ATENCIO A LA DIVERSITAT.

ELS PLANS INDIVIDUALITZATS Curs 2012/2013 PRIMRIA Normativa de refern ia

Document: Atenci a la diversitat a l'educaci infantil i primria, annex a esoluci de 1! de "un# de 2012 per la $ual s%aprova el document per a l%or&anit'aci i el funcionament de les escoles i dels centres p()lics d%educaci especial, i les instruccions de recollida de dades a efectes estad*stics, per al curs 2012+2013 ,rdre- .D//2!0/2001, de 13 de "un#, per la $ual es determinen el procediment i els documents i re$uisits formals del proc2s d%avaluaci en l%educaci primriaesoluci de 20 de fe)rer 2012 de la D3.45 $ue esta)leix el procediment i protocols de l%.A5 per l%ela)oraci de dictamens i informes 6CD /n pla individualit'at 7548 2s una eina per a la planificaci de mesures, actuacions i suports per donar resposta a situacions sin&ulars i complexes de determinats alumnes9%article :-2 de l%,rdre .D//2!0/2001 esta)leix $ue un pla individualit'at per a un alumne s%;a d%ela)orar $uan es consideri $ue, per al seu pro&r2s, sn insuficients les adaptacions incorporades a la pro&ramaci ordinria i les mesures de refor< o ampliaci previstes- Cal ela)orar un pla individualit'at $ue reculli el con"unt d%a"udes, suports i adaptacions $ue pu&ui necessitar en els diferents moments i contextos escolarsA$uest pla pot comportar $ue al&unes rees o part de les rees no s%imparteixin9%ela)oraci d%un pla individualit'at s%;a de fer a partir d%un dictamen d%escolarit'aci, d%un informe psicopeda&=&ic o a demanda del tutor, o d%un altre docent, si identifi$uen $ue no sn suficients per al pro&r2s d%un alumne les mesures d%atenci a la diversitat $ue s%;an planificat a la pro&ramaci &eneral anual i al suport escolar personalit'at5er als alumnes $ue tenen un dictamen d%escolarit'aci motivat per condicions vinculades a discapacitats intel>lectuals i del desenvolupament s%;a d%ela)orar un pla individualit'at durant els dos primers mesos del curs6i la comissi d%atenci a la diversitat o =r&an e$uivalent valora $ue no 2s necessari, per$u? la discapacitat no afecta el proc2s d%aprenentat&e de l%alumne, se n%;a de deixar constncia per escrit5er a l%alumnat am) altes capacitats intel>lectuals es pot ela)orar un pla individualit'at $uan el seu nivell o ritme personal d%aprenentat&es i el &rau de maduresa ade$uat aix* ;o aconselli, i es pot lexi)ilit'ar la perman?ncia en un curs, en un cicle o en tota l%etapa- Cal comunicar la decisi al director o la directora dels serveis territorials corresponentsa8 9a identificaci de les ;a)ilitats de l%alumne/a en els diferents m)its i rees curriculars)8 .ls o)"ectius i les compet?ncies prioritries d%aprenentat&e de les diferents rees o m)its curricularsc8 Altres o)"ectius d%aprenentat&e $ue poden ser, entre altres, les ;a)ilitats personals i socials i l%autonomia executiva, "a si&ui en l%m)it escolar i en altres m)its com el familiar, de la salut, del lleure, etcd8 9es a"udes t?cni$ues i suports $ue es proporcionaran a l%alumne/a en les activitats $ue s%;an de dur a terme en els diferents entorns escolars: aula, pati, men"ador, sortides i altres activitats &enerals del centree8 /na valoraci peri=dica i un re&istre sistemtic del pro&r2s de l%alumne/a, $ue servir per fixar nous o)"ectius i modificar, si cal, el pla-

!" #$n%

!"an #&'an d&e(a)orar%

!" in (o"%

PRIMRIA
f8 9%avaluaci s%;a de fer d%acord am) els o)"ectius fixats en el pla individualit'at-

