Inkluzv nevels

Srlsspecifikus eszkztr a pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

rta Cskvri Judit Darvasi Lszln Demeter Gborn

Educatio Trsadalmi Szolgltat Kzhaszn Trsasg Budapest, 2008

Kszlt a Nemzeti Fejlesztsi Terv Humnerforrs-fejlesztsi Operatv Program 2.1 intzkeds Htrnyos helyzet tanulk eslyegyenlsgnek biztostsa az oktatsi rendszerben kzponti programjnak B komponense (Sajtos nevelsi igny gyerekek egyttnevelse) keretben.

Szakmai vezet Kapcsn Nmeti Jlia

Munkacsoport-vezet Locsmndi Alajos

Tmavezet Vargn Mez Lilla

Lektorlta Nagyn dr. Rz Ilona

Cskvri Judit szerz, 2008 Darvasi Lszln, 2008 Demeter Gborn, 2008 Educatio Trsadalmi Szolgltat Kzhaszn Trsasg, 2008

A kiadvny ingyenes, kizrlag zrt krben oktatsi cllal hasznlhat, kereskedelmi forgalomba nem hozhat. A felhasznls a jvedelemszerzs vagy jvedelemfokozs cljt nem szolglhatja.

Kiadja az Educatio Trsadalmi Szolgltat Kzhaszn Trsasg Felels kiad: Kerekes Gbor gyvezet igazgat 1134 Budapest, Vci t 37. Telefon: (06-1) 477-3100, fax: (06-1) 477-3136 E-mail: info@educatio.hu Adatbank: www.sulinovadatbank.hu

Tartalom
1. A csoport f jellemzi 1.1Az iskolai teljestmny specifikus fejldsi rendellenessgei 1.1.1 Az olvass zavara Diszlexia 1.1.2 Az rs zavara Diszgrfia 1.1.3 Az aritmetikai kszsgek zavara Diszkalkulia 1.2A motoros funkci specifikus fejldsi rendellenessgei 1.3 A szocializci jellegzetesen gyermek- s serdlkorban kezdd zavarai 1.3.1 Mutizmus 1.4A viselkeds s az rzelmi-hangulati let zavarai 1.4.1 Kros hiperkinetikus vagy kros aktivitszavar 1.4.2 Magatartszavarok 2. Az eszkzkrl 2.1Az eszkz kivlasztsnak szempontjai 2.2Az tmutat szerkezete, hasznlata 2.3Ajnlsok a felhasznl pedaggus/szl rszre 3. Katalgus 3.1Berendezsi trgyak 3.2Tanknyvek, tanulsi segdletek 3.2.1 Preventv cl feladatlapok, mesetanknyvek 3.2.2 Tanknyvek 3.2.3 Tanulsi segdletek 3.3Gyermekknyvek 3.4Szoftverek 3.5Fejlesztjtkok 3.5.1 Nagymozgsok 3.5.2 Testsma s tri tjkozds 3.5.3 Stimulci 3.5.4 szlels, figyelem, emlkezet 3.5.5 Finommotorika, vizuomotoros koordinci 3.5.6 Hangszerek, hangkazettk, CD-k 3.5.7 Bbok 3.6Elektronikus eszkzk 3.7Terpik eszkzei 4. Kulcsszavak 4 5 5 5 6 6 6 6 7 7 7 8 8 8 9 10 10 10 10 12 13 16 17 22 22 25 26 27 30 31 33 34 34 38

4
 

Srlsspecifikus eszkztr Az teszi szpp a sivatagot, hogy valahol egy kutat rejt (Saint-Exupry)

1. A csoport f jellemzi
A pszichs fejlds zavara nem egysges diagnzis Tbbfle, egymstl igen eltr problma gyjtneve, amely problmk eredetket s kvetkezmnyeiket tekintve is klnbzek. Termszetes teht, hogy gygypedaggiai, pszicholgiai gondozsuk, fejlesztsk ms-ms eljrst s eszkzt ignyel. Ebben a kiadvnyban arra vllalkozunk, hogy sszegyjtsk, s rviden bemutassuk azon eszkzk krt, amelyek a terpis s osztlytermi munkban egyarnt a sajtos nevelsi igny (tovbbiakban: SNI) gyermek minl sikeresebb integrcijt teszik lehetv, ezzel is hozzjrulva a habilitci/rehabilitci legfontosabb cljhoz, a gyermek szemlyisgnek harmonikus fejldshez. A pszichs fejlds zavarai miatt a nevelsi-tanulsi folyamatban tarts s slyos akadlyozottsg sajtos nevelsi ignyknt trtn rtelmezse a kzoktatsrl szl 1993. vi LXXIX. trvny elmlt idszakban trtn mdostsaival talakult. A jogszably knyvnk kziratnak lezrsa s nyomdai elksztse kzben kvetkezett be. A vltozsok ellenre a kzirat szvegn nem vltoztattunk, tekintettel arra, hogy az j rendszer mkdsrl jelenleg mg nincsenek tapasztalataink; tovbb, hogy szeretnnk, ha e hinyptl kiadvny mihamarabb az integrl pedaggusok kezbe kerlhessen. gy vljk, hogy munknk az j keretek kztt is relevns, hasznlhat tudst tartalmaz, s n ebben a formban is haszonnal tudja forgatni egyttnevel munkja sorn. A vltozsok lnyege rviden: a hatlyos jogszably 121. -a 29. pontja szerint: sajtos nevelsi igny gyermek, tanul: az a gyermek, tanul, aki [] a) testi, rzkszervi, rtelmi, beszdfogyatkos, autista, tbb fogyatkossg egyttes elfordulsa esetn halmozottan fogyatkos, a megismer funkcik vagy a viselkeds fejldsnek organikus okra visszavezethet tarts s slyos rendellenessgvel kzd, b) a megismer funkcik vagy a viselkeds fejldsnek organikus okra vissza nem vezethet tarts s slyos rendellenessgvel kzd. [Ez utbbi kategriba tartoznak a diszlexis, diszkalkulis, diszgrfis gyermekek (a szerk.)] A jogszably elrendelte a korbbi fogalommal pszichs fejlds zavarai miatt a nevelsi-tanulsi folyamatban tartsan s slyosan akadlyozottnak diagnosztizlt gyermekek fellvizsglatt. a szakrti s rehabilitcis bizottsg azt vizsglja, hogy az emltett krbe tartoz gyermekek, tanulk kzdenek-e a megismer funkcik vagy a viselkeds fejldsnek tarts s slyos rendellenessgvel vagy sem. Amennyiben igen, az visszavezethet-e organikus okokra vagy sem. E vizsglatokat 2007. december 31-ig kell lebonyoltaniuk a szakrti s rehabilitcis bizottsgoknak, majd ezt kveten 2008. mrcius 15-ig kell azoknak a gyermekeknek, tanulknak az iratait megkldeni a nevelsi tancsad rszre, akik a megismer funkcik vagy a viselkeds fejldsnek organikus okokra vissza nem vezethet tarts s slyos rendellenessgvel kzdenek. Fggetlenl attl, hogy a pszichs fejldsi zavarai miatt sajtos nevelsi igny gyermek, tanul a fellvizsglatot kveten kikerl-e a sajtos nevelsi ignyek krbl, 2008. augusztus 31-ig a juttatsok s a kltsgvetsi tmogatsok szempontjbl e krbe tartoznak kell tekinteni. (Forrs: OKM tanvkezd kiadvny, www.okm.gov.hu) A jogszably hasznlja a beilleszkedsi, tanulsi, magatartsi nehzsggel kzd gyermek, tanul fogalmt. A nevelsi tancsads feladata annak megllaptsa, hogy a gyermek, a tanul beilleszkedsi, tanulsi, magatartsi nehzsggel kzd, ennek alapjn szakvlemny ksztse, valamint a gyermek fejleszt foglalkoztatsa a pedaggus s a szl bevonsval.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

Foglalkoznunk kell teht az iskolai kszsgek zavarait, a viselkeds s az rzelmi let zavarait segt klnfle eszkzkkel, legyenek azok modern elektronikai, szmtstechnikai eszkzk, tantermi berendezsek, specilis taneszkzk vagy valamely rgrl ismert jtk jszer felhasznlsa. Mdszer- s eszkzvlaszts tern a csoport nem kezelhet egysges szempontok szerint, hiszen az egyes problmatpusok eltr szksgleteket takarnak. A tbbnyire p intellektus, de pszichs fejldsben eltr fejldsmenet gyermek fokozott mrtkben li t mssgt, korltait. Amennyiben nap mint nap szndka ellenre nem tud megfelelni az iskolai elvrsoknak (teljestmny, viselkeds, kitarts, terhelhetsg, normatarts tern), rendszeresen kudarchelyzetekkel tallkozik, bizonytalansga s motivlatlansga ersdik. Frusztrltsgt msodlagos tnetekkel kompenzlja (bohckods, neurotikus tnetek, esetleg indulatossg stb.), amellyel izolltsgt tovbb mlyti a kzssgben. A kvetkezkben bemutatsra kerl eszkzk olyan a gyermek szmra is elfogadhat jtkos feladathelyzeteken keresztl segtik a tantsi-tanulsi folyamat hatkonysgt, amelyekben a gyermek magt kompetens, alkot, rtkes embernek lheti meg. Tegynk egy rvid, de korntsem teljes kitekintst a pszichs fejlds zavarval kzd gyerekek lehetsges diagnzisainak sokflesgre!

