PROPUESTA MANUAL DE PRCTICAS CARRERA TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHILE INACAP

Patricia Castaeda Meneses Ases ra Inn !aci"n C#rric#$ar Ot % &'(&)

()* Antecedentes) En el marco del +r ces de inn !aci"n c#rric#$ar que lleva a cabo la carrera de Trabajo Social de la Universidad Tecnolgica de Chile INACAP, se han realizado duran e los a!os "#$$ % "#$" , rnadas de tra-a, . c ns#$tas a ,e/at#ras de carrera% c rdinaci nes de +r0ctica . e1#i+ s d centes% a &in de revisar la documen acin 'cnica % la norma iva que orien a el desarrollo de (r)c icas de la carrera* +a documen acin vigen e has a ahora, re&iere a un Man#a$ de Pr0cticas% que sis ema iza los as(ec os (edaggicos, me odolgicos % norma ivos que deben ser considerados en la im(lemen acin de las res(ec ivas asigna uras* +a (resen e revisin, ac ualizacin % re&ormulacin del ,anual de Pr)c icas de Trabajo Social, ha omado como re&eren es los siguien es an eceden es. Pr ces de Inn !aci"n c#rric#$ar rientad + r c 2+etencias en el Plan de Es udios T /0.1 ac ualmen e en segundo a!o de im(lemen acin* S#3erencias es+ec4/icas de act#a$i5aci"n rec 3idas de +arte de ,e/at#ras de carrera% c rdinaci nes de +r0ctica . e1#i+ s d centes de $as di!ersas sedes en que se im(ar e la carrera, recogidas en el (er2odo Se( iembre . 3iciembre del a!o "#$$* E6+eriencias . a+rendi5a,es deri!ad s de $ s +r ces s de +r0cticas inter2edias . +r0ctica +r /esi na$ de$ P$an de Est#di s T 78*& ac ualmen e en e4 incin*

A (ar ir de es os an eceden es se ha revisado la documen acin % norma iva vigen e % se han incor(orado mejoras % ac ualizaciones que (ermi an +ti2i5ar $a +ertinencia de$ 2ateria$ . a+ rtar c n 2a. r +recisi"n a$ desarr $$ de $ s -,eti! s de $as acti!idades / r2ati!as +$ani/icadas) Como resul ado de es e rabajo, se (resen a a con inuacin una +r +#esta de Man#a$ de Pr0cticas de Tra-a, S cia$ de $a Uni!ersidad Tecn $"3ica de C9i$e INACAP% en donde se ac ualizan los as(ec os (edaggicos, me odolgicos % norma ivos de las (r)c icas in ermedias % (ro&esional en vis as a adecuarlas a las e4igencias derivadas del (roceso de innovacin curricular ac ualmen e en marcha*

El documen o se organiza en dos grandes a(ar ados* En el (rimero, denominado Pr +#esta +eda3"3ica 2et d $"3ica, se (resen an los resul ados de la re&ormulacin de (au as de rabajo % sis emas de evaluacin en el marco del desarrollo de com(e encias5 % en el segundo a(ar ado, denominado Marc N r2ati! , se (resen a la (ro(ues a de reglamen o de (r)c icas cons ruido sobre la base de la reglamen acin vigen e, versin a la que se han agregado las (recisiones solici adas (or las je&a uras de carrera % coordinaciones de (r)c ica que rabajaron en es e ema (ar icular duran e los meses de Se( iembre a 3iciembre del a!o "#$$*

PROPUESTA PEDAG:GICA METODOL:GICA PRCTICAS INTERMEDIAS ; PRCTICA PRO<ESIONAL TRABAJO SOCIAL

PROPUESTA PEDAG:GICA METODOL:GICA PRCTICAS INTERMEDIAS ; PRCTICA PRO<ESIONAL TRABAJO SOCIAL

El (resen e a(ar ado iene (or obje ivo 3enerar #n +r ces de a$inea2ient de c 2+etencias es+ec4/icas% +a#tas de tra-a, . estrate3ias de e!a$#aci"n% 1#e t r3#en 2a. r c 9erencia c n e$ 2 de$ rientad + r c 2+etencias en 1#e se inserta $a inn !aci"n c#rric#$ar de$ P$an de Est#di s T 78*=) +a (rimera area en es e marco es la cons ruccin de ma rices, que (ermi en revisar la c 9erencia . c nsistencia de $as asi3nat#ras te"ricas% asi3nat#ras +r0cticas% +a#tas de tra-a, . e!idencias de dese2+e + r ni!e$ de +r0ctica* +a ma riz de alineamien o recoge su in&ormacin direc amen e de los (rogramas de asigna ura corres(ondien es, % se organiza a (ar ir de los com(onen esCOMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA TEORICA 6e&iere a las com(e encias es(ec2&icas declaradas en la asigna ura erica corres(ondien e al nivel de in ervencin COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA PRCTICA 6e&iere a las com(e encias es(ec2&icas declaradas en la asigna ura (r)c ica corres(ondien e al nivel de in ervencin EVIDENCIAS DE DESEMPE>O Prueba o evidencia concre a de una accin acad'mica (ro&esional asociada a la com(e encia declarada*

Se agrega a lo an erior los re/erentes de e!a$#aci"n dec$arad s en e$ +r 3ra2a de asi3nat#ra de cada (r)c ica de in ervencin social* A (ar ir de las evidencias de desem(e!o iden i&icadas, se desarrollan +a#tas 3enera$es de tra-a, que orien an las es ruc uras % con enidos que deben ser considerados en cada documen o, a &in de ca#te$ar $a c 9erencia de $a e!idencia de dese2+e c n e$ ni!e$ de inter!enci"n +r /esi na$ . c n e$ re+ert ri de c 2+etencias +r /esi na$es que se encuen ran en (roceso de &ormacin* Por cada (au a de rabajo se incor(ora una (ro(ues a de e!a$#aci"n en 2 da$idad r?-ricas . s#s esca$as de n tas res+ecti!as c n #n ni!e$ 24ni2 de e6i3encias e1#i!a$ente a$ @'A, a &in de cau elar la consis encia de la evaluacin con la declaracin de com(e encias de la asigna ura* 7inalmen e, se agregan a modo de documen os com(lemen arios diversos re(er orios 'cnicos even ualmen e requeridos en los diversos niveles de (r)c ica in ermedia o (ro&esional % que no han sido declaradas evidencias de desem(e!o en &orma direc a en los (rogramas de asigna ura*

PRACTICA DE INTERVENCI:N SOCIAL DE CASO ; <AMILIA

A)* MATRIB DE ALINEAMIENTO DE COMPETENCIAS ESPECI<ICAS TEORICAS ; PRACTICAS% EVIDENCIAS DE DESEMPE>O) NIVEL CASO ; <AMILIA) 6evisadas las com(e encias es(ec2&icas declaradas (or la asigna ura erica ,e odolog2a de In ervencin Social de Caso % 7amilia con las com(e encias declaradas (or la asigna ura Pr)c ica de In ervencin Social de Caso % 7amilia, se (rocede a a$inear $as / r2#$aci nes de

c 2+etencias . +recisar $as e!idencias 1#e +er2iten res+a$dar $ s dese2+e s es+erad s*

COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL CASO ; <AMILIA E4aminar el nivel de in ervencin de caso % &amilia en el Trabajo Social, reconociendo l2mi es ' icos % rol (ro&esional en es e nivel de in ervencin* 6econocer los dis in os modelos de in ervencin en Trabajo Social analizando la (er inencia de su a(licacin % (asos me odolgicos* COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL CASO ; <AMILIA 3esarrollar habilidades que &acili en su insercin en con e4 o organizacional, res(ondiendo a los requerimien os ins i ucionales* 3esarrollar habilidades necesarias (ara el nivel de in ervencin de caso social en cuan o al abordaje de (roblem) ica social EVIDENCIAS DE DESEMPE>O

In/ r2e Instit#ci na$)

Marc te"ric de an0$isis dia3n"stic . de res+a$d de inter!enci"n +r /esi na$ +ertinente a $a rea$idad indi!id#a$Ccas . /a2i$iar) In/ r2e Dia3n"stic ) In/ r2e P$an de Inter!enci"n)

A(licar las dis in as herramien as % 'cnicas (ara la in ervencin a nivel de caso % &amilia, reconociendo su (er inencia % a(o%o en el (roceso de in ervencin* A(licar las dis in as e a(as me odolgicas de Trabajo Social de Caso % 7amilia en con e4 o de in ervencin, &avoreciendo una mirada anal2 ica en relacin a su in ervencin*

A(licar los conocimien os en regados en la asigna ura de me odolog2a % a&ines*

8enerar un (roceso de in ervencin a(licando las dis in as &ases me odolgicas de Trabajo Social*

In/ r2e Dia3n"stic ) In/ r2e P$an de Inter!enci"n) In/ r2e E!a$#ati! $a Inter!enci"n Pr /esi na$) de

El resul ado de la alineacin realiza, (ermi e cons a ar la c 9erencia de $as / r2#$aci nes . $a +ertinencia de $as e!idencias de dese2+e de&inidas (ara la asigna ura* B)* RE<ERENTES DE ASIGNATURA T 78*=) EVALUACION SEGDN PROGRAMA DE

+os re&eren es de evaluacin declarados en el (rograma de asigna ura de Pr)c ica de In ervencin Social Caso % 7amilia son los siguien es-

UNIDAD I II III In egrada

CONTENIDO E4(osicin carac er2s icas ins i ucin In&orme 3iagns ico Plan de In ervencin In&orme Evaluacin Proceso de In ervencin Evaluacin Su(ervisor:a 3ocen e Evaluacin Su(ervisor:a de Terreno

PONDERACI:N $#9 "#9 $/9 $/9 $/9 "/9

+os re&eren es evalua ivos jun os con (recisar las unidades consideradas en cada ins ancia de evaluacin % las res(ec ivas (onderaciones, (ermi en cons a ar la consis encia en re los con enidos de la evaluacin % las evidencias de desem(e!o, res(aldando e$ +r ces de / r2aci"n de c 2+etencias es+ec4/icas dec$aradas +ara $a asi3nat#ra) C)* PAUTAS DE TRABAJO% RDBRICAS DE PROPUESTAS DE PUNTAJES DE EVALUACI:N) EVALUACI:N ;

A (ar ir de la in&ormacin an erior, se (rocede a &ormular las (au as de rabajo i(o de las evidencias de desem(e!o es(eradas* Para ellas se 9a t 2ad c 2 -ase $a / r2aci"n dec$arada + r $a asi3nat#ra te"rica Met d $ 34a de Inter!enci"n S cia$ Cas . <a2i$ia% que en rega los &undamen os erico me odolgicos que res(aldan el nivel de in ervencin &amiliar* Para la evaluacin de las (au as de rabajo, se (ro(one (ara cada una de ellas un conjun o de r;bricas % su res(ec iva abla de (un ajes, (ara obje ivar el (roceso de revisin de los in&ormes requeridos (or la e4(eriencia (r)c ica* Asimismo, se inclu%en dos (au as de co ejo, (ara res(aldar lar evaluaciones de su(ervisor:a docen e % su(ervisor:a de erreno, declaradas en los re&eren es de evaluacin* Ambas (au as en regan una valoracin in egrada del (roceso general de la Pr)c ica de Caso Social % 7amilia % son a(licadas en el marco semes ral de la asigna ura*

PAUTA DE TRABAJO IN<ORME INSTITUCIONAL PRCTICA CASO ; <AMILIA COMPETENCIA ASOCIADA 3esarrollar habilidades que &acili en su insercin en con e4 o organizacional, res(ondiendo a los requerimien os ins i ucionales* PAUTA DE TRABAJO

()* &)* =)* -

Caracter4sticas Genera$es de $a Instit#ci"n) Nombre o razn social* 3irec ivos o Presiden e* 6e(resen an e +egal* Ubicacin geogr)&ica <direccin, sec or, (oblacin, comuna, o ros*= Ti(o de Ins i ucin <(;blica o (rivada=* 3e(endencia legal* >reve rese!a his rica* Cober ura erri orial o 6adio de accin <)reas geogr)&icas=* Carac erizacin general del Suje o de A encin <(roblem) ica, in ereses, gru(o a areo, genero, (er&il %:o cri erios de seleccin del Suje o de A encin=* Es ruc ura &2sica del local o ins i ucin* Estr#ct#ra Interna # Or3ani5aci na$) ?isin* ,isin* @bje ivos Ins i ucionales* ?alores Ins i ucionales* Es ruc ura adminis ra iva <organigrama= Princi(ales carac er2s icas de la Pol2 ica P;blica en que se inscribe la Ins i ucin como ejecu ora direc a o colaboradora* Planes % (rogramas ins i ucionales* 6ecursos &inancieros, humanos % ma eriales* Tra-a, S cia$ Pr /esi na$ en $a Instit#ci"n) @bje ivos Pro&esionales* Es ruc ura organizacional del Servicio Social < urnos, erreno=* Carac er2s icas del Suje o de A encin* 6equisi os de A encin Carac er2s icas de los Problemas sociales a endidos* Niveles de in ervencin- Caso, 8ru(o, Comunidad, o ros* Programas o +2neas de Accin de Trabajo Social en la ins i ucin (or nivel de in ervencin* Princi(ales ac ividades (ro&esionales que desarrolla en los Programas o +2neas de Accin- Talleres, A encin Social, ?isi as a Terreno, r)mi es, ges iones, rabajo gru(al, rabajo individual, labores de coordinacin de redes <in erna % e4 erna=* Sis emas de regis ro de a encin <7icha Social, Cuaderno Cam(o, bases de da os, o ros= 6oles % &unciones Pro&esionales* 6ecursos (ro(ios de Trabajo Social* 6elacin de Servicio Social Pro&esional con los recursos ins i ucionales de la comunidad* <6edes, Sis emas de derivacin, o ros*=

E) An0$isis de Tra-a, S cia$ en $a Instit#ci"n) . 7acili adores % @bs aculizadores (ara el ejercicio (ro&esional An)lisis de los )mbi os de decisin e in&luencia de Trabajo Social en la organizacin* 7) C nc$#si nes @) <#entes . . . An)lisis documen al* En revis a Equi(o Pro&esional* @bservacin*

RUBRICA VOCABULARI O TGCNICO

RDBRICAS DE EVALUACI:N EFPOSICION IN<ORME INSTITUCIONAL CATEGORIAS Iden i&ica % de&ine con +recisi"n los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado

VALOR =

MANEJO TEMTICO

USO DE RECURSOS DE APO;O

USO DEL TIEMPO

Iden i&ica % de&ine en / r2a 3enera$ los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a descri+ti!a los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado +os re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social es )n inc 2+$et s errad s 3emues ra un c 2+$et 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a en +artes de la e4(osicin* N 2ane,a el ema* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n, a3i$i5an $a entre3a de c ntenid s % &acili an 2antener $a atenci"n de $a a#diencia* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n a tra!Hs de #na entre3a 2ec0nica de c ntenid s % man iene la a encin de la audiencia en / r2a +arcia$* En algunos (asajes, $ s rec#rs s de a+ . s#+eran a$ c ntenid de $a +resentaci"n * +a audiencia man iene la a encin en / r2a +arcia$* +os recursos de a(o%o restan !a$ r a la (resen acin @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o sin e6cederse del iem(o asignado @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o e6cediHnd se en 2en s de 7 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e4cedi'ndose en 20s de 7 2in#t s . 2en s de (' 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e6cediHnd se en 20s de (' 2in#t s)

& ( ' = & ( ' =

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PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EFPOSICION IN<ORME INSTITUCIONAL PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

PAUTA DE TRABAJO IN<ORME DIAGN:STICO CASO ; <AMILIA COMPETENCIAS ASOCIADAS 3esarrollar habilidades necesarias (ara el nivel de in ervencin de caso social en cuan o al abordaje de (roblem) ica social* A(licar los conocimien os en regados en la asigna ura de me odolog2a % a&ines* 8enerar un (roceso de in ervencin a(licando las dis in as &ases me odolgicas de Trabajo Social* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e Dia3n"stic ) &)* O-,eti! s Dia3n"stic s) =)* Indi!id#a$i5aci"n 3enera$ de s#,et de atenci"n . 3r#+ /a2i$iar) . Individualizacin del caso social . An eceden es &amiliares generales- in egran es gru(o &amiliar, relacin de (aren esco, edad, es ado civil, escolaridad, ac ividad laboral, ingresos, (revisin, es ado de salud, o ros* . An eceden es del (roblema social (or el que solici a a encin- 7ac ores (reci(i an es, es&uerzos des(legados (or el suje o %:o &amilia (ara solucionarlo, au odiagns ico del suje o %:o &amilia sobre causas del (roblema % (osibles soluciones* Incluir in&ormacin de &uen es secundariasin&ormes m'dicos, sociales, (sicolgicos % similares que res(alden* . E)* Desarr $$ de re/erentes te"ric s c nce+t#a$es en 1#e se inserta e$ an0$isis dia3n"stic en e$ ni!e$ de inter!enci"n cas . /a2i$ia se3?n +r 3ra2a de asi3nat#ra te"ricaK As(ec os cen rales de la (ersonalidad, conce( os sis 'micos % carac er2s icas sociolgicas de la &amilia* 7)* An0$isis Dia3n"stic ) . An)lisis del Problema que mo iva a encin* Ai os de la his oria &amiliar, calidad de las relaciones % comunicaciones &amiliares* Problemas (ersonales %:o &amiliares asociados* Es ra egias (ersonales % &amiliares de en&ren amien o de (roblemas* . An)lisis ?ariable Individual* E a(a de vida* Tareas* Crisis* ,adurez emocional* ?alores (redominan es* 7or alezas % des rezas (ersonales que &avorecen el desarrollo % el cambio* . An)lisis ?ariable 7amiliar* Ti(olog2a 7amiliar* 8enograma:7amiliograma* Subsis emas 7amiliares* 32adas* Tr2adas* 6edes socio &amiliares* 6oles 7amiliares* Es ilos de comunicacin 7amiliar* E a(a del Ciclo ?i al 7amiliar* Procesos &amiliares asociados a la (roblem) ica de in ervencin* ?alores &amiliares* 7uerzas &amiliares* +imi an es &amiliares (ara el cambio* . An)lisis ,edio Ambien e 7amiliar* Carac erizacin del medio ambien e &2sico, (sicolgico, social % cul ural del suje o de a encin % su &amilia* Ecoma(a* Transacciones de la &amilia con o ros sis emas &ormales e in&ormales del medio, ?2nculos de la &amilia con redes sociales, organizaciones e ins i uciones* In&luencias del medio en la &amilia* 6ecursos locales de a(o%o a (roblemas o necesidades &amiliares* 7uen es de resis encia o a(o%o del medio (ara el suje o % su &amilia*

@)* J#ici Dia3n"stic ) S2n esis in egrada de los an eceden es (resen ados % analizados* Priorizacin de las (roblem) icas &ac ibles de abordar omando en cuen a el iem(o e&ec ivamen e dis(onible (ara la Pr)c ica de In ervencin Social

