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Module : 3
dure : 30
Contenu : Prsentation du centre dintrt et du contenu du module :3 : Objectif spcifique : Comptences transversales : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de prsenter le contenu du
module 3 : accepter les autres accepter les autres adapter son discours la situation de communication
Situation dexploration
matri els livre de lecture :p : 43 Interventions du matre _ nous allons entamer un nouveau module- comment sintitule"t"il # et pour raliser bien notre pro et dcriture!uallons"nous apprendre # Interventions du matre _Lecture du pro et dcriture par les lves : _pour raliser ce pro et !uallons"nous apprendre au cours de ce module # Ractions des lves $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en essa,ant de prsenter le contenu du module
Apprentissage dintgration
matri els Interventions du matre
_p%,si!ues 0tailles- couleurs1 _culturelles 0r&ions- pa,s1 _dopinions 0ne pas tre
daccord1 $collaborer avec mas amis et aider les autres et les accepter' $participer !uel!ues c%oses $demander !uel!uun de laide $intervenir pour sauver- aider- soutenirse rconcilier(rapproc%er- '''''''''' 0ramasser'''- collecter''''- offrir'''''ac%eter''''- apporter''''- inviter''''prter''''- ''''''''''''''''' $ne pas refuser lautre- laccepter 3 accepter les diffrences- les ressemblances- les traditions 0celui !ui est diffrent de nous 3 le noirle nain- lobse- le m,ope- le timide- le mai&re- ''''''' $ pendant toutes les occasions $il est pauvre- timide- accident- m,openoir- aveu&le- !ui veut !uitter lcole- '''''''''' $faire un dialo&ue avec celui !ui va participer la solidarit' 4actions des lves $ nous devons participer la solidarit pour aider les autres- pour les soutenir et pour !uils pensent !uils ne sont pas refuss ou isols (carts ( loi&ns''''''''''''''''''''
"valuation
matri els Interventions du matre _nous devons participer la solidarit pour !uoi #
Module : 3 6 B/A
Contenu : planc%e : 5 _ mini" situations traiter collectivement $%#e!ti& sp!i&i ue : adapter son discours la situation de communication Comptences disciplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de de)plorer les mini"
situations de les commenter- de prendre position- de ustifier leur point de vue et de d&a&er !uel!ues morales
matriel s planc%e :5
'ituation de(ploration Interventions du matre Ractions des lves _ le matre demande au) lves dobserver et de ra&ir spontanment $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en dcrivant et en traduisant le contenu de la scne
Apprentissage systmati ue stru!tur Interventions du matre Ractions des lves _ $61 o7 ouent les &ar8ons # _!ui les re&arde # _!ue leur demande"t"elle # _acceptent"ils # _un moment aprs- !ui arrive en courant # !ue demande"t"il # _accepte"t"ils # _pour !uoi les enfants laissent le &ar8on ouer avec eu) et nacceptent pas la fille # _!ue pense9"vous de cette situation # _$/1 !ue fait ce &roupe de bons lves # _un lve faible !ui na pas compris ce !uil fallait faire sapproc%e du &roupe pour !uoi # _est"ce !ue le &roupe refuse # _pour !uoi ils ne le soutiennent pas et ne laide pas # _!ue pense9"vous de cette attitude # _$31 !ue font les enfants dans la rue # _pendant la dispute- comment les enfants ont trait le plus petit &ar8on # _!ue dites"vous de ces enfants # _$$tu interviens- ima&ine ce !ue tu vas faire et ce !ue tu vas dire au) enfants pour les amener se rconcilier # 61$dans un coin de la cour de lcole $une fille les re&arde $elle leur demande de participer leur eu $non- ils refusent $il demande de ouer $ils acceptent $ils nacceptent pas la fille car elle est du se)e fminin' :lle doit ouer avec les filles $cest une bonne situation ( mauvaise situation $/1 ce &roupe travaille sur un pro et $il sapproc%e du &roupe pour demander de laide ( du soutient $oui- il refuse $car il est faible- il ne sait pas !uoi faire- '' $cest une mauvaise attitude- il faut respecter et aider les autres 31$ils se disputent $ils ont trait le petit &ar8on de nain $ils sont mc%ants $il ne faut pas se disputer- il faut tre amisvous deve9 respecter lun lautre- il ne faut pas refuser les autres- il faut se mettre daccord$les lves essaient de prsenter des conseils 0 en utilisant ces variantes : obse _ m,ope _ timide _ trs &rand _ trs mai&re1
matriel s
_!ui peut donner des conseils du matre ces Interventions enfants pour !uils acceptent lun lautre # $d&a&e9 une valeur ou une morale !ui sera introduite dans la c%arte
Apprentissage dintgration
matriel s
Interventions du matre _!ue dites"vous de la 6re situation # _de la /me situation # _et de la 3me situation # $ ustifie9 vos points de vues
"valuation
Ractions des lves $ les lves disent ce !uils pensent de c%a!ue situation et ustifient leurs points de vues
Module : ) Journe : * Niveau : 6 B/A dure : 30 Contenu : test : ;;as"tu bon c<ur #== : ca%ier dactivits : p : >3
adapter son discours la situation de communication +er&orman!es attendues : llve sera capable de lire attentivement les situations et c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction
$%#e!ti& sp!i&i ue :
Apprentissage dintgration
matriels Interventions du matre _ fais le compte de tes rponses ?
