Laboratorio Nro.

1 C alculo de la velocidad del sonido en el aire mediante la medici on de los m aximos de resonancia en un Tubo de Kundt
Miglierini, Carlos Emanuel y Morales, Esteban Andr es
FCEFyN, UNC, C ordoba, Argentina (Dated: 11 de Noviembre de 2013) Se presenta un ensayo experimental en el que se intent o calcular la velocidad del sonido en el aire mediante la medici on de los m aximos de resonancia producidos por un parlante conectado a un generador de se nales sinusoidales en el interior de un tubo de Kundt. Por falta de tiempo, y como una modicaci on a la consigna original propuesta por el profesor, se realiz o las mediciones para una u nica frecuencia de sonido, 800 Mhz. Encontramos concordancia cuantitativa entre los valores obtenidos de la experiencia y los valores predichos en los c aluclos te oricos. INTRODUCCION

I.

El fen omeno llamado resonancia, est a muy vinculado con la experiencia cotidiana. Ya sea porque lo busquemos (al interpretar un instrumento musical, usar un horno a microondas, sintonizar una radio. . . ) o que lo querramos evitar (suspensi on de los autos, vibraciones en un puente. . . ) casi no hay actividad humana que sea ajena a la resonancia. En este TPL usaremos el fen omeno de la resonancia para medir la velocidad del sonido en el aire, usando un tubo de Kundt. En este caso es el aire contenido dentro de un tubo con un extremo desplazable y con un micr ofono y un parlante en el otro extremo. El sonido producido por el parlante viaja a lo largo del tubo, se reeja en el extremo (sucesivamente, cada vez que alcanza uno de los extremos) y de esa manera la onda de sonido se ve obligada a interferir con las reexiones sucesivas de ella misma. Se puede ver que en general, esa interferencia es destructiva. Para una dada longitud del tubo, solo algunas frecuencias de sonido tienen interferencia constructiva. Cuando esto sucede, se dice que el tubo est a resonando. Dado que es dif cil ver el movimiento de las mol eculas del aire, suele ser provechoso analizar lo que similarmente ocurre en una cuerda a la que se hace vibrar transversalmente: La siguiente gura muestra una cuerda que es movida por un eje unido a un parlante. Se puede ver uno de esos casos donde hay resonancia.

Figura 2: Secuencia de fotograf as de una cuerda vibrando en sus modos fundamentales.

La Figura 2 muestra fotos de de esa misma cuerda vibrando en resonancia para diferntes frecuencias, ordenadas de menor a mayor. Nodo se denomina al punto de la cuerda que no vibra. Vientre se llama al que tiene vibraci on con mayor amplitud. En esta gura, se trata de una cuerda cuyos extremos est an jos, por lo que en ambos siempre hay un nodo en cada extremo. Para una frecuencia elegida al azar, en general no se observa vibraci on en ning un punto de la cuerda (hay interferencia destructiva en todos ellos). Pero a medida que la frecuencia con que se excita la cuerda comienza a aumentar, aparecen los distintos modos de vibraci on: modo fundamental (n=1); 1er arm onico (n=2); 2do arm onico (n=3). . . etc. Midiendo distancias entre vientres, obtenemos la mitad de la longitud de onda de la onda que est a resonando. Y si conocemos la frecuencia F, podemos calcular la velocidad de propagaci on de esa onda: Vonda = f (1)

Figura 1: Dispositivo generador de ondas estacionarias en una cuerda.

2 Se predice te oricamente que la velocidad del sonido en el aire es: V saire m = 331, 5 s Taire [C] 1+ 273 [C] (2)
IV. PROCEDIMIENTO

1. Se conect o el generador de audio a las entradas del parlante mediante cables con cha banana, con bajo volumen y F=800Hz. 2. Se conect o la salida del micr ofono a la entrada de un Data Logger congurado como osciloscopio.

II.

DEL EXPERIMENTO CONFIGURACION

De la misma manera que en el ejemplo de la cuerda, es posible generar una onda estacionaria longitudinal en un tubo de Kundt. Este dispositivo est a compuesto por un ca no de acr lico transparente de manera de poder tomar mediciones con la regla que se encuentra impresa en su interior. Como puede observarse en la Figura 3 en un extremo del ca no se coloca una tapa que incluye un parlante y un micr ofono, al otro extremo se coloca un pist on que permite variar el largo del ca no seg un se precise. El parlante es excitado por un generador de onda sinu-

3. Se desliz o el embolo del tubo de Kundt hacia fuera, hasta escuchar el sonido de la onda resonante. 4. Se regularon las escalas de tiempo y amplitud del osciloscopio para ver la se nal de audio que toma el micr ofono. Y se ajust o el volumen del generador de audio para una mejor lectura. 5. Deslizando la varilla del embolo se tom o nota de la posici on para cada m aximo de amplitud de la se nal del micr ofono 6. . Conforme se realizan las mediciones se estiman los errores a los que est an sometidas. 7. Se calcul o la longitud de onda del sonido que est a resonando. 8. Se calcul o la velocidad del sonido en el aire dentro del tubo. 9. Se repiten los pasos anteriores para 10 mediciones.