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de Caso % 7amilia, los lineamien os ins i ucionales % los recursos &amiliares, ins i ucionales % (ro&esionales &ac ibles de movilizar en la in ervencin* I)* Pr 3n sis) Curso (robable del (roblema social de no mediar una in ervencin (ro&esional de Trabajo Social* J)* Pr .ecci nes de Inter!enci"n Pr /esi na$ * Con el suje o de a encin* Con la &amilia* Con la redes sociales* 3esde la ins i ucin* Bi-$i 3ra/4a

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO CASO ; <AMILIA CATEGORIAS @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o %

VALOR =

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Dia3n"stic s

Desarr $$ re/erentes te"ric s

Ca$idad de$ $e!anta2ient de dat s

Ca$idad de$ an0$isis dia3n"stic de dat s

J#ici +r /esi na$

sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* 3i&erencias di&usas en los niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos mal &ormulados en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos* Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del suje o de in ervencin* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del suje o de in ervencin* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del suje o de in ervencin* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales* 3a os reco(ilados con +$en res+a$d en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico* 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico* 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la res $#ci"n +arcia$ de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico* 3a os inc 2+$et s ins#/icientes (ara resolver los i emes descri( ivos del in&orme diagns ico* El an)lisis diagns ico est0 as ciad directa2ente a los re&eren es ericos conce( uales* El an)lisis diagns ico est0 as ciad en / r2a 3enera$ a los re&eren es ericos conce( uales* El an)lisis diagns ico est0 as ciad en / r2a +arcia$ a los re&eren es ericos conce( uales* El an)lisis diagns ico n est0 as ciad a los re&eren es ericos conce( uales* El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +recisa de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme* El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica 3enera$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme* El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +arcia$ de los (rinci(ales an eceden es

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< r2#$aci"n de +r 3n sis

< r2#$aci"n de Pr .ecci nes de $a inter!enci"n

diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional n re+resenta #na / r2#$aci"n 1#e + sea e$ car0cter de s4ntesis tHcnica de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme* +a (rognosis antici+a c n +recisi"n el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional* +a (rognosis antici+a en / r2a 3enera$ el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional* +a (rognosis antici+a as+ect s +arcia$es del curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional* +a (rognosis n antici+a antici+a en / r2a errada el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional* +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +recisa a la si uacin diagns ica &ormulada % a los iem(os % recursos dis(onibles* +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a 3enera$ a la si uacin diagns ica &ormulada a los iem(os % recursos dis(onibles* +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +arcia$ a la si uacin diagns ica &ormulada %:o a los iem(os % recursos dis(onibles* +as (ro%ecciones de la in ervencin n s n rea$istas*

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PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO CASO ; <AMILIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

PAUTA DE TRABAJO

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PLAN DE INTERVENCI:N CASO ; <AMILIA COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar los conocimien os en regados en la asigna ura de me odolog2a % a&ines* 8enerar un (roceso de in ervencin a(licando las dis in as &ases me odolgicas de Trabajo Social* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e P$an de Inter!enci"n) An eceden es ins i ucionales, (rogram) icos, ericos re&erenciales % &amiliares que &undamen an el Plan de Trabajo* &)* Bre!e Descri+ci"n de$ Pr -$e2a a Inter!enir) 3e&inicin del (roblema* 6ecursos, &or alezas, o(or unidades % obs )culos del suje o % su en orno* =)* Caracteri5aci"n Genera$ de$ M de$ te"ric re/erencia$ en 1#e inscri-e $a inter!enci"nK Psic s cia$) Centrad en Tareas) Res $#ci"n Pr -$e2as) Ec $"3ic ) H#2anista) Otr s) 7undamen acin de la eleccin modelo de in ervencin con&orme al juicio diagns ico % las (ro%ecciones in ervencin (ro&esional* =)* O-,eti! s de Inter!enci"n) 8enerales % Es(ec2&icos* E)* Estrate3ias se$ecci nad ) . tHcnicas de inter!enci"n c n/ r2e a 2 de$ se de de de

7)* S#,et s in! $#crad s en e$ +r ces 7amilia* @ ras &iguras signi&ica ivas*

de inter!enci"n) Suje o de a encin*

@)* Rec#rs s) Aumanos, ma eriales, &inancieros, ins i ucionales, o ros* I)* Cr n 3ra2a) J)* P$an de e!a$#aci"n de $a inter!enci"n) 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros* Bi-$i 3ra/4a

RDBRICAS DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N CASO ; <AMILIA

14

RUBRICA Desarr $$ re/erentes te"ric s

< r2#$aci"n de O-,eti! s de inter!enci"n

< r2#$aci"n de estrate3ias . tHcnicas de inter!enci"n

< r2#$aci"n de S#,et s

CATEGORIAS Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del suje o de in ervencin* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del suje o de in ervencin Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del suje o de in ervencin N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos* 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci nan c 9erente2ente con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$ . sin inc 2+ati-i$idades con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$% +er +resenta inc 2+ati-i$idades +arcia$es con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas inc 2+ati-$e con el modelo erico (lan eado* Identi/ica . /#nda2enta $a se$ecci"n de $a t ta$idad de el:la o los:las suje os que deben ser in ervenidos, con&orme la &ormulacin diagns ica realizada % los obje ivos de in ervencin (lan eados* Identi/ica $a t ta$idad de el:la o los:las suje os que deben ser in ervenidos, con&orme la &ormulacin diagns ica realizada % los obje ivos de in ervencin (lan eados* Identi/ica +arcia$2ente el:la o los:las suje os que deben ser in ervenidos, con&orme la &ormulacin diagns ica realizada % los obje ivos de in ervencin (lan eados* N identi/ica el:la o los:las suje os que deben ser in ervenidos, con&orme la &ormulacin diagns ica realizada % los obje ivos de in ervencin (lan eados*

VALOR =

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' = &

' = &

' =

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15

Rec#rs s

Cr n 3ra2a

P$an de E!a$#aci"n

Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es% instit#ci na$es . de $a red s cia$ dis+ ni-$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es e instit#ci na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares . +r /esi na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Cen ra su &uen e de recursos en su ca$idad de est#diante en +r0ctica) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia $"3ica que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ 1#e n t r3a 3arant4as de i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a 3enera$ los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct * 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin n ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e n +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a (roceso %:o (roduc o*

& ( ' =

&

'

&

'

16

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N CASO ; <AMILIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

PAUTA DE TRABAJO

17

IN<ORME DE EVALUACI:N CASO ; <AMILIA COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar los conocimien os en regados en la asigna ura de me odolog2a % a&ines* 8enerar un (roceso de in ervencin a(licando las dis in as &ases me odolgicas de Trabajo Social* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e) &)* O-,eti! s de E!a$#aci"n) =)* E!a$#aci"n (or 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros, con&orme ha%a sido de&inido en el Plan de In ervencin* E)* Pr .ecci nes de$ +r -$e2a s cia$ + st inter!enci"n +r /esi na$ de es udian e en (r)c ica* Bi-$i 3ra/4a

RUBRICA < r2#$aci"n

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DE EVALUACI:N CASO ; <AMILIA CATEGORIAS @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus

VALOR =

18

de O-,eti! s de e!a$#aci"n

An0$isis e!a$#ati!

Pr .ecci nes de$ +r -$e2a + st inter!enci"n

com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a t ta$idad de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan +$ena2ente $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a 2a. r +arte de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan en / r2a 3enera$ $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a +arcia$ a$3#n s de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* +as e!idencias de +r ces . +r d#ct est0n inc 2+$etas (or lo que res+a$dan +arcia$2ente e$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! di/erente a $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que n +er2ite + nderar $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* N e6isten e!idencias de +r ces .C +r d#ct % o las que e4is en est0n inc 2+$etas % n t r3an res+a$d a$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* Pro%ecciones oman en cuen a c#atr c 2+ nentes c$a!esK $a rea$idad /a2i$iar% e$ ent rn s cia$% $ s res#$tad s de$ +r ces de inter!enci"n . $as + rt#nidades de a+ . + steri r de $a instit#ci"n de +r0ctica . $a red s cia$) Pro%ecciones oman en cuen a tres c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a d s c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a #n c 2+ nente

&

' =

&

'

& ( '

19

Ec#ani2idad en $ s res#$tad s de $a e!a$#aci"n

c$a!e) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n + nderada . res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar en / r2a ec#0ni2e $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Es os ;l imos se resi3ni/ican c 2 + rt#nidades de a+rendi5a,e (ro&esional* +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s ne3ati! s + r s -re $ s + siti! s) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s + siti! s + r s -re $ s ne3ati! s) +os resul ados remi en a una evaluacin a(o%ada en juicios de valor no res(aldados con evidenciasL s as+ect s + siti! s s n res#$tad de $a inter!enci"n +r /esi na$) L s as+ect s ne3ati! s s n res#$tad s de$ ent rn )

&

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME DE EVALUACI:N CASO ; <AMILIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

PAUTA DE COTEJO EVALUACI:N SUPERVISORCA DOCENTE

20

PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL CASO ; <AMILIA COMPETENCIA CRITERIOS INDICADORES VALORES S PRCTICA DE INTERVENCION EVALUACI: SOCIAL N CASO SOCIAL ; <AMILIA Desarr $$ar Ha-i$idades . Incor(ora lenguaje SI $ N@ 9a-i$idades de inserci"n 'cnico del )rea 1#e /aci$iten 1#e (ro&esional de s# inserci"n res+ nden a insercin* re1#eri2ient en c nte6t . Conoce (rogramas SI $ N@ s r3ani5aci na$ sociales asociados instit#ci na$ % al )rea de es res+ ndiend (ro&esional de a $ s e!a$#a-$es insercin* desde $a re1#eri2ient . 6eco(ila SI $ N@ #ni!ersidad s in&ormacin instit#ci na$es relevan e % ac ualizada (ara in&orme ins i ucional* Desarr $$ar Ha-i$idades . Em(a 2a* SI $ N@ 9a-i$idades de necesarias inter!enci" . A encin % escucha* SI $ N@ +ara e$ ni!e$ n s cia$ de de cas . Acogida SI $ N@ inter!enci"n s cia$ . de cas s cia$ /a2i$ia . Cons ruccin de SI $ N@ en c#ant a$ relacin (ro&esional* a- rda,e de . Con&idencialidad SI $ N@ +r -$e20tica s cia$) A+$icar $ s A+$icaci"n A(lica conocimien os SI $ N@ c n ci2ient s de ericos re&erenciales entre3ad s en c n ci2ient asociados a caso % &amilia s $a asi3nat#ra A(lica conocimien os SI $ N@ entre3ad s de me odolgicos asociados a 2et d $ 34a . en caso % &amilia asi3nat#ra a/ines) A(lica ,odelo de SI $ N@ de In ervencin (er inen e a 2et d $ 34 la si uacin &amiliar a . a/ines A(lica conocimien os de SI $ N@ Pol2 ica Social asociados a caso % &amilia A(lica conocimien os de SI $ N@ +egislacin Social asociados a caso % &amilia Generar #n Dia3n"stic 7ormula correc amen e SI $ N@ +r ces de obje ivos diagns icos inter!enci"n Individualiza SI $ N@ a+$icand $as acabadamen e el suje o de distintas /ases a encin % gru(o &amiliar 2et d $"3icas Selecciona &undamen ada SI $ N@ de Tra-a, % correc amen e el modelo S cia$) de in ervencin &amiliar

# # # # # #

# # # # # # #

21

6ealiza an)lisis diagns ico coheren e con modelo de in ervencin seleccionado 7ormula correc amen e juicio diagns ico sobre la base de los an eceden es (resen ados % analizados 7ormula correc amen e (rognosis sobre la base de de no mediar in ervencin (ro&esional Pro%ec a la in ervencin (ro&esional en &orma in egrada con el suje o de a encin, la &amilia, la ins i ucin % las redes sociales* 3eclara bibliogra&2a (er inen e % su&icien e (ara res(aldar su in&orme diagns ico 7undamen a la eleccin del modelo de in ervencin en vis as a res(aldar su (ro(ues a de rabajo 7ormula correc amen e obje ivos del Plan de In ervencin de caso % &amilia* 7ormula correc amen e el re(er orio de 'cnicas % es ra egias de in ervencin con&orme al modelo seleccionado Iden i&ica correc amen e los suje os involucrados en el (roceso de in ervencin ,oviliza los recursos humanos, ma eriales, &inancieros e ins i ucionales dis(onibles @rganiza un cronograma &ac ible adecuado a los iem(os de la in ervencin e incor(orando iem(os de holgura (ara las con ingencias* 3e&ine un (lan de evaluacin ajus ado al (lan de in ervencin (ro(ues o 3eclara bibliogra&2a (er inen e % su&icien e (ara res(aldar su (lan de in ervencin*

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

P$an de inter!enci" n cas . /a2i$ia

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

22

E!a$#aci"n de inter!enci" n de cas . /a2i$ia

7ormula correc amen e obje ivos de evaluacin del Plan de in ervencin de caso % &amilia* 3esarrolla un (roceso de an)lisis evalua ivo acorde al (lan (ro(ues o Pro%ec a en &orma realis a el (roblema social (os in ervencin (ro&esional 3eclara bibliogra&2a (er inen e % su&icien e (ara res(aldar su in&orme de evaluacin

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N PAUTA DE COTEJO EVALUACI:N SUPERVISORCA DOCENTE PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES == I)' (@ =)E =& @)J (7 =)= =( @)7 (E =)( =' @)= (= =)' &8 @)( (& &)J &J 7)8 (( &)I &I 7)@ (' &)7 &@ 7)E 8 &)E &7 7)& J &)& &E 7)' I &)( &= E)I @ ()8 && E)7 7 ()J &( E)= E ()@ &' E)' = ()7 (8 =)8 & ()= (J =)I ( ()& (I =)@ ' ()'

PAUTA DE COTEJO EVALUACI:N SUPERVISORCA TERRENO PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL CASO ; <AMILIA COMPETENCIA CRITERIOS INDICADORES VALORES S PRCTICA DE

23

INTERVENCION SOCIAL CASO SOCIAL ; <AMILIA Desarr $$ar 9a-i$idades 1#e /aci$iten s# inserci"n en c nte6t r3ani5aci na$ % res+ ndiend a $ s re1#eri2ient s instit#ci na$es

EVALUACI: N Ha-i$idades de inserci"n 1#e res+ nden a

re1#eri2ient s

instit#ci na$ es e!a$#a-$es desde $a #ni!ersidad

Se ada( a a la &ormalidad ins i ucional en el lenguaje* Se ada( a a la &ormalidad ins i ucional en la (resen acin (ersonal* Se ada( a a la &ormalidad ins i ucional horaria* 6econoce % conduc o regular* res(e a

SI SI SI SI SI SI SI

$ $ $ $ $ $ $

N@ N@ N@ N@ N@ N@ N@

# # # # # # #

Incor(ora lenguaje 'cnico del )rea (ro&esional de insercin* Conoce (rogramas sociales asociados al )rea de (ro&esional de insercin* Colabora e&ec ivamen e en areas de a(o%o a Trabajo Social- a encin de (;blico, visi as domiciliarias, (ar ici(acin en reuniones 'cnicas % similares* Ha-i$idades de inter!enci" n s cia$ de cas s cia$ . /a2i$ia Em(a 2a* A encin % escucha* Acogida Cons ruccin de (ro&esional* Con&idencialidad relacin

Desarr $$ar 9a-i$idades necesarias +ara e$ ni!e$ de inter!enci"n de cas s cia$ en c#ant a$ a- rda,e de +r -$e20tica s cia$) A+$icar $ s c n ci2ient s entre3ad s en $a asi3nat#ra de 2et d $ 34a . a/ines)

SI SI SI SI SI SI

$ $ $ $ $ $

N@ N@ N@ N@ N@ N@

# # # # # #

A+$icaci"n de
c n ci2ient s

entre3ad s en asi3nat#ra de 2et d $ 34 a . a/ines

Generar +r ces

#n de

Dia3n"stic

A(lica conocimien os ericos re&erenciales asociados a caso % &amilia A(lica conocimien os me odolgicos asociados a caso % &amilia A(lica ,odelo de In ervencin coheren e con ,odelo Ins i ucional (er inen e a la si uacin &amiliar A(lica conocimien os de Pol2 ica Social asociados a caso % &amilia A(lica conocimien os de +egislacin Social asociados a caso % &amilia Individualiza acabadamen e el suje o de

SI SI

$ $

N@ N@

# #

SI SI SI

$ $ $

N@ N@ N@

# # #

24

inter!enci"n a+$icand $as distintas /ases 2et d $"3icas de Tra-a, S cia$)

a encin % gru(o &amiliar, con&orme los cri erios de admisin, (er&il de riesgo % cober ura social o erri orial de la ins i ucin Selecciona &undamen ada % correc amen e el modelo de in ervencin &amiliar coheren e con el modelo de in ervencin ins i ucional 6ealiza an)lisis diagns ico coheren e con modelo de in ervencin seleccionado 7ormula correc amen e juicio diagns ico sobre la base de los an eceden es (resen ados % analizados, que resul an coheren es con los cri erios (ro&esionales e ins i ucionales de asignacin de caso % &amilia* 7undamen a la eleccin del modelo de in ervencin &amiliar coheren emen e con el modelo de in ervencin ins i ucional 7ormula obje ivos del Plan de In ervencin de caso % &amilia realis as % consis en es con los (rocesos de in ervencin ins i ucionales* 7ormula correc amen e el re(er orio de 'cnicas % es ra egias de in ervencin con&orme al modelo seleccionado Iden i&ica correc amen e los suje os involucrados en el (roceso de in ervencin con&orme cri erios de admisin, (er&il de riesgo % cober ura social o erri orial de la ins i ucin ,oviliza los recursos humanos, ma eriales, &inancieros e ins i ucionales dis(onibles @rganiza un cronograma &ac ible adecuado a los iem(os de la in ervencin e incor(orando iem(os de holgura (ara las con ingencias*

SI

N@

SI

N@

SI

N@

P$an de inter!enci" n cas . /a2i$ia

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

25

E!a$#aci"n de inter!enci" n de cas . /a2i$ia

Pro%ec a en &orma realis a el (roblema social (os in ervencin (ro&esional +os resul ados de la in ervencin res(onden a las e4(ec a ivas de los suje os (ar ici(an es de la in ervencin +os resul ados de la in ervencin se consideran an)logos a los que un (roceso de in ervencin ins i ucional ob endr2a considerando los recursos % el iem(o dis(onible % la (re(aracin 'cnica del:la es udian e*

SI

N@

SI

N@

SI

N@

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EVALUACI:N SUPERVISORCA TERRENO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES =' I)' (E =)= &8 @)J (= =)& &J @)7 (& =)' &I @)= (( &)J &@ @)' (' &)I &7 7)J 8 &)7 &E 7)7 J &)= &= 7)= I &)& && 7)' @ &)' &( E)J 7 ()J &' E)7 E ()I (8 E)= = ()7 (J E)' & ()= (I =)J ( ()& (@ =)I ' ()' (7 =)7

