ABSTRAK

Tujuan kajian tindakan ini dijalankan untuk membantu murid yang menghadapi masalah dalam penguasaan kemahiran mengecam dan mengingat bentuk huruf kecil yang hampir sama (b-d, p-q, m-w dan u-n). Kajian ini telah dilaksanakan di sebuah sekolah di daerah Sepang, Selangor yang melibatkan seorang murid LINUS Tahun 1 sebagai sampel kajian. Teknik Mewa-Hu adalah singkatan bagi mewarna huruf yang dijadikan sebagai intervensi untuk membantu murid mengecam dan mengingat huruf yang hampir sama berdasarkan warna yang ditetapkan. Kaedah pengumpulan data yang terlibat ialah analisis dokumen, pemerhatian dan temu bual. Hasil dapatan kajian menunjukkan peningkatan sampel dalam mengecam bentuk huruf kecil yang hampir sama berdasarkan analisis dokumen iaitu perbandingan ujian 1dan ujian 2 yang dijalankan sebelum dan selepas intervensi diaplikasikan. Selain itu, hasil analisis pemerhatian dan temu bual menunjukkan minat murid dalam aktiviti mewarna serta mudah untuk mengingat bentuk huruf. Keputusan kajian membuktikan bahawa penggunaan warna membantu dalam meningkatkan kemahiran mengecam dan mengingat bentuk huruf kecil yang hampir sama. Kata kunci: Teknik Mewa-Hu, mewarna huruf, kemahiran mengecam dan mengingat bentuk huruf kecil yang hampir sama, murid LINUS.

ABSTRACT

This action research is conducted to help pupils who have difficulties in acquiring the skills to identify and remember almost-similar lowercase letters (b-d, p-q, m-w, and un). This study has been carried out in one of the schools in the district of Sepang, Selangor, which involved a Year 1- LINUS pupil as a respondent. Mewa-Hu technique is an acronym for colouring the letters to be used as an intervention to help pupils identify and remember all the almost-similar lowercase letters based on the colours stated. Analysis of documents, observations and interviews were the method used to collect the data. Results showed an increase of sample in identifying almost-similar lowercase letters based on the document analysis on comparison of Test 1 and Test 2 that were conducted before and after the intervention applied. In addition, from the analysis obtained by observation and interview, it showed that pupils were interested in the colouring activity and lettering which made them easy to remember. The results proved that the use of colours helps in enhancing the skills to identify and remember the almost-similar lowercase letters. Keywords: Mewa-Hu technique, colouring letters, identify and remember almostsimilar lowercase letters, LINUS pupils.