"valuation
matriels Interventions du matre $comment es" tu # $as"tu bon c<ur # 4actions des lves $si les rponses a 1 sont plus nombreuses : tu ne fais pas attention au) &ens !ui vivent autour de toi' !u as un c"ur de pierre #si les rponses b1 sont plus nombreuses : tu as plutt un bon c"ur$ Au n%sites pas de
parta&er et tu as une bonne ide de la ustice $si les rponses c1 sont plus nombreuses : tu en fais trop %ton c<ur est tellement bon !ue tu ne penses plus toi' Best bien de pouvoir aider les autres- mais l- tu e)a&res
sinformer et informer sur les actions menes par les membres dune .ssociation daide au) victimes de catastrop%es naturelles $%#e!ti& sp!i&i ue : adapter son discours la situation de communication +er&orman!es attendues : llve sera capable de sinformer- informer et e)primer un point de vue sur les actions menes par lassociation daide au) victimes des catastrop%es naturelles
'ituation de(ploration
matriels planc%e : 6C Interventions du matre _ le matre demande au) lves de bien couter et de)primer spontanment leurs points de vue Ractions des lves $ les membres dune association daide au) personnes dfavorises et victimes de catastrop%es naturelles viennent dans votre classe pour parler des actions !uils mnent' le matre ou la matresse vous demande de prparer les !uestions !ue vous aller leur poser Ractions des lves $ils aident et offrent leurs services au) personnes dfavorises et au) victimes des catastrop%es naturelles # $ils les aident en leurs fournissant ce !uil leur man!ue $il leur man!ue beaucoup de
c%oses !uon les appelle les interventions: la cration demplois les lo&ements sociau) laide financire laide en nourriture%abillement la prise en c%ar&e des frais d%ospitalisationetc'''''''''''''''''' planc%e :6 C _ $de !uoi ces personnes sont"elles victimes # _$!uelles sont les interventions de lassociation daide # $elles sont victimes de :_catastrop%es naturelles : tremblement de terre _ inondation _ incendie $les t,pes dinterventions sont : _prise en c%ar&e des victimes _relo&ement des familles _ indemnits et aides financires _participation au netto,a&e et la leve des &ravats _rparation des d&Dts _reconstruction des maisons
Apprentissage dintgration
matriels
planc%e :6C
Interventions du matre _maintenant- vous alle9 prparer des !uestions !ue vous alle9 leur poser'
Ractions des lves $ les lves participent en &roupes llaboration du !uestionnaire : _ !uelle occasion vous pouve9 intervenir # _comment vous prsente9 votre intervention # _ces interventions sont sous forme de !uoi # _ !ui lassociation prsente son aide et son intervention # _comment on appelle ces personnes # _ de !ui lassociation obtient" elle les aides financire- la nourriture et l%abillement# _!ue fait aussi cette association #
"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves $ les lves essaient de poser
$le matre oue le rEle des membres de lassociation et rpond au) !uestions des lves
sinformer et informer sur les actions menes par les membres dune .ssociation daide au) victimes de catastrop%es naturelles $%#e!ti& sp!i&i ue : adapter son discours la situation de communication +er&orman!es attendues : llve sera capable de sinformer- informer et e)primer un point de vue sur les actions menes par lassociation daide au) victimes des catastrop%es naturelles
'ituation de(ploration
matriels planc%e : 6C Interventions du matre _ le matre demande au) lves de bien couter et de)primer spontanment leurs points de vue Ractions des lves $ les membres dune association daide au) personnes dfavorises et victimes de catastrop%es naturelles viennent dans votre classe pour parler des actions !uils mnent' le matre ou la matresse vous demande de prparer les !uestions !ue vous aller leur poser Ractions des lves $ils aident et offrent leurs services au) personnes dfavorises et au) victimes des catastrop%es naturelles # $ils les aident en leurs fournissant ce !uil leur man!ue