26

PRACTICA DE INTERVENCI:N SOCIAL GRUPOS

A)* MATRIB DE ALINEAMIENTO DE COMPETENCIAS ESPECI<ICAS TEORICAS ; PRACTICAS% EVIDENCIAS DE DESEMPE>O) NIVEL GRUPO) 6evisadas las com(e encias es(ec2&icas declaradas (or la asigna ura erica ,e odolog2a de In ervencin Social de 8ru(os con las com(e encias declaradas (or la asigna ura Pr)c ica de In ervencin Social de 8ru(os, es (rocede a a$inear $as / r2#$aci nes de c 2+etencias . +recisar $as e!idencias 1#e +er2iten res+a$dar $ s dese2+e s es+erad s*

27

COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL GRUPO Analizar los &undamen os ericos, conce( uales % me odolgicos de la in ervencin social a nivel de gru(os, (ara a(licar en el )mbi o de soluciones % rans&ormaciones (ro(ias de la (ro&esin

COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL GRUPO ,anejar los &undamen os ericos, conce( uales % me odolgicos de la in ervencin social a nivel de gru(os

EVIDENCIAS DE DESEMPE>O

In/ r2e Instit#ci na$ In/ r2e Dia3n"stic In/ r2e P$an de Inter!enci"n In/ r2es de Pr ces de inter!enci"nK Cr"nicas de Gr#+ In/ r2e E!a$#ati! $a Inter!enci"n Pr /esi na$ de

El resul ado de la alineacin realiza, (ermi e cons a ar la c 9erencia de $as / r2#$aci nes . $a +ertinencia de $as e!idencias de dese2+e de&inidas (ara la asigna ura*

B)* RE<ERENTES DE ASIGNATURA T 78*=)

EVALUACION

SEGDN

PROGRAMA

DE de

+os re&eren es de evaluacin declarados en el (rograma asigna ura de Pr)c ica de In ervencin Social 8ru(os son los siguien esUNIDAD I II III CONTENIDO E4(osicin In&orme Ins i ucional* In&orme 3iagns ico 8ru(al* Plan de In ervencin* Crnicas 8ru(ales* In&orme Evaluacin Proceso In ervencin* Evaluacin Su(ervisor:a 3ocen e* PONDERACI:N $#9 $/9 "#9 /9 $#9 $/9

de

28

In egrada

Evaluacin Su(ervisor:a de Terreno*

"/9

+os re&eren es evalua ivos jun os con (recisar las unidades consideradas en cada ins ancia de evaluacin % las res(ec ivas (onderaciones, (ermi en cons a ar la consis encia en re los con enidos de la evaluacin % las evidencias de desem(e!o, res(aldando e$ +r ces de / r2aci"n de c 2+etencias es+ec4/icas dec$aradas +ara $a asi3nat#ra) C)* PAUTAS DE TRABAJO% RDBRICAS DE PROPUESTAS DE PUNTAJES DE EVALUACI:N) EVALUACI:N ;

A (ar ir de la in&ormacin an erior, se (rocede a &ormular las (au as de rabajo i(o de las evidencias de desem(e!o es(eradas* Para ellas se 9a t 2ad c 2 -ase $a / r2aci"n dec$arada + r $a asi3nat#ra te"rica Met d $ 34a de Inter!enci"n S cia$ Gr#+ s% que en rega los &undamen os erico me odolgicos que res(aldan el nivel de in ervencin gru(al* Para la evaluacin de las (au as de rabajo, se (ro(one (ara cada una de ellas un conjun o de r;bricas % su res(ec iva abla de (un ajes, (ara obje ivar el (roceso de revisin de los in&ormes requeridos (or la e4(eriencia (r)c ica* Asimismo, se inclu%en dos (au as de co ejo, (ara res(aldar lar evaluaciones de su(ervisor:a docen e % su(ervisor:a de erreno, declaradas en los re&eren es de evaluacin* Ambas (au as en regan una valoracin in egrada del (roceso general de la Pr)c ica de 8ru(os % son a(licadas en el marco semes ral de la asigna ura*

IN<ORME INSTITUCIONAL PRCTICA INTERVENCI:N CON GRUPOS PAUTA DE TRABAJO ()* Caracter4sticas Genera$es de $a Instit#ci"n) - Nombre o razn social* - 3irec ivos o Presiden e* 6e(resen an e +egal* - Ubicacin geogr)&ica <direccin, sec or, (oblacin, comuna, o ros*= - Ti(o de Ins i ucin <(;blica o (rivada=* 3e(endencia legal* - >reve rese!a his rica* - Cober ura erri orial o 6adio de accin <)reas geogr)&icas=* - Carac erizacin general del Suje o de A encin <(roblem) ica, in ereses, gru(o a areo, genero, (er&il %:o cri erios de seleccin del Suje o de A encin=* - Es ruc ura &2sica del local o ins i ucin*

29

&)* =)* -

Estr#ct#ra Interna # Or3ani5aci na$) ?isin* ,isin* @bje ivos Ins i ucionales* ?alores Ins i ucionales* Es ruc ura adminis ra iva <organigrama= Princi(ales carac er2s icas de la Pol2 ica P;blica en que se inscribe la Ins i ucin como ejecu ora direc a o colaboradora* Planes % (rogramas ins i ucionales* 6ecursos &inancieros, humanos % ma eriales* Tra-a, S cia$ Pr /esi na$ en $a Instit#ci"n) @bje ivos Pro&esionales* Es ruc ura organizacional del Servicio Social < urnos, erreno=* Carac er2s icas del Suje o de A encin* 6equisi os de A encin Carac er2s icas de los Problemas sociales a endidos* Niveles de in ervencin- Caso, 8ru(o, Comunidad, o ros* Programas o +2neas de Accin de Trabajo Social en la ins i ucin (or nivel de in ervencin* Princi(ales ac ividades (ro&esionales que desarrolla en los Programas o +2neas de Accin- Talleres, A encin Social, ?isi as a Terreno, r)mi es, ges iones, rabajo gru(al, rabajo individual, labores de coordinacin de redes <in erna % e4 erna=* Sis emas de regis ro de a encin <7icha Social, Cuaderno Cam(o, bases de da os, o ros= 6oles % &unciones Pro&esionales* 6ecursos (ro(ios de Trabajo Social* 6elacin de Servicio Social Pro&esional con los recursos ins i ucionales de la comunidad* <6edes, Sis emas de derivacin, o ros*=

E) An0$isis de Tra-a, S cia$ en $a Instit#ci"n) . 7acili adores % @bs aculizadores (ara el ejercicio (ro&esional An)lisis de los )mbi os de decisin e in&luencia de Trabajo Social en la organizacin* I) C nc$#si nes J) <#entes . . . An)lisis documen al* En revis a Equi(o Pro&esional* @bservacin*

RUBRICA VOCABULARI O TGCNICO

RDBRICAS DE EVALUACI:N EFPOSICION IN<ORME INSTITUCIONAL CATEGORIAS Iden i&ica % de&ine con +recisi"n los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a 3enera$ los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a descri+ti!a los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado +os re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social es )n inc 2+$et s errad s

VALOR = & ( '

30

MANEJO TEMTICO

USO DE RECURSOS DE APO;O

USO DEL TIEMPO

3emues ra un c 2+$et 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a en +artes de la e4(osicin* N 2ane,a el ema* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n, a3i$i5an $a entre3a de c ntenid s % &acili an 2antener $a atenci"n de $a a#diencia* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n a tra!Hs de #na entre3a 2ec0nica de c ntenid s % man iene la a encin de la audiencia en / r2a +arcia$* En algunos (asajes, $ s rec#rs s de a+ . s#+eran a$ c ntenid de $a +resentaci"n * +a audiencia man iene la a encin en / r2a +arcia$* +os recursos de a(o%o restan !a$ r a la (resen acin @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o sin e6cederse del iem(o asignado @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o e6cediHnd se en 2en s de 7 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e4cedi'ndose en 20s de 7 2in#t s . 2en s de (' 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e6cediHnd se en 20s de (' 2in#t s)

= & ( ' =

&

( ' = & ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EFPOSICION IN<ORME INSTITUCIONAL PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

31

IN<ORME DIAGN:STICO GRUPAL COMPETENCIAS ASOCIADAS ,anejar los &undamen os ericos, conce( uales % me odolgicos in ervencin social a nivel de gru(os PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e Dia3n"stic ) &)* O-,eti! s Dia3n"stic s)

de

la

=)* Desarr $$ de re/erentes te"ric s c nce+t#a$es en 1#e se inserta e$ an0$isis dia3n"stic 3r#+a$ se3?n +r 3ra2a de asi3nat#ra te"ricaK Teor2a Psicoanal2 ica, Teor2a Sis 'mica In eraccional, Teor2a de las 6elaciones In er(ersonales de Schu z, Teor2a Aumanis a, Teor2a del Cam(o % Teor2a de Poder % +iderazgo, variables de din)mica gru(al, (roceso gru(al, variables con e4 uales % variables individuales* E)* Caracteri5aci"n de$ Gr#+ K . Iden i&icacin del 8ru(o- Nombre del gru(o, horarios % lugar de &uncionamien o, n;mero de in egran es, de(endencia organizacional o

32

. .

ins i ucional* Ais oria del 8ru(o- An eceden es de la &ormacin del gru(o, modalidades de convoca oria % seleccin de sus miembros, necesidades e in ereses que originan el gru(o* ,o ivaciones iniciales* E a(a 8ru(al- Carac er2s icas (ar iculares de la e a(a gru(al*

7)* An0$isis Gr#+a$ . Ti(o de gru(o- Es ruc ura <(rimario, secundario, volun ario, &orzado=5 con enido de la accin gru(al < era('u ico, recrea ivo, educa ivo, cen rado en areas, ca(aci acin, orien acin=* . @bje ivos % Tareas 8ru(ales* @bje ivos ins i ucionales, obje ivos gru(ales e4(l2ci os e im(l2ci os, &inalidad % &unciones, areas* . 3in)mica In erna % Es ruc ura 8ru(al* Par ici(acin* Normas* Comunicacin* A ms&era* . 6oles gru(ales* Con&lic os gru(ales* ,ecanismos (ara abordarlos* . Es ilos de liderazgo* . Alianzas o subgru(os* . Carac er2s icas de la cul ura gru(al* . Iden i&icacin de Problemas, in ereses %:o necesidades gru(ales* Berarquizacin* 6ecursos % redes dis(onibles (ara en&ren arlos* @)* J#ici Dia3n"stic ) S2n esis in egrada de los an eceden es (resen ados % analizados* Priorizacin de las (roblem) icas &ac ibles de abordar omando en cuen a el iem(o e&ec ivamen e dis(onible (ara la Pr)c ica de In ervencin Social de 8ru(o, los lineamien os ins i ucionales % los recursos gru(ales, ins i ucionales % (ro&esionales &ac ibles de movilizar en la in ervencin* I)* Pr 3n sis) Curso (robable del (roblema social de no mediar una in ervencin (ro&esional de Trabajo Social* J)* Pr .ecci nes de Inter!enci"n Pr /esi na$* Bi-$i 3ra/4a

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s Dia3n"stic s

Desarr $$ re/erentes te"ric s

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO GRUPAL CATEGORIAS @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* 3i&erencias di&usas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos mal &ormulados en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del gru(o* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se

VALOR = &

' = &

33

Ca$idad de$ $e!anta2ient de dat s

Ca$idad de$ an0$isis dia3n"stic de dat s

J#ici +r /esi na$

< r2#$aci"n de +r 3n sis

< r2#$aci"n de Pr .ecci nes de $a

enmarcan las carac er2s icas del gru(o* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del gru(o* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales 3a os reco(ilados con +$en res+a$d en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la res $#ci"n +arcia$ de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os inc 2+$et s ins#/icientes (ara resolver los i emes descri( ivos del in&orme diagns ico El an)lisis diagns ico est0 as ciad directa2ente a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico est0 as ciad en / r2a 3enera$ a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico est0 as ciad en / r2a +arcia$ a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico n est0 as ciad a los re&eren es ericos conce( uales El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +recisa de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica 3enera$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +arcia$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional n re+resenta #na / r2#$aci"n 1#e + sea e$ car0cter de s4ntesis tHcnica de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme* +a (rognosis antici+a c n +recisi"n el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis antici+a en / r2a 3enera$ el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis antici+a as+ect s +arcia$es del curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis n antici+a antici+a en / r2a errada el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +recisa a la si uacin diagns ica &ormulada % a los iem(os % recursos dis(onibles

( ' =

&

' = & ( ' = & ( '

= & ( ' =

34

inter!enci"n

+as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a 3enera$ a la si uacin diagns ica &ormulada a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +arcia$ a la si uacin diagns ica &ormulada %:o a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin n s n rea$istas*

&

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO GRUPAL PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

PLAN DE INTERVENCI:N GRUPAL COMPETENCIAS ASOCIADAS ,anejar los &undamen os ericos, conce( uales % me odolgicos de la in ervencin social a nivel de gru(os PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e P$an de Inter!enci"n) An eceden es ins i ucionales, (rogram) icos, ericos re&erenciales % gru(ales que &undamen an el Plan de In ervencin* &)* Bre!e Descri+ci"n de$ Pr -$e2a a Inter!enir) 3e&inicin del (roblema* 6ecursos, &or alezas, o(or unidades % obs )culos del gru(o (ara en&ren ar la si uacin (roblema* =)* Caracteri5aci"n Genera$ de$ M de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"nK Te r4a Psic ana$4tica% Te r4a SistH2ica Interacci na$% Te r4a de $as Re$aci nes Inter+ers na$es de Sc9#t5% Te r4a H#2anista% Te r4a de$ Ca2+ . Te r4a de P der . Lidera53 % !aria-$es de din02ica 3r#+a$% +r ces 3r#+a$% !aria-$es c nte6t#a$es . !aria-$es indi!id#a$es* 7undamen acin de la eleccin de modelo de in ervencin con&orme al juicio diagns ico % las (ro%ecciones de in ervencin (ro&esional*

35

E)* O-,eti! s de Inter!enci"n) 8enerales % Es(ec2&icos* 7)* Estrate3ias se$ecci nad ) . tHcnicas de inter!enci"n c n/ r2e a 2 de$

@)* Rec#rs s) Aumanos, ma eriales, &inancieros, ins i ucionales, o ros* I)* Cr n 3ra2a) J)* P$an de e!a$#aci"n de $a inter!enci"n) 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros* Bi-$i 3ra/4a

RUBRICA Desarr $$ re/erentes te"ric s

< r2#$aci"n de O-,eti! s de inter!enci"n

RDBRICAS DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N GRUPAL CATEGORIAS Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del gru(o* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del gru(o* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas del gru(o* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales %

VALOR = & ( ' = &

36

< r2#$aci"n de estrate3ias . tHcnicas de inter!enci"n

Rec#rs s

Cr n 3ra2a

P$an de

es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$ . es+ec4/ic s 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci nan c 9erente2ente con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$ . sin inc 2+ati-i$idades con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$% +er +resenta inc 2+ati-i$idades +arcia$es con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas inc 2+ati-$e con el modelo erico (lan eado* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es% instit#ci na$es . de $a red s cia$ dis+ ni-$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es e instit#ci na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares . +r /esi na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Cen ra su &uen e de recursos en su ca$idad de est#diante en +r0ctica) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia $"3ica que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ 1#e n t r3a 3arant4as de i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s

'

= &

' =

& ( ' =

&

'

37

E!a$#aci"n

e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a 3enera$ los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct * 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin n ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e n +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a (roceso %:o (roduc o

&

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N GRUPAL PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (J I)' J =)& (I @)@ I &)8 (@ @)& @ &)I (7 7)J 7 &)E (E 7)= E &)( (= E)8 = ()J (& E)7 & ()@ (( E)( ( ()= (' =)J ' ()' 8 =)7

CR:NICAS DE GRUPO COMPETENCIAS ASOCIADAS ,anejar los &undamen os ericos, conce( uales % me odolgicos de la in ervencin social a nivel de gru(os PAUTA DE TRABAJO ()* Antecedentes Genera$es) Nombre Ins i ucin* Nombre 8ru(o* Nombre Su(ervisor:a Ins i ucional* Nombre Es udian e ) &)* Enca-e5a2ient ) 7echa* Aora inicio de la sesin* Aora de sesin* Con ac os o ges iones realizadas &uera de la sesin* 'rmino de la

=)* Asistencia) Nmina in egran es (resen es* Nmina in egran es a rasados* Nmina in egran es ausen es* Nuevos in egran es* In egran es re irados* E)* O-,eti! s de $a re#ni"n* 7)* Ta-$a de $a re#ni"n .C @)* Re$at descri+ti! Acti!idades +$ani/icadas +ara $a re#ni"n)

de $a re#ni"n)

38

I)* An0$isis de $a re#ni"n con&orme el ,odelo erico re&erencial en que se inscribe la in ervencin* J)* E!a$#aci"n de $a re#ni"n) 8)* J#ici Pr /esi na$)

RUBRICA Dat s 3enera$es de $a re#ni"n

O-,eti! s de $a re#ni"n

Ta-$a acti!idades de $a re#ni"n

RDBRICAS DE EVALUACI:N CR:NICAS DE GRUPO CATEGORIAS 3eclara seis dat s 3enera$es de iden i&icacin de la sesin- &echa, hora de inicio, hora de 'rmino, lugar de la sesin, con ac os &uera de la sesin % nmina (ar ici(an es* 3eclara cinc dat s 3enera$es 3eclara tres a c#atr dat s 3enera$es 3eclara 2en s de tres dat s 3enera$es) De/ine c$ara2ente $ s -,eti! s de $a sesi"n . s# re$aci"n c n e$ P$an de Inter!enci"n Gr#+a$) De/ine c$ara2ente los obje ivos de la sesin* De/ine en / r2a c n/#sa inc 2+$eta los obje ivos de la sesin* N de/ine obje ivos de sesin* De/ine c$ara2ente $a ta-$a acti!idades de $a sesi"n . s# re$aci"n c n e$ -,eti! de $a sesi"n) De/ine c$ara2ente la abla o ac ividades de la sesin*

VALOR =

& ( ' = & ( ' = &

39

Re$at descri+ti! de $a re#ni"n

An0$isis de $a re#ni"n

E!a$#aci"n de $a re#ni"n

J#ici Pr /esi na$

De/ine en / r2a c n/#sa inc 2+$eta la abla o ac ividades de la sesin* N de/ine la abla o ac ividades de la sesin* 6ela a la sesin en &orma rdenada . +recisa% obviando de alles menores* Se observa ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) 6ela a la sesin en &orma rdenada% inc r+ rand en a$3#n s +asa,es de alles menores* Se observa re$ati!a ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) 6ela a la sesin en &orma desorganizada* Se observa -a,a ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) Re$at des r3ani5ad que n discri2ina (asajes relevan es de de alles menores* Ba,a ca+acidad de s4ntesis) An)lisis de la reunin c n/ r2e a$ 2 de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n An)lisis de la reunin c n/ r2e a$ 2 de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n) En a$3#n s +asa,es n s#+era e$ ni!e$ descri+ti! ) E$ an0$isis se desarr $$a en #n ni!e$ e2inente2ente descri+ti! ) An0$isis a#sente) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n . +$an de e!a$#aci"n dec$arad en P$an de inter!enci"n 3r#+a$) Presen a e!idencias de res+a$d ) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n) Presenta e!idencias de res+a$d ) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n) N +resenta e!idencias de res+a$d ) N +resenta e!a$#aci"n) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand c#atr c 2+ nentes c$a!esK re/erentes te"ric s c nce+t#a$es% din02ica de 3r#+ % +r -$e20tica 3r#+a$ . -,eti! s de inter!enci"n) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand tres c 2+ nentes c$a!es) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand d s c 2+ nentes c$a!es) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand #n c 2+ nente c$a!e)

( ' =

&

' = &

( ' =

& ( ' =

& ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N CR:NICAS DE GRUPO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)(

40

(8 (J (I (@ (7 (E (= (& ((

@)= 7)8 7)@ 7)& E)8 E)7 E)( =)8 =)@

J I @ 7 E = & ( '

&)8 &)I &)E &)& &)' ()I ()7 ()& ()'

IN<ORME EVALUACI:N GRUPAL COMPETENCIAS ASOCIADAS ,anejar los &undamen os ericos, conce( uales % me odolgicos in ervencin social a nivel de gru(os* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e) &)* O-,eti! s de E!a$#aci"n)

de

la

=)* E!a$#aci"n (or 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros, con&orme ha%a sido de&inido en el Plan de In ervencin* E)* Pr .ecci nes de$ +r -$e2a s cia$ + st inter!enci"n +r /esi na$ de es udian e en (r)c ica*

41

Bi-$i 3ra/4a)

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s de e!a$#aci"n

An0$isis

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DE EVALUACI:N GRUPAL CATEGORIAS @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati!