Figura 3: Esquema de construcci on de un tubo de Kundt.

soidal. Y el micr ofono (conectado a un osciloscopio) nos pemite ver la amplitud de la onda de sonido en el punto donde est a el micr ofono (que coincide con la posici on del parlante). En esta experiencia deslizamos el embolo y anotamos las posiciones del mismo para el cual el tubo est a en resonancia (esto es cuando se observa un m aximo de amplitud en la se nal del micr ofono). La distancia entre dos posiciones consecutivas del embolo con el tubo en resonancia, es media longitud de onda.Esto nos permite medir la velocidad del sonido.

10. Con los diferentes valores de la velocidad medidos, se calcul o un valor representativo y se expres o con el error correpondiente a un intervalo de conanza del 95 % para la dsitribuci on de probabilidades T de Student.

V.

RESULTADOS

Una vez nalizadas las mediciones confeccionamos una tabla con los valores obtenidos (Cuadro I). Sabemos que
Cuadro I: Esta tabla muestra los datos medidos en el experimento. Medici on [nro] Primer Max.[m] Segundo Max. [m] 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0,051 0,048 0,046 0,063 0,088 0,073 0,082 0,062 0,063 0,067 0,278 0,276 0,276 0,278 0,292 0,288 0,301 0,272 0,273 0,288

III.

MATERIALES

En esta experiancia se utilizaron los siguientes elementos, instrumentos y dispositivos: Tubo de Kundt. Generador de se nales sinusoidales. Micr ofono. Data Logger.

3 la distancia que hay entre la medic on de dos m aximos consecutivos es igual a la mitad de la longitud de onda: x = SegundoM AX P rimerM AX x = 2 Haciendo uso de la f ormula de la velocidad de fase para una onda es posible calcular la velocidad del sonido: Vsaire = aire f Reemplazando por la medici on: Vsaire = 2x f
Cuadro II: Esta tabla muestra los valores calculados para cada una de las mediciones. Medici on [nro] x [m] C alculo Veloc. Sonido m s 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0,227 0,228 0,230 0,215 0,198 0,215 0,218 0,210 0,210 0,221 363,2 364,8 368,0 344,0 316,8 344,0 348,8 336,0 336,0 353,6

Finalmente:

Figura 4: Gr aca de una funci on de distribuci on de probabilidades T de Student comn un intervalo de conanza del 95 %.

M = 347, 52 11, 26 Para el c alculo del error se us o la siguiente f ormula: f Vs = + Vs f

Vs = Vs ( + Vs = Vs ( f f ) f + f ) 005m ( 00,,2172 m

Cuyos resultados se muestran en el Cuadro II.

ANALISIS

VI.

A partir de estos valores es posible apicar estad sticas, m as precisamente calcular el valor representativo en una distribucion de probabilidades T de Student para un intervalo de conanza del 95 % y n 1 grados de libertad, en este caso el valor m as pr oximo por tabla es: 2,2622.

0,1Hz Vs = 347, 52 m + 800 s Hz ) m Vs = 8, 04 s Luego aseguramos que el valor de la velocidad del sonido en el aire a temperatura ambiente tiene un valor dentro del siguiente intervalo con una conaza del 95 %: m Vsaire = 348 m s 8 s

VII.

CONCLUSION

Como se hizo refrencia al principio el valor de la velocidad del sonido en el aire viene dado por la ecuaci on (2) que al remplazar por la temperatura estimada en el aula de laboratorios, queda: V saire = 331, 5 V saire = Es evidente entonces que el valor te orico de la velocidad del sonido en el aire a temperatura ambiente se encuentra dentro del intervalo al que se pudo arrivar luego de hacer la experiencia. El desarrollo de este trabajo de laboratorio nos permiti o adem as conocer y usar dispositivos de apliaci on cient ca y familiarizarnos con el proceso del m etodo cient co as como entender el an alisis sobre las mediciones tomadas, el c alculo de los errores y c omo deben expresarse los resultados obtenidos. Como una habilidad aprendida se suma el uso del lenguaje de documentaci on LaTex.
m s 344, 01 m s

1+

21[C] 273[C]

2, 26 < 2, 26

X M
s n

< 2, 26
s n s n 15 ,76 10

s n

< X M < 2, 26
s n 15 ,76 10

X 2, 26

< M < X + 2, 26

< M < 347, 52 + 2, 26 347, 52 2, 26 336, 25 < M < 358, 78