Ctedra: s|coan||s|s: ps|co|og|a de| yo

1|tu|ar: rofesora L|c. Mabe| kosenva|d

Ad[unta: rofesora Mag.Sara Antn

"L| pr|mer ao de v|da de| n|o" de ken Sp|tz
reguntas gu|a para e| texto e|aborada por |a L|c. Car|na L|pfe|d

8reve b|ograf|a
8ene Arpad SplLz (1887-1974) nacl en vlena en una famllla hungara, y pas su lnfancla en
8udapesL, donde esLudl medlclna. A parLlr de 1926 parLlclp en los Lraba[os de la Wlener
sychoanalyLlsche verelnlgung (Wv), y en 1930 se convlrLl en mlembro de la ueuLsche
sychoanalyLlsche CesellschafL (uC). uespues de pasar por arls, emlgr a los LsLados unldos en
1938. Se lnsLal prlmero en nueva ?ork y ms Larde en uenver, Colorado, donde desarroll sus
lnvesLlgaclones slgulendo los prlnclplos de una medlclna prevenLlva lnsplrada en los Lraba[os de
Anna lreud y Marla MonLessorl.
Sus Lraba[os sobre el hosplLallsmo y su pslcologla llamada "geneLlca".hlcleron que sus aporLes sean
reconocldos mundlalmenLe.
8ene SplLz Se opuso a la Lesls de CLLo 8ank sobre el Lrauma del naclmlenLo, asl como a la ldea
klelnlana de la poslcln depreslva, para prlvlleglar el esLudlo de la depresln anacllLlca, el desLeLe y
la formacln del yo. Se lnLeres por las prlmeras relaclones de ob[eLo, las carenclas afecLlvas y los
LrasLornos del lengua[e vlnculados con la lnLernacln de nlnos de poca edad en lnsLlLuclones
hosplLalarlas. uemosLr que cada edad porLa una esLrucLuracln especlflca que resulLa de los
esLadlos precedenLes y los sucede. A parLlr de 1943 se convlrLl en uno de los prlnclpales
redacLores de la revlsLa 1he sychoanalyLlc SLudy of Lhe Chlld, fundada por Anna lreud, LrnsL krls
y Pelnz ParLmann, ba[o la lnfluencla de la Lgo sychology.
SplLz reunl numerosos documenLos clnemaLogrflcos sobre los comporLamlenLos de la prlmera
lnfancla, dlo conferenclas en numerosos palses y form alumnos y colaboradores en el seno de la
uenver sychoanalyLlc SocleLy (uS), de la que fue presldenLe en 1962-1963.
LnLre sus obras, desLacamos AnacllLlc uepresslon, 1he sychoanalyLlc SLudy of Lhe Chlld (1946),
ule LnLsLehung der LrsLen Cb[ekLbezlehung (1936), no and ?es. Cn Lhe beglnnlngs of
Puman CommunlcaLlon (1936).




Cap|tu|o 1
lntroduccin terico
Cules son los concepLos pslcoanallLlcos en que se susLenLa para organlzar sus lnvesLlgaclones?
A que denomlna baga[e congenlLo"? uesarrolle cada uno de los componenLes.
A que alude SplLz cuando habla de La genesls de las relaclones ob[eLales"? Cue conslderaclones
de lmporLancla reallza en Lorno a esLa concepLuallzacln?
Cul es el moLlvo por el que propone reallzar una clara separacln enLre el acercamlenLo
pslqulLrlco en el adulLo y en el nlno" para el anllsls de las relaclones ob[eLales?

Cap|tu|o 2
/ mtodo
Cules son los meLodos que uLlllz SplLz para sus Lraba[os de observacln de nlnos duranLe el
prlmer ano de vlda?
Cue le proporclon el uso de los 1esL"?
Cul fue el ob[eLlvo de fllmar las observaclones?
Cue oLros meLodos anex al anllsls en la panLalla"?