VALOR = &

' =

42

e!a$#ati!

Pr .ecci nes de$ +r -$e2a + st inter!enci"n

Ec#ani2idad en $ s res#$tad s de $a e!a$#aci"n

c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a t ta$idad de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan +$ena2ente $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a 2a. r +arte de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan en / r2a 3enera$ $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a +arcia$ a$3#n s de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* +as e!idencias de +r ces . +r d#ct est0n inc 2+$etas (or lo que res+a$dan +arcia$2ente e$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! di/erente a $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que n +er2ite + nderar $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* N e6isten e!idencias de +r ces .C +r d#ct % o las que e4is en est0n inc 2+$etas % n t r3an res+a$d a$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* Pro%ecciones oman en cuen a c#atr c 2+ nentes c$a!esK $a rea$idad 3r#+a$% e$ ent rn s cia$% $ s res#$tad s de$ +r ces de inter!enci"n . $as + rt#nidades de a+ . + steri r de $a instit#ci"n de +r0ctica . $a red s cia$) Pro%ecciones oman en cuen a tres c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a d s c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a #n c 2+ nente c$a!e) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n + nderada . res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar en / r2a ec#0ni2e $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Es os ;l imos se resi3ni/ican c 2 + rt#nidades de a+rendi5a,e (ro&esional* +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s ne3ati! s + r s -re $ s + siti! s) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite

&

'

& ( ' =

&

43

!isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s + siti! s + r s -re $ s ne3ati! s) +os resul ados remi en a una evaluacin a(o%ada en juicios de valor no res(aldados con evidenciasL s as+ect s + siti! s s n res#$tad de $a inter!enci"n +r /esi na$) L s as+ect s ne3ati! s s n res#$tad s de$ ent rn )

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME EVALUACI:N GRUPAL PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

PAUTA DE COTEJO EVALUACI:N SUPERVISORCA DOCENTE PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL GRUPO COMPETENCIA CRITERIOS INDICADORES S PRCTICA DE INTERVENCION EVALUACI: SOCIAL N GRUPO Mane,ar $ s Dia3n"stic 7ormula correc amen e SI /#nda2ent s Gr#+a$ obje ivos diagns icos* te"ric s% Selecciona &undamen ada SI c nce+t#a$es . % correc amen e el modelo
2et d $"3ic s

VALORES

$ $ $

N@ N@ N@

# # #

de $a inter!enci"n s cia$ a ni!e$ de 3r#+ s

de in ervencin gru(al* Iden i&ica las carac er2s icas (ro(ias del gru(o asignado con&orme requerimien os de (au a diagns ica* 6ealiza an)lisis diagns ico gru(al coheren e con modelo de in ervencin seleccionado*

SI

SI

N@

44

P$an de inter!enci" n 3r#+a$)

7ormula correc amen e juicio diagns ico sobre la base de los an eceden es (resen ados % analizados* 7ormula correc amen e (rognosis sobre la base de de no mediar in ervencin (ro&esional* Pro%ec a la in ervencin (ro&esional en &orma in egrada con el gru(o, la ins i ucin % las redes sociales* 3eclara bibliogra&2a (er inen e % su&icien e (ara res(aldar su in&orme diagns ico* 7undamen a la eleccin del modelo de in ervencin en vis as a res(aldar su (ro(ues a de rabajo 7ormula correc amen e obje ivos del Plan de In ervencin gru(al* 7ormula correc amen e el re(er orio de 'cnicas % es ra egias de in ervencin gru(al con&orme al modelo seleccionado* ,oviliza los recursos humanos, ma eriales, &inancieros, gru(ales e ins i ucionales dis(onibles @rganiza un cronograma &ac ible adecuado a los iem(os de la in ervencin e incor(orando iem(os de holgura (ara las con ingencias* 3e&ine un (lan de evaluacin ajus ado al (lan de in ervencin (ro(ues o 3eclara bibliogra&2a (er inen e % su&icien e (ara res(aldar su (lan de in ervencin* 6egis ra sus in ervenciones de manera regular en crnicas* Eval;a el (roceso de in ervencin con&orme los obje ivos (ro(ues os % el (lan de evaluacin &ormulado*

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

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N@

SI

N@

SI SI

$ $

N@ N@

# #

Inter!enci" n +r /esi na$ en 3r#+ s)

SI

N@

SI

N@

45

E!a$#aci"n 3r#+a$

6e roalimen a %:o ajus a sus decisiones en orno al (lan de in ervencin gru(al, con&orme avanza el (roceso, a (ar ir de la in&ormacin que le a(or an las descri(ciones % an)lisis de sus crnicas* 7ormula correc amen e obje ivos de evaluacin del (lan de in ervencin gru(al* 3esarrolla un (roceso de an)lisis evalua ivo acorde al (lan (ro(ues o* Pro%ec a en &orma realis a el (roblema social (os in ervencin (ro&esional* 3eclara bibliogra&2a (er inen e % su&icien e (ara res(aldar su in&orme de evaluacin*

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EVALUACI:N SUPERVISORCA DOCENTE PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES && I (' =)= &( @)I 8 =)' &' @)= J &)J (8 @)' I &)@ (J 7)@ @ &)E (I 7)= 7 &)( (@ 7)' E ()8 (7 E)@ = ()I (E E)= & ()7 (= E)' ( ()& (& =)I ' ()' (( =)7

46

PAUTA DE COTEJO EVALUACI:N SUPERVISORCA TERRENO PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL GRUPO COMPETENCIA CRITERIOS INDICADORES S PRCTICA DE INTERVENCION EVALUACI: SOCIAL N GRUPAL Mane,ar $ s Dia3n"stic 7ocaliza correc amen e el SI /#nda2ent s ) gru(o, con&orme los te"ric s% cri erios de admisin, (er&il c nce+t#a$es . de riesgo % cober ura 2et d $"3ic s social o erri orial de la de $a ins i ucin* inter!enci"n Selecciona &undamen ada SI s cia$ a ni!e$ % correc amen e el modelo de 3r#+ s) de in ervencin gru(al coheren e con el modelo de in ervencin ins i ucional* 6ealiza an)lisis diagns ico SI coheren e con modelo de in ervencin seleccionado*

VALORES

N@

N@

N@

47

P$an de inter!enci" n 3r#+a$)

Inter!enci" n 3r#+a$

7ormula correc amen e juicio diagns ico sobre la base de los an eceden es (resen ados % analizados, que resul an coheren es con los cri erios (ro&esionales e ins i ucionales de asignacin de la ins ancia gru(al* 7undamen a la eleccin del modelo de in ervencin gru(al coheren emen e con el modelo de in ervencin ins i ucional* 7ormula obje ivos del Plan de In ervencin gru(al realis as % consis en es con los (rocesos de in ervencin ins i ucionales* 7ormula correc amen e el re(er orio de 'cnicas % es ra egias de in ervencin con&orme al modelo seleccionado* ,oviliza los recursos humanos, ma eriales, &inancieros e ins i ucionales dis(onibles @rganiza un cronograma &ac ible adecuado a los iem(os de la in ervencin e incor(orando iem(os de holgura (ara las con ingencias* 8enera clima o a ms&era gru(al c)lida % rece( iva de los (roblemas individuales %:o gru(ales* Es ablece normas % sanciones gru(ales claras* En&ren a (roac ivamen e si uaciones de con&lic o gru(al* Presen a carac er2s icas de l2der* 7omen a sen imien o de iden idad gru(al asociado a la ins i ucin Coordina recursos in ernos del gru(o % e4 ernos de la ins i ucin % redes ins i ucionales (ara en&ren ar los (roblemas o necesidades gru(ales*

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI

N@

SI SI SI SI SI

$ $ $ $ $

N@ N@ N@ N@ N@

# # # # #

48

E!a$#aci"n de inter!enci" n 3r#+a$

Pro%ec a en &orma realis a el (roblema social (os in ervencin (ro&esional +os resul ados de la in ervencin res(onden a las e4(ec a ivas de los suje os (ar ici(an es de la in ervencin +os resul ados de la in ervencin se consideran an)logos a los que un (roceso de in ervencin ins i ucional ob endr2a considerando los recursos % el iem(o dis(onible % la (re(aracin 'cnica del:la es udian e* Se ada( a a la &ormalidad ins i ucional en el lenguaje* Se ada( a a la &ormalidad ins i ucional en la (resen acin (ersonal* Se ada( a a la &ormalidad ins i ucional horaria* 6econoce % conduc o regular* res(e a

SI

N@

SI

N@

SI

N@

As+ect s
c 2+$e2entari s

Ha-i$idades de inserci"n 1#e res+ nden a

re1#eri2ient s

SI SI SI SI SI SI SI

$ $ $ $ $ $ $

N@ N@ N@ N@ N@ N@ N@

# # # # # # #

instit#ci na$ es

Incor(ora lenguaje 'cnico del )rea (ro&esional de insercin* Conoce (rogramas sociales asociados al )rea de (ro&esional de insercin* Colabora e&ec ivamen e en areas de a(o%o a Trabajo Social- a encin de (;blico, visi as domiciliarias, (ar ici(acin en reuniones 'cnicas % similares*

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EVALUACI:N SUPERVISORCA TERRENO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &7 I)' (& =)E &E @)I (( =)& &= @)E (' =)' && @)( 8 &)J &( 7)J J &)@ &' 7)7 I &)E

49

(8 (J (I (@ (7 (E (=

7)& E)8 E)@ E)= E)' =)J =)@

@ 7 E = & ( '

&)& &)' ()J ()@ ()E ()& ()'

50

PRACTICA DE INTERVENCI:N SOCIAL DE COMUNIDAD

A)* MATRIB ALINEAMIENTO COMPETENCIAS ESPECI<ICAS TEORICAS% PRACTICAS% ; EVIDENCIAS DE DESEMPE>O) NIVEL COMUNIDAD) 6evisadas las com(e encias es(ec2&icas declaradas (or la asigna ura erica ,e odolog2a de In ervencin Social de Comunidad com(e encias declaradas (or la asigna ura Pr)c ica de In ervencin Social de Comunidad, se (rocede a a$inear $as / r2#$aci nes de c 2+etencias . +recisar $as e!idencias 1#e +er2iten res+a$dar $ s dese2+e s es+erad s*
COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA METODOLOGIA DE INTERVENCION SOCIAL COMUNIDAD Ana$i5ar $ s /#nda2ent s te"ric s% c nce+t#a$es . 2et d $"3ic s de $a inter!enci"n s cia$ a ni!e$ c 2#nitari % (ara a(licar en el )mbi o de soluciones % rans&ormaciones (ro(ias de la (ro&esin COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA PRACTICA DE INTERVENCION SOCIAL COMUNIDAD A+$icar re+ert ri s te"ric s% c nce+t#a$es . 2et d $"3ic s que &avorezcan (rocesos de in ervencin social (er inen es (ara la organizacin % el desarrollo comuni ario* EVIDENCIAS DE DESEMPE>O

In/ r2e instit#ci na$ In/ r2e Dia3n"stic In/ r2e P$an de Inter!enci"n In/ r2es de Pr ces de inter!enci"n In/ r2e E!a$#ati! $a Inter!enci"n Pr /esi na$ de

51

El resul ado de la alineacin realiza, (ermi e cons a ar la c 9erencia de $as / r2#$aci nes . $a +ertinencia de $as e!idencias de dese2+e de&inidas (ara la asigna ura* B)* RE<ERENTES DE ASIGNATURA T 78*=) EVALUACION SEGDN PROGRAMA DE

+os re&eren es de evaluacin declarados en el (rograma de asigna ura de Pr)c ica de In ervencin Social de Comunidad son los siguien esUNIDA D I II CONTENIDO In&orme Ins i ucional In&orme T'cnico ,odelo de In ervencin comuni aria E4(osicin In&orme ,odelo de In ervencin comuni aria 3iagns ico comuni ario* E4(osicin 3iagns ico comuni ario* Plan de In ervencin comuni aria E4(osicin Plan de In ervencin Comuni ario 6egis ros de In ervencin In&orme de Evaluacin E4(osicin In&orme de Evaluacin $#9 /9 /9 $/9 /9 $/9 /9 1#9 $#9 /9 PONDERACI:N

III

I? ?

+os re&eren es evalua ivos jun os con (recisar las unidades consideradas en cada ins ancia de evaluacin % las res(ec ivas (onderaciones, (ermi en cons a ar la consis encia en re los con enidos de la evaluacin % las evidencias de desem(e!o, res(aldando e$ +r ces de / r2aci"n de c 2+etencias es+ec4/icas dec$aradas +ara $a asi3nat#ra) C)* PAUTAS DE TRABAJO% RDBRICAS DE PROPUESTAS DE PUNTAJES DE EVALUACI:N) EVALUACI:N ;

A (ar ir de la in&ormacin an erior, se (rocede a &ormular las (au as de rabajo i(o de las evidencias de desem(e!o es(eradas* Para ellas se 9a t 2ad c 2 -ase $a / r2aci"n dec$arada + r $a asi3nat#ra te"rica Met d $ 34a de Inter!enci"n S cia$ de C 2#nidad% que en rega los &undamen os erico me odolgicos que res(aldan el nivel de in ervencin comuni ario* Para la evaluacin de las (au as de rabajo, se (ro(one (ara cada una de ellas un conjun o de r;bricas % su res(ec iva abla de (un ajes, (ara obje ivar el (roceso de revisin de los in&ormes requeridos (or la e4(eriencia (r)c ica*

52

IN<ORME INSTITUCIONAL PAUTA DE TRABAJO ()* Caracter4sticas Genera$es de $a Instit#ci"n) - Nombre o razn social* - 3irec ivos o Presiden e* 6e(resen an e +egal* - Ubicacin geogr)&ica <direccin, sec or, (oblacin, comuna, o ros*= - Ti(o de Ins i ucin <(;blica o (rivada=* 3e(endencia legal* - >reve rese!a his rica* - Cober ura erri orial o 6adio de accin <)reas geogr)&icas=* - Carac erizacin general del Suje o de A encin <(roblem) ica, in ereses, gru(o a areo, genero, (er&il %:o cri erios de seleccin del Suje o de A encin=* - Es ruc ura &2sica del local o ins i ucin* &)* =)* Estr#ct#ra Interna # Or3ani5aci na$) ?isin* ,isin* @bje ivos Ins i ucionales* ?alores Ins i ucionales* Es ruc ura adminis ra iva <organigrama= Princi(ales carac er2s icas de la Pol2 ica P;blica en que se inscribe la Ins i ucin como ejecu ora direc a o colaboradora* Planes % (rogramas ins i ucionales* 6ecursos &inancieros, humanos % ma eriales* Tra-a, S cia$ Pr /esi na$ en $a Instit#ci"n) @bje ivos Pro&esionales* Es ruc ura organizacional del Servicio Social < urnos, erreno=* Carac er2s icas del Suje o de A encin* 6equisi os de A encin Carac er2s icas de los Problemas sociales a endidos* Niveles de in ervencin- Caso, 8ru(o, Comunidad, o ros* Programas o +2neas de Accin de Trabajo Social en la ins i ucin (or nivel de in ervencin*

53

Princi(ales ac ividades (ro&esionales que desarrolla en los Programas o +2neas de Accin- Talleres, A encin Social, ?isi as a Terreno, r)mi es, ges iones, rabajo gru(al, rabajo individual, labores de coordinacin de redes <in erna % e4 erna=* Sis emas de regis ro de a encin <7icha Social, Cuaderno Cam(o, bases de da os, o ros= 6oles % &unciones Pro&esionales* 6ecursos (ro(ios de Trabajo Social* 6elacin de Servicio Social Pro&esional con los recursos ins i ucionales de la comunidad* <6edes, Sis emas de derivacin, o ros*=

E) An0$isis de Tra-a, S cia$ en $a Instit#ci"n) . 7acili adores % @bs aculizadores (ara el ejercicio (ro&esional An)lisis de los )mbi os de decisin e in&luencia de Trabajo Social en la organizacin* 8) C nc$#si nes (')<#entes . . . An)lisis documen al* En revis a Equi(o Pro&esional* @bservacin*

RDBRICA Caracter4stic as 3enera$es de $a instit#ci"n

Estr#ct#ra Interna # r3ani5aci n a$

Tra-a, S cia$ Pr /esi na$ en $a Instit#ci"n

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME INSTITUCIONAL CATEGORIAS Iden i&ica las +rinci+a$es caracter4sticas de la ins i ucin con in/ r2aci"n +recisa . act#a$i5ada* Iden i&ica a$3#nas caracter4sticas de la ins i ucin con in/ r2aci"n +recisa . act#a$i5ada* +as carac er2s icas ins i ucionales es )n inc 2+$etas* +a in&ormacin es ) +arcia$2ente desact#a$i5ada* +as carac er2s icas ins i ucionales es )n inc 2+$etas) +a in&ormacin es ) desact#a$i5ada Descri-e c n +recisi"n $ s com(onen es claves del i em* Descri-e en / r2a 3enera$ $ s com(onen es claves del i em* Descri-e en / r2a inc 2+$eta $ s com(onen es claves del i em* Descri-e en / r2a !a3a ins#/iciente com(onen es claves del i em* Descri-e c n +recisi"n $ s com(onen es claves del i em* Descri-e en / r2a 3enera$ $ s com(onen es claves del i em* Descri-e en / r2a inc 2+$eta $ s com(onen es claves del i em* Descri-e en / r2a !a3a ins#/iciente com(onen es claves del i em*

VALOR = & ( ' = & ( ' = & ( '

