Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educati"a %bicacin de la institucin educati"a Otros datos de la institucin educati"a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad
MIDIENDO NUESTRO PLANETA

ADOLFO CAS !LLO C. #. S. LA $#SA D!S &! O D# LA $#SA '&O(!NC!A D# (#&A)%AS #L* +++,-.+

Resumen de la unidad
LOS ESTUDIANTES INVESTIGARAN SOBRE LAS MEDIDAS DE LONGITUD, SU IMPORTANCIA Y APLICACIN EN LA VIDA DIARIA. OBSERVARAN VIDEOS EN LA INTERNET, DEBATIRAN EN EL AULA DE CLASES SOBRE LOS VIDEOS OBSERVADOS Y COMO PUEDEN APLICAR LO APRENDIDO PARA PINTAR LA CANCHA DE JUEGOS. CONSENSUARAN SOBRE LOS MATERIALES Y HERRAMIENTAS QUE UTILIZARAN PARA LLEVAR A CABO ESTA LABOR LA CUAL RALIZARAN MEDIANTE EL TRABAJO COLABORATIVO.

Situacin de Aprendizaje
EN EL C. E. S. LA MESA LA CANCHA DE JUEGO NO SE PUEDE UTILIZAR DE FORMA ADECUADA PUESTO QUE CARECE DE MANTENIMIENTO DURANTE LOS ULTIMOS AOS, LOS ESTUDIANTES DE SEPTIMO GRADO OBSERVARAN LA MISMA E IDENTIFICARAN ESTAS CARENCIAS Y LAS POSIBLES SOLUCIONES EN LAS QUE ELLOS PUEDEN PARTICIPAR PARA MEJORAR SU ESTADO Y PUEDA SER USADA CORRECTAMANTE DE ACUERDO A LOS REGLAMENTOS DEPORTIVOS. LUEGO DE HABER HECHO EL RECONOCIMIENTO A LA CANCHA COMO PODEMOS APLICAR LAS MEDIDAS DE LONGITUD PARA LA SOLUCION DE ESTE PROBLEMA?

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

MATEMATICA

A o ! ni"el
SEPTIMO GRADO, NIVEL PREMEDIA.

Tiempo necesario apro#imado

TRES (3 PERIODOS DE !" MINUTOS.

$undamentos de la unidad Contenidos

CONCEPTUALES MEDIDAS DE LONGITUD #SISTEMA INTERNACIONAL (SI #MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS PROCEDIMENTALES #IDENTIFICACION DE LOS MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS DE LAS UNIDADES DE MEDIDAS DE LONGITUD EN EL SI #COMPARACION DE LAS UNIDADES DE MEDIDAS DE LONGITUD EN EL SI ACTITUDINALES #INTERES POR IDENTIFICAR LAS UNIDADES DE MEDIDAS DE LONGITUD EN EL SI #SEGURIDAD AL COMPARAR LAS UNIDADES DE MEDIDAS DE LONGITUD EN EL SI

%&jeti"os del aprendizaje

/ 0--1 Corporacin !ntel. odos los derec2os reser"ados.

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$COMPARA CORRECTAMENTE MEDIDAS DE LONGITUD, VALORANDO SU USO PARA RESOLVER SITUACIONES PROBLEMATICAS DE SU ENTORNO. $UTILIZA CON SEGURIDAD LOS MULTIPLOS Y SUB#MULTIPLOS DE LAS MEDIDAS DE LONGITUD EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA VIDA COTIDIANA.

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial Preguntas de unidad

%PARA QUE UTILIZAMOS LOS SISTEMAS DE MEDIDAS EN LA VIDA DIARIA? %C&'( CONSTRUIMOS Y EDIFICAMOS CIUDADES? %CUAL ES LA UNIDAD PRINCIPAL DE MEDIDA DE LONGITUD DEL SI? %CUALES SON LOS MULTIPLOS Y SUB#MULTIPLOS DE LA UNIDAD PRINSIPAL DE MEDIDAS DE LONGITUD?

Preguntas de contenido

Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el trabajo del proyecto Durante el desarrollo del proyecto
BITACORA LISTA DE COTEJO OBSERVACION
RUBRICA PARA EVALUAR EL TRABAJ O FINAL.docx

Una vez completado el proyecto

LLUVIA DE IDEAS SOBRE MEDIDAS DE LONGITUD. RESPUESTAS A PREGUNTAS E)PLORATORIAS.