$il leur man!ue beaucoup de c%oses !uon les appelle les interventions: la cration demplois les lo&ements sociau) laide financire laide en nourriture%abillement la prise en c%ar&e des frais d%ospitalisationetc'''''''''''''''''' planc%e :6 C _ $de !uoi ces personnes sont"elles victimes # _$!uelles sont les interventions de lassociation daide # $elles sont victimes de :_catastrop%es naturelles : tremblement de terre _ inondation _ incendie $les t,pes dinterventions sont : _prise en c%ar&e des victimes _relo&ement des familles _ indemnits et aides financires _participation au netto,a&e et la leve des &ravats _rparation des d&Dts _reconstruction des maisons
Apprentissage dintgration
matriels
planc%e :6C
Interventions du matre _maintenant- vous alle9 prparer des !uestions !ue vous alle9 leur poser'
Ractions des lves $ les lves participent en &roupes llaboration du !uestionnaire : _ !uelle occasion vous pouve9 intervenir # _comment vous prsente9 votre intervention # _ces interventions sont sous forme de !uoi # _ !ui lassociation prsente son aide et son intervention # _comment on appelle ces personnes # _ de !ui lassociation obtient" elle les aides financire- la nourriture et l%abillement# _!ue fait aussi cette association #
"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves
$le matre oue le rEle des membres de lassociation et rpond au) !uestions des lves
Module : , Journe : 3 Niveau : 6 B/A dure : 30 Contenu : e)ploitation du !uestionnaire lanc au module : 4 en vue dnumrer les
produits mna&ers- leur mode dutilisation- connatre les contre"indications et les dan&ers encourus $%#e!ti& sp!i&i ue : llve sera capable de)ploiter le !uestionnaire lanc au module : 4- Fbserver les produits mna&ers utiliss la maison et les numrer et Bonnatre les contre"indications et les si&nes ou les codes utiliss pour attirer lattention sur les dan&ers encourus
Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de lire attentivement les situations
et c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction
'ituation de(ploration
matriels produits mna&ers Interventions du matre $prsentation des produits mna&ers Ractions des lves $ les lves observent bien les produits prsents et ra&issent : _ ce sont des produits mna&ers _ on les utilise la maison _ maman les utilise pour la propret de la maison
plantes- !uutilise ton pre # _et pour tuer les mauvaises %erbes # _et pour tuer les insectes nuisibles # _pouve9"vous numrer et nommer ces produits # _ comment sont ils # _!ue faut"il faire avant dutiliser ces produits # _parmi les indications!uest"ce !uon peut trouver #
$il utilise de linsecticide $cest de la avel $cest un produit dbouc%eur $cest un insecticide $cest un rafrac%issant $ils sont asse9 dan&ereu)' $il faut dabord lire les indications sur la bombe ou sur les botes puis les utiliser en faisant attention tou ours $on peut trouver : _le nom du produit _ le mode demploi _ la prcaution demploi _ la composition _ les contre"indications ou les si&nes utiliss pour attirer lattention su les dan&ers aprs lutilisation _
Apprentissage dintgration
matriels
produits mna&ers
Interventions du matre _fait"il laisser ces produits mna&ers entre les mains des enfants #
Ractions des lves _non- il ne faut pas les laisser la porte des enfants mme vides- il faut les eter dans les poubelles
"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves _si !uel!uun est touc% _il doit rapidement contacter le mdecin par ces produits dan&ereu)- !uest"ce !uil $il ne faut pas les eter dans les rues car elles doit faire # polluent lenvironnement _faut"il eter ces bombes dans les rues # pour !uoi # Pour le module 5, prparer un questionnaire sur les produits mnagers utiliss par les parents : 1) la maison pour 2) dans le jardin pour _laver le linge _faire pousser les plantes _faire la vaisselle _tuer les mauvaises herbes _tuer les mouches/ moustiques _tuer les insectes nuisibles _enlever le calcaire accumul _etc .......................................... _dboucher un vier/ un lavabo _enlever les mauvaises odeurs
* distribuer le questionnaire remplir par les lves * demander ces derniers dapporter des boites demballage de ces produits et les bombes arosols Vides