54

An0$isis de Tra-a, S cia$ en $a Instit#ci"n

C nc$#si nes

Ca$idad de $as <#entes

Ana$i5a c n res+a$d en /#nda2ent s tHcnic s de $a P $4tica S cia$% instit#ci na$es% de $a +r /esi"n% de$ 0rea . ni!e$ de inter!enci"n) Ana$i5a c n res+a$d /#nda2ent s tHcnic s de $a P $4tica S cia$% instit#ci na$es .C de $a +r /esi"n) Ana$i5a c n res+a$d /#nda2ent s tHcnic s de $a +r /esi"n) N ana$i5a ana$i5a desde s# criteri +ers na$) C nc$#.e s -re as+ect s re$e!antes que emergen del in&orme elaborado* C nc$#.e s -re as+ect s 3enera$es que emergen del in&orme elaborado* Pr + ne #na c nc$#si"n 3enera$ como cierre de in&orme* N c nc$#.e s#s c nc$#si nes n a+ rtan ni se re$aci nan a$ +r ces rea$i5ad ) 7uen es (rimarias % secundarias adec#ada2ente identi/icadas) Res+a$dan +$ena2ente la in&ormacin % an)lisis (resen ado 7uen es (rimarias % secundarias adec#ada2ente identi/icadas) 6es(aldan la in&ormacin % an)lisis (resen ado en / r2a 3enera$) 7uen es (rimarias % secundarias identi/icadas en / r2a 3enera$) Res+a$dan +arcia$2ente la in&ormacin % an)lisis (resen ado* N se identi/ican &uen es (rimarias % secundarias $as identi/icadas res#$tan ins#/icientes (ara res(aldar la in&ormacin (resen ada*

& ( ' = & ( ' = & ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME INSTITUCIONAL PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (J I)' J =)& (I @)@ I &)8 (@ @)& @ &)I (7 7)J 7 &)E (E 7)= E &)( (= E)8 = ()J (& E)7 & ()@ (( E)( ( ()= (' =)J ' ()' 8 =)7

55

IN<ORME TECNICO MODELO DE INTERVENCION COMUNITARIA COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos que &avorezcan (rocesos de in ervencin social (er inen es (ara la organizacin % el desarrollo comuni ario* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e) &)* O-,eti! s de$ In/ r2e) =)* Re/erentes 3enera$es de $ s 2 de$ s de inter!enci"n c 2#nitaria re!isad s en asi3nat#ra te"ricaK ,odelos de 3esarrollo +ocal, 3esarrollo Comuni ario, 3esarrollo Aumano % Ca(i al Social % 6edes Sociales* E)* Bre!e resea de $as caracter4sticas de $a c 2#nidad asi3nada) 7)* Desarr $$ es+ec4/ic de M de$ de Inter!enci"n C 2#nitaria se$ecci nad +ara $a inter!enci"n c n/ r2e $a rea$idad c 2#nitaria asi3nada* <#nda2ent s de $a e$ecci"n de$ M de$ ) @)* Pr .ecci nes de $a inter!enci"n ac rde a$ M de$ se$ecci nad * C 2#nitari

56

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME MODELOS DE INTERVENCI:N COMUNITARIA RUBRICA CATEGORIAS OBJETIVOS 7ormula con c$aridad . +recisi"n los obje ivos DEL IN<ORME de rabajo a desarrollar en el in&orme 7ormula en / r2a 3enera$ los obje ivos de rabajo a desarrollar en el in&orme 3escribe los obje ivos del rabajo en un / r2at 1#e n c rres+ nde a -,eti! s) N / r2#$a obje ivos RE<ERENTES TE:RICOS DE LOS MODELOS COMUNITARIO S Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales de los modelos comuni arios* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales de los modelos comuni arios* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales de los modelos comuni arios* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales de los modelos comuni arios* Carac eriza la comunidad asignada con in/ r2aci"n c$a!e que (ermi e as ciar$a c n +recisi"n a$ 2 de$ c 2#nitari se$ecci nad * Carac eriza la comunidad asignada con in/ r2aci"n descri+ti!a que (ermi e as ciar$a

VALOR = & ( ' = & ( ' =

CARACTERISTI CAS DE LA COMUNIDAD ASIGNADA

&

57

DESARROLLO ESPECI<ICO DEL MODELO DE INTERVENCI:N

PRO;ECCIONE S DE LA INTERVENCI:N

en tHr2in s 3enera$es a$ 2 de$ c 2#nitari se$ecci nad ) Carac eriza la comunidad asignada con in/ r2aci"n descri+ti!a que (ermi e as ciar$a +arcia$2ente a$ 2 de$ c 2#nitari se$ecci nad ) Carac eriza en &orma insu&icien e a la comunidad asignada im(idiendo as ciar$a n esta-$eciend re$aci"n a$ 2 de$ c 2#nitari se$ecci nad E$ desarr $$ es+ec4/ic de$ 2 de$ de inter!enci"n re/iere a c#atr c 2+ nentes c$a!es- (ermi e visibilizar o(or unidades de mejora (ara el (roblema comuni ario, raza (osibles cursos de accin (ara la in ervencin social, a(or a al an)lisis del (roceso % de&ine re(er orios 'cnicos (ara desarrollar en la in ervencin en &orma coheren e a los (lan eados (or el modelo* E$ desarr $$ es+ec4/ic de$ 2 de$ de inter!enci"n +er2ite identi/icar tres c 2+ nentes c$a!es) E$ desarr $$ es+ec4/ic de$ 2 de$ de inter!enci"n +er2ite identi/icar d s c 2+ nentes c$a!es E$ desarr $$ es+ec4/ic de$ 2 de$ de inter!enci"n +er2ite identi/icar #n c 2+ nente nin3?n c 2+ nente c$a!e) +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +recisa al ,odelo de In ervencin comuni aria seleccionado* +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a 3enera$ al ,odelo de In ervencin comuni aria seleccionado* +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +arcia$ al ,odelo de In ervencin Comuni aria seleccionado* +as (ro%ecciones de la in ervencin n s n rea$istas . n se a,#stan al ,odelo de In ervencin Comuni aria seleccionado*

'

& ( ' = & ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME MODELOS DE INTERVENCI:N COMUNITARIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (7 I)' I =)= (E @)7 @ =)' (= @)' 7 &)I (& 7)7 E &)= (( 7)' = &)' (' E)7 & ()I 8 E)' ( ()=

58

=)I

'

()'

RDBRICAS DE EVALUACI:N EFPOSICION MODELOS DE INTERVENCION COMUNITARIA RUBRICA CATEGORIAS VALOR VOCABULARI Iden i&ica % de&ine con +recisi"n los re&eren es = O TGCNICO ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a 3enera$ los & re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a descri+ti!a los ( re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado +os re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social ' es )n inc 2+$et s errad s MANEJO 3emues ra un c 2+$et 2ane, de$ te2a a lo = TEMTICO largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a a lo largo & de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a en ( +artes de la e4(osicin* N 2ane,a el ema* ' USO DE +os recursos de a(o%o res+a$dan $a = RECURSOS +resentaci"n, a3i$i5an $a entre3a de DE APO;O c ntenid s % &acili an 2antener $a atenci"n de $a a#diencia* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a & +resentaci"n a tra!Hs de #na entre3a

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USO DEL TIEMPO

2ec0nica de c ntenid s % man iene la a encin de la audiencia en / r2a +arcia$* En algunos (asajes, $ s rec#rs s de a+ . s#+eran a$ c ntenid de $a +resentaci"n * +a audiencia man iene la a encin en / r2a +arcia$* +os recursos de a(o%o restan !a$ r a la (resen acin @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o sin e6cederse del iem(o asignado @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o e6cediHnd se en 2en s de 7 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e4cedi'ndose en 20s de 7 2in#t s . 2en s de (' 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e6cediHnd se en 20s de (' 2in#t s)

( ' = & ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EFPOSICION MODELOS INTERVENCI:N COMUNITARIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

IN<ORME DIAGN:STICO COMUNITARIO COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos que &avorezcan (rocesos de in ervencin social (er inen es (ara la organizacin % el desarrollo comuni ario* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e Dia3n"stic ) &)* O-,eti! s Dia3n"stic s) =)* Desarr $$ de re/erentes te"ric s c nce+t#a$es en 1#e se inserta e$ an0$isis dia3n"stic c 2#nitari se3?n +r 3ra2a de asi3nat#ra te"ricaK ,odelos de 3esarrollo +ocal, 3esarrollo Comuni ario, 3esarrollo Aumano % Ca(i al Social % 6edes Sociales* E)* Identi/icaci"n de $a C 2#nidad * Nombre* +ocalizacin geogr)&ica* An eceden es his ricos* Carac er2s icas socio demogr)&icas* Carac er2s icas socio econmicas* Carac er2s icas habi acionales % de equi(amien o e in&raes ruc ura comuni aria* Carac er2s icas cul urales* Carac er2s icas organizacionales* 7)* An0$isis de $as +rinci+a$es +r -$e20ticas c 2#nitarias ac rde a $ s re/erentes te"ric s c nce+t#a$es en 1#e se inscri-e $a e6+eriencia) @)* J#ici Dia3n"stic ) S2n esis in egrada de los an eceden es (resen ados % analizados* Priorizacin de las (roblem) icas &ac ibles de abordar omando en

60

cuen a el iem(o e&ec ivamen e dis(onible (ara la Pr)c ica de In ervencin Social de Comunidad, los lineamien os ins i ucionales % los recursos comuni arios, ins i ucionales % (ro&esionales &ac ibles de movilizar en la in ervencin* @)* Pr 3n sis) Curso (robable del (roblema social de no mediar una in ervencin (ro&esional de Trabajo Social* I)* Pr .ecci nes de Inter!enci"n Pr /esi na$* Bi-$i 3ra/4a

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s Dia3n"stic s

Desarr $$ re/erentes te"ric s

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO COMUNITARIO CATEGORIAS @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* 3i&erencias di&usas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos mal &ormulados en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan los an)lisis diagns icos comuni arios* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan los an)lisis diagns icos comuni arios* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan los an)lisis diagns icos comuni arios* N identi/ica identi/ica errada2ente los

VALOR = &

' = & ( '

61

Ca$idad de$ $e!anta2ient de dat s

Ca$idad de$ an0$isis dia3n"stic de dat s

J#ici +r /esi na$

< r2#$aci"n de +r 3n sis

< r2#$aci"n de Pr .ecci nes de $a inter!enci"n

re&eren es ericos conce( uales 3a os reco(ilados con +$en res+a$d en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la res $#ci"n +arcia$ de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os inc 2+$et s ins#/icientes (ara resolver los i emes descri( ivos del in&orme diagns ico El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios est0 as ciad directa2ente a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios est0 as ciad en / r2a 3enera$ a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios est0 as ciad en / r2a +arcia$ a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios n est0 as ciad a los re&eren es ericos conce( uales El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +recisa de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica 3enera$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +arcia$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional n re+resenta #na / r2#$aci"n 1#e + sea e$ car0cter de s4ntesis tHcnica de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme* +a (rognosis antici+a c n +recisi"n el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis antici+a en / r2a 3enera$ el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis antici+a as+ect s +arcia$es del curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis n antici+a antici+a en / r2a errada el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +recisa a la si uacin diagns ica &ormulada % a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a 3enera$ a la si uacin diagns ica &ormulada a los iem(os % recursos

&

' = & ( ' = & ( '

= & ( ' =

&

62

dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +arcia$ a la si uacin diagns ica &ormulada %:o a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin n s n rea$istas* (

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO COMUNITARIO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

RUBRICA VOCABULARI O TGCNICO

MANEJO TEMTICO

USO DE RECURSOS DE APO;O

RDBRICAS DE EVALUACI:N EFPOSICION DIAGN:STICO COMUNITARIO CATEGORIAS Iden i&ica % de&ine con +recisi"n los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a 3enera$ los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a descri+ti!a los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado +os re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social es )n inc 2+$et s errad s 3emues ra un c 2+$et 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a en +artes de la e4(osicin* N 2ane,a el ema* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n, a3i$i5an $a entre3a de c ntenid s % &acili an 2antener $a atenci"n de $a a#diencia*

VALOR = & ( ' = & ( ' =

63

USO DEL TIEMPO

+os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n a tra!Hs de #na entre3a 2ec0nica de c ntenid s % man iene la a encin de la audiencia en / r2a +arcia$* En algunos (asajes, $ s rec#rs s de a+ . s#+eran a$ c ntenid de $a +resentaci"n * +a audiencia man iene la a encin en / r2a +arcia$* +os recursos de a(o%o restan !a$ r a la (resen acin @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o sin e6cederse del iem(o asignado @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o e6cediHnd se en 2en s de 7 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e4cedi'ndose en 20s de 7 2in#t s . 2en s de (' 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e6cediHnd se en 20s de (' 2in#t s)

&

( ' = & ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EFPOSICION DIAGN:STICO COMUNITARIO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

64

PLAN DE INTERVENCI:N COMUNITARIO COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos que &avorezcan (rocesos de in ervencin social (er inen es (ara la organizacin % el desarrollo comuni ario* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e P$an de Inter!enci"n) An eceden es ins i ucionales, (rogram) icos, ericos re&erenciales % comuni arios que &undamen an el Plan de In ervencin* &)* Bre!e Descri+ci"n de$ Pr -$e2a a Inter!enir) 3e&inicin del (roblema* 6ecursos, &or alezas, o(or unidades % obs )culos comuni arios (ara en&ren ar la si uacin (roblema* =)* Caracteri5aci"n Genera$ de$ M de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"nK ,odelos de 3esarrollo +ocal, 3esarrollo Comuni ario, 3esarrollo Aumano % Ca(i al Social % 6edes Sociales, &undamen acin de la eleccin de modelo de in ervencin con&orme al juicio diagns ico % las (ro%ecciones de in ervencin (ro&esional* E)* O-,eti! s de Inter!enci"n) 8enerales % Es(ec2&icos* 7)* Estrate3ias se$ecci nad ) . tHcnicas de inter!enci"n c n/ r2e a 2 de$

@)* Bene/iciari s Direct s e Indirect s) I)* Rec#rs s) Aumanos, ma eriales, &inancieros, ins i ucionales, o ros* J)* Cr n 3ra2a)

65

8)* P$an de e!a$#aci"n de $a inter!enci"n) 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros* Bi-$i 3ra/4a

RUBRICA Desarr $$ re/erentes te"ric s

< r2#$aci"n de O-,eti! s de inter!enci"n

< r2#$aci"n de estrate3ias . tHcnicas de

RDBRICAS DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N COMUNITARIO CATEGORIAS Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas de la comunidad* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas de la comunidad* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas de la comunidad* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$ . es+ec4/ic s 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci nan c 9erente2ente con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas que

VALOR = & ( ' = &

'

= &

66

inter!enci"n

Bene/iciari s direct s e indirect s

Rec#rs s

Cr n 3ra2a

P$an de E!a$#aci"n

se re$aci na en / r2a 3enera$ . sin inc 2+ati-i$idades con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$% +er +resenta inc 2+ati-i$idades +arcia$es con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas inc 2+ati-$e con el modelo erico (lan eado* Iden i&ica % de/ine c$ara2ente $ s -ene/iciari s direct s e indirect s del (lan de in ervencin* Iden i&ica % de/ine c$ara2ente $ s -ene/iciari s direct s . en / r2a 3enera$ $ s -ene/iciari s indirect s del (lan de in ervencin* Iden i&ica s $a2ente -ene/iciari s direct s del (lan de in ervencin* N identi/ica -ene/iciari s* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es% instit#ci na$es . de $a red s cia$ dis+ ni-$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es e instit#ci na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares . +r /esi na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Cen ra su &uen e de recursos en su ca$idad de est#diante en +r0ctica) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia $"3ica que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ 1#e n t r3a 3arant4as de i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s

' = & ( ' =

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'

&

67

e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a 3enera$ los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct * 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin n ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e n +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a (roceso %:o (roduc o

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME PLAN DE INTERVENCI:N COMUNITARIO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

68

RDBRICAS DE EVALUACI:N EFPOSICION PLAN DE INTERVENCION COMUNITARIO RUBRICA CATEGORIAS VOCABULARI Iden i&ica % de&ine con +recisi"n los re&eren es O TGCNICO ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a 3enera$ los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a descri+ti!a los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado +os re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social es )n inc 2+$et s errad s MANEJO 3emues ra un c 2+$et 2ane, de$ te2a a lo TEMTICO largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a en

VALOR = & ( ' = & (

69

USO DE RECURSOS DE APO;O

USO DEL TIEMPO

+artes de la e4(osicin* N 2ane,a el ema* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n, a3i$i5an $a entre3a de c ntenid s % &acili an 2antener $a atenci"n de $a a#diencia* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n a tra!Hs de #na entre3a 2ec0nica de c ntenid s % man iene la a encin de la audiencia en / r2a +arcia$* En algunos (asajes, $ s rec#rs s de a+ . s#+eran a$ c ntenid de $a +resentaci"n * +a audiencia man iene la a encin en / r2a +arcia$* +os recursos de a(o%o restan !a$ r a la (resen acin @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o sin e6cederse del iem(o asignado @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o e6cediHnd se en 2en s de 7 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e4cedi'ndose en 20s de 7 2in#t s . 2en s de (' 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e6cediHnd se en 20s de (' 2in#t s)

' =

&

( ' = & ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EFPOSICION PLAN DE INTERVENCI:N COMUNITARIO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7 REGISTROS DE INTERVENCI:N COMUNITARIA COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos que &avorezcan (rocesos de in ervencin social (er inen es (ara la organizacin % el desarrollo comuni ario PAUTA DE TRABAJO ()* Antecedentes Genera$es) Nombre Ins i ucin* Nombre organizacin C@muni aria* Nombre Su(ervisor:a Ins i ucional* Nombre Es udian e ) &)* Enca-e5a2ient ) 7echa* Aora inicio de la sesin* Aora de sesin* Con ac os o ges iones realizadas &uera de la sesin* 'rmino de la

=)* Asistencia) Nmina in egran es (resen es* Nmina in egran es a rasados* Nmina in egran es ausen es* Nuevos in egran es* In egran es re irados* E)* O-,eti! s de $a re#ni"n* 7)* Ta-$a de $a re#ni"n .C Acti!idades +$ani/icadas +ara $a re#ni"n)

70

@)* Re$at

descri+ti!

de $a re#ni"n)

I)* An0$isis de $a re#ni"n) con&orme el ,odelo erico re&erencial en que se inscribe la in ervencin J)* E!a$#aci"n de $a sesi"n) 8)* J#ici Pr /esi na$)

RDBRICAS DE EVALUACI:N REGISTROS DE INTERVENCI:N COMUNITARIA RUBRICA CATEGORIAS Dat s 3eclara seis dat s 3enera$es de iden i&icacin 3enera$es de de la reunin &echa, hora de inicio, hora de $a re#ni"n 'rmino, lugar de la sesin, con ac os &uera de la reunin % nmina (ar ici(an es* 3eclara cinc dat s 3enera$es 3eclara tres a c#atr dat s 3enera$es 3eclara 2en s de tres dat s 3enera$es) O-,eti! s De/ine c$ara2ente $ s -,eti! s de $a sesi"n de $a re#ni"n . s# re$aci"n c n e$ P$an de Inter!enci"n C 2#nitari ) De/ine c$ara2ente los obje ivos de la sesin* De/ine en / r2a c n/#sa inc 2+$eta los obje ivos de la sesin* N de/ine obje ivos de sesin* Ta-$a De/ine c$ara2ente $a ta-$a acti!idades de acti!idades $a sesi"n . s# re$aci"n c n e$ -,eti! de $a

VALOR =

& ( ' = & ( ' =

71

de $a re#ni"n

re#ni"n) De/ine c$ara2ente la abla o ac ividades de la reunin* De/ine en / r2a c n/#sa inc 2+$eta la abla o ac ividades de la reunin* N de/ine la abla o ac ividades de la reunin* 6ela a la reunin en &orma rdenada . +recisa% obviando de alles menores* Se observa ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) 6ela a la reunin en &orma rdenada% inc r+ rand en a$3#n s +asa,es de alles menores* Se observa re$ati!a ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) 6ela a la reunin en &orma desorganizada* Se observa -a,a ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) Re$at des r3ani5ad que n discri2ina (asajes relevan es de de alles menores* Ba,a ca+acidad de s4ntesis) An)lisis de la reunin c n/ r2e a$ 2 de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n An)lisis de la reunin c n/ r2e a$ 2 de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n) En a$3#n s +asa,es n s#+era e$ ni!e$ descri+ti! ) E$ an0$isis se desarr $$a en #n ni!e$ e2inente2ente descri+ti! ) An0$isis a#sente) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n . +$an de e!a$#aci"n dec$arad en P$an de inter!enci"n c 2#nitari ) Presen a e!idencias de res+a$d ) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n) Presenta e!idencias de res+a$d ) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n) N +resenta e!idencias de res+a$d ) N +resenta e!a$#aci"n) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand c#atr c 2+ nentes c$a!esK re/erentes te"ric s c nce+t#a$es% +r -$e20tica c 2#nitaria% +er/i$ de -ene/iciari s . -,eti! s de inter!enci"n) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand tres c 2+ nentes c$a!es) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand d s c 2+ nentes c$a!es) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand #n c 2+ nente c$a!e) & ( ' =

Re$at descri+ti! de $a re#ni"n

&

' = &

An0$isis de $a re#ni"n

( ' =

E!a$#aci"n de $a re#ni"n

& ( ' =

J#ici Pr /esi na$

& ( '

72

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N REGISTROS DE INTERVENCI:N COMUNITARIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

73

IN<ORME EVALUACI:N COMUNITARIA) COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos que &avorezcan (rocesos de in ervencin social (er inen es (ara la organizacin % el desarrollo comuni ario PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e) &)* O-,eti! s de E!a$#aci"n) =)* E!a$#aci"n (or 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros, con&orme ha%a sido de&inido en el Plan de In ervencin* E)* Pr .ecci nes de$ +r -$e2a s cia$ + st inter!enci"n +r /esi na$ de es udian e en (r)c ica* Bi-$i 3ra/4a

74

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s de e!a$#aci"n

An0$isis e!a$#ati!

