RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 1 Pelajaran 1 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. A. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. B. INDIKATOR Memperkenalkan orang lain dengan menyebut namanya dengan benar C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat bertanya jawab tentang kelas. 3. Siswa dapat memperkenalkan dirinya sendiri dan/atau orang lain. B. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Hi. b. Hello. a. Nice to meet you. b. Make a line. c. Is he in grade three? d. What grade are you in? II. Jawaban: a. Hi. b. Hello. c. Nice to meet you, too. d. Siswa berbaris sesuai dengan perintah narasumber. e. Yes, he is. / No, he isnt. Hes in grade four. f. Im in grade five. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bagaimana cara mereka memperkenalkan diri mereka sendiri dan/atau orang lain dalam kehidupan mereka sehari-hari. b. Siswa membaca sekilas materi pada buku hal 1. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan Presentasi b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya.

Siswa mendengarkan dan melengkapi percakapan yang tidak lengkap (tertulis). Siswa berlatih secara berkelompok percakapan yang telah dilengkapi sebelumnya. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (mencari tahu tempat-tempat yang biasanya ditemukan di sekolah). G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Melengkapi percakapan yang tidak lengkap

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 1 Pelajaran 2 WAKTU : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami tulisan bahasa Inggris bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Memahami instruksi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan kalimat sangat sederhana. 1.2. Memahami kalimat bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 2.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 3.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi petunjuk. 3.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sederhana secara tepat dan berterima. C. INDIKATOR 1. Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu 2. Menanyakan dan memberi informasi tentang lokasi tempat. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama tempat yang biasa ditemukan di sekolah. 2. Siswa dapat menggunakan keterangan tempat (preposition of place) dengan tepat. 3. Siswa dapat mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu. 4. Siswa dapat memberikan petunjuk lokasi tempat. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Where is the library? b. Lets go to the toilet. I want to wash my hands. II. Jawaban: a. Its over there, beside room 1. b. All right. Lets go now. I want to wash my hands, too. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama tempat yang dapat mereka temukan di sekolah. b. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang lokasi tempat-tempat tersebut. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa membaca nyaring kalimat bergambar sangat sederhana. Siswa mendengarkan penjelasan guru. Siswa mempelajari peta dan menjawab pertanyaan tentang lokasi tempat pada peta tersebut. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa menyalin dan mengurutkan kalimat-kalimat agar menjadi percakapan yang baik.

III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (mencari tahu benda-benda yang biasanya ditemukan di kelas/sekolah). G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: c. Teks bacaan d. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menyalin dan mengurutkan kalimat-kalimat.

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU :BAHASA INGGRIS :V/1, Unit 1 Pelajaran 3 : 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin dan memberi ijin. C. INDIKATOR Meminta dan memberi ijin untuk meminjam sesuatu. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda yang biasa ditemukan di sekolah. 2. Siswa dapat meminta dan/atau memberi ijin untuk meminjam sesuatu. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. May I borrow the ball, please? 2. Jawaban: a. Sure. / Im sorry, Im playing it. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama benda yang dapat mereka temukan di sekolah. b. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara mereka meminta ijin dan memberi ijin untuk meminjam sesuatu. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa membaca nyaring kata bergambar sangat sederhana. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat tentang meminta dan memberi ijin untuk meminjam sesuatu. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: tes lisan II. Jenis Tes: Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD

Dwi Astuti, S.Pd

NIP. 19620118 198303 2 010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 1 Pelajaran 4 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima: mengisi formulir kartu perpustakaan C. INDIKATOR Mengisi formulir. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat mengisi formulir dengan data-data pribadi mereka masing-masing. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Fill in this form, please. 2. Jawaban: a. All right. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang hal-hal yang mereka lakukan jika ingin meminjam buku dari perpustakaan. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa mempelajari data-data yang terdapat pada sebuah kartu perpustakaan dan menjawab pertanyaan sesuai dengan data yang ada pada kartu tersebut. Siswa mencocokkan pertanyaan dengan jawabannya. Siswa mengisi kartu perpustakaan dengan data-data orang yang berbeda. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: tes tertulis II. Jenis Tes: Tes tertulis: Menjawab pertanyaan sesuai dengan data. Mencocokkan pertanyaan dengan jawaban yang tepat. Mengisi data pada sebuah formulir.