1.1Az iskolai teljestmny specifikus fejldsi rendellenessgei

1.1.1 Az olvass zavara Diszlexia
Az iskolai teljestmny s az intellektulis kpessgek szignifikns eltrse, amelynek htterben slyos olvassi zavar tallhat. Meghatrozott olvassi zavar, ha a tanul olvassi teljestmnye lnyegesen alatta van letkornak, ltalnos intelligencijnak s iskolai teljestmnynek (BNO F81.0). Az olvasszavar htterben a klnbz rszkpessgek funkcionlis s strukturlis zavara ll. Az olvasszavar megjelensben s rgzlsben elssorban a tanulshoz szksges kpessgek szervezdsben, mkdsben, valamint hasznlhatsgukban mutatkozik zavar. A tnetek a korai kompenzlsi lehetsgek miatt ksbb ismerhetk fel, ezrt az olvasszavar a tanulmnyok kezd szakaszban vlik szembetn problmv. Az olvass jellemz hibakategrii: elmarads a tanul osztlyfoka alapjn elvrt olvassi sebessgtl, techniktl; eltrs az olvasand anyag tartalmtl; elgtelensg az olvasott anyag megrtsben. A taneszkzvlaszts a komplex rehabilitci fejlesztsi elveihez s az olvass kszsgt megalapoz pszichs funkcikhoz kapcsoldik.

1.1.2 Az rs zavara Diszgrfia

Az rs technikai kivitelezsben s tartalmi helyessgben elfordul slyos zavar (gygypedaggiai-pszicholgiai megkzelts). Elssorban a helyesrs kszsgnek tarts zavara (BNO F 81.1). Nem felttlenl trsul diszlexihoz, de egyttes elfordulsuk gyakori. Az rs jellemz hibakategrii: Elmarads a tanul osztlyfoka alapjn elvrt rstechnikai sznvonaltl s sebessgtl Eltrs az rott anyag tartalmban Elgtelensg a helyesrsban s a megfelel nyelvhasznlatban A taneszkzvlaszts a legfbb fejlesztsi elveket s terleteket kveti az rs kszsgt megalapoz pszichs funkcik szempontjbl.

Srlsspecifikus eszkztr

1.1.3 Az aritmetikai kszsgek zavara Diszkalkulia

A szmolsi kpessg lnyegesen alatta marad a gyermek letkora, intelligencija s a kor szerinti kpzettsg alapjn elvrhatnak (BNO F81.2). A szmolsi zavar lekzdse fokozott segtsget, egyni bnsmdot, differencilt oktatst s specilis fejlesztsi eljrsokat ignyel. A diszkalkulis gyereket jellemezheti: Nehezen ismeri fel a szimblumokat szmokat, jeleket, s nehezen azonostja ket tartalmilag. Problmja van a szablyok, sorozatok alkotsval, a trbeli, skbeli viszonyok rzkelsvel. jabb plda esetn nem tud j megoldst tallni, az elzt ismtli. Tbbjegy szmok esetben knnyen elveszti a szmok sorrendjt. Szmemlkezete gyenge. Iskolskorban kritikus tanulsi pontok: Tzes tlps Ktjegy szmok helyirtk-felismerse Bonyolultabb alapmveletek (szorzs, oszts) Az albbiakban felsorolt eszkzk egyrszt a kognitv terletekre vonatkoznak, msrszt az ezt megelz, illetve kiegszt mozgs-, egyensly- s trrzkels fejlesztsre. A bemutatott eszkzk jl hasznlhatk az iskolai kszsgek kevert zavara (BNO F81.3) s a kevert specifikus fejldsi zavarok (BNO F83) esetn is, amelyeknl a zavar nem magyarzhat az ltalnos mentlis retardcival vagy a nem megfelel iskolztatssal, valamint a fenti kategrik kzt tfeds szlelhet (kt vagy tbb meghatrozott fejldsi zavar kritriumai is teljeslnek).

1.2A motoros funkci specifikus fejldsi rendellenessgei

Oka lehet rszkpessgzavar, genetikai hajlam, idegrendszeri fejldsi zavar, szerzett idegrendszeri diszfunkci. Tnetei, hogy a motoros koordincit ignyl mindennapos feladatokban a szemly teljestmnye lnyegesen alatta marad a biolgiai kora s mrt intelligencija alapjn elvrhat szintnek. A finom- s a nagymozgsok fejldse ksik, a gyermek ksve tanul meg futni, ugrani, lpcsn jrni, csomt ktni, ki- s begombolni, labdt eldobni, elkapni. Korltozott lehet a rajzolsi kszsg s a grafomotorika is. Fejldsneurolgiai retlensgi jelek egyttmozgsok fordulhatnak el. A diagnzis megllaptsa komplex kivizsglst ignyel. A neurolgiai vizsglat esetleg a gyermeket tnetmentesnek mutathatja. A teszteljrsokban a test feletti uralmat, finommotoros gyessget, egyenslyozsi kpessget, reakcikszsget, ugrsert, gyorsasgot, a mozgs pontossgt, a szem-kz, szem-lb koordincit vizsgljk. Clzott terpikkal, egyni fejleszt programokkal, a szenzoros integrci fejlesztsvel a problmk kezelhetk. (BNO F82)

1.3 A szocializci jellegzetesen gyermek- s serdlkorban kezdd zavarai

1.3.1 Mutizmus
Szocilis funkcizavar, amelynek jellemz tnete az rzelmileg meghatrozott szelektivits a beszdben. A gyermek bizonyos helyzetekben vagy adott szemly jelenltben nem tud megszlalni, gondolatait nem kpes verblisan kzvetteni. Nem egy minden terletet that szocilis elmarads rsze, hanem egy-egy terletre korltozdik. Trsulhat szocilis szorongssal, tlrzkenysggel. Kialakulsban gyakran slyos krnyezeti zavarok vagy deprivci jtszhat szerepet. Minimum egy hnapig tart, nem korltozdik az iskolakezdsre.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

A taneszkzvlaszts f elve a szocializcis helyzet, interakci oldsa, kompenzlsa, thidalsa kezdetben szemlytl fggetlen kommunikcis eszkzkkel, ksbb a valsgos lethelyzetekhez, szemlyekhez kzeltve.

1.4A viselkeds s az rzelmi-hangulati let zavarai

1.4.1 Kros hiperkinetikus vagy kros aktivitszavar
A hiperkinetikus zavar legfontosabb kritriumai: A figyelemzavar s hiperaktivits (tlzott mozgkonysg) egynl tbb helyzetben jelen van. Tbb tnet egyttesen fennll, s gyakran erstik egymst. A tnetek a gyermek korhoz kpest tlzott mrtkek, s zavarjk a beilleszkedsben. Trsul tnet lehet az impulzivits, rzelmi labilits. A diagnzist a vezet tnetegyttes hatrozza meg: Fleg figyelemhinyos tpus figyelemhinyos/hiperaktivits zavar (BNO F98.8) Fleg hiperaktv/impulzv tpus figyelemhinyos/hiperaktivits zavar (BNO F90.0) Kombinlt tpus figyelemhinyos/hiperaktivits zavar Figyelemhinyos/hiperaktivits zavar (MNO mshov nem sorolhat; BNO F90.9) Jellemz a kitarts hinya a kognitv rszvtelt ignyl tevkenysgekben, a csapongsra val hajlam s a rendezetlen, tlzott mrtk aktivits. A gyermek ltalban nyugtalan, knnyen szenved balesetet. Az iskolai szablyokat gyakran megsrtheti, de mindezt nem tudatosan, hanem nkntelenl teszi.

1.4.2 Magatartszavarok
A magatartszavarra a BNO-10 meghatrozsa szerint a visszatr s tarts disszocilis, agresszv vagy dacos magatarts jellemz. A viselkeds a kornak megfelel szocilis elvrsok durva thgshoz vezet, sokkal slyosabb mrtkben, mint egy hagyomnyos gyerekcsny vagy serdlkori lzads. A prognzis szempontjbl fontos a kitart szli tmogats; kifejezett elnyt jelenthetnek a j intellektulis s szocilis kszsgek, valamint a j kortrskapcsolatok. Az nszablyozs s figyelmi llapot jelents deficitje miatt a pedaggus ltal alkalmazott direkt mdszerek (szemkontaktus, vltozatos, rvid ideig tart cselekedtets stb.) kevsb hatkonyak, mg a relaxcit segt, a mozgst, egyensly-rzkelst fejleszt gyakorlatokkal javuls rhet el. Ezenkvl hangslyt kell fektetni az szlels, a finommotoros koordinci fejlesztsre. A veszlyrzet hinya miatt kiemelt figyelmet szenteljnk a biztonsgos krnyezet megteremtsre. Az eszkzvlaszts sorn az elzekben lert szksgletekhez kell igazodni.