Pr .ecci nes de$ +r -$e2a + st

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DE EVALUACI:N COMUNITARIA CATEGORIAS @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a t ta$idad de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan +$ena2ente $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a 2a. r +arte de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan en / r2a 3enera$ $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a +arcia$ a$3#n s de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* +as e!idencias de +r ces . +r d#ct est0n inc 2+$etas (or lo que res+a$dan +arcia$2ente e$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! di/erente a $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que n +er2ite + nderar $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* N e6isten e!idencias de +r ces .C +r d#ct % o las que e4is en est0n inc 2+$etas % n t r3an res+a$d a$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* Pro%ecciones oman en cuen a c#atr c 2+ nentes c$a!esK $a rea$idad c 2#nitaria% e$ +er/i$ de $ s -ene/iciari s% $ s res#$tad s

VALOR = &

' =

&

'

75

inter!enci"n

Ec#ani2idad en $ s res#$tad s de $a e!a$#aci"n

de$ +r ces de inter!enci"n . $as + rt#nidades de a+ . + steri r de $a instit#ci"n de +r0ctica . $a red s cia$) Pro%ecciones oman en cuen a tres c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a d s c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a #n c 2+ nente c$a!e) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n + nderada . res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar en / r2a ec#0ni2e $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Es os ;l imos se resi3ni/ican c 2 + rt#nidades de a+rendi5a,e (ro&esional* +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s ne3ati! s + r s -re $ s + siti! s) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s + siti! s + r s -re $ s ne3ati! s) +os resul ados remi en a una evaluacin a(o%ada en ,#ici s de !a$ r n res+a$dad s c n e!idencias- L s as+ect s + siti! s s n res#$tad de $a inter!enci"n +r /esi na$) L s as+ect s ne3ati! s s n res#$tad s de$ ent rn )

& ( ' =

&

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME EVALUACI:N COMUNITARIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

76

RDBRICAS DE EVALUACI:N EFPOSICI:N IN<ORME EVALUACION COMUNITARIA RUBRICA CATEGORIAS VOCABULARI Iden i&ica % de&ine con +recisi"n los re&eren es O TGCNICO ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a 3enera$ los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado Iden i&ica % de&ine en / r2a descri+ti!a los re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social en que se enmarca el cen ro de (r)c ica asignado +os re&eren es ins i ucionales % de (ol2 ica social es )n inc 2+$et s errad s MANEJO 3emues ra un c 2+$et 2ane, de$ te2a a lo TEMTICO largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a a lo largo de oda la e4(osicin* 3emues ra un -#en 2ane, de$ te2a en +artes de la e4(osicin* N 2ane,a el ema* USO DE +os recursos de a(o%o res+a$dan $a RECURSOS +resentaci"n, a3i$i5an $a entre3a de DE APO;O c ntenid s % &acili an 2antener $a atenci"n de $a a#diencia* +os recursos de a(o%o res+a$dan $a +resentaci"n a tra!Hs de #na entre3a 2ec0nica de c ntenid s % man iene la a encin de la audiencia en / r2a +arcia$* En algunos (asajes, $ s rec#rs s de a+ . s#+eran a$ c ntenid de $a +resentaci"n * +a audiencia man iene la a encin en / r2a +arcia$* +os recursos de a(o%o restan !a$ r a la (resen acin USO DEL @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o sin TIEMPO e6cederse del iem(o asignado @cu(a en &orma e/ecti!a el iem(o e6cediHnd se en 2en s de 7 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e4cedi'ndose en 20s de 7 2in#t s . 2en s de (' 2in#t s) N c#+a e$ tie2+ en / r2a e/ecti!a e6cediHnd se en 20s de (' 2in#t s)

VALOR = & ( ' = & ( ' =

&

( ' = & ( '

77

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N EFPOSICI:N IN<ORME EVALUACI:N COMUNITARIA PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES (& I)' 7 =)( (( @)E E &)I (' 7)J = &)= 8 7)( & ()J J E)7 ( ()E I =)8 ' ()' @ =)7

78

PRACTICA PRO<ESIONAL INTEGRADA

79

&)=)* MATRIB ALINEAMIENTO COMPETENCIAS ESPECI<ICAS TEORICAS% PRACTICAS% CRITERIOS DE REALIBACION ; EVIDENCIAS DE DESEMPE>O) PRCTICA PRO<ESIONAL INTEGRADA) Asumiendo que la asigna ura de Pr)c ica Pro&esional In egrada es ) (recedida (or la secuencia in egrada de com(e encias de &ormacin, se (rocede a a$inear $as / r2#$aci nes de c 2+etencias . +recisar $as e!idencias 1#e +er2iten res+a$dar $ s dese2+e s es+erad s en este c nte6t )
COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURAS COMPETENCIAS ESPECI<ICAS ASIGNATURA PRACTICA PRO<ESIONAL INTEGRADA A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos en (roblem) icas sociales diversas que &avorezcan (rocesos de in ervencin social % ges in social (er inen es % de calidad* EVIDENCIAS DE DESEMPE>O

Secuencia in egrada com(e encias &ormacin*

de de

In/ r2e Instit#ci na$ In/ r2e Dia3n"stic P$an de Inter!enci"n Re3istr Inter!enci"n de

In/ r2e E!a$#aci"n de $a inter!enci"n

El resul ado de la alineacin realiza, (ermi e cons a ar la c 9erencia de $as / r2#$aci nes . $a +ertinencia de $as e!idencias de dese2+e de&inidas (ara la asigna ura* B)* RE<ERENTES DE ASIGNATURA T 78*=) EVALUACION SEGDN PROGRAMA DE de

+os re&eren es de evaluacin declarados en el (rograma asigna ura de Pr)c ica Pro&esional In egrada son los siguien esUNIDAD I II III CONTENIDO In&orme T'cnico 3iagns ico In&orme T'cnico Plan de In ervencin 6egis ros de In ervencin Evaluacin de la in ervencin PONDERACI:N "/9 "/9 "/9 "/9

+os re&eren es evalua ivos jun os con (recisar las unidades consideradas en cada ins ancia de evaluacin % las res(ec ivas (onderaciones, (ermi en cons a ar la consis encia en re los con enidos de la evaluacin % las evidencias de desem(e!o, res(aldando e$ +r ces de / r2aci"n de c 2+etencias es+ec4/icas dec$aradas +ara $a asi3nat#ra)

80

C)* PAUTAS DE TRABAJO% RDBRICAS DE PROPUESTAS DE PUNTAJES DE EVALUACI:N)

EVALUACI:N

A (ar ir de la in&ormacin an erior, se (rocede a &ormular las (au as de rabajo i(o de las evidencias de desem(e!o es(eradas* Para la evaluacin de las (au as de rabajo, se (ro(one (ara cada una de ellas un conjun o de r;bricas % su res(ec iva abla de (un ajes, (ara obje ivar el (roceso de revisin de los in&ormes requeridos (or la e4(eriencia (r)c ica*

IN<ORME DIAGN:STICO COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos en (roblem) icas sociales diversas que &avorezcan (rocesos de in ervencin social % ges in social (er inen es % de calidad* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e Dia3n"stic ) &)* O-,eti! s Dia3n"stic s) =)* Desarr $$ de re/erentes te"ric s c nce+t#a$es de inter!enci"n s cia$ de 3esti"n en 1#e se inserta e$ an0$isis dia3n"stic ) E)* Identi/icaci"n de$ s#,et de atenci"n Lcas . /a2i$ia% 3r#+ % c 2#nidad% r3ani5aci nes% tr sM 7)* An0$isis de $as +rinci+a$es +r -$e20ticas ac rde a $ s re/erentes te"ric s c nce+t#a$es en 1#e se inscri-e $a e6+eriencia) @)* J#ici Dia3n"stic ) @)* Pr 3n sis) Curso (robable del (roblema social de no mediar una in ervencin (ro&esional de Trabajo Social* I)* Pr .ecci nes de Inter!enci"n Pr /esi na$* Bi-$i 3ra/4a

81

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s Dia3n"stic s

Desarr $$ re/erentes te"ric s

Ca$idad de$ $e!anta2ient de dat s

Ca$idad de$ an0$isis dia3n"stic de dat s

J#ici +r /esi na$

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO CATEGORIAS @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos &ormulados coheren emen e en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* 3i&erencias di&usas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos mal &ormulados en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan los an)lisis diagns icos* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan los an)lisis diagns icos* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan los an)lisis diagns icos* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales 3a os reco(ilados con +$en res+a$d en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la (lena resolucin de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os reco(ilados con res+a$d +arcia$ en &uen es (rimarias o secundarias (ermi en la res $#ci"n +arcia$ de los 2 emes descri( ivos del in&orme diagns ico 3a os inc 2+$et s ins#/icientes (ara resolver los i emes descri( ivos del in&orme diagns ico El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios est0 as ciad directa2ente a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios est0 as ciad en / r2a 3enera$ a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios est0 as ciad en / r2a +arcia$ a los re&eren es ericos conce( uales El an)lisis diagns ico de los (roblemas comuni arios n est0 as ciad a los re&eren es ericos conce( uales El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +recisa de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica

VALOR = &

' = & ( ' =

&

' = & ( ' =

&

82

< r2#$aci"n de +r 3n sis

< r2#$aci"n de Pr .ecci nes de $a inter!enci"n

3enera$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional (resen a una s4ntesis tHcnica +arcia$ de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme El juicio (ro&esional n re+resenta #na / r2#$aci"n 1#e + sea e$ car0cter de s4ntesis tHcnica de los (rinci(ales an eceden es diagns icos e4(ues os en el in&orme* +a (rognosis antici+a c n +recisi"n el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis antici+a en / r2a 3enera$ el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis antici+a as+ect s +arcia$es del curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +a (rognosis n antici+a antici+a en / r2a errada el curso (robable de la si uacin social sin in ervencin (ro&esional +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +recisa a la si uacin diagns ica &ormulada % a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a 3enera$ a la si uacin diagns ica &ormulada a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin son rea$istas . a,#stadas en / r2a +arcia$ a la si uacin diagns ica &ormulada %:o a los iem(os % recursos dis(onibles +as (ro%ecciones de la in ervencin n s n rea$istas*

( '

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PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME DIAGN:STICO PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

83

PLAN DE INTERVENCI:N COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos en (roblem) icas sociales diversas que &avorezcan (rocesos de in ervencin social % ges in social (er inen es % de calidad* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e P$an de Inter!enci"n) Antecedentes instit#ci na$es% +r 3ra20tic s% te"ric s re/erencia$es . !inc#$ad s a $ s s#,et s de atenci"n 1#e /#nda2entan e$ P$an de Inter!enci"n) &)* Bre!e Descri+ci"n de$ Pr -$e2a de inter!enci"n 3esti"n a Inter!enir) De/inici"n de$ +r -$e2a) Rec#rs s% / rta$e5as% + rt#nidades . -st0c#$ s +ara en/rentar $a sit#aci"n +r -$e2a) =)* Caracteri5aci"n Genera$ de$ M de$ te"ric re/erencia$ de inter!enci"n s cia$ de 3esti"n en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n E)* O-,eti! s de Inter!enci"n) Genera$es . Es+ec4/ic s) 7)* Estrate3ias se$ecci nad ) . tHcnicas de inter!enci"n c n/ r2e a 2 de$

@)* Bene/iciari s Direct s e Indirect s) I)* Rec#rs s) H#2an s% 2ateria$es% /inancier s% instit#ci na$es% J)* Cr n 3ra2a) 8)* P$an de e!a$#aci"n de $a inter!enci"n) < c s de e!a$#aci"n CCriteri s de e!a$#aci"nC Indicad res de e!a$#aci"n) Otr s) Bi-$i 3ra/4a tr s)

84

RUBRICA Desarr $$ re/erentes te"ric s

< r2#$aci"n de O-,eti! s de inter!enci"n

< r2#$aci"n de estrate3ias . tHcnicas de inter!enci"n

Bene/iciari s direct s e indirect s

Rec#rs s

RDBRICAS DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N CATEGORIAS Identi/ica . desarr $$a c n +recisi"n los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas de la comunidad* Identi/ica . desarr $$a a ni!e$ 3enera$ los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas de la comunidad* Identi/ica . desarr $$a +arcia$2ente los re&eren es ericos conce( uales en que se enmarcan las carac er2s icas de la comunidad* N identi/ica identi/ica errada2ente los re&eren es ericos conce( uales @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$ . es+ec4/ic s 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci nan c 9erente2ente con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$ . sin inc 2+ati-i$idades con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra egias % 'cnicas que se re$aci na en / r2a 3enera$% +er +resenta inc 2+ati-i$idades +arcia$es con el modelo erico (lan eado* 3e&ine un re(er orio de es ra 'gicas % 'cnicas inc 2+ati-$e con el modelo erico (lan eado* Iden i&ica % de/ine c$ara2ente $ s -ene/iciari s direct s e indirect s del (lan de in ervencin* Iden i&ica % de/ine c$ara2ente $ s -ene/iciari s direct s . en / r2a 3enera$ $ s -ene/iciari s indirect s del (lan de in ervencin* Iden i&ica s $a2ente -ene/iciari s direct s del (lan de in ervencin* N identi/ica -ene/iciari s* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es% instit#ci na$es . de $a red s cia$ dis+ ni-$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares% +r /esi na$es e instit#ci na$es

VALOR = & ( ' = &

'

= &

' = & ( ' =

&

85

Cr n 3ra2a

P$an de E!a$#aci"n

(ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Iden i&ica las diversas &uen es de rec#rs s /a2i$iares . +r /esi na$es (ara a(o%ar el desarrollo de la in ervencin* Cen ra su &uen e de recursos en su ca$idad de est#diante en +r0ctica) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia $"3ica que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin % c nsiderand tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ que (ermi e su i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) @rganiza las ac ividades (lani&icadas en una sec#encia / r2a$ 1#e n t r3a 3arant4as de i2+$e2entaci"n dentr de $ s +$a5 s de/inid s (ara el Plan de In ervencin* N c nsidera tie2+ s de 9 $3#ras +ara c ntin3encias) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a 3enera$ los resul ados es(erados res(ec o a +r ces . +r d#ct * 3ise!a un (lan de evaluacin ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a +r d#ct ) 3ise!a un (lan de evaluacin n ac rde a $ s / c s e!a$#ati! s de$ +$an de inter!enci"n . 1#e n +er2ite 2edir en / r2a e/iciente los resul ados es(erados res(ec o a (roceso %:o (roduc o

( ' =

&

'

&

'

86

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N PLAN DE INTERVENCI:N PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

87

REGISTROS DE INTERVENCI:N COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos en (roblem) icas sociales diversas que &avorezcan (rocesos de in ervencin social % ges in social (er inen es % de calidad* PAUTA DE TRABAJO ()* Antecedentes Genera$es) &)* Enca-e5a2ient ) 7echa* Aora inicio de la sesin* Aora de sesin* Con ac os o ges iones realizadas &uera de la sesin* 'rmino de la

=)* Asistencia) Nmina in egran es (resen es* Nmina in egran es a rasados* Nmina in egran es ausen es* Nuevos in egran es* In egran es re irados* E)* O-,eti! s de $a re#ni"n* 7)* Ta-$a de $a re#ni"n .C @)* Re$at descri+ti! Acti!idades +$ani/icadas +ara $a re#ni"n)

de $a re#ni"n)

I)* An0$isis de $a re#ni"n) con&orme el ,odelo erico re&erencial en que se inscribe la in ervencin J)* E!a$#aci"n de $a sesi"n) 8)* J#ici Pr /esi na$)