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

NIP. 19620118 198303 2 010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 1 Pelajaran 5 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 2. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan kata sangat sederhana. 2.2. Memahami pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 3.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima: kartu ucapan terima kasih. C. INDIKATOR 1. Menulis kartu ucapan terima kasih. 2. Memahami teks deskriptif bergambar. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menulis kartu ucapan terima kasih. 2. Siswa dapat memahami teks deskriptif bergambar. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. These are flowers and a card from my mother. II. Jawaban: a. Thank you. They are very lovely. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang orang-orang yang berjasa dalam kehidupan mereka dan apa yang bisa mereka lakukan untuk membalasnya. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Penugasan Diskusi b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa mempelajari sebuah kartu ucapan terima kasih. Siswa menulis kartu ucapan terima kasih.

Siswa membaca text deskriptif bergambar. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 22-23). G. SUMBER/ALAT/MEDIA

I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: tes tertulis II. Jenis Tes: Tes tertulis: Menulis kartu ucapan terima kasih. III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 2 Pelajaran 1 WAKTU : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi pendapat. 3.1. Memahami pesan tertulis sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima: undangan ulang tahun. INDIKATOR Meminta dan memberikan pendapat tentang sesuatu TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat memberikan pendapat. 3. Siswa dapat membuat undangan ulang tahun. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Open the door. b. What do you think of the house? II. Jawaban: a. Siswa membuka pintu sesuai dengan perintah narasumber. b. I think its a lovely room. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pendapat mereka mengenai sekolah. b. Siswa membaca sekilas materi pada buku hal 24. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa membaca sebuah undangan ulang tahun dan melengkapi kalimat tentang undangan tersebut. Siswa menulis undangan ulang tahun. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (mencari tahu ruangan-ruangan yang biasanya ditemukan di rumah). G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Melengkapi kalimat dan menulis undangan ulang tahun III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 2 Pelajaran 2 2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi petunjuk. 3.1. Memahami pesan tertulis sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima: ucapan selamat ulang tahun. INDIKATOR Menanyakan dan memberikan informasi tentang lokasi tempat. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan tempat-tempat yang dapat ditemukan di rumah. 2. Siswa dapat memberikan petunjuk lokasi tempat. 3. Siswa dapat membuat kartu ucapan ulang tahun. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Wheres the kitchen? II. Jawaban: a. Its downstairs, next to the dining room.. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang ruang-ruang atau tempat-tempat yang ada di rumah mereka masing-masing. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa menyatakan apakah sebuah pernyataan benar atau salah berdasarkan peta. Siswa bertanya jawab tentang lokasi-lokasi tempat yang ada di dalam rumah berdasarkan peta. Siswa mencari kata-kata yang tersembunyi. Siswa membaca sebuah kartu ucapan ulang tahun.

Siswa menulis kartu ucapan ulang tahun. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media:

a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: - Menemukan kata-kata yang tersembunyi. - Menulis kartu ucapan ulang tahun III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 2 Pelajaran 3 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin dan memberi ijin. C. INDIKATOR 1. Meminta dan memberi contoh melakukan sesuatu. 2. Meminta dan memberi/menolak permintaan ijin. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memberi contoh melakukan sesuatu. 2. Siswa dapat meminta ijin dan memberi ijin. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. May I have some drink, please? b. Can you show me how to open this can? II. Jawaban: a. Sure. Here you are. b. Look at me. Its like this. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara melakukan sesuatu (tergantung guru masing-masing). II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan II. Jenis Tes: Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