Cap|tu|o 3
/ objeto de /o /ibido
uesarrolle los slgulenLes concepLos:
1. -8elaclones ob[eLales,
2. -LsLadlos,
3. -Cb[eLo de la llbldo
Lxpllque cmo enLlende SplLz al prlmer esLadlo en el nlno, al que denomlna preob[eLal?
or que planLea, en los prlmeros momenLos del naclmlenLo del nlno, un esLado de exclLacln
con maLlz de desagrado"? Con que prlnclplo, enunclado por lreud, se corresponde?
Cue senales reconoce el nlno hasLa su segundo mes de vlda? AnLe que esLlmulos exLernos es
capaz de responder?
Cmo denomlna SplLz el segundo esLadlo que propone? uesarrolle:
1. -las caracLerlsLlcas prlnclpales
2. - uescrlba que suceso de fundamenLal lmporLancla Llene lugar en esLe esLadlo
3. -[usLlflque sl puede hablarse ya de una verdadera relacln ob[eLal"
4. -ude dlferenclar enLre los slgulenLes concepLos: relacln preob[eLal"- precursor del
ob[eLo"

Cue consecuenclas de lmporLancla conllevan el cuerpo y la voz de la madre para la conformacln
del lengua[e? Cul es el papel que ocupan los afecLos en esa relacln dldlca?
Cul es la slgnlflcacln y cules las consecuenclas del esLableclmlenLo del ob[eLo precursor?

Cap|tu|o 4
P/osticidod de/ psiquismo infonti/
A parLlr de los Lres meses del desarrollo del nlno comlenza a produclrse un pasa[e que va de la
paslvldad, hacla la acLlvldad, planLeando a esLe perlodo como el ms plsLlco. Cules son las
razones para que esLo suceda?
Cue relacln encuenLra enLre lo que SplLz denomlna lmpoLencla del reclen nacldo" con el
concepLo Accln especlflca" propuesLo por lreud?
uesarrolle por que denomlna SplLz al prlmer y segundo ano de vlda, perlodo de Lransformacln"?
A que llama lacLores organlzadores? Cue paralellsmo reallza con la embrlologla?
ue lo desarrollado en la pregunLa anLerlor, concepLuallce deLalladamenLe que slgnlflca: la
slgulenLe frase un organlzador es el resulLado de la lnLegracln compleLa".
Cul es la lmporLancla de la presencla de los organlzadores en el desarrollo del nlno?
or que una de las razones de la plasLlcldad de la personalldad del nlno es la ausencla del ?o"?

Cap|tu|o S
Los fuertos formotivos en /o re/ocin modre-hijo
Lxpllque que conslderaclones Llene para SplLz comprender al reclen nacldo como una LoLalldad
lacLanLe"? arLlendo de esLa conslderacln, que le proporclona la madre con sus acLlLudes
lnconsclenLes?
A que proceso lo deslgna con el Lermlno Moldeo"?
Cmo logra, el nlno, perclblr los deseos consclenLes e lnconsclenLes de la madre?
1. Lxpllque el proceso de comunlcacln susLenLado en la formacln de las relaclones
ob[eLales
2. Cules son los elemenLos por los que se LransmlLe la comunlcacln denLro de la dlada
Ln que conslsLe el papel que cumple la percepcln? Cmo expllca la presencla de senales
comunlcaLlvas en el senLldo de una comunlcacln no verbal? ue cuenLa de los lnLerroganLes que
se planLea SplLz
or que las senales afecLlvas de la madre oLorgan respuesLas LoLales al nlno?
Cul es el papel prlmordlal de los desplazamlenLos afecLlvos para la Leorla pslcoanallLlca?