88

RUBRICA Dat s 3enera$es de $a re#ni"n

O-,eti! s de $a re#ni"n

Ta-$a acti!idades de $a re#ni"n

Re$at descri+ti! de $a re#ni"n

An0$isis de $a re#ni"n

RDBRICAS DE EVALUACI:N RESGITROS DE INTERVENCI:N CATEGORIAS 3eclara seis dat s 3enera$es de iden i&icacin de la sesin- &echa, hora de inicio, hora de 'rmino, lugar de la sesin, con ac os &uera de la sesin % nmina (ar ici(an es* 3eclara cinc dat s 3enera$es 3eclara tres a c#atr dat s 3enera$es 3eclara 2en s de tres dat s 3enera$es) De/ine c$ara2ente $ s -,eti! s de $a sesi"n . s# re$aci"n c n e$ P$an de Inter!enci"n Gr#+a$) De/ine c$ara2ente los obje ivos de la sesin* De/ine en / r2a c n/#sa inc 2+$eta los obje ivos de la sesin* N de/ine obje ivos de sesin* De/ine c$ara2ente $a ta-$a acti!idades de $a sesi"n . s# re$aci"n c n e$ -,eti! de $a sesi"n) De/ine c$ara2ente la abla o ac ividades de la sesin* De/ine en / r2a c n/#sa inc 2+$eta la abla o ac ividades de la sesin* N de/ine la abla o ac ividades de la sesin* 6ela a la sesin en &orma rdenada . +recisa% obviando de alles menores* Se observa ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) 6ela a la sesin en &orma rdenada% inc r+ rand en a$3#n s +asa,es de alles menores* Se observa re$ati!a ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) 6ela a la sesin en &orma desorganizada* Se observa -a,a ca+acidad de s4ntesis . de se$ecci"n de +asa,es re$e!antes de $a re#ni"n) Re$at des r3ani5ad que n discri2ina (asajes relevan es de de alles menores* Ba,a ca+acidad de s4ntesis) An)lisis de la reunin c n/ r2e a$ 2 de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n An)lisis de la reunin c n/ r2e a$ 2 de$ te"ric re/erencia$ en 1#e se inscri-e $a inter!enci"n) En a$3#n s +asa,es n s#+era e$ ni!e$ descri+ti! ) E$ an0$isis se desarr $$a en #n ni!e$ e2inente2ente descri+ti! )

VALOR =

& ( ' = & ( ' = & ( ' =

&

' = &

89

E!a$#aci"n de $a re#ni"n

An0$isis a#sente) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n . +$an de e!a$#aci"n dec$arad en P$an de inter!enci"n 3r#+a$) Presen a e!idencias de res+a$d ) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n) Presenta e!idencias de res+a$d ) Evaluacin desarrollada con&orme -,eti! de $a re#ni"n) N +resenta e!idencias de res+a$d ) N +resenta e!a$#aci"n) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand c#atr c 2+ nentes c$a!esK re/erentes te"ric s c nce+t#a$es% din02ica de 3r#+ % +r -$e20tica 3r#+a$ . -,eti! s de inter!enci"n) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand tres c 2+ nentes c$a!es) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand d s c 2+ nentes c$a!es) 7ormula juicio (ro&esional inte3rand #n c 2+ nente c$a!e)

' =

& ( ' =

J#ici Pr /esi na$

& ( '

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N REGISTROS DE INTERVENCI:N PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES &( I)' (' =)E &' @)@ 8 =)( (8 @)= J &)8 (J 7)8 I &)I (I 7)@ @ &)E (@ 7)& 7 &)& (7 E)8 E &)' (E E)7 = ()I (= E)( & ()7 (& =)8 ( ()& (( =)@ ' ()'

90

IN<ORME EVALUACI:N) COMPETENCIAS ASOCIADAS A(licar re(er orios ericos, conce( uales % me odolgicos en (roblem) icas sociales diversas que &avorezcan (rocesos de in ervencin social % ges in social (er inen es % de calidad* PAUTA DE TRABAJO ()* Presentaci"n de$ In/ r2e) &)* O-,eti! s de E!a$#aci"n) =)* E!a$#aci"n (or 7ocos de evaluacin :Cri erios de evaluacin: Indicadores de evaluacin* @ ros, con&orme ha%a sido de&inido en el Plan de In ervencin* E)* Pr .ecci nes de$ +r -$e2a s cia$ + st inter!enci"n +r /esi na$ de es udian e en (r)c ica* Bi-$i 3ra/4a

91

RUBRICA < r2#$aci"n de O-,eti! s de e!a$#aci"n

An0$isis e!a$#ati!

RDBRICAS DE EVALUACI:N IN<ORME DE EVALUACI:N CATEGORIAS @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variables % con e4 o % sus niveles generales % es(ec2&icos* @bje ivos / r2#$ad s c 9erente2ente en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* Di/erencias di/#sas en los niveles generales % es(ec2&icos @bje ivos &ormulados en &orma incom(le a en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* N 9a. di/erencias en $ s ni!e$es 3enera$es . es+ec4/ic s* @bje ivos 2a$ / r2#$ad s en sus com(onen es verbo, suje o, variable % con e4 o* No ha% di&erencias en los niveles general % es(ec2&icos 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a t ta$idad de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan +$ena2ente $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a e/ecti!a $a 2a. r +arte de $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin a (ar ir de e!idencias de +r ces . +r d#ct que res+a$dan en / r2a 3enera$ $ s ,#ici s e!a$#ati! s de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! c nsistente c n $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que (ermi e + nderar en / r2a +arcia$ a$3#n s de $ s

VALOR = &

' =

&

92

Pr .ecci nes de$ +r -$e2a + st inter!enci"n

res#$tad s -tenid s en la in ervencin* +as e!idencias de +r ces . +r d#ct est0n inc 2+$etas (or lo que res+a$dan +arcia$2ente e$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* 3esarrolla un +r ces de an0$isis e!a$#ati! di/erente a $a +r +#esta e!a$#ati!a realizada en el Plan de in ervencin, que n +er2ite + nderar $ s res#$tad s -tenid s en la in ervencin* N e6isten e!idencias de +r ces .C +r d#ct % o las que e4is en est0n inc 2+$etas % n t r3an res+a$d a$ ,#ici e!a$#ati! de avance de los obje ivos (lan eados* Pro%ecciones oman en cuen a c#atr c 2+ nentes c$a!esK $a rea$idad c 2#nitaria% e$ +er/i$ de $ s -ene/iciari s% $ s res#$tad s de$ +r ces de inter!enci"n . $as + rt#nidades de a+ . + steri r de $a instit#ci"n de +r0ctica . $a red s cia$) Pro%ecciones oman en cuen a tres c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a d s c 2+ nentes c$a!es) Pro%ecciones oman en cuen a #n c 2+ nente c$a!e) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n + nderada . res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar en / r2a ec#0ni2e $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Es os ;l imos se resi3ni/ican c 2 + rt#nidades de a+rendi5a,e (ro&esional* +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s ne3ati! s + r s -re $ s + siti! s) +os resul ados remi en a una e!a$#aci"n res+a$dada en e!idencias 1#e +er2ite !isi-i$i5ar $ s as+ect s + siti! s . ne3ati! s de la in ervencin* Se observa +ree2inencia de $ s as+ect s + siti! s + r s -re $ s ne3ati! s) +os resul ados remi en a una evaluacin a(o%ada en juicios de valor no res(aldados con evidenciasL s as+ect s + siti! s s n res#$tad de $a inter!enci"n +r /esi na$) L s as+ect s ne3ati! s s n res#$tad s de$ ent rn )

'

& ( ' =

Ec#ani2idad en $ s res#$tad s de $a e!a$#aci"n

&

'

PROPUESTAS PUNTAJES DE EVALUACI:N IN<ORME EVALUACI:N PUNTAJ EVALUACION PUNTAJ EVALUACION ES ES ES ES

93

(& (( (' 8 J I @

I)' @)E 7)J 7)( E)7 =)8 =)7

7 E = & ( '

=)( &)I &)= ()J ()E ()'

DOCUMENTOS COMPLEMENTARIOS

IN<ORME SOCIAL DESCRIPCION Ins rumen o 'cnico (;blico de Trabajo Social que acredi a una si uacin social en vis as a acceder a redes de bene&icios sociales (;blicos o (rivados ) Es un documen o &ormal que debe emi irse en (a(eler2a con membre es % imbres de la ins i ucin que lo res(alda, iden i&icando el:la (ro&esional que lo emi e con nombre com(le o % &irma* PAUTA DE TRABAJO . 7echa* . 6e&erencia de la ma eria que ra a* . T2 ulo- In&orme Social* . Caracteri5aci"n de$ cas s cia$* Nombre* Edad* 7echa de Nacimien o* 6UT* Es ado civil* Escolaridad* 3omicilio* Ac ividad +aboral* Ingresos* Previsin* Si uacin de salud* . Identi/icaci"n Gr#+ <a2i$iar) Nombre* Edad* Paren esco con el caso social, 7echa de Nacimien o* 6UT* Es ado civil* Escolaridad* 3omicilio* Ac ividad +aboral* Ingresos* Previsin* Si uacin de salud* . Sit#aci"n S ci ec n"2ica <a2i$iar) Ingresos econmicos* Ingresos no mone arios* Subsidios* Ti(o de vivienda* Calidad de ocu(an e de la vivienda* 8as os en vivienda* Es ado de conservacin de la vivienda* Equi(amien o* Aacinamien o* Allegamien o, @ ros* Salud* 3iagns icos en salud* 8as os en salud* 3isca(acidad* Previsin Social* Ti(o* ?igencia* Cober ura de los miembros de la &amilia* Educacin* Escolaridad* Es ablecimien os educacionales a los que asis en quienes es udian, gas os en educacin* >ecas, alimen acin escolar, ; iles escolares u o ros bene&icios* . Sit#aci"n s cia$ act#a$* Carac erizacin general del (roblema o (roblemas que a&ec an al caso social %:o su &amilia % que dan origen al

94

. .

In&orme Social* Causas del:los (roblemas* 6ecursos % redes &amiliares dis(onibles (ara en&ren ar sus (roblemas* Consecuencias del:los (roblemas en la &amilia* S $icit#d) 3escri(cin breve % (recisa de la solici ud que demanda el in&orme social* Cierre de$ In/ r2e) Cierre (ro ocolar- CEs cuan o in&ormoD* 7irma % (ie de &irma con nombre com(le o del:la (ro&esional, (ro&esin, cargo en la ins i ucin*

PAUTAK VISITA DOMICILIARIA

ASPECTOS GENERALESK
+a siguien e (au a es ) dise!ada considerando las diversas &inalidades que (uede es i(ular la ?isi a 3omiciliaria* Es a va a de(ender de la na uraleza de la in ervencin* En vir ud de lo an erior los 'n&asis van a de(ender de los obje ivos de la ?isi a 3omiciliaria % no necesariamen e se requiere de una a(licacin o al en (ro&undidad de cada 2 em* A modo de ejem(lo, si la ?isi a 3omiciliaria se da en el con e4 o de una in ervencin (sicosocial, cobrar) ma%or relevancia a ender a as(ec os ales como- relaciones &amiliares, his oria &amiliar, relacin &amilia F en orno, e c* En cambio, si la ?isi a 3omiciliaria se desarrolla en el marco de la (os ulacin a un bene&icio asis encial, ser) de ma%or relevancia a ender a los as(ec os ma eriales % de in&raes ruc ura* I)* INDIVIDUALIBACI:N DE PERSONA NNDICE Nombre - **************************************************************************** * 7echa de Nacimien o - ***************************************************************************** 3omicilio - **************************************************************************** * Tel'&ono - **************************************************************************** * Es ado Civil - ***************************************************************************** Escolaridad - **************************************************************************** *

95

@cu(acin u @&icio - ***************************************************************************** Previsin Social - ***************************************************************************** Sis ema de Salud - ***************************************************************************** En&ermedades - **************************************************************************** * Si uacin Aabi acional - ***************************************************************************** II)* GRUPO <AMILIAR Nombre del - ***************************************************************************** in&orman e

NOMBRE

RELACI:N O PARENTESCO

ESTADO CIVIL LCON O SIN CONVIVENCIAM

EDAD ACTIVIDAD U O<ICIO

INGRESOS

NOMBRE

GRADO DE INSTRUCCI:N

PREVISI:N SISTEMA SOCIAL DE SALUD

EN<ERMS)

SITUACI:N HABITACIONAL

III)* ANTECEDENTES DE LA VIVIENDA TIP@ 3E ?I?IEN3A G Casa G 3e(ar amen o TENENCIA G Pro(ie arios G Arrenda arios ,ATE6IA+ 3E+ PIS@ G 6adier cubier o G 6adier no cubier o

96

G Pieza G Allegados G ,ediagua G Usu&ruc uarios G @ ro ********************** G @ ro ************************ ESTA3@ 3E+ PIS@ G >ueno G 6egular G ,alo

G ,adera G Pl)s ico G Tierra

,ATE6IA+ 3E+ TECA@ CIE+@ 6AS@ G Pizarre!o o zinc G S2 G Tejas G No G 7onoli as G @ ro ************************ GG

ESTA3@ 3E+ TECA@ NH,E6@ 3E PIEIAS AACINA,IENT@ G >ueno GG 3ormi orios NJ de camas G 6egular +inving SI GG NoGG (ersonas (or camasGG G ,alo Comedor SI GG NoGG

97

C@CINA G Se(arada de o ras (iezas +ava(la os SI GG N@ GG Cocina GG 8as GG Para&ina GG Carbn

>AK@ G Uso (rivado G Uso comuni ario G Tina %:o ducha calien e G Tina %:o ducha &r2a G No iene ducha o ina

PE6CEPCILN 3E +A 7A,I+IA S@>6E E+ ESTA3@ 3E +A ?I?IEN3A ******************************************************************************************************************** ******************************************************************************************************************** ***** ***************************************************************************************************************

EMUIPA,IENT@ 3@,ESTIC@ GG 6e&rigerador GG EnceradoraGG As(iradora GG T*?* color NCu)n osO GG NCu)n asO GG NCu)n asO GG NCu)n osO GG GG T-?* b:n NCu)n osO GG GG T*?* Cable GG +avadora ?eh2culo (ro(io GG Tel'&ono NCu)n asO GG SIGG N@GG Uso laboral GG Uso (rivadoGG PE6CEPCILN 3E +A 7A,I+IA 76ENTE A+ EMUIPA,IENT@ 3@,ESTIC@ C@N MUE CUENTA <Si lo consideran su&icien e o insu&icien e, necesario o no, en buen F regular o mal es ado, o ros= ******************************************************************************************************************************* ******************************************************************************************************************************* ***** ************************************************************************************************************************** C@N3ICI@NES SANITA6IAS P SE6?ICI@S >QSIC@S GG Su&icien e iluminacin % ven ilacin Agua (o able SI GG N@ GG GG 3en ro de la vivienda GG 7uera de la vivienda ,edidor (ar icular SI GG N@ GG GG 3en ro de la vivienda GG 7uera de la vivienda GG >asuras en orno inmedia o Cone4in alcan arillado SI GG N@ GG Alumbrado (;blico SI GG N@ GG

,encione los suminis ros que es )n desac ivados % las razones ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* ******************************************************************************************************************* Condiciones de Aseo GG >uenas GG 6egulares GG ,alas NPor qu'O ***************************************************************************************************************************** **

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PE6CEPCILN 3E +A 7A,I+IA 76ENTE A SUS C@N3ICI@NES SANITA6IAS P 3E SE6?ICI@S >QSIC@S* ******************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************* IV.- CONDICIONES DE RIESGO PARA LA SALUD DETECTADAS ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* ******************************************************************************************************************* V.- PRESUPUESTO FAMILIAR Ingresos o ales <indicar si es diario, semanal o mensual= R ************************************ 8as os (romedio <diario, semanal o mensual= Es(eci&icar?es uario R****************************** Arriendo R***************************** Es udios R***************************** Comida R***************************** +ocomocin R ************************** @ ros R ******************************* PE6CEPCILN 3E+ ENT6E?ISTA3@ 76ENTE A SUS IN86ES@S IngresosGG Su&icien es GG Insu&icien es 7undamen o************************************************************************************************************************************ ************************************************************************************************************************************ ************************************************************************************************************************************ VI)* RELACIONES <AMILIARES S*$*. S*"*. S*1*. S*T*. S*/*. Es ruc ura 7amiliar <roles, subsis emas= Ti(o de &amilia <Uni(aren al, nuclear, e4 ensa, com(ues a, o ros= Clima %:o a ms&era de las relaciones &amiliares Princi(ales &or alezas de la &amilia Princi(ales obs )culos que di&icul an la solucin de la si uacin (roblem) ica

VII.- RELACIN FAMILIA Y ENTORNO U*$*. Carac erizacin del medio ambien e &2sico % social en el que vive el suje o % su &amilia U*"*. 6elacin de la &amilia con el en orno inmedia o <vecinos, iglesia, jun a de vecinos, clubes de(or ivos, e c*=, con las ins i uciones <munici(io, consul orio, hos(i ales, escuelas u o ros=* Es(eci&icar si e4is en o no relaciones % si 's as son cercanas o dis an es, si son recursos o redes de a(o%o, e c* VIII.- HISTORIA FAMILIAR V*$*. 7ormacin de la &amilia <a!o, lugar, i(o de v2nculo u o ros= V*"*. Even os relevan es en la his oria &amiliar <cambios de domicilio, ('rdida de alg;n in egran e, crisis %:o (roblemas que han en&ren ado= IX.- PROBLEMAS DETECTADOS POR EL SUJETO DE ATENCIN ************************************************************************************************************************************* *************************************************************************************************************************************

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************************************************************************************************************************************* *************************************************************************************************************

X.- PROBLEMAS DETECTADOS POR EL O LA ASISTENTE SOCIAL ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************* XI.- CONCLUSIONES DE LA VISITA A= Problema************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************* >= ?ivienda ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************* C= En orno ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************* 3= 6elaciones &amiliares ************************************************************************************************************************************* ************************************************************************************************************************* E= @ ros ************************************************************************************************************************************* *************************************************************************************************************************

FII)* IDENTI<ICACI:N DEL ASISTENTE SOCIAL OUE VISIT: EL DOMICILIO ******************************************************************************************************************************* 7ECAA- *****************************************************

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BITCORA DE ACTIVIDADES <ec9a H ra de Inici H ra de THr2in Acti!idades desarr $$adas

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REGISTRO DE CAMPO <ECHA ACTIVIDAD OBJETIVOS PARTICIPANTES DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

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PROPUESTA MARCO NORMATIVO PRCTICAS INTERMEDIAS ; PRCTICA PRO<ESIONAL TRABAJO SOCIAL

REGLAMENTO DE PRCTICA INTERMEDIA ; PRO<ESIONAL DE LA CARRERA DE TRABAJO SOCIAL UNIVERSIDAD TECNOL:GICA DE CHILE

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TITULO I DE LOS ESTUDIANTES ()()* Re1#isit sK El:la es udian e (odr) realizar su (r)c ica in ermedia o (ro&esional siem(re que cum(la con las siguien es e4igencias Se encuen re debidamen e ma riculado Aa%a a(robado las asigna uras (receden es a la (r)c ica Sea ace( ado en dicha calidad (or un cen ro de (r)c ica reconocido (or la coordinacin del (rograma de es udios de Trabajo Social* ()&)* O-$i3aci nesK De $a Asistencia El:+a es udian e deber) cum(lir con un $##9 de asis encia* 3icho (orcen aje (odr) ser in&erior, siem(re % cuando no e4ceda el "/9 de inasis encia, % se encuen re debidamen e jus i&icado <en&ermedad o hecho &or ui o de &uerza de ma%or asociados a acciden es, (roblemas &amiliares, emergencias % similares=* Si el (orcen aje de inasis encia su(era el "/9, % se encuen ra debidamen e jus i&icado ser) el equi(o docen e de cada sede qui'n de erminar), si el:la es udian e con in;a desarrollando la asigna ura % las condiciones en que se (roseguir) con la misma* 3icha de erminacin ser) ina(elable* El equi(o docen e es ) &acul ado (ara sus(ender la (r)c ica del:la es udian e, lo que signi&ica su re(robacin, cuando no se ha%a cum(lido con el requisi o de Asis encia* Si un:una es udian e es ) im(edido:a de asis ir a una ac ividad de (r)c ica (or causa debidamen e jus i&icada asociada a las razones es ablecidas en el inciso (rimero de es e a(ar ado, deber) dar aviso a los su(ervisores de (r)c ica, docen e % de erreno, an es que dicha ac ividad se realice* No obs an e lo an erior, el alumno endr) "T horas (ara hacer en rega de la jus i&icacin (or escri o a las dos ins ancias %a se!aladas* Para el cum(limien o de las e4igencias de las Asigna uras Pr)c icas, el:la es udian e deber) adecuarse a los requerimien os (ro&esionales de la ins i ucin de (r)c ica % de la (r)c ica en (ar icular* Toda vez que el:la es udian e no se encuen re &2sicamen e en la Ins i ucin de Prac ica, deber) en regar al:la su(ervisor:a de erreno con co(ia al:la su(ervisor:a acad'mico:a un regis ro de las ac ividades desarrolladas*