Srlsspecifikus eszkztr

2. Az eszkzkrl
2.1Az eszkz kivlasztsnak szempontjai
A mdszer- s eszkzvlaszts, valamint a hasznlati javaslatok kzs szempontjait a fent megfogalmazottak indokoljk: Jtkos, vltozatos, rvid terhelst nyjt tevkenysgformk lehetsgnek megteremtse, a tanulsi motivci biztostsa Az adott problmatpus legfbb jellemzire val preventv, kompenzl reagls A lehet legtbb rzkszervi csatorna bekapcsolsa a megismersi folyamatba, egy-egy absztrakt ismeret (bet, szm, szably, sszefggs) elsajttsa sorn A konkrt megismersi lehetsgek knlata (trgyak rzkelse, cselekvs, kp, bra, analgis sorok, sszefggsek megjelentse a gyakorlatban), amely sajt lmny bevsst tesz lehetv a tanulsi folyamatban A gyermekkzssg el- s befogadst elsegt helyzetek, alkalmak kihasznlsa A komplex segtsgnyjts elve, a szemlyisg egsznek fejlesztsre irnyul trekvs

2.2Az tmutat szerkezete, hasznlata

A pszichs fejlds zavarval kzd gyerekek esetben a preventv jelleg, illetve a korai kisiskolskort clz beavatkozsok kiemelt jelentsgek az eredmnyessg s a bevezetben emltett msodlagos problmk megelzsnek szempontjbl. Ennek megfelelen az tmutatban az eszkzcsoportok kivlasztsa az osztlytermi folyamatok esetben dnten az als szakaszban alkalmazhat megsegtst helyezi eltrbe. A magasabb letkorban felismert sajtos nevelsi igny kielgtse esetn az egyni, terpis jelleg folyamatok arnya megn, hiszen ebben az esetben a szakember segtsge a msodlagos krosods kezelsben dntbb. Az egyes problmatpusokon bell az tmutat ismerteti: egyrszt az osztlytermi (osztlyfnk, dlutnos nevel, szaktanr ltal tartott) foglalkozsokba bepthet, differencilt osztlymunkval, illetve csoportos szervezeti keretben is hasznlhat eszkzket; msrszt a szakember irnytsval, habilitcis/rehabilitcis foglalkozsok keretben, egyni fejleszts tjn alkalmazhat eszkzcsoportokat. Az emltett kt eszkzcsoport bemutatsnak cljai: Az osztlyteremben hasznlhat eszkzk s gyakorlatok a gyermekkel kapcsolatban ll valamennyi pedaggus egysges, rendszeres bekapcsoldst segti az egyni fejleszts folyamatba. A sajtos nevelsi igny kielgtse minden iskolai szntren meg kell, hogy trtnjen. A javaslatok clja a differencilt foglalkoztats mindennapi gyakorlatt vlsnak elsegtse. A habilitci egyni formjnak knlata tmutatst ad az inkluzv iskola tovbbkpzsi tervnek elksztshez (amennyiben sajt pedaggusai kzl szeretne ehhez szakembert kikpezni), illetve segtsget nyjt az iskola krnyezetben mkd szak- s szakmai szolgltatsok ignylsnek f irnyaira (pl. az egysges gygypedaggiai mdszertani kzponttl, nevelsi tancsadtl, utaz hlzatoktl). Az tmutat az eszkztpusokon bell fknt: a prevencit segt tanulsi segdleteket, tanknyvcsaldokat; az alapkpessgek fejlesztst clz jtkokat; a szocilis kapcsolatteremtst erst lehetsgeket; a tantermi berendezst, annak elhelyezst segt ajnlsokat helyezi kzppontba.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

A bemutatott eszkz mintt jelent a kivlasztshoz, amelynek analgijra a megclzott fejlesztsi terletre forgalmazott egyb eszkzk is hasznlhatk. A fejlesztsi terletek egymsra plst a bemutatott kpek sorrendje segti.

2.3Ajnlsok a felhasznl pedaggus/szl rszre

A mdszer- s eszkzvlaszts tudatossgt a gyermek fejlettsgi szintjnek pontos megismerse s az arra pl egyni fejlesztsi terv alapozza meg. A fejlesztsi terletek egymsra plst, motivl, vltozatos, rvid terhelst kell biztostanunk a tanulsi folyamatban. Nem szabad a gyermeket krlvenni egyszerre sok ingerrel. Mindig tlthatsg, behatrolhatsg, rend s kvetkezetes pozitv megersts vegye krl a tanult. Egyszerre keveset markoljunk vizulis-akusztikus ingerekbl: inkbb tbbszr, vltozatos formban, rvid ideig erstsk ugyanazt a kpzetet. Tilos a hossz, unalmas, gpies gyakoroltats, a megterhels erltetett fokozsa! A nevel mindig igyekezzen belehelyezkedni a gyermek nzpontjba! A fejlesztst kt irnyban vgezzk: egyrszt a preventv kpessgfejlesztssel erstsk meg a gyengn mkd funkcikat; msrszt teremtsnk alkalmat a gyermek nmegvalstsra, rtkei bemutatsra kreatv tevkenysgek vgzsvel (brzol technikk, zene, mozgs, sport, sznjtszs, kzmvessg stb.), amely a szemlyisg egyenslynak kialaktsban dnt lehet. A hinyokat, korltokat, a teljestmny gyengesgeit egynek tekintsk a gyermek tulajdonsgai kztt: nem kihangslyozva azt! A tanul rtkelst az nmaghoz viszonytott szemlyisgfejlds alapjn vgezzk. A gyermekcsoportot fokozatosan szoktassuk hozz az egyni klnbsgek termszetes elfogadshoz. A differencilt mdszereket s az eszkzk hasznlatt termszetesen a tbbi tanul esetben is alkalmazzuk. Az ajnlott eszkzk hasznlata abban az esetben is szksgszer, amennyiben a sajtos nevelsi igny fennllsrl a gyermeknek nincs szakrti vlemnye, de tanulsi teljestmnyben, beilleszkedsben enyhbb problmk megfigyelhetk. A differencilt bnsmd, neveli attitd s fejleszts csak akkor vlik hatkonny, ha az inkluzv intzmny pedaggusa, a szl s a segt szakember (gygypedaggus, pszicholgus) kzti egyttmkds rendszeres: a gyermek egyni fejlesztsi tervt kzsen valstjk meg.

10 Srlsspecifikus eszkztr

3. Katalgus
3.1Berendezsi trgyak
Egyszemlyes tmrfa tanulasztal Bkkfbl, mrete: 705075 cm Lekerektett l btorok Forgalmaz: ALMUS PATER Taneszkz Intzmnyellt Rt. Szeged, Petrozsnyi u. 14. A hiperaktv s a magatartsi, beilleszkedsi problmkkal kzd gyermek is izeg-mozog, nem marad sokig egy helyben, ezrt a szkebb s tgabb krnyezet kialaktsnl a fokozott biztonsgra kell trekedni. Az asztal lekerektett le is ezt a clt szolglja.

Tkr Elssorban a testsma s a tri orientci fejlesztshez s az rzelmi-akarati nszablyozs visszacsatolsa rdekben alkalmazhat. Bbparavn A ksbbiekben bemutatsra kerl bbok, szerepjtkok kzvetlen alkalmazsa cljbl. Tornasznyeg A nagymozgsok s az egyensly fejlesztshez. Szmtgp A fejleszt szoftverek tantermi alkalmazshoz.

3.2Tanknyvek, tanulsi segdletek

3.2.1 Preventv cl feladatlapok, mesetanknyvek
Csabay Katalin: Lexi

Nemzeti Tanknyvkiad Rt. Budapest, 2005.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez Csabay Katalin: Lexi iskols lesz

11

Nemzeti Tanknyvkiad Rt. Budapest, 2005. Marosits Istvnn: Tudod-e? Logopdiai GMK. Budapest, 2005. Gyenei Melinda Szautner Jnosn: Nebul Ltom, hallom, csinlom, TUDOM! Nevelsi Tancsad. 1995. Szolnok Rosta Katalin: Sznezd ki s rajzolj te is!

Gncl Kiad. Budapest, 2005. Postafik 351. Rosta Katalin: Sznezd ki s szmolj te is!

Gncl Kiad. Budapest, 2005. Postafik 351.

12 Srlsspecifikus eszkztr
A mesetanknyvek s a jtkos feladatlapok a tanulsi essgek megalapozshoz nyjtanak preventv segtsget. Az olvass, rs s szmols kszsghez szksges pszichs funkcik fejlesztsnek idszakban alkalmazhatk a leghatkonyabban.