A. B.

C. D. E.

F.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 2 Pelajaran 4 WAKTU : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. INDIKATOR Menanyakan dan memberikan informasi tentang alamat TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan angka-angka dalam bahasa Inggris. 2. Siswa dapat memberikan informasi tentang alamat. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Nice to meet you, Mrs. Nita b. Do you live near here? c. Where do you live, Nina? II. Jawaban: a. Nice to meet you too, Made. b. No. I live at Jalan Sudirman number 25. c. I live at Jalan Sentani number 27. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang alamat mereka masing-masing. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa mengenal angka-angka dalam bahasa Inggris. Siswa mendengar dan memilih angka yang disebutkan. Siswa bertanya dan mencatat alamat teman-teman di kelasnya. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (mencari tahu jenis-jenis pekerjaan) G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tertulis II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Mencatat alamat pada tabel. III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

A.

B.

C. D.

E.

F.

a. b. c.

a. b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 2 Pelajaran 5 WAKTU : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menyetujui dan tidak menyetujui. 3.1. Memahami kalimat dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. INDIKATOR Memberikan pendapat dan memberikan tanggapan atas pendapat tersebut. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan. 2. Siswa dapat memberikan pendapat (setuju/tidak setuju) tentang pekerjaan. 3. Siswa dapat memahami teks deskriptif. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. What does your mother do, Seta? b. A dentist is a job for men. c. Is your father a doctor, Doni? II. Jawaban: a. Shes a dentist.. b. I dont think so. Women can be dentists, too. c. No, hes a farmer. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pekerjaan orang tua mereka masing-masing. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa membaca kalimat-kalimat sangat sederhana yang terkait dengan pekerjaan. Siswa menulis kalimat-kalimat tentang pekerjaan sesuai dengan deskripsi gambar yang diberikan. Siswa membaca teks deskriptif bergambar. III. Kegiatan Akhir/Penutup Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 42-43) G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tertulis II. Jenis Tes: Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) Tes tertulis: Menulis kalimat-kalimat tentang pekerjaan sesuai dengan deskripsi gambar yang diberikan III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

NIP. 19620118 198303 2 010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 3 Pelajaran 1 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi barang. C. INDIKATOR Meminta dan memberikan barang D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi barang. 3. Siswa dapat membuat kalimat menggunakan Present Continuous Tense. 4. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk transaksi jual beli. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Wash the mango. b. Can I have some candies, please? c. Can I help you? d. How much? II. Jawaban: a. Siswa berpura-pura mencuci mangga sesuai dengan perintah narasumber. b. Sure. Here you are./ Sorry, no more candies. c. I want a bar of chocolate, please. d. Two thousand rupiahs. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan dan minuman favorit mereka masing-masing. b. Siswa membaca sekilas materi pada buku hal 44. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa menulis kalimat-kalimat menggunakan Present Continuous Tense berdasarkan gambar. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM.

b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Menulis kalimat berdasarkan gambar. III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

A. B.

C. D.

E.

F.

a. b. G.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 3 Pelajaran 2 WAKTU : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi ijin. 2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind ... dan Shall we ... . INDIKATOR 1. Meminta dan memberi izin. 2. Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu dan memberikan jawabannya TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menggunakan ungkapan Do you mind... dan Shall we .... 2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk mengajak seseorang melakukan sesuatu. 3. Siswa dapat membuat kalimat menggunakan Present Continuous Tense. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Do you mind if I have the pizza now? b. Shall we have lunch now? c. Are you peeling a mango? II. Jawaban: a. Not at all. b. Just a minute, please! I am setting the table at the moment. c. Yes, I am./No, Im not. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan dan minuman khas dunia. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. III. Kegiatan Akhir/Penutup Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan II. Jenis Tes: Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2011 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

A. B.

C. D. E.

F.

a. b.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 3 Pelajaran 3 WAKTU : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi bantuan. INDIKATOR 1. Meminta dan memberi/menolak bantuan. Menanyakan dan memberitahukan cara melakukan sesuatu. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat meminta dan memberi/menolak bantuan. 2. Siswa dapat menanyakan dan memberitahukan cara melakukan sesuatu. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Can you help me, Meilin? b. What is it, Mom? c. Do you need help? d. How is it? II. Jawaban: a. Just a minute, Mom. b. Cut the cake, please. c. Yes. Peel the potatoes, please. d. Its like this. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pekerjaan rumah tangga yang mereka sering lakukan di rumah untuk membantu orang tua. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. III. Kegiatan Akhir/Penutup Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan

II. Jenis Tes: Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/1, Unit 3 Pelajaran 4 WAKTU : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. C. INDIKATOR Menanyakan dan memberikan jawaban tentang makanan favorit. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat bertanya jawab mengenai makanan favorit. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Do you like fried rice? II. Jawaban: a. Yes, I do./No, I dont. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang makanan yang mereka suka/tidak suka dan alasannya. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa bertanya jawab menggunakan percakapan singkat yang telah dipelajari sebelumnya. Siswa mengadakan survey dan menulis laporan hasil survey tersebut. Siswa mencocokkan pertanyaan dengan jawabannya. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Mengadakan survey dan menulis hasil survey.

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/1, Unit 3 Pelajaran 5 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: menawarkan bantuan. 3.1. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima. C. INDIKATOR Menawarkan bantuan D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk transaksi jual beli. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Can I help you? b. Whats special today? II. Jawaban: a. Yes. b. We have fried rice, noodles and chicken soup. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang restauran yang sering mereka kunjungi dan makanan dan minuman apa yang biasanya mereka pesan di restauran tersebut. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa membaca dan mengurutkan percakapan. Siswa menyalin percakapan yang telah selesai diurutkan dan berlatih percakapan itu berpasangan. Siswa membaca teks deskriptif bergambar. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 60-61) G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menyalin percakapan. III. Kunci Jawaban (terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

NIP. 19620118 198303 2 010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/2, Unit 4 Pelajaran 1 WAKTU : 2 x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba. C. INDIKATOR 1. Mengajak seseorang melakukan sesuatu. 2. Memberi contoh melakukan sesuatu. 3. Memberi aba-aba. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat mengajak seseorang melakukan sesuatu. 3. Siswa dapat memberi contoh melakukan sesuatu. 4. Siswa dapat memberi aba-aba. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Close your eyes. b. Lets stretch our arms. c. Are you ready now? II. Jawaban: a. Siswa menutup kedua matanya sesuai dengan perintah narasumber. b. Stretch our arms? c. Yes? F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan sehat yang mereka biasa lakukan seharihari. b. Siswa membaca sekilas materi pada buku hal 62. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu nama-nama penyakit yang mereka tahu dalam bahasa Inggris) G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance) dan tes lisan II. Jenis Tes: a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan)

Mengetahui, Kepala Sekolah

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS KELAS/SEMESTER : V/2, Unit 4 Pelajaran 2 WAKTU : 2 x 35 menit STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak dan melarang. INDIKATOR 1. Memberitahukan tentang keadaan fisik (sakit) dan memberikan ucapan simpati. Melarang. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memberitahu keadaan fisik. 2. Siswa dapat memberi ucapan simpati. Siswa dapat menggunakan ekspresi untuk melarang. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Whats the matter? b. Ill take this medicine. II. Jawaban: a. My head hurts. b. Dont take that medicine. Its for stomachache. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama penyakit dalam bahasa Inggris. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa melihat gambar dan menulis kalimat berdasarkan gambar tersebut. Siswa menulis kalimat larangan berdasarkan petunjuk yang diberikan. Siswa mendengarkan dan melengkapi percakapan. III. Kegiatan Akhir/Penutup Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis kalimat yang berkaitan dengan penyakit, menulis kalimat larangan, dan melengkapi percakapan III. Kunci Jawaban (Terlampir)

A. B.

C. D.

E.

F.

a. b.