De $as < r2a$idades El :la es udian e deber) usar una C(iochaD (ara su iden i&icacin5 con su nombre com(le o, carrera e ins i ucin educacional a la cual (er enece* Se (ro(one que dicha C(iochaD sea con&eccionada en color blanco con le ras negras*

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 El :la es udian e deber) cau elar en odo momen o una (resen acin (ersonal acorde a las e4igencias &ormales de la ins i ucin de (r)c ica* El uso del delan al (or (ar e del:la es udian e, solo ser) obliga orio en caso que cons i u%a una e4igencia de las ins i uciones en la que realice la (r)c ica res(ec iva* De $as Res+ nsa-i$idades en $a Pr0ctica) El:la es udian e deber) aca ar las normas generales sobre la (r)c ica dis(ues as en el Programa % 6eglamen o de Pr)c icas de Trabajo Social* Su incum(limien o ser) sancionado con la re(robacin de la misma* El:la es udian e deber) cum(lir rigurosamen e las normas de &uncionamien o de la Ins i ucin donde realice su (r)c ica* El incum(limien o de es a norma iva ser) considerado como an eceden e al momen o de la evaluacin* El:la es udian e que sea sor(rendido:a realizando ac ividades ajenas a su (r)c ica, en el horario des inado a ella, ser) sus(endido de inmedia o, lo que signi&icar) la re(robacin de la Asigna ura Pr)c ica* De $as C nd#ctas Gtic Pr /esi na$es)

Se considerar) &al a grave, % que vulnera la ' ica (ro&esional, odas aquellas conduc as del:la es udian e que se con ra(ongan a los (rinci(ios (ro&esionales %:o que (erjudiquen a las (ersonas con que se relaciona en la (r)c ica* En re ellas, se mencionan no res(e ar normas de con&idencialidad en el manejo de la in&ormacin5 no cum(limien o de com(romisos (ro&esionales con la ins i ucin o con los suje os de a encin, hur o o robo de bienes de (ro(iedad de la ins i ucin o de los suje os de a encin, &al as graves a las normas o reglamen o disci(linario de la ins i ucin, men ir o &alsear in&ormacin ins i ucional o de suje os de a encin, co(iar documen os de rabajo de la ins i ucin o acad'micos, es ablecer relaciones (ersonales no (ro&esionales con el equi(o de rabajo o suje os de a encin, en re o ras* No obs an e lo an erior, cualquier conduc a que sea considerada ina(ro(iada en el )mbi o ' ico (ro&esional (or la su(ervisin acad'mica %:o su(ervisin ins i ucional debe ser evaluada % sancionada en su m'ri o* +a sancin acad'mica %:o ins i ucional derivada de una &al a grave ' ico (ro&esional ser) considera ina(elable* El:la es udian e que incurra en dicha &al a ser) sus(endido de inmedia o % re(robar) la Asigna ura Pr)c ica* +a Sus(ensin de la Pr)c ica ser) de erminada en &orma conjun a (or la Be&a ura de Carrera, Coordinacin de Pr)c icas de la sede % el:la su(ervisor:a docen e % su resolucin ser) ina(elable, a;n cuando e4is an cali&icaciones acumuladas a la &echa*

De $ s Ta$$eres . T#t r4as* +as sesiones de alleres % (rogramacin semes ral* u or2as se realizar)n de acuerdo con la

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Es as ac ividades son de car)c er obliga orio, % es )n suje as a la e4igencia de un $#9 de asis encia* En caso de inasis encia se (roceder) con&orme a las normas del NJ "*$ del (resen e 6eglamen o* El:la es udian e no (odr) incor(orarse a los Talleres de Pr)c ica luego de ranscurridos $/ minu os iniciadas la sesin, % (or lo mismo quedar) ausen e* El:la es udian e que (or causa injus i&icada, no asis a a una u or2a de (r)c ica, ser) re(robado (or carecer de requisi os de asis encia*

De $ s D c#2ent s) El:la es udian e deber) elaborar % (resen ar de acuerdo con los (rogramas acad'micos los in&ormes que se le solici en, en los iem(os (rogramados* Ser) obligacin de cada es udian e llevar un regis ro diario de las ac ividades desarrolladas en &uncin de su (r)c ica* Todo documen o (resen ado al:la su(ervisor:a docen e deber) en regarse, adem)s, al:la su(ervisor:a en erreno de la res(ec iva ins i ucin, (revia a(robacin del an erior*

De $a E!a$#aci"n* +a Evaluacin del:a es udian e se realizar) en &uncin de los obje ivos acad'micos de la Asigna ura Prac ica % de las conduc as ' ico (ro&esionales desarrolladas (or es e:a* 3uran e el (roceso de (r)c ica el:la su(ervisor:a docen e solici ar) al:la su(ervisor:a en erreno una evaluacin &orma iva de odos sus es udian es* Si es (er inen e, el:la su(ervisor:a docen e ado( ar) las medidas convenien es (ara subsanar las de&iciencias de ec adas, %a sea en los alleres o en las u or2as* +a evaluacin del:la es udian e ser) de res(onsabilidad de los:las su(ervisores docen es % en erreno* Con una (onderacin de un /#9 en no a aller % /#9 en no a erreno* Solamen e en aquellos casos es(eciales en que el lugar de (r)c ica no cuen e con Asis en e Social, el:la es udian e ser) evaluado en erreno con una (onderacin de un T#9* +a au oevaluacin que el:la es udian e realice de su (roceso de &ormacin no endr) un car)c er de evaluacin suma iva*

TITULO II DE LA INSTITUCI:N DE PRCTICA

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3eber) dis(oner de un:a (ro&esional Trabajador:a Social, quien endr) la res(onsabilidad de su(ervisar % guiar el rabajo de Pr)c ica, e4ce( u)ndose la (r)c ica (ro&esional* Es e:a (ro&esional se denominar) Su(ervisor:a en erreno* El:+a Trabajador:a Social su(ervisor:a de la Ins i ucin deber) in&ormar de acuerdo al documen o en regado (or el:la Su(ervisor:a 3ocen e de INACAP res(ec o del desem(e!o del:la es udian e en (r)c ica* El:la Su(ervisor:a en Terreno deber) suscribir el con ra o de su(ervisin, donde se &ijan los derechos % obligaciones que asumen en vir ud de la (r)c ica in ermedia o (ro&esional

TITULO III DE LAS RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES DE LA UNIVERSIDAD TECNOL:GICA DE CHILE INACAP =)()* De La C rdinaci"n ; S#+er!isi"n)

E4is ir) un:a su(ervisor:a docen e (ara cada gru(o de (r)c ica, quien realizar) su(ervisiones en erreno a los % las es udian es, de acuerdo con los (er2odos es ablecidos (ara las (r)c icas* Se sugiere que cada su(ervisor:a docen e enga a su cargo no m)s de $" es udian es (or nivel* El:la su(ervisor:a medir) % evaluar) (eridicamen e el desarrollo de las habilidades % des rezas del:la es udian e % de su desem(e!o* El:la su(ervisor:a deber) regis rar cada su(ervisin en un documen o (reviamen e dise!ado (ara es e e&ec o* E4is ir) una ins ancia que cum(lir) labores de Coordinacin de Pr)c ica (or Sede, en el Programa de Trabajo Social INACAP, que velar) (or el adecuado desarrollo de las (r)c icas <in ermedia % (ro&esional=* =)&)* De La Pr0ctica Inter2edia ; Pr /esi na$) El:la es udian e endr) derecho a conocer los (ar)me ros % las (au as de evaluacin de la (r)c ica* Para es e e&ec o se consideran los siguien es as(ec osa* +a cali&icacin de la (r)c ica ser) con no a de $ a U* b* El :la es udian e ser) (romovido:a con no a m2nima de T*# % un $##9 de asis encia* c* En caso de re(robacin de la (r)c ica (odr) ser cursada nuevamen e (or una sola vez, en la ocasin que se im(ar e con&orme a la malla curricular* El:la es udian e endr) derecho a (os ular a los cen ros de (r)c ica, seg;n el (rocedimien o de erminado en cada sede* As2 como ambi'n a realizar sus (r)c icas en lugares (or ellos:as (ro(ues os, siem(re %

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cuando (resen en una car a de solici ud (revio al (roceso de (lani&icacin de las Pr)c icas res(ec ivas* +os cambios de lugar de (r)c ica una vez iniciados el (roceso ser) de e4clusiva res(onsabilidad de las Coordinaciones de Pr)c icas, % seg;n causa debidamen e jus i&icadas*

ACUERDO DE SUPERVISI:N DE PRCTICAS INTERMEDIAS O PRO<ESIONALES

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En San iago, a de del a!o "## , en re UNI?E6SI3A3 TECN@+L8ICA 3E CAI+E INACAP, re(resen ada (or don % 3on Trabajador:a Social de la Ins i ucin en adelan e el:la Su(ervisor:a de erreno, se ha convenido en el con ra o que a con inuacin se e4(resa-

PRIMEROK El:la Su(ervisor:a se com(rome e a desarrollar las siguien es &unciones() INSERTAR ALCLA ESTUDIANTE EN LA INSTITUCI:N

Presen ar al:la es udian e a los dis in os equi(os de rabajo % a la direccin Procurar al:la es udian e el acceso a la documen acin necesaria (ara que conozca la Ins i ucin, organismo u o ro, los niveles de a encin, los (rogramas es(ec2&icos % el rol de Trabajo Social*

&) PONER EN CONOCIMIENTO DELCLA ESTUDIANTE EL REA GEOGR<ICA DE LA INSTITUCI:N* 6ecorrido (or el sec or Cons a ar recursos locales A(o%arlo con in&ormacin (ara carac erizar la (oblacin a endida*

=) CREAR CONDICIONES PARA OUE ELCLA ESTUDIANTE SE <AMILIARICE CON EL ROL PRO<ESIONAL DE TRABAJO SOCIAL EN LA INSTITUCI:N) Permi ir que el:la es udian e observe direc amen e su accionar en la a encin del usuario <visi a domiciliaria, en revis as, animacin de gru(os, en re o ras=* Presenciar la (rimera a encin social que realice el:la es udian e* Colaborar en la seleccin de un (ro%ec o o es(acio es ra 'gico (ara in ervenir, seg;n las necesidades de la Ins i ucin*

E) SUPERVISAR ESTUDIANTE)

DIRECTAMENTE

EL

DESEMPE>O

DELCLA

@bservar in ervenciones del:la es udian e en la a encin social de las acciones (ro&esionales*

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 @rien ar en cuan o a su desem(e!o* Acom(a!ar el (roceso de con&ron acin con la realidad social* 7) PARTICIPAR EN EL PROCESO DE EVALUACI:N DE LA PRCTICA Evaluar (eridicamen e con el:la es udian e su (roceso de (r)c ica* Cali&icar al:la es udian e con&orme a la (au a elaborada (or la Escuela % de acuerdo con los (lazos acordados* @) ESTABLECER COORDINACIONES CON EL LLAM DOCENTE SEGDN NECESIDADES) I) SUPERVISI:N ADMINISTRATIVA DELCLA ESTUDIANTE* Cum(limien o de horarios % asis encia* Cum(limien o de normas ins i ucionales* Cum(limien o de areas encomendadas* SEGUNDOK +a Universidad Tecnolgica de Chile INACAP se com(rome e a desarrollar las siguien es &unciones$* Pro(orcionar es udian es habili ados (ara desem(e!ar sus (r)c icas, cum(lidos los requisi os curriculares* "* Encomendar un:a su(ervisor:a docen e, des inado:a a los alleres en sala, quien ser) el:la encargado:a de cau elar el cum(limien o de los obje ivos de la (r)c ica* 1* A(o%ar, (or medio del:la su(ervisor:a docen e, las ac ividades de (r)c ica % velar (or la adecuada realizacin de es a* T* Ado( ar las medidas necesarias en el caso que el:la es udian e no enga el rendimien o adecuado* /* Ejercer las ac ividades coordinacin de las (r)c icas* que sean menes er (ara la debida DEL TRABAJO PRCTICO

TERCEROK +as &unciones que asumen las (ar es deber)n cum(lirse en la mejor &orma (osible (ara sa is&acer el obje ivo &inal, que es el desarrollo de la (r)c ica en ( imas condiciones (ara los:las es udian es* CUARTOK +a Universidad Tecnolgica de Chile INACAP se reserva del derecho a (oner 'rmino an ici(ado al (resen e con ra o, sin e4(resin de causa % en cualquier momen o, sin derecho a indemnizacin, en el caso en

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que ambas o alguna de las (ar es no cum(lan lo es ablecido en el (resen e con ra o*

SUPERVISORCA EN TERRENO DOCENTE

SUPERVISORCA

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CONVENIO ENTRE LA UNIVERSIDAD TECNOL:GICA DE CHILE INACAP ;

En San iago, a de de "## , en re Universidad Tecnolgica de Chile INACAP, en adelan e UTC INACAP re(resen ado (or ambos domiciliados en , (or una (ar e, % (or la o ra, , en adelan e WLa Instit#ci"nW, re(resen ada (or don, ambos domiciliados en , se ha acordado el siguien e convenio (ara la realizacin de (r)c icas en la carrera de Trabajo SocialPRIMERO- UTC INACAP im(ar e la carrera de Trabajo Social, den ro de un abanico de (osibilidades (ro&esionales que (osee, al m)s al o nivel de e4celencia* SEGUNDOK 3en ro de la malla curricular se consul a la realizacin de diversas (r)c icas, odas ellas necesarias (ara la debida &ormacin (ro&esional de Trabajo Social* TERCEROK +as (ar es acuerden en vir ud de es e ac o que UTC INACAP endr) el derecho a enviar a +a Ins i ucin es udian es de la carrera de Trabajo Social, en &orma semes ral, con el obje o de que e&ec ;en su (r)c ica in ermedia o (ro&esional* CUARTOK +a Ins i ucin se obliga a recibir en cada semes re a los:las es udian es de la ci ada carrera que UTC INACAP le (ro(orcione, en ejercicio de la &acul ad concedida en la cl)usula (receden e* OUINTOK El n;mero de es udian es que en cada semes re acad'mico ingrese a +a Ins i ucin ser) acordado en re las (ar es (or medio de un convenio es(ec2&ico % com(lemen ario de la (resen e convencin* SEFTOK UTC INACAP, con el &in de concre ar el env2o de sus es udian es, deber) remi ir semes ralmen e a la Ins i ucin % con un mes de an elacin, una WSolici ud de Pr)c icaW, donde se individualizar) al:la es udian e, la na uraleza de la (r)c ica % el nombre del:la su(ervisor:a docen e* SGPTIMOK +a Ins i ucin, en se!al de rece(cin de los:las es udian es, emi ir) un documen o denominado WCer i&icado de Ace( acin de Es udian e en Pr)c icaW* En es e ins rumen o se indicar) el nombre de los:las su(ervisores:as en erreno que (odr) a dis(osicin la Ins i ucin* OCTAVOK UTC INACAP designar), al inicio del semes re acad'mico, un:a Su(ervisor:a 3ocen e, que coordinar) la (r)c ica de los:las es udian es en la Ins i ucin*

NOVENOK +a Ins i ucin designar) (ro&esionales Trabajadores Sociales que endr)n el car)c er de su(ervisores:as en erreno de los:las es udian es

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(rac ican es* A 's os:as les corres(onder) desarrollar las &unciones que se acuerden con el:la su(ervisor:a docen e de UTC INACAP % ienen (or &inalidad (ermi ir la adecuada (r)c ica de los:las es udian es* Tendr)n es os su(ervisores en erreno la &acul ad de evaluar las (r)c icas, con&orme a las normas acad'micas que rigen la ma eria* DGCIMOK Se deja e4(resa cons ancia que la relacin laboral de los:las su(ervisores:as en erreno es con +a Ins i ucin, no e4is iendo, (or lo mismo, v2nculo jur2dico laboral en re ellos % UTC INACAP* UNDGCIMOK A +a Ins i ucin le corres(onder) la vigilancia % su(ervisin de los:las es udian es de UTC:INACAP que realicen su (r)c ica en vir ud del (resen e convenio, (udiendo im(onerles odas las e4igencias (ro(ias de su organizacin % &uncionamien o como, asimismo, o ras normas que requiera el correc o cum(limien o de la (r)c ica* +a Ins i ucin queda &acul ada (ara (oner en conocimien o de inmedia o a UTC INACAP de las conduc as de los:las es udian es que vulneren la norma iva in erna* DUODGCIMO- +os:las es udian es mien ras realicen su (r)c ica en +a Ins i ucin es ar)n some idos a la su(ervisin % vigilancia de 's a, debiendo, en consecuencia, dar es ric o cum(limien o a las normas, e4igencias e ins rucciones im(ues as (or +a Ins i ucin* DGCIMOTERCERO- En re +a Ins i ucin % los:las es udian es de INACAP que realizan su (r)c ica no e4is ir) relacin jur2dica laboral %, (or lo mismo, no endr) la calidad de em(leadora res(ec o de los:las es udian es, quienes a su vez no ser)n rabajadores:as de la misma* DGCIMOCUARTOK +a duracin del (resen e convenio ser) de dos a!os, con ado desde es a &echa, (rorrogable au om) ica % sucesivamen e (or (er2odos iguales, salvo que alguna de las (ar es, con a lo menos seis meses de an ici(acin al vencimien o del 'rmino del convenio o de la (rrroga en vigencia, comunique a la o ra su decisin de no (rorrogarlo, median e car a cer i&icada des(achada (or No ario P;blico al domicilio de la o ra indicado en es e ins rumen o* Todo cambio de domicilio de una de las (ar es deber) comunicarlo a la o ra median e car a cer i&icada, e4(edida den ro del (lazo de rein a d2as con ado desde el aludido cambio*

DGCIMOOUINTOK Para los e&ec os de es e convenio las (ar es &ijan domicilio en la ciudad de San iago* DGCIMOSEFTO- El (resen e convenio se o orga en cua ro ejem(lares del mismo enor % &echa, quedando dos en (oder de cada (ar e*

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<IRMA DE REPRESENTANTE LEGAL REPRESENTANTE LEGAL UTC INACAP

<IRMA INSTITUCION

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