alumno.
La situación actual, en
la que la materia queda
mediada ante el alumno por
un complejo entramado de
recursos.
Según Bruner los M.E
prodrían cumplir ciertos
fines como simple canal de
transporte de información,
como estructuras de la
información (así tendría
efectos cognitivos), como
PIAGET- Los materiales estímulos de operaciones
BRUNER - Considera el mentales y como sistema
desarrollo cognitivo y que la de información (aprender,
ciertos criterios como son
mejor forma de aprender es utilizar).
la experiencia. Reconoce que
el alumno recibe información
estructura cognitiva, grado
de otras fuentes como son
de ejecución de acuerdo con
por observación, por lengua-
je, por símbols.
desarrolla. Diferencias Signi-
ficativas entre las
distintas corrientes
cognitistas: GENÉTI-
CA COGNITISTA
AUSBEL - Es el que más Continuando con AUS-
desarrolla un modelo de BEL - De las propiedades
Tema - Materiales Didácticos
aprendizaje que se apoya en que le son reconocidas Variedad de materiales.
los M.E. tenemos las siguientes La enseñanza programda se
acomoda fácilmente a los
ritmos individuales de los
sujetos.
Forma de Presentación - Organizadores Visuales
Materiales y técnicas
basadas en la imagen, la
animación.
La informática y el trata-
Organizador Visual: “El Mapa Araña” miento de imágenes permite
Se puede trabajar en todas las áreas. Permite resumir las ideas prin- generar situaciones simula-
cipales de un determinado tema. das de gran virtualidad.
 Características Desarrollo Potencial

Considerar el aprendizaje en re- El aprendizaje es entendido

lación directa cn el desarrollo y
la comunicación, entendiendo el
desarrollo como el resultado de
la interacción constante y ex-
perimental de la estructura ge-
nética con la realidad. Tanto la
dimensión psíquica como la inte-
lectual son consideradas como un
resultado del impregnado social.
como un proceso de desarrollo
y complejizaciçon de las estruc-
turas cognitivas, cuyo referente
Corrientes Cogni- bçasico son las experiencias pre-
tistas: vias. La acciçon de la enseñanza
GENÉTICO son sugeridas, guiadas o imitati-
DIALÉCTICO vas. Esto es lo que Vigostky lla-
ma desarrollo potencial.
Las rupturas de esta escuela con

‫ڄ‬13‫ڄ‬
Vigostky, Luria, Leontiew, Ru- la corriente piagetiana estçan
binstein, Walon son coincidentes en la discusiçon del concepto de
en los principos metodológicos desarrollo como base del apren-
Lenguaje dizaje.
Tema - Materiales Didácticos

El lenguaje establece un continuo entre la

relación de las palabras con lso objetos, nivel
más elemental, hasta el de ser instrumento
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

de actividad intelectual del pensar, imaginar y

crear.

Organizador Visual: “La Uve de Gowin”

Sirve para adquirir conocimiento sobre el pro-
pio conocimiento y sobre cómo se construye
y se utiliza.
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

12
Del conductismo Principios: Influencia
al cognitismo. ambiental.
11 1
Representación gráfica Como resultado del
de conceptos teóricos. aprendizaje se genera
una conducta observable.

10 2
Imagen en movimiento GAGNE establece tres
y sonido ejes en los procesos de
aprendizaje.

9 3
Imagen fija y palabra
Motivación, comprensión,
oral.
adquisión, retención, re-
cuerdo, realimentación.

8 4
Palabras orales.
Resultados del aprendi-
zaje (dominios).

7 Señala categorías para Condiciones del

desarrollar los procesos aprendizaje: internas y
5
como palabras escritas. externas.

Organizador Visual: “El Reloj”

Permite exponer y explicar determinados temas o materias a tratar.

