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  • Aprender en La Escuela, Aprender en La Calle1

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    Ernesto Paz
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    \. ‘ \! lar Lacasa I ed ; Uy A an iW re La < aka VB Ee (ce \F CS ~~ Agradecimientos Las paginas que el lector tiene en sus manos no hubieran sido posibles sin la colaboracién, directa o indirecta, de muchas personas e instituciones a las que desde aqui quiero dar las gracias. El Centro Nacional de Investigacién y Documentacién Educativa, y la Direccién General de Investigacién Cientifica y Técnica del Ministerio de Educacién y Ciencia aportaron fondos a través de la financiacién de diversos proyectos. ‘Amelia Alvarez, Cesar Coll, Pablo del Rio, Marla José Rodrigo, Barbara Rogoff y Nacho Vila estuvieron siempre abiertos a discusiones que me aportaron muchas veces nuevas formas de ver las cosas. Josechu Linaza sugirié interesantes comentarios a una version previa de este trabajo. Con los compaiieros y amigos del Departamento de Psicologla Social, Evolutiva y de la Educacién de la U.N.E.D. y de la Universidad de Utah, Jackie Baker-Sennett, Mapi Herranz- Ybarra, Jess Martin-Cordero, Beatriz Martin del Campo, Eugene Matusov, Laura Méndez y Pilar Pardo he comentado y transformado dfa a dfa muchas de las ideas que se exponen en estas paginas. Los alumnos de Tercer Ciclo del Area de Psicologta Evolutiva y de la Educacién, de la U.N.E.D. y de la Universidad Auténoma de Madrid, han hecho posibles si- tuaciones muy agradables que no son habituales en la ensefianza a distancia. Con todos ellos he ido comprendiendo en qué consiste la construccién compartida del conocimiento. Por iltimo, pero no menos importante, Javier y nuestros hijos me han ensefiado muchas cosas que no pueden aprenderse en los libros. Gracias a todos. Indice Pags. Agradecimientos 9 Introduccién .. it Primera parte. Psicologia, educacién y cultura 17 1. Cultura, educacién y curriculum . 19 2. La psicologia de la educacién: buscando la propia identidad ......... we 47 Segunda parte. Teorfas y practicas en educacién .. 71 3. Los paradigmas dominantes: de una

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