Cap|tu|o 6
4fectos de desoqrodo
Senale los momenLos en los cuales el nlno manlflesLa su desagrado. ulferencle en cuanLo
a:
1. Los Lres meses de vlda
2. Los sels meses de vlda
LsLablezca la lmporLancla del lnLer[uego enLre las dos caLegorlas de afecLo: placer- dlsplacer".
Cue papel [uega la frusLracln?
Cue Lransformacln de lmporLancla se produce alrededor del ocLavo mes de vlda? Cmo llama a
esLe perlodo y cmo lo consldera?
Cue enLlende SplLz por angusLla proplamenLe dlcha"? Cules son las fases que dlsLlngue?
Cue caracLerlsLlcas Llene la prlmer fase de la angusLla y con que momenLo del reclen nacldo se
corresponde?
Cmo denomlna a la segunda fase de la angusLla? Cue caracLerlsLlcas presenLa?
Ln que conslsLe la AngusLla de los ocho meses?
Cue paralellsmo esLablece SplLz enLre La angusLla de los 8 meses" y La sonrlsa soclal"?
!usLlflque sl puede ya planLearse que se ha formado una auLenLlca relacln ob[eLal"
or que planLea la emergencla de la angusLla del 8 mes como la conformacln del 2 organlzador?
Cue se ha formado y consLlLuldo con el esLableclmlenLo del 1 y 2 organlzador?
uesarrolle en que conslsLe el 2 organlzador en cuanLo a:
1. Los aspecLos flslcos
2. A nlvel de la organlzacln pslqulca
!usLlflque la slgulenLe clLa:
Al lgual que como para Lodos los dems fenmenos que he clLado, la edad en que se observa la
angusLla de los ocho meses es basLanLe varlable."

Cap|tu|o 7
Misin y evo/uocin de /os instintos
Culenes lnLervlenen en la conformacln de las relaclones ob[eLales?
ue que manera logran separarse los lmpulsos agreslvos de los lmpulsos llbldlnales?
Cul es el perlodo de Lranslcln que planLea SplLz y que sucede con los lmpulsos duranLe esLe
momenLo?
Cue es lo que comlenza a desarrollarse duranLe esLe esLadlo de Lranslcln?
Cue consecuenclas Lrae a los lmpulsos la presencla de un ?C, aunque sea de manera
rudlmenLarla?
Pablendo anallzado esLe caplLulo, Cue papel cumplen los lmpulsos en la formacln de las
relaclones ob[eLales?

Cap|tu|o 8
consecuencios de/ estob/ecimiento de/ sequndo orqonitodor en e/ desorro//o
de/ nio
Cules son las nuevas faculLades que se manlflesLan al haberse esLablecldo el 2
organlzador?
Cules son los camblos que se producen a nlvel de los afecLos?
Cul es el mecanlsmo de defensa que comlenza a vlslumbrarse?

Cap|tu|o 9
/ comiento de /o comunicocin semntico y su oriqen
ComenLe en cuanLo al esLableclmlenLo de las relaclones ob[eLales y a la LemLlca de la
comunlcacln que se esLablece enLre la madre y el nlno:
1. Cue caracLerlsLlcas posee duranLe la eLapa pre verbal
2. Cmo comlenzan a esLablecerse esLas comunlcaclones duranLe la eLapa que le
slgue
3. Cue sucede duranLe el esLableclmlenLo del 2 organlzador
4. Cul es la lmporLancla de la adqulslcln de la locomocln
Lxpllque el proceso de consLlLucln del 3 organlzador
Cul es el aporLe que reallza la Leorla pslcoanallLlca para el enLendlmlenLo del gesLo
negaLlvo? 8eallce la expllcacln conslderando los slgulenLes concepLos:
1. lrusLracln/ prohlblcln
2. Mecanlsmo defenslvo de la ldenLlflcacln
3. Adqulslcln del gesLo semnLlco del nC
A parLlr de esLa adqulslcln, expllque por que es conslderado Ll glro ms lmporLanLe en
el desarrollo del lndlvlduo y de la raza".
Cules son las consecuenclas de la adqulslcln del nC semnLlco?
Cules son los vesLlglos, en el reclen nacldo, que dan cuenLa de los prlmeros acLos del
gesLo negaLlvo? Lxpllque el proceso compleLo del desarrollo del esquema moLor.
Cmo expllca SplLz el orlgen de la conLraparLlda del gesLo aflrmaLlvo?