3.2.2 Tanknyvek
Meixner Ildik: Jtkhz tanknyvcsald

Nemzeti Tanknyvkiad Rt. Budapest, 2005. Meixner Ildik: Betkszlet

Nemzeti Tanknyvkiad Rt. Budapest, 1999. Meixner Ildik: n is tudok olvasni Nemzeti Tanknyvkiad Rt. Budapest Adorjn Katalin: Gyakorlanyag dyslexis gyermekek rszre III. Meixner Alaptvny, 1999. A diszlexia-prevencis olvass- s rstanuls alapvet eszkzei. A mdszer komplex mdon segti el a bet biztos kpzetnek kialaktshoz szksges hrmas (vizulis-auditv-verblis) asszocicit; a bettants sorrendjben kikszbli a homogn gtlst; kis lpsekben, sztpusok szerint halad az sszeolvass elsajttsban. A mdszer akkreditlt tovbbkpzs keretben sajtthat el, csak a fenti eszkzkkel alkalmazhat. Szebnyin Nagy va: Bngsz Logopdiai Kiad. Budapest, 2005. Munkatanknyv olvasni-rni tanul kisiskolsoknak. Besztercei Enik: Mskpp Logopdiai Kiad. Budapest, 2004. Munkatanknyv diszlexis gyermekeknek. Krpti Tamsn Tasndyn Pap Zsuzsanna Vajda Sndorn: Betrl betre Krnika Nova Kiad. Budapest, 2003.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez Olvassfejleszt fzetek 17. az olvasstants egyre nehezed fokozataihoz kapcsoldva.

13

Kovcs Gyrgyn Szebnyin Nagy va Torda gnes: Mondd ki, rd le, trd a fejed! Nyelvi fejleszt feladatlapok

Tanknyvkiad. Budapest, 1992. Adorjn Katalin: Szebben akarok rni (Psycho-Art Kft. Budapest, 2002.) A tanknyvek, tanulsi segdletek hasznlatnak javasolt sorrendje: rsmozgst, grafomotorikt alapoz feladatok Ksleltetett rstants a diszlexia-prevencis olvass-rs tantssal Tbbszri optikai bevss bet, sztag s sz szintjn Helyesrsi sztr hasznlatnak rendszerestse Az rs sorn engedjk, hogy a tanul halkan diktljon nmagnak, kimondhassa a lerand szavakat! Dkny Judit: I. kp- s szveggyjtemny szmolni tanul gyermekeknek Logopdiai Kiad. Budapest, 2003. Dkny Judit: Mit gondolsz? 13. Logopdiai GMK. Budapest, 2003. A prevencit segt kiadvnyok s tanknyvek elrhetsge: Krasznr s fiai Knyvesbolt, Budapest, Damjanich u. 39.

3.2.3 Tanulsi segdletek

Olvasablak vagy szvegfelez eszkz Hasznlatval a gyermek szmra nehezen tlthat szvegbl is ki tudja emelni az ppen olvasott rszt. Sajt kszts kivitelben is betlti szerept. Az elre gyrtott eszkzknek enyhn nagyt hats vltozata is van, ezek azonban torzthatjk a ltott kpet, clszerbb az egyszer keret hasznlata. Az olvass sorn segti a figyelem irnytst, a szem fixcijt s az egyenletes szemmozgst. Balrl jobbra cssztatva nyelvtani egysgenknt halad elre a tanul, mindig a kiemelt szvegrszre koncentrlva. Ahhoz, hogy elsegthessk a strukturlt, kiszmthat lethelyzetek kialaktst a gyermek szmra, kapaszkodkat, biztos pontokat kell beiktatni id- s trbeli tjkozdsba: A tevkenysgek szakaszolsa, hatridk lltsa belthat idtartamokra osztja a mindennapokat, ezrt a gyermeknek teljesthet, nem megterhel peridusokra kell felkszlni, amely egyben motivcis hatst is biztost. A jobb kzre tett kk szalag s a rendszeres kzfogs megersti (vizulis s kinesztetikus rzetekkel stabilizlja) a testsma, a testfogalom, a lateralits helyes kialakulst.

14 Srlsspecifikus eszkztr

Jtkos iskolakezds (A Fogyatkosok Eslye Kzalaptvny tmogatsval. Forgalmaz: Baranyai Szakszolglatok s Szakmai Szolgltatsok Kzpontja. Pcs, Egyetem u. 6. 2001.) Fonomimikai jel-abc

A bettanuls folyamatban elsegti a bet kpzetnek megerstst, a bevss s felidzs mveleteit a negyedik (motoros) asszocici bekapcsolsval. A jeleket a tanul addig hasznlja, amg szksge van r. Jelents szerepe van a tollbamonds, emlkezetbl rs, nll rs helyessgnek elrsben. A jel-abc hasznlatt tmutat s mesegyjtemny segti. Logico sorozat (HOR Rt. Budapest, Pterfy S. u. 7.) Tblra helyezett feladatlapok. A tanul lehetsget kap a matematikai algoritmusok, szmols, mveletek elsajttsra s ellenrzsre. Ajnlott tpusok: Szmols 110-ig III. Szmols 120-ig III. Szorzs III. Oszts III. Rsz-egsz Szem-kz koordinci tvonalak kvetse

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez Szmoljunk! Puzzle

15

(2719 cm, 40 db, anyaga: karton, HOR Rt.) Megersti a szimblumok, szmok felismerst, tartalmi azonostst, segti a szmjegy, szmkp, ujjkp egyeztetst. Szmol hangyk Szablyjtk

(3636 cm-es alaptbla, 40 db sznes fard, HOR Rt.) A sznes rudakat az tvonal hosszsgnak megfelelen kell a tblra helyezni. A gyermek gyakorolja a mrst, a hosszsgok sszehasonltst. Montessori-eszkzk (a HOR Rt. forgalmazsban) Az Aranygyngy-kszlet I. (MONT.0.252.00., MONT.0.083.00) a helyirtk nevnek megismerst, elsajttst, az Aranygyngy-kszlet II. a helyirtk kirakst segti, elkszti a tbbjegy szmok kpzst. A Seguin tbla III. (MONT.0.030.00., MONT.0.031.00.) a mennyisgek, szmszimblumok egymshoz rendelshez, a szmszimblumok megismershez nyjt segtsget.

Abakusz (JG 51052, 1828 cm, HOR Rt.)

A tzes szmkr tlpsnek elsajttst megknnyt fejleszt eszkz.

16 Srlsspecifikus eszkztr
Fnykpek (fnykpes helyzetek, utastsok) s jelkrtyk

Dikvilg Bt. Mel-Dik Taneszkzcentrum Kft. Budapest, Szentkirlyi u. 3. Clja az akadlyozott verblis kommunikci segtse, a szocilis helyzetek szorongsszintjnek cskkentse s a hangz beszd serkentse. Mgneses kis- s nagybetk (3 s 12 cm magas)

Kp- s szkrtyagyjtemny (128 db 1521 cm trgykp; 398 db 721 cm szkrtya a HOR Rt. forgalmazsban)

A balrl jobbra trtn szemmozgsi beidegzdst a fnynyalb, a gyngyk ujjal s szemmel kvetsvel, fonalragasztssal s a trgyak, kpek kiraksval vgezzk. Nehezebb fokozatban a sorvltst is beiktatjuk. Vizulis egysgek kpzetnek kialaktsa, rendszeres optikai trning hallsi megerstssel (krusolvass, magnrl visszahallgats segtsgvel). A bet kpzetnek sokoldal megerstse tapintssal, kzre s htra rajzolt betformkkal, testtel val megformls segtsgvel s klnbz anyagokbl kivgott, ellltott alakzatokkal trtnik.

3.3Gyermekknyvek
Szerkezetk ttekinthet, beti nagymretek, szvegei rvidek legyenek. A sorkzk, sortvolsgok s a szveg-kp arny knny tjkozdst biztostson a gyermeknek. Kivlasztsuknl ezeket mint legfbb szempontokat kell figyelembe venni! Egy nagyon j plda:

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez Aranyfa

17

A sorozat kizrlagos forgalmazja: Preticon Kft. 1511 Budapest, Pf. 135.; (23) 428-512; Fax: (23) 428-513 A 9 szintre osztott knyvsorozatban minden, knyvekkel bartkoz vagy mr olvasni tanul gyerek megtallhatja a sajt tudsszintjnek megfelel knyvet, attl kezdve, aki a legels szavakat betzi ki, egszen addig, aki mr bonyolultabb trtnetek segtsgvel a helyesrs s a szkincs felntt szintjt kzelti meg. A sorozat megknnyti a pedaggusok s szlk munkjt azzal, hogy gyakorlati, mkd eszkzt ad a gyerekek kezbe a knyvek vilgnak megszeretshez s az olvass begyakorlshoz az egyre nehezed szinteken megvalsul helyzet- s szvegrtsi, szvegalkotsi feladatokkal. A pszichs fejlds zavarval kzd gyerekek fradkonysga, figyelmk knny tereldse miatt javasolt rvid trtneteket, verseket tartalmaz knyveket alkalmazni. Pr plda e kritriumoknak megfelel knyvekre: Gazdag Erzsi: Mesebolt Papirusz Duola Kiad. Budapest, Szinyei M. u. 5., 1998. Minden napra egy mese Mra Ferenc Knyvkiad. Budapest, 1994., 2004. Az llatok vitja

General Press Kiad. Budapest, Npfrd u. 15/d, 2000.