Module : , Journe : , Niveau : 6 B/A dure : 30 Contenu : e)ploitation dune planc%e : la protection de la mer et des animau) marins- et dun te)te :Les dc%ets produits par l%omme $%#e!ti& sp!i&i ue : llve sera capable de)ploiter la planc%e et le te)te et en tirer des Bonclusions Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social +er&orman!es attendues : llve sera capable de lire attentivement les situations et
'ituation de(ploration
matriel s planc%e : la pc%e la baleine matriels planc%e : la pc%e la baleine Interventions du matre
_ le matre demande au) lves de bien observer la planc%e et de dcrire son contenu'
Apprentissage dintgration
matriel s
te)te
Interventions du matre
$l%omme dtruit le milieu o7 il vit : _en abattant des arbres pour crer plus despaces _en tuant les animau) pour se nourrir et s%abiller _en utilisant les en&rais c%imi!ues et des pesticides pour avoir de meilleures rcoltes _en produisant beaucoup de dc%ets _en dversant dans lIatmosp%re des fumesdes tonnes de ptrole dans la mer $$ pour !uoi l%omme fait tout 8a la nature# $$a"t"il oubli !uel!ues c%oses # $$, a Jt"il une solution alors #
"valuation
matriels Interventions du matre 4actions des lves
$ils nont pas de bons c<urs $ils nappli!uent pas les droits de la pc%e $il ne participe pas la protection de la nature !ui est en voie de destruction 3il se prcipite vers sa destruction ''''
prsentation du module : K- du pro et dcriture et laboration de la Barte de)ploration de pistes sp!i&i ue : porter un u&ement sur un comportement- une actionun fait- ''''
Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de prsenter- dcrire le contenu le
module : >- le pro et dcriture et laborer la carte de)ploration des pistes
'ituation de(ploration
matriels manuel : p : LM Interventions du matre _ le matre demande au) lves dobserver et de ra&ir spontanment Ractions des lves $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en dcrivant et en traduisant le contenu de la pa&e : LM prsentation du module
pome le vlo mille"pattes- lire des te)tes de lecture- se documenter sur : la lutte contre le stress H faire des e)ercices dtirementH utiliser un vocabulaire li au t%me ;;sant et bien tre== H apprendre utiliser le complment de lieu- con u&uer les verbes: aller et faire- au PB et au N H accorder lad ectif avec le nom 061 Ractions des lves $ oui $ partir de ce !uon va tudier dans ce module et de son contenu
Apprentissage dintgration
matriels Interventions du matre _peut"on laborer la carte de)ploration de pistes # _comment #
Carte de*ploitation des pistes +tre en forme et mieu* se porter _prati!uer des activits sportives _faire de la marc%e _se dtendre et se divertir 0les loisirs1 _surveiller son %,&ine $corporelle $alimentaire $dentaire _alterner : activits et repos 4actions des lves $les lves essaient de rpondre _ cest une personne !ui vit bien _cest une personne !ui prati!ue du sport _cest une personne !ui se nourrit bien _cest une personne !ui soccupe tou ours de sa sant _'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' $_il se porte bien et il mne une bonne vie _il ne tombe pres!ue plus malade _il est tou ours mieu) !ue les autres _''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''''''''''' $ ralisation du test
"valuation
matriels Interventions du matre $!ue pense9"vous dune personne en bonne sant #
ca%ier dactivits p : LC
$ correction collective et individuelle $ conclusions tirer pour montrer l!uilibre alimentaire pour la bonne sant et le bien tre'
e)ploitation du formulaire rempli par les lves pour savoir ce Be !uils prfrent : activits sportives ( activits culturelles $%#e!ti& sp!i&i ue : porter un u&ement sur un comportement- une actionun fait- ''''
Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de lire attentivement les
situations et c%oisir la rponse !ui correspond vraiment sa raction
'ituation de(ploration
matriels formulaire Interventions du matre $prsentation du formulaire au) enfants Ractions des lves $ lecture du contenu du formulaire : _ce sont des activits sportives _ce sont des activits culturelles
rponses dans le tableau rcapitulatif sur le AO' _$31 faire d&a&er les activits prfres par les lves' _$41 pour !uoi prfres"tu 0cette sportive c%oisie1 #