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

NIP. 19620118 198303 2 010

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 4 Pelajaran 3 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. C. INDIKATOR Menanyakan dan memberikan jawaban tentang kebiasaan baik dalam menjaga kesehatan. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat memberitahu kebiasaan-kebiasaan baik dalam menjaga kesehatan. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. What do you do to stay healthy? b. Do you do exercises? II. Jawaban: a. I do exercises. b. Yes, I do./No, I dont. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan-kebiasaan baik yang rutin mereka lakukan dalam menjaga kesehatan. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa melihat gambar dan menulis kalimat berdasarkan gambar tersebut. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mendengarkan dan memilih gambar yang benar. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD

H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis kalimat yang berkaitan dengan kebiasaan baik dan memilih gambar yang benar. III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 4 Pelajaran 4 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi. 3.1. Memahami pesan tertulis sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat: ucapan simpati. C. INDIKATOR Menulis ucapan simpati D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat menulis kartu ucapan simpati. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. How often do you see the dentist? II. Jawaban: a. Twice a year. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang frekuensi kebiasaan baik yang mereka lakukan. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa melakukan survey. Siswa mendengarkan dan melengkapi percakapan. Siswa membaca dan menulis kartu ucapan simpati. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam

KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Hasil survey, melengkapi percakapan, dan kartu ucapan simpati. III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 4 Pelajaran 5 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 3.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima. C. INDIKATOR Memahami inti teks D. TUJUAN PEMBELAJARAN Siswa dapat memahami inti teks. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Do you have healthy or unhealthy habits, Made? b. Do you often get sick? II. Jawaban: a. Of course, I have healthy habits. b. No, I dont. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang kebiasaan baik dan buruk yang mereka lakukan. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa membaca dan menulis kembali teks sangat sederhana. Siswa membaca teks sangat sederhana. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 80-81)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes tertulis

II. Jenis Tes: Tes tertulis: menulis kembali teks. III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 5 Pelajaran 1 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi C. INDIKATOR 1. Menanyakan dan memberikan informasi tentang tempat 2. Menanyakan dan memberikan petunjuk arah D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat memberikan informasi tentang tempat. 3. Siswa dapat memberikan petunjuk arah. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Open the map. b. Is there a mosque in TMII? c. Excuse me, wheres the Army Museum? II. Jawaban: a. Siswa membuka peta sesuai dengan perintah narasumber . b. Yes, there is./No, there isnt. c. Go straight, then turn right. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang Taman Mini Indonesia Indah. b. Siswa membaca sekilas buku hal 82. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan. Siswa mendengarkan dan mengisi informasi yang hilang. Siswa menemukan kata-kata yang tersembunyi. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya.

III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu tempat-tempat yang ada di TMII) G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Melengkapi informasi dan menemukan kata-kata III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 5 Pelajaran 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi dan memberi pendapat. C. INDIKATOR Menanyakan dan memberikan pendapat tentang sesuatu D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memberikan informasi tentang tempat. 2. Siswa dapat memberikan pendapat tentang tempat. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. What do you think about this building?. b. Where is the Keong Emas Imax Theater? II. Jawaban: a. Its amazing. b. Its next to the Skylift Terminal. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tempat-tempat yang ada di Taman Mini Indonesia Indah. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mempelajari peta dan menulis kalimat berdasarkan informasi dari peta. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis kalimat berdasarkan informasi dari peta III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 5 Pelajaran 3 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak, meminta dan memberi izin. 2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Shall we ... . C. INDIKATOR 1. Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu 2. Meminta dan memberikan/menolak permintaan izin D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu. 2. Siswa dapat meminta dan memberi/menolak permintaan izin. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. What time is it? b. Lets go, shall we? c. May I enter now? II. Jawaban: a. Six. b. Yes. Lets go. c. Sure./No, not yet. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang tempat-tempat di Taman Mini Indonesia Indah yang pernah mereka kunjungi. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mempelajari informasi dari tiket masuk dan menjawab pertanyaan berdasarkan informasi yang didapat. III. Kegiatan Akhir/Penutup