‫ڄ‬14‫ڄ‬
 Ju Ma Lo El Ob
st te sm Su je
ifi ce tiv
Ga
ca ria at o De
ció les e ria so
qu sa
se (ta rr
ns les re es oll
lec an
gn
1
ele so a, ep
cc cio np ac er 0p
La postura ión na os tiv sig as
do ue osp
del maestro M. s ibl ida
ey
es d) ar
a
ante los M. la
ha de ser
Ju Ef ele
c
st ec M. Ap
E. re ció
analítica y
ifi tiv
ca te nd nd
ida ór El iz
crítica.
icó dd es aj
ne ica e
eM
lec el me tím al
as nt og
ulo
.E.
ció
n ele
de
ei ra
r

‫ڄ‬15‫ڄ‬
cc a
Br
ión les
igg
s
Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Organizador Visual: “La Espina de Ishikawa”

Presenta de manera grçafica las causas que generan un aocntecimi-
neto y/o situaciçon problemçatica e identifica las de mayor relevancia.
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Ideas Básicas del Constructivismo

E R T S C I N

C U R C N O O
El aprendizaje escolar no es solo receptivo en esencia es
una ________________ de ése saaber a través de los
rasgos idiosincráticos de cada persona.

P E N I Z A N R T E A

A D R E J I O R D O

El alumno es el último y principal actor de su propio ______

____________ y el aprofesor es guía y ______________
de la actividad mental del alumno.

T E C O N N

A I I C R

El aprendizaje es un motor del desarrollo y entre ambos

procesos existe una _________________ retroactiva.

Organizador Visual: “El Anagrama”

Esta técnica es muy sencilla y parte de una sola palabra la cual está
estructurada en desorden. Desarrolla valores como la imaginación, la
colaboración, la competencia sana, la alegría, el rspeto por las reglas
y por el orden en el uso de la palabra.. Motiva a la clase a través del
descubrimiento, la síntesis y/o la evaluación.

‫ڄ‬16‫ڄ‬
 Sujeto que aprende
Es quien interactúa con ob-
jetos y personas de su rea-
lidad, a fin de “construir” su
conocimiento.
Esquema de conocimiento
Elementos del Es aquella representación
aprendizaje mental que en un momen-
constructivista to dado tiene el sujeto que
aprender sobre un sector o
parte de su realidad.

‫ڄ‬17‫ڄ‬
Los objetos o herramientas dle aprendizaje
Tema - Materiales Didácticos

Son aquellos instrumentos con los cuales realiza la interac-

ción o adquiere experiencias sobre su ambiente. Entre estas
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

sobresalen:
El lenguaje - para establecer comunicación.
La clasificación - que permite comparar, seriar, identificar
semejanzas, establecer diferencias y ordenar su realidad.
 Realizar experiencias: dominó de figu-
Construir objetos: maquetas, figuras ras, ábacos, relojes de cartón, tablillas
geométricas, casas, etc. de madera, cajas, etc. Materiales de
tipo concreto.

Utilización cons- Contar situaciones reales> relatos

Hacer cosas> recetas, instrucciones tructivista de los de historias, an’ecdotas, cr’onicas,
y reglas de juego, prohibiciones, etc. Materiales peri’odicos, revistas, registros de
experiencias.
Educativos

‫ڄ‬18‫ڄ‬
Crear situaciones imaginarias: juebos, Dar información: Letreros, carteles,
afiches, señales, periódicos, volantes,
Tema - Materiales Didácticos

cuentos, cantos, fábulas, poesías, adivi-

nanzas, trabalanguas. folletos, revistas, banderlas y giganto-
grafías, etc.
Forma de Presentación - Organizadores Visuales
 Tema - Materiales Didácticos
Forma de Presentación - Organizadores Visuales

Trabajo realizado por - Sor Jenny Cruzat

A solicitud de la Profesora - Felícita Rondán
Carrera Profesional - Pedagogía Técnica
Ciclo - VI
Especialidad - Artes Gráficas

‫ڄ‬19‫ڄ‬