18 Srlsspecifikus eszkztr
3.4Szoftverek
Varzsbet Diszlexia Programcsald A diszlexia kezelse, bevezets a betk vilgba

A programcsald ngy programot tartalmaz a diszlexia kezelsre. Ezek egyttes alkalmazsa a jtkossg mellett vltozatossgot s fokozatossgot biztost a tanuls sorn. A programok belltsai megvltoztathatk, igny szerint formlhat a bettpus, a betmret s a sznek. A jtkokat a gyermek nllan is jtszhatja, kezelsk egyszer, felkszltsget nem kvetel. A gp figyeli az elkvetett hibkat, s arrl nyomtathat jegyzknyvet kszt, gy a pedaggus ez id alatt msik tantvnnyal foglalkozhat. A programok szkszletei a leggyakrabban elfordul bettvesztsi tpusok szerint kerltek sszelltsra. Rszei: Anagramma, Dyslex, Szdomin, Betkirak Varzsbet Diszkalkulia Programcsald A diszkalkulia kezelse, bevezets a szmok vilgba A programcsald hrom programmal segti a diszkalkulia kezelst. A gyakorlatok jtkosan, vltozatosan plnek egymsra, sikerlmnyt nyjtanak a gyermeknek. A jtkokban hat klnbz nehzsgi fok szmkr llthat be. A pedaggus dnti el, melyik feladattpust szeretn gyakoroltatni. A rendszer alapvet belltsai megvltoztathatk, igny szerint formlhatk. A jtkokat a gyermek nllan is jtszhatja, kezelsk egyszer. A gp rgzti az elkvetett hibkat, gy a tanr a jtk idtartama alatt mssal foglalkozhat. Az eredmnyek nyomtathatak. Rszei: Szmorszg, Szmdomin, Szmmemria. (Varzsbet Programfejleszt Mhely. 8230, Balatonfred, Dzsa Gy. u. 11.; Tel.: 87/482-155, 87/342-7821) ABC Professzor (Az alapprogramot az Intercomp Kft. 1041 Budapest, Latabr Klmn u. 1. munkatrsai ksztettk el.) A szoftver a Professzor programcsomag els tagja, amely elsdlegesen az olvass tantsnak s tanulsnak segtsre szolgl. Emellett alapmveleteket is gyakoroltat, gy a diszlexia-prevencis s -reedukcis rk mellett hatkonyan kiegszti a diszkalkuliaterpit is. Feladattpusai kztt tallhat pldul betazonosts, kiejtsi gyakorlatok, sztagols, magnhangz- s mssalhangz-differencils, szrszek prostsa, betkbl szavak szintzise, memriajtk s alapmveletek gyakorlatai. A program ktfle zemmdban kpes mkdni: gyakorl mdban mind a 16 klnbz tpus feladat elhvhat, s akrhnyszor elindthat, mg lecke mdban a betlttt leckefjl megszabott sorrendjben kvetik egymst a feladatok. Az ABC Professzor Karbantart elsegti, hogy az oktatprogram gyakorlatait az egyni ignyek szerint mdosthassuk.

1A programokrl bvebben a http://www.varazsbetu.hu/programok.htm honlapon lehet tjkozdni. (A szerk.)

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

19

Anyanyelvi gyakorl szoftver 34. s 56. osztlyosok szmra MARCONI SzoftverfejlesztKft. A diszlexia-reedukci sorn alkalmazhat programok feladattpusai a tanknyvi felosztsnak megfelelen plnek egymsra. Minden feladattpushoz 70600 feladat (sz, illetve mondat) tartozik. A vlasz megadsra tbb lehetsg is van: a gyerekeknek be kell rniuk a vlaszt, kurzormozgat billentyzet segtsgvel kivlasztaniuk vagy alhzssal kijellnik a krdses szt. A gp egy bizonyos megoldott egysg utn sszeszmolja a helyes, illetve helytelen vlaszokat, s rtkel. Aprfalva Jtkos oktatprogram 48 ves gyerekeknek (Dexsoft Kiad, 2002. www.dexsoft-game.com/hu) Az erd mlyn Aprfalva laki (Nyuszi Laci s trsai) vrjk hzikikban a gyermekeket, hogy tbb mint 100 jtk, vidm feladat segtsgvel prbra tegyk s fejlesszk az emlkezetket, logikai s alkotkszsgket, valamint megismertessk velk a betket s a szmokat. Aprfalva aranyosan megrajzolt vilgban a mozg, ugrndoz, ezernyi hangot ad llatkk kztt a gyermekek a jtkok aktv szerepliknt oldjk meg a rjuk vr feladatokat. Feladatai kztt az albbiakkal tallkozhatunk: Kirak, Betk, Formk, Ksd ssze, Sznez, Memria, rnykok, Vegyes. Betvarzs Ksztette: Knczl Tams Nyitott rendszer interaktv multimdis kszsgfejleszt program, amely kifejezetten olvasstantshoz kszlt. Diszlexia-reedukcis terpinl jl hasznlhat. Feladattpusai kztt szerepel: kp alapjn sztagok rendezse, kphez megfelel sz kivlasztsa, hinyos szavak betptlsa, sztaghinyos sz kiegsztse, kphez sz megadsa. Nyitott program, minden egyes gyakorlat a sajt egyni ignyeknek megfelelen vltoztathat. Dinamikus olvassi program [i&i Kulturlis Informatikai s Innovcis KFT. Budapest, I. ker. Corvin tr 8. Fax: (1) 201-4892; Tel.: (1) 201-5256] Az olvassi kszsget fejleszt programnak ht alapvet feladattpusa van, amelyek kzl tbb is eredmnyesen egsztheti ki a diszlexiaterpit. A feladattpusok a kvetkezk: vizulis szlels fejlesztse, perifris lts nvelse, fixciszlessg nvelse, ritmikus szemmozgs fejlesztse, regresszigtls, skipping (ezen a feladaton bell pl. meg kell tallni a kpernyn lthat szavak kzl az egyetlen rtelmeset), szvegrts. Az egyes feladattpusokon bell tbbfle gyakorlat kzl vlaszthatunk. Helyesrs-gyakorl szoftver 14. osztlyosoknak s haladknak MARCONI Szoftverfejleszt Kft. 2003., Marconi.hu Szintn diszlexia-reedukcinl alkalmazhat program. A gyermekekkel gyakoroltathatjuk az 1., 2., 3. s 4., valamint a felsbb osztlyok szjegyzkt. A kivlasztott osztly szavai bizonyos betk kihagysval kerlnek a kpernyre. A feladat: begpelni a teljes szt. A program 30-as ciklusokban sszegzi a helyes s helytelen vlaszokat. A szoftver segtsgvel feladatlapokat is nyomtathatunk. A program alkalmas sajt szkszlet bevitelre is. Jtszhz 1. Kiad: Multimdia Holding, 2004. A Jtszhz CD-ROM vodsoknak s kisiskolsoknak kszlt. A kiadvnyban fellelhet tbb mint szz jtkos feladat segtsgvel a gyermekek jtkosan, knnyedn fejleszthetik gyessgket, memrijukat, logikai kszsgket. A gyermek hz-rl hz-ra barangolva aktv szerepljv vlik a jtkoknak,

20 Srlsspecifikus eszkztr
fejlesztve gy nllsgt a problma megoldsban. A klnbz tmj s nehzsgi fok feladatok hossz idn keresztl jtkos s hasznos idtltst biztostanak a kicsiknek s nagyobbaknak egyarnt. A betk, szmok s hangok vilgban trtn eligazodsban egy kedves gyermekhang nyjt segtsget. Jtszhz 2. Kiad: Multimdia Holding, 2004. Az elz rszhez hasonlan tbb terlet fejlesztshez is hasznlhat a program. Ennek a CD-nek viszont mr van egy kerettrtnete, mgpedig az idutazs. A gyermekek 9 idkorban, az egyes korokon bell 12-12 klnbz, sszessgben kzel ktszz feladattal s jtkkal ismerkedhetnek meg. Nagyon sznes, ltvnyos, rdekes a fellet, a gyermekek kedvelik. Emellett tallunk a programban egy kpes lexikont, szmagyarzattal. A lexikon anyagt a meghallgats mellett szveges formban is tanulmnyozhatjk a gyermekek, ezltal is gyakorolva az olvasst. Man szoftvercsald

