SESIÒN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
Área: Ciencia Ambiente

Grado: Cuarto de Primaria

Sección: Única

Duración: 2 horas pedagógicas (90 minutos)

Docente: Norma Rebeca Valiente Castro.

Titulo de la Sesión: Las clases de animales.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

 III. VALORES Y ACTITUDES.

VALOR PRIORIZADO ACTITUDES

Respeto Respeta las normas de convivencia en el aula

Responsabilidad Muestra empeño al realizar las tareas y trabajos grupales.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

RECURSOS
SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA
TIC/ NO TIC

Pasos:
1. Motivación: La docente ingresa al aula y saluda cordialmente a La voz
los niños. humana
✔ Para despertar el interés de los niños, entonamos la
canción: “En el arca de Noé” Canción para
Niños
✔ Rescatamos los saberes previos mediante interrogantes.
✔ Se formará grupos de acuerdo a la cantidad de niños
asistentes.
✔ Luego el docente hará las siguientes preguntas:¿Qué Presentador
animales conoces?,¿ Qué animales crías en casa? ¿Dónde de
viven los animales?, ¿Qué animales que conoces tienen diapositivas
huesos?¿Que animales tienen huesos?¿Di el nombre de tu
mascota preferida?¿De qué se alimentan los animales?
2. Exploración:
✔ Se les invita a observar láminas digitales: gallina05, gato,
vaca, , oveja. Internet
✔ Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales
invertebrados y solucionan actividades.
✔ Se les invita ingresar al paquete de actividades: animales
vertebrados y solucionan sus actividades.
 ✔ Visitan el sitio web: /www.google.com.animales domésticos.
✔ Se les invita ingresar al paquete de actividades: ecosistema
animales. Y ecosistema de animales 1.
✔ Se les invita ingresar a ver la foto Rondós.
Cmap tools
✔ El docente presenta una lámina digital de los animales.

Procesador
de textos

3. Problematización: Hoja impresa

Se les entrega la Ficha de lectura: “DE LOS ANIMALES QUE
EXISTE EN SU COMUNIDAD DE LA COMUNIDAD.
Cmp Tools
4. Construcción:A partir de la lectura realizada, los alumnos
integrados en sus respectivos equipos de trabajo, establecen
diferencias entre: Animales vertebrados e invertebrados y elaboran
un Mapa conceptual (Ejemplo: clasificación de los animales.) Paleógrafos
5. Transferencia: Elaboran un cuadro sinóptico donde anotan en
forma ordenada: Los animales vertebrados e invertebrados que
existen en su localidad.. Clic 3,0
 Evaluación: Desarrollará el paquete de actividades: Los animales.

Rompeb.

6. Metacognición.- los alumnos responden a las preguntas: ¿Qué

aprendí el día de hoy? , ¿En qué fallé ?¿Cómo puedo contribuir en
el cuidado de los animales de mi localidad?
Internet y
Se les deja como actividad de extensión: presentador
1.- Dibuja los animales de su comunidad. de
diapositivas
2.- Haz un listado de los animales, y clasifica en vertebrados e
invertebrados
2.- Utilizando el sitio web: www.google.com.pe y
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/losperales/caza/1.htm, y el
presentador de diapositivas, arma un álbum de animales
invertebrados (disecados).

V. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES DE AREA INDICADORES INSTRUMENTOS

Analiza conceptos básicos y clasifican

Manejo de información
Organización de la
información
Cuadro de doble
en vertebrados e invertebrados leyendo
entrada
textos de información.
Paquete de
Resuelve paquete de actividades (sopa
actividades en clic
de letras y rompecabezas) que
3,0
refuerzan el aprendizaje
Cuadro sinóptico
Elabora un mapa conceptual de los Álbum de
 animales de su localidad, clasificando
en vertebrados e invertebrados.
Elabora un álbum de animales imágenes
invertebrados disecados. diseñadas en
Realiza una investigación a las Power point
personas con que cuenta con mayor
cantidad de animales.

ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS

Muestra interés en el desarrollo de las Lista de cotejo

Ante el área
tareas asignadas

Cuaderno
Comportamiento Respeta la opinión de los demás
anecdotario