!"i *romo" (a #eva e(a)ora i$%

Corresponen a la comissi d%atenci a la diversitat la concreci de criteris i prioritats per a l%atenci a la diversitat dels alumnes, l%or&anit'aci, a"ustament i se&uiment dels recursos de $u? disposa el centre i de les mesures adoptades, el se&uiment de l%evoluci dels alumnes am) necessitats educatives especials i espec*fi$ues i la proposta dels plans individualit'ats i les altres funcions $ue en a$uest m)it li atri)ueixi el centre mateix9a comissi d%atenci a la diversitat ;a de promoure a$uest pla, el $ual ;a de recollir les &rans l*nies de l%atenci $ue es proporcionar a l%alumne/a durant un per*ode de temps determinat, i s%;a d%anar adaptant d%acord am) el seu pro&r2s9a comissi d%atenci a la diversitat o =r&an e$uivalent ;a de promoure les mesures d%informaci &eneral, a"uda i assessorament al tutor coordinador del pla i a l%e$uip de professors per a la seva ela)oraci i aplicaci.l tutor 2s el coordinador responsa)le de l%ela)oraci i se&uiment del pla9%e$uip docent, coordinat pel tutor i pels professionals $ue participen en l%atenci educativa de l%alumne, ela)ora el pla individualit'at .l pla l%;a d%aprovar el director o la directora del centre, am) el vistiplau de la comissi d%atenci a la diversitat6i l%evoluci de l%alumne ;o aconsella, es pot finalit'ar un pla individualit'at en $ualsevol moment i a)ans del temps inicialment previst, a proposta del tutor de l%alumne o del coordinador del pla, i am) l%acord de l%e$uip $ue el porta a terme i un cop s%;a escoltat la fam*lia6i la fam*lia o tutors le&als sol>liciten raonadament la finalit'aci del 54, el tutor+coordinador i la comissi d%atenci a la diversitat o =r&an e$uivalent valorar la sol>licitud i informar el director de la conveni?ncia de continuar o no am) el pla individualit'at de l%alumne- 9a decisi motivada de finalit'ar anticipadament un pla individualit'at l%;a de prendre i si&nar el director, am) constncia del coneixement de la fam*lia en el document del pla i en l%expedient acad?mic de l%alumne.l tutor 2s el coordinador responsa)le de l%ela)oraci i se&uiment del pla/n dels professionals $ue intervenen en el pla individualit'at, preferentment el tutor o la tutora, ser el desi&nat per fer+ne el se&uiment i la coordinaci, i actuar com a principal interlocutor am) la fam*lia, a la $ual s%;a de lliurar una c=pia del pla.l 54 romandr a l%arxiu del centre a disposici de la 4nspecci d%educaci.ls resultats de les avaluacions ;an de referir+se als contin&uts $ue es preveuen al pla individualit'at@ a l%apartat d%o)servacions de l'acta d'avaluaci cal $ue es resumeixi la informaci $ue si&ui rellevant so)re els o)"ectius del pla de l%alumne9%avaluaci cont*nua dels alumnes $ue cursin 54 s%;a de fer dels aprenentat&es, ;a)ilitats, rees o mat?ries $ue cursi l%alumne 6i l%alumne no cursa determinades mat?ries, a$uestes no s%;an de $ualificar a les actes d%avaluaci ni a l%expedient de l%alumne, per= s* cal fer+;i constar el motiu i informar els pares $ue es procedir d%a$uesta manera a efecte d%expedient acad?mic-

!"i (&e(a)ora% !"i a*rova (a #eva a*(i a i$ !"ina d"rada tenen%

E( #e+"iment

L&ava("a i$

PRIMRIA
9%alumnat am) pla individualit'at pot ampliar un curs m2s 7a m2s del normatiu per tot l'alumnat8 la perman?ncia en l%etapa d%educaci primria, sempre $ue aix= afavoreixi la seva evoluci personal i social i el pro&r2s en els seus aprenentat&es- Cal comunicar la decisi al director o la directora dels serveis territorials corresponentsA les actes finals de cicle, a l'expedient acad?mic i a l';istorial acad?mic cal identificar si l'alumne ;a se&uit un 5la 4ndividualit'at.l 54 ;a d%estar su)"ecte a una avaluaci cont*nua i s%;a d%actualit'ar com a m*nim cada inici de curs-

E(# informe# trime#tra(# Mode(# de refern ia

9%avaluaci cont*nua dels alumnes $ue cursin 54 s%;a de fer dels aprenentat&es, ;a)ilitats, rees o mat?ries $ue cursi l%alumne 9a informaci $ue es facilita a les fam*lies en els informes escrits i en les entrevistes ;a d%incloure prioritriament els resultats d%a$uesta avaluaci;ttp://AAA-xtec-cat/Ae)/curriculum/diversitat/centreseducatius/suports/plans 7Des de xtec-cat: Curr*culum i orientaci B Atenci a la diversitatBCentres educatiusBAtenci a la diversitat i suports B 5lans individualit'ats8AAA-eapnou)arris-com AAA-mesrecursoseducatius-com