Profi-Mdia Kft. Baja, Zombor u. 1., 2003. Man kaland A CD-n tallhat oktat szoftver 59 ves gyermekek szmra kszlt. A program alapvet kszsgeket, kpessgeket fejleszt jtkosan, gy segti hatkonyan a diszlexiaprevencis terpit. A gyerekek a zld mank segtsgvel ismerkedhetnek meg kzvetlen krnyezetkkel, a csalddal, az otthonukkal, az iskolval, s a kzlekedssel. Manorszgbeli kalandozsuk sorn megtanulhatjk tbbek kztt az ra hasznlatt, az idjrssal, a klnfle anyagokkal kapcsolatos alapfogalmakat. Az els olyan magyar szoftver, aminek amerikai vltozata is megjelent. Man lvilg Ajnlott az ltalnos tjkozottsg s a szkincs fejlesztshez. Tmakrei kztt az albbiak szerepelnek: testnk, rzkszerveink, egszsg-betegsg, llatok testfelptse, letmdjuk, kapcsolatuk az emberrel, nvnyek felptse, felhasznlsuk, lhelyek, hzunk tja, erdk-mezk vilga, egzotikus vidkek, napfny, leveg, vz, tpllkok. Man abc Elkszti a gyermekek szmra a hangoztat, elemz-sszetev, sztagol olvasstantst. Gyakoroltatja a jelek, formk, irnyok megismerst, a kis- s nagybetk olvasst, sszeolvasst, az sszetveszthet betprok differencilst, fejleszti a szkincset. Jtkos feladatai jl hasznlhatk a diszlexia-reedukcis s -prevencis terpiknl.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

21

Man olvass 1. A program segtsgvel a gyermekek megtanulhatjk sszeolvasni a mr elsajttott betket. Tmakrei kztt sztagok, szavak, mondatok olvassa s egyszer szvegrtsi feladatok szerepelnek. A legmegfelelbb az elbbi CD-vel prhuzamosan alkalmazni a diszlexia-prevencis s -reedukcis foglalkozsokon. Man matek 14. sorozat Jtkos oktatprogram. A diszkalkulia-terpinl hasznlhat program jtkosan fejleszti a matematikai gondolkodsmdot. A megoldand feladatok helysznei a gyermekekhez kzel llk: hullmvast, elvarzsolt kastly s szellemvast. Minden tdik feladattpus megoldsa utn jutalmul mest is nzhetnek a gyerekek. A feladatokhoz egybknt kinyomtathat fzetlapok is tartoznak. A pedaggusok munkjt rszletes segdlet knnyti meg. Mesevilg A program forgalmazja: I & I Informatika s Iskola Alaptvny, 1043 Budapest, Munksotthon u. 27. A program eredmnyesen egszti ki az olvasstanulsi mdszereket, megersti hatkonysgukat. A logopdia terletn elssorban a diszlexia-prevenci, illetve -reedukci s a megksett beszdfejlds terpijban alkalmazhat. Cikkek tanskodnak arrl, hogy emellett hatkonyan bvti ki a diszkalkulia- s afzia-terpik mdszereit is. A szoftver tz tmakrt tartalmaz, tmnknt hsz-hsz szval. A tmakrk a kvetkezk: utca, falu, iskola, otthon, strand, kirnduls, llatkert, utazs, mese, zlet. A tmkon bell hrom vlasztsi lehetsgnk van: rajzolunk, gyakorlunk, runk. Mkusiskola Marconi Kft. Budapest, Postafik 38. Diszlexia-terpinl alkalmazhat szoftver. A programnak egy kerettrtnete van: a helyesen megvlaszolt feladatokrt pontok jrnak, a pontokrt pedig kulcsok. A kulcsokkal a mkus ki tudja nyitni a tisztson lev ldkat, amelyek kzl az egyikben meg kell tallnia az elrejtett aranydit. Az aranydi helye alkalmanknt vltozik. A program az 1. osztlyos olvasstanuls tematikjt dolgozza fel vltozatos feladatok formjban. Az sszelltott feladatsorok kzl lehet vlasztani a tanult betk szerint, vagy szabadon is megjellhetnk egyet a menben szerepl valamennyi feladattpus kzl. A feladatokrt kapott pontszmokat a program trolja, eredmnylistt kszt. A program kb. 360 kpet, 680 klnll szt, 150 mondatot, 20 rvid szveget s 10 mest tartalmaz. A ment kiegszti mg egy memriajtk betkkel vagy szavakkal s kpekkel, s egy akasztfajtk mondatokkal. Seholsincs kastly Color Plus Multimdia Stdi, Budapest, Fogaskerek u. 18. 1999. Az ltalnos iskolk als tagozatos osztlyainak kszlt szabadids felhasznls kszsgfejleszt oktatjtk, amely egyesti a szmtgpes jtkok nyjtotta vizulis lmnyt a logikai gondolkodst kifejleszt feladatokkal s a nyelvoktatssal. Clja: jtszva tantani, fejleszteni a gyermekek logikai kszsgt, vizulis ltsmdjt, aktivizlni az iskolban megszerzett tudsukat, tartalmas idtltst nyjtani, megszerettetni a gyermekekkel a szmtgpet, a lexiklis s logikai tuds gyaraptsa, az idegen nyelv megismertetse jtkos formban.

22 Srlsspecifikus eszkztr

Sni suli CD-ROM Szmoljunk egytt Snivel!

Multimdia Holding Rt. Budapest, rokt u.2. Meseerd CD-ROM Woodstone Interactive CD-ROM Fejleszt s Kiad Kft. Budapest, Terz krt. 36. Kpes huzavona puzzle CD-ROM

Profi-Mdia Kft., Baja, Zombor u. 1. Kezdetben olyan jtkszoftvereket vlasztunk, amelynl maga a jtk rme a cl. Itt a kapcsolat a gyermek s a szmtgp kztt valsul meg.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

23

3.5Fejlesztjtkok
3.5.1 Nagymozgsok
Mozgsfejleszt s egyenslyoz eszkzk A HOR Rt. forgalmazsban: Budapest, Pterfy S. u. 7. A keresztirny mozgskoordincit s egyensly-rzkelst fejleszt eszkzk alkalmazst szabad, spontn rmt szerz jtkban s pros helyzetekben biztostsuk. Az egymst segt, a gtolt mozdulatokat ellenslyoz jtk hatkonysga az sszerendezettsgen tl a szocilis-rzelmi szfra klcsns fejldsben is megmutatkozik a gyerekek kztt.

Glyalb s lpeget flgmbk

A HOR Rt. forgalmazsban: Budapest, Pterfy S. u. 7. A hagyomnyos npi jtk mai vltozata a mulatsgon tl igen hatkony eszkze az egyenslyozs (vesztibulris ingerls), mozgskoordinci s izomer clzott fejlesztsnek. A bemutatott vltozaton a ktlhossz szablyozsval a gyermek testmagassghoz, illetve a kvnt mozgsformhoz igazthat az eszkz. A mozgsfejleszt s egyenslygyakorlatok sorn trekedjnk a ktoldali koordincit ignyl mozgsformk alkalmazsra, amelyek a test kzpvonalt keresztezik. Fontos! rs kzben is figyeljnk arra, hogy a fzetet a test kzpvonala eltt helyezzk el (a tanul ne ljn floldalasan a padban, mikor r)! Fgghinta CURRAMBERO

24 Srlsspecifikus eszkztr
(105140 cm, rd mrete: 110 cm, LS CCU-5, HOR Rt.) Az egyenletes rings, mozgs integrl ingerknt hat a gyermekre, hatsra cskken az inadekvt mozgs, az impulzivits s a feszltsg. Pros egyenslyoz labirintus

(10117, 60607 cm, forgalmaz: Fair Play Trade Kft. Budapest, Szent Istvn krt. 2.) Egymsra odafigyelve kell egyenslyozni. A kt gyerek sszerendezett mozgsa ltal kerlnek a golyk a helykre. Segti a mozgskoordincit, az egyenslyrzk finomabb vlst s a kontaktus kialaktst. Ejterny

(10113, 185 cm, forgalmaz: Fair Play Trade Kft. Budapest, Szent Istvn krt. 2) Fejleszti a figyelemkoncentrcit, elsegti az egymsra odafigyelst. A jtk clja: a leveg segtsgvel az ernybe rakott labdt vagy plssllatot a levegbe repteni. Nyolc gyerek jtszhatja.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez Klnbz mret labdk, ugrlk

25

A dinamikus, ritmikus mozgs fejleszti a mozgsbiztonsgot, javtja a testtartst, s az idegrendszer stimullsval biztostja az optimlis agyi izgalmi szint elrst. Ezltal segti normalizlni a gyermek aktivitsszintjt, fejleszti a szenzoros csatornkon rkez informcik integrlst. Akadlyplya

A komplex mozgsfejleszts egyik legmagasabb szint eszkze, hasznlhat egyni s csoportos formban is. Ez utbbi esetben a gyermekeknek azon tl, hogy sajt mozgskivitelezsre figyel, tekintettel kell lennie trsai munkjra is. A csoportmunkhoz kapcsold kszsgek (kooperci, figyelem, trelem, segts) fejleszt eszkze is.