RUBRICA

LISTA DE COTEJ O PARA LA OBSERVACION.docx

LISTA DE COTEJ O PARA EL DEBATE.docx

Resumen de e"aluaciones
LLUVIA DE IDEAS* SE INICIARA EL TEMA CON UNA LLUVIA DE IDEAS SOBRE LAS MEDIDAS DE LONGITUD. PREGUNTAS E)PLORATORIAS* RESPONDERAN PREGUNTAS COMO* COMO DETERMINAMOS EL TAMAO DE UN OBJETO. QUE SISTEMA DE MEDIDAS SE USA EN NUESTRO MEDIO, ENTRE OTRAS. BITACORA* LOS ESTUDIANTES ANOTARAN LOS ASPECTOS MAS IMPORTANTES DE UNA INVESTIGACION Y VIDEOS OBSERVADOS SOBRE MEDIDAS DE LONGITUD. LISTA DE COTEJO* SE APLICARA PARA EVALUAR UN DEBATE QUE SE REALIZARA LUEGO DE INVESTIGAR Y OBSERVAR VIDEOS Y PARA EVALUAR LOS LOGROS ALCANZADOS AL CULMINAR EL TRABAJO. OBSERVACION* SE OBSERVARA EL DESEMPEO DEL GRUPO Y DE CADA ESTUDIANTE DURANTE TODO EL DESARROLLO DEL TRABAJO PARA DETERMINAR SUS AVANSES Y LOS ASPECTOS QUE SON NECESARIO RETROALIMENTAR.

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Detalles de la unidad 'a&ilidades pre"ias 'A& !C!'A&AN D# %NA LL%(!A D# !D#AS SO4&# S!S #$AS D# $#D!DAS 5 $#D!DAS D# LON)! %D &#S'OND#&AN '&#)%N AS #6'LO&A O&!AS SO4&# $#D!DAS D# LON)! %D Procedimientos
PROCEDIMENTALES INVESTIGARAN SOBRE MEDIDAS DE LONGITUD, UNIDAD PRINCIPAL, MULTIPLOS Y SUBMULTIPLOS OBSERVARAN VIDEOS SOBRE MEDIDAS DE LONGITUD DEBATIRAN SOBRE LA INVESTIGACION Y VIDEOS OBSERVADOS SESION DE AJUSTE Y CONSENSO PARA LA EJECUCION DE LA ACTIVIDA FINAL MEDIRAN Y PINTARAN LA CANCHA DE JUEGOS APLICANDO LAS MEDIDAS DE LONGITUD DEL SI

ACTITUDINALES RELE)IONARAN SOBRE EL TRABAJO REALIZADO Y EL VALOR E IMPORTANCIA DE LAS MEDIDAS DE LONGITUD EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales (o )ispano* parlantes Estudiante talentoso
NO APLICA

NO APLICA

SE LE ASIGNARAN FUNCIONES DE MONITOR Y TAREAS E)TRAS

+ateriales ! recursos necesarios para la unidad Tecnologa , 'ard-are 7e8uipo necesario9 C3mara Computadora7s9 C3mara digital &eproductor de D(D Conexin a !nternet Tecnologa , So.t-are 7necesario9 4ase de datos<Ho=a de c3lculo Diagramador de publicaciones 'rograma de correo electrnico #nciclopedia en CD>&O$
+ateriales impresos Suministros LIBRO MATEMATICA + PREMEDIA DE BASICA GENERAL TIZAS, PINTURAS, PINCELES, BROCHAS Y CINTA ADESIVA

Disco l3ser !mpresora Sistema de proyeccin #sc3ner ele"isor

(C& C3mara de ":deo #8uipo de ":deo con;erencia Otro

#ditor de im3genes 4uscador ?eb $ultimedia

Desarrollo de p3ginas @eb 'rocesador de texto Otro

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Recursos de Internet %tros Recursos

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APOLLO DE PERSONAL PROFESIONAL Y ESTUDIANTES MENTORES

Los programas de !ntelD #ducacin son ;inanciados por la Fundacin !ntel y la Corporacin !ntel. Derec2os reser"ados /0--1, Corporacin !ntel. odos los derec2os reser"ados. !ntel, el logo de !ntel, la iniciati"a de !ntel #ducacin y el 'rograma !ntel #ducar son marcas registradas de !ntel Corporation o de sus subsidiarias en los #stados %nidos y otros pa:ses. EOtros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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