$ e prfre 0le sport c%oisi1 car e laime $ e prfre 0le sport c%oisi1 parce !uil maide mener une vie sans maladies $ aime faire 0le sport c%oisi1 pour passer le temps
$ e prfre prati!uer 0le sport c%oisi1 pour ne pas devenir obse _$>1 pour !uoi prfres"tu 0activit culturelle c%oisie1 # $ e prfre faire 0le sport c%oisi1 car e suis sportif et pour !ue mon corps reste solide et devenir %ro' $'''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' ''''' $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 car e veu) devenir peintre $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 car comdien $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 parce !ue e veu) devenir cinaste $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 parce !ue e veu) tre potier $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 pour tre artiste $ e prfre 0lactivit culturelle c%oisie1 car pour tre danseuse $il nous faut des mo,ens- des capitau)- des espaces et des or&anisations
_$K1 pour arriver faire tout 8a- !uest ce !uil nous faut # matriels
formulaire
Apprentissage dintgration
Interventions du matre _ima&ine9 ce !ue va faire ( ce !ue va raliser c%a!ue atelier# Ractions des lves _des pices de t%Dtre _ des matc%s _ du &,mnase _ voir des films _ danser _ de la peinture _ des poteries _ '''''''
"valuation
matriels Interventions du matre _le!uel des activits aime9"vous le plus : les activits sportives ou culturelles # pour !uoi # 4actions des lves _les lves rpondent selon leur c%oi) et selon ce !uil aiment $ils ustifient leurs rponses
dure : 30
prsentation du module : M- du pro et dcriture et laboration de la Barte de)ploration de pistes sp!i&i ue : porter un u&ement sur un comportement- une actionun fait- ''''
Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de prsenter- dcrire le
contenu le module : M- le pro et dcriture et laborer la carte de)ploration des pistes
'ituation de(ploration
matriels manuel : p : 6C/ Interventions du matre _ le matre demande au) lves dobserver et de ra&ir spontanment Ractions des lves $ les lves ra&issent en construisant des p%rases- en dcrivant et en traduisant le contenu de la pa&e : LM prsentation du module
--pour raliser notre pro#et d!riture. _!uest ce !ue nous allons apprendre #
Apprentissage dintgration
matriels Interventions du matre _peut"on laborer la carte de)ploration de pistes # _comment # Ractions des lves $ oui $ partir de ce !uon va tudier dans ce module et de son contenu
Carte de*ploitation des pistes profiter de son temps libre _vo,agese*cursions #par train $par avion $par bateau $en voiture $en auto"stop _ eu* _a1 dintrieur *scrabble $c%ecs $cartes $devinettes _dextrieur $pin&"pon& $cac%e"cac%e $ballon _visites et spectacles #muse #sites touristi!ues #cinma #t%Dtre
"valuation
matriels Interventions du matre $!ue faites"vous pendant votre temps libre # 4actions des lves $ e mamuse $ e lis un conte $ e re&arde la tl $ e oue $ e me promne $ e fais des visites $''''''''''''''''''''''''''''''''''''''' $_il ne se sent pas laise $_il sennuie $_il se sent stress $$il doit profiter de son temps libre
$celui !ui ne profite pas de son temps librecomment se sent"il# $!ue doit"il faire alors #
Module : / Niveau : 6 B/A Contenu : e)ploitation des deu) lettres du ca%ier dactivits : p :
LL( L5
J ourne : 3 dure : 30
Compten!es dis!iplinaires : tablir un contrat social Performances attendues : llve sera capable de)ploiter les
lettre de la pa&e : LL du ca%ier dactivits
'ituation de(ploration
matriels Interventions du matre ca%ier dactivits : $prsentation du formulaire p : LL au) enfants Ractions des lves $ lecture du contenu du formulaire : _ce sont des activits sportives _ce sont des activits culturelles
$elle est envo,e de paris $le 6> uillet /CC> $ Paul $P ulie $elle parle de la fa8on de vivre ailleurs !ue paris $ paris- il , a _!uest"ce !uil , a paris # ''''''''''''''''''''''''''''''''' _par !uoi P ulie commence" $elle commence sa lettre par t"elle sa lettre # une formule dinterpellation _par !uoi termine"t"elle sa $elle termine sa lettre par une lettre # invitation et une formule de politesse _pour !uoi P ulie invite"t"elle $elle linvite pour vivre paris son ami Paul #