a. Refleksi

: Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan

II. Jenis Tes: Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) dan menjawab pertanyaan III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 5 Pelajaran 4 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengajak, meminta dan memberi izin. 2.2. Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Shall we ... . C. INDIKATOR 1. Mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu 2. Meminta dan memberikan/menolak permintaan izin 3. Meminta dan memberikan sesuatu D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat mengajak seseorang untuk melakukan sesuatu. 2. Siswa dapat meminta dan memberi/menolak permintaan izin. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Lets go, shall we? b. The ticket, please. II. Jawaban: a. Yes. Were almost late. b. Here you are. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang pertunjukan-pertunjukan di Taman Mini Indonesia Indah yang pernah mereka kunjungi atau lihat. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mendengarkan percakapan singkat dan melengkapi percakapan tersebut.

III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu anjungan-anjungan yang ada di Taman Mini Indonesia Indah)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: 1. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) 2. Tes tertulis: Melengkapi percakapan III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU A. 1. 2. 3. : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 5 Pelajaran 5 2 x 35 menit

STANDAR KOMPETENSI Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah.

B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Memahami pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 3.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat. C. INDIKATOR 1. Memahami pesan tertulis dan teks 2. Menulis pesan tertulis D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memahami pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana. 2. Siswa dapat menulis pesan tertulis. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Do you know that there are sites in Taman Mini Indonesia Indah? II. Jawaban: a. Really? F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang anjungan-anjungan yang ada di Taman Mini Indonesia Indah. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa mempelajari peta Taman Mini Indonesia Indah dan menjawab pertanyaan dengan menggunakan peta tersebut sebagai pedoman. Siswa membaca sebuah pesan tertulis pada kartu pos. Siswa menulis sebuah pesan tertulis pada kartu pos.

Siswa membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana.

III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 104-105) G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: 1. Tes lisan: Menjawab pertanyaan 2. Tes tertulis: Menulis pesan tertulis pada kartu pos III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 6 Pelajaran 1 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah. 1.2. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi izin. C. INDIKATOR Meminta dan memberi izin D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan. 2. Siswa dapat menyebutkan nama-nama binatang dalam bahasa Inggris. 3. Siswa dapat meminta dan memberi izin. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Pet the cat. b. Is it a guinea pig? c. May I feed it? II. Jawaban: a. Siswa berpura-pura sedang membelai kucing sesuai dengan perintah narasumber . b. Yes, it is./No, it isnt. c. Sure./No, sorry. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan a. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang nama-nama binatang dalam bahasa Inggris yang mereka ketahui. b. Siswa membaca sekilas buku hal 106. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan merespon instruksi dengan tindakan. Siswa memberi nama gambar-gambar binatang. Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mencari kata-kata yang tersembunyi. Siswa menulis kalimat yang mendeskripsikan gambar yang ada. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

c. Pengayaan

: Siswa mengerjakan PR (siswa mencari tahu jenis-jenis binatang yang mereka tahu, misalnya burung = burung elang, burung betet, dll.)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes unjuk kerja (performance), tes lisan, dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes unjuk kerja (performance): Merespon instruksi dengan tindakan b. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) c. Tes tertulis: Menemukan kata-kata tersembunyi III. Kunci Jawaban (Terlampir)

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 6 Pelajaran 2 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi dan meminta kejelasan. 3.1. Memahami pesan tertulis sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat: ucapan terima kasih. C. INDIKATOR Menanyakan dan memberikan informasi deskriptif D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memberi informasi. 2. Siswa dapat meminta kejelasan. 3. Siswa dapat menulis ucapan terima kasih. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. a. b. c. d. e. f. Pokok-pokok pembicaraan: Can I help you? Which one do you want? Can I have a look at it? Do you have something special? An Australian rabbit? What is it like? How big is it?

II. Jawaban: a. I want a rabbit, please. b. The white one, please. c. Sure. Here you are. d. Yes, we have an Australian rabbit. e. Its very big. f. Its as big as a big cat. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang jenis-jenis binatang (misalnya jenis-jenis burung burung elang, burung betet, burung kakatua, dll.). II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat.

 Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa membaca dan menulis kartu ucapan terima kasih. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menulis kartu ucapan terima kasih

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 6 Pelajaran 3 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. 2.2. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi bantuan. 3.1. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat. C. INDIKATOR 1. Meminta dan memberi bantuan. 2. Memberi contoh melakukan sesuatu. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat meminta dan memberi bantuan. 2. Siswa dapat memberi contoh melakukan sesuatu. 3. Siswa dapat memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Dona, could you give me a hand? b. Hold the rabbit for me, please! c. How? II. Jawaban: a. Sure. b. OK. c. Hold its ears. Like this. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang binatang peliharaan mereka. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana. Siswa menentukan suatu kalimat benar atau salah berdasarkan informasi dari teks deskriptif bergambar yang telah dibaca sebelumnya. Siswa membaca dan menyalin teks deskriptif bergambar sangat sederhana.

III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menentukan kalimat benar atau salah dan menyalin teks deskriptif bergambar.

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 6 Pelajaran 4 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi izin, dan melarang. 3.1. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat. C. INDIKATOR 1. Meminta dan memberi izin. 2. Melarang. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat meminta dan memberi izin. 2. Siswa dapat melarang. 3. Siswa dapat memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. Should I wash the dog? II. Jawaban: a. Yes. Wash it now, please./No. Dont wash it, please. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang apa yang mereka lakukan untuk merawat binatang peliharaan mereka. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mendengar dan menulis nomor sesuai dengan deskripsi pada kaset/CD. Siswa membaca dan menyalin teks deskriptif bergambar sangat sederhana. Siswa mendengar dan melengkapi percakapan. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari.

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: menyalin teks deskriptif bergambar.

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER WAKTU : : : BAHASA INGGRIS V/2, Unit 6 Pelajaran 5 2 x 35 menit

A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah. 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah. 4. Menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah. B. KOMPETENSI DASAR 1.1. Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal. 2.1. Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi pendapat, menyetujui dan tidak menyetujui. 3.1. Memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima. 4.1. Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat. C. INDIKATOR Memberi persetujuan dan ketidaksetujuan atas pendapat orang lain D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat memberi pendapat. 2. Siswa dapat menyetujui dan tidak menyetujui. 3. Siswa dapat memahami teks deskriptif bergambar sangat sederhana. E. MATERI Penjelasan dari narasumber. I. Pokok-pokok pembicaraan: a. I think its a cat. II. Jawaban: a. Yes, I think so./No, I dont think so. F. KEGIATAN PEMBELAJARAN I. Kegiatan Awal/Pendahuluan Siswa menjawab pertanyaan guru tentang apa yang mereka lakukan untuk merawat binatang peliharaan mereka. II. Kegiatan Inti a. Metode: Ceramah Tanya jawab Penugasan b. Pembelajaran: Siswa mendengarkan dan mengulangi percakapan singkat. Siswa berlatih secara berpasangan percakapan yang dipelajari sebelumnya. Siswa mengurutkan dan menulis kembali teks yang sudah urut. Siswa membaca teks deskriptif bergambar sangat sederhana. III. Kegiatan Akhir/Penutup a. Refleksi : Siswa dapat mengungkapkan permasalahan yang muncul dalam KBM. b. Kesimpulan : Siswa dapat mengkaitkan hasil pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari. c. Pengayaan : Siswa mengerjakan PR (review hal 126-127)

G. SUMBER/ALAT/MEDIA I. Sumber: Buku

II. Alat/Media: a. Teks bacaan b. Tape recorder dan rekaman kaset/CD H. PENILAIAN I. Prosedur Tes: Tes lisan dan tes tertulis

II. Jenis Tes: a. Tes lisan: Bertanya jawab secara mandiri dan/atau kelompok (pasangan) b. Tes tertulis: Menyalin teks bergambar.

Mengetahui, Kepala Sekolah Ninik Sri Budiyati, S.Pd SD NIP. 19620118 198303 2 010

Prambanan, 2012 Guru Mata Pelajaran

Dwi Astuti, S.Pd