3.5.2 Testsma s tri tjkozds

A tri tjkozds fejlesztsnek javasolt sorrendje: Tjkozds sajt testen Tjkozds ms testn Tri viszonyfogalmak sajt helyzethez viszonytva (a tanul padja szemben lljon a tblval, ne fordtsuk oldalt) Tri viszonyok mshoz viszonytva Tjkozds vltoz helyzetekben Tjkozds fggleges skban Tjkozds vzszintes skban egyre szkl hatrokkal Jtktblk, kirakk hasznlata Rajzlapon, knyvben val tjkozds Fzetben, vonalkzben Ezekhez a feladatokhoz az albbi eszkzk nyjthatnak segtsget (a HOR Rt. forgalmazsban):

26 Srlsspecifikus eszkztr
Mellknevek s helyzetek

Arc

ltztet

Domin

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

27

3.5.3 Stimulci
rzkellabda

50100 cm (SWP B0001, forgalmaz: HOR Rt. Budapest, Pterfy S. u. 7.) Klnbz felletk miatt a nyoms hatsra ms-ms rzetet kelt a brn. Az eszkzkkel val masszrozs, tornszs sorn ellazulnak az izmok, cskken a feszltsg. Labdafrd

Az eszkz lnyege, hogy tetszleges alak s mret (nagy) medencbe vagy bls eszkzbe kb. 5-8 cm tmrj labdk kerlnek (sok), ahov mint a vzbe ha beszll a gyermek, fekv helyzetben szinte nyakig is tud merlni benne. gy teljes testfellett ri stimulci, s ha mozog, ugrl stb., olyan sajtos ingerek rik az idegrendszert, amelyek segtik a sajt testi tudatossg meglst, a rszkpessgeket megalapoz idegrendszeri struktrk aktivizlst. Nem utolssorban remek rmforrs a gyermek szmra.

3.5.4 szlels, figyelem, emlkezet

A vizulis szlels fejlesztse a kvetkez terleteken kiemelt jelentsg: Vizulis differencils: azonossgok s klnbzsgek felismertetse trgyakkal, kpekkel Alak-httr differencilsa: kis rszlet megkeresse nagy kpen, egymsra rajzolt formk felismertetse Analzis-szintzis kpessgnek fejlesztse: mozaikok, sztvgott alakzatok sszeillesztsvel

28 Srlsspecifikus eszkztr
rzkelsfejleszt III.

A HOR Rt. forgalmazsban 12 db 168 cm-es feladatlap, 24 db ktdimenzis fafigura Memria

Rgi jtk, amelynek hasznlata sorn fejldik a megfigyelkpessg, tarts figyelem, emlkezet, egyttmkds stb. Clzott hasznlata indokolt a pszichs fejlds zavarval kzd gyermekek esetben, hiszen problmik miatt spontn mdon nem vlasztjk ezt a tpus jtkot, mivel nehz benne sikerlmnyhez jutniuk. A fejleszt foglalkozs sorn azonban a gyermek aktulis kpessgeibl kiindulva vlaszthatjuk meg a jtk nehzsgi fokt, illetve a vizulis inger jellegt, s szakmailag megalapozott terv szerint pthetjk fl hasznlatt. Prost

HOR RT.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez Homoktlca

29

Fair Play Trade Kft. A formaegyeztets, vizulis azonosts elsegti a biztos vizulis kpzetek kialaktst, amely alapjt kpezi a formautnzsnak. A figyelem sszpontostsa terjedjen ki az ellazts, a lendletes csuklmozgs terletre is. Formautnzs esetn hagyjunk szabadsgot a kznek, nagy felleten, nagy mretben fessen, rajzoljon, rjon a tanul. A direkt mdon segt, behatrol kzvezets nem ajnlott, gtolja a sajt lmny vonalvezets kialakulst, nem nyjt sikerlmnyt a tanulnak. Szaitzn Gregorits Anna: Vilgunk hangjai Hangkazettk s rszletes tmutat

Alex-Typo Kiad. Forgalmaz: Krasznr s fiai Knyvesbolt. Budapest, Damjanich u. Az auditv szlels kiemelt terleteinek fejlesztsvel elsegtjk a hallsi megklnbztet kpessg megersdst, a hallsi kpzetek stabilizldst, majd ezek sszekapcsoldst a vizulis mintkkal (betkkel, sztagokkal, szavakkal): Hangutnzs-hangfelismers Azonossgok-klnbzsgek halls utn Hangkihalls httrzajbl (zenbl, zrejekbl, beszdbl) Hangok sorrendje, ritmusa

30 Srlsspecifikus eszkztr
Fonmk megklnbztetse, kihallsa Fonmk sorrendjnek megllaptsa Prostsd a sziluetteket!

Forgalmaz: HOR Rt. 6 db 1528 cm-es alaplap, 36 db 89 cm-es krtya, anyaga: hajlkony manyag. Az ttetsz lapokon a trgyak rnykpe, negatv kpe vagy krvonala lthat. Ezeket kell a tbln lv sznes kpekre rhelyezni gy, hogy pontosan fedjk egymst. Fejleszti az alakltst s formallandsgot. Jtsztr-puzzle

BE 16202; forgalmaz: HOR Rt. Mrete: 7525 cm, 24 db puzzle-elem. Fejleszti az analizl-szintetizl kpessget. Hangz dobozok

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

31

MONT. 0.016.00; forgalmaz: HOR Rt. 6 pr hangzs szerinti prosts. A piros s kk doboz ms-ms hangzst ad. A dobozok s oszlopok prostsa a hallsi differencils alapjn trtnik. Forg lott sorozat

Ref.: 30752 WESCO Kpviselet, QUATRO-SPORT Kft. Kecskemt, Szolnoki-hegy 79/b Fejleszti a memrit, logikus gondolkodst, szmfelismerst, egyeztetst.

3.5.5 Finommotorika, vizuomotoros koordinci

A koncentrcikpessg, a szem-kz koordinci s a finommozgsok fejlesztst kezdetben jtktrgyak segtsgvel, majd trsasjtkokkal, kzssgi jtkokkal vgezzk. A fejleszts leghatkonyabb eszkzei: Formakirakk

Fzcskejtkok

Horgszjtkok Gyngyfzs

32 Srlsspecifikus eszkztr
Clbadob jtkok Konstrukcis jtkok

(Forgalmazjuk: HOR Rt. Bp. Pterfy S. u. 7.) Jumbo gyngyk

GIGO 1040, HOR Rt. Bp. Pterfy S. u. 7. Segti: a trgyak tulajdonsgainak (forma, szn, nagysg) felismerst, megnevezst; trgyhalmazok sztvlogatst, rendezst egy, illetve tbb tulajdonsg alapjn; a soralkotst. Ujjfestk, gyurma

Hasznlatval az alkots lmnye sorn ersdik a kz izomzata, fejldik a motoros koordinci, finomodnak a clirnyos mozgsok, pontosabb vlik a mozdulat kivitelezse.

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

33

3.5.6 Hangszerek, hangkazettk, CD-k

A ritmika, a lktets rendszeres lmnyt kezdetben zrejkelt trgyakkal, majd hangszerek temes megszlaltatsval, versek s dalok ksretvel biztostsuk, vltozatos formban, a kvetkez fokozatokban: Egyttmozgs zenre Ritmikus mozgssorok temezs zenre Utna tapsols Ritmikus versek Ritmikus beszd Szinkron egyttmonds Az rtkes s sznvonalas zenei lmny mvszi erejn keresztl segti a ritmus, szveg s dallam egysgnek meglst. Mutizmus fnnllsa esetn szveges hangzanyag alkalmas kzvett felntt s gyermek kztt, a kapcsolatfelvtel s kommunikci sajtos eszkze lehet.

Halsz Judit: Helikoffer Regl (dalok, versek, mesk) Meseforrs (Gazdag Erzsi megzenstett versei gyerekeknek)

34 Srlsspecifikus eszkztr
Kalka: A pelikn (Hungaroton Classic) Mistral s Ghymes egyttesek zenje (nagyobbaknak)

3.5.7 Bbok
Ujjbbok

A manipulci s a finommotorika fejlesztsnek jtkos eszkze, a kognitv s szocilis funkcik indirekt gyakoroltatsa is trtnik hasznlata kzben. Sikerlmny s rmforrs egy-egy mini jelenet eladsa a tanulsi nehzsggel kszkd gyermek szmra is. Kesztybbok gyerekkzre

A szerepjtk szerinti hangos olvass, a gyermek eltakarsa a bbparavnnal, elbjtatsa a szerep mg elsegti a szereplsbl vagy a direkt tanulsi helyzetbl add frusztrci cskkenst. Kpes lesz jobban elvonatkoztatni, kilpni az olvass kzben fellp gtoltsgbl. Fokozottan biztostja a jtkossg jelenltt a tanulsban. Kesztybbok felntt kzre s szerepjtsz fejmaszkok

A HOR Rt. forgalmazsban

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

35

A felntt a kezre hzott bbon keresztl kommunikl a gyerekkel, elsegtve ezzel a direkt kapcsolat kikszblst, illetve oldst. A kapcsolat a szerep mg bjva kzeledik a szemlyes interakci, kzvetlen kommunikci fel. Babahz

A gyermek legtermszetesebb megnyilvnulsn a jtkon keresztl ad lehetsget az rzelmek s indulatok, akr szavak nlkli megjelentsre, ezzel is lehetsget teremtve az esetleg nem beszl gyermek bels feszltsgeinek, szorongsainak oldsra. Terpis hasznlata szakember kompetencijt ignyli, de spontn, szabad jtk sorn is nagyon hasznos eszkz.

3.6Elektronikus eszkzk
Diafilmvett s diafilmek mesk s oktatfilmek

Diafilmgyrt Kft. Budapest, Etvs J. u. 13. rsvett

Neuland System Kft. Gyngys, Gyalogi u. 2. A vettgp segtsgvel a kpek rvid ideig tart felvillantsa s a vizulis informcik (elbb mesekpek, kpek, majd elvont jelek, betk, sztagok, szavak, jelsorok) bevsse elsegti a koncentrlkpessg mozgstst s a szem tudatos rgztst.

3.7Terpik eszkzei
Az albbiakban rviden ismertetsre kerl eljrsok s eszkzrendszerek specilis kompetencit ignyelnek, az egyes terpikat csak az arra kikpzett szakemberek vgezhetik. Az eszkzk megismerse

36 Srlsspecifikus eszkztr
mgis hasznos, hiszen egyrszt ezek az akkreditlt tanfolyamok a tbbsgi iskola pedaggusai szmra is elrhetk, msrszt bizonyos eszkzk (pl. hinta, trambulin, alagt) nmagban is hasznlhat fejleszt jtk. Tri tjkozdst fejleszt program Nagyn dr. Rz Ilona 1996. Kszlt a FEFA II. 263. sz. projekt tmogatsval. A BGGYTK Fiskola s a Nyomdaipari s Kiadi Szolgltat Bt. kiadvnya A program enyhe mozgskorltozott s/vagy tanulsi zavarban szenved gyermekek komplex fejlesztst foglalja magban, 60 foglalkozsnyi terjedelemben, tematikus tervezettel, specilis eszkztrjavaslattal s munkalapokkal kiegsztve. 58 ves kor kztt ajnlott. Szkebb rtelemben a program clja a gyermekek szmra egyfajta tri tjkozdsi tmpontrendszer kiptse, amelynek kzppontjban a koordinta-rendszert segtsgl hv tri elemzsi technika ll, amely tfogja az egsz fejlesztsi eljrst. A tr dimenzii s az egyn hozzjuk kapcsold viszonya alapjn a foglalkozsok hrom szintje klnthet el a programban. Az els egyttal indul szint a testsma s a szemlyi tr elemzse tkrkp segtsgvel. A msodik a fekv sk tri viszonyainak elemzse. A harmadik a sk viszonyainak tfordtsa a hromdimenzis trbe. A fejleszt foglalkozsok a kognitv fejlds lpcsfokai, illetve a fejlds folyamn egymsra pl reprezentcis szinteknek megfelelen is tagoldnak: a feladatok a trgyi-gyakorlati cselekvs, a kpi s a szimbolikus szinteken is feldolgozsra kerlnek. Egyni s kiscsoportos formban hasznlhat, de egy-egy feladatcsoport jl felhasznlhat osztlytermi rk esetn is. Frostig-program

A Marianne Frostig nevhez fzd percepcis vizsgl s fejlesztsi eljrs a tanulsi zavarok esetben az szlelsben mutatkoz deficittel foglalkozik. Hazai adaptcijt Gereben Ferencn dr. vgezte. A perceptulis diszfunkci korriglsra dolgozott ki eljrsokat, fejleszt programot. Eszkzrendszere a vizuomotoros koordincit fejleszti. SindelarZsoldos program

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

37

Brigitte Sindelar komplex fejleszt programja az idegi eredet tanulsi s magatartsi zavarok befolysolsnak egyik lehetsges eszkze, amellyel hatkonyan segthet a sajtos nevelsi igny gyermekek integrcija. Olyan kognitv terpia, amelynek egyik mdszertani elve, hogy az eredmnyessg kulcsa az egynre szabott funkcionlis gyakorlsi helyzetek sorozatnak megtervezse. A fejleszts az ismeretszerzs legfontosabb terleteire terjed ki: figyelem, szlels, intermodlis kdols, emlkezet, szerialits, tri orientci. A Sindelar-program vods s ltalnos iskols korosztly szmra alkalmas mdszer. A fejlesztsi peridusnak tfog vzat ad vodskori Gyakorlprogramban s a feladatokat rszletesen is bemutat iskolskori Trningprogramban az egyes rszkpessgek terpijt szolgl gyakorlatsorok elklnthet, nll egysget alkotnak, de szervesen egymsra plnek a tanulst megalapoz kognitv kpessgprofil fejlesztsnek elemeiknt. Hazai adaptlja Dr. Zsoldos Mrta. Ayres-fle szenzoros integrcis terpia

A Jean Ayres ltal kifejlesztett szenzoros integrcis terpia az egyik legfontosabb mdszer a mozgskoordincis problmkkal, figyelemzavarral, hiperaktivitssal, illetve tanulsi zavarral kzd gyermekek kezelsben, a tarts s slyos nehzsgek kialakulsnak megelzsre. Ayres felttelezte, hogy a sajtos magatartsi s tanulsi zavarok htterben idegrendszeri organizcis zavarok llnak, amelyeket egy specilis, aktv s passzv mozgsokat tl terpival lehet kezelni. A terpia sorn a gyermek jraintegrlja a vilgbl sokfle csatornn rkez tapasztalatait, s ezltal kpess vlik nmaga jobb megismersre s gy a krnyezethez val hatkonyabb alkalmazkodsra is. A terpia eszkzei pl. a mennyezetrl lelg hl, hintk, rugalmas asztal, hatalmas labdk, alagutak. Alapoz terpia

Az Alapoz terpia olyan komplex, mozgsfejlesztsen alapul idegrendszer-fejleszt terpia, amelynek clja a gyermekeknl jraindtani az emberi fejldstani mozgssorozatot. Az agy fejldsbeli lehets-

38 Srlsspecifikus eszkztr
gt kihasznlva mdszereivel serkenti az idegrendszert a mozgsfejlds ismtlsre, gy a gyermekek a terpia sorn igen magas fok mozgsgyessgig juthatnak el. Ez a mdszer szmos gygypedaggiai problma hatsos terpija, tbbek kztt alkalmas a tanulsi zavar s a figyelemzavar, hiperaktivits kezelsre is. Autogn trning (relaxci)

A gyermekrelaxci a relaxcin bell is egy specilis terlet, gyermekrelaxcis terapeuta kompetencijt ignyli. A gyermekek letkori sajtossgaiknl fogva igen mozgkonyak, kevss kpesek sajt magukban elmlylni (nincs introspekcis kpessgk), lmnyeiket elemezni, s egy-egy szakszertlen br segt szndk beavatkozssal komoly krokat is okozhatunk. Tovbbi szaktudst ignyel a hiperaktv, illetve magatarts-zavaros gyerekek relaxcis kezelse, hisz nekik tbbek kztt az a problmjuk, hogy kptelenek az ellazult llapotra, a bels harmnia megtallsra, hiba kapnak ilyen instrukcit. Eszkze lehet: 7 cm vastag sznyeg (matrac) (200120 cm, ref.: 762, forgalmaz: WESCO Kpviselet QUATRO-SPORT KFT. Kecskemt, Csongrdi u.3.) Bizonyos tpus relaxciknl fontos a passzv testhelyzet s a szem behunysa. Ezltal cskken az izomtnus s a szimpatikus idegrendszer aktivitsa, amely jtkony hatssal van a gyermekre. Javasolt zenei eszkzkkel egytt alkalmazni. Relaxcis zenei anyagok Az ellazulst clz, matracon vgzett gyakorlatokhoz ajnlott zenk az erd hangjait, madrhangokat tartalmaz anyagok vagy ezen motvumokat feldolgoz alkotsok, illetve megnevezs nlkl szmos egyttes kifejezetten ellazulst segt, relaxcis cl szmai. Ajnlott zenei anyagok: Simply relax (2 CD) Relax with: Vangelis s Philip Glass Original artist BMG Emodisc Limited, 1988 (Lra s Lant Knyvesbolt, Pcs, Rkczi t) Relaxing Paradise of Wellness Wellness Music and Nature Sounds (EUROTREND, 2002. Alexandra Knyvesboltok) 50 Bird Songs From Around The World 50 madrdal a vilg minden tjrl (Selected Sound Carrier Kiad, knyv- s hanganyagboltok)

A pszichs fejlds zavaraival kzd gyermekek, tanulk egyttnevelshez

39

4. Kulcsszavak
Dyslexia, diszlexia Dysgraphia, diszgrfia Dyscalculia, diszkalkulia Mutizmus Kros hiperkinetikus vagy kros aktivitszavar Magatartszavar Taneszkzk Fejleszt jtkok Fejleszt szoftverek